PREPARADOR DE CLASE Estadistica Alexis

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA TERESITA
“Fortaleciendo procesos hacia el Mejoramiento Continuo”

Aprobada por Resolución 4075 del 27 de diciembre de 2002, modificada mediante
Resolución 248 de abril 07 de 2009 Dane 352835001605 Nit. 840.001.058-9 Icfes 011924
PREPARADOR DE CLASE GRADO OCTAVO

Docente: Máximo Rolando Maffare
Área: Matemáticas Fecha: 10/ 7 /2019 Ciudad: San Andrés de Tumaco
Quiñones
ESTANDARES DE COMPETENCIAS:
 Reconozco cómo diferentes maneras de presentación de información pueden originar distintas interpretaciones.
 Identifico y utilizo diferentes maneras de definir y medir la pendiente de una curva que representa en el plano cartesiano situaciones de
variación.
 Selecciono y uso algunos métodos estadísticos adecuados al tipo de problema, de información y al nivel de la escala en la que esta se
representa (nominal, ordinal, de intervalo o de razón).
DBA (v:2) EVIDENCIA DE APRENMDIZAJE COMPETENCIA
 Interpreta los datos representados en  Recolecto, organizo, analizo mis

diferentes tablas y gráficos. datos y obtengo mis propias
 Establecer diferentes representaciones conclusiones.
Interpreta información presentada en tablas
de frecuencia y gráficos cuyos datos están gráficas sobre tablas de frecuencias sobre
variables cuantitativas.  Realiza traducción entre
agrupados en intervalos y decide cuál es la
 Traducir tablas de frecuencias a representación tabular e histograma
medida de tendencia central que mejor
representa el comportamiento de dicho representaciones gráficas de barras y gráficas y polígonos de frecuencia
conjunto. poligonales.
.  Hacer uso de las medidas de tendencia central  Encuentra la media, moda y
para obtener información representativa de la mediana en un conjunto de datos
agrupados.
muestra poblacional.
 Calcula el promedio, la moda y la
 Encontrar las medidas de tendencia central en mediana en las diferentes
un conjunto de datos cuantitativos. distribuciones de datos.
Estrategias de evaluación
ESTACIONES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS TIEMPO
formativa
Se entrega una actividad de lectura crítica
sobre el surgimiento de la estadística; las
estudiantes armaran el desafío ¿Cómo
representar los datos estadísticos de los
hechos que suceden en nuestra comunidad?
de acuerdo a las orientaciones que se dan en
Diligenciamiento de la
la actividad tales como:
rúbrica de auto
NUESTRO DESAFÍO Guía de trabajo. 60 minutos
1. Escribamos nuestro desafío en el orden
evaluación sobre los
que están las palabras resaltadas en el aprendizajes propuestos
texto
2. ¿Cuál es la importancia de la
estadística?
3. ¿Quién fue el primer fundador de la
estadística? ¿Por qué se lo considero el
fundador?
4. ¿Cuál es el papel de la encuesta en una
investigación?
Se presenta una actividad interactiva sobre

un video de la capsulas educativa (DBA 18)
donde las estudiantes resolverán las
siguientes preguntas:
 ¿En un estudio estadístico cuándo es

conveniente agrupar los datos? Medios tecnológicos,
DEMOSTREMOS LO QUE Observación del desarrollo
video, formato de 55 minutos
SABEMOS.  En la animación Javier dice que debe de la actividad planteada
actividad…
mostrar los resultados en gráficas. ¿Cuál
gráfica le recomienda Juan?
 ¿Cuál es la importancia de los gráficos en la
estadística?
Mencione al menos otros dos tipos de
gráficas.
Se retoma el texto pretexto anterior para
orientar, los aprendizajes de la estadística y  Actitud positiva en el
desarrollo de la clase y
LES CONTARÉ LO QUE NO sus elementos. Medios tecnológicos, 110
en cada una de las
SABEN libros, borrador, minutos
Se presenta diferentes casos de la capsula actividades.
marcadores…
educativa para trabajar y orientar sobre: la
encuesta, población, ordenar y clasificar los  Interés y participación
datos estadísticos, representación de los en proceso de
datos en tablas de frecuencia, histograma, desarrollo de los
ojiva y polígonos. Identificar la moda, conocimientos
mediana y media propuesto.
1. Se les entrega una guía de trabajo

sobre lo visto hasta el momento 110
EMPIEZA NUESTRO Observación del desarrollo
2. Se realiza la revisión y socialización Copias de la actividad minutos
TURNO. de la actividad planteada
de la actividad.
Se orientará el producto que las estudiantes

entregaran: Un Periódico informativo escolar
sobre problemáticas o situaciones en la I.E.
este debe contener: un título creativo, e Rubrica para evaluar
imágenes, una conclusión sobre los Periódico informativo
Hoja de actividad,
resultados de la encuesta, una tabla de escolar sobre
medios tecnológicos,
REFORCEMOS NUESTRO frecuencia, análisis de cada uno de los problemáticas o
tablero, marcadores 110
DESAFÍO situaciones en la I.E.
elementos de la tabla, un gráfico de recurso humano, minutos
histograma de la frecuencia absoluta y uno Prueba tipo icfes, hoja
circular de porcentaje. de respuesta …
Análisis de las respuestas
Para ello se realizara lo siguiente: sobre la prueba planteada
 Agruparse en conjunto de cinco.
 Escoger uno de los casos propuestos
que se dan en la I.E para realizar la
encuesta en la población ante
estipulada.
 Clasificar y ordenar los datos de la
encuesta.
 Investigar sobre la estructura de un
periódico informativo escolar para
poder hacer el nuestro.
 Realizar cada uno de los elementos
propuesto para el periódico.
Formulación de una prueba tipo icfes para

que las estudiantes pongan aprueba sus
competencias con respecto a los saberes
propuestos.
NUESTRO DESAFÍO
Leamos el siguiente texto pretexto.
Desde que el hombre empezó a comunicarse por medio de lenguaje escrito, los pueblos del
continente africano se destacaron por hacer algunas anotaciones de mucha importancia en su
diario convivir, esto permitiendo llevar un registros claro de las actividades que se daban en su
entorno, de esta manera poder tener una memoria histórica de sus hechos. Como ellos y muchos
otros pueblos de la historia, se preocupan al representar los datos o escritos en diferentes formas
de acuerdo a los materiales que contaban en ese momento tales como: los papiros, piedra, registro
en pieles de cabras entre otros. Esto llevo a muchos hombre estudiosos analizar los diferentes
escritos y poder organizar, interpretar y graficar los datos.
Considerando de esta manera a Godofredo
Achenwall (1719 – 1772), economista alemán como
fundador de la estadística, quien siendo profesor
de la universidad de Leipzig, escribió el
descubrimiento de una nueva ciencia que el
mismo llamó Estadística. "Se dice que el análisis
estadísticos se inició con los estudios de un
tendero inglés; La Estadística es una ciencia que
nos proporciona un método importante para la
toma de decisiones y resolver problemas en
forma sistemática, a través de la recolección,
organización, presentación, análisis e
interpretación de datos numéricos, ya sea
gráficos o escritos permitiendo de esta manera
explicar con mayor claridad y de forma oportuna
los diferentes hechos que se dan en un
continente, país o en una comunidad.
En la modernidad, para hacer la recolección de datos estadísticos el hombre emplea técnicas

como la encuesta; que es un procedimiento donde el investigador, recopila datos mediante un
cuestionario previamente diseñado; que le permite visualizar los hechos que suceden sin modificar
el entorno ni el fenómeno donde se recoge la información, ya sea para entregarlo en forma de
tríptico, gráfica o tabla. Esta información se puede utilizar para lograr o mitigar diferentes objetivos
o dificultades que se dan en un país, ciudad o en nuestra comunidad. Los datos se obtienen
realizando un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa y se
utiliza respuesta abierta o cerrada
 Hagamos el siguiente ejercicio de comprensión de la lectura anterior.
5. Escribamos nuestro desafío en el orden que están las

palabras resaltadas en el texto
6. ¿Cuál es la importancia de la estadística?
7. ¿Quién fue el primer fundador de la estadística? ¿Por
qué se lo considero el fundador de la estadística?
8. ¿Cuál es el papel de la encuesta en una investigación?
EMPIEZA NUESTRO TURNO.
1. El siguiente histograma presenta los

resultados de una investigación sobre la
edad de las personas que van al teatro,
y el número de veces que dichas
personas entran al teatro al mes. A
partir de dichos datos construye la tabla
de frecuencias.
2. En vista de la temporada invernal y el incremento Tabla de datos enfermedad respiratoria

de las enfermedades respiratorias en adultos 45 75 93 99 91 48
mayores, la secretaria de salud de San Andrés de
98 64 108 78 90 101
Tumaco han determinado cuántos pacientes con la
afección mencionada llegando al servicio de 109 62 34 85 67 46
urgencias de los hospitales y EPS del sector. 99 80 49 67 43 63
76 89 46 84 41 100
Ahora según los datos de la tabla utiliza el diagrama de tallo y hoja, y calcularemos:
 Cuál es el dato menor.
 Cuál es el dato mayor.
 Cuál es el número de intervalos.
 Cuál es el tamaño del intervalo.
 Calcular la media aritmética , moda y la mediana
 Representaremos los datos en una tabla de frecuencia, un histograma, un polígono y de
ojiva.
3. En el siguiente polígono de frecuencias

se presentan los resultados de una
investigación sobre los goles que se
marcan en una temporada en el torneo
colombiano de futbol. A partir de dichos
datos calcula las medidas de tendencia
central (media aritmética, moda y
mediana)
AUTOEVALUACIÒN DE NUESTRO DESAFÌO
¿Cómo representar los datos estadísticos de los hechos que suceden en nuestra comunidad?
Se evaluará el nivel aprendizaje que pueda demostrar en cada una de las actividades planteadas durante el desarrollo de los
aprendizajes propuestos. Valorándose numéricamente de acuerdo al rango que se describe en cada nivel de valoración.
CURSO________ FECHA________________ NOMBRE______________________________________________________
MOMENTOS DE LOS APRENDIZAJE PROPUESTOS

Niveles de valoración
CRITERIOS PARA EVALUARME
b (2-2,9) B (3 – 3,9) A (4- 4,6) S (4,7- 5)
Participa activa y adecuadamente en las actividades propuestas para la clase, les
colabora a sus compañeras cuando lo necesitan.
Lee y extrae la información estadística de diferentes textos
Recolecto, organizo, analizo mis datos y obtengo mis propias conclusiones.
Realiza traducción entre representación tabular e histograma y polígonos de frecuencia
Interpreta los datos representados en diferentes tablas y gráficos.
Traducir tablas de frecuencias a representaciones gráficas de barras y gráficas
poligonales.
Hacer uso de las medidas de tendencia central para obtener información
representativa de la muestra poblacional.
Calcula el promedio, la moda y la mediana en las diferentes distribuciones de datos.
Contribuyo al orden, la limpieza y el respecto en el aula de clase para el buen
desarrollo de los aprendizajes.
Reconozco e interpreto la importancia de la medidas de tendencia central en una
distribución de datos estadísticos sobre situaciones de l comunidad.
VALORACIÒN DEFINITIVA

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PREPARADOR DE CLASE GRADO OCTAVO

 Interpreta los datos representados en  Recolecto, organizo, analizo mis

Se presenta una actividad interactiva sobre

 ¿En un estudio estadístico cuándo es

1. Se les entrega una guía de trabajo

Se orientará el producto que las estudiantes

Formulación de una prueba tipo icfes para

Leamos el siguiente texto pretexto.

En la modernidad, para hacer la recolección de datos estadísticos el hombre emplea técnicas

 Hagamos el siguiente ejercicio de comprensión de la lectura anterior.

5. Escribamos nuestro desafío en el orden que están las

1. El siguiente histograma presenta los

2. En vista de la temporada invernal y el incremento Tabla de datos enfermedad respiratoria

3. En el siguiente polígono de frecuencias

MOMENTOS DE LOS APRENDIZAJE PROPUESTOS

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