I
MANUAL ESENCIAL
Ángela Baeza Pena
Prof~sora de Educación Media en Matemática.
Pontificia Universidad Católica de.Chile.
Magfster en Ciencias de la Educación. Mención Djíicultades
de Aprendizaje. Pontificia Univer-sidad Cafólica de Chile.
Paulina Barriga Fehrman
licenciada-en Matemátíca. P.ootifi(ia Universidad
Católka fié Chile.
Magfster en ClenciasJxactas. Mención Mátemáttca.
Claudia Correa Oeisler
Licenciada en Mateinátka. P.6n'tifiClaUniversidád
Cajólica de Chile.
Doctora .en Ciencias. Mención Matemática,
Universidad de Chile (éJ.
Rafael Mir.ancta Molina
Licenciado. en Educación Matemática. Universidad
Metropol itana' de Ciencias de la Educación.
Profesor de Ivlateniatica. Mención en Informática Educativa,
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
Santi llana
Maria Isabel Guajárdo Neculqueo
Profesora de, Matemátka Universidad Metropolitana
de Ciencias de la Educación.
Cristián Rojas Poblete
licenciado en Educación Matemática. Mención
lnformátíca Educacional. Universidad Metropolitana de
.Ciencias ~e la Educación.
Sebastián Veilegas Marchant
Licericiado en Matemática. Pontificia Universidad
Católica de Chile.
Profesor de Educación Media en Matemática.
Pontificia Universidad Catól lea de Chile.
Marcia Villen¡¡ Ramírez
Profesora de Educación Media en Matemática.
Póntificia Universidad .C¡¡tólica de Chile.
Magíst~r en Ciencias de lá Educació'n:rVlenéÍón Dificultades
de Aprendiz*, Pontíticia Universidad C;atóJicade Chile (e).
El material de Matemática, proyecto Manual Esencial Santillana, para Educación Media, es una obra colectiva,
creada y diseñada por el Departamento de InvestigacionesEducativasde Editorial Santillana, bajo la dirección de

Manuel José Rojas Leiva

Coordinación área Científico-Matemática la realización gráfica ha sido efectuada bajo la

Gabriel Moreno Rioseco dirección de
..
Edición Verónica Rojas luna
Ángela Baeza Peña
Marcia Villena Ramirez Con el siguiente equipo de especialistas:

Ayudantes de Edición Coordinación Gráfica

Maria Gabriela lópez Una Carlota Godoy Bustos
Sebastián Venegas Marchant
Diseño y Diagramación
Colaboradoras TeresaSerrano Quevedo
Paulina Barriga Fehrman Eugenio Vial Fontannaz
Marcela Guerra Noguera
Claudia Correa Deisler Fotografías
Maria José Garcia Zattera Archivo fotográfico Santillana

Corrección de Estilo Cubierta

Isabel Spoerer Varela Mariela Pineda Gálvez
Astrid Fernández Bravo

Documentación
Rubén Alvarez Almarza
Paulina Novoa Venturina

Quedan ngurosamenle prohib das, sin la autorizaci6n."fila

de los ¡itula-esdel ·Cocyrigh'·. bajo I4ssancione. establecidas t-n las le'¡e5.
fa reproduC<iOo¡ot¡ll o pa¡cial de Esta obro por rualqUler medio O
?rc'{ed m.emo..comp,endloosla reprograffay ellrat~mieO!o inrormátl(o,
y la dlstnbuoón en eJemplare~do ei!a med,ante alquiléro pre¡jilmo público.

© 2008. by Silntillana del PacificoS.A. d. Ediciones, 1), AnibaJ Al'1z1fat444,

Pr""odeno<l, Saoliago (Ch~e) PRlNTED IN (!lILE Impreso en Cnde POI
Quebe<Of Wodd,.A.
ISBN:978-956-15·132H InscripciónW: 164.319
w\wl.santiliana.d
Presentación ¡
•
El Manual Esencial Santillana es una síntesis conceptual de los con-
tenidos mínimos de la Educación Media, y una fuente de informa-
ción de los contenidos de formación diferenciada incluidos en los
distintos subsectores de aprendizaje.

Por su rigurosidad conceptual, el Manual Esencial Santillana consti-

tuye un apoyo al trabajo docente y al aprendizaje teórico y práctico
actualizado de la matemática, especialmente dirigido a estudiantes
de Educación Media y primer año universitario.

Principales aoortes didácticos:

- Es una herramienta complementaria al texto escolar.
- Es una gura de apoyo conceptual para quienes rro usan texto
escolar:
- Quienes cursan preuniversitario o se encuentran preparando la
P5U, encuentran en la colección todos los contenidos mínimos
del subsector.
- Es un material de consulta para alumnos que cursen primer ario
de universidad.
- La presentación de los contenidos es práctica y funcional, para
que el alumno lo pueda usar con facilidad.
- Los temas se presentan de una manera sintética, apoyada por
esquemas, tablas, gráficos, fotografías e ilustraciones que facili-
tan la comprensión de los contenidos.
- Se presentan ejercicios resueltos y propuestos, cuando sea perti-
nente, con sus respectivos solucionarios.

En definitiva, cada uno de los manuales de esta colección tratará las

grandes áreas temáticas de los sectores de aprendizaje, favorecien-
do la visión integral de ellas.
Símbolos matemáticos 7

Capítulo 1: Geometría y tecnología 8

Terna 1. Softwares geométricos: GeoGebra 10 •

Tema 2: Uso de GeoGebra 12
Tema 3: Ejemplos de construcciones con GeoGebra 14
Tema 4: Cónicas y GeoGebra 26
Tema 5: Trig.onometría y GeoGebra 28

Capítulo 2: Geometría elemental 30

lema 1: Rectas, puntos y ángulos 32

Tema 2: El sistema sexagesimal 36

Ejercicios 38
Soluciona río 41

Tema 3: Polígonos: elementos básicos 42

Tema 4: Polígonos regulares e irregulares 46
Tema 5: Triángulo 48
Tema 6: Elementos secundarios del triángulo 50
Tema 7: Teorema de Pitágoras 52
Tema 8: Cuadriláteros 54
Tema 9: Perímetro de polígonos 58
Tema 10: Área de polígonos 60

Ejercicios 52
Solucionario 70

Tema 11: Circunferencia y sus elementos • 72

Tema 12: Angulos en la circunferencia 74
Tema 13: Relaciones métricas 78
Tema 14: Círculo y sus regiones 80
Tema 15: Polrgonos inscritos y circunscritos 82
Tema 16: Perímetro de la circunferencia y círculo 84
Tema 17: Area del círculo y sus regiones 86

Ejercicios 88
Soluciona río 96
 Tema 18, Congruencia de figuras planas 98

Ejercicios 102
Solucionario 105

Tema 19: Razón entre segmentos 106 "

Tema 20: Teorema d€ Tales 108
Tema 21: Semejanza de triángulos 110
Tema 22: Semejanza en el triángulo rectángulo 112
Tema 23: Razón áurea y homotecia 114
Tema 24: División de un segmento 116

Ejercicios 118
Solucionario 122

Tema 25: Transformaciones isométricas 124

Tema 26: Composición de isometrfas 130

Ejercicios 132
Solucionario 136

Terna 27: Cuerpos geométricos 1,38

Tema 28: Área y volumen de cuerpos geométricos 142
Tema 29: Cuerpos truncados 146
Tema 30: Secciones de una esfera 148
Tema 31: Proyecciones en el plano 150

Ejercicios 152
Soluciona río 159

Capítulo 3: Geometría analltica 162

Tema '1: Plano cartesiano 164

Tema 2: Distancia entre .dos puntos 166
Tema 3: Pendiente de una recta 168
Tema 4: Ecuación de la recta 170

Ejercicios 174
Solucionario 181
 Tema 5: Vectores y operaciones 184
Tema 6: Vectores en el plano cartesiano 190

Ejercicios 192
Solucío nario 197

Tema 7: Rectas y planos en el espacio 200

Tema 8: Intersección de planos en el espacio 202

Ejercicios 204
Solucionario 207

Tema 9: Cónicas 208

Tema 10: La elipse 210
Tema 11: La parábola 212
Tema 12: La hipérbola 214

Ejercicios 216
Solucícnario 219

Capítulo 4: Trigonometría 222

Tema 1; Sistema centesimal y radial 224

Tema 2: Razones trigonométricas 226
Tema 3: Reducción al primer cuadrante 230
Tema 4: Identidades trigonométricas 232
Tema 5: Funciones trigonométricas 234
Tema 6: Funciones trigonométricas inversas 236
Tema 7: Aplicación de razones trigonométricas 238

Ejercicios 240
Solucionario 247

índice alfabético 250

Bibliografi(,l 256

Desplegables 257

E
 : medida del $egmento AB. E : pertenece.

: rayo AB q semirrecta AB. e no pertenece.

recta,AB. $ número fi.
: recta AB paralela a re-cta (D, 1t número pi.
+-+ ~ N ;
números naturales.
ABj_CD : recta AB p,erpendicular a
recta C[l, 7L : números enteros.

4ABC : ángulo ABe. flt números reales,

m(4ABC) : medida del ángulo ABe. d(A, B) : distancia del punto A al
: distinto, punto B.
* ---
a=b : a igual que b. Llx : delta x,

a>b :a máyor que b, Lly : -dslta y,

a<b : a menor que b. mAS : pendiente de la recta AB..

-)
a~e : a mayor o igual que b. a : vector a.
a$b : a menor o igua1 que b. 1ra.11 módulo del vector a.
---
::d. : (ongruéTité. ~ : vector unitario a,.

AB=CD : segmento AB',cQngruente rad : radián,

con segmento CD, f(i<) : función de x.

LlABC : triángulo ABe. Dorn f : dorn irijo, de una fundó" f.

: semejante. R.ecf : recorrido de una función f.

U unión,
LlABC~LlDH : triángulo ABe semejante
con segmento CD, n intersección.
~
AB : ateo AB. f-l(x) : función inversa d,e x.

=
~
Geometría y tecnología

a lntrcducción y el uso de las tecnologías de la información y

comunicación (TIC), no solo representan el desarrollo de léj
sociedad actual, sino también la culminación del trabájo de varios cientí-
ficos y matemáticos. En el siglo XVII, el matemático Bias Pascalcreó una
máquina calculadora, la cual solo podía sumar y restar.En el año 1670, el
matemático Gottfried Leibniz perfeccionó el invento de Pascal,inventan-
do una máquina capaz de multiplicar y dividir; posteriormente, en el siglo
XIX, Augusta Ada Byron y Charles Babbaqe crearon una computadora
digital capaz de resolver variados problemas matemáticos.

Fue.entre los años 1939 y 1945, durante la Segundá Guerra Mundial,

que en Londres se creó el Colossus, considerado el primer computador
electrónico, utilizado para decodificar los mensajes captados por
señales de radios alemanas. El desarrollo de estas máquinas no
acabaría, y es por eso que, actualmente, contamos con variados tipos
de computadores, de fácil acceso y.USQ.

Junto con la evolución de los computadores, se incorpora la creación

de softwares, los cuales corresponden a una serie de instrucciones que
los computadores utilizan para manipular datos. Actualmente, existen
softwares capaces de resolver los:más variados y complejos problemas
matemáticos, y de representar y facilitar el estudio de relaciones
geométricas.
VI
O
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10
....
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Sitio oficial. Sepuede
obtenermayorinformación
de GeoGebraen
www.geogebra.at
Descarga de GeoGebra.
www.geogebra.org/download
Teleinicio GeoGebra. El
teleinidc es una versióndel
softwareque no requierede
instalación.Sepuedeacceder
a él en el sitio:
www.geogebra.atlwebstart
Idioma. Paraelegir idioma,
seleccionaren:
Menú ... Opciones... Idioma.
Introducción
GeoGebra es .un software destinado a la creación de construcciones
geométricas dinámicas y altamente interactivas.
Con una interfaz especialmente intuitiva, este entorno facilita la explo-
ración de situaciones geométricas y la verifica.ción de conjeturas, a partir
de la interacción con el mouse, mediciones y cálculos realizados por el
usuario.
_ __;c _
::tObjelos-
· <lI A·j7..43.).!J)
C ,. B- (·0J)7.3.6)
!-G C.(·G.33,5.lfll
'_.J D· (3.95. Clo96J
:)ClIIIoIo$"""""'-
j- C) E' (1A15,8.lI:I)
s-~ .¡J~3..U
- -; bo2.16x-281y~-t2.
--e¡, c:(.2.-13)"1)1.3.11)
;""3 ct2.0tx.u.,"'v.
L~.=!IO'
~';)P~IIO"
00j0Ias-
,
,
Interfaz de GeoGebra
La ventana de GeoGebra se divide en cuatro regiones:
1° Zona gráfica: región donde se muestran las construcciones reali-
zadas.
2° Barra de herramientas: barra con nueve grupos de herramientas
destinadas principalmente para construir.
3° Ventana de álgebra: región donde se muestran los nombres y valores
de todos los objetos construidos. Se clasifican en tres categorías:
11 Objetos libres: objetos construidos con total independencia (por
ejemplo, puntos).
ID Objetos dependientes: objetos construidos dependiendo de otros
objetos (por ejemplo, rectas) .
• Objetos auxiliares: objetos de cualquier clase que el usuario
puede convertir en auxiliares.
4° Entrada de comandos: campo destinado al ingreso de comandos y
fórmulas.
Barra de herramientas Ayuda, Un buen recurso
para acceder a descripciones
completas decada una de las
En l¡q barra de herramientas, se cuenta con una gran cantidad de herramiemas.esel índice de
opciones, que permiten construir objetos geometricos (puntos, rectas, 'materias .de GeoG~braral
vectores, etc), reaüzar construcciones (bisectrices, sirnetrales. triángu- que se puede.acceder desde
los, etc.) o modificar la visualización de los objetos construidos (ocultar, el menú UAyu~a".
mostrar, copiar estilo, borrar, etc).

Grupos de herramientas
[SJ Punteros: permite manipular los objetos de una construcción.
[2] Puntos: construcción de puntos libres, intersecciones y punto
medio o centro
o Líneas: construcción de rectas, segmentos, semirrectas, vectores,
etc.a partir de puntos libres.
rn Construccióh de rectas; rectas que satisfacen ciertas condiciones,
por ejemplo, tangentes; paralelas, perpendiculares, simetrales,
'bisectrices, etc.
~ Construcción de curvas: circunferencias.rserhkircunferendas. arcos,
sectores circulares '! cónicas.
Medidas: construcción de ángLJlps, dlculQ de distancias; lugares
qeornétricos y puntos deslizantes.
Transformaciones: construcción de objetos generados por traslacióri,
rotación, simetría central y axial, y dilataciones (homQtecia).
8 Objetos especiales: inserción de textos e.imáqenes.
Tener presente. Para
[±] Atributos: modificación de visibilidad (visible/oculto), rótulos, copia
eÍectosde este capitu lo,
de estilo visual y. desplazamiento de la zona gr.3fiea. "Recta a" se reñere a
una recta que pasa por dos
Uso genérico de las herramientas de construcción puntos dados (e,l programa
En términos generales, pata utilizar cualquier herramienta es necesario dsnornina los elementos en
orden aifabético),
seleccionarla y luego hacer clie libremente en la zona qráfica, o en los
objetos a los que esta herramienta-se-aplke ..

Ejemplos Construcción de líneas,

• Puntos libres Las rectas, segmentas,
Seleccionando previamente la herramienta [2] "nuevo punto", se semirrectas y vectores se
debe hacer' clicen la zona- gráfica. construyen util izando el
mismoprocediiniento:
lIf Recta AB
Seleccionando previamente la herrarnienta0 "recta", se'debe ha- 10 Seleccionar herramienta,
cer elle en dos puntos diferentes (f. y B). 2 o Marcardos puntos.
Medición de ángulos. Una
forma simple de medir
ángulos, consiste en hacer
d« én dos líneas. La medida
del ángulo aparecerá en la
ventana de álgebra.
Ejemplos
G • Marcando dos puntos: segmentos,. rectas, vectores, semirrectas y
A
.L_~-----e
Procedimientos específicos de construcción
Podemos identificar, al menos, tres tipos de procedimientos específicos
de construcción en GeoGebra, según el tipo de acciones que requieren:
Construcción a partir de objetos libres
Para esta construcción se pueden seguir los siguientes pasos:
1° Seleccionar la herramienta.
2° Seleccionar los puntos.
Ejemplos
circunferencias, etc.
• Marcando tres puntos: arcos, sectores circulares, etc.
Construcción a partir de objetos dependientes
Para esta construcción se pueden seguir los siguientes pasos:
1° Seleccionar la herramienta .
2° Seleccionar los objetos dependientes.
Ejemplos
11 Marcando 1 punto y una linea: rectas paralelas y perpendiculares.
IIJ Marcando 3 puntos o dos líneas: ángulos y bisectrices.
Construcciones que requieren valores numéricos o parámetros
En algunos casos es necesario indicar valores numéricos para realizar una
construcción. Cuando esto se aplique, aparecerá la siguiente ventana:
Sc-gmellto dilOOSsu longitud V el punlo dt: ClCtr~ InlCldl fBJ
Para esta construcción se pueden seguir los siguientes pasos:
1° Seleccionar la herramienta.
2° Seleccionar los objetos dependientes.
3° Ingresar el valor o parámetro.
Ejemplos
• Marcando un punto e ingresando la longitud: seqrnentos dé longi-
tud fija, circunferencias dados su centro y radio.
11 Marcando dos puntos y la medida del ángulo: ángulos dadas su
amplitud y rotaciones.
Manipulación de las construcciones Valores de los objetos.
Cuandoen una fórmula se
ingresael nombrede un
Uno de los recursos más potentes de los procesadores geométricos es
obieto, el valor que arroja
la llamada prueba del arrastre. Esta consiste en arrastrar objetos libres dependerádel tipo:
o dependientes, de manera que las relaciones geométricas con que se
construyeron se mantengan. "'Objeto~'1I1 ",alor I
Punt¿'1 , coordenadas
Por ejemplo, si dos rectas son construidas como perpendiculares, Segmento longitud
entonces, al arrastrar una de ellas, dicha relación se mantiene, es decir, Vector componentes
el ángulo entre ellas no varía. Recta ecuación
Circunferencia ecuación
El objetivo de arrastrar objetos consiste en observar qué relaciones se Arto longitud
mantienen invariantes, lo que suele requerir de medidas e incluso cálcu- Polígon'ó área
los con ellas. Sefto~;<\¡r~!Iliil~área
,~¡¡g~l¡)f' ! amplitud
'1
Fórmulas

Existen diversas formas de realizar cálculos en GeoGebra, una de ellas Ejes. Paramostrarlosejesen
es insertando textos con fórmulas (8), de este modo, los resultados la zonagráficaseleccionar:
se muestran en la zona gráfica.
Menú ~ Visualiza ~ Ejes.

Para ingresar una fórmula se inserta del modo: I "Texto" + (cálculo)

Todos los textos entre comillas se mostrarán en pantalla tal cual como se
han ingresado. mientras que el resto (precedido de un signo +) servirá
para realizar cálculos.

Ejemplos
• Al ingresar "Suma ="+(2 + 5), aparecerá en pantalla: Suma e 7.
• Al ingresar "Cociente ="+(4/2), aparecerá en pantalla: Cociente = 2.
• Se ha construido un triángulo cualquiera, en él se puede observar
que al mover los vértices el resultado de la suma de las medidas de
los ángulos siempre es igual a 180".

e
o Puntos A, B, (; puntos libres.
~ Polígono P: póligono con vértices A, B Y C.
~ Ángulos ex, ~, y: ángulos internos de P.
8 Texto: texto con la siguiente fórmula:
A "Suma = u + (a+ 13+ iJ
Al mover A, B o C. Se Para cada una de las siguientes construcciones se especifican los pasos
puede observar que las a seguir. Al realizar las construcciones se pueden verificar muchas de
medidas de los ángulos no las propiedades geométricas estudiadas.
cambian, además las medidas
de 10$ lados opuestos siempre
son equivalentes.
Construcción de un rectángulo
" Se construirá un rectángulo de dimensiones variables, a partir de dos
puntos A y B.

Pasos de la construcción
1° [2] Puntos A. B: puntos libres.
d
2° [2] Recta a: recta que pasa por A y B.
3° rn Recta b: perpendicular a la recta a, que pasa por B.
4° [2] Punto C: punto sobre la recta b.
p
5° m Recta c: perpendicular a la recta b, que pasa por C.
6° m Recta d: perpendicular a la recta a, que pasa por A.
7° ~ Punto O: intersección de las rectas c y d.
Pollgono P: polrgono con vértices A. B, e y D.
,IC-----
b 8° ~
I
I 9°~ Ángulos a, ~, 1. a: ángulos internos del polígono P.

Al mover A, B o C. Se Construcción de un paralelogramo

puede observar que las
medidas de los lados y de los
ángulos varían, sin embargo, Se construirá un paralelogramo a partir de tres puntos cualesquiera.
los lados opuestos siguen
siendo paralelos.

I
el Pasos de la construcción
1° [2] Puntos A, B Y C: puntos libres.
2° [2] Recta a: recta que pasa por A y B.
30 [2] Recta b: recta que pasa por A y C.
p 4° ~ Recta e paralela a la recta a, que pasa por C.
5° ~ Recta d: paralela a la recta b, que pasa por B.
6° ~ Punto o: intersección entre las rectas e y d.
7° [}3 Polígono P: poligOhÓ con vértices A, B, e y D.
8° ~ Angulos a, ~, 'Y, a: ángulos internos del p01ígono P.
Construcción de un triángulo equilátero Al mover A o B. Sepuede
observarque las medidasde
cada lado son congruentes,
Se construirá un trlanqulo equilátero q partir de dos puntos y dos cir-
sin embargo,la medidade
cunferenctas' los ángulossiempre.esiglJal
a 60°.

Pasosde la construcción
d 1° [2] Puntos A, B: puntos libres.
2° ~ Circunferencia a: circunferencia con centro en A, que pasa por B.
3° ~ Cirqmferencia b: tircunfereneia con (entro en B, que pasa por A.
4° 5J Punto C: intersección entre las circunferencias a y b.
5° ~ Poligoilo P: polígono con vértices A, B Y C.
6° ~ Ángulos a, 13. y: áA~ulos internos del polígono P.

Construcción de ángulos exteriores de un

pentágono

Se: construirá un pentágoho a partir de tinto puntos cualesquiera.

Pasosde la construcción
1° 0 Puntos A, B, C, O, E: puntos libres.
Suma: 360·
2° I}j Polígono P: polígonó con vértices A, 8, e, D y E.
3° [2] Semirrectas t g, h, i, j: semirrectas con origen
en A y que
pasan por B, con origen en B y que pasan por C, e y o, o
y E, E Y A. respectivamente.
4° ~ Ángulo p: ángulo entre f y g.
5° ~ Ángulo a: ánqulo entre g y h.
6 Q ~ Ángulo e: ángulo entr.e h e i.
7° ~ Áng.ulo o: ángulo e·ntre i y j,
8° ~ Ángulo y. ángulo entre j y f. Al mover cualquier
9° 8 Texto T1: Texto con la vértice. Séobservaqué
la suma(fórmula)de las
siguiente fórmula:
medidasde los.ángulos
"Suma: " + (a+ ~+ y+ 0+ e) externosdel pentágonono
cambia.Siemprees igual
a 360°.
Tener presente. Para
renombrar un punto. se puede
hacerdie en el botón derecho
y luego en la herramienta
"renombrar": mr:~l.
a 4°
, .. 13
, 5°
I
Alternativa. Una forma
más simple de construir un
triángulo rectángulo consíste
en construir un punto sobte
una semídrcuntereneia.
~
~,B
A 2ó~
En' este '¡:aso, A y B son
lfiameiralmente opuestos.
En la página 75 aparece un
teorema que explica esta
construcdón.
Construcción de un trlánqulo rectángulo
Se €Onstruirá·un'tiiángulorectáhgule de modo demostrar la veracidad
qel teorema de Pít¿goras.
Pasosde la construcción
1°'0 Puntos A, ,B, puntos libres.
2° 0 Recta a: recta entre A y B.
3° rn Recta b: perpendkular-a la recta a, que pasa por A,
[2] Punto C: puntó en la recta b.
I}j PoH'gono P: políqono Y c.
con vértices A, 8
(amo se puede observar, el triángulo ABe es rectángulo en A, esto se
puede comprobar construyendo el ánQulo ~ (AB Y mostrando su
medida (90°),
Fórmulas
Paraverificar el teorema de Pitágoras se utilizarán lassiguieJite~dóirhulas:
iD ~ Texto T1: "d2 + e2 = " + (ce +:e2)
Texto T2: "e2 =" + e2
Notar que en la 'fórmula, la· parte qüe está entre comillas, aparecerá
sorno texto.
,'b
Las fórmulas antes descritas,
d2 + e2 = 14.02
arrojarán resultados en pan-
C' = 14.02 talla como el que sigue:
Texto T1: d2 + e2 = 14,02
Texto T2: c2 = 14,02
Manipulación de la construcción
Al arrastrar cualquiera de los vértices del triángulo; se puede observar
que ambos cálculos generan el mismo resultado, es dedr:
[.d +
2 e2 = c2 ]
,Construcción de ángulos del centro e inscritos e,
Al mover D o E.Se
puedeobservar que la razón
en una Circunferencia
entre la medida •.de un ángulo
inscritoy un á n9ulb ééntraI
Se construirá un ángulo del centro y uno inscrito que subtienden el que subtiendeel mismo. arco
mismo ..arco.
. I a Z.
e51gua 1

Pasosde la construcción
10 [2]
Puntos A. B: puntos libres.
20 ~ Circunferencia e: circunterenda eón centro en A, que pasa por B.
30 [2] Puntos C,D, E: puntos sobre c.
4° [2] Semirrectas él, b: semirrectas que pasan por A y C; y por A y D,
respectivamente.
5° 0 Semirrectas d, e: semirrectas qué pasan por E 1. C; y por E y D,
respectivamente.
6° ~ Ángulo a,; ~ngulo entre a y b.
70 ~ Ángulo ~: ángulo.entre d.y e.
80 ~ Texto T1: texto con la siquiente fórmula: 11 Razón; 11 + (~I a)

Construcción de tangentes exteriores a una Al mover e, A o B. Las

distanciasde los puntos
circunferencia e a E y e a F son siempre
iguales.
Se construirán dos rectas tangentes a Una circunferencia desde un
punto exterior.

Pasosde la construcción
1° [2] Puntos A, B,(; puntos libres.
20 ~ Circunferencia e: circunferencia con centro en A, que. pasa por B.
3°.~ Punto D: punto medio entre A y C.
4° ~ Circunferencia d: circunferencia con centro en D, que pasa por A.
5° 53 Puntos E,.F:intersección entre las circunferencias e y d.
6" [2] Recta a: recta que pasa por C y E.
700 Recta b: recta que pasa por C y F.
8° El Texto T1: texto con la siguiente formula: "d_1=" + Distancia[C, El
9° 0 Texto T2: texto con la siguiente fórmula: "d_2=" + Distancia[C, Fl
III
Al mover A o B. Solo
cambia la posicióndel
triángulo, sin eriib¡¡ifgo, su
f6rma se mantiene ..
Al mover A o B. Se observa
que la forma y medidas del
triángulo npcambian, solo-su
posición.
Construcción de un triángulo dadas las
medidas de sus tres lados
Se construirá un triángulo a partir de tres longitudes, a, by c. correspon-
dientes a los lados.
Pasos de la construcción
1° [2] Punto A: punto libre.
2CT ~ Circunferencia él: circunferencia con centro en A y
radio a (en este caso se consideró a = 3 unidades).
3° [2] Punto B: punto sobre d.
4° [@] Citcunferen'cia e: circuñfereríeiacon cerrtro en B X
radio b (en este caso se consideró b = 5 unidades).
5°'~ Circunferencia f: circunferencia con .centro en A ,y
radio c en (este.caso se consideró G = 7 unidades).
6°-~ Punto C: ifite/secCión entre las circunferencias e y f.
7° lE Polígono P: políqono con vértices A, B Y C.
Construcción de un triángulo conociendo la medida
de dos lados y el ángulo comprendido entre ellos
Construiremos I,Jntrjángl,llq conociendo las medidas de dos lado~ (a y b)
Y la medida del ángulo comprendido entre.ellos (a),
Pasos de la construcción
1° [2] Puntos A, B: puntos libres.
2Q ~ Punto C: rotación de B alrededor de A, según el ángulo a (en
este caso se consideró 45°).
3° 0 Semirrectas e y d: semirrectas que pasan por A y B; Y por A y c.
respectivamente.
4D ~ Circunferencia e: circunferenda con centro en A y radio a (en
este casó se consideró a = 3 unidades).
5° ~ Circunferenda f: circUnferencia con centro en A y radio b (en
este caso se consideró b = 5),
69 ~ Punto O: intersección entre la semirrecta e y la circunferencia e..
70 ~ Punto E: intersección entre la semirrecta d y la circunferencia f.
80 ~ Polígono P: políqono (oh vértices A. o y E
Verificación del teorema de Tales

Mediante la construcción de tres rectas secantes (a, b y e) y dos para-

lelas a una de ellas, se verificará que las longitudes de los segmentos
que se forman estén en I~misma razón.
Pasos de la construcción
1° 0 Puntos A, B, C: puntos libres.
b\ , ,: a 2° (2] Recta a: recta que pasa por A y B.
,, 3° [2] Recta b: recta que pasa por A y C.
4° [2] Recta e: recta que pasa por B y C.
," ' '. A =
9: i 0.91
, '- =
f: h 0.91 5° 0 Puntos O. E: puntos en la recta a.
-·------_12 ' __' F
-------
d 6° ~ Recta d: paralela a la recta e, que pasa por O.
9 :f=O.59 7° ~ Recta e: paralela a la recta e, que pasa por E.
9
------_E
e
8° 5J Punto F: intersección entre las rectas b y d.
_______
8
f
9° 5J Punto G: intersección entre las rectas by e.
e --------- 10° IZI Segmento f: segmento entre B y E.
,, , 11° IZI Segmento g: segmento entre E y D.
\

12° IZI Segmento h: segmento entre e y G.

\
,f \

130 IZI Segmento i: segmento entre G y F.

Verificación de [a igualdad entre las razones de las longitudes de
los segmentos.
Tener presente. Elteorema
Secalcularán las razones. de dos en dos. correspondientes a las longitudes de Talespuedeserrevisado
de los segmentos f. g. h e L Para ello se utilizarán las siguientes fórmulas: en la página 108.

Un casoespecialen esta
~ Texto T1: It 9 : i = ti + (g I i) 8 Texto T3: It 9 :f = u + (g I f) construcciónes cuandolos
8 Texto T2: " f : h = JI + (f I h) 8 Texto T4: " j : h= " + (i I h) puntosA,. O Y F coinciden.

Manipulación de la construcción
~-:----,
Al mover cualquiera de los pun- .._o: ..,.:_:\r_:~~('_l'.'.c-.:'
tos sobre la recta a, es posible ..
ordenar de diversas formas los
puntos A, O, E Y B; por ejemplo:
Caso 1 Caso2 Caso3 Talsituaciónes equivalentea
construiruna paralelaaliado
En todos estos casos, las razones entre las longitudes de los segmen- Be. por un punto (E)
tos es constante. pertenecientealiado AB.
Al mover O o E. Las Construcción de un triángulo dadas ras
medidasde los ladosdel
triángulo DEH varían,sin
medidas de dos ángulos
embargo,lasmedidasde
losángulosno cambian. Se construirá un triángulo semejante al triángulo ABe, a partir de las
medidas de dos de sus ángulos ((1. y ~).

Pasosde la construcción
1° [2] Puntos A, B, C: puntos libres.
e 2° 1}3 Polígono P: polígono con vértices A, B Y C.

A
<l p

B I
I
I
I
I

~
I
3° ~
4°
S° ~
6° ~
Ángulos a. ~,y: ángulos internos de P.
[2] Puntos O, E: puntos libres.
Punto F: rotación de E alrededor de O, según el ángulo
Punto G: rotación de O alrededor de E, según el ángulo ~.
(1..

7° 0 Semirrecta a: semirrecta que pasa por E y G.

D 8° 0 Semirrecta b: semirrecta que pasa por O y F.
9° ~ Punto H: intersección entre las semirrectas a y b.
10° [l3 Polígono Q: polígono con vértices O, E, Y H.
11° ~ Ángulos S, e. 9: ángulos inter~os de Q.

Al mover A, 8, A' o B'. Se Construcción de una homotecia de un segmento

puedeobservarque la razón
entrelas distanciasde C a B Seconstruirá el homotético de un segmento dado (AB),en una razón dada
y C a B' se mantiene. (k), y se calculará el cociente entre las longitudes de ambos segmentos

Pasosde la construcción
1° [2] Puntos A, B, C: puntos libres.
2° [Z] Segmento a: segmento entre A y B.
3° llJ Punto A': dilatación de A, respecto a e, en la razón K
(en este caso se consideró k = 3).
4° [¿j Punto B': dilatación de B, respecto a C, en la razón K.
S° 0 Semirrecta d: semirrecta entre e y A.
6° [21 Semirrecta e: semirrecta entre C y B.
7'" [Z] Segmento a': segmento entre B' y A'.
8'"8 Texto T1: texto con la siguiente fórmula: "a: a' =" + (a la')
9° 8 Texto T2: texto con la siguiente fórmula:
"CB':CB=" +(distancia[C,B']I distancia[C,B])
Trisección de un segmento Al mover A o B. Sepuede
observarque las longitudes
de los segmentosAF, FG Y
Se dividirá un segmento (AB) en tres segmentos congruentes.
GB siempreson iguales.

Pasos de la construcción
1° [2] Puntos A, B, C: puntos libres.
2° [Zl Segmento a: segmento entre A y S.
3° [2] Semirrecta b: semirrecta entre A y C.
4° ~ Circunferencia c: circunferencia con centro en e, que
pasa por A.
5° 53 Punto O: intersección entre la circunferencia c y la
semirrecta b.
6° ~ Circunferencia d: circunferencia con centro en D, que
pasa por C.
7° 53 Plinto E: intersección entre la circunferencia d y la
semirrecta b.
8° [2] Recta m: recta que pasa por E y S.
90 ~ Recta n: paralela a m, que pasa por D.
10° 53 Punto G: intersección entre la recta n y el segmento a.
11° ~ Recta o: paralela a m, que pasa por C.
12°5J Punto F:intersección entre la recta o y el segmento a.

Traslación de un trlánqulo

Se construirá un triángulo y luego se trasladará según un vector dado.

Pasos de la construcción
10 0 Puntos A, S,C, D, E: puntos libres. Al mover A, S o C. Las
medidasde los lados y de los
2° ~ Polígono P: triángulo de vértices ángulosdel triángulo ABC
A, S Y C. son (0.09 ruentescon las
medidasde los lados y
3° lZ) Vector v: vector de D a E.
ángulos correspondientes
4° ~ Polígono p': traslación del polígono del triángulo A'S'C',
P, según el vector V. respectivamente.

5° ~ Ángulos a, ~,T ángulos internos Tener presente, Para

de P. trasladarun poligono,se
A' debe seleccionarel ícono,
6° ~ Ángulos a, E, 6: ángulos internos
IUE'goel polígono JI finalmente
de P'. el vector de traslaclón.
Al mover A o S. Las Rotación de un segmento
longitudesde AS y A'S' son
iguales,Independientedel
Se rotará un segmento alrededor de un punto.
á ngulo y centrode rotación.

Pasos de la construcción
1° [2] Puntos A, B, C: puntos libres.

"
a = 5S 0
2° lZl Segmento a: segmento entre A y S.
3° ~ Angulo: ángulo de amplitud variable (punto
deslizante).
4° ~ Segmento a': rotación del segmento a,
alrededor de C, según el ángulo.
5° ~ Circunferencia e: circunferencia con centro en C
y que pasa por A.
6° ~ Circunferencia d: circurrferencia con centro en C
y que pasa por S.
7° ~ Ángulo: ángulo SCS'.
8° ~ Ángulo: ángulo ACA'.

Al mover A, S o C. Las Reflexión de un punto

longitudesde lossegmentos
CM y CM' soniguales,
Se construirá el simétrico de un punto C, respecto a una recta (al.
independientede la recta
quese considere.
Pasos de la construcción
'0 [2] Puntos A, S, C: puntos libres.
2° lZl Recta a: recta que pasa por A y B.
3° ~ Punto C: simétrico de C, respecto a la recta a.
4° IZI Segmento b: segmento entre C y C.
5° ~ Ángulo: ángulo entre a y b.
6° ~ Punto M: punto de intersección entre la recta a
y el segmento b.
7° IZI Segmento d: segmento entre C y M.
8° lZl Segmento e: segmento entre C y M'.
Teselación con paralelogramos Observar, En esta
construcciónse puedever'
que los poliqonosqenerados
Se construirá una figura que permita teselar el plano mediante
por las traslacionesson
traslación, a partir de un paralelogramo. pa falelcqramos .(ong ruentés.
Pasosde la construcción
1° [2] Puntos AB,e: Plintos libres.
r , 2° (2] Recta a: recta que' pasa por A y B.
,ra le
3° 0 R~cta b: recta que pasa por A y c.
4° ~ Recta c: paralela a la recta; a, que pasa por C.
b
5° ~ Recta d: paralela él la recta b, que pasa por B.
6° 51 Punto D: intersección entre las rectas e y d.
7° ~ Polígono P: polígono con vértices Al e, D, B.
d :B M 4
SO l!:::.J Vector u: vector de Aa B.
r
1
I
9° lZl Vector v: vector de A a C.
10° !ZI Vector i;}: vector de A él D.

Arcos arbitrarios
La figura que S.E; quiere.construir requiere de dos líneas (o conjuntos de
líneas) que unan respectivamente los extremos de Jos vectores u y v.
Para 'este ejemplo se considerarán los arcos de circunferencia e y 1.

A v e 1° EJl Arco e: arco entre 105 puntos A, E Y B,

e~}iD 8 9
2° EJ] Arco f: arco entre los 'puntos A, F Y C.
3° t¿] .Arco h: traslaoón del .arco. e, según el vector 1.

4° t¿] Arco g: traslación del arco f, se~,ún el vector u.

La región delimitada por los cuatro arcos, permite tesela!' el plano, a

partir de traslaciones segun los vectores u,v yi;}
Iteración de traslaciones
Para teselar con esta figuré! es. nece-
sario trasladarla respecto a los vectores
~~ ~
u,vyw.

ASi, trasladando sucesivamente esta fiQu-

ra se construye una teseladón basada en
un paralelogramo.
Tener presente. Observar Cálculo de la pendiente dados dos puntos
que en este caso el valor de
la pendienté es siempre
Se calculará el valor de la pendiente entre dos puntos dados en el
positiva, pues para su calculo
se han considerado las' plano cartesiano,
long itudes de dos .seqmentos; Pasos de la construcción
sin embargo, si el punto B se
1° [2] Puntos A, B: puntos libres ..
encuentra a la derecha de
AC, .elvalor de la.pendienté
dadosA y B es negativo,
8
20 m Recta a: perpendicular al eje X,
que pasa por A.
6
I
'A
30 m Recta b: perpendicular al eje Y,
Que pasa porB.
4° ~ Punto C: intersección de a y b ..

d 50 [ZJ Segmento e: segmento que pasa

por By C.

B e 6° IZI Segmento d: seqrnento que pasa

e por A y C.

o :2
70 8 texto T1: texto con la siguiente
fórmula "Pendiente: " + (d le),

Construcción de puntos simétricos en el plano

cartesiano

Al mover A. En la ventana Se construirá un punto simétriro a un punto dado (A) respecto a los
de á Igebrase puedever las ejes coordenados y eJorigen.
coordenadas.de los puntos
simétricosa A Observa(que
estossiemprecorresponden a Pasos de la construcción
e
10.5 vérticesde un redángulo.
4
A
1° 0 Puntos A: punto libre.
20 ~ Punto O: punto.de intersección
entre eJeje' y y 'el eje X (oriqén),
2
8 30 ~ Punto B: sirnétrico de A, respecto
o al ej.ex,
8 o
~ o 40 [gJ Punto C: simétrico de A, respecto
al eje y
-2 50 ~ Punto D: simétrico de A, respecto
al origen (punto O)
6° ~ Polígono P:.poligoho con vértices
D 4 B A, B, C, D.
Traslatión de puntos en el plano cartesiano .Al mover A, B o C. Se
puede'ver en la ventana.de
Sé'trasladar.á un punto sucesivamente a partir de, dos vectores dados.
á 1gebra.las nuevas
coordenadas,de los puntos y
vectorescorrespondientes.
8
Además,el punto A puede
Pasos de la construcción sstar' ubicado en cualquier

(3
B E =•(4, 7) 1° 0 Puntos A. B, e, D: puntos posición y n'O necesariamente
en el origen.
libr.es.
2° IZI Vector u: vector de .A a B. Tener presente. Tantopara
4
3° lZl Vector v: vector
-+ de A a C. esta construeción como para
la siguiente es recomendable
4° ~ Punto E: traslación del activar la "captación de
2
punto D, seoún el vector u. puntos .a la cuadríc!Jla..
(en menú; opciones).
o 5° ~ Punto F: traslación del
A o 2 4 6 punto E, según el vector v.

Construcdón de un paralelogramo a partir de Al mover A, B o C.

S.e puede observ.arque les
vectores componentesde sew
obtienen mediante la
Se construirá un pataíeleqramo a partir de dos vectores Cuy v); y los diferencia de las
vectores corresporrdierttés a sus diagonales. coordenadasde D y A.
Las componentes'de z'?,e
obttenen-rnedtante la
diferencia de las
i Pasos de la construcción coordenadasde e y B.

,,
J
J
1° [2] Puntos A. B, C: puntoS: libr.es.
e
' º- -- 2° lZl Vector u: vector de A a B.
6 3° lZl Vector v: vector de A 9 C.
4° ~ Recta a: paralela -al vector U,
que pasa pot C.
5° ~ Recta b: paralela al vector V,
que pasa por B.
2 6° ~ Punto D: intersección entre las
rectas a y b.
A
ó
u = (2, O):
/'
7° IZI Vector w: vector de A a D.
8° lZl Vector Z: vector de B a C.
2 '4
,I
Tener presente. Para Focos de la elipse
obteneruna elipsese deben
seleccionarlos puntosA. B, Se construirá una elipse, a partir de cinco puntos libres (A. B, e, D, E) Y
e, D y E,a conveniencia.
Delo contrario,la figura sus focos.
resultanteseráuna hipérbol¡l
Pasos de la construcción
Al mover 1. Sepuede a + b = 5.82
1° [2]
Puntos A, B, C, O, E: puntos libres.
observarque la sumade 2° ~ Elipse c: cónica que pasa por A. B,
lasdistanciasa los focos
C, D, E.
permanececonstante.
3° ~ Puntos F y G: focos de la elipse.
utilizar el siguiente comando:
Foco [c].
4° [2] Punto 1: punto sobre la elipse c.
5° [Z] Segmento a: segmento desde 1
hasta F.
6° [Z] Segmento b: segmento desde 1
hasta G.
7° 8 Texto T1: texto con la siguiente
fórmula: "a + b = .. + (a + b)

Construcción de ejes de simetría de una

hipérbola

Se construirán los ejes de simetría de una hipérbola que pasa por cinco
puntos dados.

Pasos de la construcción
I 1° [2] Puntos A, B, e. D. E: puntos libres.

,,
I
2° ~ Hipérbola c: cónica por A, B, e, D, E.
,
I
3° ~ Re.ctasa y b: ejes de la hipérbola, utilizar el
---.-_ I
:I
I
4°
siguiente comando: ejes [ c l.
5J Punto 1: punto de intersección entre las rectas
,,
I
a y b.
,
,, I J 5° [2] Punto H: punto sobre c.
,
, 6° ~ Punto F: simétrico de H. respecto a la recta a.

,
I ]O ~ Punto G: simétrico de H, respecto a la recta b.
8° ~ Punto J: simétrico de H. respecto al punto 1.

11
Construcción de una parábola Tener presente. La
definición de una parábola,
como lugar geometrlco,
Sé construirá una parábola é;orrYCi
un lugar geométrico a partir de tres puede éncontrarsé en la
puntos libres. página 212.

a Pasos de la construcción
A
1° 0 Puntos A, B, e puntos libres.
2° 0 Recta a: recta que pasa por A y B.
300 Punto o: punto en la recta a.
b
D
4° rn Re.cta b: perp.endicular i3 la recta a, que pasa por D.
•e 5° IX] Recta c: simetral entre los puntos e y D.
B
6° 5J Punto E: intersección entre las rectas b y c.

Al .arrastrar él punto O, sé observa que E describe una parábola, Se I

construirá dicho lugar geométrico, seqún el siguiente procedimiento

a
7° Seleccionando la herramienta ~ (lugar geométrico), hacer
A e/ir .en o y E (en ese orden).

Nótes~ q~e al mover el punto o, la recta e se mantiene tan-

gente a la parábola. [lel mismo rilado, al acercar él punto e ti
D
la recta a, la parábola tiende a "cerrarse".
b E
B e
•
El punto e corresponde al foco de esta parábola y la recta a, a su directriz: Notar. Es posible construir el
eje de la parábola(d) como
Posiciones relativas entre el foco y la directriz una perpendicular a la
El foco de la parábola (e) puede ubicarse eh la directriz (a) (verfiqura directriz(a) quepasa por el
toco (e). La'intersección de
1) o a un costado de esta (ver figura 2 y figura 3).
ambasrectascorresponde.sl
vértice de la para bola (V) .
a

/ d

I
/ I"-~
I
l c. \
\ c. )
e , 8

/
Figura 1 Figura 2 . Figura 3
Al mover B o C. Se pueden
observar los nuevos valores
para el seno y coseno de los
ángulos 'Y y ~.
Cálculo de seno y coseno de ángulos
complementarios
A partir de la construcción de un triángulo rectángulo se calculará el
sella y coseno de 5US ángulos agudos.

Pasos de la construcción
I
1° [2] Puntos A, B: puntos libres.
C'
I
2° lZl Segmento a: segmento de A a B.
Sen(y)

Cos(y)
= 0.41
= 0.91
3° m Recta b: perpendicular al segmento a, que pasa por A.

Sen(!3) = 0.91
4° [2] Punto C: punto sobre la recta b.

Cos(j3) = 0.41 5° ~ Polígono P: polígono con vértices A, B Y C.

6° ~ Ángulos a, ~, y: ángulos internos del triángulo.
7° 8 Textos: textos con la siguiente fórmula:
11 sen('Y):11 + sin('Y)
8° 8 Repetir el paso anterior para las fórmulas:
"cos('Y):" + cos('Y)
B "sen(~): " + sin(~)
11 cos(~): " + cos(~)

Gráfica de la función sen(x)

Se graficará la función sen(x) en el plano cartesiano.

Pasos de la construcción
1° ~ Función f: función seno, ingresando el siguiente
comando: f{x) = siníx).
:¡ Ángulo en radlaMs: 2.11
2°
30 ~
[2] Punto A; punto sobre eje X.
Textos: textos con las siguientes fórmulas:
1 Ár(¡lio en grados: 120.91'
IJ Ángulo en grados: u + Angulo[x{A)]
"Ángulo en radianes: " + x(A)
4° m Recta a: recta perpendicular al eje X, que pasa por A.
5° [2] Punto B: intersección entre la recta a y la función f.
60 m Recta b: recta perpendicular al eje V, que pasa por B.
7° 5J Punto C: intersección de la recta b, y el eje Y.
Cálculo del seno, coseno y tangente en una Tener presente. La
d rcunferencia definiCiónde las furiciértes
seno, coseno y tangente se
puede encontrar en las
Se-construirá un ángulo del centro en una circunferencia unitaria, para páginas ;226 y 227.
calcular el valor de sus razones trigonométricas correspondientes.
Previo a la construcción, es necesario mostrar los ejes coordenados,
para esto seleccionar:
Menú ¡¡. Visualiza ~ Ejes

Pasosde la construcción
1° ~ Punto O: intersección' de los ejes X e Y.
2
2° ~ Circunferencia a: circunferencia .con centra eh O y radio 1.
3° [2] Punto A: punto eñ la circunferencia a.
4° (2] Recta.b: recta entre O y A,
5° ~ Ángulo a: ángulo comprendido por la r§'~ta h y el eje X.
6ó ~ Texto T1: texto con la siguiente fórmula:
"sen(a) =" +sin(a)
-2 7° ~ Texto T2: texto con la siguiente tórmula:
'''cos(a) ="+Cos(a)

Al arrastrar el punto A, se observa que sys coordenadas coinciden con

los valores del seno y coseno del ángulo a. Es interesante verificar si
esto se cumple para cualquierposición de A.

Construcción de la tangente
Se construirá una recta tangente él la circunferencia, en el punto (1, O).

1° ~ Punto B: intersección del eje X

y la circunterénda,
2° rn Recta d: perpendicular al eje X,
quepasa por B.,
3D ~ Punto C: intersección ,de las
redas by d. secante del ángulo. En
4° B Texto T3: texto con la siguiente esta mismaconstrucción se
puede veríñcar que la
fórmL!Jg' "tan(~) =" +tan(a) loJigituddel segmentoOC
(en va lor absoluto) es igoal
Al arrastrar el punto A, se observa que la coordenada correspondiente al al valor de la secantedel
eje'de las ordenadas de e coincide con el valor de la tangente del ánqulo, ángulo.
Geometría elemental

ésdé los Qr;ígen~s de la ciVilización él hombre ha tenid"o la

necesidad de medir, construir 'y contar. Problemas prácticos
corno trazar ángwlos rectos. en la cQ.nstq.JE,GióA de temples y monumen-
tos, o medlr los terrenos para volver a determinarsus llrnltes. luego de
Iª? p~r(ódjca~. inu,nq.;¡(;iones q~1 río NiIQ, e.r'1el caso d~' I<?segipcios,
dieron- origen, aunque de una manera n·~téiment¡:! práctica, .a la
geometría en .el antiguo Egipto, Sumeria y Babilonia (alrededor del
.2000.:a. e). Sin embargo, además de estos re:querimit:mtos.prácticos, _eJ
hémbre precisó admirar la belleza de' la (i:eacióri con sus ¡1lrop6rciones,
patr~'ln~s.y relaciones, pafp salisft;lcer su espíritLj, esto llevó a los griegos
a r.eflexionar acerca de la naturaleza de IO'snúmeros y de Jos objetos
matemáticos, convirtiendo más tsrde la matemática, y en particular' la
,.geometría, en una ciencia racional y estructurada

Los gran¡;!es avances realizados. por 10$ geómetras griegos fueron

fe:copilad0$ pór Euclides.(30o. a, C.) y expuestos ge manera ri'gufosa 'en
Los Elementos, obra que corsta dé 13 volúmenes y que recóg)? toda la
geqmetrfa desarrolladadurante-suépoca, qasándose en unq lista pe
axi6m<3.S.0' añrmaciorres.a las que ~I llamó postulados ya ·partir :de las
cuales obtiene, mediante un ~azona'rr)ieñto lógico, otras afirmadones
llarnadas teoremas. desarrollando así I<!)que eorreeernos: hoy corno
GeometrTa Euclideaha.
 VI
O
:E
s:::::
QJ
+'"
s:::::
O
v
VI
O
QJ
""C
s:::::
'O
'0
~
.!::!
s:::::
~
~
O
•
Notación. Paranombrar una Punto, recta y plano son conceptos que utilizamos habitualmente y
recta también se utiliza la que no se definen.
letra Lo l. Usamos un punto para ubicar una posición en el plano o en el espacio.
Para nombrar un punto se utilizan letras mayúsculas. P9r ejemplo:
Segmento. Rectalimitada
en ambos extremos.
Paradenotar un segmento
escribimosAS y su medida,
m{AB) o bien AB. Las rectas se representan indicando dos puntos que pertenecen a ella.

Segmento (AB)
A B A B
~
Recta AS

Posiciones relativas de dos rectas en el plano

Semirrecta o rayo. Porción
continua de una recta
limitada solo en un extremo. "
-+
Sedenota AS.
-+
Semirrecta o rayo(AB) A B

.
A B
~
e
. D
~

~> ~
AB//CD
• Tieneninfinitos puntos de
• No se intersectan en ningún punto. intersección(rectascoincidentes).

Rectas secantes Rectas perpendkulares

A B

La geometría en la
antigüedad. Geometría
provienedel griego y significa ~ ~
ABj_CD
u medidade tierras", Esta

cienciasedesarrolló • Secortan en un único punto (P). • Al cortarse forman 4 ángulos rectos.

extraordinariamenteen Egipto.

11
Ángulos Notación de-ángulos. Con
frecuenciala medidade los
ángulosse nombran
Un ángulo es la porción del plano limitada por dos semirrectas que
utilizando letrasdel alfabeto
comparten un mismo origen llamado vértice. Cada semirrecta recibe el griego,tales corno:
nombre "lado del ánqulo",
Ejemplo l' tét'fa ¡il ", 'Nombre
A a Alfa
~ Beta
'Y Gamma
S Delta
ú) Omega

El ángulo anterior se puede nombrar utilizando la notación 4AOB, de Medida de un ángulo. Es

medida a, siendo O el vértice del ángulo. el tamaño de la abertura
entre las dos semirrectasque
forman el ángulo. Engeneral,
Clasificación de ángulos según sus medidas se usa el sistemasexagesimal
• Según sus medidas un ángulo se puede clasificar en: (página36).

Clasificación de ángulos según la suma de sus medidas

• Según la suma de sus medidas dos ángulos pueden ser complemen-
tarios o suplementarios.

Complementarios Súplementarios
la suma de sus medidas la suma de susmedidas
es igual a 90° es igual a 1800
a. + p= 90° ct + p= 1800

11
Ángulos'de lados Clasificación de ángulos según su posición relativa
paralelos .. Dosángulosde 111 Los ángulos que tienen el vértice y un lado común S<Dnángulos con-
lados-correspondientes sacutivos.
paraleles tienen igual medida.
D
~jemplos ,4AO,D Y 4DOC son 'consecutivos,
e ,4DOC y 4COA son consecutivos.
4COA y if.AOD son consecutivos,
~~
e ~E

-7 -7
SA 11 ED
-4 -7
• Dos ángulos son opuestos por el vértice si las prolongaciones de los
BC 1/ EF lados de uno de ellos corresponden a los lados del otro (ver figura),
Dos ángulos opuestos por el vértice:tienen igual medida.
I ~=~ I

.>.~-::!@
F' E'
4BOA y 4DOC son opuestos por
el vértice.
,4COB y 4AOD son opuestos por
el vértice,

8't: 11 Et' • Si dos ángulos tienen un vértice y un lado en común y los otros lados
...,-7 --7' forman una recta, éntonces son ángulos adyacentes, Dos ángulos
SiC 1/ E'D'

p'7L
adyacentes son suplementarios ..

Eiem

~.~
Bisectrices de ángulos A O D
adyacentes, Lasbisectrices 4COA y 4DOC son adyacentes.
correspondientesa dos
ángulosadyacentesson Bisectriz de un ánqulo
perpendcularesentre sí. La bisectriz de un ángulo corresponde a una semirrecta ton o'rigen eh
el vértice del ángulo., de modo. que lo divide en dos ángulos' de igual

\ ./c~ medida.

~.~. A Q B
-7
BD es bisectriz de
tanto, «= ¡:l
4CBA, por lo

L, : blsectriz.del ánqulo BOC

L2 : bisectrizdel ángulo COA
Ángulos determinados por dos rectas paralelas y una transversal
Angulos conjugados. Dos
Si dos rectas paralelas (l1 y l2) son intersectadas por una transversal (t), ángulosconjugadosson
se forman 8 ángulos. (Ver figura). suplementarios,estospueden
ser internos o externos.
t
Enla figura:
• Conjugadosinternos:
L, 43 y 46,
44 y 45.
l1/1 L2 • Conjugadosexternos:
t: transversal 41 y 48,
42 y 4-7.

Recta transversal.
Intersectaa dos o másrectas.

En la figura anterior se pueden distinguir los siguientes pares de ángulos: Ejemplo

t estransversalaL,.
Angulos correspondientes: 4-1 y 4-5, 4-2 y 4-6, 43 y 4-7, 44 y 4-8.
Angulos alternos internos: 43 y 45, 44 y 46.
Angulos alternos externos: 41 Y 4-7, 4-2 y 48.

los pares de ángulos anteriores tienen igual medida.

1. En la figura, w = 100°, determinar x, y, Z. L11/ l2 Y t: transversal.

z.w e 4y son correspondientes. por lo tanto y = w = 100°, además 4Y es opuesto por el

=
vértice a z.z, entonces z y = 100°
Por otro lado, 4-w y 4x son suplementarios, entonces x = 80", o bien, x = 180° - w = 80°.
Sistema babilonio. El primer El sistema sexagesimal tiene base 6.0, y es posicional.
sistemasexagesimalconocido
en la historiafue el creadoen Habitualmente las unidades sexagesimales son expresadas eh unidades
la antigua Mesopotamiaentre
losaños2000 y 3000 a. C. y sus fracciones (grados, minutos y segundos para los ángulos; horas,
Estesistemaes cuneiforme,es minutos y segundos para el tiempo).
decir,utiliza formasde cuñas.
El símbolo V representala Entre los usos actuales de este sistema están los siguientes:
unidady la cuñahorizontal-<
representala decena.
Medición del tiempo
Ejemplo
El número3.602 se Para la medición del tiempo se combina el sistema sexagesimal con el
representa: sistema duodecimal (base 12). Una hora se divide en 6.0 minutos y un
minuto en 6.0 segundos; además, para medir el número de horas de
vi ¡ ¡VV
, un día se utilizan dos bloques de 12 horas. Entonces,
1 '602 + O' 601 + 2· 60° = 3.602
.... 1 hora 6.0 minutos, o bien, 1 h = 60'
3.600 + O + 2 = 3.602 1 minuto = 6.0 segundos, o bien, 1 m = 60"
1 hora = 3.60.0 segundos, o bien, 1 h = 3.600"

Para expresar una unidad de medición de tiempo del sistema sexagesi-

mal en una unidad del sistema decimal (segundos), se procede según la
siguiente fórmula:

h (horas) m (minutos) s (segundos) = h • 602 + m • 60 + s

Ejemplo
Para expresar 3 horas, 5.0 minutos y 34 segundos, en segundos, reali-
zamos el siguiente procedimiento:

3 h 50" 34" = 3 • 6.02 + 50 . 60 + 34 = 13.834

Para transformar unidades del sistema decimal al sexagesimal se

pueden realizar los siguientes pasos:

1° Dividir la cantidad decimal por 3.6.00 (6.02), el resultado de esta

operación está en horas.
2° El resto de la operación anterior dividirla por 6.0, el resultado de esta
operación está en minutos.
3° El resto de esta segunda operación corresponde a los segundos.

11
Medición de ángulos Aplicación. El sistema
sexagesimalpara medir
ángulosy tiempos,proviene
Las unidades utilizadas para medir ángulos son: el grado, el minuto y el de los griegos,quieneslo
segundo. Para medir ángu.los se utiliza un transportador, el cual se ase- utilizaron en suscá1culos
meja a un semicirculo. graduado. aritméticos.

Grados. En la figura se
Un grado sexagesimal es la 90' parte de un ángulo recto, entendido
muestraun ángulo recto,
como el formado por dos rectas perpendiculares entre sí. Por lo tanto, dividido en nueveángulos
una circunferencia completa describe un ángulo de 360°. de igual medida(1O").

La equivalencia entre las unidades utilizadas para medir ángulos son las
siguientes:

1 grado = 60 minutos, o bien, 1° = 60'

1 minuto = 60 segundos, o bien,·1' = 60".
200
Para transformar una unidad de medida en otra del sistema sexagesi- 10°
mal se debe considerar lo siguiente: ~~=-------~~Oo

• Para transformar grados en minutos, se multiplica por 60.

Ejemplo: 20° equivalen a 1.200 minutos, ya que 20 • 60 = 1.200 Agujas del reloj. la
mayoríade los relojes
análogosestandivididos en
• Para transformar grados en segundos, se multiplica por 3.600. docepartes iguales.Cadauna
Ejemplo: 45° equivalen a 162.000 segundos, ya que de estaspartes indica una
45 • 3.600 = 162.000. hora.
Duranteuna hora,el horario
recorreun arco de 30·, es
• Para transformar minutos en grados, se divide por 60. decir cadaminuto avanza
Ejemplo: 30 minutos equivalen a 0,5°, ya que 30 : 60 = 0,5. 0,5°, mientrasque el
minutero recorreel círculo
En síntesis, completo (360") en una hora.

: 60 : 60 Ejemplos
• Expresionesincomplejas:
1 h; 2 minutos.
La medida de los ángulos o del tiempo se puede expresar en forma
incompleja (en una sola unidad de medida), o bien, en forma compleja • Expresionescomplejas:
(en más de una unidad de medida). 1 h 6"; 3 h 15'.

11
1. Observar la figura, luego realizar lo siguiente.
a. Nombrar tres puntos.
b. Nombrar tres rectas.
e. Nombrar dos segmentos con extremo C.
d. Nombrar cuatro segmentos con
extremo A.
e. Nombrar dos rectas que contengan al
punto A.
f. Nombrar dos semirrectas con extremo B.
4. Observar la figura dada y luego responder.
a. Si L1 // L2. Nombrar tres pares de
ángulos correspondientes.
b. Si L3 II L4' Nombrar tres pares de
ángulos alternos internos y tres. pares de
ángulos alternos externos.
=
e. Para que a e, ¿qué par de rectas
tienen que ser paralelas?
d. Para que d = i, ¿qué par de rectas
tienen que ser paralelas?

2. Observar la figura, luego nombrar:

a. Un par de rectas perpendiculares.
b. Un par de rectas secantes no
perpendiculares.
e. Un par de rectas paralelas.
d. Un ángulo agudo.
e. Un par de ángulos complementarios.
5. En la figura, a = 30°. II IIl2 • Calcular el
valor de:
f. Un par de ángulos suplementarios.
g. Dos ángulos rectos adyacentes.
a.b
b. c
e.e
d. h + b
e. c + f
D

3. Clasificar los siguientes ángulos según sus

medidas.
a. 1800 d.900
b.95° e.35°15'
e.45° f.360°
6. Observar la siguiente figura y escribir: 8. En la figura se tiene. l1 IIl2 Y l3 IIl4 .
b

a. Los pares de ángulos que son opuestos

por el vértice.
b. Los pares de ángulos que son adyacentes.

7. Calcular la medida de los ángulos pedidos

en cada caso.
a. Si c = 102°, ¿cuánto es el valor de
a.x=_ ~
al d, m, p?
b. Si m = 69°, ¿cuánto es el valor de

>111- fÍX+\ .. g, b, 1, o, (h + e)?

b.a=__ 9. En la figura, el ángulo a = 35° 40' 32",

además l1 IIl2·

~
c. Si 4BOA = 100°, OC: bisectriz de
4BOA, entonces x = __

a. Calcular el valor de b, e, d, e, t, g. h.
b. Escribir los pares de ángulos:
opuestos por el vértice y adyacentes.
d.y= __
X= __
10. Expresar en minutos. c. El segundo y tercer clasificado en una
carrera tardaron 1 h 15m lOs y
a.58° c.36"
1 h 57 m 30 s, respectivamente. Obtener
b.36° d.51"
el tiempo que tardó el primer lugar,
11. Expresar en horas, minutos y segundos. sabiendo que se demoró 2 h 15 m
menos que la suma de los tiempos del
a.425' segundo y tercer lugar.
b. 7.295 s
c. 1.217' d. Un ángulo recto se divide en dieciséis
d.43.280" ángulos iguales. ¿Cuántos grados,
minutos y segundos mide cada ángulo?
12. Expresar en grados las siguientes medidas ¿Y si se divide en 15 partes iguales?
de ángulos. e. Uno de los ángulos agudos de un
a. 37° 49' 48" trapecio isósceles mide 48° 15' 37".
b. 51 ° 21' 18" ¿Cuánto miden los ángulos obtusos del
c. 49° 38' 51" trapecio?
d. 27° 51' 36" f. Francisca ha recorrido 8 km en 1 hora,
30 minutos y 12 segundos. ¿Cuánto
13. Un ángulo mide 45° 35' 24". tiempo ha empleado en recorrer un
a. ¿Cuántos grados mide el ángulo? kilómetro si ha mantenido el mismo
b. ¿Cuántos minutos mide el ángulo? paso durante todo el recorrido?
c. ¿Cuántos segundos mide el ángulo? g. ¿Pueden medir los tres ángulos de un
triángulo 63° 18' 57", 42° 26' 29" Y
14. Si a = 25° 12' 45" Y b = 18° 25' 51", 74° 15' 34"? ¿Por qué?
calcular:
h. En una casa se han realizado
a. a + b 159 conexiones a Internet en un mes
b. a - b con una duración total de 103 h 29 m
c. El complemento de a. 22 s. Si se han conectado todos los dlas
d. El complemento de b. el mismo tiempo, ¿cuánto ha sido ese
tiempo?
15. Resolver.
i, En un partido de tenis, el primer set dura
a. Una persona comenzó su jornada 24 minutos 15 segundos, 'el segundo
laboral a las 7 horas 50 minutos 34 minutos 30 segundos, el tercero
40 segundos y la terminó a las 14 horas 30 minutos 10 segundos, el cuarto
15 minutos 30 segundos. 45 minutos 40 segundos y el quinto
¿Cuánto tiempo ha estado en el trabajo? 1 hora 12 minutos 13 segundos.
¿Cuánto tiempo ha durado el partido?
b. Un ángulo mide 45° 18' 36" . ¿Cuánto
mide su complemento?

11
1. a. Una solución es A; B; e. 7. a. x = 59° c. X = 10°
H H H
b. Una solución esAB;CD; AD. b. a = 45° d. x = 130° ; Y = 4°
c. CB; CA;CD.
d. AB; AC ;AD; AE.
H H
8. a. a = 78°; d = 78°; m = 78°;
e. Una solución esAB; AE. p= 78°
-7 -7
f. BA; Be. b. g = 111°; b = 111°; I = 69°;
H H
o = 111°; (h + e) = 138°
2. a. AC y BD.
H H H H
b, AC y EF BD y EF.
ó
9. a. b = 144° 19' 28"; c = 144° 19' 28";
c. No hay rectas paralelasen la figura. = =
d 35° 40' 32"; e 35° 40' 32";
d. Una solución es 4AGE. f = 144° 19' 28"; 9 = 144° 19' 28";
y .l,\.EGD.
e. Una solución es .l,\.AGE h = 35° 40' 32"
f. Una solución es 4EGD y .l,\.DGF. b. Ángulos opuestos por el vértice:
g. Una solución es 4CGB y 4BGA. 4'a y z.d: z.b y 4c; 2{.ey z.h; 4f Y 4g.
Ángulosadyacentes:4a y xb: 2{.by 4d;
3. a. Ángulo extendido.
z.d y 4c; x c y x.a: x e y 4f; 4f y .l,\.h;
b. Ángulo obtuso.
4h y 4,9; 4g y 4e.
c. Ángulo agudo.
d. Ángulo recto.
10.. a. 3.480' b.2.160' c.O,6' d.O,85'
e. Ángulo agudo.
f. Ángulo completo.
11. a. 7 h 5' c.20hl7'
b. 2 h l' 35" d.12hl'20"
4. a. Un par es 4a y 4e.
b. Ángulos alternos internos: 4d y 4i;
12. a. 37,83° c. 49,6475°
4b Y z.k: af Y 40; .l,\.hy z.m.
b. 51,355° d.27,86°
Ángulos alternos externos: 4a y .l,\.1;
4C y 4j; z.e y 4P; 4g y 4n.
13. a. 45,59 b.2.735,4' c.164.124"
c. Lasrectas L, y L2
d. Lasrectas L3y L4'
14. a. a + b = 43° 38' 36" c. 64° 47' 15"
5. a. b = 150° d. h + b = 180° b. a - b = 6° 46' 54" d.71°34'9"
b. c = 150° e. c + f = 300°
c. e = 30° 15. a. 6 horas 24 minutos 50 segundos.
b.44°41'24"
6. a. 4a y z.c: ~.by 4d; 4h y 4f; 4e y 4g; c. 57 minutos 40 segundos
41 y 4j; 4k Y 4i. d. 5° 37' 30"; 6°
b. 4a y xb: xb Y 4c; 4c y z.d. 4d y z.a: e. 131044' 23"
, 4h y 4e; 4e y 4f; 4f y 4g; 4g y 4h; f. 11 minutos aprox.
41 y 4i; 2{.iY 4j; 4j y 4k; 2{.ky ~J g. No, pues no suman 180°.
h. 3,45 horas aproximadamente.
l. 3 horas 26 minutos 48 segundos.

41
 Ángulos interiores Polígonos
de un polígono.

o
Un polígono es una porción de un plano delimitada por segmentes unidos
en sus extremos, los cuales determinan una línea póliqonal cerrada.

LoS elementos básicos de un poñqono son:

Ángulos exteriores • Lados: segmentes que delimitan el pollqono. Sj están trazados uno
de un polígono. él 'continuación del otro son lados consecutivos.
• Vértices: puntos de intersección entre dos lados consecutivos de un
polígono.
• Ángulos: estos pueden ser interiores (aquellos. limitados por dos
lados consecutivos) e exteriores (ánquíos suplementarios a los inte-
riores).
• Diagonales: se:gmentos que unen cada uno de los vértices no con-
secutivos.

Les polígonos se pueden clasificar seqún el número de sus lados.

Ejemplos

r;¡ '1'1!'d~R:
I'¡¡JI!.hlll~. 1,61< írlJl}'llib 1II!rrn~jeJJ'lp'iP:II;I;It • ...$ ," ., Ilj~qmbre"'1'\
N;cliil~'~C)c
m,«" !I ~"-;tmillf~" lb "~jt j',,11:< " .\tI , 11 Jj'~ffipi.~lll
~ll

3 Triángulo
6 7 Heptágóno

o
4 Cuadriláterq
D ,8 Octógono
o
5 P.entágono
O 9 Eneágono

<:l
6 - Hexágono
O 10 Decágonó
y
Para nombrar un polígono, se escriben sus Euclides
vértices en orden consecutivo, utilizando (300 a. c.)
letras mayúsculas, Por ejemplo, el siguiente
polígono puede nombrarse como ABCDE.
Sus lados AB, BC, CD, DE, EA Y sus vértices
A, B, C, D y E. B C

Polígonos cóncavos y convexos

m Un polígono se denomina cóncavo si alguno de sus ánqulos interiores
mide más de 180·,
Ejemplos Recopilólos conocimientos
geométricosconocidoshasta
a, C. y los publicó
el siglo 111
en su obra "Elementos".A él
sedeb.eel nombrede
geometríaeuclidiana,la cual
• Un polígono se denomina convexo si cada uno de sus ángulos inte- considerados grandesramas:
riores mide menos de 180°. la geometríaplanay la
Ejemplos geometríaen el espacio.

o
11. Dibujar un hexágono convexo y uno cóncavo. Trazar en cada uno las díagonales
correspondientes. ¿En cuál de los hexágonos las diagonales trazadas tienen una parte en la
región exterior del polígono?

Luego de dibujar los hexágonos, se han trazado en color rojo las diagonales correspondientes
a cada uno,

Hexágono convexo Hexágono cóncavo

H
Como se puede observar, todas las diagonales correspondientes al hexágono convexo (ABCDEF)
se ubican al interior del polígono, mientras que algunas de las diagonales correspondientes al
hexágono cóncavo (GHIJKl) tienen una parte en ,el exterior de él. Esto se puede generalizar
para otros polígonos cóncavos,

11
Trianguladón de
polígonos, Un polígon.ode
n lados se puededividir en
(n - 2) triángulos.
Ángulos interiores de un polígono
La suma de I"l.smedidas de los ángulos interiores de un golígono de n
lados, está dada por la expresión:

Ejemplo 1800• (n - 2)
Un pctógonp puedeser
dividido en 6 triángulos; Ejemplo
corno lo indica la 'figura.
Lasuma de. los ánqulos interiores pe un pentáqonó es 540°, pues si
h = 5, entonces. 1800 ~ (5 - 2) = 540°.

Ángulos exteriores de un polígono

La suma de las medidas de los ángulos exteriores de un polígono
cualquiera es siempre igual a 360°.

En un triánqulo, cada ánqulo exterior corresponde a la suma de los

ánqulos- interiores no adyacentes. e¡ él.

Ejemplo
En la'fiqura. (x' = ~ + 'Y
W=a+'Y
i =a+B

1. Demostrar que la suma de los ángulos interiores de un pentágono es igual a 540°,

Para demostrar lo anterior, se ha pibujado un pentágono cualquiera y se ha trianqulado

uniendo el vértice A con cada uno de los vértices no contiguos a él, obteniendo lo 'siguiente:

A
Corno se puede ver, la suma de los ángulos interiores del pentágono
equivale a la suma de cada uno de los ángulos de los triánqulos
resultantes. Es decir,
B (a + b + c) + (d + e + f) + (g + h + i) = 540~, O bien
180° + 180° + 1800 = 5400
D
Se ha demostrado que la suma de los ángulos interiores de un
e pentágono es...igual a. 540°.
L •••• _
Numero de diagonales de un polígono Tales de Mileto
• En Un polí~on0 convexo de n lados, el número de diagonales que (640 a, (,-560 a, C)
pueden ser trazadas desde cada uno de-sus vértices est~ dado por la
expresión:

Na diagonales de cada vértice: n - 3

H
Ejemplo
Oe.sdecada vértice 'de un eneágono se
pueden trazar 6 diagonales, pues 9 - :3 = 6. F
Fllósoto y geómetra
considerado el primer
iliaténiático en realizar un
e D estudio racional de' la
• Mi.entras que, el número total de diaqonales que se puede trazar en geometría, aunque no se
un polígono convexo de ri lados está dado por la expresión: sabe si logró la demostración
teórica.de todos S.LJS teoremas
n • (n - 3)
W total de dia§¡onales:
2

~jemplo
6 "(6 -3)
Un hexágono tiene 9 dia<¡JCiriales;
yá que 2" = 9.

1. Desde cada vértice de ..un polígono se pueden trazar 7 diagonales. Calcular el número total
de diagonales que pueden ser trazadas en dicho polígono.

Para determinar el número total de diagonales que pueden ser trazadas en un políqono se
necesita conocer ~I número de lados que este tiene,

$e sabe que n - ~ = 7, por lo tanto, el polígono tiene 10 lados, ya .que h = 7 + 3 = 10.

Remplazandq n en la expresión n' (o - 3) se obtiene 1,0· (10 - 3) = 35.
2 2
Luego, el número total de diagonales que pueden ser trazadas en el polígono es 35.

11
 Polígonos equiangulares y
equiláteros. Un pdlfgono es
equiangular si todossus
.ángulostienen igual medida.
Un pol(9onQes equilátero si
todos sus'ladostienen igual
medida,
Ejemplos
3 cm
Pol(gonoequiángulo pero no
equilátero
1,5 cm
Un pollqono regular es aquel que tiene todos sus ángulos de i'gual
medida y todos sus lados de igual medida, es decir es equiangular y
equilátero. De lo contrario es un polfgono irregular,
ÁngulOS en un polígono. regular
Ángulo central en un polígono regular
El ángulo central en un polígono regulares aquel que tiene como vér-
tice 'el centro del poligono (ver páqina 82) y sus lados están ferrnados
POi' dos radios consecutivos (segmentos que unen el centro del polí-
gono con sus vértices).
Para calcular la medida de un ángulo central de un polrqono regular,
se divide la amplitud del ángulo completo (360°) por el número de

->
lados del pollqorío. es decir:

Ac : medida de cada ángulo central.

1,S cm
n : n° de lados del pslíqorto.
Polígonoequilátero pero no
equiángulo.
1 cm Ejemplo
En un octóqono regular cada ánqulo central mide 459, ya que
1cmDl'cm
,1 cm
Polígonoequiángulo y
equilátero
Ángulos interiores en un polígono regular
Hexágono regular. fin un La expresión que permite obtener la medida de un ángulo interior de
hexágprtoregular,las
un polígono reqular está dada por:
diagonalesy lbs lados
determinan6 triángulos
equilateros.Porlo tanto, el
lado del hexágonoregular es A = 1800• (o - 2) .A¡ me.dida de cada ángulo interior.
igual al radio del polígono. ¡
n n nO de lados del.polígono.

Ejemplo
En un octógono regI,JIa.r,cada ánqule interior mide 135°, ya que,

A = 1800• (8 - 2) = 1350
i 8

11
Construcción de polígonos r~gulares

Para construir un polígono regular utilizando regla, compás y trans-

portador, se pueden ssquir los siquientés pasos:

10 Dibujar una circunferencia, marcando el 'centro.

2° Calculada medida de cada ángulo del centro del polígono. dividíen- 31>
.do 36([0 por el número 'total de lados del polígono que se desea
construir.

3° Marcar un radio cualquiera de la circunferencia; este serviré como

referencia para utilizar el transportador.

4° A partir del radio anterior, proceder a construir con el transportador un

ánqulo central con la medida obtenida en el paso 2°. A continuación
construir los siguientes ángulos centrales correspondtentes.

5° Unir las marcas consecutivas que resultan de la lntersección de los

radios Con la circunferencia. utilizando la reglá, de esta manera
quedarétrazado el poligono regular correspondiente.

Ejercicios resueltos I
. 1
, l' I
" • '11
I
'"., '1
,11 tlo
,,'

1,. ccnstruír un cuadrilátero regular.

Para'trazar el cuadrilátero pedido se utilizará un método

más abreviado al señalado anteriormente.
1° Sé'dibuja una circunferencia, y .en ella se trazan dos
diámetros perpendiculares.
2°Se unen los extremos de los' diámetros.

2. Construir un octógono regular.

1° Se dibuja una circunférencia y en ella se trazan tíos

diámetros perpendiculares.
2° Se trazan las bisectrices de les cuatro ángulos rectos
formados, y se unen los ocho puntos 'determinados
por la intersección de las bisectrices y los diámetros
con la circunferencia.

11
Anglllos en un triángulo Propiedades del triángulo

El triángulo es una de las figuras .geométricas cerradas más simple que

existe. Es un políqono de tres lados¡ tres ángulos interiores y tres vér-
tices. Se distingue par no poseer diagonales.

Desigualdad triangular
La suma de las longitudes de dos lados de un triángulo es siempre
mayor que la longitud del tercer lado. Esdecir, si a, b y e son las medi-
dasde tresseqmentos. podemos. construir un triánguto cen ellos $010
si se cumple lo si9uierite:
e
a, 13, 'Y: ángulos interiores.
ri, l3', i :ángulos éxreriorés.
a+b>c
a+c>b

A~ e B
Propiedades de los ángulos.
• La suma de las medidas de los ~ngulos interiores de un triángulo es
·180D•
• La suma de las medidas de los angulos exteriores de un triánqulo es
360D•
• El ánquló de mayor medida de un triángulo es opuesto al lado de
mayor lonqitud. Del mismo modo, si dos lados de] tri~ngulo tienen
'igual. medida', sus' ángulos interiores opuestos también tienen la
misma medida, y viceversa,

1. Demostrar que la.sumade los ángulos interiores de un triángulo es.igual a 180°.

En.el triángulq ABe se ha trazado una paraleía al lado AB que

intersecta al triángulo en C.

Se puede observar que se forman dos nuevos ángulos fJ.' y W, .tales

que (1: + W + y= 18Óo.
Por otra parte, a' = a, y W == 13, por ser ángulos alternos internos. es

decir: a' + W +y= (1, + p + y= 180°.

Luego, se ha demostrado que a + 13 + 'Y = 180° y, por lo tanto, que

la suma de los ángulos interiores de un triángulo es iguai él 180°.
L.._ . ..__ .._ •••
Clasificación de triángulos Triángulo equilátero

Los triángulos se pueden clasificar según la longitud de sus lados y

según la medida de sus ángulos.
a
Clasificación según la medida de sus lados
Según la medida de sus lados, un triángulo se puede clasificar en: Triángulo isósceles

• Equilátero: tiene todos sus lados de igual medida, al igual que sus
ángulos.
• Isósceles:tiene dos lados de igual medida y dos ángulos de igual medi-
da. El ángulo desigual está formado por los lados de igual medida.
• Escaleno: tiene todos sus lados de diferentes medidas, al igual que
sus ángulos.
Triángulo escaleno
Clasificación según la medida de sus ángulos
Según la medida de sus ángulos, un triángulo se puede clasificar en:

• AcutánguJo: sus tres ángulos son agudos (menores que 90°).

• Obtusángulo: tiene un ángulo obtuso (mayor que 90° y menor que
180°).
Triángulo acutángulo
• Rectángulo: tiene un ángulo recto (90°). En un triángulo rectángulo
el lado de mayor longitud, opuesto al ángulo recto, recibe el nom-
bre de hipotenusa, y los lados de menor longitud, catetos.

hipotenusa Triángulo obtusángulo

cateto

Se pueden establecer relaciones entre las clasificaciones de triángulos

mencionadas anteriormente. Triángulo rectángulo

Ejemplos
• Un triángulo equilátero es siempre acutángulo.
• Un triáng.ulo obtusángulo no puede ser equilátero, etc.

11
Alturasde untriángulo Alturas
acutángulo
e Se llama altura de un triánqulo a cada uno de los segmentos per-
pendiculares trazados desde un vértice al lado opuesto o a una,pro-
longación de. este, Las alturas se intersectan en un punto llamado
ortocentro (H),

Elortocentro puede estarsituado en el interior del triángulo, en ~I caso

Alturas de un triáng'ulo de los tríénqulos.acutánqulos: en uno de los vértices,en los triángulos
rectángulo
rectángulos; o en ..el exterior,en los tr-iángulosobtusanoulos.

Paratrazar las alturas en un triánqulo, es muy útil usar una.escuadra.

B Bisectrices
Alturas de un triángulo
obtusángulo
ª
'Se.llama bisectriz de un triángulo cada una de las rectasque dividen
los áhgulos del triánqulo en dos.ángulos de igual medida. Lasbisectri-
cesse intersectan eh un punto llamado incentro (I) (estepunto coin-
cide con el centro de una drcunterenda inscrítaen el triángulo).

El incentro de un triángulo siemprese encuentra al interior de este,

Paratrazar bisectricesen un triángulo, es muy útil usarreglay compás.

Construcción de bisectrices

11
Simetrales o mediatrices Simetrales de un triángulo
e
Se llama simetral o mediatriz de un triángulo a cada una de las rectas
perpendiculares a los lados del triángulo que pasan por los puntos
medios de estos. Las simetrales se intersectan en un punto llamado cir-
cuncentro (C) (este punto coincide con el centro de la.circunferencia cir-
cunscrita al triángulo).

Construcción de simetrales
1° Con centro ¡m A, 2° C<Jllla misma an:¡plitud 3° trazsr una recta JlIueuna los pUl'ltbsde
trazarcon el tompás del compás, utiliza~a en intersección de los arcosde las circunferencias
un arco cualquiera. el Rasoant~.r,ior,trazar un (M y N). Raracoqstn.fir 1~~,demáS'isilJ1etrajes,
arco con centro eri B. repetir los pasos anteriores, utilizando como
centro los'otros yértices,deltrián9\Jlo. I
e
, ,,
~
,," ..
,, ' .
:, ''
,, . '
. "J.\
" ' ..

Transversales de gravedad

Se llama transversal de gravedad de un triángulo a cada una de las rec- Propiedad del baricentro.
tas trazadas al unir cada uno de los vértices con el punto medio del la distanciadel baricentroal
vérticecorrespondeal doble
lado opuesto a él. las transversales de gravedad se intersectan en un
de la distanciadel baricentro
punto llamado baricentro o centro de gravedad (G). al punto mediodel lado
opuestoa esevértice.

Construcción de transversales de gravedad

1~Obtener el punto medio de 2° Unir el punto medio del lado 3° Repetir los pasosanteriores para
un lado del trfángulo. con ~I vértlG~Opu~~t9a él" los.onos.dos lados del trián~plo;
e

11
Pitágoras de Samos
(585 a. (,-500 a. é.).
Matemático y filósofo giiego
a quien se atribuyeel famoso
"teorema de Pitágoras",
el cual probablemente fue
desarrolladopor sus
dlsdpulos y .sequidoresde su
pensamiento:"él pitaqorisrño".
Enunciado del teorema de Pitágoras
En un triángulo rectángulo, el
área del cuadrado construido
sobre la hipotenusa e,sigual a
la suma de las. áreas de los.
.cuadrados construidos sobre'
los catetos.

Teorema de Pitágoras y Alg,ébraic:aniente, el teorema de Pitágoras se puederepresentar mediante

áreas. Puédesergeneralizatlo
19s[guiente expresión:
paraotrasfigura.sgeométricas.
Porejemplo,se puede,
comprobarque el'áreadel
semicírculoconstruidosobre
la hipotenusaequivalea la Donde a y b representan la medida de cada.cateto del triángulo y e la
sumade las áreas de los
semicírculoseonsnuídossobre medida de la hipotenusa.
los catetos
Aplicaciones del teorema de Pitágoras
Conociendo las medidas de dos lados de un triángulo rectángulo se
puede determinar la medida del tercer lado aplicando el teorema de
Pit~gor'as, Si a y b son catetos y e es la hipotenusa, entonces:

1a=fcG11
1. Calcular la medida de la altura de un triángulo equilátero cuyos lados miden 8 cm,

En un triángulo equilátero, la altura y la rnediatriz coinciden; por ende, D 'corresponde

al punto medio del lado AB, entonces: AD = DB = 4 cm e
Aplicando el teorema de Pitágorás
al triángulo DCA, sé obtiene: h2 = 82 - 42
. h2 = 64 - i6 Scm
h2' = 48
h = J4E
h "" 6,93

Luegó, Iq altura de un triángulo equilátero, cuyo lado mide 8 cm, tiene una longitud
aproximádá de 6,:93 cm.
 2. Calcular la longitud de la diagonal de un cuadrado cuyo lado mide 5 cm.

Como se puede observar en la figura, el cuadrado está formado

por dos triángulos rectángulos isósceles, cuya hipotenusa
corresponde a la diagonal del cuadrado. Por lo tanto, aplicando
el teorema de Pitáqoras se tiene: d2:: 52 + 52
d2 = 25 + 25
d2 = Fa
d '" 7,07

Luego, la diagonal de un cuadrado de lado 5 cm mide aproximadamente 7,07 cm.

3. Calcular la longitud de una escalera, sabiendo que está apoyada

en una pared a una distancia de 1,1 m, como lo muestra la figura,
y alcanza una altura de 6 m.

Si se considera que el ángulo que forma la pared y el suelo es

un ángulo recto, el problema se traduce en calcular la medida
de la hipotenusa de un triángulo rectángulo conociendo las
medidas de sus catetos. Por lo tanto, aplicando el teorema
de Pitágoras, se tiene, h2 = 62 + (1,1/
h2=36+1,21
h2 = 37,21
h = ~37,21
h = 6,1
Luego, la escalera tiene una longitud de 6,1 m.

Recíproco del teorema de Pitágoras Los pitagóricos. Seguidores

de Pitágorasque se
agrupabanen escuelaspara
Si en un triángulo. cualquiera, la suma de los cuadrados de los lados de discutir acercade filosofía.
menor longitud .es igual al cuadrado del lado de mayor longitud, matemáticay astronomía.
entonces ese triánqulo es rectángulo. Seabsteníande ingerir
alimentosde origen animal,
vestíanropa de color blanco y
Ejemplo
compartíantodos susbienes.
Un triángulo cuyos lados de menor longitud miden 3 cm y 4 cm, respecti-
vamente, y cuyo lado de mayor longitud mide 5 cm es rectángulo. ya que

11
Notación, tos cuadriláteros Un cuadrilátero 'es un .políqono de cuatro lados, cuatro ánqulos y cua-
se d~stgn.anmediante las tro vértices.
letras que corresponden a Seqún el paralelismo de sus lados, un cuadrilátero se puede clasificar
los vértices. Por ejemplo, el
en paraleloqramo, trapecio o trapezoide.
cua<drilatero'de- la'figura se
puede designar como FGHL

Parelogramos
Un paralelogramo es un CU'adrílátem cuyos lados opuestos son paralelos.

Propiedades de los paralelogramos

lados y vértices. En uti
paralelogramo, se llaman
lados opuestos aquellos no
consecutivos;del mismo
modo, los. vértices opuestos
son aquellos río' censecutivos.
Ejemplo
• En todo paralelogramo, los lados opuestos son congruentes.
Recíprocam~nt~, si un cuadrilátero tiene sus ladosopuestos congruen-
tes, entonces es Un paralelogramo.
• En todo paraleloqramo. los angulos opuestos son congruentes.
• En todo paraleloqramo, los ángulos consecutivos son suplementarios.
Claslficación de paralelogramos
1re1~~lfit~h(tí!M J1ijj!'11ffQ~pro~se'li,áJíilñífgdª~k.ai
'1 .1.tW(i.¡¡tét:íst¡'~~·
:.". ~i'f.··'m""
11, :Ir,
111, ,lh

O' :~~~: • Cuatro.lados y a = ~ =t = o =. 900

a
Cuatroáhgulús AB~ BC= CD~ DA
IruJI! Cuaerade conqrnentes. 9 'Y
~:
~mnll • Todossus ángulos
A B
son rectos, A a .~ B
,Itll
Son lados opuestos: • lados opuestos a = ~ = 'Y = o = 900
IlIfi
congruentes y sus AB = DC
AB y CD
DAy B( ¡Il cuatro 'ángl:Jlos Dile DA == ca

O;
!i(E;' Réctángulo
~~~ congruentes.
Son vértices opuestos: '0'1
I~I
(11
• Todos sus angulas
AyC
ElyB ~¡I son rectos.

l'
AB ==BC==CD.= DA

Aa'
• Cuatro lados
congruentes. f'!-='(
Rombo &='~
• Ángulos,opuestos
11hUII (qngruentes.

,
bllll!

1m I
lml¡
Romboide
• Ladosopuestos
'congruentes.
• ÁrYgulosopuestos'
conqruentes, AK# ";¡
D '1

B
e
AB ==.cD
- -
DA ==.BC
a="{
~=o

11
Diagonales de un paralelogramo Angulos consecutivos en
Las siguientes son característícas de las diagonales de un paralelo- un paralelogramo.
gramo: D e
• En todo paralelogramo, las diagonales se dimidian (se intersectan en
su punto medio).
• En un cuadrado, las diagonales son congruentes y perpendiculares.
• En un rectángulo. las diagonales son congruentes y no perpendicu- ex + ~ 1800
lares. ~ + y 180Q
• En un rombo. las diagonales son perpendiculares y no congruentes. y + 8 1800
8 + ex. 1800
• En un romboide, las diagonales no tienen la misma medida y no son
perpendiculares.
la cuadratura del círculo.
Durantelargo tiempo,
Trapecios matemáticosgriegosintentaron
construirutilizandoreglay
Un trapecio es un cuadrilátero que tiene solamente dos lados paralelos compásun cuadradocuyáárea
entre sí. fuera igual al áreade un círculo
dado.Porahorael problema
es imposiblede resolver.'con
Clasificación de trapecios
los instrumentosde medida
Clasificación E"aracterísfíCas 11 Repres.entación gráffta ;ji conocidoshastahoy.

1:: -,
[IWli • Cuatro lados de
'I!: Escaleno diferentes Bases de un trapecio.
lililí! medidas. A Correspondena los lados
paralelos de un trapecio.
c/';é~;éy*8 En la figura se han marcado
con color rojo.
11) D e

:l, h
• Lados no
o
,¡~
'0 paralelos
congruentes. A(
~¡ Isósceles
• Angulas basales AL_jB
congruentes DA == Be AB: base mayor.
1111111 entre sí. == 13
.C/.
." DC:base menor.
y==8

J 1
• Un lado no
Ángulos basales de un
:111;1 paralelo es
Rectángulo trapecio. Correspondena
perpendicular a los ángulosformados por
Ilm"
I
las bases. A una basey un lado de un
trapecio.
Me~iana. EnI? siguiente Mediana del trapecio
figura se ha trazadola La mediana de un trapecio es el segmento que une tos puntos medíos
medianadel trapecioASCO. de los lados no pata lelos. La mediana es paralela a las bases del trapecio,

Para determirtarla medida de la mediana, se calcula la semisuma entre

las medidas de las bases del ttapecio.

Ejemplo
La medida ~e la mediana :de.un trapecio cuyas bases miden
Lalóng.irudde.la mediaoa(m)
estádada por la expresién: . . 10 + 15
10 cm y 15 cm, respectivamente, es 12,5 cm, yaque --- = 12,5.
. 2

t
Propiedades de un trapecio
• Dos ánqulos consecutivos de un trapecio, no determinados por la
misma base son suplementarios. '. i ~y e
b.: longitud de la basemayor. Enlaflguta,ex.+B=180o;'Y+~=180° .'
b'2: longi!ud de la base A ex. ~ B
menor.
• En todo trapecio isósceles, las diagonales son congruentes.

F
Trapezoides

Un' trapezoide es un
cuadrilátero que no
tiene lados paralelos,

Ejemplos
ASCO,EFGH:trapezoides

1. Construir un cuadrado dada la meélida de sus lados.

Sea m la medida de los lados-del cuadrado, se puede construir un cuadrado siquiende 105
sig.uientes pasos:
1° 30; í 1° trazar un segmento de longitud m.
:--¡.......
..--¡- .........
, , 2° Por cada uno de los extremos del segmento
trazar una recta perpendicular a él.
3° Utilizar un compás con abertura igual a la
longitud del seqrnénto y trazar un arco desde
cada extremo del seqrnento.
4° Unir 105 puntos de intersección de los arcos
construidos y de las rectas perpendiculares.
Ejes de simetría de los cuadriláteros

Los cuadriláteros pueden ser clasificados según el número de ejes de

simetría que tengan. Estos ejes pueden coincidir con las diagonales o
bien con rectas que unen los puntos medios de los lados no paralelos,
llamadas paralelas medias.

l'(u cm:1!~
' rilátero Nó de eJIl,~ C~acterísti~a's " :1mm: 1"
Representación
I
grá ',..ica
~I~":: ''1
"
de simetría d'e los ej;~$ "','¡I~

• 2 ejes coincíden con e,

,D ~ AF == FB
las diagonales. , ,
I
I , BG == GC
• 2 ejes corresponden a .... ' .:
CH == HD
Cuadrado 4 rectas trazadas por
E- ....--,-1~
,,
'
.----
..
, . -G
DE == EA
,, ,
los puntos medios de ,
I
, E, F,G Y H: puntos medios.
los lados paralelos. A F B DB, AC diagonales:

• Son perpendiculares ~
D e AF == FB
entre sí. I

• Corresponden a E- -------;:;--------- ·· -6
BG == GC
CH == HD
Rectángulo 2
rectas trazadas por ··· DE == EA
los puntos medios de A B
f·
EG .1 HF
los lados paralelos. E, F,G Y H: puntos medios.

lZl'
• Coinciden con las
diagonales. ,
Rombo 2
• Son perpendiculares \

entre sí. A' ,B DB,AC: diagonales.

Romboide O
Trapecio
O
escaleno
Trapecio
O
rectángulo

Trapecio • Corresponde a una

) \.
1
isósceles recta trazada por los
puntos medios de los
F I AE == EB
CF == FD
lados paralelos. E, F: puntos medios.

:~s
E·

Trapezoide OÓ 1 AD == DC
AB == BC

11
Etimología. La palabra El perímetro de un PolígQno cualquiera, es la longitud de su contorno.
perímetro proviene del griego Para téilcularlo se debeti-sumar las medidas de cada uno dé sus lados.
peri (alrededor) y metron
(medida).
Perímetro de triángulos y cuadriláteros
Perímetro de un cuadrado
IfN6.m#té¿¡~~il~'óIMJQ:'II1M
1111 ; ,:~~'jllhl!\fi~~yr-Hil lh,,, ":111111". 'R.!."~tlill'·'llm
er.IQ1~ f\o
o un rombo. Si en un
cuadrél,doo un rombo se
conoce la medida de sus
eiagonales, a partir del
teorema de Pitágoras se
puede deduci r la siquiente
expresión para su perímetro:
Dr--_-",
,,
,, ./
/
/
e
Triángulo eqeíláterc

D a
P = 3a

D
/
>
/ -,
/ ,,
A /
/
/
,, B Triángulo isósceles P = 2a ~b

A <E>, D
b

"<.
B
TriánguId escaleno I'=a+b+.c

Perímetro y salud. El índice

b
cintura/cadera (¡(e) es un él.
indicador médico. que permite

'o'
observar la distribudón de la
9 rasa corporal. Este se Cuadrado P=4a
obtiene calculando la razón
entre el perímetro de la a
cintura (a la altura de la'
última costilla flotante) y
b.
el perímetro máximo de
la cadera (a nivel de los
glúteos).

le(=----
Peñmetro cintura
Perímetro cadera
Rectángulo

'D' b
P=2(a + b)

Se ha calculado que si el lec

o
es mayor que '1 para hombres
y mayor que 0,$ para Rombo P = 4.l
mujeres, existe un elevado a a
ries90 de sufrir enfermedades
coronarias.

11
'N'omt>relªe)"~olígoO'o IllID!:u ,Figur;a t- '~i:~ 'Perímetro H Deltoide. Esun caso
especial del trapezoide,
b en el que un par de lados
consecutivos es simétrico al
Romboide

I b
) P = 2{a + b) otro par, con respecto a la
diagonal mayor.

Trapecio isósceles

'O b
P = 2a + b + (

Para calcular su perímetro, se

puede utilizar la expresión:
d
I P = 2(a + b) I
Trapecio rectángulo

'D b

d
P=a+b+c+d

Trapecioescaleno

D b
P==a+b+c+d

Trapezoide
'eje P=a+b+c+d

Ejemplo
El perímetro de un octógono
Perímetro de poligonos regulares regular cuyo lado mide 7 cm
El perímetro de un polígono regular de n lados se calcula sumando las es:
medidas de todos sus lados. Lu€go, como todos los lados tienen igual P ==8 • 7 cm = 56 cm
medida, el perímetro se puede calcular mediante la expresión:

I P =a' n I
Donde n es la cantidad de lacios del polfgono regular, y a es la medida
de sus lados.
o~
11
 Área del triángulo
equilátero. En un triángulo
'equi1áterose puede obtener
la medida de la altura en
función de la medida del lado
del triángulo, a partir del
teorema de Pitágoras·.
El área de un polígono cualquiera corresponde a la medida de la super-
ficie' que este ocupa. Para medir el área se utilizan como referencia
cuadrados de medida 1 unidad dé lado, llamados unidades cuadradas.
Ejemplo
Centímetros cuadrados, metros cuadrados.

Área de triángulos y cuadriláteros

A=-
b·h
Triángulo
La altura.está dadª por la 2
expresión:
b

I h. 'f I

luego, su ár-ea está dada por

la exprésión:

lA. ,,¿ I
Cuadrado

'o a
A=a2

Rectángulo A=a· b
ª

b.d
Rombo A=-
'2

Fórmula de Pick, Esotra

manera para.caku lar el área
de polígonos, utilizando un
qeoplano. Si b es el número
de puntos en el borde del Ro,mQoide
polígono e ies el número de
puntos interiores al polígono, b
entonces su área está dada
por la expresíón:

Trapecio
Área de trapezoides Fórmula de Herón. Otra
En el caso del trapezoide, no existe una expresión Que permita calcu- manerade calcularel área
lar su área de manera directa. Para calcular el área de un trapezoide, de un triángulo es
mediante la fórmula de
se descompone en figuras más simples y luego se calcula el área de Herón, que calculael área
cada una de ellas y, por último, se suman. del triángulo a partir de las
medidasde los lados.

Ejemplo ~ A".,.ro., = A, + A, + A,

~~\ a
Si denotamoscomo s al
semiperímetro (la mitad
del perímetro)del triángulo,
Área de polígonos regulares
su área se puedeobtener
mediante la fórmula:
Cualquier polígono regular puede ser
descompuesto en triángulos congruentes.
I A=.,js(s-a)(s-b)(s-c) I
apotema
~ •••••••• ,,-'~L..J..._'y

Ejemplo L
Observar el octógono regular de la figura. Como sé puede ver, el oct6- Ejemplo
gano se ha dividido en 8 triángulos congruentes; por lo tanto, para
calcular el área del polrgono basta con calcular el área de uno de los
triángulos, y luego multiplicarla por 8.

La base del triángulo coincide con el lado del octóqono. y la altura con
su apotema; por lo tanto:

s= 6+9+11 = 26 =13
2 2

Como 8 . L equivale ál perímetro del octógono, entonces: A = .,j13(13-6)(13-9)(13-11)

A = perímetro· ap A=!ii8
2

En general, el área de cualquier poligono regular se puede obtener El área del triángulo es
mediante la expresión: .JTi.8 cm2, lo que equ ivale a
2J182 cm2, o bien a
I A = P '2ap I 26,981 cm2•
Donde P es el perímetro del polígono, y ap es la medida de su apotema.

111
1. Determinar cuáles de las siguientes figuras 3. Calcular la suma de las medidas de los
son poligonos. ángulos interiores de:
a. un triángulo.
a.~ d..
D b. un hexágono.
c. un heptágono.
d. un decágono.
e. un dodecágono.
f. un icoságono.
g. un polígono de 27 lados.
h. un pollgono de 35 lados.
i , un polígono de 42 lados.
j. un polígono de 66 lados.

'C] fQ 4. Indicar la cantidad de lados de un polígono

cuya suma de la medida de S!lS ángulos
interiores es:
a. 180 0

b.540°
2. Clasificar los siguientes polígonos según su c.720°
número de lados, medidas de sus lados y de d.900°
sus ángulos, y según su concavidad. e. 1.980°
f.3.420°

d·O g.3.960°

5. Determinar la medida de cada ángulo

interior y exterior de un:
a. pentágono regular.
b. octágono regular.
c. eneágono regular.
d. polígono regular de 12 lados.
e. polígono regular de 20 lados.
f. pollqono regular de 30 lados.
g. polígono regular de 36 lados.

'O M
h. ¿Cómo varían las medidasde los
ángulos interiores y exterioresde un
polígono regular al aumentar el
1
número de lados?

11
,.!llllllIllllllllill;III¡III¡I¡II;;lil::::;:I::~II:!lli11I::IIIIIIIIIIIIIIIIIIII;;;;III;;::::::lIIllllllllilll'llilllll:llil,lllillll,11 1111111111,111111111111111111
111lllllll\iilllliiilll"illiII11IiilllliII1111ll11Iiiil'lij/lil.l l!
1: I;.IIIII! iIII! 111 i1¡lli\! 11111 ¡l!' 111 Jili; ;111,',1, ,!;I:~.!:I:~:I 11!!111111II,! 1idlll¡! 1' 1 i 11'1111UHllllq ¡i!:; ,!:::,I!; i11'111i .'¡IIII;I,I:II,III.II!!III!IIIII!!!¡ 'l'IIIIIII!II!IIlIlIIIIII!IIII!I!iiilfi!II!IHlllil
t
I illllliil'111111'IIIII'~'I
1,'01'1'; "' ,11111"',11111,1""" 1,"II!+I' .""'",' 1, ,11,1111111111,:11, .' 11111'1:11111.".:." .. 1.1} I 111

6, Calcular los ángulos indicados en cada caso.

a,

X-
- __
b,

x=_;y=_;z=_;w=_

7. Calcular el número de diagonales que se

pueden trazar desde un vértice y el número
total de diagonales de los siguientes
pollgonos convexos.
a. Cuadrilátero.
b. Hexágono.
c. c. Octágono.
d. Polígono de 13 lados.
e. Polígono de 19 lados.
f. Polrgono de 26 lados.
g. Polígono de 38 lados.

8. Determinar la cantidad total de lados de un

polígono convexo en el que:
a. se pueden trazar 8 diagonales desde un
vértice.
b. se pueden trazar 13 diagonales desde
un vértice.
c. se pueden trazar 25 diagonales desde
un vértice.

x=_;y=_;z=_

11
 ,,: IEJeIiCICIOSj'¡:':'
I i ¡i i i l'l \1 i
:¡::1:::¡::1li:!'I\II,1 i1111111::IIII!\I\111111 111::::: :liillll 1I!lIIIII::I:::i 1:111111,1111i:::::::: ::::111\11111111:::::::::::11 11\1\111!111:::11::1!IIIIII! III! 1/:::/1:11):11)1111111: i::,
Iljil\¡ ;I~!I! 1111111]11!!lilllli 1I1~1:)l¡~!!!lnlll!: II

, 1..,,,,11'" ",,11,' IIIIII:¡:, 1111'1111\11'1\111:"" 111111\111,11111 ,11\1111\'

1
,', ." \\11 Llbi,.:,-'"
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'" \111111'111111111111\ll!!,.¡' :11111'1111'
1 1'

e
9. Determinar si se puede construir un
triángulo con las medidas de los segmentos
dados en cada caso.

a. a = 3 cm;
b. a = 2 cm;
b = 4 cm;
b = 2 cm;
c = 5 cm
c = 3 cm
b~

A
:: 7 cm B

c. a = 5 cm;b = 3 cm; c = 1 cm e
c.
d. a = 7 cm;b = 2 cm; c = 5 cm
=
e. a 12 m; b = 8 m; e=9m
f. a = 15m; b = 7 m; e = 23 m
10. Determinar si se puede construir un
triángulo con las medidas de los ángulos
dados en cada caso.

a. ex. = 45°; ~ = 50°; y= 85°

b. a ;; 39°; ~ = 106°; y = 35°
c. a;; 6]0; ~ = 22°; y= 92° 13. Calcular la medida de los ángulos indicados
d. a = 115°; ~ = 12°; Y 53° = en cada caso.
e. a = 41°15'18"; ~ = 50°2'40"; B
'Y = 89°42'2" a.
f. a = 9°39'51": ~ = 37°25'19"; x
'Y = 132°54'50"
x= __
11. Escribir en cada recuadro de la tabla si se
puede construir un triángulo que cumpla
ambas características.

EquilaterB Isósceles E,scaleno'

Acutángulo
Rectánguloll,
b. CD : altura
q~~!I~,~I)!Julo
e x= __

12. Clasificar cada triángulo según las medidas y=--

de sus ángulos y de sus lados.
e
a.

A D B

11
,::I!III'llllllilllllllI1l11,illlllli1lllllllllllllilllll1IIlIIIIIIillll!\!lllilll,\IIII¡llilil!llllllllillliii¡llIillill111¡¡ililllllilllilllllllllliliililillllllil'IIII'¡!IIIIII;Ili¡!I1\iillllll!!!III¡illlilillllllllli.IIIIII,il,i.I,I'j'!
, i lillli!: !I!.i¡¡¡¡I:!IIII'1iII!III'! i 111!,i:i!1~II111 illlj! i1I11i11111·,ll!llil!l:i.: I!1;: 1:\¡I,III!I!1i:'!!¡;!II!11t!1I11 1; i1ti I'IIII! 1iIi\11111111\',1,11 iI!Iil!!! j \ III!1IIIil!¡i1\IIE\ill!!llliIIlIUllli!!!\IIIIIIII,!IIII!\III,II!
., '. ,,1.' 11.. ' 1111,.. " 1,11, "1.,,,.111'''''''.01'.,,111' Ildlllll,:";,I,,oI .11,:11'111111. ,,¡,J.illll,,,,¡\illll,lil!lillliilllidllll. ,,,. ",. " .• i'lIi,.dllil:dlIIiIH!llllhllllll

c. CObisectrizde ~BCA 14. Determinar la medida de los lados indicados

e en cada caso.

a.

a= __

x= . B 8cm
b.

d. BFaltura del triángulo D8E. a

10 cm
e
a=
E
c. e
a= __
b=
c= __

15 cm

B
D

X=_;Y=_ Scm b
15 cm

e. TriánguloACB rectángulo en C.
AD bisectriz.
d.
e

B 45 cm
1
30 cm

x: __ 1 a
a= __
15. Verificar si las medidas de los siguientes d. ABCD:cuadrado, ABE:triángulo
tríos de segmentos permiten o no formar equilátero. Determinar la medida de x.

x~_--- e
un triángulo rectángulo. D
E
a. 3 cm; 5 cm; 7 cm.
b. 6 cm; 8 cm; tocrh.
c. 1,5 cm; 2 cm; 2,5 cm.
d. 4,5 cm; 6 cm; 7,5 cm.
A "--------------" B
e. 2,5 cm; 6 cm; 6,5 cm.
e. ABCD:trapecio rectángulo, 6a = p.
f. 2 cm; 5 cm;mcm.
Determinar la medida de x.

16. Resolver.
a. ABCD: paralelogramo. Calcularlas
medidasde x, y, z.

o e

~J
A~--L---------~~B

b. ASCD: trapecio rectángulo. Determinar

f. ABDE:rectángulo. EDC:triángulo
equilátero. Calcularla medida de x.
e
la medida de x,

c. ABCD: rombo. AC y BD diaconales. g. ASCD:rombo. AC = 10 cm y BD = 8 cm.

Calcularla medida de x. ¿Cuánto mide el lado del rombo?
D

A B
 h. ABCD: rombo, AC = 16 cm y c. Dibujar un rectángulo de lados 4 cm y
BD = 12 cm. F y G puntos medios de los 7 cm, y trazar todos sus ejes de simetría.
lados AD y CD, respectivamente. d. Dibujar un rombo cuyos ángulos
Calcular las medidas de AB y EG. interiores midan 80° y 100°, Y luego
D trazar todos sus ejes dé simetría.

A~I~c 19. Calcular el área y perímetro de:

a. un pentágono regular de lado 1 cm y
apotema 0,69 cm.
b. Un hexágono regular cuyo lado mide
B
2 cm y cuya apotema mide 1,73 cm.
i. ABCD: rectánqulo. AB = 12 cm y c. Un oct6gono regular cuyo lado mide
BC = 5 cm. Calcular ED. 2 cm y cuya apotema mide 2,41 cm.
d. Un decágono regular cuyo lado mide

I><I
4 cm y cuya apotema mide 6,16 cm.
e. Un dodecágono regular cuyo lado mide
6 cm y cuya apotema mide 11,2 cm.

20. Calcular el área y el perímetro de las

j. ABCD: paralelogramo. AE = 4 cm y
siguientes figuras.
DE = 2 cm. ¿Cuánto suman las medidas
de EBy EC? a.

3cm

b.
17. Escribir semejanzas y diferencias respecto
de las diagonales de los siguientes
cuadriláteros.
a. Rectángulo y cuadrado.
b. Rombo y romboide.
c. Rombo y cuadrado. c. 3cm

18. Resolver. 6 cm
a. Clasificar los cuadriláteros de acuerdo al 10 cm
7 cm
número de ejes de simetría.
b. Dibujar un cuadrado de lado 5 cm,
y trazar todos sus ejes de simetría.
13 cm
21. Calcular el área de la parte sombreada en e. ABCD y EFGH cuadrados, AB = 6 cm.
cada figura.

a. ABCD: rectánqulo. AB = 24 cm,

BC = 18 cm. E, F,G, H: puntos medios.

o r- _ ____;G;.-_--,C

H F

f. ABC triángulo equilátero de lado 10 cm.

AL__-~E---'B DEFG cuadrado.
e
G r--__"""'''--__''''' F
b. ABC: triángulo equilátero de lado 6 cm.
D, E, F: puntos medios.

e
¡<-"--."..~=--------'I B
I=-_:::_::= ..........
---'-" E

g. ABCD rectángulo y ASEF trapecio

isósceles de bases AS = 1 O cm y
EF = 8 cm; y altura 4 cm,

c. ABCD: rectángulo.

h. ABCD cuadrado de lado 8 cm. EFGH y

1
IJKL rombos, EG = IK = - AS Y
1 2
d. ABCDEF: hexágono regular. O: centro FH = JL =- AB.
4
del políqono, OA = 2 cm.
22. Resolver. g. Una antena de radio de 12 metros de
altura es colocada en la cima de un
a. Un edificio proyecta una sombra de
cerro. Se une el extremo superior de la
50 m de largo, y la distanda entre la
antena mediante 3 cables de acero
punta de la sombra y el extremo
tirantes, con tres soportes situados sobre
superior del edificio es de 1'00 m.
el terreno, como se muestra en la figura.
¿Cuánto es la altura del edificio?
Cada soporte está a 9 metros de la
b. Una escalera que mide 4 m se coloca antena. ¿Cuánto cable se ocupa en
contra una pared con la base a 2 m de total?
la pared. ¿A qué altura del suelo está la
parte más alta de la escalera?

C. Un automóvil recorre 13 km hacia el

norte, dobla hacia la derecha en ángulo
recto y continua 5 km más.
Posteriormente, dobla hacia el norte y
recorre otros 7 km, terminando con
20 km hacia la izquierda en ángulo
recto. ¿A qué distancia se encuentra del
punto original?

d. Una persona tiene un género cuadrado h. Un terreno tiene la forma y dimensiones

cuyo lado mide 150 cm. Si corta un que indica la figura.
cuadrado de género de 20 cm de lado
!-SOm-+-, --120m-1
en cada esquina, ¿cuánto mide el área
D E e
del género que le queda?

e. ¿Cuánto es el área de un rectángulo si

su ancho mide 15 cm y_su diagonal
mide 20 cm?

f. En una escuela han organizado una

campaña de invierno de confección de
frazadas a partir de cuadrados de lana
de 20 cm por 20 cm. Si desean hacer
frazadas que midan 2 m de largo y
1 m 60 cm de ancho, ¿cuántos cuadrados • Área de jardines Área de tierra
de lanc¡se necesitan para una frazada?
Si logran reunir 1.000 cuadrados de lana, i) ¿Cuál es el área de la tona de tierra?
¿cuántas frazadas se pueden ll) ¿Cuál es el área de la zona de
confeccionar? ¿Sobran cuadrados? jardines?
1. a. No; c. N.o,. e. Sí. 7. El numero de dia~onales desde un vértice y
b. Sí. d. No. f. Sí. el número total de diagonales son,
respectivamente:
2. a. Cuadrilátero; irreqular, cóncavo.
a. 1X2 e. 16 y 152
b. Pentágono; irregular; convexo,
b. 3 Y 9 f. 23 Y 299
c. He·xágono; regular; convexo. e. 5 y 2.0 g. 35 Y 665
d. Cuadrllátero: irregular; convexo. aroves
e. Triángule; irregular; convexo.
f. Heptáqóno: irregular; céncavo. 8. a. 11 lados.
b. 16 lados.
3. a. 18.09
c. 28 lados.
b.72.o9
e.seo- 9. a. ~í. c. N.o. e. Sí.
d. 1.44.0° b. Sr. d. No. f. No.
e. 1.8.00"
f. ,3.240.° 10. a. Sí. C. No. e. No.

g.4.5.o.oo b. Sí. d. Sí: 1. Sí.

h.5.94.oo
H.
i. 7.200°
'¡¡,i! '''¡I 1: ~~IIi(át~~. líJl'
I\lj~g,fAl!!I~S\1!f~ISi'lJ'A!l@
j. 11 ..52.0° I
·~~tJ~~.gÓ'IQ,~!
.:;r,~ ,,,:1k' Si Sí Sí
4. a. 3 lados. e. 13 lados. .!R;~~állg~!<h. No Sí Sí
b. 5lades. f. 21 lados. -(i)~!üs~rrgu'lo!
~i; ,-~' ,il\P:
No Sí Sí
c. 6 lados. g. 2.4 lados,
d. 7 lados. 12. a. Acutángulo'; lsósceles.
b. Obtusánqulo; EscalenlJ·
5. Las medi.das de cada ángljlo interior y e. Reétánqulc; Escaléno.
exterior son, respectivamente:
13. a. x = 45°
a. 1.08° Y n° b. x = 5.0°; Y. = 3.0°
b. ESO y4S0 c. x = 42,5P
c. 14Q~ y 4.0° d. x = 43°; y = 42°
d.1500y3.oo
e. x = 2.0°
e. 1'620 y 18°
f. 168° y 12° 14. a. a = 3J41 cm.
g. 170° Y 10° b. a = 6 cm.
e. a = 12 cm; b = 9 cm; t = 1 cm.
6. a. x = 156° d. a = 2.0 cm.
b. (1.,= 160 0

e. x = 115°; Y = 61<>;'2= 121° 15. a. N.o. c. St. e. Si.

d. x = 41"; s= 46"'; z = Tl"; b. Sí. d. Sí. f. Sí.
w = 1140
16. a. x = 126°; Y= 54°; z = 54° d. P = 40 cm; A =123,2 cm2
b. x = 1240 e. P = 72 cm; Á = 403,2 cm2
c. x = 66°
d. x = 15° 20. a. P = 45 cm aprox.; A = 3(!13 + 15)
e. x= 162°
f.x=25° c. P = 44 cm; A = 64 cm2

g. .J41 cm. 21. a. A = 324 cm2

h. AS = 10 cm;EG = 5 cm.
i. ED = 6,5 cm.
b. A= 27..J3 cmL
4
j. 6 cm. 165 2
c. -2- cm .
18. a.
W'~de~ejes (Juadrilátero d. (2..J3) cm2•

4 Cuadrado
e. 18 cm2
2 Rectángulo, rombo
1 Trapecio isósceles f. 100 - 25 13 cm/.
Trapecio rectángulo,
O trapecio escaleno, g. 4 cm2.
romboide
h. 56 cm2
b. ,~
22. a. 50J3 m.

b.213 m.

C. 25 km.
c. ,,
,, d. 20.900 cm2
-- ---------~---------
, _.
,

f. 80 cuadrados. 12 frazadas y sobran

d. 40 cuadrados.

g. 45 metros.

h. i) 13.150 m2
ii) 10.650 m2

19. a. P = 5 cm; A= 1,725 cm2

b. P = 12 cm; A= 10,38 cm2
c. P = 16 cm; A= 19,28 cm2
Notación. Para denotar una
drcunfetencia se utiliza urra
letra mayÚscula,
qeneralmente C. ~Iradiey el
diámetro se representan
comúnmentepor las letras.
r y d, respectivamente.
A
Losareos.de una
circunferenciase léen
en sentido'contrario pe los
punteros de un reloj. En la
fíqura, se marcócon verde el
arco Aa y ton rojo elarco BA.
Posiciones relativas de un
punto y una circunferencia.
U n punto P puedesituarse 'en
tres posicionescon respecto a
una circunfer.encia.
• P es un punto interior a
laxi:rcunferencia.
• P es un punto de la
circunferencia.
• P es un punto exterior a
la cirtu nferenda.
punto ime(ior punto de la
o·,
.circunferencia
punto exterior
Definición y elementos
Una circunferencia, es una curva cerrada y plana, formada por infinitos
puntos que equidistan de otro punto llamado centro (O).
En una circunferencia podernos distirrquir los siguientes elementos:
• Radio (r): segmento trazado desde el centro de
una circunferencia a un punto cualquiera de ella.
También se conoce corno radio la longitud de
estos segmentos.
ID Cuerda: seqmento trazado entre dos
puntos cualesquiera de la circunferencia.
• Diámetro (d):, cuerda que pasa por el centro
de la circunfetencia. Es la cuerda de mayor
longitud y divide á la Circunferencia en dos
semicircunferencias 'COngruentes.
A arcoSA
QJ
I
I
B • Arco: parte de la circunferencia
comprendida entre das puntos de ella.
arco AB
Posiciones relativas de una recta y una circunferencia
5egúnsu posición respecto a una cir-c,unferenda, una recta puede ser:
• Secante a la circunferencia: tienen 00S puntes en común.
• l:angente a la Circunferencia: tienen soJOun punto en común.
• Exterior a la circunferencia: no tienen puntos en común.
recta secante recta tangente recta exterior
Posiciones relativas de dos circunferencias
Según su posición, pos circunferencias pueden ser exteriores, interiores,
tangentes (intetiores y exteriores), secantes y concéntricas.
'
88 o'
• No tienen puntos en común.
Lá'distai'léia entre sus centros es
mayor que la suma de sus radiqs.
00' >. r + r'
• Tienen solo un punto en común.
Lii.'(iistanda entré sus centros es
igual a la diferencia de sus radios,
00' = r - r'
• Tienen dos puntos en comúri.
La distancia entre sus centros es
menor que la suma de. sus radios,
'OC), < r + r'
• No ti.enen puntos én común,
la distancia entre sus centros es
menor que la díferencia de sus
radíos.
00' < r- r'
• tienen solo urrpunto en común.
la distancia .entre sus centros .es
Igual a la suma de sus radios:
I1
• NÓti'enen'puntos en común,
La distancia entre sus centres es cero,
00'= O
Propiedad de las 'rectas
tangentes a una
circunferencia, Toda recta
tangente a una drcunterenda
es perpendicular al radio
trazado desde el punto de
tangérida.
La recta L es tangente a la
eircunferenda en el punto T.
El radio OT es perpendicular
a la recta L.
Invención de la rueda. La
forma de la circqnterenda se
utiliza en múltiples campos.
Por ejemplo, en las ruedas;
uno de los inventos más
maravillosos logrados. por el
ser humano, que permitió el
desarrollo d.etodo tipo qe
transportes terrestres. Fue
Creada en el péríode neolíticQ
y perfecclonada éh la edad de
los, metªleS',
Medición de arcos. Una
forma de medirun arco es
utilizandogrados
sexagesimales.Elarco mide
lo mismoque el ángulo del
centro que lo subtiende.Para
representarla medidade un
arco AB, escribimos:m(AB).
m(AB) = m(4AOB)
Ejemplo
m(As) = 30"
m(BC) = 90°
m((r)) = 1020
m(DE) = 850
m(ÉA,) = 53°
Notar que la sumade las
medidasde todos los arcos
resulta360·, esdecir,el arco
de la circunferenciacompleta
mide 360·.
11
Tipos de ángulos en la circunferencia
En una circunferencia se pueden distinguir los siguientes ángulos:
• Angulo del.centro: tiene su vértice
B
en el centró de la circunferencia y sus
lados son radios de esta.
a: ángulo del centro.
• Ángulo inscrito: tiene su vértice en
la circunferencia y sus lados son
dos secantes a esta.
~: ángulo inscrito.
• Angulo semiinscrito: tiene su vértice
en la circunferencia. Uno de sus lados
es secante y el otro es tangente a
la circunferencia.
y: ángulo semiinscrito.
• Angulo interior: tiene su vértice en un
punto interior a la circunferencia y sus
lados pertenecen a dos rectas secantes
a ella.
o: ángulo interior.
• Ángulo exterior: tiene su vértice en un
punto exterior a la circunferencia y sus
lados son secantes a ella.
ro: ángulo exterior.
• Ángulo circunscrito: tiene su vértice en
un punto exterior a la circunferencia
y sus lados. sori tangentes a esta.
e: ángulo circunscrito.
Teorema del ángulo inscrito Ángulo inscrito en una
• En toda circunferencia, la medida de un' ángulo inscrito equivale a la semicircunferencia. Todo
mitad de la medida del ángulo del centro que subtiende al mismo arco. ángulo inscritoen una
semicircunferencia
C (o que subtiendeuna
I m(4ACB) = m(4;OB) semicircunferencia)es recto.

4ACB : ángulo inscrito

4AOB : ángulo del centro.
As : arco que subtiende 4ACB y 4AOB
Teorema del ángulo semiinscrito
• En toda circuhferencia, la medida de un ángulo semiinscrito equivale AB : diámetro
a la mitad de la medida del ángulo del centro que subtiende el
mismo arco. Esteteoremafue formulado
por Talesde Mileto alrededor
m(4ABC} = m(4BOC} del año 600 a. C. y se
2 desprendedel teoremadel
ángulo inscrito.

4ABC : ángulo semiinscrito.

4BOC : ángulo del centro.
Be : arco que subtiende 4ABC y 4BOC. C

° - ~
1. En la figura, es el centro de la circunferencia; t.ABC isósceles de base AB; AD es tangente a
=
la circunferencia en A, y m(4CBA) 55°. Calcular las medidas de -'\.DABy 4AOB.

Como llABC es isósceles de base AB, entonces m(4BAC) = 55°.

C
Luego, m(4ACB) = 70°. Por teorema del ángulo inscrito se tiene que:

m(4ACB) = m(4AOB)
2
Por lo tanto, m(4AOB) = 140°. Por teorema del ángulo semiinscrito,I
se tiene que:

m(lí-DAB) = m(4:0B)

Por lo tanto, m(4DAB) = 70°. ..

__ J
Demostración del
teorema del ángulo
interior. Sepuededemostrar
el teoremadel ángulo interior
de la siguiente manera:
Teorema del ángulo interior
En toda circunferencia, la medida de un ángulo interior equivale a la
semisuma de las medidas de los arcos formados por el ángulo.

m(4BPA) = m(As) + (Co)

2

As y Co : arcos formados por 4BPA y 4CPD.

BC y DA : arcos formados por 4BPC y 4DPA.
10 EnADAPse cumpleque
a = P + y(*}.
Teorema del ángulo exterior
2° Aplicandoel teoremadel
En toda circunferencia, la medida de un ángulo exterior equivale a la
ángulo inscritoy medición
semidiferencia de las medidas de los arcos formados por el ángulo.
de arcos:

p m(4BPA) = m(As) - m(Co)

3 Aplicandoel teoremadel
0

ángulo inscrito y medición 2

de arcos:

m(AB)
y=--
2 As y ro :arcos formados por 4BPA y 4CPD.

4° Remplazandoen (*) se
obtiene:
Teorema del ángulo circunscrito
m(4APB) = m(éD) + m(AB) En toda circunferencia, la medida de un ángulo circunscrito equivale a
2 2 la semidiferencia de las medidas de los arcos formados por el ángulo.

Porlo tanto,

m(4APB) = m(Q)) + m(AB)

2 m(4BPA) = m(As) - m(BA)
2

As y BA : arcos formados por .4BPA.

1. En la figura, m(AS) = 130
0 Y meCo) = 880 • Calcular la medida de 4APB.

C
Por el teorema del ángulo interior, se sabe que

m(4APB) = m(AB) + m(m) .

D 2
Luego, se tiene que m(4APB) = 13002+ 88° = 2 ~8° = 109°.

A Por lo tanto, m(4APB) = 109°.

2. En la figura, m(AS) = 1000 Y meCo) = 300• Calcular la medida de 4APB.

Por el teorema del ángulo exterior, se sabe que

m(4CPD) = m(AB) - m(m) .

2
1000 - 30° 700
Luego, se tiene que m(4.CPD) = 2 = -2- = 35°.

Además, m(4APB) = m(4CPD), por lo tanto, m(4APB) = 35°.

3. En la figura, m(4APD) = 40 0 Y m(DA) = 132°. Calcular las medidas de 4BQC y se.

, . m(DA) - m(8Ó
Por teorema del angulo exterior, m(4APD) = 2

. 1320 - m(BC)
A Remplazando, se obtiene 40° = 2 .

Despejando, se obtiene m(BC) = 52°.

Ahora, por teorema del ángulo interior,

m(4BQC) "" m(DA) + m(BC) .

2
Arcos congruentes. Doso
másarcosson congruentessi
tienen igual medida. Esdecir:
Aplicación del teorema 3.
En la figura, m(AO)= 13 cm y
m(MO) = 5 cm. Calcularemos
las medidasde AM, ABY EM.
EF essimetral deAB .
E
F
MOM es rectánguloen M.
Luego.aplicandoteorema de
Pitágoras:
25 + AM2 = 169
Despejando.se obtiene
AM = 12 cm.
ComoEF es simetral deAB,
AB:: 24 cm.
Porotro lado.EOes radio,por
lo tanto mide 13 cm. Luego,
EM = EO- MO
= 13cm-5cm
=8cm
Esdecir,EM = 8 cm.
11
Teoremas sobre relaciones métricas en la
circunferencia
Teorema 1
Cuerdas conqruentes de una misma.
circunferencia determinan arcos con-
gruentes. Asimismo, arcos congruentes
determinan cuerdas congruentes.
Teorema 2
Cuerdas congruentes de una misma
circunferencia son equidistantes (están
a la misma distancia) del centro.
Teorema 3
La simetral de una cuerda en una cir-
cunferencia contiene al centro de laclr- s
cunferencia. Del mismo modo, en toda
circunferencia, la recta trazada desde el
centro al punto medio de una cuerda,
corresponde a la simetral de la cuerda.
S simetral de AB => O e S
- - ~
MB == MA ~ OM
-
simetral de AB
Teorema 4
Dos segmentos tangentes a una cir-
cunferencia trazados desde un mismo
punto exteriora ella son' conqruentes, p
P: punto exterior a la circunferencia.
PA-y PB seqrnentos tan@eliltes, => PA == PB ,
Teorema 5 Potencia de un punto. Si
desdeun punto P cualquiera
Si AB Y eo son cuerdas de una clr- se traza una secanteque
cunfeferída que se córtah éll un intersectaa una circunferencia
punto P, entonces: en los puntos A y B, se llama
potencia del punto P (Pot) con
respectoa la circunferencia,al
producto de las longitudes de
AP • PB = CP • PO los segmentos PA y PB,

Ejemplo
p
Teorema 6
Si desde un punto P,exterior a una cir-
cunferenóa, se trazan dos rectas se-
cantes, intersectándola en los puntos A P A
y B, C y D, ~pectivamente, entohces:
, ,
AP • PB = (PO) • (CP) Pot = (PA) . (PB)

Teorema 7
Si desde un punto P, exterlor-auna
circunf,erenda, se traza una recta Teorema. la potencia de un
tangenle"en el punto Ti i¡ unatecta punto con respecto a una
secante en los puntos A y B, P circunferencia es constante,
independiente de la secante
entonces:
trazada,

Del teorema anterior se

PT2 = PA' PB desprenden los teoremas
5,6 Y 7,

"Ejercicio .resuelto " , ', t ,1' 1, ,,: 11, ,,1,,::, 1.' '¡ 111;:'
.1 r" I 11111 l. " l. 11 I I I ,,'j 1, I -' "

1. En la figura, PA es tangente a la circunferencia en el punto A. Si PA ::: 8 cm y PO = 16 cm,

calcular la medida de CO.

Si CO ::: X, entonces PC ::: 16 - x. Por teorema 7 se tiene que:

PA2 = PO· Pe.
Remplazando, se obtiene 64 = 16 • (16 - x)
Resolviendo la ecuación¡ se obtiene CD ::: 12 cm,
D
Semicírculo: Partedel Definición
círculo delimitado por un
diámetro y una de las
• El círculo es la región del plano delimitada por una circunferencia.
semicircunferenciasdefinidas
por él.

Dossemicírculosforman un
círculo completo.
Construcción de coronas
circulares. Paraconstruir
geométricamente(con regla y
compás)una corona circular,
basta con determinar las
medidasde los radiosde los
círculosque delimitan la
corona. Porejemplo, para
construir una corona circular
delimitada por círculosde
radios 5 cm y 8 cm:
10 Trazarcon el compás
cualquierade las dos
circunferencias.
20 Utilizando el mismo centro
que en la circunferencia
anterior,trazar la
circunferenciaque no fue
trazada anteriormente.
3° Colorear la corona circular
formada.
Luego,la corona es:
Circunferencia Círculo
Regiones de un círculo
• Sector circular: región del círculo delimitada por dos radios y uno de
los arcos comprendidos entre ellos,
Si se divide un círculo en sectores circulares, entonces a cada uno de
ellos se le puede asociar un porcentaje del total del círculo, dependien-
do de la medida del ángulo del centro que los determine.
Ejemplo
Un sector circular formado por un ángulo
del centro cuya medida es 36° corres-
ponde al 10% del círculo completo, ya que
3600 corresponden al 100% del círculo,
entonces:
360 36 ~ _ 36· 100 = 10%.
100 = X x- 360
11 Corona circular: región del • Trapecio circular: región del
plano delimitada por dos plano delimitada pcr una
círculos concéntricos. corona circular y dos radios,
• Segmento circular: región del círculo delimitada por una cuerda y Importante. En geometría
uno de los arcos definidos. por ella. las figuras se deben
considerar solo como un
referente y un apoyopara
la interpretaciónde los
signosy/o lasrelaciones
conocidas.Enningún caso la
deducciónde una relación,la
verificaciónde una hipótesis
o la soluciónde un problema,
debenbuscarseen unafigura
determinada,salvoque
existandatos representados
en ella.

1. Dividir un círculo en 8 sectores circulares congruentes.

Para dividir el circulo en los 8 sectores circulares congruentes, se determinará la medida del
ángulo del centro que debe tener cada sector circular.
Como son 8 sectores congruentes, entonces se dividen los 360° que mide el ángulo del
centro completo, en 8 partes iguales.

Luego 360° = 45".

I 8
Por último, se marcan los 8 ángulos de 45° en el circulo, y se
dibujan los respectivos sectores circulares.

2. Calcular la región sombreada del círculo de radio 5 cm, comprendida entre un sector circular
cuyo' ángulo del centro mide 60° y la cuerda AB.

La figura pintada está delimitada por el sector circular y la

cuerda AB, luego OA y OB son radios. Además, la medida del ángulo
AOB es 60°.
Por lo tanto, el triángulo AOB es equilátero.
B Por el teorema de Pitágoras se puede deducir que la medida de la
altura de un triángulo equilátero está dada por la expresión

a¿ loo longitud del lado). En este caso, laaltura mide s¿ cm. I

Entonces,el áreadel triángulo es ~ cm'. ....._ ____j
Recordar. Si un polígono Polígonos inscritos
regular está inscrito en una
circunferencia,entonces:
• Elcentro de la • Un poligono está inscrito en una D
circunferencia(O) se circunferencia si todos sus vértices
A
llama también centro pertenecen a ella.
del polígono regular.
• El radio de la Ejemplo
circunferencia(r) se llama
también radio del ABCDEF: hexágono inscrito en la circunferencia de centro O.
polígono regular.
• ElsegmentoOM trazado • Un polígono se dice inscriptible si se puede inscribir en una circun-
desdeel centro al punto ferencia.
medio de un lado se llama
apotema (p) del polígono
regular. Triángulo inscrito
• Todo triángulo es inscriptible en una circunferencia.
• En todo triángulo inscrito, :el centro de la circunferencia coincide con
el circuncentro (punto de intersección de las simetrales del triángulo).
C e e

• Elángulo formado por dos

radiosconsecutivosde un
polígono regular se llama
ángulo central del
poiígono (o),
• Todos10$ángulos ~ABC acutángulo ~ABC rectángulo fl.ABC obtusángulo
centrales de un poiígono
regularson congruentesy Cuadrilátero inscrito
suman 360'.
• Un cuadrilátero es inscriptible en una circunferencia si sus ángulos
opuestos son suplementarios (suman 180').
• El cuadrado, el rectángulo y el trapecio isósceles siempre pueden
inscribirse en una circunferencia.

1. El cuadrilátero de la figura está inscrito en una circunferencia. Calcular las medidas de

4ABC y 4BCD.
Se sabe que la condición para que un cuadrilátero sea inscriptible
D C es que sus ángulos opuestos sean suplementarios, por lo tanto:
(c)
m(4ABC) = 1800 - 1260 = 54°
m(4BCD) = 1800 - 850 = 95°
A
Luego, m(4ABC) = 540 Y m(4BCD) = 95°.
B
Polígonos circunscritos Teorema. Todo polígono
regular se puede inscribir
en una circunferencia y
n Un polígono está circunscrito en una circunferencia si todos sus cinscunscribir en otra,
lados son tangentes a la circunferencia. concéntrica con la anterior.

Ejemplo

A D ABCDEF: hexágono circunscrito a

una circunferencia de centro O.

B
• Un polígono se dice circunscriptible si se puede circunscribir en una ASCO: cuadrado.
circunferencia.

Triángulo circunscrito Propiedad. Sea ASCDE un

pentágono circunscrito a una
• Todo triángulo es circunscriptible.
circunferencia. Entonces:
• En todo triángulo circunscrito, el centro de la circunferencia coincide
con el incentro (punto de intersección de las bisectrices del triángulo). E
C
C

B
A B
MBC acutángulo C MBC rectángulo m(iA) = m(AF)
m(FB) = m(BG)
m(GQ = m(CH)
m(HO) := m(Di)
m(iE) = m(EJ)
MBC obtusángulo
Esta propiedad se puede
Cuadrilátero circunscrito
generalizar para cualquier
• Un cuadrilátero es circunscriptible si la suma de las medidas de sus polígono circunscrito.
lados opuestos es igual a la suma de las medidas de los otros dos lados.
11 El cuadrado y el rombo siempre pueden circunscribirse en una cir-
cu nferenci a.
Aproximación a la Longitud de la circunferencia
longitud de una
circunferencia.
Elvalor de la razón entre la longitud (l) de una circunferencia y la medi-

:~:
A E F B
da de su diámetro (d) es aproximadamente 3,14, que se representa por
la letra griega 7t (pi), que corresponde a un número irracional, es decir:

ABCO : cuadradocírcunstrito
EFGHIJ: hexágonoregular
inscrito
Siel diámetrodela
circunferendamide d, entonces
el ladodelcuadradotambién
mided. luego,el perímetrodel
cuadradomide4d.
Siel radio de la circunferencia
mider, entoncesel lado del
hexágonotambiénmide r.
Luego,el perímetrodel
hexágonomide6r, lo que
equivalea 3d.
Lacircunferenciaestá entre el
cuadradoy el hexágono,
entonces,setiene que:
3d < longitud de la < 4d
circunferencia
I~ = 7t = 3,14159265 .. ·1
A partir de esta relación entre la longitud de la circunferencia y su
diámetro, se deduce que:1
, l=
d
.7t ~ l=2·r·7t
I_
Además, la longitud de una circunferencia corresponde a su perímetro
(P), por lo tanto: I p = 2 • r • 7t I
Longitud de arco de una circunferencia
Si la amplitud del ángulo del centro que determina un arco AB es a
grados, entonces la longitud del arco (en unidades de longitud) está
dada por la expresión:
m(As) = 2· 7t • r • a
360·
Perímetro de un círculo
El perímetro de un círculo es igual a la longitud de la circunferencia que
lo delimita. luego, está dado por la expresión: I P = 2 • r • 7t

1. Calcular el perímetro de un círculo de radio 8 cm.

Para calcular el perímetro del círculo, se tiene P = 2 • r . 1t, Al reemplazar los valores se obtiene:
P = 2 • 8 • n crn = 16n cm. luego, el perímetro de un círculo de radio 8 cm es 16n cm.

2. Calcular la medida, en unidades de longitud, del arco AB de la figura.

Para medir el arco AS en unidades de longitud se puede utilizar

...... 2·1t·r·(X
la fórmula: m{AS) = 360" .

Entonces, al remplazar los valores se obtiene: m(AB) = 2· n • r • 750 = 52 1t cm

3600
......5
luego, la longitud de AS es 2,1t cm.
Perímetro de las regiones del círculo Pi. La primera aproximaciQn
al valor de 1t fue: '

10 1
311<1t< 3]

la cual fue realizada por

Arquímedes
(2'87 a. (,-212 a:c.)

La notación con la letra

griega 1t fue usada por
primera vez en 1706 por el
2·r·n·a matemático galés Williain
P = 2r + 3qQ.0 P = 2' • 7t • (R + r)
Jones y populárizada por el
matemático Leanhard Euler
en 1748.

Como 1t es.un número

irracional, para trabajar con él
se suele realizar la Siguiente
apro}üma~jóf1:

7t '" 3,14

p= 2·r·1t~6. +m(AB) P = 2. (R + r) • 1t • rt. + 2: • (R _ r)

360ó 3600

1. Calcular-el perímetro del segmento circular de la figura, si el radio de la circunferencia es 5 (in.

Se sabe que la expresión que permite calcular el perímetro de un segmento circular es

2r' n' a ~
P= 3600 + m(AB)
B
Para obtener la medida de la cuerda AB, se tiene que el ángulo
del centro es recto. por lo tanto, el triángulo AQB es rectángulo.
utilizando el teorema de Pitágoras se tiene que m(AB) = sfi cm.
Luego, remplazando los datos en la fórmula se tiene que:

2 . 5 • 1t • 90° r: 5 e;
P =' 3600' + S ....2 = 2 1t + S" 2:
Por lo tanto, el perlmetro del segmento drcular es (~ .1t + sfi) cm.
Perímetro de las regiones del círculo Pi. La primera aproximación
al valor de 1t fue:

10 i
3- <7t<3-
71 7

la cual fue realizada por

Arquímedes
(287 a. (,-212 a.e)

La notación con la letra

griega 1t fue usada por
primera vez en 1706 por el
2·r·¡r·a matemático galés William
P=2r+ 3600 P = 2 • it • (R + r)
Iones y popularizada por el
matemático Leonhard Euler
en 1748.

B Como 1t es un número
irracional, para trabajar con él
se suele realizar la siguiente
aproximación:

1t'" 3,14

P = 2· r . 7t • a + m(AB ) P = 2· (R + r) • it • a
360" + 2 . (R - r)
3600

1. Calcular el perímetro del segmento circular de la figura, si el radio de la circunferencia es 5 cm.

Se sabe que la expresión que permite calcular el perímetro de un segmento circular es

2r· n:' (X -
P= 3600 + m(AB)
B
Para obtener la medida de la cuerda AS, se tiene que el ángulo
del centro es recto, por lo tanto, el triángulo AOB es rectángulo.
Utilizando el teorema de Pitágoras se tiene que m(AB) 5J2 cm. =
Luego, remplazando los datos en la fórmula se tiene que:

2·5'11:·90° r: 5 t:
P= 3600 + 5'12 = "2 1t+ 5'12 .

Por lo tanto, el perímetro del segmento circular es (~ 1t + 5J2) cm.

Área de un polígono Área del circulo'
regular. Paracalcular .el área
de un polígono regular se
Mientras mayor sea él número de lados de un poligono regular inscrito
puede ~tilizar la fórmula:
en una circunferencia, ~I)Jea.del polígono es una mejor' aproximación
deJ área del círculo correspondiente.
lA = P '2ap I
,

B G
donde P: perímetro: ./
ap.mepida del apotema.
,
. .

Eudoxio
(408 a. (,-35'5 a. C.)

G 8
Matemático, astrónomo y
filósofo griego perteneciente
a la.escuela platónica, Junto
con Hiparlo, es uno de' los
astrónomos más notables de
la antigüedad. Iqeó pruebas
de proposiciones geométricas Si considerarnos el círculó come un polígonó regular de muchos lados,
.eue luego fueton incorpo- entonces su radió coincide con el.apotema del polígono, Luego:
radas por Euclidesen su libro.
Además, trabajó en · di" I perimetro • apotema 2 .1t • r • r
A,rea e.'Clrcu o = .2 .. =. ----- 2
procedimientos matemáticos
de aproximación paré)
.deterrninar longitudes y áreas Pór lb' tanto, el área dé un circulo 'está dada por la expresión:
que no se pueden obtener
por medio del cáku lo 'directo, IA=1t.y2 [

1. Calcular el área de un círculo de radio 3 cm.

Pare¡cakular el área del círculo se tiene la expresión A = n' r2, Al remplazar los valores se
obtiene A = 97t cm2. Luego, el área de un circulo de radio 3 cm es 97t.cm2,

2. Determinar el área de la re'gión sombreada en la figura.

El área.a calcular está comprendida entre el cuadrado circunscrito

en la' circunferencia y el círculo, por 10 tanto, al área del cuadrado
se debe restar el área del círculo.
Si .el área del cuadrado es A, = '16.ém2, el 'radio del círculo mide 2.cm,
. 2
tueqo su área es A2 = 411: cm ,
Lueg:o, el área de la región sombreada es A = Al - A2 = (16 - 41t) cm2,
Área de las regiones de un círculo Unidades de superficie.
El sistema métrico decimal
utiliza el metro cuadrado
(m2) como unidad de medida
base de superficies.
la siguiente tabla muestra
algunasequivalenciasdel
metro cuadrado y. otras
unidades utilizadas para
medir superficies.

VIRj~~d ~qMj;y'~lenc;iª
I

1 km2 1.000.000 m2

1 hm2 10.000 m2
1 d¡3m2 lOO m2
1 dm2 0,01 m2
1 cm2 0,0001 m2

1 mm2 0,000001 m2

A = r2• it • (X _ A(MOB)
3600

1. Determinar el área de la región sombreada en la figura, si el lado del cuadrado inscrito en la

circunferencia mide 6 cm.

La región sombreada corresponde a un segmento circular. Para poder calcular su área se

necesita conocer la medida del radio y la medida del ángulo del centro que subtiende a la
cuerda Be.
El ángulo del centro mide 90°, ya que las diagonales de un cuadrado
se intersectan formando un ángulo recto.
Para determinar la medida del radio, se puede utilizar el teorema
de Pitágoras en el triángulo BOe.
Así, se obtiene que r = 3.Ji cm.
rZ.1t.(X
Ahora, remplazando los vaJoresen la expresión A = ---:::-=:-- A(óBOC),
se obtiene:
3600
I
A = (3.Ji )2.
1t •

3600
900
- -_(3.Ji2 )2 = -re
9
2
2
- 9 cm .

Luego, el área de la parte sombreada es ( ~ 7t - 9) cm2.

11
1. Observar el dibujo, luego determinar: 4. Medir en unidades de longitud, los arcos
F indicados en cada caso.

a.

x= _
a. 3 radios. c. Las cuerdas.
b. Los diámetros. d. 4 arcos.
b.
2. Observar el dibujo, luego determinar:

x x= _
c. r = 9 cm.

a. Las rectas tangentes a la circunferencia.

b. Las rectas secantes a la circunferencia. x= _
c. Las rectas exteriores a la circunferencia.
5. Calcular las medidas indicadas en cada caso.
3. Observar el dibujo, luego determinar: a. En la figura, el arco AB mide 31t cm.
Calcular el radio de la circunferencia.

C1

r= _
a. Los pares de circunferencias tangentes.
b. Los pares de circunferencias secantes.
 b.

x= _

x= _

c. g. x= _

X= .v= _

d.

Cl= __ ;B= __
c<= __ ;p= __
e. i.

(l= __ ;P= __
 n.

D
A

a= _
x= __ ;y= __

k.
ñ. AC y BCtangentes. OA y OB radios.

124"

(1,= _

e x= _

o. m(As) = 148°; m(BC)= 86°. DA: CB.

m.
B

x= _

x= _

11
 e
X ----
u. Calcular el valor de x.
q. ED = 9 cm, ES = 2 cm, EC = 6 cm.
Calcular la medida de EA.

v. Calcular m(QR) si m(PT) = 6 cm y

m(PQ) = 3 cm.
p
r. Calcular las medidas de ED y EB si se
sabe que están en razón 2 : 3.

w. El triángulo ABC es rectángulo en B.

AS diámetro de la circunferencia de
s. Calcular las medidas de FC y de HB. radio 6 cm. Si m(BC) = 16 cm, calcular
la medida de AD.
A

e
 x. AB diámetro. Calcular el radio de la 8. Calcular el perímetro y área de la región
circunferencia. pintadas en cada caso.

a. En la figura se muestran dos

circunferencias concéntricas de radios
10 cm y 3 cm, respectivamente.

e
b. En la figura se muestra una
6. Indicar el nombre de las regiones circunferencia de radio 15 cm.
pintadas en cada figura.

c. En la figura se muestra una

circunferencia de radio 6 cm.

d. En la-figura se muestran dos

circunferencias concéntricas de radios
7. Calcular el área y el perímetro de un cfrculo 8 cm y 4 cm, respectivamente.
de radio:

a. , cm d. 12 cm
b.4cm e. 22 cm
c. 7 cm f. 40 cm
e. AB([) es un cuadrado inscrito en una i. ABCO es un rectángulo.
circunferencia de radio 5 cm.

-------------- B
16 cm 16 cm

f. ÁBCD es un cuadrado cuyo lado mide j.

8 cm; E y F puntos-medios de los lados.
D e

k. ABCD es un cuadrado cuyo lado mide

14 cm.
g. ABCO es un rectángulo, y BC = 6 cm.

h. ABCD es un cuadrado, F y E son puntos l. ABC es un triángulo equilátero cuyo

medios, y G es punto de intersección de lado mide 12 cm. D, E Y F son puntos
las diagonales. medios de los lados.
e

20 cm
 m. ASCPE es un pentágono regular inscrito
en una circunferencia de radio 15 cm y
apotema 12,1 cm.
B
n. ASCDEF es un hexágono circunscrito en
un circunferencia de radio 8 cm.
F E
A D
9. Resolver.
a. El cuadrilátero ,A.BCDestá circunscrito en
la circunferencia. Determinar 1<3 medida
de AS. e
o e
A
b. El cuadrilátero ABCD está circunscrito
en la circunferencia, Calcular el
perímetro del cuadrilátero.
H D
A
B
c. El cuadrilátero ABCD está inscrito en la
circunferencia, Determinar la médida de
x e y.
B
d. El cuadrilátero ABCD está inscrito en la
circunferencia. Determinar la medida de
cada ángulo.
D
10. En cada caso demostrar lo pedido.
a. Demostrar que los segmentos tangentes
a una circunferencia, trazados desde un
punto exterior a ella, son congruentes,
d. Sean AB,CD diámetros perpendiculares
de una circunferencia de centro O y
radio r. Demostrar que el cuadrilátero
ACBD es un cuadrado,

e. Demostrar que en todo triángulo

circunscrito, como el de la figura, se
tiene que:
b. En la circunferencia de centro O y b+c-a a+c-b a+b-c
radio r, AB y CD son diámetros. x= 2 ,y= 2 ,z= 2
Demostrar que AC == BD,
donde BC = a; AC = b; AS = c.

f. Demostrar que en todo cuadrilátero

inscrito en una circunferencia, los
c. En la circunferencia de centro O y
ángulos opuestos son suplementarios,
radio r, AS y CD son cuerdas paralelas y
congruentes. Demostrar que el
g. En la figura RA, Re, RB son segmentos
cuadrilátero ABDC es un rectángulo y
tangentes a dos circunferencias que son
que O es la intersección de sus diagonales,
tangentes en B, Demostrarque
RA = RB = Re.
___________D

R
1. a. Una respuesta posible es U. x = 3 cm.
OG, OD, OE. v. 9 cm.
b. De y HG. 36
c. AB, GH, DC y CF . w. Scm.
d. Una respuesta posible es 39
x. 10 cm.
a, Fs, GD y €A.

-
b. HM,
- -- -
2. a. ID, GA Y LB.
<~
JE, -FC y KM.
-
6. a. Corona circular.
b. Sector circular.
c. Segmento circular.
d. Trapecio circular.
c. ._.
LI yDB.
7. a. A = 1t cm2; P = 21t cm.
3. a. C5 y cs. C5 y C4, es y cz. el ye2. b. A = 161t cm2; P 81t cm. =
b. C3 y C4, cz y e4, cz y C3.
c. A = 49ft cm2; P 1:41t cm. =
d. A = 1441t cm2; P = 241t cm.
47 38 27 e. A = 4841t cm2; P = 441t cm.
4. a. 15 1t cm. b'15 1t.cm. c. 10 1t cm.
f. A = 1.6001t cm2; P = 801t cm.

5. a. 18 cm. 8. a. A = 911t cm2;

b. 56° P = 261t cm.
c. x = 22°; Y = 44°
d. (X = 32,5°; P = 32,5° b. A = 825 1t cm2;
8
e. (X = 67°; P = 13.4°
f. x = 53° P = (90 5: )+ 1t cm.
g. x = 58°
h. (X = 62,5°; ~ = 125 0

i. x = 37° C. A = (361t -18J3) cm2;

j. (X = 146° P = (121t + 36) cm.
k. (X = 60°
1. =(X 47°
d. A = 196 1t cm2;
9
m. x = 54,5°
n. x = 138°; y = 38 0 P = (24 + 9g8 1t) cm.
ñ. x = 103°
o. x = 40° e. A = (251t - 50) cm2;
p. x = 55° P = (20 Ji + 101t) cm.
q. 3 cm.
r. m(EB) = 6 cm; m(ED) = 4 cm. f. A = (64 - 121t) cm2;
P = (24 + 61t)cm.
s. m( Fe) = 16 cm; m(HB) = 4 cm.
t. m(DE) = (../33) - 3 cm.
 1. A = 36.J3 -181t cm2;
p = 61t cm.

P = (24 + 91t) cm. m. A = (2251t - 538,45) cm2 aprox.;

P = (301t + 89) cm aprox.
h. A = (400 - 751t) cm2;
P = (80 + 201t) cm.
n. A = (128.J3 - 641t) cm2;
i. A=(384- 3~5 1t)cm2;
P = (32.J3 + 161t) cm.

P=(S5+ 3; 1t) cm. 9. a. 12 cm.

b. 20 cm.
j. A = 361t cm2;
e. x = 102°; Y = 89°
P = 151t cm.
d. 112°; 126°; 68°; 54°

k. A = (981t - 196) cm2;

P = 141tcm.

97
Recordar. Dosángulos son Definición
congruentes si tienen igual
medida.Del mismomodo, Dos figuras planas son congruentes si tienen la misma forma y tamaño.
dos segmentos son
congruentes si tienen Es decir, cuando al sobreponerlas coinciden completamente.
igual medida.
Ejemplo D C

D.
Notación. Cuando
afirmamosque dosfiguras
soncongruentes,nombramos
losvérticescorrespondientes A
en el mismoorden.
Los vértices que coinciden se llaman vértices correspondientes y los
Ejemplo lados que coinciden se llaman lados correspondientes. En la siguiente
( tabla se muestra la correspondencia de vértices y lados de las figuras
E anteriores.

j
Para la congruencia se utiliza el sím- ~orr~~p.0n.~~!!~a >
l.

bolo == que se lee "es congruente Vérticés Lados

A~' con". Para las figuras anteriores se AHH ABHHE
D
tiene que ABCO== HEFG. BHE BCH EF
Si MBC == 6EFD,entonces: CHF CDHFG
DHG DAHGH

En dos figuras congruentes, los ángulos de vértices correspondientes

son congruentes, así como los lados correspondientes también lo son.
En la figura se tiene:

4 DAB == 4 GHE AB =: HE
l). ABC =: 4 HEF BC =: EF
4 BCD =: 4 EFG CD=:FG
4 COA=: 4 FGH DA=:GH

1. Determinar la correspondencia entre vértices y lados en los siguientes polígonos congruentes.

En la figura, ABeDE =: FGHIJ. Entonces, la correspondencia Vértices I1 (¡l(~!>s

V,
E G entre vértices y lados es: AH F ABHFG
BHG BCH GH

I A<)C H CHH
DHI
EHJ
CDHHI
DEH IJ
EAHJF I
B J
Criterios de conqruencia de triángulos Aplicación de criterios
de congruencia. Entodo
triángulo isósceles, IQS
Se llama criterios de congruencia a los teoremas y postulados qu~
seqmentos interiores.destritos
enuncian las condiciones mínimas que deben reunir dos o más trián- por las bisectricesde los
gulos para que sean congruentes. á nglilos basales son
corigruentes.
Para qué' dos tr.ián~ulos sean congruentes es'suficiente que .algunos de
sus lados y/o ángulos sean congruentes.

Criterio lado, ángulo, lado (tAL)

$i dos triángulos tienen dos lados y el ángulo comprendido entre ellos
respectívarnente congruentes, entonces los triáhgul.ós son congruentes.
e
E
AB: EF }
BC ==FG ~ABC ==AEFG Demostradón:
4ABC ==4EFG
A En 105 triángulos ABP y BAQ
se tiene:
G
Criterio ángulo, lado, ángulo (ALA) ..2Í,.PAB:;4QBA
Si dos triángulos tienen dos ángulo? y el lado adyacente a ambos (correspondena la mitad de
respectivamente congruentes, entonces los triángulQs son congruentes. los ángulos 'basales de un
triángulo isósceles)
C

4BCA :; 4EFD } AB.: BA

. CA.: FD llABC: ~DEF (lado común)

4CAB ~ 4FDE 4ABP==4BAQ

(ángulos basales)
A
Luego, por criterio ALA se
Criterio lado, lado, lado (llL) deduceque MBP : ,ó,BAQ.
Si los tres lados de un triángulo son respectivamente congruentes con 19s Pórlo tanto, por congruencia
tres lados de otro triángulo, entonces los triángulos son conqruerrtes, de triángulos,AP == BQ.
(q. e· do)
C D
q. e. d. Signifkp "lo que
había que demostrar". Esuna
AB: DE frase del latín;
q.: quod
BC ~ EF
CA=FD
} MBC =,ó,QEF
e.: eiet
d.: demostrandum
A F
Aplicación de criterios
de congruencia. Si en una
circunferencia se trazan dos
cuerdas congruentes,
entonces las cuerdas se
encuentran a la misma
distancia del centro.
A partir de los criterios presentados anteriormente se pueden deducir
105 siguientes:
Criterio lado, ángulo, ángulo (lAA)
Si dos triángulos tienen un lado y dos ángulos consecutivos congruentes,
entonces, los triángulos son congruentes.

A4DbE B
Criterio lado, lado, ángulo (lLA)
4CAB::; 4DEF )
4ABC::; 4EFD
BC::; FD
6ABC::; 6EFD

Si dos triángulos tienen dos lados y el ángulo opuesto al mayor de ellos

congruentes respectivamente, entonces, los triánpulos son congruentes.
o: centro de la circunferencia. A
Observar que 6ABO es
congruente con 60CO (por ~C AS::; EF )
criterio LLL),por lo tanto, sus B F BC::; FD MBC ::;6EFD
alturas son congruentes. D~ 4CAB::; 4DEF
Luego, AB ::;CD ... EO::; FO
E
Teorema HC(hipotenusa-cateto)
Si la hipotenusa y un cateto de un triángulo rectángulo Son congruentes,
respectivamente con la hipotenusa y un cateto de otro triángulo rec-
tángulo, entonces, los triángulos son congruentes.

BC:: EF }
_ _ MBC ::6DEF
CA:: FD

1. Considerando que E es .bisectrlz de 4AEB y que AE ::i BE. demostrar que AF :: BF. A
Observando los triángulos AEF y BEFse tiene que:
AE ::; BE(por hipótesis)
~
4AEF ::; 4BEF (porque EF es bisectriz)
EF::; EF (lado común a ambos triángulos) E F
Luego, por criterio LAL se tiene que MEF ::; 6BEF.
Por lo tanto, Ah BF.(q. e. d.). B

11
2. Demostrar que en todo paralelogramo los lados opuestos son congruentes.

En la figura se ha dibujado un paralelogramo y su diagonal A(.

Observando los triángulos ABC y COA. se tiene que:
AD// BC, por IQtanto 4DAC ==.q_BCA(ángulos alternos internos).
Además, AB II CD, por lo tanto 4CAB :: 4ACD (ángulos
alternos internos).
Los triángulos comparten el lado AC . Por lo tanto, se tiene que:

4DAC ==4BCA
AC::CA
4CAB:: 4ACD Por criterio ALA, .iABC == t>CDA.

Por lo tanto, AB ==CD y BC ==DA. (q. e. d.)

3. En la figura, se sabe que FA ==DA Y 4CFA ==4EDA. Demostrar que A es punto medio de CE.

Por hipótesis se tiene: 4CFA ==4EDA

FA==DA
F E
Como 4CAF y 4EAD son opuestos por el vértice,
4CAF== 4EAD.
Entonces, por el criterio ALA se tiene que A
6CFA :: .iEDA.
Luego, por congruehcia de triángulos, se obtiene
que CA ==EA.
D
Por lo tanto, A es punto medio de CE. (q. e. d.)

4. Demostrar que en todo triángulo isósceles los ángulos basales son congruentes.

C En el triángulo isósceles de base AB, de la figura, se ha trazado

la transversal de gravedad CM.
Observando los triángulos AMC y BMC se tiene:
AM :: SM (M es punto medio por ser punto de intersección de
la transversal de gravedad y el lado AS del triángulo).
MC :: MC (por ser lado común).
M CA ==CB (porque MBC es isósceles de base AB).
Luego, por criterio LLl se tiene que MMC :: .iBMC.
Por lo tanto 4CAB ==4CBA. (q. e. d.).
1. Utilizando regla y transportador. determinar c.
todos los pares de figuras congruentes.

d.

e.

f.
2. En las siguientes parejas de triángulos están
marcados algunos elementos congruentes.
Establecer si los triángulos son congruentes.
indicando el criterio de congruencia
correspondiente.

a.
g.

b.
h.
3. En la figura, ABeDE y FGHIJson figuras c. En la figura se cumple que
congruentes. Determinar: 4ADB :; ~BCA y que ~DAB ==4CBA.
E Demostrar que DB :; CA .

A!><\'
D
~H
A
G

a. Los pares de vértices correspondientes. d. En la figura se tiene que DE ==AE Y

b. Los pares de lados correspondientes. CE :; BE. Demostrar que CD ==BA.
c. Los pares de ángulos congruentes. A
d. Los pares de segmentos congruentes.

4. leer cada enunciado y responder según

corresponda.

a. En la figura siguiente, AD E BC, D

AQ E BP Y ~DAQ E ~CBP. Dernestrer
e. En la figura siguiente se cumple que
que ~QDA E ~PCB.
AC :; AD Y CB ==DB. Demostrar que
MBC Et1ABD.
e

D e
D
f. En la figura siguiente, t1ADG es isósceles
b. En 19figura siquiente se cumple que
de base AD, AB ==DCy EG:; FG.
4DAF y ~CBF son rectos, DA :; CB y
Demostrar que BEE CF.
DF E CF. Demostrar que AF :; BE
G

D e

A B
g. En la figura siguiente, ABCD es trapecio
isósceles de bases AB y DC. Demostrar
que las diagonales AC y BD son
congruentes.
j. En la figura siguiente, AC:: BC y
CD == CE. Demostrar que t.ADC :: t.BE(.
c

D,¡<- ----,..C
,, /
/

,, /
/
/

Y
" ,
"

~
h. En la figura siguiente, RSes bisectriz de k, En la figUra siguiente, ASCD es un
4QRP y 4APQ:: 2\.SOP.Demostrar paralelogramo, AC diagonal y
que RS1. PO Y PS:: OS. 4CDM:: 4ABN. Demostrar que
MMD:: t.CNB y t.ABN:: t.CDM.
B

A
A

i. En la circunferencia de centro 0, OM es l. En la figura, ABCD es rectángulo y

perpendicular a la cuerda AS. Demostrar 4DEA:: 4CFB. Demostrar que
que M es punto medio de AB . .f.EAD == t.FBC.

E A B F
 m. En la figura siguiente, ABCD cuadrado ñ. El triángulo ABC es isósceles de base
y M es punto medio de CD. Demostrar AB, BO == AE, OB1. OF Y AE 1. EG.
que AM == BM. Demostrar que OF == EG.

D E

F G
n. En la figura siguiente, MBC es o. En la figura siguiente, L es sirnetral de
equilátero y AF:: BD == CE. Demostrar AB, P un punto cualquiera de la simetral
que t.AFE :: t.CEO == t.BOF. y M el punto de intersección de Lean
AB. Demostrar que AP :: BP.
e
p
~ ,-,
~~ ,
~~~ ",
~~

A M B
L

1. O Y F. g. No son congruentes.
E Y B. h. No son congruentes.
Ay G.
3. a. H y A; G Y E; O Y F; C y J; B Y L
2. a. Son congruentes por criterio LAL b. ED YGF; CO y JF; eB y ]i;ABy Ri; AE
b. Son congruentes por criterio LLl. yHG.
c. Son congruentes por criterio LLA c. 4EAB: 4GHI; l\'.ABC : ~.H1J;
d. Son congruentes por criterio LAL. 4COE == 4JFG; l\'.AEO: 4-HGE
e. No son congruentes. d. AE == HG ;AB: Ri ;CB: Ji ;CD: F;
f. Son congruentes por criterio ALA. ED :GF.
Razones especiales
• En un cuadradocuyo lado
mide a cm, la razónentre
la medidadel lado y su
. 1
perímetro es -,
4
• En un triángulo equilátero
cuyolado mide a cm, la
razónentre las medidas
del lado y su altura es
2J3
3
La razón (r) entre dos segmentos AB y CD es la razón entre la longitud
- -
de AB y la longitud de CD, e~,decir
AB
ro ::r.
Según el valor de la razón, dos segmentos se dicen:
• conmensurables, si es un número racional.
• inconmensurables, si es un número irracional.
Para estos dos casos, las medidas de los segmentos deben estar expre-
sadas en la misma unidad de longitud,
Ejemplos
Dados los segmentos de la figura:

A 3cm B

E 2cm F

- La razón entre las medidas de AB y CD es t' En cambio, la razón

entre las medidas deCD y AB es~,
3
- La razón entre las medidas de AB y EFes i, En cambio, la razón en-
- - 2 2
tre EFy AB es 3'.

Ejercicio resuelto

1. Si AB mide 5 cm, ¿cuanto debe medir CD, si está en la razón ~ con AB ?

Sea x la longitud de CD, entonces ~~ :: i,

Se sabe que la razón entre ambos segmentos es _2_ ,
3
, AB x x 1 5
Entonces, se tiene: CD :: '5 ....'5 :: '3 ....3x = 5 .... x:: '3
l Por lo tanto, C5 mide aproximadamente 1,7 cm_, _

11
Segmentos proporcionales Tercero proporcional. MN
Si las medidas de un par de segmentos están en la misma razón que es tercero proporcional de AS
las medidas de otro par, entonces los pares de segmentos son propor- y CD, si severificala
proporción:
cionales entre sí.
~
Ejemplo
PO = 1 cm; RS = 3 cm; EF = 2 cm; GH = 6 cm. ~
P O E F
f---l Cuarto proporcional. MN
R S G H es cuartoproporcionalde
AS, CDy EF, si severificala
proporción:
PO 1 EF 2 1 PO EF - - - -
RS = 3 y GH = 6" = 3' como RS = GH' entonces PO,R$, EF, GH

son segmentos proporcionales.

[[!]
1. Dadas las medidas a, b, c y d, de AS, CD, EF ; GH, respectivamente, det;;minar si los segmentos I
son proporcionales.

a = 2 cm A B E F
b = 3 cm
c = 4cm e D G H
d = 6 cm
Para las medidas anteriores se verifican las siguientes relaciones:

ea = db = 2'
1 a c 2 b d 3
b = d = 3' y a = e = 2; por lo tanto,
----
los segmentos AB, (D, EFY GH,

son proporcionales.

2. los lados de un rectángulo miden 12 cm y 5 cm, respectivamente. ¿Esel lado menor

conmensurable con la diagonal del rectángulo?

Sea d la longitud de la diagonal del rectángulo,

entonces, por teorema de Pitágoras, se tiene:

d2=122+52 ... d2 =J169 .... d=13cm.

Entonces, la razón entre la medida del lado menor y la diagonal está dado por ,53, el cual
corresponde a un número racional. Por lo tanto, el lado menor del rectángulo
es conmensurable con la diagonal del rectángulo.
 División de un seqmento . Teorema general de Tales
.Se divic!if~ AB, de longitud
arbitraria, en S-segmentos de
Si treso más rectas paralelas intersectan a dos rectas secantes, las lon-
igual longitud.
gitudes de los segmentos delimitados por la intersección de estas son
Para'esto se proponen los proporcionales.
síquíentes pasos,
1·Trazar una. semirrecta ton Sean L, tt 12 /1 L3 Y L4, Ls rectas secantes, como se observa en la figura:
origen en A, de manera
que forme con el segmento
AB un ángulo menor. que
1800 (ver figura).
2· Trazar un 'segmento' de
longitud arbitraria (CD)
sobre la.semirrecta con
extremo .en A. El otro
extremo del segmento sera
el punto E (ver figura).
3° Trasladar el segmento CD
sobre la-sernirrecta, ahora
con extremo en E. Elotro-
extremo del segmento . . AB A'B' I
Entonces: Be = IT
se'ráel punto F. .
4· Repetir el paso 3°,
obteniendo los puntos
G, H'e I (ver figura). Corolario del teorema de Tales
5° Trazar segmentos paralelos Sean L1 II L2 11 L3 ILL4 Y Ls Y L6 rectas secantes, como se observa en la
al segmento lB, desde los figura:
puntos. E, F, <J, H, para
obtener en AB los puntos
de división E'; F', G/,.H'.

La division resultante es:

A E' r G' H' B.

,, /
í
,J
./ /
/
f
t

G
C D
1--1

~.~
Ent0nces,~o'blen, ~
Teorema particular de Tales Tales de Mileto
Dado el triángulo ASC y MN // AB, entonces: (624-546 a. c.)
Matemático, astrónomo y
filósofo griego, uno de los
C siete sabios de la antigua
Grecia.Nació y falleció en
la ciudad de Mileto, Asia
Menor (ahora Turquía).
~
En Greciaobtuvo avances
~ fundamentales,siendo el
primero en dar
demostracionesmatemáticas
A¿__-----~B a susargumentos,por esto
se le conocecomo el padre
de la geometría deductiva.

11. En la figura, OE-;; A8. Además, AC =-;'1 cm, CO = 3 cm, DE = 5 cm y CE = 6 ~~~Ic~;~~--

longitud de AS y CB. e
D
Por el teorema particular de Tales, se tiene:

-CD
DE
= -CA ~ -3 = -21 ::::}AB= --5·21
AB 5 AS 3
~ AB= 35 cm
.

CD CE 3 6 21 ·6
Por otro lado, CA = cs ~21 = ca =* ca = -3- ~ ca = 42 cm.
Así, la longitud de ABy C8 es 35 cm y 42 cm, respectivamente.

2. En la figura, AS 11 OC , 80 = 6 cm, AO = 4 cm yAC = 6 cm. Calcular la longitud de SO.

Por el corolario del teorema de Tales, se tiene que:

AO BO 4 6 6 • OC .
OC = OD ~ OC = OD~ OD = -4-' ademas

AC = AO + OC =* OC = Ac - AO =6- 4= 1 cm,

y remplazando en la igualdad anterior tenemos que

I OD = 6/ = ~2= 3.

~ ú.ltim~~ BD = 80 + OD = 6 cm + 3.~m, es decir, la longitud de BD. es 9 cm.

Recordar. los ladosde un
polígonosedicenhomólogos
si estáncomprendidosentre
dosángulosrespectivamente
congruentes.
SemejanzavIs congruencia.
la diferenciaentre figuras
semejantes y congruentes
radicaen que las primeras
solo tienen igual forma;en
cambio,las segundastienen
igual forma y tamaño.
Tener presente. Sidos
figurassoncongruentes
entoncessonsemejantes,pero
si dosfigurassonsemejantes
no necesariamenteson
congruentes.
Teorema particular de
Tales. El teoremaparticular
deTales(ver página 109),se
puedeenunciartambién de la
siguientemanera:
"Una paralela aliado de
un triángulo determina
un triángulo semejante
al triángulo origina!".
MN 11 AB
e Si dos triángulos son semejantes, cumplen las siguientes propiedades:
A B
~BC-6MNC
11
Dos polígonos son semejantes si sus ángulos interiores correspondientes
son congruentes y la razón entre las medidas de sus lados homólogos es
constante, es decir, son proporcionales.
Semejanza de triángulos'
Dos triángulos ABC y A'B'e' son semejantes si sus ángulos correspondien-
tes son congruentes y la razón entre las longitudes de los pares de lados
homólogos es constante.
En la figura,
C'
e
b' a
~ ~
a: I
A c B A;~B' c'
A Y A', By B', C y e' son vértices homólogos.
a ya', by b', e y e' son lados homólogos.
4ABC y 4A'B'e'; 4BCA y 4B'C'A'; 4CAB y 4e'A'B', son ángulos
homólogos.
Entonces, 17 = ~ = ~, a = o:, ~ = W y "( = i
Para denotar que dos triángulos son semejantes, se escriben 105 vér-
tices correspondientes en el mismo orden, y se utiliza el símbolo =, en
el caso anterior: .6.ABC- liA'B'e'.
Razón de semejanza
Se llama razón de semejanza (o factor de escala) al cociente entre las
medidas de los lados homólogos de dos triángulos semejantes.
• La razón entre las alturas, bisectrices, transversales y simetra les corres-
pondientes de ambos triángulos es igual a la razón de semejanza.
• La razón entre los perímetros de los triángulos es igual a la razón de
semejanza.
• La razón entre las áreas de los triángulos es igual al cuadrado de la
razón de semejanza.
Criterios de semejanza de triángulos Condiciones mínimas de
semejanza. Los criterios de
semejanza son condiciones
Criterio AA
mínimas para decidir si dos
Dos triángulos son semejantes si al menos dos de sus ángulos interiores triángulos son semejantes.
correspondientes son, respectivamente, congruentes. Una vez,comprobada la
e semejanza se puede verificar
que se cumplen todas las
C' condiciones que le son
propias, es decir, los tres
ángulos correspondientes
son congruentes y los tres
pares de lados homólogos,
proporcionales.
B'

Si u = u'; ~ = W, entonces, .MBC - f..A'B'C'.

Criterio lA l
Dos triángulos son semejantes si dos lados homólogos son propor-
cionales, y los ángulos comprendidos entre ellos son congruentes.
C'

Semejanza de triángulos
equiláteros. Todos los
triángulos equiláteros son
semejantes entre sí, porque
S·I A'C'
AC AB,
= A'B' Y a = a, entonces,.MB
('B'('
-.M . se verifican los criterios A A Y
LLL.

Criterio l Ll
El pantógrafo. Es un
Dos triángulos son semejantes si los tres pares de lados homólogos son lnstrumento de dibujo
proporcionales, respectivamente. formado por dos brazos
e articulados en forma de
paralelogramo que se
C'
utiliza para trazar figuras
semejantes.

A B

SI· A'B'
AB Be CA AB(
= B'C' = C'A' entonces, !J. -
A A'B'('
t.lI'\ •
Triángulos rectángulos
semejantes. Dostriángulos
rectángulosson semejantessi
satisfacenal menosalguna
de las siguientescondiciones:
• Tienenun ángulo agudo
congruente.
• Loscatetosson
respectivamente
proporcionales.
• Lasmedidasde la
hipotenusay de un
cateto son respectivamente
proporcionales.
Sea ABC un triángulo rectángulo en C, con CO .L AB Y CO = h.
e
Por criterio de semejanza A A se tiene que t,ACO - MBC v. a su vez,
t,AeO - 6ABC y zcao - t,ABC. Además, y por consecuencia de las
relaciones anteriores, t,ACD - deBO. Es decir,
t,ABC ~ MCO - dCBO
Teorema de Euclides
Sea ABC un triángulo rectángulo en e, con CO ..L AB; eo = h; donde p
y q corresponden a las proyecciones de los catetos sobre la hipotenusa,
entonces se verifican los siguientes teoremas:
A""'------------=--''--~B
r--------p--------~-q_4
Teorema de la altura
El cuadrado de la medida de la altura sobre la hipotenusa :es igual al
producto de las medidas de las proyecciones de los catetos sobre la
hipotenusa. Esdecir:
Teorema del cateto
El cuadrado de la medida de un cateto es igual al producto de la
medida de la hipotenusa por la medida de la proyección del cate-
to sobre la hipotenusa. Es decir:
B
I a2 = p • e I o bien, I b2 = q • ( I
Interpretación geométrica del teorema de Euclides
~------C-------4
Geométricamente, el teorema de la altura de Euclides se puede
Figura 1
enunciar de la siguiente manera:

"En un triángulo rectángulo, el cuadrado construido sobre la

altura tiene igual área que el rectángulo cuyos lados correspon-
den a las proyecciones de los catetos sobre la hipotenusa".
(Ver figura 1).

Mientras que el teorema del cateto de Euclides se puede enunciar de

la siguiente manera:

q·c e
"En un triángulo rectángulo, el cuadrado construido sobre un cateto
tiene igual área que el rectángulo cuyos lados corresponden a la
hipotenusa y a la proyección de ese cateto sobre la hipotenusa". (Ver
figura 2).
Figura 2

1. En la figura, ABC es un triángulo rectángulo en C. ¿Cuál es el valor de c y b, respectivamente?

e
Se sabe que h = 12 cm y OS = 9 cm. Por teorema de la altura, se tiene:
h2 :: AO . OS = AO • 9 cm. Remplazando, se obtiene

2 144
12 = AO • 9 ~ AD = 9 = 16 cm.
Además, c = AD + OB; por lo tanto, AI- C ----=:0 -1 B I
c = AD + OB = 16 cm +9 cm = 25 cm. Luego, c = 25 cm.
Para calcular el valor b, se aplicará el teorema del cateto. Se tiene: b2 :: e . AD
Remplazando se obtiene b2 = 25 • 16 = 400, luego b :: ± .,)400 = ±20.
Sin embargo, como b representa. una longitud, solo tiene sentido la solución positiva de esta
I ecuació~. Luego, c:: 25 cm y b = 20 cm. _

111
Divina proporción. Nombre
queasigró el artista tuca
Paciolial númerodeoro;
Número fi (41).Al númerode
oro se le eonoce comofi, en
honoralescultor Hdias,quien
'fue el primero 'en
utilizarestenumeroen sus
obras.
Tres puntos A, B, C, en un ssqmentc, forman una sección áurea (o tam-
bién llamada divina proporeión) si
~ r--------+-----I
~
A B e
Es decir, la long]tud del 'trazo mayor (AB) es media proporcional
g,eom~trira entre la longitud total del segmento (AC) y la longitud del
trazo menor (B<:).

En este caso, se dice que B divide a AB en razón áurea.

El cociente obtenido se COnocecorno número áureo o de oro (<1» y está

dado por la'expreslon:

1 <t> e 1 +/51
Cuyo valor aproximado es 1,61803.

1. Dado AB., construir, utilizando regla y compás, un punto P,tal que A, P Y B formen una
sección áurea.

2l
Para resolver se pueden realizar los siquientes pasos:

1~ Dibujar AB.
2° Trazar una perpendicular al segmento por A.
3° Marcar un punto O .en la recta perpendicular,
A BrB I

4° Utilizar el compás para dibujiú una circunferencia

de centro O y radio AO.
5° Dibujar la recta que pasa por O y B, marcando
los puntos donde iritersecta a la circunferencia.
tlarnar E a·1punto más cercano i3 B.
6° Utilizar el compás para dibujar la circunferencia _.----_
de centro B y radio EB. 6° '.,
7° La intersección de la circunferencia trazada en
-,
,
\

el paso anterior con AB, determina el punto P. \1

que divide a AB en sección áurea.
,
B ,
I

I
I
I
/
/,lI'

....... _---_. ~~
Homotecia Homotecia inversa. Sea
H(O, k) una homotecia, su
transformacióninversa está
Una homotecia es una transformación geométrica, que permite obtener
un pollqono semejante él otro dado. dada por H-l (o, ¡).
Dos figuras son homotéticas si al unir mediante rectas sus vértices corres-
pondientes, estas rectas concurren en un único punto, llamado centro de
('
homotecia (O).

En una homotecia, la razón entre las medidas de los lados correspon-

dientes se llama razón de homotecia (k).

Una homotecia con centro en O y razón de homotecia k se denota

H(O, k). Figura 1

Razón de homotecia
Según la razón de homotecia se tiene:
• si k > 1, la homotecia se llama directa. En este caso, la homotecia
es una ampliación (ver figL!ra 1).
1] Si '1 < k < O, la hernotecia se llama inversa. En este (aso, la homote-

cia es una reducción (ver figura 2) O

=
• Si k 1, la homotecia es una identidad, es decir, la figura no se modi- Figura 2
fica, son congruentes.

Centro de homotecia
~ A'
Respecto al centro de la homotecia se puede afirmar que:
=
• Si k -1, la hombtecia corresponde a una rotación alrededor del
centro O en un ángulo de 1800 (ver figura 3). .~~,
-A ~
• Si k < O, el centro. de homotecia esta entre el vértice y su homólogo \
(ver figura 4). Figura 3 \
• Si O < k < " la figura homotética está ubicada entre el centro de
homotecia y la figura original (ver ejemplo). B'

Ejemplo
Los triángulos ABe y A'B'C' son homotéticos, con centro de hornote-
cia O y razón de homotecia O < k < 1.

A'B' A'C' B'C' Figura 4

Donde - =- =- =k
'AB AC Be .

11
Tener presenta SeaAB'un Divisi.ón interior de un segmenta
segmento"dividido
externamenteen la razón
Un punto: I divide interiormente a un segmento AB,.sl pertenece a él.
m : n entonces: si m < n
corresponde-a una figura
como la siguiente: Dividir interiormente un segmento AB en la razón m : n es.encontrar un
punto I perteneciente a AB, que lo divide en dos segmentos, de modo
1---
E A B >Al m
que -'-- = -.
lB n A B
Si m > n corresponde a: una
figura como la siguie,nte: División exterior de un segmento
I-----+-----~
A B E Un punto E divide exteriormente a un segmento AB.. si se encuentra en
la,prolongación de dicha seqrnento'jhada uno de los extremos).

Dividir exteriormente un segmento AB en la razón m : n es encontrar un

AE m
punto E, de modo que - = -.
EB n

1. Dado un seqmento AB, dividirlo interiormente en la raión p : .q. F

I-p--I
En'prirner lugár, se construirá una perpendicular a cada uno de I---q--'--I
los extremos de AH (ver figura).
Luego; en AF y BJ se copia p y q, respectivamente, obteniendo
los puntos 'G y H..AI.unir los puntos G y H quedadeterminado A L___"__~ B
el punto: I perteneciente a AB, de' modo que 61AG - ólBH (por A A).
Al P q
,Secumple que lB = q'

2. Dado un segmento AB, encontrar un punto E que divida exteriormente

el segmento en la razón 3 : 2.

Sé construirá una recta perpendicular a cada uno de 10$extremos del segmento AB.
Se considerará como unidad el segmento u.
Sobre una perpendicular se 'copia el seqmento.u 3 veces, yen la Otra perpendicular 2 veces.
(Ver figura).
Irazer la recté) FG, marcando el punto de ~
u
intersección dé esta con la prolongación de AB. u
El punto de' intersección corresponde a E..
u
A B
División armónica Búsqueda de puntos
armónicos. Enla figura
Un segmento AB está dividido armónicamente si se ha dividido interior se muestracómose han
encontradolos puntos
y exteriormente en la misma razón. armónicos(1,E), que dividen
Al AE m
-;:;-=- armónicamentea AB en la
-------j lB EB n razón5 : 2.
A B E

Es decir, si 1es punto de división interior de AB y E punto de división

exterior de AB (como se muestra en la figura), entonces:

~
~
los puntos 1, E, que dividen armónicamente al segmento AB en una
razón dada, se llaman puntos armónicos del segmento AB, y se dirá
que Ees conjugado armónico de 1(6 viceversa) con respecto a los pun- E
tos A y B.

Propiedades
• Si los puntos A y B son puntos armónicos de un segmento (D,
entonces C y D son puntos armónicos del segmento AB.
• Si A, B, C y D son cuatro puntos armónicos, los segmentos AC, AB y
AD están en proporción armónica.

1. Dado un segmento AB, de longitud 16 cm y los puntos C y O que 10- dividen armónicamente
en la razón 5 : 3, calcular la longitud del segmento CO.
r
Si ~~ = ~ ... AC ;:; 5k Y CS ;:; 3 k, para algún k EN.

Además, AC + CB = AB = 16, remplazando se obtiene 5k + 3k = 8k, de donde

= = =
8k 16 ... k 2 y, por tanto, AC 10 cm y CB = 6 cm.

Por otro lado, ~g =~ ... AO = 5k Y BO = 3k, para algún k EN .

Además, AB + SO = AO. Remplazando se obtiene 16 + 3k = 5k, de donde k = 8

l y, por tanto AO = 40 cm y OS = 24 cm.

Por último, CO = CB + BO = 6 + 24 = 30, es decir, la longitud deOS es 30 cm.

1. Cakular la razón entre los segmentos.
a y b en cada caso:
a. a = 1O cm y b = 5 cm
b. a. = 8 m y b = (; m
c. a = 27 km y b' = 9 km
d. a = 25 m y b = 5 cm
e. a = 12 km y b = 3 m
2. Resolver.
a. Dibujar dos segmentos, AB de longitud
7 cm y CDde longitud 21 cm.
¿Cuál es la tazón entre AB y CD?
Explicar y justificar e.!resultado obtenido.
b. CD mide 5 cm. ¿Cuánto mide AB·si.estaen la
razón 3 : 1 con respecto a la longitud éleCD7
c. Un segmentQ mide 25 cm. ¿Cuánto debe'
medir otro seqrnento que está en razón :3 :
con respecto a este?, ¿yen ratón 25 : 1?
d. La razón entre la? longitudes de AB y CD es
%. SJ AB mide '175.cm, calcular la medida
deCD.
e. La razón entre dos segmentos es 0',2. Si la
longitud del menor de ellos mide 120 mm,
calcular eh' centímetros, la medida del otro
segmento,
f. Calcular la medida de' dos segmentos si se
sabe que la suma de sus medidas es 5 cm,
y la razón entre ellas es f.
g. Calcular la medida de dos segmentos si sé
sabe que la suma desus medidas es 12 m
- 1
Y la razón entre ellas es 'I'
h. Calcular la medida de dos segmentos si se
sabe que la diferencia entre sus medidas es
14 dm, y la razón entre ellas es 2.
i. Calcular la medida de dos segmentos si se
sabe que la longitud de uno es 6 cm mayor
que ta longitud del otro, y I¡:¡ razón entre
5
ellas es Z'
j. Al dividir un segmento de longitud 32 cm
en dos segmentos de lonqitudés distintas,
la razón entre las longitudes de los
.seqmerrtos nuevos es 7. ¿Cuanto miden
los segmentos?
k. En una circunferencia de radio r, ¿cuál es
la razón 'entre el radio y su área?
l. Sea M el punto medio de un segmento AB,
¿cuál es la razón entre AM y AB.?, ¿cuál es
1 la razón entre MB y AB J
m. Comprobar-qué los segmentos de
lonqitudesZ'l cm y 35 cm son
respectivamente proporcionales a los
seqrnentos de lóngitudes 24 cm y 40 cm,
n. Dos segmentos q4e miden 5 cm y3Ó mm,
¿son respectivamente propordorralesa dos
segmentos que miden 3Q rtr y 6 mm?
ñ. par dos ejemplos' dé segmentos,
proporcionales con ratón t.
o .. Hallar la medida de un segmento cuarto
preporcionaí a los segmentos de
longitudes 2 cm, 6 cm y 4 cm,
respectivamente,
p. Hallar la medida de un segmento tercéro
proporcional a 10$ segmentos de
longitudes 1 cm, 3 cm y 3 cm.
respectivamente.
q. Calcular la razón entre dos segmentos
miden 2 cm y B cm, respectivamente.
Encontrar dos segmentos proporcionales
los segmentos anteriores.
r. Calcular la razón entre los segmentos de
longitudes A8 = 3 m y CD = 12 m.
Si el segmento EFmide 7 m, hallar la
longitud de un segmento MN que es
cuarto proporcional de los tres segmentos
anteriores.
s. Tres segmentos miden 2 cm, 3 cm y 8 cm.
Encontrar otro segmento, de manera que
los cuatro sean proporcionales.
¿El nuevo segmento es cuarto proporcional
de los otros tres?
3. En el triángulo ABC de la figura, MN es
paralelo a Be.
a. Expresar de dos maneras diferentes la
proporción que establece el teorema
de Tales.
b. Si AB = 5 cm, AC = 6 cm y MA = 2 cm,
¿cuánto mide el segmento AN?
c. Si AB = 10 cm, BC = 4 cm y MA = 5 cm,
¿cuánto mide el segmento MN?
d. Si se conocen las longitudes de los
segmentos AB, AC y MA, ¿se puede
obtener la medida del segmento MN?
que 4. En la siguiente figura, AR = 6 cm, RC 3 cm =
=
y TB 4 cm. Determinar el valor de x.
a ¿Con estos cuatro valores se puede calcular
la longitud del segmento RT?
e
RT 11 AB
5. En la figura, CA = 6 cm, CB = 10 cm,
= =
PQ 3 cm, AN 2 cm, NP 2 cm y =
PB = 4 cm. Calcular el valor de x e y.
e
M CA il MN
y MNII QP
Q
x
A N p B
6. Dividir un segmento de 21 cm, en 5 partes
iguales, aplicando el teorema de Tales.
Luego repetir el procedimiento para un
segmento de 34 cm de longitud.
7. En la figura, AA' es paralela a BB'.
a. Si OA = 7 cm, 08 = 8 cm y OA' = 6 cm,
¿cuánto miden los segmentos OB' y AB?
=
b. Si 08' = 10 cm, 08 8 cm y OA' = 4 cm,
¿cuánto miden los segmentos OA, A'B' Y
AB?
8. En la figura, AB y CD son paralelas.
a. Si BC = 5 cm, OC = 3 cm y 00 = 6 cm,
¿cuánto mide el segmento AO?
=
b. Si AB = 6 cm, 00 5 cm, AO = 7 cm y
OS = 4 cm, ¿cuánto mide el segmento
BC? ¿Cuánto mide el segmento CO?
9. Resolver aplicando semejanza de triángulos.
a. En un día soleado, un árbol de 7 m de alto
proyecta una sombra de 10m, mientras un
hombre de 1,7 m de altura está parado
junto al árbol. ¿Qué sombra proyecta el
hombre? ¿Qué altura tiene un hombre que
en el mismo instante proyecta una sombra
de 2 m?
b. En un triángulo ABC, AB = 4 cm, BC = 7 cm
y CA = 10 cm. En otro triángulo A'B'e.
A'B' = 3 cm, B'C = 6 cm y C/l\ = 15 cm.
¿Son semejantes los triángulos ABC y A'B'C7
c. ¿Son semejantes dos triángulos de lados
= =
a = 3 cm, b = 4 cm, c 5 cm y a' 12 cm,
=
b' = 16 cm, c' 21 cm, respectivamente?
d. Dos triángulos ABC y A'B'e son semejantes
• d . 1
Con razon e semejanza '3' Los lados del
triángulo ABC son a = 3 cm, b = 10 cm,
c = 8 cm. Hallar las longitudes de los lados
del triángulo A'S'C.
e. En un triángulo ABC, AB = 10 cm,
BC = 2 cm y el ángulo comprendido entre
ellos mide 65°. Otro triangulo A'B'C es
semejante al triángulo ABC con razón de
semejanza 3. Hallar las longitudes de A'B'y
B'C'. ¿Cuánto mide el ángulo comprendido
entre ellos?
10. Dos triángulos ABe y PQRson semejantes.
a. Si AS =
= 5 cm, BC 8 cm, CA = 4 cm,
PQ = 2,25 cm, RP= 1,8 cm, ¿cuánto
mideQR?
b. Si AS = 2 cm, SC = 2 cm, CA = 3 cm,
PQ = 4 cm, QR = 2x + 2 cm, y PR x =
¿cuál es el valor de x? ¿Cuánto mide QR?
11. ¿Sontodos los triángulos isósceles
semejantes entre sí?
12. ¿Sontodos los triángulos rectángulos
isósceles semejantes entre sí?
13. En la figura MN 11 AB.
a. ¿Qué tríángulos son semejantes?
b. Marcar los ángulos congruentes.
c. ¿Cuál es el ángulo común entre los
triángulos ABC y MNC?
d. Si CB = 20 cm, CN = 16 cm,
CM = f2 cm y MN = 24 cm, ¿cuánto
miden AS y CA?
e
A<-------~B
14. Resolver,
a. En UIl triángulo ABe, e = 2 cm y b'= 5 cm
y m(4CAB) = 50°. En otro triángulo A'B'C',
e' = 8 Cm, e' = 2Q cm y m(4..CA'B') = 50°.
verítkar si los triángulos son semejantes
e indicar el criterio de semejanza, si
corresponde.
b. ¿:Sonsemejantes dos triángulos que tienen
un lado y dos ángulos congruentes?
c. ¿Son semejantes dos triángulos rectángulos
que tienen un ángulo congruente que
mide 43°]
d. Dibujar dos triángulos sernejantés, indicando
las medidas de sus lados y sus éngulos.
e. A cierta hora del día, un árbol que miGl.e
5 ni proyecta una sombra de 7 m. A esa
misma hora, otro árbol proyecta Una sombra
que mide 16 m. ¿Cuánto mide su altura?
15. De acuerdo a la figura:
a. ¿Hay triángulos semejantes>, ¿cuáles?
b. Si AB = 17 crn. BC = 8 cm, AC = 15 cm,
¿cuáles SOR las longitudes de AD, DB
Y CD.?
C. Si AB =
14 cm y Ac =7 cm, ¿CU'~Ies la
longitud de AD ?
d. Si AD = 9 cm y DB = 3 cm, ¿cuál es la
longitud de eB ?
e. Si CD == 6 cm y DB = 12 cm, ¿cuál es la
lOngitud de AD ?
16. Encontrar la longitud pedida en cada caso.
a. En un triángulo rectángulo, una altura
ilitersecta 8 la hipotenusa, definiendo 90S
segmentos de longitudes 2~ cm y 4 cm.
Hallar la longitud de la altura.
b, En un triángulo ABe rectángulo eh B, la
altura BD respecto de la hipotenusa AC
midé.12 tm; Si la hipotenusa miM.25 cm,
¿qué valor puede tener el segmento AD?
C. En un triángulo ABC rectángulo en A. la
altura AD respecto de lE!hipotenusa BC
mide 8 cm. Si D divide a la hipotenusa en
dos segmentos, tales que, el seqmento de
mayor longitud eXcede al de menor en
12 cm, ¿cuánto mide la hipotenusa?
17. Resolver.
a. Cornprobar que en un pentágono regular
la razón entre la longitud de la diaqonal y
la longitud de .un lado corresponde a la
razón áurea.
b. Dibujar un segmento AB cualquiera, luego
dividirlo en razón áurea.
c. En la fig'Llra, el punto ON es hornotético a
OA. ¿Cuál es e.lcentro. de hornoteda>,
¿cL(áles la razón de homotecia?
2 4
o A
d. Si el punto N es hornotétko al punto A
con razón} y centro de ho.moteda 0,
¿Cl.láles la;longitud del segmento OA'
ruando OA = 9 cm?, ¿cuál es la longitud
del seqmehto A'A 7
1. a. ,
2 (., d.,
3 5
e"
4 3. a. Una posible solución es:
AM MB AM AB
AN = NC y AN = AC'
2. a. 3'1
12
b. scm.
b. 15 cm.
C. 2 cm.
c. 75 cm y 625 cm, respectivamente.
d. No.
d. 105 cm.
4. x = 2 cm. No.
e. 60 cm.
5. Y= 2,5 cm x = 4,5 cm.
f. 3 cm y 2 cm.
7. a. OB' = ~8 cm, AB = 1 cm.
g. 3 m y 9 m.

h. 28 dm y 14 dm. b. OA = ~6 cm; AB = 254cm; AB'= 6 cm.

i. 10 cm y 4 cm.
8. a. AO = 4 cm.
j. 28 cm y 4 cm.
b. BC = 14 cm. CD = 15 cm.
k. _!_
7tr
9. a. T
17.m; tiene una a Itura d e aprox. 1,4 m.
1
l. Ambas razones son 2"
b. No.
n. No.

ñ. Existen muchas soluciones, una de ellas c. No.

es:
d. Existen 2 posibles soluciones: a' = 9 cm,
A = 0,2 cm; B = 0,3 cm; e = 1 cm;
D = 1.5 cm, donde A : B = e : D = 2 : 3. b' = 30 cm, e' = 24 cm, y a' = 1 cm,
0.12 cm. '
b = -10
3
,8
cm, e = -
3
cm.
p. 9 cm.
e. Existen 2 posibles soluciones:
q. Razón: 1 : 4. Existen muchas soluciones.
Una de ellas es 0,3 cm y 1,2 cm. A'B' = 30 cm, B'C' = 6 cm, y

r. Razón: 1 : 4. MN = 28 m.
A'B' = ~O cm, B'C' =~ cm.
s , Una posible solución es 0,75 cm. En este
caso no es cuarto proporcional. El ángulo mide 65°.
10. a. QR = 3,6 cm. 15. a. Sí, MDC y ó.CDB; MDC y MCB;
b. x = 1 cm, QR = 4 cm. ó.CDB y MCB.

11. No. b. AD = 225 cm- DB = 64 cm 'CD = 120 cm

17 ' 17' 17'
12. SI.
c. AD = 3,5 cm.
13. a. ó.MNC y MBe. d. CB = 6 cm.
c. 4BCA.
d. AB = 30 cm; CA = 15 cm. e. AD = 3 cm.
14. a. Son semejantes, (LAL). 16. a. 10 cm.

b. AD = 9 cm ó 16 cm.
b.
C. 20 cm.
C. Sí.
17. c. Centro O y razón de hornotecia 3.
80
e. Tm. d. OA' = 3 cm; AA' = 6 cm.
Isometría. la palabra
isometríaprovienedel griego
y significa "igual medida"
Uso: misma,metría: medida}.
Dirección, sentido y
magnitud de un vector.
Una transformación isométrica es una transformación de una figura en
otra similar que mantiene la forma y tamaño original, y solo varía su
posición.
Al aplicar una isometría a una figura, se obtiene otra figura congruente
a la original, llamada imagen.

Dirección Traslación
Horizontal,vertical
Una traslación es una transformación isométrica respecto a un vector
Sentido, dado, por lo tanto, en una traslación se puede distinguir dirección, sen-
Arriba, abajo,derecha, tido y magnitud. (Ver página 184)
izquierda O norte, sur,
este,oeste
Ejemplos
Magnitua
~
It~ongitu~}
t' ,. f'
I
1, 2, 3, 4, ... unidades V V\ !
/ r, V VI U
/1 r-, I : / I \ I
Coordenadas de un r-, , ¡
vector. Una forma de
- "'-1 I f I
-, A' í 1 /\ ! I I
denotar un vector es
mediante un par ordenado.
Lascoordenadasde un vector
indican su posiciónrespecto
al origen del sistemade
A

-
..¡
v
i"""
í 1
l

I
¡;)'V
L
V
\ E'
1
1
I
coordenadas,esdecir,se Figura 1 Figura 2
grafica partiendo del origen
del sistema. En la figura 1, el triángulo ABe se trasladó con respecto al vector v,
Ejemplos
v
dando origen al triángulo A'B'C'. El vector indica que cada vértice del
triángulo original debe moverse 3 unidades a la derecha y 1 unidad hacia
Un vectorde traslación
'J= (2 , 7) indicaque el arriba.
objeto sedebe trasladar
2 unidadesa la derechay En la figura 2, el triángulo DEF se trasladó con respecto al vector u,
7 unidadeshaciaarriba. dando origen al triángulo D'E'F'. El vector indica que cada punto u
debe moverse 4 unidades hacia abajo.
Elvector ~ = (-1, -6)
indica que el objeto se debe
trasladar 1 unídad a la Los puntos A y A', By B', C y C', O Y O', E Y E', F Y F' son puntos correspon-
izquierday 6 unidadeshacia dientes entre si.
abajo.
Se puede verificar que las figuras originales y sus respectivas imágenes
son congruentes, es decir, la figura trasladada conserva la forma y las
medidas de la figura original.

11
Traslación en un sistema de coordenadas Los frisos. Sonfigurasque
Para describir la traslación de una figura con respecto a un vector se segenerana partir de
traslacionessucesivasde
puede utilizar un sistema cartesiano de coordenadas. Así, conociendo
un mismodiseño.
las coordenadas originales de la figura, y rascoordenadas de un vector
dado, se pueden obtener las coordenadas de la figura trasladada. Ejemplo

Las nuevas coordenada de un punto P(a, b) trasladado con respecto a

v
un vector (m, n) son:

i a' = a + m I y b' = b + n

Composición de traslaciones
Una composición de traslaciones es la aplicación sucesiva de dos o más
traslaciones.

Si sobre una figura se aplica una traslación con respecto al vector

Telarmapuche.
v = (x, y), y sobre la imagen se aplica otra traslación con respecto a un
vector ü = (m, n), el resultado es una traslación de la figura original con
-7
respecto a un vector w = (x +; m, y + n).

1. Los vértices de un cuadrilátero corresponden a los puntos A(2, 5), B(-l. O),C(3, 4) Y 0(2, -2).
Obtener los vértices de la imagen del cuadrilátero al trasladarlo con respecto al vector v= (-5, 3).1
Para determinar las coordenadas de los vértices de la imagen del cuadrilátero. se procede
del siguiente modo:
A(2, 5) 1\(2 + (-S), 5 + 3) = A'(-3, 8} C(3, 4} ('(3 + (-5), 4 + 3) = ('(-2', 7)
8(-1, O) 8'(-1 + (-5), 0+3)= 8'(-6,3) 0(2, -2) 0'(2 + (-5), -2 + 3) = 0'(-3, 1)

Luego, los vértices de la imagen del cuadrilátero trasladado son A'(-3, 8), 8'(-6, 3), ('(-2, 7)
Y D'(-3, 1).

2. En la figura, el triángulo A'B'e' es la imagen del triángulo ABe. Determinar las coordenadas del
v
vector que permiten obtener A'B'e a partir de una traslación del triángulo ABe.

Para determinar las coordenadas de -;J, se debe observar el

desplazamiento de cualquiera de los vértices del triángulo.
Tomando como referencia el punto A se tiene:
Se trasladó 3 lugares hacia la derecha, por lo tanto, la primera
coordenada del vector es 3. Desde este punto se trasladó 1 lugar
hacia abajo, por lo tanto, la segunda coordenada del vector es -1.

._--_ ... _---

v
Entonces, las coordenadas del vector de traslación son (3, -1).
Amplitud, centro y Rotación
sentido. Estos tres
elementos siempre están
Una rotación de centro O y ángulo de rotación a es una isometría que
presentes en una rotación.
asocia a un punto P otro punto P', tal que la distancia entre O y P
1 equivale a la distancia entre O y P', y la medida del ángulo POP' es a.
I rt, ~mplítlld
. l~ (1 t ¡
,( e~lpa del 'ng~k())11
r., .••••• ~ .••• ,,0
P'
30°, 45°, 60°, etc.
............./. ~ .•._ ..~ .
Centro (punto del plano)
O
0(1,3); o (O, O); etc.
Los ángulos de rotación pueden tener sentido positivo (en sentido con-
Sentido trario a los punteros del reloj) o negativo (en el sentido de los punteros
Positivo del reloj).
Negativo
Ejemplos
En la figura 1, el triángulo ABC sufrió una rotación con centro en O y un
ángulo de 450 en sentido positivo. En la figura 2, el cuadrado DEFGsufrió
una rotación con centro en Q y un ángulo de 1200 en sentido negativo.

eGO'
Pasos para rotar un
segmento, Pararotar un
segmento AB en torno a un
centro O en un ángulo a:
C'

Y:DB
"--:-:::::-,'
'45°,
D,
~D'
.. ~~~O-
E

10 Dibujar una circunferencia '. " Q G'

O·" E'
con centro O y radioOA .
20 Con un transportador, Rotación de un punto dado F'
medir un ángulo a a partir
del radioOA, considerando Para rotar un punto A en torno a un centro O en un ángulo 0., se
el sentido del ángulo, y pueden realizar los siguientes pasos:
marcarel punto A' sobre
la circunferencia. 10 Dibujar una circunferencia con centro en O y radio OA .
3° Dibujar otra circunferencia
ZO Con un transportador, medir un ángulo a. a partir del radio OA, con-
con el mismo centro que
la circunferenciaanterior siderando el sentido del angula (positivo o negativo), y marcar el
(O) y radio OB . punto A' sobre la circunferencia.
4° Con un transportador,
medir un ángulo a a partir Ejemplos ~~---f
del radioOB, considerando
el sentido del ángulo, y ,/
,
/ \

~
\
..
/
/ "-

",
l

marcar el punto B' sobre O ,}

1
\
\
la circunferencia. \
'_ /
50 Dibujar el segmento A'B',
que correspondea la Rotaciónen 60, Rotaciónen 90,
imagen de AB. en sentido positivo. en sentido negativo.
Composición de rotaciones Rotación y coordenadas
Una composición de rotaciones es la aplicación sucesiva de dos o más cartesianas. Obtenerlas
rotaciones. coordenadascartesianasde
la imagende un punto al ser
rotadono suelesersencillo,
Si a una figura se le aplica una rotación con centro O y ángulo a, y conla excepciónde los
luego a la imagen obtenida se aplica otra rotación con el mismo cen- siguientescasos:
tro y ángulo ~, entonces la imagen final se puede obtener mediante
una rotación a la figura inicial de centro O y ángulo a + ~. a (x'; y')
A", 90° (-y, x)
I
I
I
180° (-x, -y)
I

I
I El punto A" se obtiené aplicando 270° (y, -xl
I
I una rotación con centro O y ángulo
'<. A' a + ~ sobre A.
1/ ~,)/)-"---_ ...
I "
0.::- ....... _---
a.
--- --_ - ...A

1. Rotar el triángulo ABe de la figura con centro O y ángulo de 100° en sentido negativo.

Primero, trazar circunferencias con centro Ó y

,
J
/ radios OA, 08 Y Oc.
I

I
I Luego, con el transportador, marcar los ánQulos
I
I de 100° en sentido negativo, respecto a cada
,,
I
radio y con vértice en O.
I
\
\

_---- ... __ Luego, marcar los puntos A', B' Y C, y trazar los
segmentos A'B', B'C' Y CA', formando el
, triángulo A'B'C' que corresponde a la imagen
I

I
J
del triángulo ABe.
I
I
I
... ~... - ...

,I " OA= OA'

I
, , OB =OB'
1
\
I
, : OC = OC'
\

I
11
Simetrías en el entorno.
En algunos. seres vivos, como
por ejemplo las estrellas. de
mar, algflnas mariposas e
incluso en los seres humanos,
se' pusden,advertir
interesantes simetrlas,
Las.simetrías se utilizan en
diferentes campos tales
corno-la arquitéctura, el
diseño y el arte,
El arte, diaquita es unó de los
más-avanzados de.las culturas
indíqenas, En la fotografía se.
puede observar un diseño
simétrico ápli~ado en un jarrón
perteneciente a esta ~ullura,
Rotación en 180°, Una
simetría central equivale a
una rotación én 180°,
Una simetría es otro tipo de transformación isométrica, en la cual a
cada punto de la figura, original se le asocia una imagen, respecto a un
'eje, o a un punto, d'eperidiend0'del tipó de simetría,
Simetríá axial
Una simetría axial o reflexión es una transformación en la cual .a cada pun-
to de una figura se le asocia otro punto, llamado imagen, de modo que:
• el punto y su imagen están a igual distancia de una recta dada, lla-
mada eje de simetría (L),
• El seginento que une un punto con su imagen es perpendicular al
eje de simetría (ver figura),
L
L: ej,€!de simetria
AE =. EA' AA'l.. L
BF =.FB'
CG=. Ge'
En la imagen, el triángulo A'B'e es la imagen del triángulo ABC C0n
respecto al eje d~ simetría l.
Simetría central
Una simetría central es una transformación en la cual a cada punto de
una figu,ra:se I~ asocia otro punto. llamado imagen, que cumple con
las siguientes condiciones:
lB El punto y su imagen están a igual distancia de un punto dado, 11<;1-
mado centro dé simetría (O),
• Elseqrnento qué une un punto con su imagen contiene al centro de
simetría..
o: centro de simetr-ía
AO=.OA'
BO =OB'
=
CO oC'
En la imagen, el triángulo. A'B'C' es la imaqen del triánqulo ABC con
respecto .al centro de simetría O.
Simetrías en coordenadas cartesianas

• Simetría axial: si a un punto P(x, y) se le aplica una simetría axial

(o reflexión) con respecto al eje X, las coordenadas de su imagen
serán P'(x, -y). Por otro lado, al realizar una simetría axial a un punto
Q(x, y) con respecto al eje Y, las coordenadas de su imagen serán
Q'(-x, y). (Ver figura 1).
• Simetría central: al aplicar una simetría central a un punto P(x, y}, Figura 1
con respecto al origen del sistema de coordenadas 0(0, O),las coor-
denadas de su imagen serán P'(-x, -y). Simetría rotacional.
Existenciertasfigurasque
Ejemplo al aplicarlesuna rotación
En la imagen, el punto A'(3, -2) es simétrico con el punto A(3, 2) particularla imagencoincide
con la figura original. Esta
respecto al eje X. El punto 8'(-2, 3) es simétrico con el punto B(2, 3)
propiedadse ha utilizadoen
respecto al eje Y.El punto C(-1, -2) es simétrico con el punto (1, 2) variossímbolos.
respecto al origen del sistema.
I lB!.
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E'ercició resuefto"""'l': ,,,,,.::IIII,II:IIIIIIIIIIIIIlII111IIIIIII!IIIIII\\i!llllllllll\ill\'·¡ ¡1'111\:IIÜ:¡ "~,'~I"l\I!.II\IIII\\lIll11l\lIl11ll1mll\llllllllll:
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1. Encontrar la imagen de la siguiente figura al efectuar una simetría central con respecto al
punto O.
P.araencontrar la imagen de la figura, primero se debe encontrar la
! I .' 1, I 1_ imagen de cada vértice y luego trazar los segmentos respectivos.
-
:;~ I ' /L-t:~-
" ':---1
1- ....I!'

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J..:,r.':n~ JI
.. I -
~l-_I
Para cada vértice, la distancia al punto O debe ser igual a la
I I ! I ! I I '1- distancia desde O hasta su imagen. Además, el segmento que une
un vértice con su imagen debe contener al punto O.
I
Luego, se debe trazar un rayo desde cada vértice que pase por el
punto O. Una vez trazados, se mide la distancia desde el vértice
hasta el punto O y, a igual longitud, se marca la imagen de cada
vértice sobre el rayo.
Finalmente, se unen las imágenes de cada vértice y se obtiene la imagen de la figura oriqinal
(ver figura).
 Mauritis Cornelis Esther Una composición de transformaciones isométricas es la aplicación
(1898-1972) sucesiva de trartsforrnadorres isométricas sobré una misma figura,
Pintor holandés,dejó los
estudios pe. atquitectura para Ejemplo
deeicarse al arte. Dominó
técnicasde grabado en i .1 ir' 1 1Il
madera,pero en lo que más 1 ~ ¡A" I .I ir
! I
se destacófue en sus dibUjos
i II " ~~.
r D'¡
1 ~Kj3' . H,

sobre realidades'imposiblesy ¡"J,D

e I B I Y/IV j
las obrasdonde utilizó fi,,-s -, t ,_J_j, ,y I ,
isometrías.
,/'1 ~t<Ji"
....!~.::..ll! i ,
1 10 ~ 1 j 1'-

Sobre la figura 1 se ha realizado una rotación, obteniéndose la figura

2. Sobre la figura 2.se ha efectuado una traslación, obteniéndose la
figura 3. Es decir, la figura 3 se obtiene a partir de la figura 1 mediante'
una composkión de'transfcrrnaciones: una rotación y una traslación.

Teseladones O embaldosamientos

Una teselación es un patrón de figuras que cubre una superficie sin

dejar espacios ni sobreponer figL!ras,

lq5 teselaciones se, obtienen .9 partir de la aplicación de transforma-

Teselaciones r~gulares. cierres isornétricas sucesivas sobre una figura inicial.
Losángulos que concurrenen
uh vértice deben sumar 360°, Ejemplos
dé modo de no dejar espacios

lIIiI
entre lastigu ras.

Ejemplos

Teselació,nutilizando paralelogramos. Teseladón utilizando hexágonos.

~~

o=t> W Teselaciones regulares

Las teselaclonés regulares son aquellas que cubren una superficie uti-
lizando. solo un polígono reqular.

Los únicos polígonos regulares que cubren completamente una superficie

plana son .el triángulo equilátero, el cuadrado y el hexágono.
Teselaciones semirregulares y no regulares Construcción de una
• Una teselación semirregular es aquella que está formada por 2 o más teselación. Utilizando
distintas transformaciones
polígonos regulares.
isométricas se pueden formar
• Una teselaci6n no regular es aquella que está formada por polígonos variadas teselaciones.
irregulares. A partir de cualquier polígono
que permita teselar una
Ejemplos superficie, se pueden formar
plantillas de diseño para
realizar interesantes modelos.
los pasos para crear una
teselación son:
10 Elegir un polígono.
r Determinar el diseño.
3' Determinar las
transformaciones
isométricas a utilizar.

Ejemplo
(Imagen de una teselación (Imagen de una teselación A continuación se muestra la
semirregular) irregular) construcción de un patrón de
teselación a partir de un
triángulo equilátero.
Teseladones y arte
En muchos diseños artísticos se han utilizado teselacienes. Uno de ellos
se muestran a continuación.

Ejemplo Triángulo equilátero

Rotación

Palacio de la Alhambra, Granada,

España. Teselaciónfinal

111
1. Determinar las transformaciones isométricas g. E
aplicadas a cada figura, para obtener la
imagen dada.

a.
(
!
¡ d'
V r-,
V ! i
1'" 2. Trasladar cada figura según el vector indicado.
~ B
1 i 1 S'
í
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a. I
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e. X :. X' / x
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l'\
I I ,
II !
U v I U'
I
T e I C', T'

Q I , I Q' 3. Determinar las coordenadas del vector que

permite obtener la figura roja a partir de la
figura azul.
 b. c. a. = 1500 en sentido negativo.

c. 1
, j ¡
j
1 ¡
d. a. = 2000 en sentido positivo,
n'V n' QV I n

V V! [ ¡
fl(
í '" I I
d.
~.
~ r'
I
r
r:

[)
! F' B'
e. = 90° en sentido positivo,
!
1
I Al e IX

¡
1:
I F
o

f. a. = 1700 en sentido negativo.

4. Rotar cada figura en torno al punto O y al

ángulo indicado en cada caso. Utiliza
GeoGebra.

a. a. = 45° en sentido positivo.

5. Realizar en cada figura una simetría axial

según el eje indicado.

b. a. = 60° en sentido negativo.

I
1
1
I~
O
r-

F
le I
I,
a. ~I i:!t] !
o I
A B
I I
 ...

o
r-
d.
t: E
r-
b.

A 1-

6. Realizar en cada figura una simetrla central

respecto al centro indicado.
c. G.

rlil1' lo 111 f', [J

"11 1 1111111
0 g, <>
8. Resolver.
a. Un cuadrilátero tiene sus vértices en los
puntos A(l, 3), 8(4, 2), (O, 6) Y
0(2, 5). Determinar los vértices de su
imagen al trasladarlo respecto al vector
iJ = (-6, 8).
b. Un triángulo tiene sus vértices sobre los
puntos A(-l, 01 B(2, O) Y (8, -3).
Determinar las coordenadas de sus
vértices al trasladarlo respecto al vector
iJ = (-5, -6).
c. Un segmento con extremos en los
puntos AH, 3) Y 8(9, 5) es rotado con
centro en el punto 0(0, O) en un ángulo
de 180°. Determinar las coordenadas de
su imagen.
d. Un pentágono con vértices en los
puntos A(l, 1), B(2, 3), cr-i, 4), 0(5, 6)
Y E(-2, 2) es rotado respecto al punto
0(0, O) en un ángulo de 900 en sentido
positivo. Determinar las coordenadas de
los vértices de su imagen.
e. Sobre los puntos A(4, 3), B(-l, 1) Y
(3, -2) se aplica una simetría axial con
respecto al eje y Determinar las
coordenadas de sus imágenes.
f. A un cuadrilátero de vértices A(4, 4),
8(4, 7), (-6, 1) Y 0(-5, -3) se le aplica
una simetrfa axial con respecto al eje X.
Determinar las coordenadas de los
vértices de su imagen.
g. A un triángulo AB( se le aplica una
simetrfa axial con respecto al eje X, de
manera que las coordenadas de los
vértices de su imagen son A'(-l, 3),
8'(-6, 2) Y C(-3, 1). Determinar los
vértices del triángulo ABe.
h. Sobre un cuadrilátero ABCD se ha
aplicado una rotación de centro 0(0, O)
Y ángulo 2700 en sentido positivo, de
modo que las coordenadas de los
vértices de su imagen son A'(7, 9);
8'(-5, 3); C(10, -5) Y 0'(6. 6).
Determinar las coordenadas de los
vértices del cuadrilátero AB(D.
l . Un triángulo AB( se ha trasladado
respecto al vector iJ = (-5, 12). Sobre
su imagen se ha realizado una simetrfa
axial con respecto al eje Y, obteniéndose
un triángulo de vértices A"(15, 9),
B"(-6, 3) Y (" (3, -14). Determinar las
coordenadas de los vértices del
triángulo ABe.
1. a. Reflexión. 5. a.
b. Traslación.
(. Rotación de 90° en sentido negativo.
'mIl lIflIl: 11'1'" I,ti
d. Simetría central o rotación en 180°. I

e. Reflexión. l
f. Traslación.
g. Simetría central. b.
lA 1/
2. a. IÁ,'nu 1/
V
1I11I1II IIV
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Inl:" k"V

d.
d·llllilil ~
6. a.

3. a. (4, -1) b.
b. (5, O)
c. (-3, O)
d. (O, 2)
e. (-2, O)
 c. c. A'(l, -3);
;l~;¡
B'(-9, -5)
1
~
o !
j 1 d. />:(-1,1);
I ~, B'(-3,2);
('(-4,-1);
0'(-6,5);
d.
E'(-2, -2)

e. />:(-4, 3);
B'(l, 1);
('(-3, -2)

7. a. Sí. f. A'(4, -4);

b. No. B'(4, -7);
c. Sr. C(-6, -1);
d. Sr. 0'(-5,3)
e. No.
g. A(-1, -3);
f. Sí.
B(-6, -2);
g. SI.
(-3,-1)

8. a. />:(-5, 11); h. A(-9, 7);

8'(-2, 10); B(-3, -5);
C(-6, 14); (5, 10);
0'(-4, 13) 0(-6,6)

b. />:(-6, -6); i, A(-10, -3);

8'(-3, -6); B(11,-9);
('(3, -9) (2, -26)

.-._~
"~"
 Clasificación de cuerpos Los cuerpos geométricos están limitados por superficies planas o cur-
9,eométricos vas y, a diferencia de las figuras geométricas, poseen volumen,

Tetraedro Ejemplo
\1'1 \1'1
...
o ClI
... Hexaedro(o cubo)
~~
._ ::1 Octaedro
-o en Cuerpogeométrico
ClI Dodecaedro
Q,.. ... (3 dimensiones)
Icosaedro

VI
III ClI
I:e~ Prismas Los cuerpos geométricos pueden clasificarse en: poliedros regulares o
~ ::1
<líen Pirámides no regulares y cuerpos redondos,
= ClI
Otros
¡f de
Cuerpos poliedros
Vl
.0 '"C
~
Cilindros
f:-c
ClI o' Conos
En un cuerpo poliedro se pueden distinguir los siguientes elementos:
::I~
u ~ Esferas
• (aras: figuras planas que delimitan el cuerpo geométrico.
• Aristas: segmentos de recta comunes entre dos caras.
• Vértices: puntos en los que se unen 3 o más aristas.

ari5ta~ vértice
Sólidos platónicos. Los
griegosasociabana cada uno
", I
de los poliedros regularesun
elemento: el tetraedro
representabael fuego; el
cubo, la tierra; el octaedro,
.el aire, y el icosaedro,el
agua, Platón asoció el Poliedros regulares
dodecaedroal universo.De Los poliedros regulares están delimitados por polígonos regulares con-
ahí que se les llame sólidos gruentes entre sr. También son conocidos como sólidos platónicos,
platónicos. Existen solo 5 poliedros regulares:

Octae'dro
Formadopor Formadopor Formadopor Formadopor Formadopor
4 triánqulos 6ruadrados 8 triángulos 12 pentágonos 20 triángulos
equiláteros. congruentes. equiláteros. regulares. equiláteros.

11
Prismas Paralelepípedo. Sitodas
Los prismas son cuerpos geométricos que tienen dos caras paralelas y lascarasde un prismason
paralelogramos,entoncesse
congruentes llamadas bases, y sus otras caras son paralelogramos. Para
llama paralelepipedo.
nombrar un prisma se utilizan los polígonos que forman sus bases.

Ejemplos
Prisma Prisma
triangular pentagonal

Elementos de los prismas.

En los prismas se pueden distinguir los siguientes elementos:
• Caras laterales: caras que tienen forma de paralelogramos y que no
corresponden a las bases.
• Caras basales: polígonos correspondientes a las bases.
• Aristas basales: lados de los polígonos de las bases.
.
ID Aristas laterales: lados de las caras laterales que no son aristas
basales,
• Altura: distancia entre los planos que contienen a las bases.
arista
basal
Si las aristas laterales son perpendiculares a las caras basales, se dice
que el prisma es recto (ver figura 1). En caso contrario, se dice oblicuo
(ver figura 2).
Prismas rectos y oblicuos.

Pirámides
Las pirámides son poliedros que tienen como base un potíqono cual-
quiera y sus otras caras son triángulos que concurren en un vértice
común. Para nombrar una pirámide se utiliza el polígono de su base.

Ejemplos Figura 1 Figura 2

Pirámide Pirámide
triangular hexagonal
Pirámides rectas y
En las pirámides se pueden distinguir los siguientes elementos: oblicuas.
• Caras laterales: caras triangulares que concurren en un vértice común.
• Cara basal: polígono correspondiente a la base.
• Cúspide: vértice 'al cual concurren las caras laterales.
• Aristas basales: lados del polígono de la base.
• Aristas laterales: lados de las caras laterales que no son aristas basales. Figura 3 Figura 4
• Altura: distancia entre la cúspide y el plano que contiene a la base.
Prismas y pirámides
Si todas las caras laterales de una pirámide son triángulos isósceles o reg ulares. Susbases
equiláteros, se dice que la pirámide es recta (ver figura 3). En caso con- correspondena polígonos
trario, se dice oblicua (ver figura 4), regulares.
 Red de un cuerpo Poliedros convexos y cóncavos
geometrico. Seobtiene a
partir del desarrollo del
ruerpo, extendiendo }US Un cuerpo geornétrifo se dice convexo si, dados dos puntos cualesquiera
.caras sobr-eel plano. Por lo que pertenezcan a él; el segmento que. los une está cornpletarnente con-
ta nto, una red es una tenido en el cuerpo. D~ 19 contrario. se dice no convexo o cóncavo
representación en dos
dimensiones de un objeto Ejemplo
en tres dimensiones.

Ejemplo
Red de un prisma rectangular.

Poliedro convexo Poliedro cóncavo

Teorema de Euler'

En todo poliedro convexo se cumple que el número de caras (C) más el

Leonhard Eu!er
(1707-1783) número de vértices (V) es igual al número de aristas (A) mas 2 ..Es decir:
Famoso matemátko'sulzo
que se caracterizó por su IC+V=A+21
inteli9'enci~ y perseverancia.
Realizóimportantes avances
Ejemplo
en diversas ramas de la
lTiafemátd y la astrónoma. Dado un cubo, se puede verificar el teorema de Euler remplazando en
Era experto en fi lasofía la fórmula:
natural y ten [\1 una e = 6
.'extraordinaria memoria y V .8
habilidad en el cálculo
mental, lo que le ayudó a
A 12
continuar sus investiqasionés ,C + V A+2
luego de quedarse ciego en 6+.8 12 + 2
1771. 14 14

i. Sabiendo que el número de vértices de un prisma es 20 y que el número de aristas, es 30,

calcular el número de caras.

Por el teorema de Euler se tiene que e + v = A + 2. Remplazando Ips,dªtos se obtiene:

e + 20 = 30 + 2

l e + 2'0 = 32
. Al re=o~ver la ecuación_se obtiene e = 12. Luego, el '_pr_is_m_a_t_ie_n_é_1_2_c_a._rca_s_. -'
Cuerpos redondos

Los cuerpos redondos son cuerpos qeométricos delimitados por super-

ficies curvas o superficies planas y curvas. Los cuerpos redondos más
conocidos son: el cilindro, el cono y la esfera. q_.;.
Figura 1
Cilindro
El cilindro, también llamado cilindro de revolución, es el cuerpo generado I

por el giro de un rectángulo en torno a uno de sus lados (ver figura 1). En
el cilindro se pueden distinguir los siguientes elementos:

• Bases: son dos circulos congruentes y paralelos que delimitan el

j 0
q_>~
cilindro.
Figura 2
D! Radio basal: radio de las bases.
• Generatriz: lado del rectángulo que genera la superficie lateral del
cilindro.
• Altura: distancia entre las bases.

Cono
El cono, también llamado cono de revolución, es un cuerpo redondo
generado por el giro de un triángulo rectángulo en torno a uno de sus Figura 3
catetos (ver figura 2). En el cono se pueden distinguir los siguientes ele-
mentos:
Cilindros y conos
oblicuos. Loscilindrosy
ID Base: círculo que delimita el cono.
conosestudiadoshastael
• Radio basal: radio de la base del cono. momentosedenominan
• Generatriz: hipotenusa del triángulo rectángulo que genera la super- ..de revolución";sin embargo,
ficie del cono. existenotros llamados
UI Cúspide: punto donde concurren las generatrices del cono. cilindrosoblicuosy conos
oblicuos.
• Altura: distancia entre la base y la cúspide.
Ejemplos
Esfera
La esfera, también llamada esfera de revolución, es un cuerpo genera-
do por el giro de una semicircunferencia en torno a su diámetro (ver
figura 3). También se puede definir como el lugar geométrico de todos
los puntos del espacio que equidistan de un punto fijo llamado centro.
La distancia desde el centro a cualquier punto de la esfera se llama radio.
[Jl
. ,
h

•• 11
Medición del volumen. La
medida universal del volumen
es el metro cúbico (m3).
existiendo los múltiplos
(decámetro cúbico, hectómetro
cúbico y kilómetrocúbico)y
submúltiplos(decímetro
cúbico,centímetrocúbicoy
milímetrocúbico)de esta
medida.
Paraexpresaruna unidad
de medidaen otra se debe
multiplicaro dividir por
1.000, segúncorresponda.
El área total de un cuerpo geométrico equivale a la suma dé las áreas
de cada una de sus caras.
El volumen de un cuerpo geométrico es la medida del espacio que este
ocupa.
Área y volumen de un prisma
El área de un prisma es igual a la suma de
las áreas de cada una de sus caras laterales
(Al) y basales (As)·
El volumen de un prisma se obtiene multiplicando .... 1 V = Ab • h
su área basal (Ab) por su altura (h). .

Área y volumen de una pirámide

El área de una pirámide es igual a la suma de
las áreas de cada una de sus caras laterales
(At) y el área de su base (As).

El volumen de una pirámide es igual a la tercera l As· h

parte del volumen de un prisma con igual área ....~_V_=_-_-3~--,
basal y altura.

1. Calcular el área y el volumen de la pirámide recta de base cuadrada de la figura.

Para calcular el área de la pirámide se necesita calcular el área basal (As) Y

el área lateral (AL)' El área basal equivale al área de un cuadrado de lado
6 cm, luego Ab = 36 cm2.
Para el área lateral. se tiene que las caras laterales son triángulos isósceles
congruentes entre sí. Para calcular su área se necesita calcular su altura.
. Utilizando la altura de la pirámide se puede formar un triángulo rectángulo
~ de catetos 4 cm y 3 cm, respectivamente. Utilizando el teorema de
3 cm
Pitágoras se obtiene que la altura de una de las caras laterales es 5 cm.

Luego, el área lateral de la pirámide es AL = 4 • 6 ; 5 = 60 cm2.

Luego, A = Al + Aa = 96 cm2.
As· h 36·4
Para calcular el volumen, se remplazan los datos en la fórmula: V = -3 - = -3- = 48 cm .
3

Luego, el área de la pirámide es 96 cm2 y el volumen es 48 cm3 I

Área y volumen de un cilindro Red de un cilindro.
Elárea de un cilindro es igual a la suma del área lateral y el área de Susbases.
Cada base es un círculo, luego:

El área lateral del cilindro corresponde al área de un rectángulo cuyas

medidas de los lados coinciden con la altura del cilindro (h) y el perímetro
de su base, respectivamente. Luego:

Entonces, el área total del cilindro.se puede obtener mediante la expresión:

Red de un cono.

I A = 2m2 + 21trh I
El volumen de un cilindro es igual al producto entre su área basal y su
altura. Luego:

(r: medida del radio basal; h: altura del cilindro)

Área y volumen de un cono

El área de un cono es igual a la suma del área lateral y el área basal. En la redde un conose
La base es un círculo. Luego: cumple la relación:

El área lateral del cono corresponde al área de un sector circular, cuyo

radio mide igual que la generatriz (g) del cono. Luego:

Entonces, el área del cono se puede obtener mediante la expresión:

I A =m 2 + 7trg I
El volumen de un cono es la tercera parte del volumen de un cilindro
de igual radio basal e igual altura. Luego:

7tr2 h
v=-
3

(r: medida del radio basal; g: medida de la generatriz)

 Arquímedes Área y volumen de una esfera
(287 a. C.-212 a. q El cákulo del área de una esfera es complejo, ya qué a diferencia de
MatemáticÓ griego considerado
los poliedros; del cono y del cilindro, esta no se puede representar en
el científico más notable de
la antigü~dad, edtregó sus el plano, es decir, no se puede construir su red.
rneyores;;tport~sa la
ge~m~tr¡a. Uno <:lesus El área de la esfera s.epuede calcular mediante la fórmula:
hallazgos más apreciados
fue determinar .cómorakular
el volumen de la esfera;
I A = 41tr2 I (r: radio de la esfera),
teladonándolo con el volum~n
delcono y del dlindro, El volumen de la esfera se puede calcular mediante la fórmula:

~
~ (1: radio de la esfera).

1. Una esfera está inscrita en un cubo de 12 cm de arista, es decir, las caras del cubo son
tangentes a la esfera (ver figura). Calcular el área del cubo, el área de. la esfera y la cantidad
de espacio comprendido entre la esfera y el cubo.

El área del cubo se obtiene sumando el área de sus caras. cada

.una de las.cuales corresponden a un cuadrado de lado 1.2 cm,
Luego, Acu!)p = 6 • 122 cm2 = 6 • 1-44 ém2 = 864 (m2 (área del cubo),

Para obtener el área de la esfera es necesario obtener la medida de su radio. Corno la esfera
está iris.crita en el cubo. cualquier diámetro es igual a una arista y, por tanta, su radio mide la
mitad que la arista de este. tueqo, su radio mide 6, cm, Remplazando este valor en la fórmula
para rakular el área de la esfera, se obtiene:

Aestera = 4. • R • 62 tm2 = 144n cm2 (área de. la esfera),

Para calcular el espacio .que hay entre ambos cuerpos. se debe restar el volumen de la esfera·
al volumen del cubo'.
Para el volumen del cubose tiene que: Véubo = 123 cm3' = 1.728 ém3
J
4'n·6 3 •
m de Ia esférasé
Para-eI va Iumen era se ti
tiene que: V?sfer.a = 3 cm = 28-8~ cm-'.

Luego: Vcubo - Vesfera = (1.7;28 - 288n) cm3

11
Principio de Cavalieri Bonaventura Cavalieri
(1598-1647)
Si dos o más cuerpos de igual altura son intersectados por un plano'
paralelo a las caras basales, y las secciones transversales formadas por
dicha intersección tienen igual área (sin importar la altura por la que
pase el plano paralelo a las bases), entonces los cuerpos tienen igual
volumen.

Esdecir, si A1 = Az, entonces V1 = V2.

Fue un matemático y clérigo

italiano que, entre otros,
desarrolló un método que le
permitió resolver problemas
planteados por Kepler.
Además enunció el principio
que lleva su nombre.

del cilindro, se considerará un prisma

y un cilindro, ambos de igual altura. y
área basal, y un plano transversal a
ellos que sea paralelo a las bases,
como muestra la figura.

Las secciones definidas en los cuerpos por el plano transversal tienen igual área, ya que cada
sección es congruente el la base del cuerpo que la contiene. Entonces, por el principio de
Cavalieri se tiene que: Vcllindro = Vprisma
Como el volumen del prisma se puede obtener multiplicando el área basal por la altura, se
tiene: Vcilindro = h • Aa

Además, el área de la base del prisma es ¡gual al área de la base del cilindro. Luego, se tiene
que Vcilindro = h .1t • r2 (q. e. d.) ,_j
Red del tronco de Tronco de pirámide
pirámide.
Un tronco de pirámide o pirámide trun-
cada es aquella porción .de pirámide
limitada p.or su base y una sección
transversal paralela a ella.

En todo tronco. de pirámide las caras laterales son trapecios.

El área de un tronco de pirámide corresponde a la sutnade-las áreas'de

cada una de sus caras.

El volumen de un tronco de pirámide se puede 'calcular mediante la

siguiente fórmula:
v= h.(Ab1+Ab2+~A~1·Ab2)
3
donde Ap1 Y Ap2 corresponden al área de las bases y h corresponde a
la altura del tronco de pirámide.

Tronco .de cono

Un tronco. de cono o cono truncado es !Jh

se
cuerpo que gene'ra-al rotarun trapecio rec-
tángI,Jl()en torrro 91lado qHe forma los ángu-
los rectos, c0mcf se muestra en la fig,ura.
Red.del tronco de cono.

ElMea y el volumen de un tronco de cono se pueden calcular mediante

las siguientes' fórmulas:

v= 7th· (r2 + R2 + r • R)
3

.donde R·.~Sel radio de la base mayor, r' es el radio de la base menor, 9

es la geheratriz det trónco de cono y h la altura del tronco de cono.
EJ'erclel
. '0' l'
I,resue
I It01
I
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'''lI'IoII'1111
"'''1 ,'111'11111'
..!tIL .

1. Calcular el área y el volumen del tronco de pirámide recta de bases cuadradas que se mue~tra '11
en la figura.

Para calcular el área del tronco de pirámide, se debe calcular el

área de cada una de sus caras.

Las bases corresponden a dos cuadrados de lados 10 cm y 4 cm.

Luego, el área de cada una de ellas es 100 cm2 y 16 cm2,
respectivamente. Las caras laterales, por ser un tronco de
10 cm
pirámide regular (las bases son cuadrados) y recto, corresponden a
trapecios isósceles congruentes entre sí. Para calcular el área de una
de ellas es necesario obtener la medida de su altur-a. Para esto, utilizaremos el trapecio
rectángulo que se forma utilizando la altura del tronco.

Las bases de este trapecio miden la mitad de los lados de las respectivas bases, y su altura
es equivalente a la del tronco, como se muestra en la figura siguiente.

Luego, utilizando el teorema de Pitágoras se tiene: ~92 + 32 = Fa = 3 --110

Entonces, la altura de cada uno de los trapecios que forman las caras laterales del tronco

. r:;;, 3J1Q . (4 + 10) e:

mide 3v10 cm. Luego, el area de una de ellas es: 2 = 21v10.
Ahora, sumando el área de cada una de las caras del tronco se tiene: 2 cm
~

Por lo tanto, el área del tronco de pirámide es

9 cm

(116 + 84J1Q) cm2.

Para el volumen, basta remplazar en la fórmula:

v= h· (~1 + Ab2 + JAbl' Ab2 ) 9· (100 + 16 + Ji()()T6) = 468 cm3.

3 3

L~' el volumen del tronco de p;ram;dees 468 cm',

Circunfer~ncia máxima.
Al cortar una esferacon un
plano, la intersecciónentre la
superficieesféricay el plano
resultaser una circunferencia.
Siel plano pasa por el centro
de la esfera,entoncesla
circunferenciaque se forma
es máximay su radio coincide
con el radio de la esfera.
Husos horarios. los puntos
situadosen un mismo
meridiano tienen la misma
hora. la diferencia horaria
entre dos puntos depende
del meridiano en que estos
se encuentran.Parafacilitar
el cálculode la hora, en las
distintas partes del mundo,
se han establecidodistintos
husoshorariossobrela esfera
terrestre,que correspondena
husosesféricos.
Al cortar una'esfera por uno o más planos secantes se forman diferentes
secciones sobre su superficie. A continuación se presentan algunas de
ellas.
Casquete esférico
Es una sección de la superficie esférica que se forma al cortar una
esfera por un plano secante a ella (ver figura).
Al cortar la esfera con un plano se forman dos secciones, pero se con-
sidera como casquete esférico a la menor de ellas.
Para calcular el área de un casquete esférico se puede utilizar la siguiente
fórmula:
A = 21tRh
(R: radio de la esfera; h: altura del casquete).
Huso esférico
Es una sección de la superficie esférica
limitada por dos semicircunferencias
máximas qu.e tienen un diámetro en
común (ver figura).
Para calcular el área de un huso esférico se puede utilizar la siguiente
fórmula:
A = 41tR2 • IX
360
(R: radio de la esfera; 0.: ángulo formado por 105 dos semicírculos).
Zona esférica
Es una sección de la superficie
esférica limitada por dos planos .~ base
paralelos entre sI (ver figura).

Para calcular el área de una zona esférica se puede utilizar la siguiente

fórmula:
I A = 2nRh

(h: altura de la zona; R: radio de la esfera).

1. Calcular el área del casquete pintado en la figura.

El casquete de la figura tiene una altura de 6 cm, y pertenece a una esfera dé radio 10 cm.
Entonces, para calcular su área remplazamos los valores en la fórmula:

A = 2 • 1t • r • h = 2 • TI • 10 • 6 = 120n cm2_

Por lo tanto, el área del casquete es 120J! cm2

2. Si el radio de la tierra es de aproximadamente 6.370 km, determinar el área de un huso

esférico de 90°.

Utilizando la fórmula para calcular el área de un huso esférico se tiene que:

A = 4· 7t3'6~2• f"l 4· 1t . ~~~02 . 90 = 40.576.900n km2

Aproximando 1t a 3,14, se tiene que el área del huso es 127.411.466 km2, aproximadamente.

3. Calcular la amplitud, en grados, que debe tener un huso esférico en una esfera de radio 15 cm
para que su área sea igual a la de un casquete esférico de 5 cm de
altura en la misma esfera.
15 cm
..,,-
Para calcular el área del casquete se tiene que:

Acasquete= 2··7t· r . h = 2 . n . 15 • 5 = 1SOn cm2

Como el área del huso debe ser igual al área del casquete, se plantea la siguiente ecuación:

4·lt·1S2• C(
51t • a = 1SOn
Ahuso = Acasquete .. 360 = 1S0n .. 2
Despejando a en la ecuación se obtiene que a = 60°. Por lo tanto, la amplitud del huso es de 60°, I
11
Aplicación de las
proyecclones en el plano.
Estepñncipio.es muy
utilizadoen programas
compptadonales para dar
la idea de volumende un
cuerpoque se representa
en une pantalla (piano).
Todo cuerpo geométrico .se puede representar en el plano mediante
sus vistas de frente {alzado), de lado (perfil) y desde arriba (planta).
Estas vistas se obtienen a partir de proyecciones planas del cuerpo. Para
proyectar un cuerpo en un plano, se traza por cada punto 'del cuerpo
una recta perpendicular al plano: La figura formada por todos IbsPJJn-
tos de corte entre las rectas y el plano .es la proyección del cuerpo.

Sistema diédrico. Si la
Ejemplo
representadónplana de un
cuerpoes solo en dos.planos
peYpendiJ:ulares,y no entres;
entoncesse hablade un .
sistemadiédrico,

Lasproyeccionesortogonales
génetan 2. vistas:la planta y
el alzado.Lalinea de tierra
(tI) representala intersécdén
entre los planos.ortogonales.
rllllllllllllllllllllll¡IIIII.1
Alzado Per'fil Planta
En la figura se han obtenido las proyecciones del cuerpo sobre tres
planos perpendiculares entre sí.

,-- _. __ .~

•a
11. Determinar a cuál de los cuerpos pertenecen las siguientes vistas •

La vista de alzado puede corresponder al

cuerpo. 1, al cuerpo 2 y al cuerpo 3. la vista
Alzado Perfil Planta
lI
de Perfíl puede corresponder al cuerpo f y al
cuerpo ~3,pero no al cuerpo 2, ya que C) dicho
cuerpo le Taita un cubo en la parte. superior
derecha. Entonces, el cuerpo 2 queda
descartado. La vista de planta' puede
corresponder al cuerpo 1 o al cuerpo 2, pero
no al cuerpo 3, ya que le sobra al rnerros
1 cubo (por el ladó derecho).
Por lo tanto, las.vistas presentadas
corresponden al cuerpo 1.
Proyecciones planas de los cuerpos más comunes
En el cuadro siguiente se muestran las vistas de alzado, perfil y planta
de los cuerpos más comunes.

~u.erpo
Paralelepípedo recto

DiO
~ ~

Prisma triangular

L3 m;
~ ~

Pirámide cuadrada

Cilindro

Cono
o
Esfera
ti
11
1. Responder. d. Prisma triangular recto, de base regular.

a. ¿Cuántos vértices tiene un poliedro que

tiene 1 cara basal, y 7 caras laterales
triangulares? ¿Cuál es el nombre del
poliedro? Scm
b. ¿Cuántas aristas tiene un poliedro que
tiene 2 caras basales congruentes y 7cm
paralelas, 6 caras laterales rectangulares 3. Calcular el área y el volumen de cada
y 12 vértices? LCuál es el nombre del pirámide.
poliedro?
c. ¿Cuántas caras tiene un poliedro regular a. Pirámide recta de base cuadrada.
que tiene 12 aristas y 6 vértices? ¿Cómo
se llama el poliedro?

2. Calcular el área y el volumen de cada prisma.

a. Prisma recto de base rectangular. 12cm

b. Pirámide pentagonal regular recta.

••• .... 4,.13 cm

b. Prisma recto de base triangular. c. Pirámide regular recta de base

hexagonal.

7cm
1.1Scm
.'
.~
4cm
c. Prisma pentagonal regular recto. d ..Pirámide recta de base rectancular.
 ~I2,m
4. Calcular el área y el volumen de cada tronco d.
de pirámide recta de bases regulares.

a.

., .•,.·3 cm
1,5 cm
6. Calcular el área y el volumen de cada cono.

a.
b.

b.
5. Calcular el área y volumen de cada cilindro.

a.

2 cm

b. c.

1,5 cm
2,3 cm

lcm

c. d.

2,5 cm
}.300
0,6 cm 1,7 cm
7. Calcular el área y el volumen de cada tronco d.
de cono.
6cm
a.

9. Determinar el área y el volumen de cada

cuerpo.

a.
b.

••.,-5 cm

8. Calcular el área y el volumen de cada esfera. b.

1
a.
••.,-2 cm

20 cm

c.

b.

c. d.
4 cm

18cm
..",
12 cm

11
10. Calcular el volumen de los cuerpos
generados al rotar cada figura en torno al
eje indicado. 4dm

a.

9·

Bcm
b.

6cm
h.

--------------¿}-
J--
c.

10 cm
i.
6cm

d.
J-

J--
e.

11. Calcular el área de:

a. Un casquete esférico de altura 4 cm

perteneciente a una esfera de radio 10 cm.

11
...
 b. Un casquete esférico de altura 5 dm e.
perteneciente a una esfera de radio
17 dm.
c. Un huso esférico de 45° en una esfera
de radio 6 cm.
d. Un huso esférico de 100° en una esfera
de radio 9 cm. f.
e. Una zona esférica de 3 cm de altura
contenida en una esfera de 8 cm de
radio.
f. Una zona esférica de 7. cm de altura
contenida en una esfera de 10 cm de
radio.

12. Dibujar las vistas de alzada, perfil y planta 13. Dibujar un cuerpo al cual pueden
de cada cuerpo. pertenecen las vistas dadas en cada caso.

•
a. a.

mi
alzada perfil planta

b.
b.

alzada perfíl planta

c. c.

~
alzada perfil
U planta
I

d.
d.

alzada perfil planta

 e.
alzada perfil planta
f.
14. Resolver.
a. Calcular él área lateral (:ie un prisma
recto pentagonal regular de arista basal
3 cm y arista lateral 5 cm.
b. Calcular el área total de un prisma recto
triangular regular, si su arista basal mide
8 cm y su arista lateral mide 14 cm.
C. La altura de una pirámide regular de
base hexagonal es 7 m y su arista basal
mide 8 m. Calcular su área total.
d. La altura de un cilindro mide el doble
que su radio basal. Calcular su volumen
si su área total es 961t cm2.
e. Calcular el área lateral de un cono si su
área basal es 64it cm2 y su altura es de
15 cm.
f. Un cilindro de 8 cm de altura está
inscrito en un cono cuya generatriz mide
15 cm y cuya altura mide 12 cm.
Calcular el área y
el volumen del cilindro.
g. Determinar la capacidad de un depósito
de acero corno el que se muestra en la
figura, sabiendo que el radio de la
entrada circular superior mide 3 m, la
altura del depósito completo mide 15 m,
y la razón entre la altura del depósito
completo y la de la sección cónica
inferior es de 2 : 1.
h. El volumen de un prisma rectangular
recto es 1.000 cm3. Calcular su área
total si se sabe.que las medidas de las
3 aristas que concurren en un mismo
vértice están en la razón 1 : 2 : 4,
i. Calcular el área y el volumen de una
pirámide cuadrada recta si su altura
mide 12 cm y la altura de una de sus
caras laterales mide 13 cm.
j. Un cubo está inscrito en un cilindro de
8 cm de radio basal. Calcular el volumen
que hay entre el cilindro y el cubo.
k. Calcular el área total de un tronco de
pirámide regular de base triangular, si
las aristas de sus bases miden 3 cm y
8 cm, respectivamente, y la altura de
una cara lateral mide 6 cm.
1. Determinar la altura de un tronco de
cono cuyo volumen es 3511t cm3, si el
radio de su base menor es 3 cm y el de
su base mayor es 9 cm.
m. Determinar el área de una esfera cuyo
volumen es 288m cm3:
n. l_Jncono de barquillo tiene 15 cm ,de
altura y 6 cm de radio. Se ponen .en él
dos porciones de helado similares a 90S.
semiesferas del mismo radio del cono.
Al derretirse el helado dentro del cono,
¿se'reQasa la altura .del cono?
ñ. Calcular el volumen de material que se
necesita para construir una torre
cilíndrica de 15 m de altura, si el muro
debe tener un grosor de sO cm y el radio
basal del Cilindro exterior debe medir 3 m,
O. En un cubo tuya arista mide a cm se
inscribe una esfera. corno se muestra. en
la figura, Determinar el volumen que
hay entre el cubo y la esfera en función
de a.
a cm
p. Si el radio de una esfera aumenta en un
30%, ¿en qué porcenta]e aumenta su
volumen?, ¿y su área?
q. Una esfera y un cono tienen el mismo
volumen. Si el radio de la-estera mide la
mitad. que el del cono, encontrar una
expresión que permita calcular la altura
del cono en: función del radio.de la e$fera.
r. Determinar la tazón entré el área lateral
y el área basal de un cono generado al
rotar un tríánqulo equilátero. 'en torno a
uno de sus ejes de simetría.
s. Si en un Cilindro se duplican
simultáneamente su radio basal y su
altura, ¿en qué porcentaje aumenta S\1
área?, ¿y su volumen?
1. a. 8 vértices. Pirámide.
8. a. 16)'(cm2 y (3321t) cm3
b. 18 aristas. Prisma.
b. 41t cm2 y ~ n cm3
c. 8 caras. Octaedro.

2. a. 88 cm2 y 48 cm3 C. 1611: cm2 y l,6n cm3

b. 161,67 cm2 y 105 cm3 d. 144Jt cm2 y 2881t cm3

c. 120,9 cm2 y 92,7 cm3

d. 147,4 cm2 y (2:5 J6)cm3 9. a. (80 + 8m)n cm2 y 961t cm3

b. 195,24cm2 y 132 cm3

3. a. 384 cm2 y 384 cm3
c. 69n cm2 y 631t cm3
b. 159,3 cm2 y 103,25 crn3
d. 6081t cm2 y 2.4001t cm3
c. 98,8 cm2 y 32,2 cm3
d. 442,86 cm2 y 540 cm3
10. a. 128, 131t cm3
4. a. (20 + 24Ji) cm2 y 28 cm3
b. 1921t cm3
b. 177,6 cm2 y 78 cm3
C. 2.1681t cm3
5. a. 127t cm2 y 4n cm3 d. 9721t cm3
b. 5n cm2 y 1,5n cm3
e. 3167t cm3
c. 3,72n cm2 y 0,91t cm3
f. 202,77t cm3
d. 10,5 cm2 y 4,51t cm3
880
g. 3 n cm3
2 10 3
6. a. 1O,4n cm y 31t cm h. 292,5 cm3
b. 6,627t cm2 y l,8751t cm3
i. 540n: cm3
c. 3,51t cm2 y O, i67t cm3
j. i861t cm3
d. 6,537t cm2 y 1,2s237t cm3

7. a. 158,941t cm2 y 2481t cm3 11. a. 80n. cm2

b. 170n dm2
b. (29 + 14J5)1t cm2 y (13 mn) cm3
c. 181t cm2
d. 901t cm2
 e. 481t cm2

f. 1401t cm2

12.

~
~

b.

A
A
~

~ {> .

11"1'1!1~1 ~

"'llliJjll ~

~
D
14. a. 75 cm2 m. 1441t cm2

b. 390 cm2 n. Sí, el volumen del cono es menor que el

volumen del helado.
c. 183,3 cm2

d. 128n cm3 - 41t

n. 165 cm 3 d e materia.
. I

e. 136n cm2

f. 1121t cm2 y 162n cm3

g. 901t m3 p. 130%
h. 700 cm2 q. La altura del cono es igual al radio de la
esfera.
i. 340 cm2
r. 2 : 1
j. 512(1t -1} cm3
s. El área aumenta en un 400%.
k. 64,6 cm2
El volumen aumenta en un 800%.
1. h = 9 cm

161
Geometría analítica

I!I ~QS Pfim~r9$: antscedentes ,c;Jela qeornetrfa "analítica se

atribuyen al rnaternético.Apoíomo de Peega'(19QO a, C), quien
rnedial!te el estudio de las secdohes cónicas se aproximó a lo qué sería
.el método de las coordenadas: posteriormente, Descartes creó una
teoría acabada, intérreladóriando el ál:geb'ra y. la' geometría medrante
:~Isistema de coordenadas,
Fe'rmat er.l 1'636 récenstruyó los estudios deApolonio, planteando une
de los prindpi-os fundamentales dé la ge'mnetría analftica.
Sin embarco. a6n estaban ausentes, las ~90r¡:ler}899S espa(;iales y, por
la tanto, la geometría análrtica del espaé'i,Q',éstabasin culmiJ'laf. Euler;
en 1748, sistematizó la ge0metr(a analliíca de una manera formal e
íntorporó las coordenadas rectangular.es en el espacio.
Actealmente la geometríét·arialítita representa ,el área dé la geometría
Cl!Yo objetivo e? el estudio de las:fig,ura? y las,transformaciones dadas
por ecuacione5"a!Qeb~aicas con la ayuda del sistema de coordenadas y
el uso de los procedimientos ill,georaicos':
 VI
O
:E

-e
~
e
o
1.1
VI
O
~
"'C
e
'0
'0
~
.!:::!
e
~
O
...
~

•
11
Cuadrantes. la ubicación de Un plano cartesiano está compuesto por dos rectas perpendiculares,
los cuadrantes en un plano llamadas ejes coordenados. El eje horizontal recibe el nombre de eje de
cartesiano es: las abscisas O eje X, y el eje vertical es llamado eje de las ordenadas o
y eje Y Estos dividen al plano en cuatro regiones o cuadrantes 1, 11,111Y
IV, ubicados en sentido antihorario (ver figura 1).

Cuadrante Cuadrante El plano cartesiano es un sistema que permite asignar a cada punto del
~------~----~·X plano un par ordenado de números reales que lo identifica, de la forma
111 IV
P(x, y).
Cuadrante Cuadrante
En un par ordenado (a, b) es importante el orden en el que aparecen
los números, pues de esto dependerá la posición de un punto: el
primer número, a, representa la posición respecto al eje X, mientras
Figura 1
que el segundo, b, representa su ubicación respecto al eje y.

El punto donde se intersectan los ejes de coordenadas se llama origen, y

se identifica mediante el par ordenado (O,O),Y es el punto de referencia
para ubicar cualquier otro punto del plano.

Ejemplo
En la figura 2, se representa el punto p. dado por el par ordenado (1, 4).
En la figura 3, se representa el punto Q, dado por el par ordenado (4, 1).

René Descartes y y
(1596-1650)
____ P(l, 4)
4 4

3 3

2 2

__________________ I Q(4, 1)

X 2 3 4 X
Granfilósofo,físico y
matemáticofrancés.Creador Figura 2 Figura 3
del • sistemade coordenadas
cartesianas".

11
En un plano cartesiano se tiene que:
• a cada par ordenado de números reales le corresponde un único
punto en el plano.
• A cada punto del plano le corresponde un único par ordenado de
números.
• Si un punto pertenece al eje de las ordenadas, sus coordenadas son
de la forma (O, y),
• Si un punto pertenece al eje de las abscisas, sus coordenadas son de
la forma (x, O),

'ercicl'os' resueltos.
EJ . ,"::;:
:::",', ,,', ':':;:::;::::,¡'.1..;:;:'tI".,
"' ':::::::':':::::::,,;:
"11. ,,, "h.
:::::,,;;,,:""1, ..: ,':': ':!;:
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.,! .. "!'''.Hr'+lI'
•
"
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• ,. .., ,,1¡1"'ln'
!' 11
o••, 11' "')' 0o,
.t, U!'''P10lO''t'.''''I'''1'

1, Si P{2x + 3, 9), pertenece al eje y, ¿Cuál es el valor de x?

Las coordenadas de un punto que pertenece al eje y son de la forma (0, y), por lo tanto,
P(2x + 3, 9) pertenece al eje y solo si 2x + 3 = 0, Despejando, se tiene,

2x + 3 = O .... 2x = - 3, entonces , x = - 2_
2

Luego, si x = - ; , el punto P pertenece al eje y_

Al remplazar el valor de x en el punto P, se corrobora que P pertenece al eje Y:

P(2.-; +3,9)=P(O,9),

2. Si Q(3u - 4, 2v + 5) es un punto ubicado en el origen, determinar el valor de u y v.

Si un punto está ubicado en el origen, sus coordenadas son (0, O), por lo tanto,
3u - 4 = O Y 2v + 5 = O, Despejando, se tiene, 3u - 4 = O
3u =4
4
u= '3

545
Porotrolado,2v+5=O, .... 2v=-5"" v=-z,Luego,u='3Yv=-z,

Se corrobora, con estos valores de u y v, que el punto O pertenece al origen:

Q(3.- ~-4,2.- ~ +5)=0(0,0),

11
Tener presente. La distancia
entre dos puntos es siempre
una medida positiva. La
unidad en la cual se exprese
dependerá de la unidad en
la que se haya construido el
sistema cartesiano.
Además,
Cálculo de la distancia entre dos puntos
Sean P,(x" y,} y P2(X2' Y2} dos puntos cualesquiera del plano carte-
siano. entonces podemos determinar la distancia entre ellos mediante
la siguiente fórmula:
d(P' Q) = J(X2 - x,}2 + (Y2 - y,)2

[ d(P, Q} = d(Q, P} Ejemplo

La distancia entre los puntos A(-2. 1) Y B(2. 4) es 5 unidades. ya que
d(A, B) = )(2-(-2)/ +(4_1)2 y
B
~42+32
-/16+9
=f25
5 -2 -1 1 2 3 4 X
· .. lto: ' ",." .~.. , ..,. '"
EJerCIClO 'resue to ., ..
.:,...., .
. ,
H..I".......·""
' ,:......
:..:::.'::,:.::'.;" .., ,
1. En el plano cartesiano se ha dibujado el triángulo PQR. y
Calcular su perlmetro. 4 [J
3
V'
Como se puede observar en el dibujo, los vértices P. Q y 2 .Á
R del triángulo tienen coordenadas (2, 1), (6. 4) Y (6. 1), 1 t'
V I
K
respectivamente. 1 2 3 4 5 6 X

los vértices P(2, 1) Y R(6, 1) determinan el segmento PR,paralelo al eje X, cuya longitud
está dada por la diferencia positiva de las coordenadas correspondientes a las abscisas de
cada vértice. es decir, 16- 21• o bien 12- 61.lo que es igual a 4 unidades.

Por otro lado, los vértices R(6, 1) Y Q(6, 4) determinan el segmento RQ, paralelo al eje Y,
cuya longitud está dada por la diferencia positiva de las coordenadas correspondientes a las
ordenadas de cada vértice, es decir. 14- 11o bien, 11- 41. lo que es igual a 3 unidades.

Solo queda calcular la longitud del segmento PQ, d(P,Q) ~(6 - 2)2 + (4 _1)2
determinado por los vértices P(2, 1) Y Q(6, 4), para ~ J42+32
lo cual se utilizará la fórmula para el cálculo de la
= -/16+9
distancia entre dos puntos:
Es
=5
Por lo tanto, la longitud del segmento PQ es 5 unidades. Luego, el perímetro del triángulo
PQRestá dado por la suma de la longitud de los tres segmentos (4 + 3 + 5) correspondientes
a sus lados, es decir, 12 unidades.
Punto medio de un segmento Interpretacióngeometrica.
Elpunto mediode un
segmento esaquelque
Sean P,(x" y,) y P2(x2' Yl) dos puntos cualesquiera del plano carte-
perteneceal segmento y se
siano. Se pueden determinar las coordenadas del punto medio (M) del ubicaa igual distanciade los
segmento comprendido entre ambos. mediante la siguiente expresión: extremosde este.

Ejemplo
M(X, + Xl y, + Y2) y
2 • 2 pte. medio
5 •

Ejemplo
~ -------~~ ....
Lascoordenadas del punto medio de un segmento AS con A(3. 4) Y B(5. 2) 2 -------l--~ I B
están dadas por M( 3
; 5 • 4; 2 ). es decir. tiene coordenadas (4. 3). I I
4 5
X
...

Del mismo modo. conociendo las coordenadas de un extremo del seg-

mento y las coordenadas de su punto medio. se pueden determinar las
coordenadas del otro extremo.

. y, + Y2) .
(X'-2-+ X2 • -2- y
expresiónM

P(X" y,), Q(x2. yz) y R(xz. YI) corresponden a tres

puntos en el plano cartesiano (ver figura).

Como muestra la figura. P y R determinan el segmento PRo

y las coordenadas de su punto medio son (xm• YI)' Además.

xm está dado por la semisuma de Xl y Xz, es decir, xm = x, ; x2 .

Por otro lado. en la figura se puede observar que R y Q determinan el segmento RQ, y las
coordenadas de su punto medio son (x2. Ym)' además, Ym está dado por la semisuma de
. y, + Y2
y, e Yz, es decir Ym = -2-'

Sepuede observar que las coordenadas del punto medio (Ml del segmento PQ son (xm• yml. i
Xl + X2 YI + Y2) .
Luego, M( -2- f -2-
 Notación. A la diferencia Ángulo de inclinación de una recta
entre dos valoresde x
cualesquiera(x2 - x,) y dos
El ángulo de inclinación de una recta (a) es el ángulo que forma la recta
valoresde y cualesquiera
(Y2 - Y,) se les denomina respecto al eje de las abscisas, medido en sentido contrario a las agu-
incremento o variación de jas de reloj.
x e y, respectivamente,y se
simbolizacon la letra griega
.t1 (delta). Valor de la pendiente
Tangente de un ángulo. la
pendiente de una recta se Dos puntos en el plano determinan una única recta.
relaciona con la tangente (ver Dada una recta determinada por los puntos P,(x,. y,) y P2(X2' Y2), se
página 234) del ángulo de puede obtener el valor de.su pendiente (m) mediante la expresión:
inclinación de la recta a, de
modo que:
Lm'--~
= tg a I
Ejemplo
Si la pendiente de una recta
es m = 1, entonces
m = t9 a = 1, Ypor lo tanto
a = 45°.

Relación entre la pendiente y el ángulo de inclinación de una recta

, Valor de la pendiente (m) a Ejemplo '1lmi
'101 "ll'iI,

m>O 0° < (),< 90°

OV
L" X
JI'
y

m=O ex = 0 0
l
O X

m <O 90° < (Y. < 180 0

L':
~
a
Y ""L X

indeterminado ex = 90°
~
O; X

11
 r y I 1
Ejemplos ¡
! I
Para las rectas dadas en la figura, se tiene: lA lJf:, ~C I I : ¡
!/ r-, i ¡
~ 5-2 3 I/; ~I
Para AB; m = -2 _ (-5) ;; 3" = 1, ¡)-..
~ Bi/

~ 5-1 4
f--
~- E- , I
I I
I 1'-. D
! r'lI
I
-H
Para CD; m = 1 _ 6 = - '5 " liI (
Ix
'
!
Ir , I "-1-
I ! I
~
Para EF; m =
1 - (-3)
-3 _ (-.3)
4
= D' la pendiente se indetermina.
..IT

H -2 -(-2) O
Para HG; m = 3-6
= --3 = O

Puntos colineales

Tres o más puntos se dicen colineales Notación.

.....
si pertenecen a una misma recta, m~Q : pendiente de la recta PQ.
+->
mQt : pendiente de la recta QR.
Para verificar si tres (o más) puntos
.....
P(Xl' y,), Q(x2' Y2), R(x), Y3) son mRit : pendiente de la recta RP ,
colineales, es decir, si pertenecen a la
misma recta (PR) basta con verificar
que mPQ = m~ = m¡¡p , es decir,
y
10 D
~ --_ ..... _-----¡

Ejemplo
6T
5
f ::
Los puntos A(-3, -3), B(O, '), C(3, 5) Y D(6, 9) 4 :
son colineales, ya que, 3

1 - (-3) 5 - 1 9- 5 9 - (-3) 4 _ x
O- (-3) = 3 - o = 6- 3 = 6 - (-3) = '3' es decir, 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4
mAS = mác = meo= mOA = 3" 3
4
5
Ejemplos Ecuación afín y ecuación lineal

IV I ~. =
La expresión y mx + n representa una ecuación de una recta de pen-
V diente m, que intersecta al eje y en el punto (O, n), donde n recibe el
1/
1/ ,
I
nombre de coeficiente de posición. Esta expresión recibe el nombre de
1/ Ix ¡ ecuación afín.
1/
!
..}iíV
f
Un caso particular de la ecuación afín es la ecuación lineal, en la cual
I
n = O, Y por lo tanto, su expresión es de la forma y = mx. Esta repre-
Gráfica de una recta lineal. senta una recta de pendiente m, que contiene al punto (O, O).

, y
Ecuación de la recta que pasa por dos puntos
1-1- /
I ............ ¡
1- 1-
....... V La ecuación de la recta que contiene los puntos P(x" y,) y Q(X2' Y2) es:
V : I
1,. Ix
1 1- y-y , = --x2Y2 -- x,y, (x-x) ,

Ejemplo
Gráfica de una recta afín. La ecuación de la recta que pasa por los puntos P(3, 4) Y Q(-5, 2) es

1 x + ""4'
y = '4 13 ya que aI remp Iazar en Ia expresion
"

y - y¡ = Y2 - Yl (x - x-), se obtiene:
x2 - Xl

2-4
y- 4 = -- . (x - 3)
-5 - 3

1
Y -= - • (x - 3) + 4
4
y
1 1
y=-x--·3+4
4 4

1 13
y=-x+-
4 4
Ecuación de la recta conocida s-u pendiente y Rectas paralelas al eje X.
La pendiente de una recta,
un punto de ella
paralela al eje X y que
contiene al pumo P(x" y,}
La ecuación dé unarecta que pasa por el punto P(xl, y,) y cuya pendiente es cero, por lo tanto, la
es m es: é<;uación de esta recta es:

Ejemplo
La ecuación de la recta que pasa por el punto P(-l, 2),y tiene pendiente
m = -4 es y = -4x - 2, ya que al remplazar en la expresión
y - Yl = ni (x - )(',) se obtiene:

y - 2 = -4 ()(- (-1» Rectas perpendiculares al

eje X.
y = -4x-4+2
Laecuación de una recta
Y = -4x - 2, o bien4x + y + 2 = Q perpendicular al eje X y que
contiene al punto P(x" y,} es:

Pertenencia de un punto a una recta x = x,

Dada la ecuación de una recta, se puede verificarsi un punto pertenece

o no a ella remplazando el valor de cada coordenada del punto en la
ecuación y verificando que Se cumpla la igualdad.

Ejemplo

El punto Q(4, 2) no pertenece a la recta L: y = ~ 'X + 3, ya qué al rern- Tener presente. No es

posi ble determinar la
plazar los valores correspondientes a cada coordenada en la ecuación ecuación de una recta
conociendo solo un punto d r
de la recta se obtiene: 2;<: 5, puesto que, 2 'F ; ·4 + 3 y, por lo' tanto. ella, ya que por un punto 5~
pueden trazar infinitas reCtas.
no se verifiea la igua,jdacj.
Lo anterior puede ser verificado de manera gráfica.

y
L

~.... ~~.~()
x
4
(aso particular. Si una
rectacontieneel punto
(O,O),n = O.Porlo tanto,
su ecuaciónesde la forma
y= mx.
Ecuación principal de la recta
La ecuación principal de una recta cuya pendiente es m y cuya inter-
sección con el eje y es el punto (O, n) es:

~~

Ecuación general de la recta

La ecuación general de la recta es de la forma:

I Ax + By + ( = O I
Donde, A, By e son números reales.
Tener presente. Dadala,
ecuacióngeneral La ecuación general se puede obtener a partir de la ecuación principal
Ax + By + ( = O, se puede de la recta, y viceversa.
obtenerla ecuaciónprincipal
de la siguienteforma:
Ejemplo
A
y=-¡x+-¡
.._....,
(
-
Sea y = + x + 3 (ecuación en la forma principal), su ecuación general
se puede obtener del siguiente modo:
m n
1
y = "2x + 3/· 2

2y = x + 6 / -6 - x

2y-6-x=0 ;·-1
x- 2y + 6 = O
Se ha obtenido la ecuación general de la recta, donde:

A = 1, B =- 2, e = 6.
. .. I " ,
EJerclclo:resue ,t~ " ,," ':",,,,:, ,,'","" .' " .':""",::;":::.'
",;",::,,:,,::;':',,,:,::':.::::,
1. Determinar los puntos de intersección de la recta 4x + Sy - 20 = O con los ejes X e Y.
Para determinar la intersección de la recta con el eje X, se puede remplazar y = O en la
ecuación. 'Luego 4x + 5 • 0- 20 = O; despejando, se obtiene x = 5. Por lo tanto, la recta
intersecta al eje X en el punto (5, O).
Del mismo modo, para determinar la intersección con el eje Y, remplazamos x = O en la
ecuación. Luego 4 • O + 5y - 20 = O; despejando, se obtiene y = 4, Por lo tanto, la recta
intersecta al eje y en el punto (O, 4), _____________________________ J
-------- --
Posiciones relativas de dQS rectas en el plano

Rectas paralelas
Dos o más rectas son ,paralelas si sus,pendientes tienen el mismo valor.
(Ver figljra 1J.

Sean l,: y = m,x + n, y lz: y = m2x + nz' entonces,

Figura 1

Rectas coincidentes
Si dos rectas son coincidentes. tienen el mismo valor efe la pendiente y
coeficiente de posicióh, (Ver figura 2),

l, y Lz son coincidentes
, ¡ <:=>
m, = mz
n, = n2
Figura 2

Rectas perpendiculares
Dos rectas son petpendkulares si el producto gel valor pe sus pendientes
es igual a -1. (Ver figura 3).

Sean l,: y = m,x + n, y L2: y = m2x + n2, entonces,

T

Il, .L lz ~ m, • mz = -1 Figura 3

Rectas secantes
Dos rectas secantes ti.erien diferentes pendientes. (Ve'r figura 4),

Sean l,: y = m,x + n, y lz: y = m2x + n2, entonces,

I ~ ~s secante a ~z~ m,~

Figura 4
Rectas concurrentes
Tres o más rectas se dicen concurrentes si se mtersectan en un pun.:to:
1. Representar los siguientes puntos en un e. P(-7, 4) Y 0(-7, -11).
mismo plano cartesiano. f. P(-4, 2) Y 0(4, 8).

a. A(-2, -3) g. P(O,3) y 0(-4, 1).

b. 8(-2, O) h. P(-7, 4) Y 0(1, -11).

p( +, - ; ) y o( -i, O)
c. C(-2, 4)
d. 0(0,5) i.
e. EH, O)
j. p(-,[s, J3) y 0(2 J5, 2J3)
2. Indicar en qué cuadrante se ubica cada uno
de los siguientes puntos. 5. Resolver.

a. AH, -1) a. La distancia entre los puntos A(-3, y) Y

b. 8(-10, 5) 8(9, 2) es de 13 unidades, hallar el valor
c. (6,7) de y.
d. 0(-3, -9) b. Determinar el punto cuya abscisa es
3 unidades y que diste 10 unidades del
e. E(-+, ;) punto (3, 6).
f. F(l, O) c. Demostrar que los puntos: P(-2, 2),
g. G(O, 8) 0(6, 6) Y R(2, -2) son los vértices de un
triángulo isósceles; calcular su perímetro
3. Resolver. y área.
d. Hallar las coordenadas de los vértices de
a. Sean a y b números enteros, de modo
un triángulo sabiendo que los puntos
que a > b. Entonces, el punto d
medios de sus lados son: L(-2, 1),
cuyas coordenadas son (a - b, b - a),
M(5, 2), N(2, -3).
¿en qué cuadrante se ubica?
e. Los puntos A(O, 1) y 8(-1, -2) son dos
b. Sea p( 2x -1, ; + 4) un punto ubicado vértices adyacentes de un
paralelogramo, el punto de intersección
en el origen. Determinar el valor de x ya. de las diagonales es M(-2, O). Hallar los
otros dos vértices.
4. Determinar la distancia entre los siguientes
puntos y el punto medio de cada segmento f. Los puntos (1, O), (6, 1) Y (4, 3) son
definido por ellos. tres vértices consecutivos de un
paralelogramo. Determinar las
a. P (-4, 6) Y Q(-4, 18). coordenadas del cuarto vértice.
b. P (O, 3) Y 0(0, 15).
c. P (-7, -4) Y 0(1,-4)

d. P(O, 13) Y 0(-4, 13).

g. Dos vértices de un triángulo equilátero
corresponden a los puntos A(-4, -3) Y
B(4, 3). Encontrar las coordenadas del
vértice C, ubicado en el segundo
cuadrante.
h. Los vértices de un rombo corresponden
a los puntos (-1, 2), (4, 4), (-1, 6) Y
(-6,4).
Determinar las coordenadas del punto
de intersección 'de sus diagonales.
i. Demostrar que los puntos A(-3, 3),
B(2, 1), C(" 5) Y D(-2, -1) son vértices
de un paralelogramo. Calcular su área.
j , Demostrar que el triángulo de vértices
A(4, -1), B(-2, 3) y C(-6, -3) es
redángulo.
k. Los vértices de un triángulo
corresponden a los puntos A(1, 2),
B(1, 10) y C(4, 6). Determinar el
perímetro del triángulo.
l. Demostrar que los puntos A(2, 2),
B(O,-2) y C(4, O) corresponden a los
vértices de un triángulo isósceles.
m. Dado el triángulo de vértices A(-2, -4),
B(10, 2) y C(4, 4), encontrar la longitud
de la altura correspondiente al vértice C,
y el área de dicho triángulo.
n. Calcular el área del triángulo cuyos
vértices son :
i) A (2, 3), B (8, 7) Y (8, 3).
ii) A(5, 4), B(-3, 6) Y (-3, 4)
ñ. Calcular el área de un triángulo cuyos
vértices corresponden a los puntos
A(2, 1), B(-2, 3) Y (-3, -1).
6. Obtener la ecuación de las rectas que pasan
por los puntos dados en cada caso:
a. A(-7, -2) Y B(-2, -5).
b. A(-4, 1) Y B(3, -5).
c. A(2, -3) y B(4, 2.).
d. A(O, O)Y B(5, -3).
7. Aplicando el concepto de pendiente,
demostrar que los siguientes puntos son
colineales.
a. A(-2., 3), B(-6, l), C(-10, -n
b. A(3, 5), B(1, -1), (-4, -16).
c. AH, -3), 8(3, 1), (7, 5).
d. P(O,4), Q(3, -2) Y R(-2, 8)
8. En cada caso, calcular el valor de m para
que los puntos sean collneales,
a. A(4, 6); B(8, m); C(9, 4)
b. A(2m, 5); B(-3, 4); C(-1, -2)
c. A(7, -4t B{O, 2); C(-1, -2m)
9. En cada caso, determinar la ecuación de la
recta correspondiente sabiendo que:
a. Pasa por el punto (3, -2) Y tiene
2.
pen d'lente - 5'
b. Pasa por el punto (-4, -5) Ytiene
pendiente 4.
c. Pasa por Jos puntos (3, -5) Y(-6, 4).
d. Pasapor el punto (3, -4) Y forma un
ángulo de 60° con el eje de las
abscisas.
e. Sus intersecciones con los ejes X e y son,
respectivamente, (5, O) Y (O, 3).
 f. Pasapor el punto P(-1, -2) Y su 12, En cada caso, determinar lo pedido.
. 3
pen d lente es 4"' a. La distancia desde el origen hasta la
g. Pasapor el punto P(O,-3), y su recta 3x - 4y = 4.
pendiente es -2. b. La distancia desde el punto (-4, 6) a la
h. Pasapor el punto P(-5, 2), Y su recta 3x - 4y = 1.
pendiente es 1. c. La ecuación de la recta paralela a la
i. Pasapor el punto P(-3, O), Y su recta x - 2y = O Y que está a 3 unidades
. 5 de ésta.
pend lente es 4"'
d. La pendiente y la intersección con el
eje y de la recta 3x + 2y - 8 = O.
10. Determinar cuál(es) de los siguientes e. La ecuación de la recta que pasa por el
gráficos muestra una recta de pendiente punto (2, -1) Y su ángulo de inclinación
positiva. es de 45".

a. d. f. La pendiente de la recta que pasa por

los puntos A(1, -1) Y B(-6, 7).
g. Los valores de la pendiente y el
coeficiente de posición de la recta
3x + 2y + 6 = O.
h. La ecuación de la recta que pasa por el
e.
punto (3, 1) Y es paralela a la recta
que pasa por los puntos 8(3, -2) Y
D(-6, 5).
i . La ecuación de la recta que pasa por el
origen y que es paralela a la recta
determinada por los puntos
c. f. (5~1) Y(2, 4).
j. La ecuación de la recta que pasa por el
punto A(-4, 1) Y que es perpendicular
a la recta 5x - y + 5 = O.
k. La distancia desde el punto (-1, 2) a la
=
recta 3x - 4y 4.
11. Determinar la pendiente m y el ángulo de
inclinación ex. de las siguientes rectas: l. la distancia desde el punto (-4, 6) a la
=
recta 3x - 4y 1.
a. 2x + 3y - 12 = O. m. La ecuación de la recta que pasa por el
1?5x+12y=O. punto P(-l, -2) yes perpendicular a la
c. 4x - y + 1 = O. recta que pasa por Q(-2, 3) Y R(-5, -6).
13. Determinar cuál de los siguientes puntos 17. Considerando los datos dados, determinar la
pertenece a la recta 5x - 3y + t = O ecuación general de las siguientes rectas.

a. (1,2) a. Su pendiente es -3 y.su coeficiente de

b. (3, 5) posidón es 2,

c. (4, -7) b. Pasa por los puntos,A(-2, 4) y B(3, -4}

d. (-3, -5) c. Pasa por los puntos P(l, -1) Y0(4, 3),
e. (-2, -3) d. Pasa por el punto (2, 3) Y su pendiente
es -1.
14. Determinar cuál de los siguientes puntos
pertenece a la recta y = 3x - 4.
e. Pasa por el puntó. P(3, 3) Y es paralela a
la recta 2x + 3y - 8 = O,
a. (3, 5)
f. Tiene pendiente ~. y pasa porla
b, (-1,1)
c. (1, -1) intersección de las rectas 2x - y = -1 Y
d. (O,-4) Zx + y = 5.

e.(1,4) g. Pasapor la intersección de. las rectas:

L': 3)( + 4y - 1 = O Y L": 2x + y - 4 = O,
15. Encontrar las intersecciones con los ejes Y es perpendicular a la recta x - y - 1 = O.
coordenados de las siguientes rectas y h. Esperpentíkulara la recta Sx + 2y + 3 = O
luego, utilizar dichos puntos para trazar su Ypasa por el punto (-4, 1).
gráfica.
18. Determinar cuál de los siguientes gráficos
a. 3)< - 2y - 4 = O,
puede corresponder a.la recta. x -1 = O.
b. 2x + 3y - 10 =0.
c. x + 4y + 9 = O. a. c.
'1
d. x.- '2 y-lO = Q

16. Dadas las siguientes rectas, escribir su

ecuación en la forma principal.

a. 6x + 8y +25 = O d.
b. .2)( + QY + 8 = O
c. X'- 6y = O
d. 3x - y - 15. = D
19. Determinar cuál de las siguientes rectas, en 22. Determinar si las siguientes rectas son
el plano cartesiano, está representada por la paralelas.
ecuación y - b = O.
a. L1: 4x - 2y + 7 = O
a. La recta paralela al eje y que pasa por el L2: 8x - 4y - 3 = O
punto (b, O).
b. L1: 2x - 5y + 4 = O
b. La recta paralela al eje y que pasa por el L2: 2x - 3y + 3 = O
punto (O, b).
C. L1: -x + 7y - 2 = O
c. La recta paralela al eje X que pasa por el
Li 2x - 14y + 1 = O
punto (b, O). d. L1:x+y+4=0
L2: x + y + 2 = O
d. La recta paralela al eje X que pasa por el
punto (O, b).
23. Determinar si las siguientes rectas son
e. La recta que pasa por los puntos ~O, O) y perpendiculares.
(b, b).
a. L¡: 2x + 5y + 4 = O
20. Determinar el valor de la constante k de L2: 5x - 2y + 3 = O
modo que:
b. L¡: 3x - 4y - 7 = O
L2: 6x - 8y + 13 == O
a. 3kx + 5y + k = O pase por el
punto (-1, 4). c. L1: x + 2y - 14 = O
L2: x - 2y + 7 O
b. 4x - ky - 7 = O tenga pendiente 3.
=:

c. kx + (k -1)y = -18 sea paralela a la

d. L¡: 5x - y+6=O
recta 4x + 3y + 7 =: O. Li x + 5y - 4 = O

24. Resolver.
21. Encontrar el valor del parámetro k de forma
que la recta dada satisfaga lo pedido: a. Probar que los puntos T(1O, 5), U(3, 2) y
V(6, -5) forman un triángulo rectángulo.
a. 3kx + 5y + k - 2 =: O pase por el punto
(-1,4). b. Calcular el perímetro de un triángulo
cuyos vértices corresponden a los puntos
b. (k - 1)x + (k + 1)y - 7 = O sea paralela a
P(8, 2), Q(3, 8) Y R(2, -2).
la recta 3x + 5y - 7 == O.
c. Determinar la ecuación de la recta
c. 3x - ky + 5 = O tenga pendiente m = 3. representada en el siguiente gráfico.
d. (k -1}x + (k + 1)y - 7 = O sea
perpendicular a la recta 3x + 5y - 7 = O.
d. Los puntos A(Z, 3), B(3, -2) Y C(a, 8) [. A(-4, -2), B(6, -4) Y qo, 6) corresponden
son colineales. Determinarel valor de a, a vértices del triángulo ABe.
e. Encontrar la ecuación de la recta que i) Determinar la.ecuación de cada
pasa por el punto.de intersecdón de las sirnétral del triángulo ABe.
rectas de ecuaciones: L': 3x - y + 1 = O y ii) Determinar las coordenadas <;lel
L": 4x + 2y - 7 = 0, y sea perpendicular punte de' intersección.de las
a la recta L', sirnétrales.
iii) Comprobar que la distancia del
f. Los tres vértices 'consecutivos de un
punto e a cada' uno de 105 vértices
paralelogramo son A(-3, 1), B(O, -2) Y
del trlánqulo es la misma,
C(4, 4), Determinar las ecuaciones dé
sus diagonales.
25. Encontrar en cada caso, la ecuación de la
g. Determinar la ~cuación de la recta re,cté¡l'cuyo 9,ráfico es:
perpendicular al seQmentb AB
determinado por los puntos A(2, 7) Y a. , ¡
B(6, -3) Y que pasa por el. punto medio ! 6· i j
I
!
de éste. !
,
¡- ~j
,
h. Dos lados de un paralelogramo
- -
rl!
pertenecen a las rectas: x + 2y + 4 = O Y
5x + 3y - 1 = 0, respectivamente. Si el
punto de intersección de sus diagonales
es E(3, Q), encontrar las ecuaciones de
105 otros lados.
- ~,
¡
i
!
~ 2. ..,10
rV
!Z
,~

ILl
/1

F
¡.
/
* ~,

'-4¡
i

l , Determinar la ecuación de la bisectriz 1 ¡ /,-" !¡, ¡

¡ /.
del ángulo agudo formado

L,: x -
1
2" y = 4,
por las rectas
L2: 2x + y =
9
'2' !
/
r I
I

j. ABO) eS un cuadrilétero cuyos-vértices b. '<f. ';;¡ I I : ¡ ¡

son A(-2, 2), B(8., 1), (12, 5) Y 0(2, 6), - c-
'1"
i
Le
L~l l'¡ i =H=R!!
,~ +_.~,-l
Determinar qué tipo de cuadrilátero es.
k. A(l, 2), B(5, 1), C(7, 5), 0'(3, 6)
corresponden a los vértices del
i

I
[~
iJ
v:
Vl_j~W-H
. :
i. ,¡ ,
I
cuadrilátero. ABCD., t /1 i ¡ ! I
-. l.
~~':!fj
-=p-= ~~.
i) Determinar las ecuaciones de sus
diaqonales.
ii) Encontrar el punto de 'intersección de
- , -J4..

1/ 1,
!
I
í-'
/
I!'
! ["]
I W
¡
¡
~-+ p ,~~

sus,diaqenales.
¡_j_"
li I J
I
!
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I
I
,
iii) Determinar qué tipo de cuadrilátero-es.
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c. •• f. j !:
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C;::1Ia-l 6-1 14.-1',)-1 0-8 - ~ _ ,0

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J "- .. I ! l.....+- ! 3.5

I ¡ .., I _..:_. V !
:
¡
I i
1" .k 4. !
L~ 1 r 1
1 I I
1. Y h. (-1,4)
5 D k. 18 unidades.
C t---4
: m. he;: 2J5 Y el área es 30.
3
2 n. i) 12 unidades cuadradas.
I
ii) 8 unidades cuadradas.
B: E 1 X
ñ. 9 unidades cuadradas.
-~-Ll 1 2 3 4 5
: -2
A~---J 6. a. 5y + 3x + 31 = O
b. 7y + 6x + 17 = O
c. 2y- Sx + 16 = O
2. a. Tercer cuadrante. d. 5y + 3x = O
b. Segundo cuadrante. 22
c. Primer cuadrante
8. a. '5
d. Tercer cuadrante.
e. Segundo cuadrante.
f. Eje X. 10
e, -T
g. Eje Y.

3. a. Cuarto cuadrante. 9. a. 5y + 2x +4 =O
1
b, x = "7> a = -8. b. Y - 4x - 11 =O
c. y + x + 2 = O
4. a.6 f. 5
d. y - ../3x + 313 + 4 ;: O

b.6 g. J5 e. 5y + 3x - 15 =O
17
f. 4y - 3x + 5 =O
c.4 h. 2 g. Y + 2x + 3 = O

. _1.J22 h. y- x- 7 = O
d. 2 l.
4 i. 4y - 5x - 15 = O
15
e. 2" j.2../3
10.byf.
5. a. y = -3 o bien y = 7 2
b. (3, 4) o bien, (3, 16)
11. a. m;: -'3; o: = 146,4°.

d. (-5, -4), (9, -2), (1, 6)

e. C(-4, -1), D(-3, 2)
f. (-1,2) o (9,4)
C. m = 4; o: = arctg (4) = 75,96°.
g. (-3../3 , 4../3)

\
12. a. ~
5 b. (O, ~O) y (S, O)
37
b· 5

671 671
e 2y - x + -
· 10'
= Q' x - 2y + -
10
=O

d. m = -; intersecta al eje y en el

punto (O, 4).

e. y- x + 3 = O
c. (O, - : ) y (-9, O)
f. m =_!
7

g. m = - ; , coeficiente de posición -3

h. 9y + 7x - 30 = O
4

i. Y =-x

l- x + Sy - 1 = O d. (O, -20) Y (10, O)

k ~
· 5

l
· 5
E
m. 3y + x + 7 = O

13. a y e.

14. a, e y d 3 25
16. a.y=-¡x-"'8
15. a. (O,-2) Y (~t O) 1 4
b. Y =-3 x- 3

d. Y = 3x - 15
17. a. y + 3x - 2 = O . 7 25
b. 5y + 8x - 4 = O l. y=-¡; x= '8
c. 3y - 4x +7 = O
d. y + x - 5 = O j. Paralelogramo.
e. 3y + 2x - 15 = O
f. 3y - 5x - 4 = O k. i) 2y - x = 3; 2y + 5x = 27
g. y + x - 1 = O
h. 2x - 5y + 13 = O

18. d.
¡ii) Paralelogramo.
19. d.
1. i) SAS: y - 5x + 8 = O
20. a. k = 10 SA( 2y + x - 2 = O
Sec: 5y - 3x· + 4 O =
4
b. k=-
3
") (18 2)
11 ..,..,- • ..,..,-
c.k=4

21. a. k = 9 C. k =1 25. a. y = x - 2

1 b. y = 2x + 3
b. k =4 d. k =--
4
1
c. y='2X+9
22. a. Sí. C. Sr.
b. No. d. Sí. d. y = '23 x- 2

23. a. sr. c. No. e. y = -x + S

b. No. d. Sr. 1
f. y = - '2x - 5
5
g. y= - ¡ x- 8
24. b. 25,07 unidades. x 9
c. y + x - 5 = O h. y = '3- '2
d. a = 1
e. 2x + 6y = 16
f. y - 9x + 2 = O Y 7y - 3x - 16 =O
g. 5y - 2x - 2 = O
h. 2y + x - 10 = O
3y + 5x - 29 O =
Notación. Pararepresentar
un vectorse utiliza unaletra y
setrazaunaflechasobreella,
por ejemploV, U, etc.
Además,un vectororientado
conorigenen A y extremoen
B, sepuederepresentarcomo
AB.
Ejemplo
A~
B en uno de sus extremos.
Igualdad de vectores. Dos
vectoressonigualessi tienen
igual magnitud,direccióny
sentido.
Ejemplo
Vectores opuestos. Dos
vectoressonopuestossi tienen
igual móduloy dirección,pero
sentidocontrario.
Elvectoropuestode sev
denotacomo(-v).
Ejemplo
Características de un vector
Muy utilizado en FIsica, un vector es un segmento con cierta longitud
al.cual se le asignan algunas características:
• Origen o punto de aplicación: punto exacto sobre el cual actúa el
vector.
• Dirección: está determinada por la recta que contiene al vector y
todas sus paralelas.
• Sentido: indica hacia qué lado de la linea de acción se dirige el vec-
tor (va desde el origen al extremo). Se indica mediante una flecha
Componentes de un vector
Todo vector u=(x, y) centrado en el origen tiene dos y
componentes: una x y otra y, las cuales se
(x, y)
denominan componentes cartesianas de un vector. y
x X
Módulo de un vector
El módulo O magnitud de un vector corresponde a su longitud (distan-
cia de su origen a su extremo), se designa escribiendo el nombre del
vector entre Hneas verticales. El módulo de un vector v
= (x, y) está
dado por la expresión:
A un vector cuyo módulo es cero, es decir, su origen coincide con su
extremo, se le llama vector nulo y se representa como O.
Ejemplo
El módulo del vector u = (4, 3), cuyo origen está en el punto (0, O) es
5 unidades, ya que )42 + 32 = Es = 5.
y
4 x
Adición de vectores Tener presente. Parasumar
a
dos vectorescualesquiera y
a
Sean y b dos vectores centrados en el origen y cuyos extremos son b, se puedeprocederdel
siguientemodo:
(al, a2) Y (bl, b2), respectivamente. Entonces, la suma de ambos vecto-
res está dada por:
lOSe dibuj¡:mambos
. vectores,
_.de
maneraqueel origende b
coincidaconelextremode a'.
Propiedades de la adición de vectores
En la adición de vectores se cumplen las siguientes propiedades:
• (a + b) + (" = -; + (b + c\
..... _.¡, ~ ~ -

.a+O=O+a=a
• -; + (--;) = (-a) + a = o
a
Regla del paralelogramo
a a
Sean y b dos vectores cualesquiera, entonces + b corresponde al 2°Lasuma seráel vector t.
a
vector que forma la diagonal de un paralelogramo cuyos lados son y ii. cuyoorigen coincidecon el
origende-; y cuyoextremo
coinddeCOl1 el extremode b.

Sustracción de vectores

a
Sean y b dos vectores centrados en el origen y cuyos extremos son
(a" a2) Y (b" b2), respectivamente. Entonces, la resta de ambos vecto- a
res está dada por: Nota. la sustracciónde dos
a
vectores y b corresponde
a la suma de -; y el opuesto
de b.
Análogo al método del paralelogramo, la sustracción de dos vectores
a y b se puede representar gráficamente de la siguiente manera:

~:,:::,::,:::"
b

/
Representación geométrica.
El producto de un real por un
vector se puede representar
como la prolongación de este,
las veces que el número
Producto de un vector por un número real
La multiplicación de un número real A (también llamado escalar) por un
a
vector = (a" a2), corresponde a otro vector Aa,
de modo que:

indique. Además, si el real por

el cual se multiplica está I ¡,a= "-(a" a2) = (Aa" i,a2)

entre -1 y 1, la longitud del

vector se reduce. Características del vector Aa
Sea J...a el vector resultante del producto del vector a y el número real
Ejemplos J..., entonces:
a

/ • J...a tiene la misma dirección que a.

• Si iv es un real positivo, entonces el sentido del vector
con el sentido de a.
Aa coincide

• Si J...es un real negativo, entonces el sentido del vector "A.i{ es opues-

to al sentido de a.
• El módulo de J...a es igual al módulo de ;; multiplicado por el valor
absoluto de J.... Es decir, 11 Aa 11 = IJ...I ·11 a 11.

Propiedades del producto de un vector por un escalar

Dados dos vectores a y b, y dos escalares k y n, entonces:
.Ika = ak I
Ejemplo
3(2, 4) = (2, 4) . 3

.Ik(a + b) = ka + kb I
Ejemplo
5[(1, 2) + (3, 4») = 5(1, 2) + 5(3, 4)
.Ia (k + n) = ak + a n I
Ejemplo
Hermann G. Grassmann
(-1, -2) (3 + 7) = (-1, -2) . 3 + (-1, -2) . 7
(1809-1877)
Lingüista alemán. También
fue físico y humanista.
.I(kn) ; = k(na)1
Ejemplo
A pesar de que no tuvo
estudios formales de
=
(2 . 4) . (5, -3) 2[4(5, -3»)
matemática, se le atribuyen
los primeros estudios sobre
.11'; = a ;
álgebra vectorial. .1-1.;; = -al
11
Producto escalar o producto punto William Rowan Hamilton
(1805-1865)

La multiplicación de dos vectores da como resultado un número real, Matemáticoirlandés.Uno de

los más!,!minemesde los
por lo que a esta operación se le denomina producto escalar.
pueblosde habla inglesa.
El producto escalar de dos vectores -; = (a,. a2) Y b = (b1, b2). está
Conocidocomoel progenitor
dado por la expresión:
del álgebravectorialjunto
con HermannGrassmann.

Ejemplo
El producto escalar de los vectores a = (3, 2) Y b = (5, -1) es
a· = b 3·5 + 2· (-1) = 13.
Producto escalar de dos vectores dado el ángulo comprendido
entre ellos
Dados los vectores ¡; = (a,. a2) Y b = (b,. b2), y el ángulo formado por
a
ambos vectores, a, el producto escalar de y b está dado por la expre-
sión:

; .b = 11 ; 11 . 11 b 11 . cos a
Observación. Sidosvectores
son perpendiculares(el ángu-
lo comprendidoentre ellos es
de 90°), el productoescalar
de ellos es O, pues
Vectores ortogonales (OS 90° = O.

Dos vectores a = (al. a2) Y b = (b,. b2) son ortogonales (perpendicula-

(Paramayorinformación
acercade la razóncosx ver
res) si:
página 226).

.Ejercicio resuelto. .. ..' . ..' .::,::.. '::"".,.,,:.

'.:.';":'.:".
1" Determinar ,1 :9UIO comprendido po~los.. <'o,,, a = (O, S) Yb = (-3,4).
Setienequella 11= J02+S2 a5yllb 11= J(-3)2+42 =5

Remplazando en la expresión a. b == 1I a 11 . 11 b 11 . cos ex, se tiene

(0.5) . (-3, 4) = 5 . 5 cos (J." 1O = 25 cos a, despejando se obtiene que cos (l = ~ de donde sel
tiene que (J. mide aproximadamente 66,4°.
_J
lJiI
Regla de la mano derecha. Propiedades del producto escalar
Sise colocanlos dedosde la Dado los vectores a, by Z, yel escalar k, entonces:
mano derechade modo que
el dedo índiceapunte en el .a1- . b- - -1
=b .a
mismosentido que el
a
vector y el dedo del medio
en el mismo sentido que el
vector b, el sentido del
a
productocruz entre y b
está dado por el dedo pulgar
cuandoesteestá enforma
perpendiculara los otros dos
.a .
1-+ a- = O ~ a-- =O
dedos.
(Verimagen).
?TOQUc..tOtTU'Z.O ~TOQUc..tO\letto\'\a\

El producto cruz entre dos vectores dados da como resultado otro vec-
tor perpendicular a ambos vectores.
Dado los vectores a=
(a1, a2), Y b = (b1, b2) Y el ángulo comprendido
por ambos vectores, a, entonces, la magnitud del vector resultante
está dado por la expresión:

z = 11 a x b 11 = 11 a 1I . 11 b 11 sen a
-a

1. Demostrar que el producto cruz de un vector, por sí mismo, es igual al vector nulo,

Se sabe que a
11-a x b 11 = 11 11.11 b 11 sen 0.. Entonces, si ;;' = b, se tiene que ex. = O, Y por 16 tanto,l
sen a = O.
Remplazando a = b y sen el = O en la expresión original, se tiene:
a a
11 x 11 = 11 ¡;11·11 a 11 sen O·
IIaxall=II-all·II-allo
IIaxall=O
Por otro lado, se sabe que si el módulo de un vector es cero, entonces el vector es nulo.
Luego, a x a = O.

11
Representación geométrica del producto cruz de dos vectores
a
El módulo d~1producto cruz de dos vectores = (al, a2). Y b = (b.l, b2),
se puede representar como el área del paralelogramo determinado por
ayb.

Ejemplos -
(

a
Propiedades del producto cruz
Dados los vectores a,
b y Z, entonces:

.11 x (a + b) = Z x a + ( x b' I
·Iaxa=ol
Tener presente. El producto
Normalización de un vector escalar de dos vectores

Dado un vector a, a
se puede obtener otro vector de igual dirección y
unitarios a
y b es igual ál
coseno del ángulo comprendido
sentido pero de magnitud igual a 1, mediante la expresión: por ambos vectores, ya que
a=-'_·a a· b = 11a 11·11 b
IIrll 11. cos n

Donde a se denomina vector normalizado: a 11 = 1 11 Pero, a

11 11 = 1 Y 11 ti 11 = 1
(por ser unitarios).
Ejemplos

Si a = (4, 3),11 a 11 = J42 + 3

2 = !i5= 5, por lo tanto,
Luego a . b = cos n
a = ~.5' (4 3) = (~5' ~)
5

El vector a = (~, ~) tiene módulo igual al, ya que

J(~)2
5
+( ~)2..
5
~ = {25 =1
v'25+'25 "25
Vector unitario
Se denomina vector unitario a todo vector cuya magnitud es igual a uno.
y Forma analítica de un vector

::::::~~,-y,
p :
,,
X,2-x1 :
'
Si el origen y extremo de un vector a
en el plano cartesiano correspon-
den a los puntos P(X1, y,) y Q(X2. Y2), respectivamente (ver 'figura 1),
entonces la forma analítica .de ese vector esta determinada por:
!

Figura 1
Ejemplo
El origen de un vector ti' cotresporíde al punto (-5, 2) Ysu extremo al
e
punto (7, 3), entonces = (7 - (-5),3 - 2) = (12, 1). (Ver figura 2),
Este vector corresponde al vector'c trasladado al origen (figura 3),

Vector de posición
-
C_ _,.;.3:f:.~~~
-~- _ ..... _----_. UA vector 6P que va desde el origen del
plano cartesiano al punto P, se denomina
y
p
-5 7 X vector de posición y se representa por p,
Las componentes del vector p coinciden
Figura 2 con 1.85 coordenadas del punto P, dado
que p: = (p, - O, Py- O) = (p)(, Py}· o x
y

Vectores unitarios en el plano cartesiano

En el plano cartesiano se definen los vectores unitarios 1"= (1, O)Y

T = (O. 1), Estosdefinen las coordenadas deun vector respecto del origen,

El vector 1tiene la misma direccióñ que el ej~ X, Mientras que él vec-

tor j tiene la misma dirección que el eje Y. '
Figura 3
y
p

"j.

i 1 X
Forma canónica de un vector
Todo vector a
= (ax' ay) puede ser escrito en forma canónica de la
siguiente manera:

1~ = (ax, ay) = ax • ""i + ay . j = ax • (1, O) + ay . (O, 1~ I

-

Ejemplo
y
Si a= (4, -1), su forma canónica
está dada por:
a= 41- 1 J = 4(1, O)- 1(O, 1).
1 234

-1

1. Demostrar que el producto escalar de dos vectores a y b expresados en su forma canónica está I
dado por a .b = al . bl + a2 . b2.

Sean a = a, 1 + a2] Y ti" = b¡ 1 + b2J. su producto -esca- y

lar se Ruede escribir de la forma:
a . 6' = (al i + a2J) . (b, i + b j), utilizando propiedades
2

del producto escalar, se tíene

~4 A" AA AA AA
a .b = alb1( i . i ) + a¡b2 (i . j) + aZb1( j . i ) + aZb2( j . j).

A A
i a¡
=1
r\, /'\

Por otro lado, se tiene que i . i = 1 Yj .j

(son vectores unitarios y el ángulo comprendido por ellos es O'),
además 1 y] son ortogonales, por lo tanto, 1 . J = O.
Remplazando en a . ti" = albl(1 .1) + a¡bz (i .])+ a2b,( j .1) + a bz(J .J), se tiene 2

a . ti" = a,.b, . 1 + a,b2 . O + a2b, . 0+ a2b2 . 1

a . b = a,P1 + aZb2
Se ha demostrado que a . b = al b, + a1b1.

11
1. Considerando los siguientes vectores, reali- 3. Dados los vectores a, by Z , dibujar el vec-
zar las operaciones dadas a continuación. tor resultante en cada caso.
.... ....
a. 2a a
b. O,Sb
....
e. 1,Se
....
d. -3b
e. -1.75a
f. -O,4e
6i
a. a +b
b. a +e
4. Dado el vector ü" y el escalar k, en cada caso,
c. a+d determinar kü".
d. e +d
-+ ....
e. a + b a. U=(1,S)yk=2.
f. (a s e)
+ +
b. u = (2, 3) y k = 5.
e. u = (-3, O) Y k = 13.
d. ti = (O,-3) y k = -1.
2. Dados los vectores siguientes, resolver.
e. ti=(i,~) yk=O.

f. u = (¡, ~2) k = -1.

y

g. u = (¡, ~6) y k = -:

~ ...
S. Dados los vectores a y b , aplicando la regla
del paralelogramo representar gráficamente
a. -a + e los vectores Z. d, y e,
de modo que
b. -a - e Z =3a +2b,d = -2a+b,e =-4a -1,51).
c. -a-d
-+ ...
d. b + (-e)
e. -b-e
f. -e + T
6. Sumar los siguientes vectores. 7. Restar los siguientes vectores.

a. (-2, 4) + (5, 2) a. (3, 5) - (2, 3)

b. (1, -3) + (-7,4) b. (1, -1) - (-2, 2)
c. (-4, O)+ (7, -6) c. (2a, b) - (4a, b)
d. (4, 5) + (-4, 1) d. (-5n, 7m) - (-2n. 9m)
e. (3, -5) + (-3, 5)
e. G, -3)-G, 4)
f. (-3, 3) + (-3, 3)
g. (3 -1) (4 7)
4' 6" + 5' '3 f. (%' ¡)-(~,-:)
h. (~, %) +(1,1) g. (~1, ~3)_(~1, ~)

i. (0, 3) + (-1. 2)

j. (_22' o) + (22' !2)

h. (-i, 0)-(1, -i)
i. (1, -1) - H, 1)
k. (-a, a) + (2a, -a) j. (-3, 1) - (1, -3)
k. (2a, -b) - (-a, b)
1. (~m, 3n) + (-m, in) 1. (3, -k) - (k, -3)
m. (-2k, 3) + (Zk, O) m. H +e,e)-(e,-1)
n. (-6,3) + (1,2)
n. Gk,3)-(k,2)
ñ. ea ~b)+(_!a O)
2 ' 2 4 '
ñ. (~m, -~n) - (m, 20)
o. (-!k ~k) + (!k - ~k)
2 ' 2 2' 2 o. (u,';) - (u, 2i)
p. (-1, 3a) + (3a, -1)
q. (0,1) + (-1, O) p. G, ¡)-(¡, ~)
r. (a, b) + (a, b) q. (0, z) - (z, O)
s. (3,1)+(1,3)
t. (-1,1)+(a,b) r. (I ~)_(~_I)
5' 3 3' 5
u. (i, b3) + (a, b2)
v. (1 -e, e) + (e, c-1) s. (2m, n)-(~,-n)

(4,4) -G, ¡)
w. Gm, o) + (o, im) t.

x. (-3u2, v) + (u2, 2v) u. (p. -q) - (-p, -q)

y. (2 - k, k) + (k, O)
z, (u, v) + (-u, v)

11
 v. (l-b,b)-(b.-l) 9. Calcular el producto escalar de los siguientes
w. (a2, b2) - (a, b) vectores.

x. (ic d)- (2.( ~d)

4 r 2 ' 4 a. v:
= (3,2) YZ = (5,1)
b. a=(4,7)yb=(3,-1)
y. Gm, 3n)- (~m, ~n) c. e= (-2, O) y d = (8, 2)
d. ü= G, ~)yV' =(-2,3)

10. Calcular el producto escalar de los vectores

considerando los datos dados.
8. Calcular el módulo de los siguientes vectores.

a. a = (3,4) a. 11 u 11 = 5; 11 vii = 7; = 30° (1.

b. b = (-12,5) b. 11 üll = 7; 11 v 11 = 7; a = 90°

c. c = (0,5)
d. d = (-7, O) c. 11 Ü 11 = 2.; 11 v 11 = 2; el = 60°
e. e = (3,5) 2

f. 7 = (-2, 1)
-;o
d. Illt 11 = ~; 11 v 11 = 1; Ct = 45°
g. 9 =(0,-1)

h. -;o -c
h - - -3)
2' 4
e.

f.
11 u 11 = ~; 11
5

Ü 11 = 10; 11
v
v
11 = ~; Ct = 120°
5

= 3; = 180ó
i. r;; = (O, O) 11 11 (1

j. ñ = (1, 1)
11. Calcular 11 Ü x V 11 para los siguientes vecto-
k. o = (-1,2) res U, v
siendo a el ángulo formado por
1. P = (i, -~) ambos vectores en cada caso.

m. q = (2,2) a. u v
= (-1, 5) Y = (1, O);a = 60°
n. r = (-3,3) b. u v
= (-2, 2) Y = (6, -1); el = 45°

ñ. s~(¡,i) c. u=(-1,-1)yv=(0,6);u=30o
d. v
Ü = (-3, -3) Y = (-2, -2); a = 10°
o. t = (-2, O) e. u = (8, O)Y v = (-7, 6); a = 45°
f. ü;:; (-6,6) Y v = (-4, -4); (1 = 15°

11
 12. En cada caso, encontrar las componentes del
vector x .

a. -x = (-2, 3) K(-9, 1)
(2, 3) + x = (5', 7)
b.
c. x-
~
(5, 1) = (5, -1)
d. x + (0, 1) = (1, O)
f M
11=(3,0)
KM = (-1, -2) '-1-...:...__,_:.....;_:_----:-7~
J(-3, -1)

e. (2 ~) + x (i ~)
2' 3
=
4' 2
a. La forma analítica del vector AS .
f. x _(~ 2) = (-2 -1)
5' 6 5' 6
b. Las coordenadas del punto D.
c. Las coordenadas del punto E.

g. x -(¡, %) = (O, O) d. Las forma analítica del vector &H.

e. Las coordenadas del punto 1.
f. Las coordenadas del punto M.
13. Determinar el vector normalizado a partir de
los siguientes vectores. 15. Dados los siguientes vectores determinar:

R(-s, 1)
a = (4, -3)

lr-"
a.
b. b = H, O)
c. e = (-2a, 3b) :R (5,71
d. d=(~, -3)
/'(7,31 DI
e. e =(-4, ~)
A(2, -2)
f. 7 = (~, -~); con a > ° y b > O. a. Las coordenadas del punto Q.
D(-3,-3)

b. Las coordenadas del punto S.

14. Dados los siguientes vectores, determinar: c. La forma analftica del vector AS.
d. La forma analitica del vector eD.
C(4,3)
E
16. Representar gráficamente los siguientes vec-
cb = (4,-4) tores.
F= (4,3)
a. a = (3, -2) d. d = (1, O)
D F(10, -1) b. b = (1, 1) e. e= (-2, 3)

c. e = (0, -2) f. r = (-1, -1)

17. Resolver.
D,~ C --,C
a. Sean A6 y OB dos vectores con el
mismo origen, que forman entre s! un b
ángulo de 60° y tienen módulos igual a
2 y 3 unidades, respectivamente. Hallar
el módulo del vector que une los puntos A a B
medios de los segmentos AO y OB.

18. A partir de los siguientes vectores en el plano

b. Hallar el módulo del vector cuyo origen cartesiano, resolver.
se ubica en el punto 0(20,-5) Y su extre-
mo en el punto P(-4, 3).
y

c. Un v.ector tiene módulo igual a 5 unida-

des y su primera componente es 3. ¿Cuál
es la coordenada de la segunda compo-
nente? x
d. El módulo del vector a = (al, a2) es igual

YL
a 5 unidades. Si a, = a2, determinar el y
valor de cada componente.

e. Hallar las componentes del vector e de

5
X
módulo igual a 2 unidades situado en el
primer cuadrante, y que forma un ángu- -3
lo de 30° con el eje X. 3 X

f. Los vectores a y b forman entre si un

ángulo de 45°. El módulo de a es igual a. P4 + P3
a 3 unidades. Determinar el módulo de b. P3 - 3P2
b, de modo que a - b sea perpendicu- C. P, + P2 - P3 + 2P4
lar a a. d. P4 + P3
'2 2
g. Sobre los lados del rectángulo ABCD se
han construido los vectores: a, ti y (.
Repesentar gráficamente el vector
s =a +b +c.
 9. a. 17
s. (~m, 2n) b. 5
c. -16

t. (~, ~!) d. 1

u. (2p, O)
10. a. 35-13
v. (1 - 2b, b + 1) 2
w. (i - a, b2 - b) b. O

x. (~c ~d) 4'4

c.
1
2
3-fi
y. (,~m,in) d.
lQ
e. _ 81
z. (~, ~c) 50
f. -30

8. a. 5
b. 13 11. a.
2
c. 5
b. 251
d. 7
e. J34 c. 3F2
d. 2,08
f. J5 e. 52,15
g. 1
f. 12,42
~
h. -
4
12. a. (2, -3)
i. O
b. (3,4)
j. 12 c. (10, O)
k. J5 d. (1,-1)
.J1O
1. -
2 e. (±'~)
m. 212 f. (O, O)
n. 312
15
g. (~, i)
ñ.
4
o. 2.
t.1M1
 c.
(i5' _~)
y
13. a.
5
b. (-1, O)

x
e, [,J4a~~",2' ,J4a'~ ",' J -2
d.
y
d. (les, - las)
e. (- ~, ~) x
e.
f. (h·-h) y 3

-2 x
14. a. (2, 4)
b. (8, -1) f.
y
c. (6,-4)
d. ("':6,2)
e. (-6, -1) -1
,,
f. (-10, -1) -1 x

lS.a. (7,10) 17. a.

J7
2
b. (-10, -6)
c. (5, 5) b. 8JiQ
d. (-2,-3) c. 46-4
d. 5.]2 Ó _ 5fi
16. a. 2 2
e. (J3, 1)
3
f. 3.]2
x
-2
18. a. (8, -3)
b. Y b. (6,-6)
c. (7, -1)
1 --

x d. (4, -~)
Vector de dirección. Si una Ecuación de la recta en el espacio
recta pasa por los puntos
p(a" a2, a3) YQ(b1, b2, b3), Un punto dado P(xo, Yo, zo) Y un vector de dirección d = (d1, d2, d3)
el vector de dirección determinan una recta en el espacio. La ecuación de una recta en el
d = (d1, d2, d3) está dado espacio se puede expresar de las.siquientes formas:
por d = PQ.
• Ecuación vectorial: (x, y, z) = (~o, Yo, zo) + Md" d2• d3),} P Po + M =
Rectas paralelas y o bien, (x, y, z) = (xo + )..d1, Yo + Ad2• Zo + Ad3). Donde A. E IR.
perpendiculares.
Dos rectas con ecuaciones
vectoriales x = Xo + Ad,]
• Ecuación paramétrica: Y = Yo + icd2 A E R
p =~ +AU yQ =Oo+'YIV z = lO + Ad3
son paralelas si U es paralelo
aV.
Del mismo modo, son 11 Ecuación continua: x- Xo = Y - Yo = ~

perpendicularessi Ü es d, d2 d3
perpendicular a V.

Ecuación del plano en el espacio

Determinación de un
plano. Un punto P(xo, Yo. lO) Y dos vectores de dirección no paralelos
• Trespuntos no colineales
u(u" u2' U3) Y ~(v" V2, v3) determinan un plano en el espacio. La ecua-
determinan un único
ción de un plano en el espacio se puede expresar de las siguientes formas:
plano.
• Dos rectas que se
intersectan en un mismo • Ecuadón vectorial: P = Po + Al! + YJ; o bien, con A E IRy YJ E IR.
plano dan origen a cuatro
semiplanos. x = Xo + AU, + 'YIV, }
• Dos rectas paralelas • Ecuación paramétrica: Y = Yo + ,AU2+ 'l1v2 i.. e IR y 'YI E IR
determinan un único l = lO + AU3 + YJV3
plano.
• Una recta y un punto • Ecuación general o cartesiana: Ax + By + Cz + D = O, con A, B, C y D
exterior a ella determinan reales.
un único plano.
Los planos se simbolizan usando letras griegas. Por ejemplo, 71:.
Posición relativa de dos rectas en el espacio
Paralelas Secantes Alabeadas
Estár cQnter'l~qas,en el mismo
plano. y no. tienen ningún punte
de-intersección.
I Están.en e,1mismo. plano. y tie.- Pertenecen a diferentes' planos.
nen solo un punte en común. NQ es posible encontrar un plano
que las contenga a ambas.

Ejemplo
En el cubo. de la figura. dos de sus aristas están contenidas en des rec-
tas alabeadas L1 y L2• respectivamente. las cuales se encuentran en dis-
tintes planos y no. es posible encontrar ningún plano. que centenga a
ambas.

~----------,.('--í---f-- --"----_ LJ
)1-'
,,
.-_ ......__.....__....'--~-_ ...._-_ .....- ... L2

Además; L2 II L3 Y L1 es secante a L3.

Posición relativa de una recta y un plano en el espacio

ParalelS!.al plano Secante
La intersección entre la recta. y La intersección entre el, plano. y
el plano. es vacía. la (eda es un punto.

L
Angulo diedro.
la intersecciónde dos planos
da origena cuatrosemiplanos.
El ángulode intersección
entredos semiplanosse
denominaángulo diedro.
la figura muestrael ángulo
diedro que forman dos planos
secantesnl Yn2·
Planos en el espacio
tridimensional
PlanohorizontalXV,ecuación
z = O.
Planovertical YZ, ecuación
x = o.
Plano verticalXZ,ecuación
y = o.
X
jL y
Posisiones relativas de dos planos
Según su posición relativa, dos planos pueden ser:
• paralelos: no tienen ningún punto en común.
• secantes: la intersección de dos planos secantes determina. una
recta, por tanto se intersectan en infinitos puntos.
• coincidentes: todo punto de uno pertenece al otro. Tienen infinitos
puntos de intersección.
Representación gráfica de un sistema de ecuaciones
Un sistema de 3 ecuaciones lineales con tres incógnitas se puede repre-
sentar en el espacio, correspondiendo cada ecuación a un plano.
Si nl, 11:2 y 11:3 son tres planos en el espacio, entonces:
Si nl, n2' n3 se intersectan solo en un punto,
el sistema tiene solución única.
Si 11:1 Y 11:2 se intersectan en una recta L" Y L1
no está contenida en n3, el sistema no tiene
solución.
Si nl, n2, n3 se intersectan en una recta, el
sistema tiene infinitas soluciones.
Si 11:1 II 11:2 II :n:3' el sistema no tiene solución.
Si n"n2 y n3 Y son planos coincidentes, el
sistema tiene infinitas soluciones.
 ,,,,, u " " , ",¡IIIIIIIIHI.I..II.1 IIIJI.I·H Hn""H .. H.. W._ •• 1.1!l.ll [1, " •

Obtener las coordenadas del punto de intersección de la recta: X = 2k

y el plano n :-x - y - z + 11 = O. L: y= k-1
[
z= 3k

Sea P(xo, yo, lO) el punto de intersección de la recta y el plano, es decir, el punto (xo, Yo, lO) satis1
face la ecuación de la recta Y del plano. Entonces:
Xo= 2k
L Yo = k - 1
[
Zo = 3k
Remplazando P en la ecuación del plano se tiene: n: Xo - Yo- Zo + 11 O =
Remplazando la ecuación de la recta en el plano se tiene:
-2k - (k - 1) - 3k + 11 = O
-2k - k + 1 - 3k + 11 = O
-6k + 12 = O
6k = 12
k=2
Para determinar las coordenadas del punto de intersección, remplazamos el valor de k en lal
ecuación de la recta:
XO =2·2=4
L Yo = 2 - 1 1
[
=
lo =3·2=6
Luego, el punto de intersección entre la recta L y el plano n es (4, 1, 6).

2. Determinar la posición relativa de la recta L : x - 3 = -y - 1 = 1 - z Y el plano n de ecuación

2
3x + 2y + 4z - 7 = O.

Se determinará la ecuación para métrica de la recta. a partir de la ecuación continua.

x_3 [ x = 3 + 2A.
-2- = -y - 1= 1- z =;> y = -1 - A.
z=1-A.
Sustituyendo en la ecuación del plano n, se tiene:
3(3 + 2A) + 2(-1 - A.) + 4(1 - A) - 7 = O=>9 + 6/, - 2 - 2A. + 4 - 41..- 7 =O
=> 6A - 6"- + 4 = O
=>4=0 I
Pero, se tiene que 4 =F- O para cualquier valor de f" por lo tanto, la recta y el plano no se interl
secta n en ningún punto, es decir, son paralelos.
1. Determinar la ecuación vectorial de la recta paralela a la recta que pasa por los pun-
que pasa por los puntos dados. tos A y 8.

a. P(l,l,l)yQ(l, 2,3) g. Determinar el valor de a y ~ para que los

b. P(3, 1, -2) YQ(l, 2, -2) puntos A(2, 2, 3), 8(3, -4, 2) Y
e. P(S, O, 1) Y Q(O, O, 1) C(a - 3,14, B + 1) sean colineales.

2. Determinar si los siguientes puntos son coli- 4. Encontrar la ecuación vectorial del plano que
neales. determina:

a. P(-l, -1, -1), QH, 1, O)Y R(-l, O, 1) a. el punto (1, -1, 2) Y dos vectores de direc-
b. P(O,2, 1), Q(O,-2, -1) Y R(O,-4, O) ción (1, O, 1) Y (O, 1, 1).
c. P(l, 2, 3), Q(2, 3, 4) Y R(4, S, 6) b. El punto (S, " 1) Y dos vectores de direc-
d. P(7, 0,1), Q(l, 1, O) Y R(O, S, 2) ción (1, 1, 1) Y (1, 1, O).
e. El punto (2, -3, -1') Y dos vectores de
3. Resolver. dirección (-3, 1, O) Y (2, 4, 6).
d. El punto (1, O, 7) Y dos vectores de direc-
a. Escribir la ecuación de la recta en su ción (0,1,3) Y (1,2, O).
forma continua para cada trío de puntos
colineales del ejercicio anterior. 5. Responder.

b. Encontrar la ecuación vectorial de una a. ¿Cuál es la ecuación paramétrica del

recta paralela a la recta de ecuación: plano que pasa por los puntos no coline-
ales (O, -3, 2), (2, 2, 2) Y (1, 2, 1)?
x-l=y-3=z-1
3 6 9 b. ¿Son colineales los puntos (-1, O, O),
(1,2,2) Y (2,1, 2)?
c. Encontrar una recta perpendicular a la
c. ¿Cuál es la ecuación cartesiana del plano
recta (x, y, z) = (1,1,1) + xn, -1, O). que pasa por los puntos (-1, O, O),
(1, 2, 2) Y (2, 1, 2)7 ¿El punto (3. O, 2)
d. Determinar la recta que pasa por el
pertenece al plano encontrado?
punto (3, 4, -1) Y es paralela al vector
(-1, 2, 5).
6. Resolver.

e. ¿Cuál es el vector de dirección de la

a. Obtener la ecuación vectorial y las ecua-
recta cuya ecuación para métrica está
ciones paramétricas del plano que pasa
dada por, x = 1 + A, Y = - 2 Y z = 3 + 2A? por el punto (2, -2, 1) Y que es paralelo al:
¿El punto (2, -2,5) pertenece a la recta? i) plano XV.
ii) plano YZ.
f. Dados los puntos A(l, 2, 3), 8(2, S, 1) Y ¡ii) plano XZ.
C(3, O, -4), determinar la ecuación de la
recta que pasa por el punto C y que es
 b. Determinar la ecuación cartesiana del plano i) el plano es paralelo al eje XY?
que pasa por el punto (2, -2, 1) Y es para- ii) el plano es paralelo al eje Yl?
lelo al plano XY. iii) el plano es paralelo al eje Xl?

c. Determinar la ecuación cartesiana del 10. Determinar la posición relativa entre las rec-
plano que pasa por el punto (1, 2, 3) Y es tas dadas en cada caso.
paralelo al plano YZ.
a. L,: x - 1 = Y - 1 = z + 2
1 -1 -2
7. Escribir una ecuación de:

a. un plano paralelo al plano Xv.

b. un plano paralelo al plano YZ.
L2:¡~:~:~
z = 2A.
c. un plano par.alelo al eje XZ.
b. L,: (x, y, z) = A (-1, ~, - ~)
8. Determinar la ecuáción cartesiana. del plano,
cuyas ecuaciones paramétricas son:

x = 2),]
a. y = /.. con ~~E lit A. IR. c.

¡
E

z = ~t

x = 2/-.
b. y = A
]
con ~l E IR, A e IR.
¡X = 2A + 1
L¡: y = 2
z = -2A + 2
Li
X =A+3
Y = A.
z =J.v- 4

2=1+¡.t d. L,: (x, y, z) = (2,-1,2) +)v (5,-2,2)

9. Resolver.

a. ¿A qué eje es paralelo el plano

1C: 2y + 3z = 6?
¡X = 2)", + 2
Lz: y=4)"'-3
z = -/..-1

b. ¿ e uántos planos pasan por una recta 11. Determinar el valor de a para que: las rectas
dada? l, y l2 no tengan ningún punto en común.
c. Si tres planos se intersectan en un punto,
¿cuántos semiplanos distintos se forman?
d. Determinar los puntos en que intersecta .x-1_y-a
L,.-----=z-2
a los ejes coordenados el plano cuya 4 2
ecuación es 5x - 2y + z = 2. X-l y-3 z-2
e. Si la ecuación vectorial de un plano es Lz:--=--=--
4 2 1
(x, y, z) = P + /..OP+ ~lRP,con /.. e
R ~l E IR
¿bajo qué condiciones de los vectores OP y
RP, setiene que:
12. En la pirámide de la figura c. El plano 1t : x - y + 3z = 5 Y la recta que
contiene al punto (-1, -1, O) Y es parale-
la al plano XY.
E

d. El.plano n : x + y +Z = O Y la recta
x = 2A + 1, Y = -3"- Y Z = A .

e. Elplano1t,:3x-y+z-11 =Oyelplano
1t2: 4x + y + z - 10 = O.

f. El plano 1t,: 3x - y + 5z - 11 = O y el
plano 1ti -6x + 2y - 1Oz + 22 = O.
Determinar la posición relativa entre:
g. Los planos 1t,: x + y + z = O Y
a. las rectas AE y Be. 1tz: x + y -sz = 1.
b. las rectas AE y DB.
c. las rectas AB y De. h. Los planos 1t( 2x + y + z = 1 Y
d. las rectas De y Be. ni x + y - z = O
e. las rectas AB y AE.
i. Los planos Jt,: 2y - z = 5, 1t2: x + Z = 2 Y
13. Determinar la posición relativa entre: 1('3: 3y - x =
7.

a. el plano 1t : x + y + z = -1 Y la recta 14. Resolver.

L:
¡
X=A+1
y = -A + 2
z = 3A
a. ¿Para qué valor(es) de m los planos
rr,: x + y + z = m + 2 Y
11:2: x + my + z = 2 son secantes?

b. El plano 1t : 4x + 3y - z - 2 = O Y la recta b. ¿Para qué valor de a la recta x = 2A,

Y = 3"- + a, Z = "- y el plano
Y
L: x+1 = --
-2 = z 3x + 2y - 11 Z - 7 = O se intersectan en
-1
el punto (10, 16, 5)?

JI
 =
1. a. (x, y, z) (1,1,1) + A(O, 1,2) 8. a. x - 2y =O
b. (x, y, z) = (3, 1, -2) + A(-2, 1, O) b. x - 2y =O
c. (x, y, z) = (5, 1, O) + ",(-5, O, O)
9. a. Paralelo al eje X.
2. a. No son colineales. c. Sí. b. Infinitos planos.
b. No. d. No. c. Seis.
d. Intersección con eje X: (~, O, O)
3. a. Ecuación continua: x - 1 = Y - 2 z - 3 =
b. Cualquier recta que tenga vector de direc- Intersección con eje Y: (O, -1, O)
ción paralelo a (3, 6, 9). Intersección con eje Z: (O, O, 2)
c. Cualquier recta que tenga 1 punto en e. i) Los vectores Q? y RP son paralelos al
común con la recta dada y que tenga vec- vector (1, O, O).
tor de dirección perpendicular a (1, -1, O). ii) Los vectores QP y RP son paralelos al
d. (x, y, z) = (3,4, -1) + "-(-1,2,5) vector (O, 1, O).
e. (1, O, 2), (2, -2, 5) pertenece a la recta. iii) Los vectores QP y RP son paralelos al
f. (x, y, z) = (3, 0, -4) + A(l, 3, -2) vector (O, O, 1).
g. a = 3 Y ~ = 4
10. a. Rectas que se cruzan.
4. Ecuación del plano: b. Rectas paralelas.
a. (x, y, z) = (1, -1,2) + A(1, 0,1) + !-l(O,1, 1) c. Rectas que se cortan.
b. (x, y, z)=(5,1, 1)+A(l,l,1)+~l(l,1,0) d. Rectas que se cortan.
c. (x, y, z) = (2, -3, -1) + A(-3, 1, O)+ ~{(2,4, 6)
d. 6x - 3y + z = 13 11. a #3

5. a. 5x - 2y - 5z -4 = 12. a. Son alabeadas.

b. No. b. Son alabeadas.
=
c. x + y - 2z + 1 O. (3, O, 2) pertenece al c. Son paralelas.
plano. d. Son secantes.
e. Son secantes.
6. a. i) (x, y, z) =(2, -2, 1) + A(l, 0, O)+ ,,(O, 1, O);
x = 2 + A, y = -2 + ~, z = 1 13. a. Recta secante al plano.
ii) (x, y, z) = (2, -2, 1) + MO, 1, O) + b. Recta contenida en el plano.
¡..t(O,O, 1); x = 2, Y = -2 + "', z = 1 + u; c. No existe una única recta.
iii) (x, y, z) =(2,-2, 1)+,,(1, O,O)+¡..t(O,0,1); d. Recta paralela al plano.
x = 2 + A, Y = -2, Z = 1+ ~l e. Planos secantes.
b. Z = 1 f. Planos coincidentes.
c. x 1= g. Planos paralelos.
h. Planos secantes.
i. Planos secantes.

14. a. m:#: 1 b. (l =1
'207
Secciones cónicas. Lugares geométricos y secciones cónicas
Se llama, lugar geométrico al conjunto de todos los puntos que satis-
tacen una o más condiciones.
Las secciones cónicas o simplemente cónicas son luqares geométricos
que pueden obtenerse cortando una superficie cónica con un plano
(ver fi.guras). Estas son: la tircunferencia, la elipse, la hipérbola y la
parábola.
~ir(unferen~i9

Circunferencia como lugar geométrico

La circunferencia es el luqar geométrico de iodos los puntos del plano

que equidistan (están a igual distancia) de un punto fijo llamado cen-
tro (O). Dicha distancia re.cibe,el nombre de radio (r).

Ejemplo
Los puntos p, Q y R pertenecen a la'
Elipse
circunferencia de la figura, por lo tanto
Q.
OP = OQ = OR = r.

Ecuación principal de la clrcunferencia

Si se cortsidera un punto cualquiera P(x, y) de le¡circunferencia de cen-

tro O(h, k)¡ la ecuación de dicha circunferencia se puede expresar cómo
Parábola
I (X - h)2 + (y - k)2 = r2 I
(r: radio de la cir~unferencia).

Esta expresión se conoce corno ecuación principal de la circunferencia.

Ejemplo
y

;--8
La ecuación principal de urra circunferencia
de 'centro 0(4, 3) Y radio.2 unidades es
Hipérbola (x - 4)2 + (y -3.l == 22.

-I--I--f--if--if--i,f--i~ X
1 2 3 4 5
Ecuación general de la circunferencia Ecuación de una
circunferencia centrada
en el origen. Si el centro
A partir del desarrollo de la ecuación principal (x - h)2 + (y - k)2 = r2 se de unacircunferenciase
obtiene la expresión: encuentraen el punto (O. O),
entoncesh = O Y k = O.
[ X2 + l- 2hx - 2ky + h2 + k2 - (2 =O I Luegosu ecuaciónestá dada
por la expresión:

Además, si O = -2h; E = -2k; F = h2 + k2 - r2, se obtiene:

I X2 + l + Dx + Ey + F = O ]

Esta expresión es conocida como ecuación general de la circunferencia.

Ejemplo
La ecuación general de la circunferencia de. centro 0(1. -1) Y fadio 1
unidad es x2 + y2 - 2x + 2y + 1 = O.

~._-_._._---- --
1. Determinar las coordenadas del centro y el radio de la circunferencia de ecuación
4x2 + 4y2 - 8x + 16y + 11 = O.

Para determinar el centro y el radio de la circunferencia. basta determinar su ecuación

principal. Para esto. se pueden agrupar y completar los respectivos cuadrados de binomio.
Entonces:

4x2 + 4l- 8x + 16y + 11 = O I Reordenar la expresión.

(4x2 - 8x) + (4t + 16y) = -11

4(x2 - 2x) + 4(1 + 4y) = -11 I Dividir por 4.

(x2 - 2x) + (l + 4y) = - 2.l / Sumar 1 y 4 a ambos miembros de la ecuación

4
para completar los cuadrados de binomio.

(x2 - 2x + 1) + (1+ 4y + 4) = - ~ + 1 + 4 I Resolver y factorizar.

(x - 1)2 + (y + d· = ~4
Luego. se tiene que h = 1. k = -2 Y r;= ~ .

Por lo tanto. la circunferencia de ecuación 4x2 + 41- 8x + 16y + 11 = O tiene su centro

en el punto (1. -2) Y su radio mide ~ unidades.

 Órbitas planetarías. Definición
Durante muchos siglos se
consideró q ue las órbitas de La elipse es el lugar geométrico de todos IQSpuntos del plano tales.que
los planetas d,escribían una
circunferencia, cuyo centro la suma de sus distancias a d0S puntos fijos F, y F2, llamados focos, es
correspondía al planeta Tierra. constante. Esdecir, si P(x, y) es un punto perteneciente a una elipse de
Tycho Brahe, 'en 16,10 f9~OS F, y F2, entonces:
descubrió que los planetas
giran alrededor del sol d(P, F,) + d(P, F¡z')= k (k: constante)
describiendo trayectorias
elípticas, donde el sot
'corresponde a uno de los
focos, P(", y)

Dibujo de una elipse, Se

pueden .seguir los siguientes
pasos:

1·Se clavan dos alfíl~res Elementos de la elipse

en los puntos
En .una elipse se pueden distinguir los-siquientes elementos:
correspond ientes a los
focos,
y
2° Se unen ambos alfileres
con un hilo. B1
JO Se tensa el hilo con un
lápiz.
4° Se desliza el lápiz en el
papel. Lafigura resultante
corresponde a una elipse. V1 x

/ ~~-A-----
r

' ... _-------",

,

... /
a>c

Relación fundamental en
una elipse, Si 2¡¡ es la
longitud del eje mayor, 2b la
longitud 'del eje menor y 2c la
distancia focal; entonces en
tod¡3 elipse-se cumple que;
• Eje focal (o recta focal); recta F,F2 que 'pasa por los fotos,
• Vértices; puntos de intersección dé la elipse con el eje focal. Se desig-
nan V, y V2.
• Eje mayór: segmento V,V2; su longitud es igual a 2a.
• Centro: punto O del eje focal que equidista de los focos. Corresponde
al punto medio ,del segmento F,F2'
• Recta secundaria: recta qué pasa por el centro O de la elipse y es
perpendicular al eje focal. La recta secundaria corta a la elipse en
dos plintos 8, y 82, que también son llamados vértices,
• Eje menen segmento 8,82; su longitud es igual a 2b.
• Distancia focal: distancia entr.e los tocos. Su medida es ígwal a 2c.
Ecuación de una elipse centrada en el origen Ecuación general de la
elipse. Si se desarrolla la
ecuación principal de una
La ecuación de una elipse centrada en el origen de un sistema carte-
elipsese obtiene una
siano y de eje focal en el eje X es: expresiónde la forma:

! Ax2 + Bu Cy2 + Dy + E = OI
y
Estaexpresiónse conoce
(0, b) como ecuacióngeneralde la
Donde a corresponde a la
mitad de la longitud del elipse.
eje mayor y b a la x Excentricidad. A toda elipse
mitad de la longitud (0, -b) se le puede asociar un
del eje menor. número real llamado
excentricidad,denotado por
Además, en una elipse centrada en ~Iorigen se tiene que: la letra e, que está dado por

• los focos se ubican en los puntos F1(c, O) y F2(-c, O).

• los vértices del eje mayor se ubican en los puntos V1(a, O) y V2(-a, O).
• los vértices del eje menor se .ubican en los puntos 81(0, b) Y B2(O,-b). La excentricidad cumple las
siguientescaracterísticas:
• e < 1.
Ecuación de una elipse de centro (h, k) • Si e .se aproxima a cero,
la elipsese parecea una
ci[(\1 nferencia.
la ecuación de una elipse de centro (h, k) Y de eje focal paralelo al eje X es • Mientras más se aproxime
e a 1, menor es la longitud
del eje menor.

Ejemplos

Donde a corresponde a la mitad de la longitud del eje mayor y b a la

mitad de la longitud del eje menor. Esta expresión se conoce como
ecuación principal de una elipse.
o
e=: 0,5
Además, en una elipse de centro O(h, k) se tiene que:

• los focos se ubican en los puntos F1(h + e, k) y F2(h - c, k).

• los vértices del eje mayor se ubican en los puntos
V1(h + a, k) y V2(h - a, k). y
e=: 0,85
• los vértices del eje menor se
ubican en los puntos
B1(h, k + b) y B2(h, k - b).

x
Parábolas y tecnología. Definición
Un rayoque saledel foco de
una parábolase refleja en
La parábola es el lugar geométrico de todos los puntos del plano que
ella con direcciónparalela a
su eje. Utilizandoesta equidistan de un punto fijo llamado foco (F) y de una recta fija llama-
propiedadseconstruyen da directriz (d).
estufas,linternas,focosde
vehículo,etc.Así mismo,los
rayosparalelosaI eje,al
reflejarseen la parábola,
pasanpor el foco. Basándose I d(Q, P) = d(P, F) I
en esto se construyen
antenasparabólicas,radares,
telescopios,etc.

Elementos de la parábola
En una parábola se pueden distinguir los siguientes elementos:

Parábolas con vértice en

el origen y eje sobre el • Eje focal: recta que pasa por el foco F y es perpendicular a la direc-
eje X,
triz d.
• Si P > O. • Parámetro: distancia delfoco F a la directriz d, su medida es igual a 2p.
y • Vértice: punto de intersección de la parábola con su eje. Se denota
por V.

Ecuación de la parábola con vértice en el origen

d: x =-p Si el eje de la parábola coíncide con el eje de coordenadas X, entonces

su ecuación está dada por la expresión
• Si P < O.
y y2 = 4px J
En este caso, se tiene que:
x • el foco está ubicado en el punto F(p, O).
• la ecuación de la directriz d está dada por x = -p.
• si p > O, la parábola se abre hacia la derecha.
d :x = -p • si p < O, la parábola se abre hacia la izquierda.
Si el eje de la parábola coincide con el eje Y, su ecuación está dada por Parábolas con vértice en
la expresión el origen y eje sobre el
eje y.

• Si p » O.
En este caso, se tiene que:
• el foco está ubicado en el punto F(O,p).
• la ecuación de la directriz d está dada por y = -p.
UI si P > 0, la parábola se abre hacia arriba. (Ver figura 1).
• si p < 0, la parábola se abre hacia abajo. (Ver figura 2).

X
Ecuación de la parábola con vértice en un
punto (h, k) d:y=-p

Figura 1
Si el eje de la parábola es paralelo al eje de coordenadas X, entonces
su ecuación está dada por la expresión

! (y ~ k)2 = 4p(x - h) I (Ecuación principal) • Si P < O.

En este caso, se tiene Que: y d : y =-p

• el foco está ubicado en el punto F(h + p, k).
• la ecuación de la directriz d está dada por la expresión x = h - p.
• si p > 0, la parábola se abre hacia la derecha. x
• si p < 0, la parábola se abre hacia la izquierda.

Si el eje de la parábola es paralelo al eje Y, entonces su ecuación está

dada por la expresión

I (x - h)2 = 4p(y - k) I Figura 2

En este caso, se tiene Que:

• el foco está ubicado en el punto F(h, k + p).
• la ecuación de la directriz d está dada por y = k-p.
• si P > 0, la parábola se abre hacia arriba.
• si p < 0, la parábola se abre hacia abajo.

Ejemplo
La parábola (x - 3)2 = 2(y + 1) se abre hacia arriba, ya que p =; > O.
Además, su vértice está ubicado en el punto V(3, -1), su foco en el punto

F(3, - ; ) y su directriz está dada por la recta y = - ~.

 Definición

La hipérbola es. el lugar geométrico de

todos lospuntos del plano par-a los cuales
x la diferencia de las distancias a dos pun-
tos fijos; F1 y F2, es una constante.
./
,
/
,.-,

Simetría en la hipérbola.
Una hipérbola essimétrica
'respectodi; su centro y
respecto de sus ejes.
Excentricidad. A toda
hipérbolase le.puedeasociar
un númerorea le, que está
dado por:
Además:
• e es un numero real mayor
que 1.
• Si e seaproxima a 1, las
ramas de la hipérbola se
asemejana semirrectas
con origen en los vértices.
• Mientras mayores el valor
de'e, mayor és la abertura
de las rarlia~de la
hipérbola.
Elementos de la hipérbola
En una hipérbola se pueden distinguir los siguientes elementos:
11 Focos: PLIntos fijos que equidistan del centro (O), se designan como
F1 y F2·
• Recta focal: está determinada por ambos focos (~1F;).
• Recta secundaria o imaginaria: corresponde a la sirnetral del seg-
mento F1Fi·
11 Vértices: puntos de intersección dé la hipérbola con la recta focal
(V1 y 1./2)'
BI Eje real: segmento V1V2; su lonqitud es igual 9 2a.
• Eje imaginario: segmento B1 B2; su longitud es iqual a 2b.
• Distancia focal: medida del segmento F1F2; su lonoltud .es igual a 2c.
Además, se tiene qué c2 = a2 + p2
• Asíntotas: redas que limitan la curva. Se acercan paulatinamente a
la curva sin llegar a' intersectarla.
• Centro: puntó O, que equidista de 10~vértices.
Ecuación de la hipérbola con centro en el origen

Si el centro de la hipérbola se encuentra en el punto (O, O) Y su eje.focal

. b coincide con el eje X (ver figura 1), su ecuación está dada por la expre-
y = -!.x y= -x
a
• a sión:

x
Eh est~ caso, se tiene que:
• los vertices corresponden a los puntos ~¡:j, O)Y (-a, O).
b b
• las asíntotas 'corresponden a las rectas y = a-x ~ y = - a-x.
Figura 1 • no tiene mtersecciones con el eje Y.
Si el centro de la hipérbola se encuentra en el punto (O, O) Y su eje focal b
y=--x y= ~x
coincide con el eje Y (ver figura 2), su ecuación está dada por la expresión: a a

En este caso, se tiene que:

• los vértices corresponden a los puntos (O, b) y (O, -b).
Figura 2
• las asíntotas corresponden a las rectas y = !.
a
x e y = - !.x.
a
y
• no tiene intersecciones con el eje X.

Ecuación de la hipérbola con centro Q(h, k)

• Si el eje focal de la hipérbola es paralelo al eje X y su centro se ubica

en el punto C(h, k) (ver figura 3), su ecuación está dada por: Figura 3

y
(ecuaciónprincipaI de
la hipérbola)

En este caso, los vértices de la hipérbola están en los puntos

V,(h + a, k) y V2{h - a, k), respectivamente.

• Si el eje focal de la hipérbola es paralelo al eje y y su centro se ubica Figura 4

en el punto C(h, k) (ver figura 4), su ecuación está dada por:
Tener presente. Lospuntos
que determinanlasasíntotas
de una hipérbolase pueden
obtener dibujandoel
rectángulocuyosvérticesestán
En este caso, los vértices de la hipérbola están en los puntos dadospor (h ± a, k ± b).
V,(h, k + b) Y V2(h, k - b), respectivamente.
Ecuación general de la
y hipérbola. Sise desarrolla
Ejemplo la ecuaciónprincipal de la
La hipérbola de la ecuación hipérbola se obtiene una
expresiónde la forma
(y + d _(x + 1¡2 = 1 . ,
36 64 ,I (-1.,¿J-2)~'"
\ X I Ax2 - By2 + ex + Dy + F =!l
tiene su centro en el punto ((-1, -2).
Estaexpresiónse conoce
Los vértices de la hipérbola están (-9, -8)J~ :_::-..;:.----t----= como ecuacióngeneralde la
en los puntos H, 4) Y H, -8). 'H. -8) hipérbola.
1. En cada caso, determinar la ecuación 9 . X2 + y2 + 4x + 12y + 3 = O
principal de la circunferencia con el centro h . X2 + y2 - 3x - 4y = O
y radio dados. i. 2x2 + 2y2 + 12x - 12y - 3 = O
j. 3x2 + 3y2 - 6x + 5y = O
a. 0(3, -4) Y r ='6 unidades. k. x2 + y2 - 2x + 4y = O
=
l. x2 + y2 - 6x + 2y + 36 O
b. 0(0, 8) Y r = 5 unidades.
3. Resolver.
c. o( ~ , ~) y r = : unidades.
a. Hallar la ecuación general de la
d. o(J3, -.J2)y r = .J5 unidades. circunferencia de centro (-3, -5) Y
radio. 5 unidades.
e. 0(J5
3 ' 2
Ji) y r = .i3 unidades. b. Los extremos de un diámetro. de una
circunferencia están en los puntos
f.O(~,-7)yr= ~ unidades. A(2, 3) Y 8(-4, 5),respectivamente.
Determinar su ecuación general.
g. 0(-1, O)y r = 1 unidades. c. Hallar la ecuación general de la
circunferencia cuyo. centro está en el
h. 0(5. -12) Y r = 13 unidades. punto. C(7, -6) y que pasa por el punto
A(2,2).
i. 0(0, 3) Y r = 7 unidades. d. Determinar la ecuación principal de la
circunferencia de centre (2, -4) Y que
j. 0(5, -3) Y r =.J6 unidades. es tangente al eje Y.
e. Una:circunferencia tiene su centro en el
k. 0(-1, -6) y r = 8 unidades. punto C(O, -2) y es tangente a la recta
de ecuación 5x - 12y + 2 O.=
l. 0(1t, - ; ) y r =.J17 unidades. Determinar su ecuación.
f. Hallar la ecuación principal de la
m. 0(; , ~) y r = J10 unidades. circunferencia cuyo. centro es el punto.
(-4, -1) Y que es tangente a la recta
3x + 2y - 12 = O.
2. Determinar el centro y el radio de la
g. La ecuación de una circunferencia es
circunferencia correspondiente a cada
ecuación.
=
(x - 3)2 + (y + 4)2 36. Comprobar
que el punte A(2, -5) es interior a la
a. x2 + y2 + 6x - 4y - 12 = O circunferencia y que el punto 8(-4, 1)
b. x2 + y2 + 4x + 12y + 36 = O es exterior a ella.
c. x2 + y2 - ax - 2y + 1 = O h. La ecuación de una circunferencia es
d. x2 + y2 - 1Ox + 4y - 7 = O (x + 1)2 + (y - 1)2 = 4. Comprobar que
e. x2 + y2 + 8x + 2y + 1 = O el punto A(O, O)es interior a la
f. x2 + y2 - 10x - 24y + 25 = O circunferencia y que el punto. B(4, 4) es
exterior a la circunferencia.
 i. La ecuación de una circunferencia es e. 25(x + 1)2 + 169(y -d = 4.2"25
x~ + y2 = 25. Comprobar que el punto f. 225(x - 2)2 + 289y2 = 65.025

A(- t, -t) es interior a la

g. 169x2 + 144{y- 3)2 = 24.336

circunferencia, que el punto B(3, 4)

6. Escribir la ecuación de la elipse que
pertenece a ella y que el satisface las condiciones dadas en cada
55 -2
punto B (-2' 55) es exterior
. a la caso.
circunferencia.
a. C(5, 1), V1(5, 4) y B,(3, 1).

4. Determinar las coordenadas de los focos y b. V1(6, 3), F,,(-4, 3) Y F2(4, 3).
los vértices de los ejes mayor y menor para c. B,(-l, 2), B2(-1, -4) Y F,(1, -1).
la elipse de ecuación:
d. V1(-1, 3), V2{5, 3) y 2b = 4 unidades.
X2 y2
a. -+-=1 e. C(O, O), V¡(O, -6) Y B,(4, O).
25 9
y2 x2 f. C(5, 4), 2a = 16 unidades,
b. -+-=1
25 9 2b = 6 unidades y eje mayor paralelo
al eje X.
x2 y2
c. 169 + 144 = 1
7. Resolver.
y2 X2
d. -+- = 1
9 4 a. Los focos de una elipse tienen
X2 y2 coordenadas (1, 8) Y (3, 8). La longitud
e. 49 + 25 = 1 de su eje menor es 8 unidades. Hallar la
ecuación de la elipse, las coordenadas
f. 2x2 + 3y2 = 12 de sus vértices y su excentricidad.
b. Los focos de una elipse tienen
g. x2 + 4y2 = 12 coordenadas (-4, -2) Y(-4, -6).
(x - 3)2 (y- 2)2 La longitud del eje mayor es 8.
h. -1-6-+~=1 Determinar la ecuación de la elipse y su
excentricidad.
(x - 5)2 + (y - 2)2 =1
c . Los vértices de una elipse son los puntos
i. 169 9

5. Expresar cada ecuación de la elipse en su

(1, 1) Y (7, 1). Si su excentricidad es +'
determinar la ecuación de la elipse, las
forma principal y determinar las coordenadas de sus focos, las
coordenadas del centro. coordenadas de su centro y las
longitudes de su eje mayor y menor.
a . X2 + 4y2 + 2x - 8y + 1 = O
b. x2 + 4y2 + 6)( + 16y + 21 = O
c. 4x2 + y2 + 8x - 4y - 8 = O
d. 4x2 + 8y2 - 4x - 24y - 13 = O
8. Para cada ecuación de la parábola,
!!__y2 =1
determinar las coordenadas del foco, las a. 16 4
coordenadas de su vértice y la ecuación de y2 x2
la directriz. b'16-'4=l

a. y2 = 4x e. y2 + 3x = O X2 y2
c. 36 - 64 = 1
b.y2=-16x f.x2-8y=O
=
c. X2 4y g. 2y2 = 7x y2 x2
d. X2 = -10y d. 36 - '9 = 1
X2 y2
9. Determinar la ecuación de la parábola con e. 25 - '9 = 1
vértice en el origen que satisface las
condiciones dadas en cada caso. f.
(x + 2)2 _ (y - 3)2 =1
16 9

a. Foco en (3, O). g. (y - 3)2 _ (x + 2)2 = 1

b. Foco en (O, 3).
c. Foco en (-4, O).
d. Foco en (O, -3).
e. La ecuación de la directriz es x + 4 = O.
f. La ecuación de la directriz es y - 4 = O.
g. El parámetro mide 5 y la parábola se
abre hacia la derecha.
h. El parámetro mide 4 y la parábola se
abre hacia arriba.
i. La parábola se abre hacia la izquierda y
pasa por el punto (-3, 4).
j. La ecuación de la directriz es y - 5 = O.
k. La ecuación de la directriz es x + 5 = O.
16 9
12. Determinar la ecuación de la hipérbola que
satisface las condiciones dadas en cada caso.
a. Centro en (2, 2), un foco en (10, 2) Y un
vértice en el punto (S, 2).
b. Centro en (-2, 2), un vértice en (4, 2) y
un foco en el punto (6, 2).
c. Centro en (3, 1), un vértice en (S, 1) Y
un foco en el punto (7, 1).
13. Determinar el lugar geométrico de:

10. Determinar la ecuación de la parábola en
cada caso.
a. Foco (3, 4), directriz x - 1 = O.
b. Foco (3, -5), directriz y - 1 = O.
c. Vértice (2, O), foco (0, O).
d. Foco (-1, 1), directriz x - 5 = O.
11. Paracada ecuación de la hipérbola, determinar
las coordenadas de los vértices, de los focos y
las ecuacionesde las asintotas.
a. Todos los puntos P(x, y) del plano, de
modo que su distancia al punto A(3, 2)
sea igual a la mitad de su distancia al
eje y.
b. Todos los puntos del plano, tales que la
diferencia de las distancias a los puntos
(6, -2) Y (-4, -2), sea igual a 6 unidades.
c. Todos los puntos del plano, tales que la
suma de las distancias a los puntos
(5, 3) Y (-3, 3), sea igual a 10 unidades.
1. a.(x-3)2+(Y+4)2:::;36

b . XL + (y - 8)2 = 25

1)2 ( 1)2 81
i. 0(-3, 3); r =.!!
c. ( x-I + Y-I ="16
j. o( t); r =
1, - 1,69
d . (x ~ ,)3 )2 + (y + ..Ji} =·5
=.J5
/+( ,¡¡r
k. 0(1, -2); r
e. (X - ~ y- =~
1. 0(3, -1); r = 2
1)2 2 25
f. ( x - '3 + (y + 7) =9
9 . (x + 1)2 + l=1 3. a . x2 + 6x + l + 10y + Q = °
b. x2 + 2x + l- gy + 7 = O
h. (x - 5)2 + (y + 12)2 = 169
c. xl - 14x + l + 12y - 4 = O;
i . x2.+ (y - 3)~ = 49
d. (x - 2)2 + (y + 4)2 =4
e. X2 + (y + 2)2 =4
j. (x - S)2 + (y + 3) = 6 f. (x + 4/ + (y + 1)2 = 52

k . (x + 1)'2 + (y + 6l = 64 4. a. V,(Sr O) ; VZ(-Sr O) ; 8,(0, 3) ; 82(0, -3);

l. (x - ni + ( y + ; r = 17
F,(4, O); Fk4, O)

b. V,(O, S); Vz.(O,-S); B,(3, O); Bk3, O);

m.(x-fr +(y- ~r=10

Fr(O,4); F2(0, -4)

c. V,(13,O); Vk13, O); 8,(0, 12);

82.(0,-12); F,(5, O); F2(-S, O)
2. a. 0(-3, 2)~r = S
d. V1(Q, 3); V2(0, -3); 8, (2, O); 8k2, O);
b. Q(-2r-6); r =2 F,(O, Vs); F2(0, -.)5)

c.Ó(4,1);r-=4 e. V,(7, O);V2(-7, O); 8,(0, 5); 82(0, -5);

F,(2J6, O);F2(-2J6, O)
d. O(S, -2); r =6
f. V,(..[6r O); v2.(-J6, O); B,(O,2); B2(O, -2);
e. 0(-4, -1); r = 4
F,(J2, O); FkJi, O)
f. 0(5, 12); r = 12
g. V1(2,)3, O); vkz,)3, O); 8,(0, ,)3);
g. 0(-2, -6); r = ro B2(0,-!3); F,(3, O); Fk3, O)
 h. V,(3, 9); V2(3, -5); 8,(7, 2); 8k1, 2); 2 2
7 .. a (x -172) + ~ 16 = t: V 1(2 + viI,TI 12)',
I
Fl(3,2 + m); F2(3,2 - m)

i.Vl(18, 2);Vk8, 2); 81(5, 5); 82 (5, -1); V2(2 - 10, 8); 81(2, 12); 82(2, 4);
Fl(S + 4M, 2); F2(S - 4110,2)
e=-
1
10
2 2
5 . a . (x +4 1) + ~ 1 = 1 ''0(-1 , 1)
2 2
b. (x+3) + ~ = 1; 0(-3, -2)
4 1 2 2
2
c. (x + 1) + ~
2
= 1 ''0(-1 2)
e '9ex - 4) + ~ 8 --" 1 'F 1(5 ' 1)',
4 16 ,
F2(3,l); (4,1); 2a = 6; 2b = 4.12
d. (x - +)\ (y - í.t2)2 = 1;

65 65 8. a. F(l, O); VeO, O); x= -1

16 32
b. F(-4, O); veo, O); x = 4
0(+, f.t2)
c. F(O; 1); veo, O); y =-1

d. F(O - f) ;veo, O); y = ;

2 2
f. (x - 2) + _r__ = 1
289 225 e. F(-f, o); veo, O);x = !
2
g._x_' -+~=1
{.. _ :1\2
f. F(O, 2); veo, O); Y = -2
144 169

g. F(~, O) ; veo, O); x = - ~

9. a.y 2 = 12x
b. i = 12y
c. 2
y = -16x
d,x2=-12y
e.l = 16x
f. x 2 = -16y
2
g, y = 10x
h. x2 = 8y
 I. 31 = -16x e. V¡(S, O); Vks, O); F¡(.,J34,O);
j. x2 = -20y
k·l=20x FkJ34, O); y = ix; y = -ix
5 5
10. a. (y - 4)2 = 4 (x - 2) f. V,(2, 3); V2(-6, 3); F,(-7,3); F2(3, 3);

b. (x - 3)2 = -12(y + 2) 3 9 3 3
y=-¡x+'2;y=--¡x+'2
c. y2 = -8(x - 2)
d. (y-1l =-12(x-2) g. V¡(-2, 7); Vk2, -1); F1(-2, 8); F2( -2, -2);

4 4
Y- 3 = - '3 (x + 2); y - 3 = "3 (x + 2)
11. a. V,(O, 4); V2(0, -4); F¡(O, 2.J5);

2 2
Fz(O, -2 .J5); y = Zx: y = - 2x 12. a. (x - 2) _ ~ =1
9 SS
2 2
b. V,(O, -2); V2(0, 2); F,(O, 2.J5); b. (x + 2) - ~ =1
36 28

F2(0, 2.JS); y =; x; y = - ; x c. (x - 3/ - ~ =1
4 12

c. V¡(6, O); Vk6, O); F¡(10,O); F2(-10, O); 2 Z

13. a. (x-4) +~ = 1 (elipse)
4 4 4 3
Y = "3 x; Y=-3x Z 2
(x - t) - t:...±1t
b '-9- 16 -= 1 (hiiper
, b(la
I)
d. V,(O, 6); V2(0, -6); F,(O, 3.J5);
2 2
c. (x ;5') + (y ~ 3) = 1 (elipse)
F2(O,-3.JS ); y = 2x; Y = -2x
 11'1
o
"O
e
~.
e
o
v
11'1
o
C11
"O
e
'0
'0
ttl
.!:::!
e
ttl
C"I
lo..
O
111
 Recordar. En el sistema Existen tres sistemas de medición de ángulos que se utilizan habitual-
sexagesimalde medición,la mente: el sistema sexagesimal (ver página 36), el centesimal yel radial.
unidad de medidaes el grado
sexagesimal(10). Estaunidad
correspondea la medidade
.un ángulo que correspondea
Sistema centesimal
la 360m parte de una
circunferencia.Porlo tanto, En este sistema la unidad de medida es el grado centesimal (19) o gra-
una circunferenciatiene 360 dian. Esta unidad equivale a un ángulo del centro que subtiende a la
gradossexagesimales(360°). cuatrocientasava parte de la circunferencia.

Ángulo del centro. Tiene Un grado centesimal se subdivide en 100 minutos centesimales (100m)
su vértice en el centro de la y cada uno de estos minutos en 100 segundos centesimales (100s), es
circunferenciay sus ladosson decir:
radiosde la misma.

A Sistema radial

En este sistema de medición, la unidad de medida es el radián (1 rad).

Esta unidad corresponde a la medida de un ángulo que subtiende un
exes un á ngulo del centro. arco As cuya longitud es igual a la del radio de la circunferencia.

=
ex 1 rad

Se sabe que el perímetro de una circunferencia está dado por la expre-

sión 2m, entonces:

I 3600 = 21t rad I

Además,
1 rad "'57,296°".57° 17' 46"
SesaOe.;que el radie>está contenido 21t veces .en I.~~ir~unferencia. POJ Aproximación. Como ~ es
lo tanto, un numero irracional, en
general los angulos se
expresan en térm inos de 1t
= l1t rad = 2: radianes, otra forma de
= 21t rad]
360°
I 180°
I I 90°
2
rad
expresarlos es dándoles un
valoraproximado, utilizando
1t",3,14,
60° =.2: rad
3 I I 45° =.2: rad
4 I I 30° = .2: rad
6
Ejemplo
.. 1t
30°' = 6 rad .., 0,523 rad

1. Expresar 50° en radianes.

Se sabe que 18.00 = rt rad, por lo tanto, para deterrrnnar a cuántos radianes corresponden 50°,
basta COA resolver la proporción:

180° 1t rad.. 50° . 1t rad d d 5 , l· 5

on e x = 18 1t rad. Luego, 50° equivaen a 18 1t rae.
.;J
500 = -x- ~ x= 18:00 ,de

2. Expresar 3,6 rad en grados.

Se.sabe'que 1t rad = 18:0°; por lb tante. para determinar á cuántos grados corresponden
3,6 rad, se puede resolver la si9,uiente proporción:

'180 = '1uad
"... :X =
1Io..c. 180'3,6rad
. d
de doonue
,e
J.J
x
= 3,6'180 =20·6?70
. ,.!> ,
>;' 3 , 6.ra. d 1t ra rt.

Luego, 3,6. rad equivalen a aproximadamente;206,3JO.

3. En una circunferencia cuyo radio mide 10 cm, calcular la longitud del arco correspondiente a un
ánqulo del centro de medida. 1,6 rad.

Si r = 10 cm, entonces, el perrmetro de la circunferencia mide 20,¡¡;cm, lo cual equivale a

la lonqitud del arco correspondiente a un ángulo de 360°, o bien, 2E.

Por lb.tanto, para calcular la medida del arto que corresponde a Un ángulo de 1,6 rad,
.. z,1t 1,6 rad!lo.. Z0 • 1,6 d d d . 16
I
resolvemosIa proporcion: 201t = --x- "... X= --2-' e ont e x = "
Luego, la longitud del arco correspondiente es 16 cm,
.~ ..._,.,...,..._ .......
_.J
Tener presente. En un Razones trigonométricas básicas y sus recíprocas
triángulo rectángulo:
En un triángulo rectángulo, se definen las razones trigonométricas del
e ángulo 0.: sen a. (seno), eos a. (coseno), tg (t (tangente), cosec (t (cose-
cante), sec a. (secante), cotg a. (cotangente). Donde:

~ B
A c B

o y ~: son ángulos agudos.

a y b: son catetos.
e: es la hipotenusa. a
a: es el cateto opuesto a (t.
b: es el cateto opuesto a ~.
e

cateto opuesto a a. a hipotenusa c

sen (t = = - cosee 0.= = -
hipotenusa c cateto opuesto a IX a

cateto adyacente a IX b hipotenusa

e
eos a. = - e see a. = cateto adyacente a IX =1)
hipotenusa

cateto opuesto a IX a cateto adyacente a IX b

tg IX= =1) cotg 0.= = -
cateto adyacente a IX cateto opuesto a IX a
Nota. Sidos o más
triángulos son semejantes,
sus lados homólogos son Las razones seno, coseno y tangente son las razones trigonométricas
proporcionales,y por lo tanto, fundamentales, y cosecante, secante y cotangente son sus razones
el valor de las razones
recíprocas, respectivamente. Es decir,
trigonométricas para ángulos
correspondientes es
constante.
sen 0.= ---
1
cosec IX
cos 0.=--
1
sec IX
t
9
0.---
1
- cot9 -J
a.

Además:
t (t = sen IX
9 cos IX
Ejemplo Signos de ras razones
Sea MBC rectánqulo en e, tal que Ae = 3 cm y Be = 4 cm. trigonométricas. Elsigno
Utilizando el teorema de Pitágoras se puede obtener que la medida de dependerá' del cuadrante
AB es 5 cm. Luego,
donde se encuentre el
ángulo.
B
lilllh' g~trmllülll III,c~~~~ij~F~\1
4
sen a = -5 = 08' sen A = -35 = O' 6

®-
1-'

*
5 cm
4cm
3
cos ex. = - = O 6 cos A = -45 = 08' ,
5 ' 1-'
I1I1 liqs'&«9,J11Ih I I~,\l>~¡¡ih~elll"

4 3
tgo.=-=13
~ , tg ~ = ¡ = 0,75
+ +
~ ~
Circunferencia goniométrica tang~iite;, ,co~an.gente
Se define como circunferencia goniométrica a una circunferencia de
radio 1 unidad y centro en el origen 0(0, O).
Dado un ángulo o: en la circunferencia goniométrica con vértice en el
origen y el punto P(x,y) que corresponde a la intersección de la circun- ~
- @ ,
-

terencia y los lados del ángulo, se puede definir lo 'siguiente:

y
1

I x = cos o. I
-t 1 X
~~
-1

Además -1 s x s t y-1 s y st, por lo tanto,

-1 s cos o: 51 y -1 s sen o: ::;1.

A partir de la relación anterior se pueden obtener las razones

trigonométricas para los ángulos 0° y 900• (Ver tabla) Tangente. El término
tangente se abrevia tg en
'11 111 1111" i!llI," 111I&llul 111, 11111 Ihl,)'11I español y tan en inglés.
00 90· Por esto en las ca!culadoras
aparece la tecla ta n; a su
cos a
sen ex. O
1 O
, vez, la tecla para calcular
el seno es sin (abreviado
tg o: O No está definida dellatin "sínus"),
 Razones trigonométricas de ánqulos notables:
30°, 45° Y 60°

Para (l = 4S Q

Para un ángulo de 45° (ver figura 1) se tienen las siguientes razenes

trigonométricas: I
sen 45°
. = J2
2 cos 45° = Ji2 tan 45° =1
'-------'

Figura 1 Para eL = 30° Y 60°

Para ángulos de 30° y 60° (vE!rfigura 2) se tienen las siguientes razones
trigonométricas: I sen 30° = +I cos 30° = 1j- tg 30° = lj-
2
/ sen 60° = '4 I (OS 60° ='~ I I tg 60° = J3
Razones recíprocas
Conociendo el véj!OJde las razones triqonornétricaspara ángulos de rnedi-
1 das 30"; 45° Y 60°, .pcdernos conocer los valores'de sus ratones recíprocas,
2
2
cosec 45° = -.'-
sen 45°
=-fi se" 300 = _1_
(os·30°
= 2J3
3
Figura 2
cotg 60° =
. --tg 160° =' -.J3
3

tg 60° - se( 60°

1. Cal.cularel valor de 2 . 2
(OS "45· + coséc 45°

Se sabe que tg 60° = 13 y cos 45° = 1.Además! a partir de estas.razones se puede deducir
el valor de sus' recíprocas;

, 1 1
Se tiene: sec 60°= -600 = 2 Ycoser 45""= -450 = -fi
cos sen

Remplazando se 9btiene,
tg 60° - séc 60°'
- ----"-=---- = -
J3 - 2 2(
J3 - 2 )
tos
. 2
45°
" + tosec 45° 2
- ( ~r:;)2 + h 5 ()2
2
tueqo, tg .60°- sec 60° = l( f3- 2)
+
~QS2 45<> tosec2 45° 5
Razones trigonométricas de ángulos Co-razones. Correspondena
las parejas de razones seno y
com plementarios
tQSeOQ, tangentey cotan-
gente,secanteYcosscants.
Sea ABe un triánqulo recránqule (ver figura 1) y por 16tanto. a. y ~ Lasco-razones de ángulos

ángulos complementarios (a +. ~ = ;), entonces:

complemeñtaños 50n iguáles.

Ejemplos
sen 4'5~: cos 45°
sen a = cos ~ = cos (; - a) = ~ cosec a; = sec ~ = sec (i - a) = ~ sec 70 = cosee20°
Q

r..
..._.

. . (X. = sen ~ = sen (~2 -

cos a) = E._c seca = coses ~ = cosec (; - a) = ~.
tg a = cotg ~ = cotq (; - a) = ~ cotg a = tg ~ = tg (; - a) = ~ A c B
Figura 1
"E' ..
1,:
I.IJI,

J~lr~,C"IOSilr:~I;U, iTil'
'11

11
e11 tOS::"I
11

'"
'¡
"j III
II
",

,
I "11". I
111 J. "
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1,.
I J
1I

I,' ,: 1 ,:,:111
"'111

"
"1':.1:",
• 1
1"
,
'11
'1 ':::1: 11:::1

1. una persona sube una rampa con 30° de elevación y de 2 metros de longitud.
¿A qué altura se ubica esta persona respecto al plano horizontal?

Esta situación se puede representar gráficamente mediante la siguiente figura:

De donde se puede deducir lo siguiente:

x
sen 30° =; ~ x·.= 2 ~sen 30° = 2· ~ = 1

Luego, la pefsoria se ubica' at nietro sobre el plano horizontal.

2. ¿Cuál es la altura de un edificio que se observa con un ángulo de elevación de 30° y al avanzar
55 metros hacia él, el ángulo de elevación aumenta a 45°?

Esta situación se puede representar gráficamente mediante la siqulente figura:

Entonces, se plantean lás ecuadones:
x
(1) tg 3.00 = 55 + Y ... x = tg 30° (55 + y)
x
(2)tg 45° =Y
x
lit>-
','
x = tg 45Q • Y = 1 • Y = y ... x = y

Remplazando la ecuación (2) en (1) se obtiene: y

)(= tg ~
3QP • (55 + x) :: 3(55 + xl ~ x = 3 _
55~
J3 = 75,13 m.
El edificio observado-tiene una altura de 75,13 metros .
__
._..,_....... ..... _-_._--_ ........ _._----_._---- .... __ _ __
.... ... .......
 ~:. :l!ld::J :1. /lllIdl'~: IIJI ' ,',1 11:':111;':':1 ::!I:'IIHI' ,J' :,n:II'II' ':' ~ln¡I¡'I' . ·"1' I1 :'11" : H:nll'ld:,1 111, I¡¡d~ '!:, I'IIIJ,:';",!dW¡:II'I'.1,,: " ,¡¡¡tll"""";·
i lo '1
[lO .". ,,, H llll" I 111": " 111111 r I '" IIII 11'1 l' ,,1 Id 1111>1.1'11"" ¡lit 111'' 1' "H 1 "'11"1 111111,1" "In'''/I.,!t I 11111" "LIIII'I'
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ji

11¡¡I JI• ' '"1'd" "1 1,IIp

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''', "
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I Ii
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"ti
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' 1II'
' i
, ' l
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'
11 \
" ",' 11
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'.1"11 ,11 . q lo " l. II <!q
lo¡ l' I,'I!',,,'
'lfI l" ,q ~ Ij Lu,o
Ij.1 I! 011
dlll" '1 ,1I P I',1,11l. I '1>t'" '1'11 I 'IJ,.. I,,' f ¡di"
1 I
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11 I I¡ ti'
ji f!,j' 111"or
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l, .¡¡O01'1 1I"1 I.' 1'1"lO¡
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• •1' 11"',1." "1'I 1~1""'," ' '111.
' • '1"tlll..• 111"""11.. " """"1'1H1""
¡j ¡ ""11.1'01.111"."" " ,1"... 11111"""
,,' ¡ "" '.,'' " .. 1.1. ",,',I"I'j'
ni",.., ""'' 01" , ., I .. .. "",1111"1"
ti .1',,1111'11'' ' ' '1,1111'1I ' ,... 11.:.,
lo 'lo " / L

Tener presente, Alreducir Reducir al primer cuadrante es expresar una razón trlqonométrke de
una razón trigonométrica al
primer'cuadrante, se debe
cualquier ángulo 'de rnedda mayor que .a su equivalente ~e un ángu- f
lo del primer cuadrante.
considerar el signo que le
corresponde á lá razón del
ángulo primitivo,
Razones triqonométrlcas de ángulos suplementarios

Dados los ángulos ex. y 1t-a, en 12)circunferencia qoniornétrrca (ver

figura 1) se tiene:

sen (1t - ex.) = sen ex. cosec (1t - ex.) = cosec ex.
x cos (1t - ex.) =,- cos ex. sec (1t - ex.) = - sec a
tg (1t - IX) = - t9 a, cot9 (1t - a) ¡:: - eotg a,

Figura 1
Razones trigonométricas de ángulos que
difi.eren en ~

Dados. los' ángulos ex. y IX + 2:, en la círcunterencíá qoniornétrica (ver

f¡gura 2)'se tiene: 2.

x
sen (ex. +~ ) = cos ex. eosee (ex + ~ ) = sec ex.

Figura' 2
cos (ex. + Í)= - sen ex. see (ex. + ~ ) = - tosee IX

tg (ex. + Í)= - eotg ex. eotg (ex. + Í)= ~ tg ex.

Razones trigonométricas de ángulos que

difieren en 1t
x
Dél90S'Ios ángulos ex.. y ex. + ~, en la circunferenda goni9métrica (ver
figura 3) se tiene:
Figura 3
se,n ((X. + 1t) = - sen (l eosee (ex. + n) = - cose e IX
CO.S (a + n) = - cos ex. sec (ex. + n) = - se.e ex.
tg (ex. + n) = tg ex. cotq (ex. + 1t) = cotg á
I
 '1 111011 r 11 1'11 ' , "11 1"11111 1 1"11 '/
1II
l' 1'1 1'1
'1
'::
l'
'"
11 I

I 111I
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lit
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I l' 1 l' ' • '1 'ti' " I 111" • '1:::,: ¡"jI> ,1 ,:d¡'t" I

y
Razones trigonométricas de ángulos que
difieren en 21t

Dados los ángulos a y a + 21t, en la circunferencia goniométrica (ver x

figura 4) se tiene:

sen (a + 21t) = sen a cosec (a + 21t) = cosec a

Figura 4
cos (a + 21t) = cos a sec (a + 21t) = sec a
tg (a+ 21t) = tg a cotg ((t + 21t) = cotg (t

Razones trigonométricas de ángulos cuya suma x

es O o 21t

Dados los ángulos a y - (t, o bien, 10$ ángulos a y 21t - a, en la circun-

ferencia goniométrica (ver figura 5) se tiene: Figura 5

Angulos mayores que

sen (21t- a) = sen (- a) = - sen a cosec (21t - a) = cosee (- ex)= - cosec a 360°, Se pueden expresar
como:
cos (21t - a) = cos (- a) = cos a sec (21t - a)= sec (- a) = sec a
a + 2k1t; k E N Y
tg (21t - a) = t9 (- a) = - t9 a cotq (21t - a) = cotq (- 0:) = - cotq a O~a~21t

Ejemplo
Ejemplo 1 2 13 Si a = 1..110°,se tiene que:
sec 1500 = sec (180° - 30°) = -sec 300 = - --
cos 30°
=
3 o 811: 211
1.110 ="3="3+2'11t

Ejercicio resuelto ., , " '.':

r.._··_·····_··· ._,_. _ -,
1. Dado a = 210°, reducirlo al primer cuadrante y, luego, encontrar los valores de sus razones
trigonométricas básicas.

El ángulo a se.encuentra en el tercer cuadrante. Además, o: - 1800 = 30°. Entonces, tenemos

que:

Ltue~, sen 210"= -; ; (OS 210"~-1; 19210" = 4-, -_._ .._...._._1

ti
Recordar. Una identidad triqonornétrlca es una relación de igualdad entre expre-
siones trigonométricas ..Estasson útiles para reducir, simplificar (? trans-
formar otras expresiones más complejas.

Identidades recíprocas

Tener presente.
I sen IX • cbsec eX = ~JI cos IX • S,ecIX = 1 I I tg IX • cotg a = 1

I sen 2 IX = (se.n a}2 I Identidades pitagóricas

Identidades para la suma y diferencia de ángulos

sen (IX ±~) = sen IX· cos W± sen ~ • cos a

cos (IX ±~) = cos IX. COS.~:¡:sen IX -sen ~

ti (IX ± ~) = tg a ± tg ~
9 1=F tg a dg ~

Identidades para la suma Y diferencia de

razones trigonométricas,

sen a + sen ~ = 2 sen IX,+ ~. cos a-~

2 2,

sena..-sen~=2cos a+~·.'sen a-~

2 2

cos IX + cos ~ = 2 cos ex + ~.. cos a - ~

Otras identidades. De- 2 2
estas identidadesse derivan
otras para el doble de un cos IX - cos ~ = -,2 sen IX + ~ • sen a - ~
ángulo. 2 2
Ejemplos
tg IX ± tg ~ = sen (IX ± ~)
sen (2a) = 1sen a cos a cos IX. cos ~
cos (2d) = (652 a - sen2 <X
Identidades para producto de razones
trigonométricas

1 1
sen a· (OS ~ = 2" sen (a + ~) + 2" sen (a - ~)

sen a· sen ~ = -21 (OS (a - ~) - -

1
2
(OS (a + ~)

tos a • (OS ~ = ~ eos (a - ~) + + eos (a + ~)

tg a+ t9 ~
t9 n- t9 ~ = cotg a + cotq ~

,IIE .'erCI(:JO'
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'ti O [1' '., d'
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....- ..·----·.--- II¡!I
......-·1
¡

1. Demostrar las siguientes identidades:

a. cosee a (tg a - sen a) = sec a - 1

A partir de la expresión eosee a (t9 a - sen a) intentaremos demostrar la identidad.

Se sabe que cosec ex. sen a - sen

(tg a - sen a) = -- 1 ( --- (X
)
sen o: cos a

= sen (X
sen ex. cos a
(1 1)
= seca-1.

Luego, cosee a (tg a - sen a) = see (X - 1

(sen x + cos x) . (OS 2x

b.
eos x - sen x
= 1 + sen 2x
Se sabe que (sen x + (OS x) • (OS 2x = (sen x + cos x) . ((0$2 x - sen'2x)
cos x - sen x cos x - sen x
(sen x + cos x) . (sen x + (OS x) . (cos x - sen x)
=
cos x - sen x
= (sen x + cos x)2

= sen2 x + (052 X+ 2 sen x . cos x

= + sen 2x

(sen x + cos x) • cos 2x

Luego, -'---c-o-s-x---se'-n-x-- = 1.~~.~~_2_X .._ ... ._ .._ ..__ .__ J
11
 RepresentaCión de sen x.
En la circunferencia
qoniornétrka, el seno de un
'angulo corresponde a le¡
ordenada del punto d~
inteisecdón del Iado (jel
ángulo eón la circunferencia.
y = sen
Recordar.
Sea f: IR. ~ IR una función,
entonces:
Dominio de f(x): son todos
los-valores para los cuales' la
función está def nida.
Reeorrldo dé f(xl: son
todos los posibles valores que
puede torna r f(x).
Además,
f(x) es una furtdón par si y
5.010 si: . 11 recorrido: IR.
f(-x) = f(x), ":r/ x E Doin f.
f(x) es unafunción impar si y
solo si:
'f(-xl = -f(x), \;/.x E Dom f.
f(x) es una función periódica
de período. t si:
f(x) = f(x + t), y'X
iI
Fundón seno: y = sen x
La función seno está definida para 'todos los reales, Adémás,
• recorrido: [-1, 1J
• puntos.de intersección con eje X< (kn, O), para todo k E L,
u paridad: es una función impar, pues -sen x sen (-x), =
• período: 21t, es "de<:ir,sen x = sen (x + 2n),
grafitO:
111
y
(y,
Función coseno: y = tOS X
La función coseno esta definida para todos los reales. Además,
n recorrido: [-1, 1],
111 pu ntos de' intersección ton eje X : (.~ + k1t, O), para todo k EL,
IR paridad; es una función par; ya que cos x = cos (-x),
I! período: 21t, es decir, cos x = cos (x + 21t),
lB 'gráfico
y
Función tangente: y = tg x
La función tanqente esta definida en IR. - { ; + kn }, v k E L, Además,
m puntos de intersecdón ton ,eje X:
(k1t, O), para todo k E 7l..
m paridadres una función impar,
pues -tg x = tg (-x),
• perícdo: 1t,pues ...,3rr
t~ x = tg (x + 1t), T
m gráfico:
E Dom f.
 Ondas sinusoidales. Las
Función cosecante: y = cosec x = se~ x =
gráficasde y sen x e
y = cos x, y sus
transformaciones(traslación,
La función cosecante está definida para todo real. excepto para aquellos ampliación,etr.), se llaman
de la forma x = (k • 1t) con k E l. Además, ondas sinusoidales o
• recorrido: (-00 I -1] U (1, 00). sinusoides.
lB intersección con eje X: no tiene.
Laamplitud de un sinusoide
• paridad: es una función impar, pues -eosee x = cosec (-x). correspondea la mitad de la
m período: 21t, pues cosec x = cosec (x + 21t). diferenciade losvalores
III gráfico: máximoy mínimode la
función.

Ejemplo
cos x tiene su minimovalor
en y = -1 Ysu máximov.alor
en y = 1, entoncesla
diferenciaentre su valor
., t 1
Funcion secan e: y = sec x = cos x máximoy mínimoes 2 y por
lo tanto se diceque eos x
tiene amplitud 1,
La función secante está definida para todo real excepto para aquellos
n
=
de la forma x T + k1t con k E 7l.. Además,

• recorrido: (-00, -1] U [1, 00).

• intersección con eje X: no tiene.
• paridad: es una función par, pues sec x = sec (-x).
111 período: 21t, pues cosee x =
eosee (x + 2n).
• gráfico:

_ __
j: ,

:
:!y
I

:
I

:~
'U:
I

:
~__ :~ _.._~_ _ 1 _..:..~ .. _~~.... _:_....
I

:
_....:_....
~--~~~~4-~-+--L---~.X
-------:-n'
I
I
I
--11;--':1
I
•
I
---~n- ' --~-------:--.
I
I
I
I
I
I
I
,
I
I I I I ,
I ,~ I I

Función cotangente: y = cotg x = td x

La función cotangente está definida para todo real excepto para aque-
llos de la forma x = k • 1t con k E 7L Además, y
• recorrido: ~.
11
11 int~rseCCión con el eje X: (~ o)
+ k1t, para todo k E l.
• paridad: es una función Impar, pues -cotq x = cotg (-x). i\: \
• período: tiene período 1t, ya que cotg x = cotq (x + 1t). -n:: -IT
2" x
• gráfico:
Tener presente. f-l(x) es la Función y = arcsen x
función inversa de f(x), La función f-l(x) = arcsen x con dominio en [-1, 1] corresponde a la
. 1 I función inversa de f(x) = sen x, por lo cual también se puede represen-
mientras que f(x) es €
tar como f(x) = sen-1 x. y
recíprocode f(x). y
¡r
'2
Esdecir,f-l(X) * f(~)
Ejemplo

sen-1x'# _1_
sen x
sen x aresen x

Función y = arceos x
=
La función f-1(x) arccos x con dominio en el intervalo [-1, 1] corres-
ponde a la función inversa de f(x) =
cos x, por lo cual también se
puede representar como f(xl = cos'" X.
y y

¡r x
-1 ----------
x
cos x arccas x

Paridad de las funciones Función y = arctg x

inversas. Lasfunciones
y = arctg x, y = arccosec x
sonimpares,esdecir:
Iarccosec(-xl = -arccosecx I
arctg (-x) = -arctg x
La función f-l(x) = arctg x con dominio en los reales corresponde a la
función inversa de f(x) = tg x. por lo cual también se puede represen-
tar como f(xl = tg-1 x.
y
lt

-------- '2 ---------

::!!.,
2 ,
TI
r-e-
,2
x x
-------- -n ---------
2'

tg x arctag x
Para las funciones y = cosec x, y = sec x e y = cotg x, sus inversas se
pueden encontrar de forma análoga a las del seno, coseno y tangente.
Estas corresponden a las funciones y = arccosec x, y arcsec x e =
y = arccotg x.

EJ'ercicios resueltos . " . '1 ' l' 1;1 l. '.

=====,..
_--- ..
-, " 1I IJ I

1. Determinar el valor de x en el intervalo [O, 1tl sabiendo que x = ~ .

Se debe obtener la medida de un ángulo x, de modo que (OS x = 1' esto significa que

arceas 2" =
J3 1t
6'
Luego x = 30°, o bien x = ~.

2. Demostrar la igualdad sen(arcsen ~) = sen ~.

·
Se tiene i = x ee sen x = 2'
que arcsen""'2 1( por ser fund
unciones .Inversas.)

Además, se sabe que.si sen x = ~ , x = 30°, o expresado en radianes ~.

Luego. aresen 2' = 6"

1t 1
y, por lo tanto. sen arcsen""'2 (1) = sen 6"1t .
q. €. d.

.
3. Demostrar la Igualdad arcsen T
.Ji - arcsen"21 = 12'
1t

.
Se tiene que arcsen T
.Ji = x ~ sen x =
.Ji 1t
T' luego x = 4'
1 1 1t
Por otro lado, aresen 2' = x ~ sen x = 2' ' luego x = '6 .
Remp Id'
azan o se tiene, "'4
1t
- 61t = 12'
lt

12
T - arcsen 2'1 = 12'
_.,~J
1t
Por lo tanto, aresen
q. e. d.
.._. __ ..._oo _
 Ecuaciones trigonométricas

Una ecuación trigonométrica es una relación de igualdad entr\? e~pre-

sienes trlqcnométflsas que.se verifican para algunos valores angulares.

Resolver una ecuación triqonornétriea consiste en encontrar los valores

para los cuales se verifica la igualdad.
Toda ecuación triqonométriea, se puede reducir a algunos de los siguientes
casos:

seno x =a
En este caso, la solución está dada por los valores de la forrna
=
x k~ + {_1)k arcsen a, par.a k E ]¿.

cos x = a
En este caso, la solución está dada por los valores de la forma
=
x 2k1t ± arccos a, para k E :Z.

tgx =a
En este caso, la solución' está dada por los valores de la forma
x = k1t + ardg a, para k E 71..

1. Resolver la ecuación 2 sen 2x + 5 = 6.

1
AI.despejar x se obtiene 2 sen 2x + 5 = 6 ~ 2 sen 2x ='1 iJi> sen 2x = -
2
Luego, 2x = Jm + (_l)k
arcsen ; .~ x =
. 1
+ (_~)k arcsen k; i.
Se sabe que arcsen 2" = ~= 30°, por lo tanto, la solución general de la ecuación es;
. k 6
x = kn + (-1) 1t k E 71..
. 2 12'· .

2. Resolver la ecuación tg 2x.= ~ tg x.

2r .
Se sabe que tg 2x = -tg x {::}
.. ..
9{
1- t9 X
=- t9.·x (remplazando la identidad trigonométrica)

Desarrollando, se obtiene 1.g3 x - 3t9 x = O ~ t9 x (tg2 x - 3) = O.

Errtonces, tg x = O o bien, t9 x = ± .J.j

ll;legü, x = k1t o X = kn ± ; con k'E 7L.
L _ _ __ __
11
 ";01' "" : •. L,IlIl'¡ 1 ttí::!;, ' '1,W t,101! 1 '1II!' I,f ;,.! ',.,,'¡ 1/'11'1I¡lJ'1"'", ",;' :' 1I 1"11111"1',/'
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·:I:I!:I'II'II"I·:l' ': .., !l:llil'I·I-:: ·::',.:1, !!illjl!III'Jlil·¡::;:I.:!plllllll·I!:¡';;'I'i:·I:,
L' , 1 ,01d,II!::I'· .01,,: .I111!11",·"I,,':
di:IIIII1I'li'li,,' ,":::.::1"1.11111':1'.;'.' : II!I/II;:II"I :,::' ,,:)I!I ¡:;I';;' ::'h!¡·I·llil'!"I'I"':'¡
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ir" ¡, 1!III'llIl
111111 IlIi,II,¡;;I,;¡:.;' ".,

Los siquientes son teoremas válidos para cualquier tipo de triángulos. Resolver un triángulo. Se
refier:e a encontrar las
Teorema del seno mecjidas de todos Sl¡S
ángulos y lados, conocidas
solo algunas dé ellas.
Eh todo triángulo, Ip medida de sus lados:es directamente proporcional a
los valores del seno de sus ángulos opuestos. Esdecir, dado un triánqu- Aplicación del teorema
lo.ABe se tieAe que: t del S"6nO. Se utiliza para
resolver triangulos de los.que
se conocen las medidas de:
~=f.v~ A~B • dos ángulos y un lado.
• dos. lados y el ángulo
t
opuesto a uno .<;le .ellos.
Teorema del coseno
Aplicación d.el teorema
En todo triángulo ABe se tiene que: del coseno, Se utiliza. paré!
resolver triángulos de los que
[02 c?- .2be • cos a] +
se conocen las medidas de:
• dos lados y el ~~gulo
I b2 = a2 + c2 - 2a," • cos ~] cornprendido entre ellos.
• desus tres lados.
I c =a 2 2 + Q2 - 2ab ~ cos 'Y I
J:!E'''JI', .•• I"I;t··' 1 "'·"'1111':;', l' . ''':'111'· . ,,1:"11'1'1'.'1'
ati 10" '1","'I'loI;II
1:, . I~"~'II"~,L'··,,,,,
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' .:. '01:;,;",
,IIII,:III,;:¡ .;'"
, lO' '·"1 ·"1" ,1"1 '1'
:11:;1:",.:' '11 '1;lll,l!:¡,¡i:i!:.,
1, Encontrar la ~e~ida de tod~~·I~;á~;~los i~t~;iores y los lados del
triángulo de la flgl!ra. dado. que a = 80°, ~ = 20° Ya = 50 cm,
c~···~---
..
5;~~......
··_···'1

A 80· 20° B
Se tiehé·y = 180 - (a + ~) = 8.0°. Luego, ABe es isósceles,
por lo tantR c= 50 sm. Para determmar el valor ¡;le b, se aplica el teorema, del seno.:

-- a = --,b. <=>- ---~Q cm = --, b d·e d on d e b = sen 20~>·50 cm '" 17,.36 cm.
sen a sen ~ sen 80° sen 2Qo sen 80°
Ll,J.ego,a.= ~m6,.~= 20°, Y = 809, a = 50,(~m,b = 17,36 cm y e = 50 cm:

2, Tres-pueblos A, B ye están unidos por carreteras rectas y planas. Las distancias entre A y B es
de 6 km, entre B ye es. de 9 km. El ángulo formado por ambas carreteras es 120· ¿Cuál es la
distaucia entre. A y C?

SegÓn ?I teorema del coseno, se tiene b2 = a2 + e2 - 2a.c • cqs í3.

Remplazando lbs valoreserr la expresión anterior, se obtiene b2,=92 + 62_ 2· 6·9· tos 120°.
. .. 1
Además, se sg_be'que cos 1200 = -cos RO? = - 2'.

Por lo tanto, b2 = 8.1 + 36 + 54 = 171, luۤo b =13,08.

La distancia entre el pueblo A y e es de 13,08 km, aproximadamente.
..... __ ._ _. .. ••.••••••• __ .. _ _--_ _-_ _-_ .__
I1
11
1. Expresar en radianes las siguientes medidas d. Calcular en radianes, la medida del
angulares. ángulo con que debe oscilar un péndulo
de 30 centímetros de largo, para
a. 55° 33' c.75°
describir un arco de 50 centímetros.
b. -270° d.27°54' 18"
5. En un triángulo ABC rectángulo en C,
2. Expresar en grados las siguientes medidas. 2
sen €X = 3" calcular: B
a. 5,4 rad c. i rad a. cosa d.cotgp ~
b. tg a e. cosec a
b. ,30rad d. 10 rad
c.seca f.sec B C a A

3. Completar la siguiente tabla.

6. En un triángulo ABC rectángulo en C,
35" 100°
sec
, €X = 4 7Ji I calcular:
21t
2 a. cosec €X d .sen p
3
b. tg a e .cotg p
4. Resolver. c. cos a f. sec p ~
A B
a. Un ánqulo central de una circunferencia 7. Resolver.
de radio 2 m describe un arco de 20 cm
de longitud. ¿Cuál es la medida del a. Si tg a = i, y a es un ángulo agudo,
ángulo en radianes? calcular el resto de las razones
b. El radio de la tierra' en la línea del trigonométricas para el ángulo a,
ecuador es de 6.406 km
aproximadamente, Dos ciudades que se b. Si tg a = ~, calcular el valor de
encuentran sobre él círculo del ecuador
a sen a - b cos a
distan entre sí 200 km. ¿Cuál es la
a sen a + b cos a
diferencia angular de sus latitudes?
c. El perimetro de las ruedas de una c. Si a es un ángulo agudo y sec a = ': '
bicicleta es de 40n; centímetros.
2 sen o: - 3 cos o:
calcular el valor de 4 9'
i) ¿Cuánto avanza la bicicleta si cada coseeIX + (otg o:
una de sus ruedas gira 200°?
8. Utilizando una calculadora, encontrar las
ii) ¿Cuánto avanza la bicicleta si cada siguientes razones trigonométricas.
una de sus ruedas gira i rad? Redondear a las milésimas.

iii) ¿Cuántos giros, como mínimo, debe a. sen 75° e .sec 68°
dar cada rueda para que la bicicleta b. cos 83° f .cotg 108°
avance 500 metros? c. t9 19° g. cosec 35°
d. sen 43° 35' h . cos 85° 7' 23"
 9. Calcular en cada triángulo la medida de x. (1 - sen 45°i + 2 • cos 45°
c. cos 600

(sen 900 • sen 600 + cos 0° . cos 30°)

d. (sen 450 • cos 450 • tg 30°)

e. 2
cotg 30° . sen 450

10. Calcular en cada triángulo la medida del

14. Indicar el signo de las razones
ángulo x.
trigonométricas de los ángulos dados a
continuación.

a.~
"
e E
v
a. sen 1500 f. sen 2980
"" 06
N b. cos 1200 g. cosec 156°
X 10 cm c. tg 7rr h. tg 1330

-r">
1;71sJ2cm
d. tg 225°
e. cosec 15rr
i, sec 2.225"
j. cotq 819°

15. Indicar el signo de la siguiente expresión sin

calcular.
11. Calcular la medida de los lados x e y en el
sen 1280 • cos 2350
siguiente ~riángulo.
tg 3100

16. Reducir las siguientes razones

trigonométricas de los ángulos dados a
Y~
ángulos del primer cuadrante.

~ x ---+--- 6 cm -----l
a. cotg 158° 10' f. sen 2980
2 2 R
12. Si IX = 450 Y ~ = 600, calcular sen IX - cos ro. b. sen 100° 30' g . cosee 1560
tg IX· sec ~
c. sec 240° h . tg 1330
13. Usando los valores de las razones d. cos 3300 i .sec 225°
trigonométri.cas de los ángulos notables, e. tg 135° j. cotg 8100
calcular las siguientes expresiones.

b. (sen 30° - sen 600)

(sen 300 + sen 600)
17. Usando los valores de las razones
trigonométricas de los ánqulos notables,
b.sen (%+ ex)-xos (n- a,)+ (Qtg (3;- ex)=
calcular: 2. (05 0:+ tg ex
a. sen 2400 f. cotg 6600 (otg2 a - sen2(90° - a)
g. sec 2700
C . = tg' (9'0" -a,) -xos«
b. t9225° cotg o: + cos a.
c. cosee 300.0 h. tos 420.0
d. C0S 3.90° i. tg 330.0 22. Si sen 460 ",' 0,719, calcular:
e. sec 135° J. sen 1'500
a. sen 134° d . COS (136°)
18. lndicar a qué cuadrantes pertenecen los b. Sen (-46°) e . !Sec (224°)
ángulos que cumplen las,siguientes c. sen 226° f .tPS (-44°)
condiciones.
23., Si cos 1300 .. -0,643, calcular:
a. La tangente y el coseno, tienen signos
opuestos, a. sen 40° d .cos (50°)
b. El seno y la secante son 'neqativos. b. sen (-40°), e . (05 (3'1 0°)
c. sen 220° f . set (230.°)
c. La cotangente y la cosecanté tienen
igual signo,
d. Elseno y la tangente son negativos, 24. tndlcar en radianes, qué valores entre Oy 2n
le corresponden al ángulo (len cada caso y
19. Calcular el valor de las siguientes a qué cuadrante pertenece.
expresiones. a. cos €( =- ; d . sec el = 2 f
a, GQ5- 3300 • sen 4500 • t9 13,5°
b. sen o. = - ,JZ e. cosec (X =-2
2
b. sen 24Qo + 2ws 135° - 3t9 3000
c. tg a = J?, f. cotg a = 1
20. Expresar los siguientes términos en función
de sen a. 25. Resolver lo siguiente.
a. cos (i+ u) + sen (n - 0:) - sen(1t + ex)- sen (- 0:) {L tas bases de un trapecio isósceles miden
7 y 4 metros; su altura mide 5 metros,
b. sen ~1t+ a)" sen (n - 0:) - (Os (~:+0.) . sen (21t- (X) Determinar la medida de-los ángulos
mterlores del trapecio.
c.2(otg (%+ 0:) , sen (%- 0:) b. Calcular ',elvolumen de un recipiente con
forme¡ similar q L!Ji prisma recto ,de base
21. Demostrar las siguientes igualdades. cuadrada, 'si se sabe que su diagonal

a. tgó' +'tg (n + á,) + cotq (; + 0:) = tg (2n - 'a) mide" 2a .Ji centímetros y forma un
ángulo de ; con IClbase,
 c. Se tiene un polígono regular de n lados
inscrito en una circunferencia de radio r.
Demostrar que:
i) el perímetro del polfgono es
2nr • sen _.::.
n
ii) el área de este polígono es de
nr2 • sen ~ cos _.::.
n n
d. Uno de los catetos de un triángulo
rectángulo mide 5 centrmetros y su
hipotenusa mide 13 centímetros.
Determinar las razones trigonométricas
fundamentales del ángulo agudo
adyacente al cateto de medida
5 centímetros.
e. Dos de los ángulos interiores de un
triángulo miden 60° y 2:. radianes.
4 edificio, el nuevo ángulo de observación
Calcular la medida del tercer ángulo interior
en grados sexagesimales y radianes.
f. En una semicircunferencia se inscribe un
triángulo isósceles ABC de base AB
correspondiente al diámetro. Calcular la
tangente del ángulo ABe.
g. En un triángulo isósceles la base mide
16 centímetros y el seno del ángulo
adyacente a ella es 15
3
cm. Calcular el
perímetro del triángulo.
h. Uno de los catetos de un triángulo
rectángul.o mide 4,8 centfmetrós y el
ángulo opuesto a este cateto mide 54°.
Calcular la medida del resto de los lados
y de los ángulos del triángulo.
l . Calcular la medida de los lados y los
ángulos de un triángulo rectángulo tal
que uno de sus ángulos mide 37° y su
hipotenusa 5,2 metros.
j. Desde un punto P del suelo se observa
una torre con un ángulo de elevación de
31°. Se avanza 40 m en dirección a la
torre, se mira y se ve, ahora, con un
ángulo de 58°. Calcular la altura de la
torre y la distancia de' P al pie de la torre.
k. Desde un avión se establece
comunicación con la torre de control del
aeropuerto en el que va a aterrizar.
En ese momento el avión se encuentra a
una altura de 1.500 metros y el ángulo
de observación desde el avión al pie de
la torre es de 30°. ¿A qué distancia está
el avión del pie de la torre de control si
esta mide 50 metros de alto?
l. Desde un punto P. una persona ve el
punto más alto de un edificio, bajo un
ángulo de 60°. Si se acerca 5 metros al
es de 800• Calcular la altura del edificio.
m. Se quiere fijar un poste de 3,5 m de
altura con un cable que va desde el
extremo superior del ppste al suelo.
Desde ese punto del suelo se ve el poste
bajo un ángulo de 40°. ¿A qué distancia
del poste se debe sujetar el cable? ¿Cuál
es la longitud del cable?
n. Una escalera tiene una longitud de
5 metros. Si se apoya sobre una pared,
forma un ángulo de inclinación con la
pared de 60°. ¿Qué altura alcanzará
dicha escalera sobre la pared?
ñ. Desde un helicóptero que vuela a
256 metros, se miden dos ángulos
de depresión al observar dos colinas,
(de iguales medidas) siendo estos de
23° y 47°, respectivamente.
¿Qué distancia separa las cúspides de
ambas colinas?
 o. Desde lo alto de un faro de 80 metros
de altura, se observan hacia el oeste dos
botes, según ángulos de depresión de
60° y 30°, respectivamente. Calcular la
distancia que separa ambos botes.
p. Un hombre de 1,75 metros de estatura,
produce una sombra de 82 centímetros
de longitud en el suelo. ¿Cuál es el
ángulo de elevación del sol?
q. Dos barcos observan el mismo faro en
dirección 60° noroeste y 75° noreste,
respecto de cada una de sus posiciones.
La distancia entre las embarcaciones es
de 2 km. ¿A qué distancia del faro está
cada uno de los barcos?
r. Desde el balcón de un edificio, a una
altura de 30 metros, se observa un
pájaro que está volando con un ángulo
de elevación de 25° y un automóvil en la
calle, con un ángulo de depresión de
45 grados. En ese mismo instante, el
conductor del automóvil ve al pájaro con
un ángulo de elevación de 65°. Si el
pájaro, el auto y el observador se
encuentran en un mismo plano vertical,
cuál es la distancia entre el pájaro y el
automóvil?, ¿cuál es la altura a la que
vuela el pájaro en ese instante?
27. Encontrar la medida del ángulo
correspondiente en cada caso.
a. arcsen ~ d. arcsec ji
5
~. arccos (-1) e. arccosec"2
J3
c. arccotg '"3 f. arctg 1
28. Indicar en cada caso si la proposición es
verdadera o falsa. Justificar.
a. No existe un ángulo tal que su seno sea 2.
b. tg x • cotg x = 1
c. sen2 x + cos2 y = 1
d. sen 30° + sen 60° = sen 90°
e. sen x • sen x:¡: sen (x2)
f. Si 0°< x < 45°, entonces sen x < tg x
g. Si sen (Y. = 0,6 entonces tg (Y. + sec (Y. = 2
h. sen (-x) = sen x
29. Utilizando una calculadora, resolver cada
uno de los siguientes triángulos
rectángulos en A, de los cuales se conoce:
a. a = 19 cm y y = 40°,
b. c = 17 cm y p = 20°,
c. b = 10,6 cm yy= 50°,
d. c = 2.4 cm y a = 5,3 cm,
e. b = 15 cm y a = 18,2 cm.
C

26. Indicar el período, dominio y recorrido

de cada una de las siguientes funciones
trigonométricas.

a.y=2sen2x d . y = 3 tg (x - rt)
:~B ~

c
30. Relacionar cada una de las siguientes
x funciones trigonométricas con el gráfico
b. Y = -cosec x e. y = tg '4-1
correspondiente.
c. y = cos 2x f.y=3secx-2 x
a. y = 10 sen "2 c . y = 1 + 2 cos x

b. y = cotq x + 1 d. Y = 2 - sen x
 i. I
d cos2 X - sen2 x
) · (054 X- sen4 x
\
2
.. \, l.. \ e. 1 +
tg x + cotq x
- cos x

I f. sen
sen x
x+1 : __
cosec x - 1
'=---_
\ \ I g. (sen x + cos x) cos 2x
cos x - sen x
- sen 2x
ii. r-----r------,

32. Calcular el valor de las siguientes

expresiones, usando las identidades
trigonométricas.

a. sen 27°· cos 18° + sen 18°· cos 27°

..
t9 44° + t9 16°
b. 1- (t9 44°)(t9 16°)
iii.
,
\
.~ \, \ \ ,\ \ ~ \ 33. Demostrar las siguientes identidades
trigonométricas.

. I I
a. (cos x + sen X)2 + (cos x - sen x)2:; 2

b, + = 2sec2 a
iv. 1 - sen a 1 + sen o:
c. cos (2 a) + t9 o: • sen (2 a) = 1

d sec2 x _ sec2 x - (sec x) • (t9 x)

· 1 + sen x - cos2 X
.,
e 1 + t92 x _ ( 1 - t9 x )2
· 1 + cot92 x - 1 - cotq x

31. Simplificar las siguientes expresiones. f. 2 sen x • cos x - cos x = cot x

1 - sen .x + sen2 x - cos2 X
a. (1-cosx)(1 +cosx)
2
sen x g. 1 sen x cos2 X
sen x - cos x
b cos a - cos3 o: 1+ coto x 1+ t9 x
. sen o: - sen3 o:
h. t9 x - cot9 x = 2sen2 x_ 1
c. -'- - cos x - (tg2 x)(cos x) t9 x + cotgx
cos x
 l. t9 (H t9 a = tg o. • tg ~ 39. Obtener todos los valores de x, expresados
cotq (J. + cotq ~ en radianes, que satisfacen cada una de las
siguientes ecuaciones trigonométricas.
j t93 o:. + cOig3 o. 1- 2sen2 o: (OS2 o:
. 1+ tg2 o:. 1+ cotg2 a sen (J. COS (J. a. 2cos2 x + 4 sen2 x =3
b. tg x - cotg x= cosec x
34. Expresar: c. 2 cos x + 2 fi = 3 sec x
a. cos (600 + x) en términos de sen x y cos x. d. sen x (2 - sen x) = cos 2x
b. Expresar sen (45° + x) en términos de e. (cos 3X)4 + (cos 3x)2- 2 = O
sen x y cos x.
c. Expresartg (300 + x) en términos de tg (x). f. sen 2x • cos 2x = 1.
4
g. 2 sen (2x) = 1
35. Demostrar las siguientes igualdades.
h. sen (60° + x) + t9 (60° + x) =O
,=i
a. sen2 18° + cos2 36 4 i. cLls2 X - sen x - 1 = O
j , (tg x - 1)(tg x + 3) = 2tg x

40. Resolver lo siguiente.

36. Sabiendo que sen a = i y cos ~ = ]_ , con
5 25 a. Las medidas de 2 lados de un triángulo
a y ~ ángulos agudos, calcular las siguientes son 2 y.Ji cm y el ángulo comprendido
expresiones. entre ellos forma un ángulo de 60°.
Calcular el área del triángulo.
a. sen (0:.+ a) f. tg (o:. - P)
b. Las diagonales de un paralelogramo
b. cos (o:. + ~) g. tg (20.) miden 10 Y 12 cm, respectivamente, y
c. tg (a. + P) h. tg ~ se cortan formando un ángulo de 70°.
2 Calcular el perímetro del paralelogramo.
d. sen (o - ~) i. tg (a + 2~)
c. Dos lados adyacentes de un
e. cos (o. - P) j.tg(20:+P)
paralelogramo se cortan formando un
ángulo de 144° y sus longitudes son 6 y
37. Dado que tg 35° ... 0,7, calcular: 16 cm. respectivamente. Determinar la
longitud de la diagonal menor.
a.t9700 c. cotg 70°
p. t9 1400 d. cotg 1400 d. Un octágono regular se inscribe eh una
circunferencia de radio 20 cm. Calcular
38. Dado que cos 50° '" 0,64, calcular: el perímetro del octágono.

e. En un triángulo ABC, a = 7 cm,

a. sen 25° d. cosec 100°
b. cos 25° e. sec 1000
=
b = 5 cm y a + ~ 60°. Calcular la
medida de los ángulos 0:, ~ Yy, del
c. tg 25° f. cotq 100 0
lado c y el área del triángulo.
1. a. 0,31n Rad C. 0,4211:Rad 8. a.0,966 d. 0,689 g.1,743
b. -1 ,5n Rad d. 0,155n: Rad b.0,121 e. 2,669 h.0,085
c. 0,344 f. -D,325
2. a. 309° 23' 50" c. 22° 30'
b. 54° d. 572° 57' 28" 9. a. t. 15,43 b.2.10,61 c. 3.49,45

10. a. 36,56°
3. librados
35
0 1200 100° 114,6° b.45°
II
I~Wk
R 1 es
"1 21t 5r<
-
II ~R,,¡, 0,61
3 9
2 11. x = 4,59 cm; y = 3,86 cm

1
4. a. 0,1 Rad d.
5
'3 Rad 12. S
13. a. 3 d. 6
b. ',79°

. 200n b. ..[3 - 2 e. .J3

c. 1) -9- cm 3
c.3 f. 2 + .J6
") 51t 2
" Tcm
14. a. Positivo. e. Positivo. h. Negativo.
iii) 397,9 vueltas b. Negativo. 1. Negativo. i. Positivo.
3J5 3 c. Positivo. g. Positivo. j. Negativo.
5. a. 15 c. -5- e. '2 d. Positivo.
3
b. 215 d. 5
215 f. 2 15. Positivo.
3 2

16. a. -cotq 21° 50' f. -sen 62°

6. a.
4
'3 c. .J7 3.J7
e.- b. sen 79° 3O' g. sen 24°
4 7 c. -sec 60° h. -tg 4r
b. 3.J7 d.J7
. 4
f. _! d. cos 30° i. -sec 45°
7 3 e. -tg 45° j. cotg 90°

7. a. sen a
5J4i
= '"34 seca=
J4i
- J3 f _ .J3
4 17. a'-T . 3
4J4i cosec (X;;
.J4l
cosa= -- -
b. 1 g. Indefinido.
41 5
4 1
cotq a = '5 C.--
2..[3
h. 2
3

108
d ..[3
. 2
.1'-3
J3
c. 1.261
1
e. -Ji j'2
247.
18. a. 111 y IV c. I Y IV k. 3.075,3 m
b.1I1 d. IV 1. 12,47 m
m. Distancia:4,17 m Longitud: 5,45 m
b.
5J3-2.J2 n. 2,5 m
2
ñ. 364,4 m
20. a. 2sen a C. -2sen a 0.92,38 m
b. -2sen2 a p.64,9°
q. 0,63 km y 1,37 km
1
22. a. 0,719 c. -0,719 e.- 0719 r. Distancia:62,02 m Altura: 56,21 m

b. - 0,719 d.-0,719 f. 0,719 26. a. Período:1t

Dominio: Todo x
23. a. 0,643 c. - 0,643 e.O,643 Recorrido:[O, 2J
b. Período:211:
1
b. - 0,643 d. 0,643 f. --- Dominio: Todo x, salvó múltiplos de rt
0,643
pues en ellos se indefine
21t 4n d 1t 11n Retorrido: [00, -1]. U [00]
24. a. 3" y 3" '''6Y6 c. Periodo: 1t
5n t« 7n 11n Dominio: Todo x
b'"4Y 4 e'''6Y6 Recorrido:[-1, 1)
1t 5rr d. Período:21t
f. '4 Y"4 Dominio: Todo x, salvo múltiplos de ~
pues en ellos se indefine
25. a. 73,3° y 106,r
Recorrido:Todo y
e. Período:41t
Dominio: Todox, salvo múltiplos de 27t
12 5 pues en ellos se indefine
d. sen a =- cot9 a=-
13 12 Recorrido:Todo y
5 13 f. Período:21t
cosa= G seca = 5" Dominio: Todox, salvo múltiplos impares

tg a = Jl coseca¿ de -I pues en ellos se indefine

5 12 Recorrido:[00, -5) U [1,00]
e. 750 y 12
51t g. 40 cm
27. a. 60° c. 60°
f. 1
b. 1800 d. 45°
h. Angulo: 36° Hipotenusa: 5,93 cm
Cateto: 3,48 cm 28. a. V c. F e. V g. V
i. Angulo: 53° b. V d. F f. V h. F
Cateto 1: 3,13 cm Cateto 2: 4,15 cm
j. Altura: 38,48 m Distancia:64,05 m
29. a. b = 14,55 cm .~ = 50° 38. a. 0,3.Ji d. J1:6i.
c -= 12,21 cm 1,25952
b. a = 18,09 cm 1
b. ~0,82 e. - 0,1808
b = 6,19 cm
c. a = 16,49 cm
c = 12,63 cm c. 0,4685 aprox. f. - 0,176 aprox.
d. b = 4,73
13 = 63,1°
e. c = 10,31 cm y= 34,5° 39. a. G + 2k7t) rad; (3; + 2k7t) rad;
~ = 55,5° 5n: 71t
4' + 2k7t rad; 4' + 2k7t rad
30. a. i b. jii c. ii d. iv
1t 5lt
b. '3 + 2k7t rad; 3 + Zkn rad
31. a. sen x e. Zsen x cos x + 1 - cos x
b. tg a. f. cotg2 x 1t In
c. '4 + 2k7t rad (k E N); 4' + 2k1t rad
c.
d. 1
° g. 1
d. arcsen (-1 +.Ji) + 2k7t rad
32. a. .Ji b.f3 kn
2 e. 3 rad
cos x - .J3
sen
34. a. ~-..,:..=-.;__- x f3+3tgx
c. ...:.::.----=~..:..;.
51t 2
-+ - kn rad
2 3 - 13 tg x 3 3
b .Ji cos x + .Ji sen x 1
1t 51t 1
. 2 f. -+ - kn rad: - + - krr rad
24 2 '24 2
117 4 3
36.a. 125 e. -
5
h.
g.
1t 5rc
12 + kn rad; 12 + kn rad
4
44 3 237
b. -125 f. -4 i.
3116 h.
21t
3+ kn rad
117 24 . 336
c. - 44 g. 7 J. - 527
i. kz rad; 3; + 2k7t rad
3
d. -5
j. ~ + k7t rad; 531t + krc rad
lA
37. a. 0,51 = 2,7451 aprox.
40. a. 1,22 cm2 b. 22,06 cm
b. - 0,73 = -O 8391 aprox.
0,87 ' c. 11,69 cm d. 122,5 cm
0,51
c. - = 0,3643 aprox. e. a. = 35,S"; ~ = 24,5"; 'Y = 120";
1,4
c = 10,44u; área = 15,16 u2.
0,87
d. - 073 =-1,1918aprox.

Abscisa, 164
Acutángulo (ver triángulo acutángulo)
Alturas,
- de un cilindro, 141
- de un cono, 141
- de un prisma, 139
- de una pirámide, 139
- de un triángulo, 50
- de un triángulo equilátero, 60
Alzado, 150
Amplitud
- de un ángulo, 126
- de una sinusoide, 235
Angulo
- adyacente, 34
- aqudo, 33
- alternos externos, 33
- altemos internos, 33
- basales de un trapecio, 55
-del centro, 17,74,224
- circunscrito a una circunferencia, 74
- completo, 33
- complementarios, 33
- conjugados, 35
- consecutivos, 34
- consecutivos en un paralelogramo, 55
- correspondientes, 33
- diedro, 201
- extendido, 33
- exterior de una circunferencia, 74
- exterior de un pentágono, 15
- exterior de un polígono, 44
- de inclinación de una recta, 168
- inscrito en una circunferencia, 17, 74
- interior de un polígono, 42, 44, 46
- interior de una circunferencia, 74
- de lados paralelos, 34
- medición de, 37, 224
- obtuso, 33
- opuestos por el vértice, 34
- recto, 33
- semiinscrito en una circunferencia, 74
- suplementarios, 33
Apotema, 82
Area
- de trapezoides, 61
- de un casquete esférico, 148
- de un cilindro, 143
- de un círculo, 86
- de un cono, 143
- de una corona circular, 87
- de un cuerpo geométrico, 142
- de una esfera, 144
- de una pirámide, 142
- de un polígono, 60,61,86
- de un prisma, 142
- de un sector circular, 87
- de un segmento circular, 87
- de un trapecio circular, 87
- de un triángulo equilátero. 60
- de un tronco de cono, 146
- de un tronco de pirámide, 146
- de una zona esférica, 149
Arco de circunferencia, 72
- congruentes, 78
- longitud de, 84
Aristas-
- basales de un prisma, 139
- basales de una pirámide, 139
- laterales de un prisma, 139
- laterales de una pirámide, 139
Arquímedes, 144
Asíntotas, 214
Baricentro, (ver centro de gravedad)
Barra de herramientas, 11
Bases,
- de un cilindro, 141
- de un cono, 141
- de un trapecio, 55
Bisectriz
- de ángulos adyacentes, 34
- construcción de, 50
 Cuarto proporcional, 107
Cubo (ver hexaedro)
Caras
Cuerda, 72
- basal de una pirámide, 139
Cuerpos geométricos
- basales de un prisma, 139
- poliedros, 138
- lateral de una pirámide, 139
- redondos, 138,141
- laterales de un prisma, 139
Curvas, 11
Catetos, 49
Cúspide
Casquete esférico, 148
- de una pirámide, 139
Cavalieri, Bonaventura, 145
- de un cono, 141
Centesimal, sistema, 224
Centro,
- de una circunferencia, 72, 208
- de una elipse, 210, 211 Deltoide, 59
- de gravedad, 51 Descartes, René, 164
- de la hipérbola, 214 Desigualdad triangular, 48
- de homotecia, 115 Diagonales, 42
Cilindro, 141 - de un polígono, número de, 45
Círculo, 80 Diámetro de una circunferencia, 72
Circunferencia, 72 Diédrico, sistema 150
- como lugar geométrico, 208 Dirección de un vector, 124,184
- concéntricas, 73 Directriz, 212
- exteriores, 73 Distancia
- goniométrica, 227 - entre dos puntos, 166
- interiores, 73 - focal (elipse), 210
- longitud de, 84 - focal (hipérbola), 214
- máxima, 148 Divina proporción, 114
- tangentes exteriores, 73 Dívisión
- tangentes interiores, 73 - armónica, 117
- secantes, 73 - exterior de un segmento, 116
Co-razones, 229 - interior de un segmento, 116
Congruencia Dodecaedro, 138
- de figuras planas, 98 Dominio de una función, 234
- de triángulos, criterios de, 99, 100
Coordenadas de un vector, 124
Corolario del teorema de Tales, 108
Corona circular, 80 Ecuación
- construcción de, 80 - general de la circunferencia, 209
Coseno (ver también función coseno) - general de la elipse, 211
- cálculo de, 29 - general de fa hipérbola, 215
Cuadrado, 54 - principal de la circunferencia, 208
Cuadrantes, 164 - principal de la elipse, 211
Cuadratura del círculo. 55 - principal de fa hipérbola, 214
Cuadriláteros, 54 - de la parábola, 212, 213
- circunscrito en una circunferencia, 83 - del plano en el espacio, 200
- inscrito en una circunferencia, 82 - de la recta en el espacio, 200
- de la recta en el plano, 170 - 172
Ejes - secante, 235
- coordenados, 164 - seno, 234
- focal de la elipse, 210 - tangente, 234
- focal de la hipérbola, 214 Funciones trigonométricas inversas, 236
- imaginario de la hipérbola, 214
- mayor de la elipse, 210
- menor de la elipse, 210
- real de la hipérbola, 214 Generatriz de un cono, 141
- de simetría de un cuadrilátero, 57 GeoGebra, 10
- de simetríade la hipérbola, construcción de, 26 Gtado,36
- trigonométrica, 238 Grassmann, Hermann, 186
Elipse, 210
- construcción de, 26
- elementos de la, 210
- excentricidad de la, 211 Hexaedro, 138
Equilátero (ver triángulo) Hexágono regular, 46
Embaldosamiento$ (ver teselacionss) Hipérbola, 214
Escaleno (ver triángulo) - excentricidad de la, 214
Escher,Mauritis Cornelis, 130 Hipotenusa, 49
Esfera, 141 Homólogos, lados de un polígono, 110
Euclides, 43 Homotecia, 20, 115
Euler, Leonhard, 140 - inversa, 115
Eudoxio,86 Husos esféricos, 148
Excentricidad
- de la elipse, 211
- de la hipérbola, 214
Icosaedro, 138
Identidades trigonométricas
- recíprocas, 232
Foco - pitagóricas, 232
- de la elipse, 26, 210 - para la suma y diferencia de ángulos, 232
- de la hipérbola, 214 - para la suma y diferencia de razones, 232
- de la parábola, 212 - para el producto de razones, 233
Fórmulas, 13 Incentro, 50
Fórmula Interfaz de GeoGebra, 10
- de Herón Isometr!as, 124
- de Pick - composición de, 130
Función Isósceles(ver triángulo)
- impar, 234
- inversa, 236
- par, 234
- periódica, 234 Lado
Funciones trigonométricas - del ángulo, 33
- coseno, 234 - de un polígono, 42
- cosecante, 235 Líneas, 11
- cotangente, 235 LugaFgeométrico, 208

rm
 o de un círculo, 84
o de un sector circular, 85
Magnitud de un vector (módulo de un vector), 124
o de un segmento circular, 85
Medianas del trapecio, 56 o de un trapecio circular, 85
Mediatriz, (ver simetrales) Pertenencia de un punto a una recta, 171
Medición Pirámides, 139
ode ángulos, 12, 224
Pitágoras, 52
del tiempo, 36
Plano,
o

Medida de un ángulo, 33
o plano cartesiano, 164
Módulo de un vector, 184
- paralelos, 201
- secantes, 201
o coincidentes, 201
Planta, 150
Normalización de un vector, 189 Poliedros, 138
Número fi, 114 o cóncavos, 140
Número pi (p). 84 - convexos, 140
oaproximación de, 85 o no regulares, 138
- regulares, 138
Polígonos, 42
- circunscritos en una circunferencia, 83
Obtusángulo, (ver triángulo obtusángulo) - cóncavos, 43
Octaedro, 138 o construcción de poHgonos regulares, 47
Onda sinusoidal, 235 - convexos, 43
Ordenadas, 164 - equiangulares, 46
Origen o equiláteros, 46
o de un sistema de coordenadas, 164 o regulares, 46
o de un vector, 184 o inscritos en una circunferencia, 82
Ortocentro, 50 o irregulares, 46
Potencia de un punto, 79
Principio de Cavalieri, 145
Prismas, 139
Par ordenado, 164 Producto
Par,función (ver función par) o cruz o vectorial, 188
Parábola, 212 o punto o escalar, 187
- construcción de, 27 o de un vector por un número real, 186
Paralelepípedo, 139 Proyecciones en el plano, 150
Paralelogramos, 14, 54 Punteros, 11
o construcción de, 25 Punto, 11,32,
Parámetro de la parábola, 212 medio de un segmento, 166
o

Pendiente simétricos en el plano cartesiano, 24

o

o de una recta, 168 Puntos

o entre dos puntos, 24 armónicos, 117
o

Perfil, 150 colineales, 168

o

Perímetro
de una corona circular, 85
o

de polígonos, 58, 59
o

Radián, 224
Radio
- de una circunferencia 72
- basal de un cilindro, 141
- basal de un cono, 141
- de una esfera, 141
Rayo, (ver semirrecta)
Razón
- áurea, 114
- de homotecia, 115
- entre segmentos, 106
- trigonométrica, 226
- recíprocas, 228
- de semejanza, 110
Recorrido de una función, 234
Rectángulo, 14, 54
Rectángulo (ver triángulo)
Rectas, 11
- alabeadas, 202
- coincidentes, 173
- concurrentes, 173
- construcción de, 11
- contenida en un plano, 202
- exterior, 72
- focal de la hipérbola, 214
- paralelas, 32, 200,202
- paralela al eje x, 171
- paralela al plano, 202
- perpendicular.es, 32,173, 200
- perpendicular al eje x. 171
- secantes, 32, 72, 173, 202, 202
- secundaria de la elipse, 210
- secundaria de la hipérbola, 214
-tangente, 17,72
- transversal, 35
Red
- de un cilindro, 143
- de un cuerpo geométrico, 140
- de un cono, 143
- de un tronco de pirámide, 146
- de un tronco de cono, 146
Reflexión, 128
- de un punto, 22
Regla de la mano derecha, 188
Representación geométrica
- del producto cruz de dos vectores, 189
- de vectores, 186
Rombo, 54
Romboide, 54
Rotación, 126
- composición de, 127
- de un punto, 126
- de un segmento, 22, 126
Rowan Hamilton, William, 187
Secciones cónicas, 208
Sector circular, 80
Segmento
- de recta, 32
- circular, 81
- proporcionales, 107
- razón entre, 106
Semejanza
- criterios de, 111
- de triángulos, 110
- en el triángulo rectángulo, 112
Semirrecta, 32
Semicírculo, 80
Semiperfmetro,61
Seno, (ver también función seno)
- cálculo de, 28
- gráfica de, 28
Sentido de un vector, 124, 184
Sexagesimal, sistema, 36
Signo de las razones triqoncmétncas, 227
Simetrales de Un triángulo, 51
- construcción de, 51
Simetrfa
- axial, 128
- central, 128
- en coordenadas cartesianas, 129
Sinusoide, 235
Sistema
- centesimal, 224.
- diédrico, 150
- radial, 224
- sexagesimal, 36
Sistemas de ecuaciones, 201 - obtusángulo, 49
Sólidos platónicos, 138 - rectángulo, 16, 49
Triangulación (de polígonos), 44
Trisección de un segmento, 21
Tronco
Tales de Mileto, 45,109 - de pirámide, 146
Tangente (ver también función tangente) - de cono, 146
- cálculo de, 29
- construcción de, 29
Teleinicio GeoGebra, 10
Teorema Unidades de superficie, 87
- del ángulo circunscrito, 76
- del ángulo exterior, 76
- del ángulo interior, 76
- del ángulo inscrito, 75 Vectores, 184
- del ángulo semiinscrito, 75 - adición de, 185
- del coseno, 23~ - componentes de, 184
- de Euclides, 112, 113 - forma analitica de, 190
- de Euler( 140 - forma canónica de, 191
- de Pitágoras, 52 - igualdad de, 184
- del seno, 239 - opuestos, 184
- general de Tales, 19, 108 - ortogonales, 187
- particular de Tales, 109 - sustracción de, 185
- sobre relacionesmétricasen la circunferencia,78 - unitario, 189, 90
Tercero proporcional, 107 Ventana de álgebra, 10
Tetraedro, 138 Vértices
Teselaciones, 23,130,131 - de una elipse, 210
- construcción de una, 131 - de la hipérbola, 214
Transformaciones isométricas, 11, 124 - de una parábola, 212, 213
Transversal de gravedad, 51 - de un polrqono, 42
- construcción de, 51 Volumen
Trapecio, 55 - de un cilindro, 143
- circular, 80 - de un qmo, 143
Trapezoide, 56 - de una esfera, 144
Traslación, 124 - de una pirámide, 142
- composición de, 125 - de un prisma, 142
- de un sistema de coordenadas, 125
- de puntos en el plano cartesiano, 25
- de un triángulo, 21
Triángulo, 18,20,48 Zona esférica, 149
- acutángulo, 49 Zona gráfica, 10
- circunscrito en una circunferencia, 83
- equilátero, 15, 49
- escaleno, 49
- inscrito en una circunferencia, 82
- isósceles, 49
- F.Ayres; R. Moyer. Trigonometrla 2a edición. México: Serie de
Compendios Schaum, McGraw-Hill. 1991.

- F Ayres Teorlay problemas de geometría ptoyeetive. Traducido..y

adaptado por A. Llamas y C. E. Veloza C. México: Serie de
Compertdios Séhaum, Mc Graw-Hill, '1971.

- A. Baldor, Geometrfa plana y del espacio. con una intrOducción a la

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- E. T. Bell. Los grandes matemáticos: desde Z,enón a Poincaré. Su

vida y.sus obras. Buenos Aires: tesada, 1948.

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Chile: Edicibnes Pedagqgicas Chilenas, "992.

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Publicaciones de la Facultad de Matemáticas, Pontificia Universidad
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- F.Villanueva, G. Innoeenti. Lecciones de trígonámetría. Santiaqo de

Chile: Pontificia Universidad Católica de Chile, 1996.

Sitiosweb
- Geornetna Dinámica, http://www.¡¡leometriadinatnica.cl/
- Proyecto Descartes, http://desca'rtes.cnice.metd.es/
- Matematicas.net, http://www.matematicas.neV
 • Hitos en la historia de la geometría.

• Personajes destacados.

AVÁ
l.JU1
 método' ae resolver problemas geométricos il'ltrogl,JCi-endoel
sistemas de coordenadas también llamado sistema cártesiano, lo
cual permite representar figuras geométricas jnedlante fórmulas
del tipof(xJ y) = O. Donde f representa una función;

-l"il duplicación el cubo: construir ~cubo cuyo

vQ[úmen fuese exactamente el doble .del volumen de otro
cUQQ dado.

~a trisecd6n del ánguloj' ~~rsiste ~¡;] ~¡vi~ir u,

cualquiera $h tres ángulos de,11' igllial fl1ed¡da~
1- 1I<1óIl¡,
~e
que la suma de las medidas de lbs nue\1)5 tres án ..",'; S
sea exactamente la medida del primero.

;¡=5!~s
; '~s:.","",'!,""
la cuadratura del circulo: construir, dado un círculo,
-un cüadrado cuya área sea exactamel]!e iguª1 al área del
circulo.
~:......,.""'"
Personajes destacados

Marie-Sophie Germain
Gérard Desargues (1776-1831)
'(1S9J~1661) , ' pesarrol,ló I¡;¡ Qocjén ge J~di(j)
Precursor de la de curvatura de U nél '
superficie,

Pierre de Fermat Karl Friedrich Gauss Pierre laurent Wantzel

,(:1 (1777-1855) (1814-1848)
• '1\.' l' ,"¡. t
'1'1
Probo 'en 1796::que es Den\'o~tróen r8~1qi:J~I.m án§'ulo
geométrico; se le atrlbuye, junto que hoy conocemos como posible construir un no puede ser trisect~do usando
a.Des~artesrla cresdón de la la "bruja de Agnesi". poligono regular sólo regla y compás. También
: rtf:j.afla lítica, .~l.J,ela prlmer.qTill.ljer g~jIi~ando solo.regla y d~tnostró la imposibilidad de
! t· ' :}j1il",(I

: ;°inatenláti(a'é~'diétar áj~ml')ás,siempre que esta duplicar el volumen de un' cubo,

cumpla ciertas
mndiciones, Bernardo Riemann
(1826-186q),
Demostró 1~I'e¡Mfencíáde vari
 Benolt MaOl:jelbrot
(1924- )
Impulsor del uso del
compütad0r en el estudio de

John Forbes Nash

(1928 -)
Introdujo en 1919 el famoso Plante'Oel teorema de
f@ctal conocido como inmersión de Nash,
':tr4angulo de Sierpinski " . fI cual se-
relaciona con
él'espádti
eudideo.

Wolfgang Haken
(1928-)
Demostró en 1976el teorema
de los cuatro-colores,
Éste plantea que la superficie
de cualquier mapa puede ser
coloreado con cuatro colores