V° parlamento

encuentro juvenil del

mercosur .

DOCUMENTO
PROVINCIAL
Provincia de Buenos Aires

2016

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE POLÍTICAS DOCENTES Y GESTIÓN TERRITORIAL
Buenos Aires
DIRECCIÓN PROVINCIAL DE POLÍTICA SOCIO EDUCATIVA Provincia
DIRECCIÓN DE PROMOCIÓN DE DERECHOS Y VALORES CIUDADANOS
 Declaración Provincial
Parlamento Juvenil del Mercosur 2016

“Nosotros, los/las jóvenes estudiantes que cursamos nuestros

trayectos educativos en instituciones de nivel secundario, de la
provincia de Buenos Aires, reunidos/as el 22 de octubre en el
Quinto Encuentro Provincial del Parlamento Juvenil Mercosur
2016” definimos el presente documento. .
Consideramos que el mismo reúne nuestras voces y es
representativo de las discusiones que mantuvimos en diferentes
ámbitos escolares. .
Las conclusiones que presentamos a continuación en cada
uno de los ejes que transmiten la escuela que queremos y son
el fruto de nuestro trabajo deliberativo y consensuado “. .
GÉNERO:

* Garantizar un gabinete psicopedagógico permanente con formación especial en casos de

violencia de género en cada escuela, que atienda a las víctimas.

* Cumplimiento de la ley de Educación Sexual Integral desde el nivel inicial con el

acompañamiento de especialista para fortalecer y Garantizar en todos los años del nivel
secundario la Educación Sexual Integral, para evitar embarazos adolescentes no deseados.

* Fomentar el respeto desde el nivel inicial del ciclo escolar, a fin de generar un ambiente
estable para el desarrollo de las personas como iguales entre iguales.

*Valorizar la igualdad de género, no hacer diferencias por sexo, desarmar los estereotipos
de la mujer como objeto o ama de casa.

*Realizar capacitaciones a los docentes e incentivar a los mismos en la transmisión de

valores que posibiliten la igualdad de género, a través de los equipos de orientación escolar,
garantizando una mayor participación de este equipo.

*Proveer material bibliográfico sobre la temática de género.

*Realizar jornadas y talleres de concientización sobre la discriminación sexual, como la

homofobia, con la participación de toda la comunidad educativa con presupuesto del
Estado.

*Aportar desde la escuela a la familia, colaboración con la educación de sus hijos en lo

referido a educación sexual, y la no discriminación.

*Generar talleres sobre charlas en cuanto a sexualidad desde perspectiva de profesionales

como médicos, psicólogos, etc. en especial en lo referente al debate educativo sobre el
aborto abarcando a su vez nuevos ámbitos fuera de la institución educativa. Los debates
y las clases deberían estar orientados hacia la prevención del embarazo.

*Utilizar las redes sociales y la radio escolar para difundir información sobre los problemas
de discriminación y violencia de género.

*Realización de actividades artísticas, teatro, literatura, artes plásticas para el aprendizaje y

concientización sobre violencia de género y discriminación,

*Marchas con el objetivo de concienciar sobre “ni una menos”

INCLUSIÓN EDUCATIVA:

* Destinar un espacio para el tratamiento del embarazo juvenil y madre adolescente

brindando apoyo institucional mediante la construcción de salas maternales o
designación especial de las mismas dentro de los establecimientos educativos de nivel
secundarios que lo requieran, para hijos de alumnos.

* Implementar exámenes psico-físico a los docentes.

* Implementar cursos obligatorios de RCP para docentes y alumnos.

* Talleres de capacitación, a la inclusión de alumnos integrados en vista de las

necesidades.

* Utilizar el Centro de Estudiantes como forma de difusión e integración de temas como

violencia de género, discriminación, igualdad etc.

* Promover la permanencia de alumnas embarazadas, generando horarios flexibles, o

modalidades de estudio diferentes, para las mismas.

* Garantizar la continuidad pedagógica, en los casos de licencias por parte de los

docentes.

* Crear un gabinete interdisciplinario con profesionales de diversas áreas, como por

ejemplo: psicopedagogos/as, asistentes sociales y que se trabaje en bloque junto con los
docentes.

* Capacitar a los docentes e implementar clases de lenguaje de señas en todas las

escuelas secundarias.

* Lograr una verdadera inclusión, promoviendo la integración cada vez mayor de alumnos
con capacidades diferentes a las escuelas secundarias.

* Asegurar y/o mejorar la infraestructura necesaria para personas con capacidades

diferentes en las escuelas secundarias.

* Instalar la problemática del bullying como un espacio institucional.

* Realizar en las escuelas Proyectos contra el bullying.

* Promover mayores lazos con la institución educativa por parte de los alumnos con
talleres extracurriculares, fuera del horario escolar.

* Organizar Talleres intercolegiales con tutores o mediadores, para resolver

problemas de relaciones entre los alumnos de los distintos establecimientos.

* Crear espacios de inclusión entre los alumnos, comunidad y familia, en unísono,

realizando actividades en conjunto.

* Realizar charlas educativas tratando la erradicación de la violencia y la

discriminación entre los mismos compañeros.

* Generar conciencia crítica respecto de los estigmas que sufren los adolescentes
por parte de los adultos.

* Crear proyectos que ayuden a los niños de nivel primario a adaptarse a la escuela
secundaria que van comenzar a transitar.

* Garantizar la gratuidad del boleto estudiantil.

* Promover la creación de baños unisex.

INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA:

* Concientizar a través de realización de jornadas recreativas y de reflexión, para

conocer y respetar las diferentes culturas y costumbres, ya que todos tenemos los
mismos derechos.

* Capacitar a docentes y alumnos sobre los problemas de discriminación hacia

estudiantes de otros lados.

* Integrar a todos los que provienen de países hermanos, para ayudarnos y generar
vínculos permanentes para conocer sus culturas del país y de la región.

* Implementación de la bandera WHIPALA en todos los establecimientos educativos,

inclusive, en el uso de la misma en actos escolares.
* Fortalecer la currícula respecto de los pueblos originarios de América.

* Fomentar programas de becas o ayuda económica para realizar intercambios en el

Mercosur.

* Difusión de la cultura de nuestros hermanos latinoamericanos, a través de medios

virtuales, como una plataforma online, para los establecimientos educativos de los países
vecinos, y así poder fortalecer los vínculos.

* Proponer una “identidad latinoamericana”.

* Promover talleres culturales en cada uno de los cursos, tocando temas acerca de las
distintas colectividades a las que pertenecen los jóvenes latinoamericanos.

* Mejorar los derechos de los bi-nacionales.

PARTICIPACIÓN CIUDADANA:

* Brindar espacios físicos para el funcionamiento de los centros de estudiantes y fomentar

sus respectivas actividades.

* Difundir en todas las escuelas secundarias acerca de la Ley Nacional y Provincial de

Centro de estudiantes.

* Garantizar por parte del Estado, la creación de centros de estudiantes en las escuelas
que así lo deseen (ya que hay escuelas o directivos que no los permiten).Dando
cumplimiento a la Ley Nacional 26.877 y Provincial 14.581, de creación y fomento de
Centros de Estudiantes.

* Creación de centros asistenciales especializados en trastornos alimenticios conforme a

lo estipulado en el artículo 41 de la Constitución Nacional.

* Generar espacios que posibilite talleres de información política sin connotaciones

ideológicas o partidistas para prevenir la violencia dentro de la escuela y generar una
escuela emancipadora y trasformar la realidad social.

*Consejo Deliberante Estudiantil para recuperar la esencia del trabajo colaborativo con
énfasis en el cuidado del medio ambiente.
* Armar diversas actividades para incluir a los estudiantes menos interesados en temas
ciudadanos.

* Dar personería jurídica a las Federaciones Estudiantiles.

* Valorizar a los jóvenes como motor del cambio a partir de su inclusión desde el voto a
los 16 años.

* Utilizar a la escuela como espacio propicio para que los jóvenes puedan incorporar
conocimientos por temas relevantes en especial lo referente a la soberanía de Malvinas

* Fortalecer el amor de los jóvenes hacia la patria.

* Crear una Federación de Centros de Estudiantes, que funcione como nexo entre las
distintas instituciones.

* Promover la inclusión social y la participación ciudadana a través de actividades

deportivas y artísticas, coordinadas por alumnos, padres y docentes, para lograr el
compromiso de toda la comunidad, donde los alumnos puedan canalizar emociones y
expresarse de una manera diferente que en las materias curriculares.

* Generar responsabilidad y compromiso en la participación dentro de los centros de

estudiantes.

DERECHOS HUMANOS:

* Concientizar a los alumnos través de talleres que todos tenemos los mismos derechos
humanos , sin discriminación alguna con énfasis en que el goce de los derechos implica el
cumplimiento de responsabilidades.

* Construcción de espacios de reflexión para que cada alumno pueda contar su situación
para prevenir la discriminación.

* Realizar campañas publicitarias en espacios sociales para lograr concientizar

masivamente sobre la mejora del medio ambiente y realizar “Jornadas Verdes”.

* Creación de comités de trabajo protagonizados por estudiantes para abordar las

diferentes problemáticas sociales y actuar desde una verdadera participación juvenil.
* Realizar jornadas para concientizar sobre derechos humanos.

* Difusión masiva sobre los derechos en los medios

* Marchar para mantener una propuesta de forma pacífica.

* Sancionar a quien no respete los derechos humanos.

* Generar actividades que garanticen la práctica y el respeto por los derechos humanos.

* Garantizar desde el Estado, que los que menos tienen, puedan ejercer plenamente sus
derechos como por ejemplo la alimentación, vivienda, etc

* Crear un programa de radiodifusión digital y radios abiertas.

* Ejercer el derecho de libre expresión.

* Exigir la infraestructura adecuada para alumnos con discapacidad.

JOVENES Y TRABAJO:

* Facilitar las posibilidades de trabajo y estudio al mismo tiempo, flexibilizar horarios, o

adecuar modalidad de estudio para alumnos trabajadores.

* Relacionar la escuela con el mundo del trabajo implementando talleres de oficio y

simulaciones de entrevista laboral.

* Incluir la materia Trabajo en cuarto y quinto año.

* Promover talleres de oficio, para adquirir herramientas y estar listos/as para el mundo
laboral.

* Enfatizar el rol del Centro de Estudiante para la generación de espacio de aprendizaje,

capacitación y apoyo sobre el ámbito laboral, y la defensa y promoción de derechos y
obligaciones en lo laboral.
* Capacitar a los alumnos en la búsqueda laboral, para poder insertarse mejor en el
mundo del trabajo y en especial sobre la creación de trabajo en “blanco” y bajo el amparo
de la ley. Con respecto a lo último también el respeto, la enseñanza y el cumplimiento de
las leyes laborales desde los primeros ciclos fue un tema destacado. La explotación de
menores en materia laboral y el abandono de la escuela para ir a trabajar fue otro tema
de preocupación..

* Promover charlas informativas sobre los derechos de los trabajadores.

* Garantizar el test vocacional a cada estudiante de los últimos años del nivel secundario
que así lo requiera.

* Rol de la escuela como generadora de proyectos “micro emprendimientos” y proyectos

solidarios que capaciten a los jóvenes para salir al mercado laboral.

* Generar un sistema de pasantías y prácticas profesionalizantes en todas las

orientaciones fomentando las relaciones entre empresas privadas y públicas y la escuela
media.

* En muchos casos la situación de las escuelas rurales demandaron contemplar la

posibilidad de flexibilizar las planificaciones curriculares teniendo en cuenta el problema
de no acceso de los alumnos a la institución por problemas climáticos.

* Realizar el seguimiento de los estudiantes que tienen las pasantías.

* Informar a temprana edad sobre la ley del trabajo adolescente, e implementar puestos
de trabajo para adolescentes que se insertan en el mundo laboral con su PRIMER
TRABAJO, que no hayan concluido sus estudios.

* Facilitar la inserción laboral de las personas con discapacidad, proveyendo de pasantías

capacitando a los adolescentes en lenguaje de señas y escritura Braile para lograr una
educación inclusiva.

* Brindar herramientas de contención para jóvenes que se encuentran trabajando.

* Otorgar becas a los alumnos más vulnerables, y/o a alumnos que trabajan.

* Crear espacios extracurriculares para completar ó aprender cómo realizar la confección

de CURRICULUM VITAE de cada uno de los alumnos/as.

* Promover desde la escuela el cooperativismo y la responsabilidad social.

 “Nosotros, los/las jóvenes estudiantes que cursamos nuestros trayectos
educativos en instituciones de nivel secundario de la provincia de
Buenos Aires, ratificamos el presente documento con la fuerza que nos
otorga la participación en el PARLAMENTO JUVENIL DEL MERCOSUR.
Solicitamos a las autoridades presentes tengan en cuenta las propuestas
de este documento y con esto, no sólo impulsen la cada vez mayor
institucionalización del PARLAMENTO JUVENIL DEL MERCOSUR, sino
también nos apoyen en la construcción de una mejor escuela secundaria.”

Jóvenes Parlamentarios Bonaerenses, 22 de octubre de 2016.

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE POLÍTICAS DOCENTES Y GESTIÓN TERRITORIAL
Buenos Aires
DIRECCIÓN PROVINCIAL DE POLÍTICA SOCIO EDUCATIVA Provincia
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