Autonomo Vicente Orozco

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
Cdla. Universitaria Salvador Allende

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN www.ug.edu.ec
www.admisionynivelacion.ug.edu.ec
ACADÉMICA Y PROFESIONAL Guayaquil - Ecuador
DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL FACSO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: OROZCO ALVARADO JOSE VICENTE

ASIGNATURA: SOCIEDAD Y CULTURA FECHA: 1 AL 13 JUNIO 2019 23H59
UNIDAD 1: DIAGNÓSTICO DEL PRESENTE HISTÓRICO
DOCENTE: LIC. LORENA RODRÍGUEZ PARALELO: COM 6 NOCTURNO
TRABAJO AUTÓNOMO # 1
INDICACIONES GENERALES:
 Estimados estudiantes el trabajo autónomo tiene una duración de 16

horas.
 Los trabajos de receptaran como máximo la fecha y hora indicada.
 DESARROLLO DE TEMAS:
LEA Y ANALICE EL TEXTO Y COMPLETE DE MANERA CORRECTA.
1. ______Civilizaciones______, son todas aquellas culturas que alcanzan

tan alto grado de desarrollo social, espiritual y técnico, que les permite
no sólo adaptarse y sobrevivir en un medio sino de imponerse él y
resolver los problemas básicos de una sociedad organizada y estable
durante muchos siglos.
2. ______Cultura_______, es el modo de vida que identifica y caracteriza a

una sociedad. Comprende su vivienda, alimentación, técnicas e
instrumentos de trabajo, costumbres, normas de conducta, organización
económica, social y política, creencias religiosas, conocimientos
científicos y expresiones artísticas
3. Comprende aproximadamente hacia los 3000 a. de C, en que aparecen

las primeras escrituras, hasta el año 476 d. de C., en que desaparece el
imperio Romano. En esta edad se desarrollaron altas culturas en el
Oriente y el Mediterráneo, con ciudades técnicas agrícolas y
metalúrgicas superiores, sistemas avanzados de organización
económica y social, y poderosos imperios. En las culturas orientales
nacieron las grandes religiones que hoy se profesan en el mundo. En
Grecia y Roma predominó la esclavitud y se originaron el pensamiento y
las formas de gobierno que han influido, hasta el presente, Europa y
América. Se refiere a la ________Edad Antigua_____________
4. LA CIVILIZACIÓN MESOPOTAMIA SE ASENTÓ ENTRE LOS RÍOS:
______Tigris y Éufrates____________________________________
5. ESTRUCTURA DE LA SOCIEDAD MESOPOTÁMICA:

Rey: el cargo era hereditario, pasaba de padres a hijos.
Nobles y sacerdotes: tenían una gran influencia en la política y la
administración de la ciudad – estado o el imperio.
Artesanos, mercaderes y campesinos: los artesanos y mercaderes vivían
alrededor de los palacios y templos.
Esclavos: Solían ser prisioneros de guerra o personas que habían sido
esclavizadas para saldar sus deudas.
6. PRINCIPALES APORTES CULTURALES EN MESOPOTAMIA

Escritura: ideográfica cuneiforme.
Obras: diluvio universal y código de leyes.
Matemáticas: los mesopotámicos nos legaron la multiplicación, la división y el
sistema sexagesimal, los sumerios elaboraron los primeros contratos
comerciales y los más antiguos códigos legales ellos fueron los precursores de
cheques, letras de cambio y pagarés.
SELEECIONE LA RESPUESTA CORRECTA
7. EL CÓDIGO HAMMURABI EN LA CIVILIZACIÓN MESOPOTAMIA SE

UTILIZÓ PARA:
A) Dar a conocer los derechos y deberes de los asirios.
B) Verificar los impuestos que debían pagar todos los funcionarios del Estado.
C) Reglamentar la justicia, la repartición de la tierra y para procurar el bienestar
del pueblo
D) Controlar las grandes obras públicas
8. EN LA CIVILIZACIÓN EGIPCIA LOS ESCRIBAS TENÍAN COMO

FUNCIÓN:
A) Escribir informes administrativos, actividades comerciales eran los encargados
de llevar las cuentas del reino a través de un sistema de escritura.
B) Escribir leyes y edictos imperiales, informes administrativos, actividades

comerciales y textos sagrados y eran los encargados de llevar las cuentas del
reino a través de un sistema de escritura.
C) Escribir convenios y alianzas entre el pueblo y el faraón.
D) Escribir todos los acontecimientos, hazañas de los héroes como modelos
ejemplares de valentía.
9. LOS JEROGLÍFICOS SON:

A) Son una medida de escritura, la cual significa (del griego) "hieros" (sagrado) y
"glypho" (esculpir, grabar). Estos principalmente eran pictogramas que
simbolizaban personas, animales, plantas y objetos estilizados, inscritos en
papiros, templos y pirámides.
B) Informes administrativos, actividades comerciales eran los encargados de
llevar las cuentas del reino a través de un sistema de escritura.
C) Escritura realiza en tablillas de arcillas mediante forma de cuñas con el
propósito de dejar constancia de acontecimientos importantes.
10. EXPLIQUE LOS E TIPOS DE ESTRUCTURA DE LA SOCIEDAD DE

EGIPTO
El faraón: era de origen divino por lo que tenía todos los poderes del estado, amo y
señor de todas las tierras del imperio y del Nilo, para administrar el imperio tenía
una corte integrada por nobles, funcionarios, guerreros, entre los funcionarios se
encontraban:
 Escriba: tenían vasto conocimiento sobre números y escritura, llevaban la

contabilidad del ingreso de producción agrícola, inspeccionan el comercio y
la industria, cobraban impuestos.
 El gran viaje: controlaba las provincias, se encargaba de mediar entre el
faraón y las autoridades.
 El jefe del sello de estado: vigilaba los ingresos fiscales y los gastos que
generaba el estado.
 El gran sacerdote: realizaba los cultos de agradecimiento a los dioses,
cuidaban los templos.
 Los guerreros: defendían el imperio y por ello recibían en forma de premio
tierra y esclavos.
 El pueblo: era la más numerosa constituída por artesanos, comerciantes y
agricultores los cuales debían obligatoriamente pagar impuestos.
 Esclavos: adquiridos como prisioneros de guerra o comorados, no tenían
ningún privilegio desempeñándose como sirvientes, sin paga ni comida,
haciendo el trabajo duro del campo y de la casa.
11. CUATRO APORTE CULTURALES Y CIENTÍFICOS EN EGIPTO.

Geometría: impulsó el desarrollo de instrumentos de medición.
Unidades de longitud: la más usada fue el codo real, la distancia entre el codo
y el extremo del dedo medio de una persona de aproximadamente mide 52.3
cm.
El ojo de Horus: fue un símbolo de características purificadores, un símbolo
solar.
Medicina y química: la medicina era gratuita en los templos, la alquimia ayudó
mucho, la traumatología era aplicada de forma normal mientras los otros males
eran explicados de forma religiosa.
12. EN LA ARQUITECTURA SE DESTACÓ COMO UNO DE LOS

PRINCIPALES APORTES CULTURALES EN EGIPTO, QUE LLEVAN
EL NOMBRE DE TRES GENERACIONES DE FARAONES (PADRE,
HIJO Y NIETO), REPRESENTA UNA DE LAS SIETE MARAVILLAS
DEL MUNDO ANTIGUO
 Kephren
 Keok
 Miserinos.
13. INVESTIGAR Y ELABORAR UN MAPA MENTAL DE LA MITOLOGÍA

GRIEGA PRIMERA Y SEGUNDA GENERACIÓN. (PRESENTADO EN
CLASE SCANEAR)
14. CIVILIZACIÓN GRIEGA: 3 CARACTERISTÍCAS PRINCIPALES DE

LAS POLIS ATENAS Y ESPARTA
Esparta:
 Fue conocido como una ciudad militar, porque ahí formaban a los
guerreros desde la niñez, preparaban a las mujeres para que
dieran a luz.
 Tuvo una estructura social y política bien definida tenía 2 líderes o

reyes que gobernaban a manera de diarquía.
 En el arcaico se establecieron de forma más social haciendo sus
Polis.
Atenas:
 Fue conocido como una ciudad militar, porque ahí formaban a los
guerreros desde la niñez, preparaban a las mujeres para que
dieran a luz.
 Tuvo una estructura social y política bien definida tenía 2 líderes o
reyes que gobernaban a manera de diarquía.
 En el arcaico se establecieron de forma más social haciendo sus
Polis.
15. LA ANTIGUA GRECIA NOS LEGÓ IMPORTANTE AVANCES EN LA

CULTURA COMO EN LITERATURA, FILOSOFÍA, ETC. MENCIONE
LOS QUE CONSIDERA MAS IMPORTANTES.
o Nos dejaron los juegos Olímpicos en base a los antiguos juegos que
hacían por agradar a los dioses del Olimpo.
o Homero fue el escritor más reconocido por escribir la Ilíada y la odisea.
o Grandes coliseos para el entretenimiento.
o El teatro con los dos género pioneros; la tragedia y la comedia.
CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS SOBRE LA ANTIGUA ROMA

16. ORÍGENES DE LA FUNDACIÓN DE ROMA
Rómulo y Remo fueron dos hermanos que fueron abandonados a temprana edad
en un rio por su madre, ya que el padre temió de que cuando crecieran fueran a
robarle su reino y fortunas. Fueron salvados por una loba y criados por la misma,
ya en una etapa mas adulta, los hermanos empezaron a crear pequeños pueblos
cercanos, pero en una disputa entre ambos, Rómulo mato a remo, y en honor a
su hermano decidió ponerle Roma a esa civilización, y se proclamo como el
primer Rey de Roma.
17. LEGADOS JURÍDICOS QUE SE DICTARON EN LA MONARQUÍA

ROMANA
El inicio de la democracia por medio de elecciones que se formaban con el
pueblo, elecciones que eran precedidas por el senado conformado por 28
ancianos
18. FIGURAS QUE DOMINARON EN LA REPUBLICA DE ROMA:
Julio Cesar y Octavio Augusto
19. DESCRIBA EL REINADO DE AUGUSTO EN EL SIGLO I d.C.

Constituyo un gran poder ampliando territorios para Roma con un gran ejército,
ejercía control sobre la religión, gobernaba con justicia aplicando la ley, haciendo
un imperio próspero y estable. Inteligentemente Augusto no eligió ser un dictador
como César, formó el principiado, que le otorgó el poder real “de por vida”
mientras parecía darle al senado un rol mayor al que tenía había nacido el
imperio.
20. MENCIONE 3 CAUSAS DE LA CAIDA DEL IMPERIO ROMANO
 A partir del siglo III, a la muerte del emperador Alejandro Severo,
luego que su propia tropa se amotinarse y asesinara, el caos militar
permitió el ataque de los bárbaros, saqueando y quemando todo a
sus paso.
 Por proteger a los pueblos era necesario mantener un buen ejército
y esto ocasionaba gran demanda que derivaba del aumento
constante del impuesto lo que trajo consigo que la actividad
comercial mermara.
 En el año 395 D.C el emperador Teodosio para lograr estabilidad
decidió dividir el imperio en Occidente y Oriente, el último conservo
la historia y cultura de Roma pero fue escenario de la guerra civil
trayendo tras de sí batallas que terminaban en el fin de un gran
Imperio.
AUTÓNOMO 1 SEGUNDA PARTE
LEA Y CONTESTE LAS PREGUNTAS

1. SEGÚN EL INVESTIGADOR GARCILAZO DE LA VEGA. ¿CÓMO SE

FUNDÓ “EL IMPERIO DE LOS INCAS”. EXPLIQUE
El hijo del sol Manco Cápac fue enviado a recorrer el mundo en compañía de
Mama Ocllo para empezar su nueva población, el sol le otorgo una vara de oro
el cual se quedaría enterrada para siempre, dando a conocer la capital de su
nueva civilización, el Cuzco.
2. LA LENGUA OFICIAL DEL TAHUANTINSUYO, ES:
Quechua
3. ¿QUIÉN ERA EL SOBERANO INCA?.
O gobernante no era necesariamente el hijo mayor , si no que era elegido por

ser el más capaz y preparado. No se dejaba ver por la gente . Era conducido en
andas , pues según la creencia si su poder entraba en contacto con la tierra
podría producir catástrofes, debido a su fuerza divina.
4. ¿QUÉ REPRESENTA EL CUSCO?

Era la capital de los Incas, además de ser el lugar donde los dioses le dijeron a
Manco Cápac que debía fundar y establecer a su pueblo ahí.
5. ¿QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA TAHUANTINSUYO?
Significa cuatro regiones, en este caso cuatro suyos.
6. ¿CÓMO SE LLAMABA EL MENSAJERO REAL Y CÚAL ERA SU

FUNCIÓN?
CHASQUIS, LLEVABAN LOS MENSAJES ENTRE LAS DIFERENTES

REGIONES DEL TAHUANTINSUYO
7. OBSERVE LA SIGUIENTE IMAGEN Y COMENTE AL RESPECTO

EL INCA ERA QUIEN GOBERNABA, SU SUCESOR SERÍA UNO DE

SUS HIJOS NO IMPORTABA SI ERA MAYOR O MENOR, LO
IMPORTANTE ERA SI PODÍA ASUMIR EL TRONO,A ÉL SE LO
LLAMABA AQUÍ, LA ESPOSA DEL INCA ERA LA CITA, SUS HIJAS NO
ASUMÍAN EL TRONO.
8. GRAFIQUE EL MAPA DEL TAHUANTINSUYO. EXPLIQUE QUE

TERRITORIOS ABARCÓ.
El Tahuantinsuyo abarco los actuales territorios de Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia,

Argentina y Chile
9. ILUSTRE LOS PISOS VERTICALES
10. PIRAMIDE SOCIAL DEL TAHUANTINSUYO
1. INCA- Sapa inca

2. Auqui – Amautas
3. Apunchic- Cópac
Año
4. Tucuy- Ricui
5. Curacas
6. Jefe de los Ayllus
11. NARRE EL EPISODIO DE LA MUERTE DE ATAHUALPA
Atahualpa fue capturado en Cajamarca por los españoles que le pusieron una
trampa, fue encerrado, acusado de varios delitos entre los que se resaltan
idolatría, incesto y traición. Se le pidió escoger entre ser bautizado y ahorcado o
quemado vivo, el escogió la primera opción, fue ejecutado el 26 de julio.
12. REALIZAR LAS ACTIVIDADES QUE SE ENCUENTRAN AL FINAL

DEL POEMA “ELEGIA A LA MUERTE DE ATAHUAL”
Elegía a la muerte de Atahualpa
En un corpulento guabo
un viejo cárabo está
con el lloro de los muertos
llorando en la soledad;
y la tierna tortolilla
en otro árbol más allá,
lamentando tristemente
le acompaña en su pesar.
Como niebla vi los blancos

en muchedumbre llegar,
y oro y más oro queriendo,
se aumentaban más y más.
Al venerado padre Inca

con una astucia falaz
cogiéronle, y ya rendido
le dieron muerte fatal.
¡Corazón de león cruel,

manos de lobo voraz,
como a indefenso cordero
le acabasteis sin piedad!
Reventaba el trueno entonces
granizo caía asaz,
y el sol entrando en ocaso
reinaba la oscuridad.
Al mirar los sacerdotes

tan espantosa maldad,
con los hombres que aún vivían
se enterraron de pesar.
¿Y por qué no he de sentir?

¿Y por qué no he de llorar
si solamente extranjeros
en mi tierra habitan ya?
¡Ay!, venid hermanos míos,
juntemos nuestro pesar,

y en ese llano de sangre
lloremos nuestra orfandad,
y vos, Inca, padre mío
que el alto mundo habitáis
estas lágrimas de duelo
no olvidéis allá jamás.
¡Ay! No muero recordando

tan funesta adversidad.
¡Y vivo cuando desgarra
mi corazón el pesar!
13. CONTESTE:
¿A qué personajes hace referencia el poema Elegía a la muerte de

Atahualpa?
Es una referencia a los indígenas, a los dioses, a los españoles, a los

sacerdotes del imperio inca y al referirse a su padre se refiere al mismo
Atahualpa que ya no puede defenderlos.
¿Cuál fue la intención de los españoles"?.
Su intención era claramente debilitar al pueblo indígena, por medio de su acto,

se promovían más fuertes e imponentes.
Según el poema ¿Qué hizo el pueblo al perder al Padre Inca?

Refugiarse en los otros de su pueblo para llorar su partida, ya que no tenían ni
siquiera su propia tierra pues en ella, solo habitaban blancos.
¿Cuál es el tema central del poema?
El tema central es la tristeza que los Incas sintieron al perder al padre Inca y al
ver como su tierra era gobernada por los tiranos que lo asesinaron, en general
indignación y dolor.
14. EN UN MAPA DEL CONTINENTE AMERICANO UBICAR LAS

CULTURAS INCAS, MAYAS Y AZTECAS.
15. CONSULTE EL ABECEDARIO DE LA CULTURA MAYA.
16. ILUSTRE EL CALENDARIO DE LA CULTURA MAYA.

17. DIBUJE LA PIRAMIDE SOCIAL DE LOS AZTECAS Y ESCRIBA SUS

CLASES.
1. Familia Real
2. Rey – HueyHatoani
3. Coemperador – Cihuacóat
4. Señores – Tetecuhtin
5. Jefe del ejército – Tlacochcálcat
6. Nobles – Pillín (administración,
magistrados, sacerdocio)
7. Gobernador de provincia – Tlatoque
8. Guerreros – Cuachpipikim
9. Comerciante – Macehualtini
10. Agricultura
11. Obreros
12. Artesanos
13. Sirvientes
14. Esclavos –Hatlcotin
AUTÓNOMO 1 TERCERA PARTE
ENCIERRE LA RESPUESTA CORRECTA.
1. AMÉRICA FUE DESCUBIERTA POR:

A) CRISTOBAL COLON EN 1492
B) MIGUEL HIDALGO EN 1535
C) LOS NIÑOS HÉROES EN 1523
D) VASCO NUÑEZ DE BALBOA EN 1499
2. EL NOMBRE DE LAS CALABERAS FUERON:

A) LA NIÑA
B) EL PERLA NEGRA
C) LA PINTA
D) LA GUADALUPE
E) LA SANTA MARÍA
3. EL OCÉANO QUE CRUZARON LOS ESPAÑOLES PARA

DESCUBRIR AMÉRICA FUE:
A) ATLÁNTICO
B) PACÍFICO
C) ÍNDICO
D) ANTÁRTICO
4. ALGUNOS PRODUCTOS QUE LOS EUROPEOS CONOCIERON AL

DESCUBRIR AMÉRICA FUERON:
A) EL CHOCOLATE -CACAO
B) LA FLOR DE NOCHE BUENA
D) EL MAIZ
E) EL ACERO
5. COMPLETE:
 LA PARTE NORTE DE AMERICA SE ASENTARON LOS:
COLONOS INGLESES
 LOS MAYAS Y AZTECAS FUERON CONQUISTADO POR
HERNAN CORTEZ (1519- 1550)

 LOS INCAS FUERON CONQUISTADO POR
FRANCISCO PIZARRO
 LOS REYES CATOLICOS DE ESPAÑA SE LLAMARON
ISABEL DE CATILLA Y FERNANDO DE ARAGON
 EN 1513 EL OCEANO PACIFICO FUE DESCUBIERTO POR
VASCO NUÑEZ DE BALBOA
 EL 21 DE OCTUBRE DE 1520 EL PORTUGUES MAGALLANES,

DESCUBRE EL PASO DE ORIENTE A OCCIDENTE DE AMERICA.
 AMERICA DEBE SU NOMBRE A: AMERICO VESPUCIO
6. EXPLIQUE COMO SE ORIGINARON LAS SIGUIENTES RAZAS.

Los españoles eran los que venían directamente de España es decir hombres
nacidos en la península ibérica, los criollos son hombres nacidos en América,
pero de padres españoles, los mestizos son hombres de la raza de los españoles
con indígenas, los negros fueron esclavos que traídos por los españoles para
realizar mas trabajo, los zambos son hijos de negros con indígenas, los mulatos
eran la unión entre un español y africano.
7. RESUMEN DE LA CONQUISTA PORTUGUESA.

En abril de 1500, una expedición comandada por Pedro Álvares Cabral, arriba
a la costa brasilera, tomando la tierra en nombre del Reino de Portugal. A partir
de 1502, comienza la explotación de recursos naturales en los nuevos
territorios. Con la construcción de puertos en la costa brasilera, el comercio
atlántico portugués queda finalmente consolidado. Imponiendo un régimen
esclavista, los portugueses emplearon mano de obra aborigen y africana en las
explotaciones de caña de azúcar, mandioca y tabaco.
8. RESUMEN DE LA CONQUISTA ANGLOSAJONA.

Los primeros colonos británicos que se asentaron en Jamestown (Virginia) a
principios del siglo XVII recurrieron al canibalismo, según informaron hoy
arqueólogos del Instituto Smithsonian en Washington. Fundada en 1607 sobre
el río James, por alrededor de un centenar de aventureros británicos que
cruzaron el Atlántico en búsqueda de fortuna, Jamestown se convertiría en el
punto de partida del gobierno representativo y el libre comercio.
AUTÓNOMO 1 CUARTA PARTE
TEMA: ETNIAS DEL ECUADOR
1. COMPLETE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS CON RESPECTO A

LAS SIGUIENTES ETNIAS COSTA, SIERRA Y ORIENTE
 LOS SARAGUROS CELEBRAN EL __INTY RAYMI___ EN HONOR A LA

FIESTA DE LA COSECHA.
 LA MAYOR PARTE DE LA POBLACION AFROECUATORIANA SE
UBICA EN LA PROVINCIA DE ESMERALDAS_________
 LA SELVA ES LA BASE ESENCIAL DE SUPERVIVENCIAS FISICA Y

CULTURAL DE LOS HUAORANI____
 LA LENGUA DE LOS TSÁCHILAS SE LLAMA
______Barbacoana_____________
 LA CRIOLLA BONITA ES UNA TRADICIÓN DEL PUEBLO
____montubio__________
 LA LENGUA DE LOS HUAORANI ES EL____huao____.
 A LOS PANZALEOS SE LOS DENOMINAkichwa del Cotopaxi_
 ETNIA QUE VIVE EN DESNUDEZ____Huaorani_______________
 CULTURA DE LA COSTA QUE PRACTICA EL SHAMANISMO
Afroamericano.
 LOS afroamericanos Y_montubios SON ETNIAS DE LA COSTA
ECUATORIANA
 LA EXPRESIÓN WAO SIGNIFICA ___Gente_____________
 UNA TRADICIO6N DEL PUEBLO AFRO ES CASTIGAR A LOS NIÑOS
UTILIZANDO UNA __leyenda___________
 LA _Marimba_ ES UN RITMO PRACTICADO POR LOS
AFROECUATORIANOS
 EL PARQUE NACIONAL __Yasuní_ SE TRASLAPA EN LA RESERVA
HUAORANI PARA PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE.
 EL TAPADO, EL ENCOCADO SON PLATOS TRADICIONALES DEL
PUEBLO_________esmeraldas___________
 EL RODEO MONTUBIO ES UNA TRADICION FESTEJADO EL_12 de
octubreDIA DE LA INTERCULTURALIDAD.
 LA LENGUA DE LOS TSÁCHILAS SE LLAMA _tsafiqui
 LA CRIOLLA BONITA ES UNA TRADICIÓN DEL PUEBLO Montubio___
 LA LENGUA DE LOS HUAORANI ES EL_waoterero.
 A LOS PANZALEOS SE LOS DENOMINA __Kichwa
amazonico_____________________
 LOS________montubios____________ CELEBRAN LOS RODEOS
MONTUBIOS.
 LA FALDA DE LOS SHUAR SE LLAMA _Karachi_
 ETNIA QUE SE ENCUENCUENTRA AMENAZADA POR LA
EXPLOTACIÓN PETROLERA ____HUAORANI________
 ETNIAS QUE VISTEN DE NEGRO CON BLANCO EN HONOR A SUS
ANTEPASADOS _Salasacas_
 EL IDIOMA DE LOS PANZALEOS ES EL _kichwa_
 LOS _tsachilas__USAN PINTURAS FACIALES Y SE EMPASTAN EL
CABELLO DE ACHIOTE
 EL RITUAL ___ponekika________________ PONE EN CONTACTO
CON EL ESPIRITU DEL SER SUPREMO
 LOS PANZALEOS CELEBRAN EL RITUAL DEL CORPUS CRISTI

tratando de recuperar la danza y la vestimenta que los caracteriza utilizan
para amenizarla instrumentos musicales autóctonos.
 LOS Shuar_ Y _Zápara__ SON ETNIAS DEL ORIENTE ECUATORIANO
 LA CAPITAL MONTUBIA DEL ECUADOR ES _Manabí_
 LOS DANZANTES SHUAR ADORNAN SU CABEZA CONAchiote
 EN EL PUEBLOafroamericana LAS MUJERES VISTEN
POLLERAS,BLUSAS MANGAS CORTAS Y VAN DESCALZAS
 LOSrodeosES UNA DE LAS PRINCIPALES MANIFESTACIONES
CULTURALES DEL PUEBLO MONTUBIO
 LOS AFROECUATORIANOS SON DESCENDIENTE DE LOS antiguos
esclavos_ AFRICANOS
 EL LEVIRATO ES UNA PRACTICA EN LA QUE UN HERMANO DEBE
TOMAR COMO ESPOSA A _la viuda de su hermano_
 LA UNESCO RECONOCIÓ LA ETNIA __Zápara_ ATRIMONIOO
INMATERIAL DE LA HUMANIDAD
2. GRAFIQUE EL MAPA CON LA UBICACIÓN DE LAS NACIONALIDADES EN

ESTUDIO
REGIÓN AMAZÓNICA.
3. GRAFIQUE EL MAPA CON LAS UBICACIÓN DE LAS NACIONALIDADES Y

PUEBLOS EN ESTUDIO DE LA REGIÓN COSTA.
4. GRAFIQUE EL MAPA CON LA UBICACIÓN DE LAS NACIONALIDADES Y PUEBLOS

EN ESTUDIO DE LA REGIÓN SIERRA.
Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar
en el bello y maravilloso mundo del saber.
GRACIAS POR SU VALIOSO APORTE

Autonomo Vicente Orozco

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Cdla. Universitaria Salvador Allende

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL FACSO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: OROZCO ALVARADO JOSE VICENTE

 Estimados estudiantes el trabajo autónomo tiene una duración de 16

LEA Y ANALICE EL TEXTO Y COMPLETE DE MANERA CORRECTA.

1. ______Civilizaciones______, son todas aquellas culturas que alcanzan

2. ______Cultura_______, es el modo de vida que identifica y caracteriza a

3. Comprende aproximadamente hacia los 3000 a. de C, en que aparecen

4. LA CIVILIZACIÓN MESOPOTAMIA SE ASENTÓ ENTRE LOS RÍOS:

5. ESTRUCTURA DE LA SOCIEDAD MESOPOTÁMICA:

6. PRINCIPALES APORTES CULTURALES EN MESOPOTAMIA

SELEECIONE LA RESPUESTA CORRECTA

7. EL CÓDIGO HAMMURABI EN LA CIVILIZACIÓN MESOPOTAMIA SE

8. EN LA CIVILIZACIÓN EGIPCIA LOS ESCRIBAS TENÍAN COMO

B) Escribir leyes y edictos imperiales, informes administrativos, actividades

9. LOS JEROGLÍFICOS SON:

10. EXPLIQUE LOS E TIPOS DE ESTRUCTURA DE LA SOCIEDAD DE

 Escriba: tenían vasto conocimiento sobre números y escritura, llevaban la

11. CUATRO APORTE CULTURALES Y CIENTÍFICOS EN EGIPTO.

12. EN LA ARQUITECTURA SE DESTACÓ COMO UNO DE LOS

13. INVESTIGAR Y ELABORAR UN MAPA MENTAL DE LA MITOLOGÍA

14. CIVILIZACIÓN GRIEGA: 3 CARACTERISTÍCAS PRINCIPALES DE

 Tuvo una estructura social y política bien definida tenía 2 líderes o

15. LA ANTIGUA GRECIA NOS LEGÓ IMPORTANTE AVANCES EN LA

CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS SOBRE LA ANTIGUA ROMA

17. LEGADOS JURÍDICOS QUE SE DICTARON EN LA MONARQUÍA

18. FIGURAS QUE DOMINARON EN LA REPUBLICA DE ROMA:

Julio Cesar y Octavio Augusto

19. DESCRIBA EL REINADO DE AUGUSTO EN EL SIGLO I d.C.

AUTÓNOMO 1 SEGUNDA PARTE

LEA Y CONTESTE LAS PREGUNTAS

1. SEGÚN EL INVESTIGADOR GARCILAZO DE LA VEGA. ¿CÓMO SE

2. LA LENGUA OFICIAL DEL TAHUANTINSUYO, ES:

3. ¿QUIÉN ERA EL SOBERANO INCA?.

O gobernante no era necesariamente el hijo mayor , si no que era elegido por

4. ¿QUÉ REPRESENTA EL CUSCO?

5. ¿QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA TAHUANTINSUYO?

Significa cuatro regiones, en este caso cuatro suyos.

6. ¿CÓMO SE LLAMABA EL MENSAJERO REAL Y CÚAL ERA SU

CHASQUIS, LLEVABAN LOS MENSAJES ENTRE LAS DIFERENTES

7. OBSERVE LA SIGUIENTE IMAGEN Y COMENTE AL RESPECTO

EL INCA ERA QUIEN GOBERNABA, SU SUCESOR SERÍA UNO DE

8. GRAFIQUE EL MAPA DEL TAHUANTINSUYO. EXPLIQUE QUE

El Tahuantinsuyo abarco los actuales territorios de Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia,

9. ILUSTRE LOS PISOS VERTICALES

10. PIRAMIDE SOCIAL DEL TAHUANTINSUYO

1. INCA- Sapa inca

11. NARRE EL EPISODIO DE LA MUERTE DE ATAHUALPA

12. REALIZAR LAS ACTIVIDADES QUE SE ENCUENTRAN AL FINAL

Elegía a la muerte de Atahualpa

Como niebla vi los blancos

Al venerado padre Inca

¡Corazón de león cruel,

Al mirar los sacerdotes

¿Y por qué no he de sentir?

juntemos nuestro pesar,

¡Ay! No muero recordando

¿A qué personajes hace referencia el poema Elegía a la muerte de

Es una referencia a los indígenas, a los dioses, a los españoles, a los

¿Cuál fue la intención de los españoles"?.

Su intención era claramente debilitar al pueblo indígena, por medio de su acto,

Según el poema ¿Qué hizo el pueblo al perder al Padre Inca?

1. Civilizaciones, son todas aquellas culturas que alcanzan

2. Cultura_, es el modo de vida que identifica y caracteriza a

 LOS SARAGUROS CELEBRAN EL INTY RAYMI_ EN HONOR A LA