Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
La comunicación interpersonal entre dos o más individuos no escatima recursos personales para
amenizar y desarrollar con fluidez el hilo de una interacción, ya sea de forma oral o escrita; con
este principio muchos docentes suelen abarcan el ámbito de fraternización con los estudiantes a
tal punto de recurrir a anécdotas intimas influenciadas por el tema que se está desarrollando o,
influentes del tema en específico que se está trabajando, de tal forma y con rigurosidad en la
visto desde otro ángulo, como método de disminución y porque no , de completa anulación del
ocio durante el ejercicio de dictar clases; adoptando así la Anécdota como estrategia
“En mis clases de historia europea, recurro a la anécdota cuando siento que mis estudiantes se
pierden en los meandros de los grandes procesos y estructuras. Una buena anécdota juiciosamente
este tiempo en la era del video). De ahí la necesidad de romper el ritmo para revitalizar la
La segunda función es aportar elementos de síntesis. En efecto, es una metáfora que ilustra
brillantemente el "espíritu" de una estructura o de un proceso histórico, en las acciones concretas
de los individuos. Dicho en otras palabras, la anécdota corresponde a estos "pequeños hechos
Ahora bien, posicionando a la Anécdota como un género textual directamente relacionado con el
un observatorio excepcional de las intenciones del mismo texto: como relato corto de hechos
curiosos, se carga de un potencial de ejemplaridad que la hace apta para sustentar un proceso
dentro o fuera del relato, pero también dentro o fuera de la escena dramática, que se busca a sí
académicas y pedagógicas que encaminan de forma eficiente la buena e integra interacción Maestro-
Referencias.
R Little (2007): "¿Qué sería de la historia sin lo anecdótico?" Revista Credencial Historia.
Edición 209, de mayo de 2007. Publicación digital en la página web de la Biblioteca Luis
www.lablaa.org/blaavirtual/revistas/credencial/mayo2007/anecdotico.htm
(M. Ramos 2018 p. 47): El proceso de escritura desde la anécdota como genero textual en los niños y
niñas del Grado quinto del colegio Manuel Cepeda Vargas IED.( Tesis de maestría. Pontificia