PROGRAMA DE CURSO

DESARROLLO HUMANO I

Semestre agosto-diciembre 18

MTRA. Vianey Gpe. Murillo Arvizu

Correo:vianeyzitha@gmail.com
Competencia a la que contribuye el curso:
Explicar el comportamiento individual y grupal a través de principios, teorías y modelos
psicológicos científicos en los diferentes ámbitos de aplicación de la profesión de acuerdo a las
normas éticas.
Unidad de competencia I Analizar los conceptos básicos y las perspectivas teóricas para el estudio del
Desarrollo Humano en el ciclo vital
Semanas Tema
1 27-31 agosto 1. Concepto de desarrollo
2. Perspectiva del Ciclo vital
2 03-07 septiembre 3. Teorías del desarrollo
3.1 Teoría psicodinámica
3.2 Teoría del aprendizaje
3.3 Teoría del desarrollo cognitivo

3 10- 14 septiembre 3.4 Enfoque ecológico y sistémico

3.4 Enfoque Sociocultural

Unidad de competencia II
4 17-21 Septiembre
Analizar las etapas del desarrollo prenatal, tomando en cuenta la influencia
que tiene la herencia y el medio ambiente.
4. Desarrollo prenatal
5. Concepto de fecundación, herencia y maduración
5.1 Etapas del desarrollo prenatal

5 24 – 28 Septiembre 5.2 Influencias ambientales

5.3 Etapas del nacimiento

Unidad de competencia III Analizar el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial del niño de 0 a 6 años

6 1-05 octubre 6. Desarrollo del niño de 0-6 años

6.1 Desarrollo físico

7 08- 12 Octubre 6.2 Desarrollo cognitivo

8 15-19 Octubre 6.3 Desarrollo psicosocial

Unidad de competencia IV Analizar los aspectos del desarrollo físico, cognitivas y social del niño de 6 a
12 años.
9 22-26 Octubre 7. Desarrollo del niño de 0-6 años
7.1 Desarrollo físico
7.2 Desarrollo cognitivo

10 29-02 noviembre 7.3 Desarrollo psicosocial

Unidad de competencia V Analizar el desarrollo físico, cognoscitivo en el adolescente desde una

perspectiva teórica
11 05-09 Noviembre 8. Introducción a la adolescencia
8.1 Concepto
8.2 Etapas de la adolescencia
8.3 Teorías del desarrollo adolescente
8.3.1 Psicodinámica (Freud)
8.3.2 Psicosocial (Erickson)
8.3.3 Visión cognitiva (Piaget)
8.3.4 Visión del aprendizaje social-cognitivo (Bandura)
12 12 – 16 Noviembre 9. Desarrollo físico en la adolescencia
9.1 Crecimiento físico durante la adolescencia.
9.2 Problemáticas físicas (Imagen corporal, trastornos de
conducta alimentaria, acné).
9.3 Desarrollo sexual

13 19 – 23 Noviembre 10. Desarrollo cognitivo en la adolescencia

10.1 Teorías del desarrollo cognitivo (Piaget, Kohlberg).
10.2 Enfoque del procesamiento de información (Atención,
almacenamiento y procesamiento).
10.3 Efectos del pensamiento sobre la conducta (Idealismo,
valores, egocentrismo, toma de decisiones)

14 26 – 30 Noviembre 11. Desarrollo emocional en la adolescencia

11.1 Auto concepto y autoestima
11.2 El yo emocional
11.3 Identidad
15 03 – 07 Diciembre 12. Desarrollo social en la adolescencia
12.1 Relaciones familiares
12.2 Pares y amistades
12.3 Noviazgo y matrimonio
 12.4 Problemas frecuentes (Delincuencia, popularidad,
adicciones, etc.)

Referencias bibliográficas
Libros
Kail R. y Cavanaugh J. (2010). Desarrollo Humano Una perspectiva del ciclo vital. México: Cengage Learning

Jensen, J. (2008). Adolescencia y adultez emergente. México: Pearson Prentice Hall.

Feldman, R. (2007). Desarrollo psicológico a través de la vida. México: Pearson Prentice hall.

Papalia, D.E., Wendkos O.S., y Duskin, F.R. (2012). Desarrollo Humano. México: Mc Graw Hill

Kail R. V .y Cavanaugh J.C. (2006). Desarrollo Humano Una perspectiva del ciclo vital. México: Cengage

Rice, P. (2000). Adolescencia. Desarrollo, relaciones y cultura. Pearson Prentice Hall.

Libros en línea
Papalia, D.E., Wendkos O.S., y Duskin, F.R. (2001). Desarrollo Humano. México: Mc Graw Hill
Kail R. V .y Cavanaugh J.C. (2006) Desarrollo Humano Una perspectiva del ciclo vital. México: Cengage
Craig G J. y Baucaum D. (2009) Desarrollo Psicológico. México : Pearson
Coleman J. y Hendry L.(2003) Psicología de la Adolescencia. España: Morata
Obiols,G. (2006). Adolescencia, Posmodernidad y Escuela. México: Noveduc.

Revistas en Línea
 Red de Revistas Científicas de America Latina y el Caribe
http://www.redalyc.org/home.oa?cid=131600
 Revista Iberoamericana http://www.rieoei.org/index.php

Sitios web
 Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
http://www.conacyt.gob.mx/Paginas/InicioNueva.aspx
 Centro de investigación y de estudios avanzados http://www.cinvestav.mx/
Videos
CRITERIOS DE EVALUACIÒN

Parcial 1 Parcial 2 Parcial 3 Parcial 4 Parcial 5

Participación 10 Participación 15 Participación 10 Participación 15 Participación 10
Tareas 20 Tareas 20 Tareas 20 Tareas 30 Tareas 20
asistencia 10 asistencia 15 asistencia 10 asistencia 15 -------------
Actitud 10 Actitud 10 Actitud 10 Actitud 10 Actitud 10
Evaluación 50 Evaluación 30 Evaluación 25 Evaluación 30 Evaluación 40
(examen) (trabajo de (trabajo (trabajo Trabajo final
parcial) parcial) parcial)
Portafolio 25 Portafolio 20
electrónico
Ponderaciones 10 10 20 20 40
100%

 Participación:

Son todas las actividades realizadas en la semana de manera individual o en equipo. Al faltar a
clases van disminuyendo las puntuaciones por no realizar la actividad del día.
Tareas:
Las tareas serán entregadas en clase en las fechas y horas señaladas, no se aceptarán tareas
para después. En caso de que el alumno no asista deberá enviar correo con la asignación en la
fecha programada de entrega, y su justificación de inasistencia.
Todos los trabajos académicos que presente el alumno deberán contener:
1. Cuadro información básica: Nombre del alumno, número y título de tarea, fecha de
entrega. El cuadro debe colocarse en la primera página del trabajo en la esquina superior
derecha. En caso de solicitar alguna actividad a mano deberá incluir los mismos datos.
2. Fuentes de información: Según la APA. Se prohíbe la utilización de fuentes de información
no especializadas ejemplo: monografias.com, wikipedia.com, rincondelvago.com, entre
otros.
3. Tipografía: Todos los trabajos deberían presentarse en letra Arial o Times New Roman,
número 12
4. Estilo: Espacio de interlineado doble, tipo oración. No escribir sólo con mayúsculas. Los
títulos deberán aparecer en negritas, no se usará sangría.
  Actitud:

Es la disposición para el aprendizaje en clase con la observación de tu conducta:

puntualidad, asistencia, participación, comentarios asertivos, disciplina, tolerancia,
respeto a los demás, empatía, colaboración, y todas aquellas actitudes que se requieran
para estar dispuestos a trabajar en grupo y contribuir al desarrollo del curso.

 Asistencias:

Se refiere a la asistencia y permanencia dentro del aula durante el horario de clases. Para
clases de L, M y V. 9 faltas en el semestre es reprobación automática. Y en horario de martes
y jueves 6 faltas equivalen a reprobación.
La justificación de faltas se debe realizar en tiempo y forma en la unidad correspondiente
presentando el justificante oficial.

 Evaluación:

Se realizara mediante el examen o trabajo parcial asignado con anticipación y con los criterios
establecidos.

 Portafolio: unidad 3 y 5

El portafolio son las evidencias de aprendizaje adquiridas en cada parcial, este debe contener la
siguiente información:
1. Portada
2. Check list de actividades del parcial
3. Actividades realizadas en clase ( el maestro indicara cuales se incluirán)
4. Tareas: (las que el maestro señale)
5. Evaluaciones por parcial según corresponda (examen, trabajo de parcial etc.)
6. Reflexión personal sobre la aplicación de lo aprendido.
7. Al finalizar el semestre se incluirá introducción y conclusión.
8. El portafolio se entrega de manera electrónica
9.
 Políticas del curso
 Cinco minutos de tolerancia (El alumno entra a clase con retardo, 3 retardos es una
inasistencia).
 Uso discrecional de recursos tecnológicos (No se permiten celulares en clase, solo en
vibrador, solo para fines del curso cuando lo amerite)
 Respeto
 Trabajos en Equipo (Entrega en tiempo y forma, se calificará individualmente en caso de
que algún alumno no asista, todos los miembros del equipo deben tener conocimiento
del tema).
 Vestimenta (Evitar gorra, lentes obscuros, shorts muy cortos).
 Ortografía
 Permanencia (Asistir el tiempo designado para clase o evento, en caso de salir antes de
la hora ameritará falta).
 Actitud proactiva