PROYECTO AULA

ANDRES VILLAREAL

JUAN GOMEZ

SAMMY MENDEZ

JUAN MAURY

JAVIER RIAZA

CORPORACION UNIVERSITARIA LATINOAMERICANA (CUL)

FACULTAD: CIENCIAS ECONOMICAS Y CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA: CONTADURIA PUBLICA Y SALUD OCUPACIONAL

LUGAR: BARRANQUILLA-ATLANTICO (COLOMBIA)

AÑO: 2018
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1. METODO CIENTIFICO

(Francis Bacon, 1605)

Según Bacon el método científico ('modo o sistema para conocer', del griego: μέθοδος, lit.

'perseguir', 'seguir tras (algo)'; por extensión: 'búsqueda', 'investigación', 'modo de procesar una

investigación', 'sistema'1 (latín: mĕthŏdos, 'una manera de enseñar', 'modo de proceder') y del

latín: scientia 'conocimiento') es un método de investigación usado principalmente en la

producción de conocimiento en las ciencias. Para ser llamado científico, un método de

investigación debe basarse en lo empírico y en la medición, sujeto a los principios específicos de

las pruebas de razonamiento.

El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales: la reproducibilidad y la

refutabilidad. El primero, la reproducibilidad, implica la capacidad de repetir un determinado

experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la

comunicación y publicidad de los resultados obtenidos (por ejemplo, en forma de artículo

científico), y su verificación por la comunidad científica. El segundo pilar, la refutabilidad,

implica que toda proposición científica debe ser susceptible de ser falsada o refutada

(falsacionismo), siendo la falsabilidad el modus tollendo tollens del método hipotético-

deductivo experimental.

(Martyn Shuttleworth, Enero 9 del 2008)

Según Martyn Shuttleworth, el método científico es un proceso que tiene como finalidad el

establecimiento de relaciones entre hechos, para enunciar leyes que fundamenten el

funcionamiento del mundo. Desde que el ser humano está en el planeta y utiliza la razón para
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desarrollarse, ha necesitado la explicación de ciertos fenómenos que rigen al mundo.

En Discurso del método, René Descartes comenzó a disponer ciertas reglas para orientar la razón

hasta ser iluminado con la verdad en las ciencias. Llegó un momento de la historia en el que se

necesitaba afirmar una idea: el conocimiento y el descubrimiento científico deben ser

autónomos, no deben estar sometidos ni condicionados por autoridades políticas ni religiosas.

(Ramon Ruiz, Mexico 2007)

Según el libro el método científico y sus etapas de Ramón Ruiz, el método científico es el

procedimiento o instrumento de la ciencia adecuado para obtener esa expresión de las cosas,

gracias al cual es posible manejar, combinar y utilizar esa mismas cosas. Además nos permite

comprobar si una hipótesis dada merece el rango de ley.

Al hablar del método científico es referirse a la ciencia básica y aplicada como un conjunto de

pensamientos universales y necesarios y que en función de estos surgen algunas cualidades

importantes como la de qué está constituida por leyes universales que conforman un

conocimiento sistemático de la realidad, y es así que el método científico Procura una adecuada

elaboración de estos pensamientos universales y necesarios.

Se tiene que demostrar que el método científico constituye un estricto proceso de reducción

proceso del que están excluidos la imaginación y el pensamiento intuitivo. En otras palabras, el

método científico tiene su base y postura sobre la teoría mecanicista, es decir, que todo es

considerado como una máquina y para entender el todo debemos descomponer en otras partes

pequeñas que permitan estudiar analizar y comprender sus nexos interdependencia y conexiones

entre el todo y sus partes.

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A lo largo de la historia el hombre se ha enfrentado a un sinnúmero de obstáculos y problemas

para desentrañar los secretos de la naturaleza tanto para vivir con ella como de ella en perfecta

armonía para superar esos problemas a empleado muy diversas estrategias las cuales dieron paso

a la formalización de procedimiento que en última instancia no son sino el propio método

científico.

El método científico es el procedimiento planteado que se sigue en la investigación para

descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos para desentrañar sus conexiones

internas y externas para generalizar y profundizar los conocimientos adquiridos para llegar a

demostrar luz con rigor racional y para comprobarlos en el experimento y con las técnicas de su

aplicación. Al referirse a las formas de existencia de los procesos activos Eli de Gortari lo estás

yendo a las diversas maneras en que los procesos de por sí existentes se desarrollan y sólo a

ellos y cuando dice que la finalidad es desempeñar sus conexiones internas y externas está

refiriendo fenomenologicamente al proceso natural de los acontecimientos de la naturaleza pero

no a todos sólo aquellos que aún no tienen una explicación acabada que den cuenta precisamente

del como suceden tales o cuáles fenómenos y de lo que una vez desentraña 2 y explicados sus

procesos se derivan leyes teorías modelos qué más tarde serán Punto de partida para la búsqueda

de nuevos conocimientos.

El método científico se emplea con el fín de incrementar el conocimiento y en consecuencia

aumentar nuestro bienestar en nuestro poder objetivamente extrínsecos o utilitarios en sentido

riguroso el método científico es único tanto en su generalidad como en su particularidad al

método científico también se le caracteriza como un rasgo característico de la ciencia tanto de la

pura como el aplicada y por su familiaridad puede perfeccionarse mediante la estimación de los

resultados a los que lleva mediante el análisis directo otra característica es que no es
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autosuficiente no puedo operar en un vacío de conocimiento sino que requiere de algún

conocimiento previo que pueda luego reajustarse y elaborarse y que posteriormente pueda

complementarse mediante métodos especiales atados a las peculiaridades de cada tema y de cada

área sin embargo en lo general el método científico se apega a las siguientes principales etapas

para su aplicación.

Martyn Shuttleworth, (Enero 9 del 2008)

Y ¿Por qué este método? Según el campo de acción y las implicancias del estudio, existe una

serie de métodos que ayudan al descubrimiento. No será igual el método histórico al método

lógico, así como no será igual el inductivo o el deductivo. Sin embargo, existe un método

científico que predomina, y que se puede extrapolar a casi todas las ciencias. Tal vez, la primera

característica que pueda decirse de este método es que se sustenta en leyes que dedujo el hombre,

por lo que la efectividad del método es contrastable en el propio uso. Es un método racional,

produce ideas que se combinan y pueden generar nuevas ideas y conceptos, hasta incluso un

propio cambio en el método. Por estas características se puede decir que el método científico es

verificable y explicativo.

De estas últimas dos características surgen los dos preceptos que fundan al

método, falsabilidad y reproducibilidad: Las cuales, una apunta a que las proposiciones que este

método considere como verdaderas no pueden dejar de estar sometidas a ser reevaluadas como

falsas y la otra quiere decir la veracidad de una proposición.

El método científico, tal como es definido por diversos científicos y filósofos, presenta una

estructura bastante rigurosa que debe ser cumplida.

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La realidad es que salvo unas pocas ciencias físicas estrictamente definidas, las disciplinas

científicas en general tienden a ceder y a adaptar estas normas, especialmente en el caso de las

ciencias que conllevan la imprevisibilidad de los organismos naturales y de los humanos. En

muchos sentidos, no siempre es importante conocer el método científico al pie de la letra, pero

todo científico debe tener una buena comprensión de los principios subyacentes. Si vas a

modificar y adaptar las normas, primero necesitas entender las reglas. La ciencia se basa

puramente en la observación y la medición, y la gran mayoría de la investigación incluye algún

tipo de experimentación práctica. Esta puede incluir cualquier cosa, desde la medición del

desplazamiento Doppler de una galaxia distante hasta entregar cuestionarios en un centro

comercial. Si bien puede sonar obvio, esta distinción se remonta a la época de los filósofos de la

Grecia Antigua. Para resumir, Platón creía que todo conocimiento podía ser razonado;

Aristóteles que el conocimiento se basa en la observación empírica y la medición. Esto hace

surgir una anomalía interesante. En sentido estricto, los grandes físicos, como Einstein y Stephen

Hawking, no son científicos. Ellos generan teorías elegantes y de gran amplitud y modelos

matemáticos para describir el universo y la naturaleza misma del tiempo, pero no miden nada. En

realidad, ellos son matemáticos, ocupando su propio nicho, y deberían ser llamados

correctamente teóricos.

Sin embargo, todavía se los denomina comúnmente científicos y hacen contacto con el

método científico en el sentido de que se puede destruir cualquier teoría que tengan con un

simple fragmento de evidencia empírica.

El método científico es un proceso que tiene como finalidad el establecimiento de relaciones

entre hechos, para enunciar leyes que fundamenten el funcionamiento del mundo. Desde que el

ser humano está en el planeta y utiliza la razón para desarrollarse, ha necesitado la explicación de
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ciertos fenómenos que rigen al mundo. En Discurso del método, René Descartes comenzó a

disponer ciertas reglas para orientar la razón hasta ser iluminado con la verdad en las ciencias.

Llegó un momento de la historia en el que se necesitaba afirmar una idea: el conocimiento y el

descubrimiento científico deben ser autónomos, no deben estar sometidos ni condicionados por

autoridades políticas ni religiosas.

El Método Científico se Basa en Información, el método científico utiliza algún tipo

de medida para analizar los resultados, alimentando estos resultados con las teorías de lo que

sabemos acerca del mundo. Existen dos formas principales de obtener información: a través de la

medición y de la observación. Éstas son denominados generalmente

mediciones cuantitativas y cualitativas.

Las mediciones cuantitativas están generalmente asociados con lo que se conoce como

ciencias "duras", tales como la física, la química y la astronomía. Pueden ser adquiridas a través

de la experimentación o la observación.

Por Ejemplo:

Al final del experimento, el 50% de las bacterias en la muestra tratada con penicilina

permanecieron vivas.

El experimento demostró que la luna está a 384.403 kilometros de la tierra.

El pH de la solución fue de 7,1.

Como regla general, una unidad cuantitativa tiene una unidad de medida después de ella,

alguna unidad reconocida científicamente (SI) o unidad derivada SI. Los porcentajes y números

caen en esta categoría.

Las mediciones cualitativas se basan en la observación y generalmente exigen algún tipo de

manipulación numérica o descamación.

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A modo de ejemplo: un científico social que entrevista a personas adictas a las drogas en una

serie de casos prácticos y documenta lo que ve no está realizando verdaderamente ciencia,

aunque la investigación sigue siendo útil. Sin embargo, si se realiza algún tipo de manipulación,

por ejemplo, elaborar una escala para evaluar la intensidad de la respuesta a determinadas

preguntas, entonces ahí se generan resultados cualitativos. En promedio, los sujetos mostraron un

nivel de ansiedad de cuatro. El 91% de los encuestados declararon que preferían las barras de

Hershey.

En general, las mediciones cualitativas son arbitrarias, la escala es diseñada para medir

respuestas abstractas y conceptos. Medir la ansiedad, la preferencia, el dolor y la agresión son

algunos ejemplos de conceptos medidos cualitativamente. En el caso de un grupo pequeño de

pruebas tradicionales, los resultados son a menudo considerados cuantitativos, tales como el CI

(Cociente Intelectual) y CE (Coeficiente Emocional). Ambos tipos de información son muy

importantes para entender el mundo que nos rodea y la mayoría de los científicos usan ambos

tipos de información.

Un investigador médico podría diseñar experimentos para probar la eficacia de un fármaco,

utilizando un placebo para su contraste. Sin embargo, éste podría realizar casos prácticos en

profundidad sobre algunos de los temas, un estudio piloto, para asegurar que su experimento no

presente problemas.

El Método Científico es Intelectual y Visionario, la ciencia exige visión y la capacidad de

observar las consecuencias de los resultados. La recopilación de información es parte del proceso

y también debe ser analizada e interpretada. Sin embargo, la parte visionaria de la ciencia radica

en relacionar los resultados con el mundo real. Incluso las ciencias puras, que son estudiadas por

sí mismas, no por cualquier aplicación práctica, son visionarias y tienen objetivos más amplios.
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El proceso de relacionar los hallazgos con el mundo real se conoce como inducción

o razonamiento inductivo y constituye una manera de relacionar los descubrimientos con el

universo que nos rodea.

Por ejemplo, Wegener fue el primer científico que propuso la idea de la deriva continental. Se

dio cuenta de que se descubrían los mismos fósiles en ambos lados del Atlántico, en rocas

antiguas, y que las plataformas continentales de África y América del Sur parecían encajar.

Indujo que en algún momento fueron una sola, en vez de estar unidas por puentes de tierra, y

enfrentó el ridículo por desafiar el paradigma establecido. Con el tiempo, la evidencia acumulada

mostró que él, de hecho, tenía razón y fue considerado un verdadero visionario.

La Ciencia Utiliza Experimentos para Probar los Pronósticos, ya que este proceso

de inducción y generalización permite a los científicos hacer predicciones sobre cómo piensan

que algo debe comportarse y diseñar un experimento para probarlo.

Este experimento no siempre significa la creación de hileras de tubos de ensayo en el

laboratorio o el diseño de estudios. También puede significar una toma de medidas y la

observación del mundo natural.

Las ideas de Wegener, si bien fueron denigradas por muchos científicos, despertaron el interés

de algunos pocos. Ellos comenzaron a salir y buscar otra evidencia de que los continentes se

movían alrededor de la Tierra. De la idea inicial de Wegener de que los continentes flotan a

través del suelo oceánico los científicos ahora entienden, como resultado de un proceso de

predicción y medición, el proceso de las placas tectónicas.

Los procesos exactos que impulsan la creación de nueva corteza y la subducción de otras

todavía no son entendidos completamente, pero, casi 100 años después de la idea de Wegener,

los científicos siguen partiendo de su obra inicial. Los científicos son muy conservadores en la
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forma en que se acercan a los resultados y son, naturalmente, muy escépticos. Se necesita más

que un experimento para cambiar la forma en que piensan, por más fuertes que sean los titulares.

Todos los resultados deben ser analizados nuevamente y repetidos hasta que se construya un

conjunto sólido de evidencia. Este proceso asegura que los investigadores no cometan errores o

manipulen pruebas intencionalmente.

En el caso de Wegener, sus ideas no fueron aceptadas hasta después de su muerte, cuando la

cantidad de evidencia que apoyaba la deriva continental fue irrefutable. Este proceso de cambio

de las teorías actuales, llamado cambio de paradigma, constituye una parte integral del método

científico. La investigación más innovadora, por ejemplo la Relatividad de Einstein o la Genética

de Mendel, provoca un cambio titánico en el pensamiento científico imperante. (Martyn

Shuttleworth, Enero 9 del 2008)

1.1. Etapas del Método Científico

(Martyn Shuttleworth, Enero 9 del 2008)

Las etapas del método científico fueron desarrolladas durante miles de años, desde la época de

los antiguos filósofos griegos y persas.

1.1.1. Observación

(Martyn Shuttleworth, Enero 9 del 2008)

Este es el punto medio de las etapas del método científico y consiste en observar y registrar

los resultados de la investigación, para recopilar los resultados en información son procesar.

La etapa de observación consiste en examinar el efecto que las variables manipuladas tienen

sobre el tema y registrar los resultados.

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1.1.1.1. Aplicación de la observación

Observamos que en el colegio “x” se contrató profesores que no están preparados

pedagógicamente para su labor.

REFERENCIAS

 Bacon, F. (1605) Publicado en 1620, Novum Organum, editorial LVGD. BAT,

Inglaterra.
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 Shuttleworth, M. (Enero 9 del 2008) Publicado el 8 de Octubre del 2018, Foro

https://explorable.com/

 Diaz, R. (2006) Publicado en el 2007, Método científico y sus etapas, Mexico