Morfología de la Lengua Española

Conocimientos previos

CATEGORÍAS GRAMATICALES

QUE:
a) pronombre relativo, subordinada relativa adjetiva (el libro que compré)
b) conjunción completiva, subordinada sustantiva (dijo que vendría)
c) conjunción valor optativo, frases independientes (que lo pases bien)
d) conjunción sub. circunstancial consecutiva (es tan cándido que lo engañan siempre)
e) conjunción sub. circunstancial comparativa desigualdad (es más audaz que yo)

Nota. La expresión por que puede analizarse de dos formas, según el contexto:
a) prep. + pron. relativo (el hueco por (el) que accedió el ladrón);
b) prep. + conj. sub. sust. (ansioso por que llegue el verano)

No debe confundirse con porque (conjunción, subordinada circunstancial causal: no fui porque
estaba enfermo).
Nota. En el manual del curso (Cuestiones de morfología española, 2014) hay un esquema sobre
que (pág. 21) y sus valores, además de varios ejercicios. También sobre se (pág. 22).

QUÉ:
a) En su empleo normal, puede ser bien interrogativo, bien exclamativo, igual que la
mayoría de las formas tónicas: quién, cómo, cuándo, cuánto, dónde, etc.: ¿Qué hay
de cena?, No sé qué quiere ahora, ¡Qué travieso este chico!
Como tal, puede ser pronombre (¿Qué te apetece?), adjetivo (¿Qué canción te
gusta más?) o adverbio (¡Qué caliente está el café!).
b) Restringidamente, la RAE (NGLE 2009) cree que el relativo puede ser tónico (y,
por tanto, llevar tilde) en construcciones como No tenía que / qué llevarse a la
boca. Asimismo, No hay quien / quién lo aguante. Se trataría de relativas
generalizadas (sin antecedente expreso).

SI:
a) conjunción subordinante circunstancial condicional (si vienes, te espero)
b) conjunción completiva, subordinada sustantiva interrogativa indirecta (no sé si ha
llegado)
c) valor enfático (¡vaya (que) si es tonto!, ¡Si será tonto!)
d) sustantivo (nota musical)

SÍ:
a) pronombre reflexivo (se lo dice a sí mismo)
b) adverbio de afirmación (creo que sí ha llegado)

COMO:
a) preposición (lo usa como cuaderno, trabaja como camarero)
b) adverbio relativo, subordinada relativa adjetiva (el modo como me han enseñado)
Nota. Cuando no lleva antecedente (hazlo como te indico), algunos gramáticos lo analizan
como conjunción subordinante adverbial modal.
c) conjunción subordinada circunstancial condicional (como llueva, no salgo a pasear)
d) conjunción subordinada circunstancial causal (como llueve, no salgo a pasear)
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Conocimientos previos

e) conjunción subordinada comparativa (Ana es tan alta como Irene)

DONDE:
a) preposición (te espero donde la reunión)
b) adverbio relativo, subordinada relativa adjetiva (te espero en el lugar donde me
viste)

Nota. Cuando no lleva antecedente (te espero donde me viste), algunos gramáticos lo
analizan como conjunción subordinante adverbial locativa.

LUEGO:
a) adverbio de tiempo (te veré luego)
b) conjunción subordinante ilativa (ya ha llegado el tren, luego date prisa)
Nota. Algunos gramáticos lo analizan como conjunción coordinante consecutiva.
c) luego que: locución conjuntiva (= una vez que)
Nota. En Cuestiones hay varios ejercicios (pág. 180).

CONQUE:
a) conjunción subordinante ilativa (llueve mucho, conque coge el paraguas)
Nota. Algunos gramáticos lo analizan como conjunción coordinante consecutiva.
Nota. Debe distinguirse de con que (contento con que vengas a verme).

SEGÚN:
a) preposición (según Nacho, el problema no tiene solución)
b) adverbio (‘tal como’) (Déjalo según lo encontraste)

CONFORME:
a) locución prepositiva (Se hizo conforme a los usos y costumbres)
b) adverbio (‘tal como’) (Déjalo conforme lo encontraste)
c) adjetivo (El público quedó conforme)
d) sustantivo (uso metalingüístico, en documentos administrativos)
Nota. En Cuestiones hay un ejercicio (pág. 186).

CUANTIFICADORES:
Muchos cuantificadores (más, menos, bastante, demasiado, poco, etc.) pueden tener dos
o tres valores; es necesario recocer la categoría de la palabra a que modifican
(cuantifican): más niebla (adjetivo), más oscuro (adverbio), más débilmente (adverbio),
no quedan más (pronombre).
Nota. Además, si va en plural, nunca puede actuar como adverbio (bastantes niños).

Nota. En Cuestiones hay varios ejercicios (págs. 51-52).

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