Análisis de puntájes estándár

Romina Ivette Muñoz Lara

Estadística General.
Instituto IACC
30 de septiembre de 2019
Premisas:
 A continuación se presenta una tabla con datos cuantitativos correspondientes a la prueba
de precálculo, la cual utiliza puntajes z, puntajes t y percentiles, como dato de apoyo para
la interpretación de sus resultados.
 A partir de ellos, usted debe señalar los niveles de logros alcanzados (valoración), tomando
como referencia dichos puntajes y los contenidos de la semana 5.
 Del mismo modo, usted deberá redactar un pequeño reporte cualitativo tomando como
referencia los puntajes obtenidos y los objetivos de los ítems informados.
 Los objetivos de los ítems informados se encuentran en el anexo “Indicaciones prueba de
precálculo”, en la explicación de cada ítem, tal como se presenta en la siguiente imagen:

Nota: Aquí el objetivo es “discriminar conceptos de cantidad y dimensión, tales como grande,
chico, largo, corto, etc.”.

DESARROLLO

1. Complete la columna de valoración de los resultados de la prueba de precálculo de acuerdo

a los contenidos de la semana 5.

Prueba Percentil Puntaje T Puntaje Z Valoración

Conceptos básicos 30 Medio-bajo
Percepción Visual 52 Dentro del promedio
Reproducción de figuras y 0.25 Dentro de la normalidad
secuencias
Reconocimiento de números 39 Mínimamente bajo el
promedio
Cardinalidad 1.00 En el límite de la normalidad
 2. Redacte a nivel cualitativo los resultados de la aplicación de la prueba de precálculo.

Prueba Análisis cualitativo

Conceptos básicos En este ítem, el niño se encuentra en un nivel medio bajo. Es
decir que tiene dificultades para discriminar los conceptos de
cantidad y dimensión tales como largo-corto, ancho-angosto,
alto-bajo, etc.
Percepción visual En cuanto a su percepción visual, se encuentra dentro del
promedio en tareas que requieren encontrar figuras iguales al
modelo bajo diferentes criterios (tamaño, forma o posición),
distinguir el elemento que difiere de una serie junto a los
números o cifras igual al modelo presentado.
Reproducción de En lo que se refiere a la tarea de reproducir figuras, números,
figuras patrones perceptivos, secuencias alfanuméricas a partir de un
y secuencias modelo y la relación de objetos en un orden o serie, se encuentra
dentro del rango de la normalidad.
Reconocimiento de En este sub-test el niño se encuentra mínimamente bajo el
números promedio. Esto quiere decir que si bien consigue realizar las
tareas ajustándose a un nivel promedio, tiene dificultades en su
capacidad de asociar nombre del número con el símbolo gráfico
que lo representa, así como también en la habilidad para
identificar el número de objetos de una serie y reproducir
siguiendo el orden entregado.
Cardinalidad En cuanto a la asignación de cantidad de elementos
correspondientes a un número y a la inversa escribir el número
correspondiente a una determinada cantidad de elementos, el
niño se encuentra dentro del rango de la normalidad
 Bibliografía

 IACC. (2019). Estadística General, Semana 5, Medidas de Distribución Normal. 24 de septiembre de

2019, de Instituto Profesional IACC Sitio web:
 http://online.iacc.cl/pluginfile.php/5323234/mod_resource/content/2/05_Estad%C3%ADstica%2
0general_Contenidos.pdf
 Escuela de Educación y capacidades transversales. (2019). Resumen Semana 5, Estadística
General. 24 de septiembre de 2019, de Instituto Profesional IACC Sitio web:
 http://online.iacc.cl/pluginfile.php/5323236/mod_resource/content/1/05_Estadistica%20General
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 AUTOR DESCONOCIDO. (2019). Anexo N°1, Cuadernillo de instrucciones del test de precálculo. 24
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 http://online.iacc.cl/pluginfile.php/5323237/mod_resource/content/1/Anexo_Indicaciones%20Pr
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