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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO DE PALUATO

MALLA DE APRENDIZAJE –PLAN DE CLASE N°


ÁREA: RLIGIÒN ASIGNATURA: RELIGIÓN GRADO: 6
DOCENTE: Alex Mejia Naranjo PERIODO: 1 I. H. S. 1
.

Comprendo y valoro el sentido de la vida, desde la construcción de mi propio proyecto basado en el conocimiento que tengo de mi mismo(a) y de mis propias aspiraciones en la
ESTANDAR cotidianidad..
COMPONENTE “EL SER HUMANO Y SUS DERECHOS”
Reconoce que tiene muchas posibilidades y capacidades para ser una persona maravillosa en el mundo, mediante la participación activa en programas
Competencias del Área.
Instituciones y municipales
PREGUNTA O METAS DE APRENDIZAJES
LINEAMIENTOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES APRENDIZAJE SITUACIÓN (INDICADORES DE EVALUACIÓN FECHA
PROBLÉMICA DESEMPEÑO)
Reconocer y valorar la dignidad - Análisis, cuestionamiento, La persona Humana y sus Por qué algunos COGNITIVOS
humana y actuar acorde con ello. reconocimiento. (reflexión: la carreta vacía) Derechos estudiantes ignoran Compara el rol que Participación
-Diálogo entre los grupos. el significado y el desarrollan hoy el hombre y en clase en
valor que tiene el forma individual
la mujer con el designio de
ser humano? o en grupo.
Dios Padre.

-El hombre es un ser en Presentación
APRENDIZAJES (temas relación consigo mismo, con de útiles y
y Subtemas): Dios con el mundo y con los materiales
otros necesarios en
Derechos y deberes de la clase.
persona
El ser humano como PROCEDIMENTALES Interpretación y
persona y sus - Participa con interés en las
análisis de
relaciones. actividades propuestas, las lecturas y
videos
La persona humana realiza y presenta en forma
en la cultura oportuna.
Dignidad de la -Manifiesta en mi manera
persona humana. de actuar ser responsable
con mi propia vida
Declaración universal
de los derechos
humanos. ACTITUDINALES TIEMPO
Violaciones y Asiste regularmente a clases,
protecciones a los participa en las prácticas en la
derechos humanos. sala de sistemas y demuestra
Las grandes interés por superar sus
dificultades.
religiones frente a la
defensa de la
dignidad de la
persona humana. La
dimensión
trascendente y
religiosa de la
persona humana -
Situaciones que Promueven el Aprendizaje:
Conversatorios, Sopa de letras, Fotocopias, Lecturas, Juegos, Crucigrama.

Articulación de Proyectos del Área y/o Transversales:


INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO DE PALUATO
MALLA DE APRENDIZAJE –PLAN DE CLASE N°
ÁREA: EDUCACIÒN RELIGIOSA ASIGNATURA: RELIGION GRADO: 6
DOCENTE: Alex Mejia Naranjo PERIODO: II I. H. S.
.

ESTANDAR Relaciono y diferencio el rol del hombre y la mujer en el orden creado y querido por Dios a través de mis vivencias frente a los demás de manera permanente.
COMPONENTE
Competencias del Área. Reconoce que Dios creó al hombre a su imagen y semejanza.
PREGUNTA O METAS DE APRENDIZAJES
LINEAMIENTOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES APRENDIZAJE SITUACIÓN (INDICADORES DE EVALUACIÓN FECHA
PROBLÉMICA DESEMPEÑO)
¿Por qué algunos . Para esta
Comprender el sentido y el valor Cuestionamiento El hombre y la estudiantes no actividad se
de la enseñanza y la forma de vivir Hace un paralelo de diferencias y mujer imagen y reconocen que el aplicara
cristianamente la dignidad humana. semejanzas del hombre y la mujer. ser humano tiene un
semejanza de Dios evaluaciones
Diálogo ecuménico entre los grupos. compromiso como
artífice del escritas, orales.
desarrollo científico, Talleres,
cultural, cultural y participación
COGNITIVOS De: 1 de
social? en clase, mesas Abril Hasta
de trabajo, 30 de Abril.
revisión y
presentación
de actividades;
entre otros
mecanismos
Comprende las
características de la
relación de Dios con el
APRENDIZAJES hombre, según su plan de
(temas y Subtemas): Salvación.

PROCEDIMENTALES
Dios en la historia Demuestra poseer
de Israel se habilidades,
presenta como ser procedimientos y
personal que se actitudes adecuadas
relaciona con las para el uso e
personas. interpretación de los
La dignidad de la textos bíblicos del
persona humana en Antiguo Testamento
el plan de Dios ACTITUDINALES TIEMPO
revelado en el Toma conciencia de sus
Antiguo acciones del bien y del
Testamento. mal y la necesidad de
Dios crea al hombre cambiar
y a la mujer a su
imagen y semejanza
y los sitúa en el
mundo como
Señores.
El pecado rompe la
relación con el
creador, la armonía
con los demás y con
la naturaleza.
La humanidad
pecadora
necesitada de
salvación
Situaciones que Promueven el Aprendizaje:
Lecturas para reflexionar. 2. Talleres sobre las lecturas. 3. Interpretación de imágenes. 4. Lecturas bíblicas. 5. Conversatorios 6. Sopa de letras. 7. Fotocopias. 8. Crucigramas. 9.
Talleres.
Articulación de Proyectos del Área y/o Transversales:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO DE PALUATO
MALLA DE APRENDIZAJE –PLAN DE CLASE N°
ÁREA: RELIGION ASIGNATURA: RELIGION GRADO: 7
DOCENTE: Alex Mejia Naranjo PERIODO: 1 I. H. S. 1
.

Reconozco la importancia que tiene para toda persona la familia en su formación integral y lo manifiesto compartiendo las gratas experiencias vividas en mi familia
ESTANDAR a diario. .
COMPONENTE La familia célula primordial de la sociedad
Competencias del Área. Comprende elementos estructurales de conformación y caracterización de las familias de hoy.
PREGUNTA O METAS DE APRENDIZAJES
lineamientos EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES APRENDIZAJE SITUACIÓN (INDICADORES DE EVALUACIÓN FECHA
PROBLÉMICA DESEMPEÑO)
Identidad familiar y Por qué ce celebran COGNITIVOS . Para esta
relaciones familiares los acontecimientos Posee criterios para actividad se
Valorar la familia como un ambiente Análisis, cuestionamiento, APRENDIZAJES de la vida
clasificar los tipos de aplicara
que favorece la unidad, para crecer reconocimiento,. (temas y Subtemas): evaluaciones
familia.
y madurar integralmente. Dramatizaciones sobre la institución de la El hombre, ser
familia y las distintas problemáticas que Reconoce el impacto de escritas, orales.
social, llamado a la familia en la sociedad. Talleres,
. afronta en la actualidad.
Elabora un árbol genealógico. vivir en familia. participación
Diálogo entre los grupos. La familia base de la en clase, mesas
Sopa de letras. sociedad. de trabajo,
La familia en la revisión y
cultura, proceso presentación De: 1 de
histórico. de actividades; Abril Hasta
La familia y el 30 de Abril.
entre otros
Estado. mecanismos
La familia en las
declaraciones y
políticas de la
comunidad
internacional.
La familia en las
grandes religiones
no cristianas.
Matrimonio y
familia.
Video: la
importancia del
dialogo en la familia.
PROCEDIMENTALES
Defiende con
argumentos las
situaciones que
favorecen la vida familiar
Fundamenta por qué la
familia es la base de la
sociedad

ACTITUDINALES TIEMPO
Valora el sentido de la
familia como núcleo de
la sociedad.
Asume actitudes que
enriquecen la vida
familiar.
Aprecia el valor de la
familia en la sociedad.

Situaciones que Promueven el Aprendizaje:


tallleres, lecturas biblicas. Trabajos escritos, conversatorios, dialogos de saberes, plenarias. Explicaciones magistrales, exposiciones, etc.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO DE PALUATO
MALLA DE APRENDIZAJE –PLAN DE CLASE N°
ÁREA: RELIGION ASIGNATURA: RELIGION GRADO: 7
DOCENTE: Alex Mejia Naranjo PERIODO: 2 I. H. S. 1
.

Reconozco la importancia que tiene para toda persona la familia en su formación integral y lo manifiesto compartiendo las gratas experiencias vividas en mi familia
ESTANDAR a diario. .
COMPONENTE La familia imagen de Dios que es amor y vida
Competencias del Área. Manifiesta deseo de cambiar y mejorar las relaciones de convivencia con su familia
PREGUNTA O METAS DE APRENDIZAJES
lineamientos EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES APRENDIZAJE SITUACIÓN (INDICADORES DE EVALUACIÓN FECHA
PROBLÉMICA DESEMPEÑO)
La familia en la ¿Qué significa la COGNITIVOS . Para esta
Descubrir que en la familia se cultura y la sociedad frase “no es bueno actividad se
encuentra el ambiente integrador de Análisis, cuestionamiento, APRENDIZAJES que el hombre esté aplicara
todas las actividades del ser humano reconocimiento,. (temas y Subtemas): sólo”? La familia en las grandes evaluaciones
en el ámbito social, político, religioso, Dramatizaciones sobre la institución de la religiones. escritas, orales.
económico, cultural étnico. familia y las distintas problemáticas que De: 1 de
Matrimonio, familia y Talleres,
afronta en la actualidad. estado. Abril Hasta
Elabora un árbol genealógico. El padre y la madre participación 30 de Abril.
La familia en la cultura y
Diálogo entre los grupos. en la familia. Los su proceso histórico. en clase, mesas
Sopa de letras. hijos en la familia. La familia y sus valores. de trabajo,
La familia célula de La familia comunidad de revisión y
la sociedad. amor. presentación
La familia actual. de actividades;
Video: importancia entre otros
de la Familia mecanismos
PROCEDIMENTALES
Fundamenta la unidad y
el carácter sagrado del
matrimonio y la familia a
partir de textos bíblicos.

ACTITUDINALES TIEMPO

Aprecia y promueve los


valores que edifican su
hogar y mi comunidad.

Encuentra el diálogo
como elemento
necesario para la
integración familiar.
.

Situaciones que Promueven el Aprendizaje:


tallleres, lecturas biblicas. Trabajos escritos, conversatorios, dialogos de saberes, plenarias. Explicaciones magistrales, exposiciones, etc.

Articulación de Proyectos del Área y/o Transversales:


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MALLA DE APRENDIZAJE –PLAN DE CLASE N°
ÁREA: RELIGION ASIGNATURA: RELIGION GRADO: 8
DOCENTE: Alex Mejia Naranjo PERIODO: 1 I. H. S. 1
.

ESTANDAR Comprendo en la cotidianidad por qué los seres humanos se necesitan mutuamente, en su proceso de realización personal y comunitaria.
COMPONENTE Dimensión comunitaria de la persona
Competencias del Área. Comprende elementos estructurales de conformación y caracterización de las familias de hoy.
PREGUNTA O METAS DE APRENDIZAJES
lineamientos EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES APRENDIZAJE SITUACIÓN (INDICADORES DE EVALUACIÓN FECHA
PROBLÉMICA DESEMPEÑO)
Formo parte de una COGNITIVOS . Para esta
Respetar y acatar las normas sociedad ¿Por qué actividad se
establecidas, para una sana El docente mediante diferentes actividades pedagógicas ayudara anecesitamos
APRENDIZAJES los(as) estudiantes alcanzar las
Naturaleza social del ser aplicara
convivencia dadas por la Institución (temas y Subtemas): agruparnos y
competencias propuestas en esta Unidad, mediante: humano evaluaciones
Educativa, la Comunidad familiar y Reflexiones: El vuelo de los gansos relacionarnos?
Naturaleza social del El ser humano, un ser en escritas, orales.
gubernamental. Discusión y profundización de temas relación De: 1 de
ser humano. Talleres,
Crucigramas El ser humano se realiza Abril Hasta
Investigaciones. Los valores y roles participación
en comunidad 30 de Abril.
Elaboración de talleres. del grupo. Manifestaciones de la en clase, mesas
Elaboración de carteleras Manifestaciones de dimensión comunitaria de trabajo,
Trabajos individuales y grupales la dimensión del ser humano revisión y
comunitaria del ser presentación
humano La de actividades;
.
dimensión religiosa entre otros
dentro del proyecto mecanismos
de sociedad.
La solución pacífica
de conflictos y la
construcción de
comunidad.
El sentido de
ciudadanía, lo
privado y lo público.

PROCEDIMENTALES
Da razones por las cuales
es imposible vivir sin
asociarse con otros.
Da cuenta de la relación
entre la realización
individual y realización
colectiva

ACTITUDINALES TIEMPO
Valora el sentido de la
Manifiesta actitudes de
tolerancia y comprensión
ante las diferencias.
Aprecia la importancia de
reconocer la identidad
como la diferencia y el
conflicto en la vida de
grupo

Situaciones que Promueven el Aprendizaje:


tallleres, lecturas biblicas. Trabajos escritos, conversatorios, dialogos de saberes, plenarias. Explicaciones magistrales, exposiciones, etc.

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MALLA DE APRENDIZAJE –PLAN DE CLASE N°
ÁREA: RELIGION ASIGNATURA: RELIGION GRADO: 8
DOCENTE: Alex Mejia Naranjo PERIODO: 2 I. H. S. 1
.

Comprende que la historia de la salvación es la historia de la manifestación del amor de Dios hacia la humanidad para reconciliarla consigo y para que todos los
ESTANDAR hombres y las mujeres vivan en sociedad .
COMPONENTE Dimensión comunitaria del ser humano en la historia de la salvación
Competencias del Área. Explica porque lo comunitario, desde el punto de vista religioso, siempre se manifestará desde la pertenencia a una iglesia
PREGUNTA O METAS DE APRENDIZAJES
lineamientos EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES APRENDIZAJE SITUACIÓN (INDICADORES DE EVALUACIÓN FECHA
PROBLÉMICA DESEMPEÑO)
La comunidad Por qué ce celebran COGNITIVOS . Para esta
Entender que el ser humano fue como distintivo del los acontecimientos actividad se
creado para la comunión con Dios y El docente mediante diferentes actividades pedagógicas
pueblo de ayudara adelos
la vida
(as) estudiantes alcanzar
Dios Formula las
hipótesis sobre aplicara
con la comunidad competencias propuestas en esta Unidad, mediante:
APRENDIZAJES el origen de la evaluaciones
Exposiciones (temas y Subtemas):
. comunidad humana, escritas, orales.
Mapas conceptuales Trabajos individuales y grupales
Adán y Eva, origen desde la perspectiva Talleres,
Lecturas Bíblicas Investigaciones
Elaboración de carteleras de la comunidad teológica del Antiguo participación
Elaboración de talleres.
Trabajos individuales y grupales humana. Sopas de letras Testamento en clase, mesas
Investigaciones El pecado rompe la de trabajo,
Elaboración de talleres. unidad de la Dios forma un pueblo y revisión y
Sopas de letras comunidad. quiere que el ser humano presentación
La primera se salve en comunidad de actividades;
. Historia comunitaria de la
comunidad humana entre otros
salvación en el Antiguo
se disgrega por mecanismos De: 1 de
Testamento
causa del pecado. Abril Hasta
La Promesa de Dios 30 de Abril.
a Abrahán, Isaac y
Jacob, dan origen a
la historia del pueblo
de Israel. Moisés,
liberador del pueblo
hebreo. La misión de
los reyes: el Rey
David unifica al
pueblo. Los
profetas, los voceros
del plan de Dios para
la comunidad
humana. La Historia
del pueblo de Israel
es como un modelo
de la sociedad
humana. La Ley del
amor, dinamiza la
historia de
salvación.

PROCEDIMENTALES
Aprecia el aporte de los
grandes personajes del
pueblo escogido, al
desarrollo de la historia
de la salvación..

ACTITUDINALES TIEMPO
Aprecia y promueve los
valores que edifican su
hogar y mi comunidad.

Encuentra el diálogo
como elemento
necesario para la
integración familiar.
.

Situaciones que Promueven el Aprendizaje:


tallleres, lecturas biblicas. Trabajos escritos, conversatorios, dialogos de saberes, plenarias. Explicaciones magistrales, exposiciones, etc.

Articulación de Proyectos del Área y/o Transversales:


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MALLA DE APRENDIZAJE –PLAN DE CLASE N°
ÁREA: RELIGION ASIGNATURA: RELIGION GRADO: 9
DOCENTE: Alex Mejia Naranjo PERIODO: 1 I. H. S. 1
.

Desarrollo en mi la capacidad de comprender que para realizarme como persona necesito manejar de manera equilibrada las cuatro relaciones: Conmigo mismo,
ESTANDAR con los demás, con la naturaleza y con Dios.
COMPONENTE La persona se realiza y alcanza su felicidad a través de sus acciones
Competencias del Área. Explica porque lo comunitario, desde el punto de vista religioso, siempre se manifestará desde la pertenencia a una iglesia
PREGUNTA O METAS DE APRENDIZAJES
Lineamientos EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES APRENDIZAJE SITUACIÓN (INDICADORES DE EVALUACIÓN FECHA
PROBLÉMICA DESEMPEÑO)
Llamados a COGNITIVOS . Para esta
Comprender que mi relación con los construirnos como ¿Qué sentido y actividad se
otros es fundamental, en mi El docente mediante diferentes actividades pedagógicas ayudara avalor
personas tieneestudiantes
los (as) la vida alcanzar
Relaciona laslas dificultades aplicara
formación como persona competencias propuestas en esta Unidad, mediante: para el joven de y condicionamientos que evaluaciones
APRENDIZAJES
Exposiciones hoy: inmerso en un las personas encuentran
(temas y Subtemas): escritas, orales.
Mapas conceptuales mundo de en mundo actual, para
Somos personas Trabajos individuales
con contradicciones y grupales
y Talleres,
Lecturas Bíblicas Investigaciones llevar una vida basada
Elaboración de carteleras derechos y deberes. ambigüedades? participación
Elaboración de talleres. en valores morales
Trabajos individuales y grupales Somos personas
Sopas de letras La moralidad de los en clase, mesas
Investigaciones libres y actos humanos. de trabajo,
Elaboración de talleres. responsables. Conciencia y virtudes revisión y
Sopas de letras La conciencia moral. morales. De: 1 de
presentación
Actitudes, La ética y en las grandes Abril Hasta
. religiones
de actividades;
fundamentales de la 30 de Abril.
entre otros
convivencia mecanismos
humana.
Video sobre
derechos y deberes
PROCEDIMENTALES
Es capaz de resolver
dilemas morales,
distinguiendo
críticamente los criterios
de moralidad.
ACTITUDINALES TIEMPO

Realiza valoraciones de
actos y comportamientos
humanos, distinguiendo
el bien y el mal moral.

Procedimiento adecuado
para analizar los
problemas de la moral.
Pasos para identificar la
presencia de lo ético en
el medio escolar.
Identifico y aplico
principios éticos y
morales a la actividad
escolar

Situaciones que Promueven el Aprendizaje:


tallleres, lecturas biblicas. Trabajos escritos, conversatorios, dialogos de saberes, plenarias. Explicaciones magistrales, exposiciones, etc.

Articulación de Proyectos del Área y/o Transversales:


INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO DE PALUATO
MALLA DE APRENDIZAJE –PLAN DE CLASE N°
ÁREA: RELIGION ASIGNATURA: RELIGION GRADO: 9
DOCENTE: Alex Mejia Naranjo PERIODO: 2 I. H. S. 1
.

Desarrollo en mi la capacidad de comprender que para realizarme como persona necesito manejar de manera equilibrada las cuatro relaciones: Conmigo mismo,
ESTANDAR con los demás, con la naturaleza y con Dios.
COMPONENTE Fundamento trinitario de la moral cristiana
Competencias del Área. Explica porque lo comunitario, desde el punto de vista religioso, siempre se manifestará desde la pertenencia a una iglesia
PREGUNTA O METAS DE APRENDIZAJES
lineamientos EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES APRENDIZAJE SITUACIÓN (INDICADORES DE EVALUACIÓN FECHA
PROBLÉMICA DESEMPEÑO)
Dimensión social y COGNITIVOS . Para esta
Prever las consecuencias de mis comunitaria de la ¿Por qué ha existido actividad se
acciones y evitar aquellas que me moralayudara alalos
El docente mediante diferentes actividades pedagógicas tendencia en
(as) estudiantes alcanzar las aplicara
El ser humano llamado a
separan de Dios o con las cuales competencias propuestas en esta Unidad, mediante: algunos pueblos de
APRENDIZAJES vivir como hijo del padre: evaluaciones
hacen daño a las personas de mi Exposiciones vivir sin principios
(temas y Subtemas): El pueblo de Israel hace escritas, orales.
entorno. Mapas conceptuales éticos
Trabajos y sin Dios?
individuales y grupales
Lecturas Bíblicas un pacto con Dios y vive Talleres,
Investigaciones
Elaboración de carteleras Aspectos éticos de la
Elaboración de talleres. su moral con base en esa participación De: 1 de
Trabajos individuales y grupales sexualidad humana.
Sopas de letras alianza. en clase, mesas Abril Hasta
Investigaciones Matrimonio y Alianza y proclamación de trabajo, 30 de Abril.
Elaboración de talleres. familia. de los diez revisión y
Sopas de letras El bien común y la mandamientos. presentación
. justicia. Ética y moral en los de actividades;
Respeto a la vida profetas. entre otros
humana. Cristo fundamento de la mecanismos
Video sobre valores moral cristiana:
importantes para las El sermón de la montaña:
buenas relaciones programa moral para el
interpersonales cristiano

PROCEDIMENTALES
Cómo identificar factores
que generan
distanciamiento entre
Dios y el hombre.
Cuántos son los
mandamientos y su
aplicabilidad.
Cómo vivir la ética y la
moral hoy.
Proceso para llegar a una
verdadera reconciliación

ACTITUDINALES TIEMPO

Me intereso por
promover el respeto a la
dignidad y reputación de
toda persona de mi
entorno.

Situaciones que Promueven el Aprendizaje:


tallleres, lecturas biblicas. Trabajos escritos, conversatorios, dialogos de saberes, plenarias. Explicaciones magistrales, exposiciones, etc.

Articulación de Proyectos del Área y/o Transversales:


INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO DE PALUATO
MALLA DE APRENDIZAJE –PLAN DE CLASE N°
ÁREA: RELIGION ASIGNATURA: RELIGION GRADO: 10
DOCENTE: Alex Mejia Naranjo PERIODO: 1 I. H. S. 1
.

Comprendo el sentido y razón de mi existencia, partiendo de mis propios ideales y de los referentes que me ofrecen equilibrio y salud espiritual, humana y
ESTANDAR psicológica en mi vida cotidiana.
COMPONENTE El proyecto de vida cristiano
Competencias del Área. Explica porque lo comunitario, desde el punto de vista religioso, siempre se manifestará desde la pertenencia a una iglesia
PREGUNTA O METAS DE APRENDIZAJES
lineamientos EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES APRENDIZAJE SITUACIÓN (INDICADORES DE EVALUACIÓN FECHA
PROBLÉMICA DESEMPEÑO)
El valor y el COGNITIVOS . Para esta
Conocer aspectos centrales acerca Sentido de la ¿Cuáles son los actividad se
de aquello que el cristianismo aporta Vida en la
El docente mediante diferentes actividades pedagógicas ayudara amodelos
los (as) de vida
estudiantes alcanzar las aplicara
El ser humano llamado a
para la construcción y realización de Experiencia
competencias propuestas en esta Unidad, mediante: que se difunden en
Humana el mundo de hoy?
evaluaciones
vivir como hijo del padre:
un proyecto personal de vida, Exposiciones
APRENDIZAJES El pueblo de Israel haceescritas, orales.
Mapas conceptuales Trabajos individuales y grupales
Lecturas Bíblicas (temas y Subtemas): un pacto con Dios y viveTalleres,
Investigaciones
Elaboración de carteleras El ser humanoElaboración
se de talleres. su moral con base en esaparticipación
Trabajos individuales y grupales interroga sobreSopas el de letras alianza. en clase, mesas
Investigaciones sentido de su vida Alianza y proclamación de trabajo,
Elaboración de talleres. de los revisión y
diez
De la vivencia a la
Sopas de letras De: 1 de
reflexión mandamientos. presentación
La busque del Ética y moral en los de actividades; Abril Hasta
.
profetas. entre otros 30 de Abril.
sentido de hoy
Tu qué responderías Cristo fundamento de la mecanismos
Pensamientos de moral cristiana:
algunos filósofos El sermón de la montaña:
sobre la vida programa moral para el
La experiencia cristiano
religiosa y el sentido
De la vivencia a la
reflexión
De la reflexión a la
religión
El diálogo entre las
religiones.

PROCEDIMENTALES
Pasos para la
construcción de un
proyecto de vida.
Estrategias de
conocimiento personal.
Metodología para
analizar modelos de vida,
con base en la
experiencia religiosa.

ACTITUDINALES TIEMPO

Me intereso por
promover el respeto a la
dignidad y reputación de
toda persona de mi
entorno.

Situaciones que Promueven el Aprendizaje:


tallleres, lecturas biblicas. Trabajos escritos, conversatorios, dialogos de saberes, plenarias. Explicaciones magistrales, exposiciones, etc.

Articulación de Proyectos del Área y/o Transversales:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO DE PALUATO


MALLA DE APRENDIZAJE –PLAN DE CLASE N°
ÁREA: RELIGION ASIGNATURA: RELIGION GRADO: 10
DOCENTE: Alex Mejia Naranjo PERIODO: 2 I. H. S. 1
.

Comprendo el sentido y razón de mi existencia, partiendo de mis propios ideales y de los referentes que me ofrecen equilibrio y salud espiritual, humana y
ESTANDAR psicológica en mi vida cotidiana. .
COMPONENTE El sentido de la vida en la experiencia religiosa
Competencias del Área. Explica porque lo comunitario, desde el punto de vista religioso, siempre se manifestará desde la pertenencia a una iglesia
PREGUNTA O METAS DE APRENDIZAJES
lineamientos EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES APRENDIZAJE SITUACIÓN (INDICADORES DE EVALUACIÓN FECHA
PROBLÉMICA DESEMPEÑO)
El sentido de la vida . Para esta
.Establecer relaciones de diferencia en la experiencia ¿Cuáles son los actividad se
y de semejanza entre el estilo de vida religiosaayudara amodelos
El docente mediante diferentes actividades pedagógicas los (as) de vida
estudiantes alcanzar las aplicara
del cristiano y otras visiones de la competencias propuestas en esta Unidad, mediante: que se difunden en
APRENDIZAJES evaluaciones
vida. Exposiciones el mundo de hoy?
(temas y Subtemas): escritas, orales.
Mapas conceptuales Trabajos individuales y grupales
Lecturas Bíblicas Talleres,
Investigaciones
Elaboración de carteleras Elaboración de talleres. participación
Trabajos individuales y grupales Sopas de letras en clase, mesas
Investigaciones COGNITIVOS
de trabajo,
Elaboración de talleres. revisión y
Sopas de letras
presentación
de actividades; De: 1 de
.
entre otros Abril Hasta
mecanismos 30 de Abril.

El ser humano se
Sentido de la vida en interroga sobre el
las grandes sentido de la vida
religiones. La experiencia religiosa y
El humanismo y la el sentido de la vida
religión. El sentido de la vida en las
Jesús de Nazaret. grandes religiones:
Video sobre la vida El hinduismo
de Jesús El budismo
El islamismo
El judaísmo
El cristianismo

PROCEDIMENTALES

Profundizo en las
expresiones bíblicas
relacionadas con el valor
y sentido de la vida.
Pasos para descubrir el
propósito de una vida.
Cómo descubrir los
talentos o capacidades
para servir.

ACTITUDINALES TIEMPO

Conoce las relaciones


existentes entre la
experiencia humana de
búsqueda del sentido de
la vida y la experiencia
religiosa
Adquiere competencias
para plantearse los
problemas concernientes
a la búsqueda de sentido
de la vida y las destrezas
para el estudio del
problema en las teorías
filosóficas y su relación
con la experiencia
religiosa
.

Situaciones que Promueven el Aprendizaje:


tallleres, lecturas biblicas. Trabajos escritos, conversatorios, dialogos de saberes, plenarias. Explicaciones magistrales, exposiciones, etc.

Articulación de Proyectos del Área y/o Transversales:


INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO DE PALUATO
MALLA DE APRENDIZAJE –PLAN DE CLASE N°
ÁREA: RELIGION ASIGNATURA: RELIGION GRADO: 11
DOCENTE: Alex Mejia Naranjo PERIODO: 1 I. H. S. 1
.

ESTANDAR Acojo en mi ser y actuar la misión que tengo de cuidar y fortalecer el sentido de mi vida, desde mis propias convicciones constantemente
COMPONENTE El sentido de la vida en la experiencia religiosa
Competencias del Área. Explica porque lo comunitario, desde el punto de vista religioso, siempre se manifestará desde la pertenencia a una iglesia
PREGUNTA O METAS DE APRENDIZAJES
lineamientos EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES APRENDIZAJE SITUACIÓN (INDICADORES DE EVALUACIÓN FECHA
PROBLÉMICA DESEMPEÑO)
Mi realidad social COGNITIVOS . Para esta
. APRENDIZAJES ¿Puede un joven en actividad se
El docente mediante diferentes actividades pedagógicas ayudara alalos
(temas y Subtemas): situación en que alcanzar las
(as) estudiantes El ser humano llamado a aplicara
competencias propuestas en esta Unidad, mediante: vive encontrarle
sentido a la vida
evaluaciones
vivir como hijo del padre:
Exposiciones
desde sus propias El pueblo de Israel haceescritas, orales.
Mapas conceptuales Trabajos individuales y grupales
Lecturas Bíblicas convicciones un pacto con Dios y viveTalleres,
Investigaciones
Elaboración de carteleras religiosas ?
Elaboración de talleres. su moral con base en esaparticipación De: 1 de
Trabajos individuales y grupales Sopas de letras alianza. en clase, mesas Abril Hasta
Investigaciones Conozco mi realidad
Alianza y proclamación de trabajo, 30 de Abril.
Elaboración de talleres. personal y social.
de los revisión y
diez
Sopas de letras Situaciones sociales
mandamientos. presentación
que me interrogan.
. Ética y moral en los de actividades;
Leo la realidad a luz
profetas. entre otros
de la fe.
Cristo fundamento de la mecanismos
moral cristiana:
El sermón de la montaña:
programa moral para el
cristiano

PROCEDIMENTALES
Pasos para la
construcción de un
proyecto de vida.
Estrategias de
conocimiento personal.
Metodología para
analizar modelos de vida,
con base en la
experiencia religiosa.

ACTITUDINALES TIEMPO

Me intereso por
promover el respeto a la
dignidad y reputación de
toda persona de mi
entorno.

Situaciones que Promueven el Aprendizaje:


tallleres, lecturas biblicas. Trabajos escritos, conversatorios, dialogos de saberes, plenarias. Explicaciones magistrales, exposiciones, etc.

Articulación de Proyectos del Área y/o Transversales:


INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO DE PALUATO
MALLA DE APRENDIZAJE –PLAN DE CLASE N°
ÁREA: RELIGION ASIGNATURA: RELIGION GRADO: 11
DOCENTE: Alex Mejia Naranjo PERIODO: 2 I. H. S. 1
.

ESTANDAR Identifico la respuesta y la actitud de Jesús y de otros, frente a los conflictos sociales y políticos, económicos y religiosos de su tiempo y el actual.
COMPONENTE Orientaciones para la construcción de la nueva sociedad
Competencias del Área. Explica porque lo comunitario, desde el punto de vista religioso, siempre se manifestará desde la pertenencia a una iglesia
PREGUNTA O METAS DE APRENDIZAJES
lineamientos EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES APRENDIZAJE SITUACIÓN (INDICADORES DE EVALUACIÓN FECHA
PROBLÉMICA DESEMPEÑO)
Comprender el sentido y el valor de El problema social COGNITIVOS . Para esta
esa enseñanza para el desarrollo en el pueblo de ¿Has pensado en actividad se
integral de la sociedad y el bien El docente mediante diferentes actividades pedagógicas ayudara ahacer
Israel realidad
los (as) el
estudiantes alcanzar las aplicara
común. APRENDIZAJES
competencias propuestas en esta Unidad, mediante: sueño de una
Contexto y conflictos evaluaciones
. Exposiciones (temas y Subtemas): sociedad nueva?
sociales, políticos y escritas, orales.
Mapas conceptuales Trabajos individuales y grupales
económico, religiosos en
Lecturas Bíblicas Contexto y conflictos
Talleres,
Investigaciones tiempos de Jesús.
Elaboración de carteleras sociales, políticos y
Elaboración de talleres. participación
Las relaciones de Jesús
Trabajos individuales y grupales económico, Sopas de letras con el poder político y en clase, mesas
Investigaciones religiosos en religioso de su tiempo. de trabajo,
Elaboración de talleres. tiempos de Jesús. Grupos políticos y otros revisión y De: 1 de
Sopas de letras Las relaciones de credos religiosos al presentación Abril Hasta
Jesús con el poder interior
. político y religioso de de actividades; 30 de Abril.
Del pueblo judío en
su tiempo. entre otros
tiempos de Jesús.
Grupos políticos y La critica a las formas de mecanismos
otros credos vida en la predicación y
religiosos al interior en la acción de la iglesia
Del pueblo judío en apostólica y de otras
tiempos de Jesús. comunidades cristianas.
La crítica a las La predicación social de
formas de vida en la los profetas, de Jesús y
predicación y en la de los hombres y mujeres
acción de la iglesia en la actualidad.
apostólica y de otras
comunidades
cristianas.

PROCEDIMENTALES
Características de una
nueva sociedad.
Relaciones entre la ética
y la técnica.
Relación entre el ser
humano y las cosas.
Clasificación de los
valores, subvalores.
Elementos
fundamentales para la
construcción de una
nueva sociedad.
.
ACTITUDINALES TIEMPO
Integro los valores
sociales del evangelio en
mi forma de pensar y de
mi comportamiento.
Promuevo los valores de
la solidaridad y la
corresponsabilidad,
inspirados en la vida y
enseñanzas de Jesús.
Reviso mis actitudes
sociales a la luz de las
exigencias del evangelio.
Tomo una actitud de
interés frente a la
propuesta de un proyecto
de vida y de sociedad
basado en la visión de los
diferentes credos
religiosos.

Situaciones que Promueven el Aprendizaje:


tallleres, lecturas biblicas. Trabajos escritos, conversatorios, dialogos de saberes, plenarias. Explicaciones magistrales, exposiciones, etc.

Articulación de Proyectos del Área y/o Transversales: