Guía Didáctica

Proyecto II

Estrategia de Aprendizaje No 2
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INFORMACION DE LA DISCIPLINA
Nombre de la disciplina Proyecto II de investigación
Código de la Disciplina
No. Créditos 2 Ciclo Específico Nivel/Semestre x
Tipo de Saber Teórico Campo de Formación Investigativo

LECTIO

Aspecto Descripción
Pregunta problematizadora del Espacio Académico:

¿De qué manera puede influir un proyecto de investigación que posee

una coherencia metodológica y epistemológica, en la solución de una
problemática social en y desde la escuela?
Pregunta Generadora
Pregunta Problematizadora de la Primera Estrategia de
aprendizaje:

¿Cómo se realiza el proceso de análisis de la información recolectada?

Objetivo Específico de la Primera Estrategia de aprendizaje:

Objetivos de la actividad
Analizar los datos suministrados por los instrumentos, por medio de la
triangulación de la información.

Unidad II: La triangulación como medio de organización y análisis de

Temas y resumen de los la información recogida
Temas a abordar
Para el desarrollo de las estrategias de aprendizaje se desarrollarán
lecturas académicas de los contenidos teóricos y metodológicos de la
investigación en pedagogía.

De igual manera el estudiante debe ingresar a las bases de datos que la

Universidad ha adquirido para la formación académica e investigativa,
de tal manera que las fuentes teóricas, los referentes investigativos,
metodológicos y epistemológicos, provengan de publicaciones, libros y
Recursos Asociados a la
catálogos presentes en estas bases de datos.
Estrategia
Ha dichos recursos pueden acceder siguiendo los tutoriales del aula
virtual y participando de los cursos de capacitación que ofrece la
Biblioteca en cada una de sus seccionales.

Es importante aclarar, que no se aceptan como fuentes teóricas,

investigativas o metodológicas, contenidos presentes en páginas web,
blogs de internet o cualquier otro dominio de acceso público que no
tenga un respaldo académico sólido.

QUESTIAO

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Aspecto Descripción

 El trabajo DEBE SER PRODUCCIÓN PERSONAL DEL

ESTUDIANTE, lo cual indica que no puede ser plagiado de
Internet o libros.
 Todo contenido tomado de otro autor, debe ser debidamente
citado en normas APA. (Nombre del autor, año, página). Al
igual que debe ser puesto el libro o artículo en las Referencias
Bibliográficas. Solo se pueden utilizar libros o artículos
científicos.
 El trabajo debe ser presentado en un archivo de Word en letra
Times New Roman, 12. Interlineado de 1.5. Márgenes:
superior, inferior y derecha de 2.5 cm y margen izquierda de 3.0
cm.

1. Realizar reseña crítica de la lectura: Cisterna, F. (2005).

Categorización y triangulación como procesos de validación
Actividad autónoma del conocimiento en investigación cualitativa. Theoria, vol.
14, núm. 1, pp. 61-71. Fecha de entrega: 16-09-17
2. Diseño de matrices de análisis categorial, las matrices de
análisis categorial se diseñan según la especificidad de cada
investigación. En el aula encontrará unas matrices guía en la
sección de recursos.
3. Proceso de triangulación de la información.
4. Escritura del capítulo de análisis y discusión de los datos: este
capítulo es la parte más importante del proyecto de grado, pues
es la construcción del nuevo conocimiento, por tal motivo debe
dar cuenta, problematiza los hallazgos recogidos en el campo,
con las fuentes teóricas acuñadas en la investigación. La
extensión del mismo está entre las 15-30 páginas en letras
Times New Romman 12, espacio interlineado de 1.5, márgenes
superior, inferior y derecha de 2.5. Margen izquierda de 3.0.
Deben estar debidamente citadas con normas APA las
referencias teóricas que sustentan la investigación.
El estudiante debe asistir obligatoriamente a las tutorías presenciales
programadas por cada uno de los CAU. Las tutorías están programadas
para estas fechas, es posible que se den cambios en las tutorías de los
CAU regionales, por lo cual se solicita estar pendientes de la
programación de los mismos.

Actividad colaborativa Cada estudiante tendrá un asesor de Proyecto de grado, dicho asesor le
será asignado por el director de programa o por el coordinador del CAU,
en el caso de los CAU regionales. Con el asesor concertarán un
cronograma de trabajo presencial, en el cual se entreguen y estudien los
avances de la investigación. Es obligatorio tener un acompañamiento
permanente por parte del docente asesor del proyecto de grado.

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Actividad Porcentaje Fecha de entrega

Reseña Crítica 5% 10-03-18 al 17-03-
18
Tiempos de desarrollo
Análisis y discusión de 25% 10-03-18 al 10-04-
los datos 18
Todos los productos deben ser entregados por medio del aula virtual
1. Reseña Crítica entregada a más tardar el 17-03-18

2. Capítulo de análisis y discusión de los datos. 10-03-18 al 10-

04-18

Todos los trabajos deben ser entregados por medio del aula virtual,
pasando por los filtros de Turnitin de control anti-plagio. Absténgase de
Producto a entregar enviar la entrega final de las estrategias de aprendizaje por medio del
correo institucional.

DISPUTATIO

Aspecto Descripción

El ejercicio de socialización permanente con el asesor de proyecto de

Breve resumen de lo grado permitirá al estudiante consolidar procesos evaluativos y el
aprendido por parte del seguimiento de los mismos.
estudiante. Una estrategia de
evaluación que permita la El estudiante debe hacer entrega de la reseña en las fechas estipuladas
realimentación de igual manera, debe hacer entrega de del capítulo de análisis y
discusión de datos. Recuerde que esto es fruto de la retroalimentación
permanente que realiza el docente asesor del proyecto de grado.
Elaboró Johan Andrés Nieto Bravo