10,0

DEPENDÊNCIA LÍNGUA PORTUGUESA ELIONETE / EMANUEL

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Texto 1 para responder a questão 1: A vida fica lá fora

Dinheiro fica lá fora
Lugar de mulher também é na oficina. Pelo menosnas
A cama fica lá fora
oficinas dos cursos da área automotiva fornecidospela
A mesa fica lá fora
Prefeitura, a presença feminina tem aumentado ano a ano.
Salário fica lá fora
De cinco mulheres matriculadas em 2005,a quantidade
A fome fica lá fora
saltou para 79 alunas inscritas neste anonos cursos de
A comida fica lá fora
mecânica automotiva, eletricidade veicular,injeção
A vida fica lá fora
eletrônica, repintura e funilaria. A presençafeminina nos
E tudo fica lá fora
cursos automotivos da Prefeitura — que sãogratuitos —
cresceu 1 480% nos últimos sete anos e temaumentado SIMONAL, W. Aqui é o país do futebol. Disponível em:
ano a ano. www.vagalume.com.br.Acesso em: 27 out. 2011 (fragmento).

Disponível em:www.correiodeuberlandia.com.br. Acesso em: 27 fev. ----------------- QUESTÃO 02 -------------------

2012 (adaptado).
Na letra da canção Aqui é o país do futebol, de
----------------- QUESTÃO 01 ------------------- WilsonSimonal, o futebol, como elemento da cultura
Na produção de um texto, são feitas escolhas referentesa corporal demovimento e expressão da tradição nacional, é
sua estrutura, que possibilitam inferir o objetivo doautor. apresentadode forma crítica e emancipada devido ao fato
Nesse sentido, no trecho apresentado, o enunciado“Lugar de
de mulher também é na oficina” corrobora oobjetivo A) reforçar a relação entre o esporte futebol e o samba.
textual de B) ser apresentado como uma atividade de lazer.
A) demonstrar que a situação das mulheres mudou C) ser identificado com a alegria da população brasileira.
nasociedade contemporânea. D) promover a reflexão sobre a alienação provocadapelo
B) defender a participação da mulher na sociedade atual. futebol.
C) comparar esse enunciado com outro: “lugar de mulheré E) ser associado ao desenvolvimento do país.
na cozinha”.
D) criticar a presença de mulheres nas oficinas doscursos L eia o texto para responder a questão 3:
da área automotiva.
E) distorcer o sentido da frase “lugar de mulher é na Eu gostava muito de passeá... saí com as minhascolegas...
cozinha”. brincá na porta di casa di vôlei... andá depatins...
bicicleta... quando eu levava um tombo ououtro... eu era
a::... a palhaça da turma... ((risos))... euacho que foi uma
Texto 2- Aqui é o país do futebol, para responder a das fases mais... assim... gostosas daminha vida foi... essa
questão 2: fase de quinze... dos meus trezeaos dezessete anos...
Brasil está vazio na tarde de domingo, né? A.P.S., sexo feminino, 38 anos, nível de ensino fundamental.Projeto
Olha o sambão, aqui é o país do futebol Fala Goiana, UFG, 2010 (inédito).
No fundo desse país
Ao longo das avenidas ----------------- QUESTÃO 03 -------------------
Nos campos de terra e grama
Um aspecto da composição estrutural que caracteriza o
Brasil só é futebol
relatopessoal de A.P.S. como modalidade falada da língua
Nesses noventa minutos
é
De emoção e alegria
Esqueço a casa e o trabalho
A) predomínio de linguagem informal entrecortadapor
pausas.
B) vocabulário regional desconhecido em
outrasvariedades do português.
C) realização do plural conforme as regras datradição
gramatical.
D) ausência de elementos promotores de coesão entreos
eventos narrados.
E) presença de frases incompreensíveis a um leitor
iniciante.
TEXTO PARA RESPONDER A QUESTÃO DE 4 A
9:
O “IMPEACHMENT” E A AUSÊNCIA DE
RESPONSABILIDADE PRESIDENCIAL
Tendo aludido ao lugar da obra de Rui Barbosa onde
se lê “mais vale, no governo, a instabilidade que a
irresponsabilidade” – essa nota dominante do
presidencialismo – um dos nossos bons
constitucionalistas retratou com suma clareza e
singeleza a inoperância do impeachment, de origem
anglo-saxônica, acolhido pelas Constituições
presidencialistas, ao afirmar que “sendo um processo
de ‘formas’ criminais (ainda que não seja um
procedimento penal ‘estrito’), repressivo, a
posteriori, seu manejo é difícil, lento, corruptor e
condicionado à prática de atos previamente
capitulados como crimes”.
Sobre o impeachment, esse “canhão de cem
toneladas” (LordBryce), que dorme “no museu das
antiguidades constitucionais” (Boutmy) é ainda
decisivo o juízo de Rui Barbosa, quando assevera
que “a responsabilidade criada sob a forma do
impeachment se faz absolutamente fictícia,
irrealizável, mentirosa”, resultando daí no
presidencialismo um poder “irresponsável e, por
consequência, ilimitado, imoral, absoluto”. Essa
afirmativa se completa noutra passagem em que Rui
Barbosa, depois de lembrar o impeachment nas
instituições americanas como “uma ameaça
desprezada e praticamente inverificável”, escreve:
“Na irresponsabilidade vai dar, naturalmente, o
presidencialismo.
O presidencialismo, se não em teoria, com certeza
praticamente, vem a ser, de ordinário, um sistema de
governo irresponsável”. Onde o presidencialismo se
mostra pois irremediavelmente vulnerável e
comprometido é na parte relativa à responsabilidade
presidencial.
O presidencialismo conhece tão-somente a
responsabilidade de ordem jurídica, que apenas
permite a remoção do governante, incurso nos delitos
previstos pela Constituição. Defronta-se o sistema
porém com um processo lento e complicado (o
impeachment, conforme vimos), que fora da doutrina
quase nenhuma aplicação teve. Muito distinto aliás
da responsabilidade política a que é chamado o
Executivo na forma parlamentar, responsabilidade
mediante a qual se deita facilmente por terra todo o
ministério decaído da confiança do Parlamento.
(BONAVIDES, Paulo. Ciência política, p. 384)
----------------- QUESTÃO 04 -------------------
Dentre as mazelas do presidencialismo que integram
a crítica de Rui Barbosa, a que o texto mais destaca
é:
A) a irresponsabilidade
B) a instabilidade
C) o absolutismo
D) a imoralidade
E) a corrupção
----------------- QUESTÃO 05 -------------------
Dentre as citações do texto, a que mais se distancia
dos recentes acontecimentos políticos ocorridos no
Brasil é:
A) “(…) um dos nossos bons constitucionalistas
retratou com suma clareza e singeleza a inoperância
do impeachment.”
B) “sobre o impeachment, esse “canhão de cem
toneladas” (LordBryce), que dorme “no museu das
antiguidades constitucionais” (Boutmy) é ainda
decisivo o juízo de Rui Barbosa (…)”
C) “defronta-se o sistema porém com um processo
lento e complicado (…) que fora da doutrina quase
nenhuma aplicação teve.”
D) “(…) responsabilidade mediante a qual se deita
facilmente por terra todo o ministério decaído da
confiança do Parlamento.
E) “O presidencialismo, se não em teoria, com
certeza praticamente, vem a ser, de ordinário, um
sistema de governo irresponsável”.
 ----------------- QUESTÃO 06 -------------------
Das referências ao impeachment feitas abaixo, a
única que não se encontra no texto é:
A) trata-se de um instituto criado por
constitucionalistas brasileiros.
B) pode ser incluído entre as falhas do sistema
presidencialista.
C) carece, enquanto processo, de presteza e
simplificação.
D) constitui um instrumento constitucional
ultrapassado.
E) É de origem anglo-saxônica, acolhido pelas
Constituições presidencialistas.
----------------- QUESTÃO 07 -------------------
A referência explícita ao parlamentarismo, no texto,
ocorre:
A) somente no primeiro parágrafo
B) nos dois primeiros parágrafos
C) somente no último parágrafo
D) nos dois últimos parágrafos
E) em nenhum dos parágrafos
I O lugar _______ moro é muito pequeno.
II - Esse foi o número _____ gostei mais.
III- O filme _____ enredo é fraco, tem dado grande
prejuízo.
A) onde, que, cujo
B) em que, de que, cujo o
C) no qual, o qual, do qual o
D) que, que, cuja o
E) em que, de que, cujo
----------------- QUESTÃO 11 -------------------
"Eu não sou o homem que tu procuras, mas desejava
ver-te, ou, quanto menos, possuir o teu retrato". Se o
pronome tu fosse substituído por Vossa Excelência,
em lugar das palavras destacadas no trecho acima
transcrito, teríamos, respectivamente, as seguintes
formas:
A) procurais, ver-nos, vosso
B) procura, vê-la, seu
C) procura, vê-lo, vosso
D) procurais, vê-la, vosso
E) procurais, ver-vos, seu
----------------- QUESTÃO 12 -------------------

Era para __________ falar _______ontem, mas não

----------------- QUESTÃO 08 ------------------- ______ encontrei em parte alguma.
A) mim, consigo, o
“(…) atos previamente capitulados como crime”; B) eu, como ele, lhe
o adjetivo sublinhado corresponde a: C) mim, consigo, lhe
D) mim, contigo, te
A) acatados
E) eu, com ele, o
B) condenados
C) lastreados ----------------- QUESTÃO 13 -------------------
D) enumerados
E) caracterizados Por favor, passe_____ caneta que está aí perto de
você, _______ aqui não serve para _____ desenhar.
----------------- QUESTÃO 09 ------------------- A) aquela, esta, mim
B) esta, esta, mim
O primeiro parágrafo do texto revela que a alusão à C) essa, esta, eu
máxima “mais vale, no governo, a instabilidade que a D) essa, essa, mim
irresponsabilidade” se deve a: E) aquela, essa, eu
A) uma crítica de Rui Barbosa
B) um estudioso das Constituições
C) autores de origem anglo-saxônica
D) alguns críticos do presidencialismo
E) críticos de origem política partidária

----------------- QUESTÃO 10 -------------------

Olhe as frases abaixo e marque a assertiva que as

completa corretamente:
 ----------------- QUESTÃO 14 -------------------
Vagão de terceira classe (1863- 1865), de Honoré Daumier
* Aprecie detalhadamente a tela reproduzida e
marque a opção correta:
A) A imagem pertence ao movimento romântico,
pois o tema principal é a emoção das personagens.
B) Em sintonia com a estética realista, a pintura
focaliza unicamente as classes marginalizadas.
C) A imagem tem como tema a divisão entre as
classes sociais, contrapondo os pobres no primeiro
plano aos burgueses do segundo plano.
D) Nesta pintura não há qualquer tentativa de
denúncia social, conforme defendia o Realismo.
E) A imagem procura idealizar as figuras retratadas,
o que mostra a permanência de traços românticos.
TEXTO PARA RESPONDER A QUESTÃO 15:
(ENEM) No trecho a seguir, o narrador, ao descrever a
personagem, critica sutilmente um outro estilo de época: o
Romantismo.
Naquele tempo contava apenas uns quinze ou dezesseis
anos; era talvez a mais atrevida criatura de nossa raça e,
com certeza, a mais voluntariosa. Não digo que já lhe
coubesse a primazia da beleza, entre as mocinhas do
tempo, porque isto não é romance, em que o autor
sobredoura a realidade e fecha os olhos às sardas e
espinhas; mas também não digo que lhe maculasse o rosto
nenhuma sarda ou espinha, não. Era bonita, fresca, saía
das mãos da natureza cheia daquele feitiço, precário e
eterno, que o indivíduo passa a outro indivíduo, para os
fins secretos da criação.
ASSIS, Machado de. Memórias póstumas de Brás Cubas. Rio de
Janeiro: Jackson, 57.
----------------- QUESTÃO 15 -------------------
A frase do texto em que se percebe a crítica do narrador
ao Romantismo está transcrita na alternativa:
A) “... o autor sobredoura a realidade e fecha os olhos às
sardas e espinhas ...”
B) “... era talvez a mais atrevida criatura da nossa raça”
C) “Era bonita, fresca, saía das mãos da natureza, cheia
daquele feitiço, precário e eterno, ...”
D) “Naquele tempo contava apenas uns quinze ou
dezesseis anos ...”
E) “... o indivíduo passa a outro indivíduo, para os fins
secretos da criação.”
----------------- QUESTÃO 16 -------------------
Quincas Borba, personagem criado por Machado de
Assis, era autor de Humanitas, filosofia única, eterna,
comum, indivisível e indestrutível, que pregava a eterna
luta do homem pela sobrevivência, ressaltando o pre-
domínio dos mais espertos.
Existe uma máxima sobre a qual ele resume suas
explanações sobre essa filosofia. Assinale-a.
A) Devagar se vai ao longe.
B) Ao vencedor, as batatas.
C) Quem tudo quer tudo perde.
D) O essencial é invisível para os olhos.
E) Não se jogam pérolas aos porcos.
TEXTO PARA RESPONDER A QUESTÃO 17:
Algum tempo hesitei se devia abrir estas memórias
pelo princípio ou pelo fim, isto é, se poria em primeiro
lugar o meu nascimento ou a minha morte. Suposto que o
uso vulgar seja começar pelo nascimento, duas
considerações me levaram a adotar diferente método: a
primeira é que eu não sou propriamente um autor defunto,
mas um defunto autor, para quem a campa foi outro
berço; o segundo é que o escrito ficaria assim mais
galante e mais novo.
Memórias póstumas de Brás Cubas – Machado de Assis
----------------- QUESTÃO 17 -------------------
Essa é a abertura do famoso romance de Machado de
Assis. Dentro desse contexto, já dá para se ver o tipo de
narrativa que será explorada. Assinale a alternativa correta
a esse respeito.
A) A narrativa decorre de forma cronologicamente
correta, de acordo com a passagem do tempo: infância,
juventude, maturidade e velhice.
B) A linearidade das ações apresenta cenas de suspense,
dado o comportamento inusitado dos personagens.
c) Não há como prever o final da narrativa, já que seu
enredo é, propositadamente, complicado.
D) A ação terá, como cenário, os diversos centros
cosmopolitas do mundo.
E) O autor usa o recurso do flashback devido a sua
intenção de iniciar o romance pelo “fim”.
 ----------------- QUESTÃO 18 -------------------
Em relação à questão anterior, infere-se que a linguagem
dispõe de um recurso enriquecedor: a disposição das
palavras no espaço frasal. Sendo assim, que tipo de leitura
pode-se fazer dessas duas expressões: “autor defunto” e
“defunto autor”?
A) A colocação da palavra defunto após a palavra autor
leva-nos a pensar que o segundo elemento está em fase
final de carreira.
B) Defunto autor remete à ideia de que a pessoa irá
escrever suas memórias dentro de um cemitério.
C) Ambas as expressões transmitem a mesma ideia, com
iguais valores semânticos.
D) A expressão defunto autor aparece de forma
metaforizada, original, privilegiando uma nova forma de
narração autobiográfica.
E) Ambas as construções não têm expressão na obra
biográfica de Machado de Assis.
LEIA O TEXTO E RESPONDA A QUESTÃO 19:
Marcela amou-me durante quinze meses e onze contos de
réis; nada menos. Meu pai logo que teve aragem dos
quinze contos sobressaltou-se deveras; achou que o caso
excedia as raias de um capricho juvenil.
— Dessa vez, disse ele, vais para Europa, vais cursar
uma Universidade, provavelmente Coimbra, quero-te
homem sério e não arruador e não gatuno.
E como eu fizesse um gesto de espanto:
— Gatuno, sim senhor, não é outra coisa um filho que
me faz isso.
Machado de Assis – Memórias póstumas de Brás Cubas
----------------- QUESTÃO 19 -------------------
Considerando o que você já leu e/ou viu sobre o
livro Memórias póstumas de Brás Cubas, responda:
De acordo com essa passagem da obra, pode-se antecipar
a visão que Machado de Assis tinha sobre as pessoas e
sobre a sociedade. A esse respeito, assinale a alternativa
correta.
A) O amor é fruto de interesse e compõe o pilar das
instituições hipócritas.
B) O amor, se sincero, supera todas as barreiras, inclusive
as financeiras.
C) O caráter autoritarista moldava as relações familiares,
principalmente entre pai e filho.
D) Havia medo de que a marginalidade envolvesse os
jovens daquela época.
E) O amor era glorificado e apontado como o único
caminho para redimir as pessoas.
TEXTO PARA RESPONDER A QUESTÃO 20.
Com efeito, um dia de manhã, estando a passear na
chácara, pendurou-me uma ideia no trapézio que eu tinha
no cérebro. Uma vez pendurada, entrou a bracejar, a
pernear, a fazer as mais arrojadas cabriolas de volatim,
que é possível crer. Eu deixei-me estar a contemplá-la.
Súbito, deu um grande salto, estendeu os braços e as
pernas, até tomar a forma de um X: decifra-me ou devoro-
te.
Memórias póstumas de Brás Cubas – Machado de Assis
----------------- QUESTÃO 20 -------------------
Sobre o texto mostrado, pode-se dizer que:
A) o autor faz uma abordagem superficial da situação.
B) o autor preocupa-se com os detalhes, por meio de
minuciosa descrição.
C) o autor dá relevância a outras circunstâncias,
negligenciando o foco do assunto.
D) o autor não mostra preocupação com o discernimento
do leitor, pois apenas sugere situações.
E) contempla a si próprio, num ritual egocêntrico e
narcisista.
----------------- QUESTÃO 21 -------------------
"Não me aguardem, porque não poderei chegar a
tempo." Neste período a conjunção em destaque
estabelece uma relação de:
A) adição
B) oposição
C) alternância
D) explicação
E) conclusão
----------------- QUESTÃO 22 -------------------
Quais dos grupos de palavras são formados por
interjeição:
A) Vida, Casa, Palavra, Cruzada
B) Oh!, Uau!, Oba!,Que bom!
C) Ei!, Marta, Sai!, Entretanto
D) Documentar, Texto, Moscas! Questione!
E) Atenção!, A tensão, Rua Gaspar Dutra, Correr
OBSERVE A TIRINHA E RESPONDA A
QUESTÃO 23:
----------------- QUESTÃO 23 -------------------
As preposições são invariáveis e têm como função
ligar as palavras, estabelecendo assim uma relação de
dependência sintática entre elas.
Na tirinha de Fernando Gonsales, a preposição “de” Do deserto o poeta caminheiro
em “cadeira de balanço” assume o valor semântico – Como as horas de um longo pesadelo
de: Que se desfaz ao dobre de um mineiro.”
A) lugar
------------------ QUESTÃO 26 -------------------
B) assunto
C) finalidade Esses versos de Álvares de Azevedo significam a:
D) posse
E) tempo A) revolta diante da morte.
B) aceitação da vida como um longo pesadelo.
C) aceitação da morte como a solução.
----------------- QUESTÃO 24 ------------------- D) tristeza pelas condições de vida.
E) alegria pela vida longa que teve.
Observe as palavras:
I. Hoje. ----------------- QUESTÃO 27 -------------------
II. Aqui.
III. Rapidamente. O romance é um gênero literário que veio a se
IV. Bastante. desenvolver no século ….., retratando sobretudo …..; era
V. Com certeza. muito comum publicar-se em partes, nos jornais, na forma
de ….. .
Classificam-se, respectivamente, como: * Preenchem corretamente as lacunas do texto acima,
pela ordem:
A) advérbios de tempo, lugar, modo, intensidade e
afirmação. A) XVII – a alta aristocracia – conto.
B) advérbios de modo, tempo, intensidade, afirmação B)XVIII – o mundo burguês – folhetim.
e negação. C) XVIII – o mundo burguês – crônica.
C) advérbios de dúvida, tempo, lugar, modo e D) XIX – o mundo burguês – folhetim.
intensidade. E) XIX – a alta aristocracia – crônica
D) advérbios de tempo, lugar, modo, afirmação e
dúvida. ----------------- QUESTÃO 28 -------------------
E) advérbios de dúvida, afirmação, lugar, modo e Assinale a alternativa cujos termos preenchem
intensidade. corretamente as lacunas do texto inicial.

LEIA ESTE FRAGMENTO DE TEXTO E
RESPONDA A QUESTÃO 25.
“Teu romantismo bebo, ó minha lua,
A teus raios divinos me abandono,
Torno-me vaporoso… e só de ver-te
Eu sinto os lábios meus se abrir de sono.”
(Álvares de Azevedo, “Luar de verão”, Lira dos vinte anos)
----------------- QUESTÃO 25 -------------------
Neste excerto, o eu-lírico parece aderir com intensidade
aos temas de que fala, mas revela, deimediato,
desinteresse e tédio. Essa atitude do eu-lírico manifesta a:
A) ironia romântica.
B) tendência romântica ao misticismo.
C) melancolia romântica.
D) aversão dos românticos à natureza.
E) fuga romântica para o sonho.
Leia atentamente os versos seguintes e responda a
questão 26.
“Eu deixo a vida como quem deixa o tédio
Foi característica das preocupações ……….. do poeta
………. tomar como protagonista de seus poemas a figura
do …………, afirmando em seu caráter heróico, em sua
bravura, em sua honra – qualidades que a rigor o
identificavam com o mais digno dos cavaleiros medievais.
A)nacionalistas – Gonçalves Dias – índio brasileiro.
B) mistificadoras – Álvares de Azevedo – sertanejo
solitário.
C) cosmopolitas – Castro Alves – operário nordestino.
D) ufanistas – Monteiro Lobato – caipira paulista.
E) regionalistas – João Cabral de Melo Neto – trabalhador
rural.
----------------- QUESTÃO 29 -------------------
A natureza, nessa estrofe:
“Do tamarindo a flor abriu-se, há pouco,
Já solta o bogari mais doce aroma!
Como prece de amor, como estas preces,
No silêncio da noite o bosque exala.”
(Gonçalves Dias)
Obs.: tamarindo = árvore frutífera; o fruto dessa mesma
planta
bogari = arbusto de flores brancas

A) é concebida como uma força indomável que submete o

eu lírico a uma experiência erótica instintiva.
B) expressa sentimentos amorosos.
C) é representada por divindade mítica da tradição
clássica.
D) funciona apenas como quadro cenográfico para o idílio
amoroso.
E) é recriada objetivamente, com base em elementos da
fauna e da flora nacionais.

----------------- QUESTÃO 30 -------------------

Nos versos, evidenciam-se as seguintes características

românticas:

Meus oito anos

Oh! que saudades que tenho
Da aurora da minha vida,
Da minha infância querida
Que os anos não trazem mais!
Que amor, que sonhos, que flores,
Naquelas tardes fagueiras
À sombra das bananeiras,
Debaixo dos laranjais!
(Casimiro de Abreu)

A) nacionalismo e religiosidade.
B)sentimentalismo e saudosismo.
C) subjetivismo e condoreirismo.
D) egocentrismo e medievalismo.
E) byronismo e idealização do amor