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Encabezado: EDUCACIÓN VIRTUAL Y EDUCACIÓN PRESENCIAL

Ensayo: Educación Virtual vs Educación Presencial

Claudia Milena Ramírez Urueña

Universidad de Santander CV-UDES

14 de septiembre de 2019

Nota

Entornos Virtuales de Aprendizaje. Profesor: Cristian Alfonso Duarte Rivera.

Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza. Universidad de Santander CV-UDES.

La información concerniente a este documento deberá ser enviada a. genemile@hotmail.com

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“Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo aprendí, lo hice y lo entendí”.

Confucio

Las tecnologías y el uso del Internet han permitido la interacción de personas en espacios

virtuales a pesar de sus diferencias culturales y geográficas, pero con algo en común el

intercambio de información e intereses, mediante los muy famosos portales de Internet. “Siendo

en la actualidad el Internet el acumulador de experiencia y de conocimiento más importante que

jamás haya existido” (Carrasco & García Peñalvo, s.f.)

Con los avances tecnológicos y la globalización, se hace necesario una reforma en la

educación que permita la calidad y la flexibilización de la enseñanza, educando más en

habilidades que en contenidos, preparando para el trabajo colectivo y muy importante para este

siglo en el uso de las tecnologías de la información, algo que no esta ocurriendo con la educación

presencial y tradicional. Con el uso y la comprensión de la tecnología es posible crear nuevos

escenarios que permita al individuo apropiar nuevos conocimientos, nuevas experiencias;

generando procesos de análisis, reflexión y apropiación según su ritmo de aprendizaje. (Lizcano

& Chinchilla, 2013)

Según (Lizcano & Chinchilla, 2013), “la incorporación de la tecnología a la enseñanza afecta

más a la forma como se enseña, que a la función de la enseñanza”, una de esas estrategias

precisamente es la aparición de la educación virtual ó E-learning, como una forma de enseñar y

aprender adaptándose al tiempo y necesidades del estudiante ya sean geográficas, culturales ó de

aprendizaje. Por tanto, la educación virtual permite que el aprendizaje no sea de manera

tradicional sino un aprendizaje más flexible y autónomo; donde éste se centre más en las

posibilidades que tiene el estudiante de acceder al conocimiento y que no sólo sea el docente el

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único poseedor del saber (Salvat, 2011). Esta transformación ha exigido de una u otra manera

realizar un esfuerzo adicional sobre todo en romper esquemas, con el fin de hacer parte de este

aprendizaje tecnológico, donde se han dado a la tarea de diseñar e incluir nuevos y creativos

esquemas de enseñanza, quitando así tal vez el viejo modelo tradicionalista presencial y

catedrático.

La educación presencial tradicionalista se ha enseñado por décadas en las instituciones y tal

vez el miedo a arriesgarse al trabajo autónomo sin la presencia física del docente no ha permitido

a docentes y estudiantes ingresar al mundo de las TICs, ya que el rol que ha desempeñado este

tipo de educación ha sido de transmisión de la información donde el docente es el emisor y el

estudiante sólo un receptor. Pero hay una realidad que no podemos ocultar y es el hecho que los

estudiantes del s.XXI, han nacido y crecido en la era del Internet, convirtiéndose en navegantes

natos en un mar de información, adquiriendo a veces por sí mismos herramientas necesarias para

afrontar este mundo globalizado y muchas veces de los casos superando al mismo docente en el

uso de la tecnología. Esta demanda, además del tiempo y la ubicación geográfica, ha hecho

imposible el ingreso a la educación presencial de total de la población, lo que ha permitido la

formación de la educación virtual (Lizcano & Chinchilla, 2013).

Según (Rosario, 2006), la educación virtual se enmarca desde el uso de las nuevas tecnologías

de la información, como herramientas para nuevas metodologías en la enseñanza- aprendizaje del

estudiante, que están limitadas por su ubicación geográfica y el tiempo disponible. Retomando lo

anterior la educación virtual ha permitido un aprendizaje significativo y vivencial en el

estudiante, facilitando las herramientas que necesita, convirtiéndolo en un actor activo del

mundo globalizado. El docente dejará de ser la fuente de la información para convertirse en el

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facilitador del aprendizaje por medio de la orientación y la inducción cuyo único objetivo es guiar

y desarrollar en el estudiante aprendizaje significativo (Sangra, 2001).

Pero para ello el estudiante debe desarrollar algunas habilidades y competencias bajo este

modelo de educación que permita su éxito académico y personal; tales como ser autónomo frente

a la distribución del tiempo, en la organización de su espacio, disciplinado en la adquisición del

conocimiento, buena actitud para trabajar en ambientes de aprendizaje y colaborativos, ser

competente y tener muy claro el papel que desempeña y poder afrontar y superar las dificultades,

las limitaciones, los riesgos que puedan surgir en el proceso virtual (Lizcano & Chinchilla, 2013).

Pero para que ello se cumpla es indispensable que el estudiante sea una persona con valores

propios desde el reconocimiento y el respeto a la diversidad (Sangra, 2001). Por tanto es

importante que el estudiante conozca y ponga en práctica los principios de “n-etiqueta”, según

(Shea, 1994) la n-etiqueta “es la etiqueta que se utilia para comunicarse en la Red o sea la

etiqueta del Ciberespacio y encierra una serie de reglas para comportarse adecuadamente en

línea”, por lo que todo usuario de la red tiene la responsabilidad social y moral de conocer estas

reglas, con el fin de mantener una buena relación y comportamiento al momento de usar la red,

creando un ambiente virtual sano y respetuoso, reconociendo que al otro lado de la pantalla hay

un ser humano con emociones y diferentes puntos de vista.

Es clave resaltar que la educación virtual no va encaminada a terminar con la educación

presencial tradicional, sino que deben ser complementarias permitiendo una interacción docente-

estudiante, adaptando las metodologías convencionales de aprendizaje a los entornos virtuales.

Cada una de estas modalidades de educación presentan sus ventajas y desventajas, a

continuación, se presentan algunas según (Rosario, 2006):

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EDUCACIÓN VIRTUAL VENTAJAS DESVENTAJAS

Aprendizaje significativo Limitaciones de conexión.

El estudiante es el actor Fallas técnicas

central en su proceso de Difícil accesibilidad en

aprendizaje. algunos entes territoriales.

Es docente es un facilitador y Dificultad en la planificación

guía del aprendizaje. y disciplina del tiempo de

Distribución del tiempo trabajo.

acorde a las necesidades del

estudiante.

Se estudia desde cualquier

lugar.

Intercambio de experiencias y

culturas.

EDUCAIÓN PRESENCIAL Mayor comunicación y El estudiante es un receptor

contacto entre el docente y de la información.

estudiante. El docente es un emisor de la

Estimula el trabajo en equipo información.

y trabajo colaborativo. Limitación en la

Se reconoce al otro como un disponibilidad del tiempo.

ser humano con valores y Horarios rígidos y de carácter

emociones. obligatorio.

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Por lo expuesto anteriormente hablar de mi experiencia como estudiante virtual se puede

comparar con el proceso de la metamorfosis en la mariposa, desde algún tiempo tenía planeado

continuar con mis estudios de posgrado, soy sincera mi primera opción la presencial, ya que me

inquietaba el no tener la interacción docente-estudiante; creo que más por la formación que hasta

la fecha tenía. Pero al analizar mis horarios, trabajo y tiempo, me dí cuenta que en este momento

la mejor opción era la virtualidad. Un mundo totalmente desconocido para mí, desde la disciplina

y planeación del tiempo hasta el manejo de las herramientas tecnológicas. No niego que se piensa

en el no poder, en el pensar que se tomó una mala decisión, pero a medida que se piensa en ello,

también se reflexiona sobre el querer hacerlo, cuando empiezas a informarte sobre cómo se

aprende virtualmente, que también tienes tu propio tiempo y que la interacción docente-

estudiante es mucha más fuerte y confiable, que la interacción estudiante-estudiante es mucho

más interesante porque tratarás con personas de otras ciudades con diferentes ideologías de vida.

Se que no será fácil y que necesitaré mucha disciplina que aún no tengo, pero somos animales

adaptables a los cambios, y éstos a medida de nuestras necesidades se van dando, con toda

seguridad para culminar con éxito esta etapa de formación.

Por tanto, es de vital importancia que como docentes reflexionemos sobre el tipo de educación

que aún impartimos y recibimos, necesitamos formar y formarnos en competencias que nos

permitan construir nuestro propio conocimiento de manera autónoma y significativa.

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Referencias Bibliográficas

Carrasco, G., & García Peñalvo, F. (s.f.). Los espacios virtuales educativos en el ámbito de

Internet: un refuerzo a la formación tradicional. Obtenido de Universidad de Salamanca:

http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_03/n3_art_garcia-garcia.htm

Lizcano, & Chinchilla. (2013). Libro Elctronico Multimedia: Entornos Virtuales de Aprendiaje.

Obtenido de Universidad de Santander CV-UDES: https://aulavirtual-

eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.

pdf

Rosario, J. (2006). TIC: Su uso como Herramienta para el fortalecimiento y el desarrollo de la

Educación Virtual. Obtenido de Observatorio para la Cibersociedad:

https://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n8/16993748n8a6.pdf

Salvat, B. G. (2011). Evolución y retos de la educación virtual construyendo el e-learning del

s.XXI. Obtenido de

http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/9781/1/TRIPA__e-

learning_castellano.pdf

Salvat, B. G. (2011). Evolución y retos de la educación virtual, construyendo el e-learning del

s.XXI. Obtenido de Universidad de Santander CV-UDES:

http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/9781/1/TRIPA__e-

learning_castellano.pdf

Sangra, A. (2001). Enseñar y Aprender en la Virtualidad 117-131. Obtenido de Universitat

Oberta de Catalunya: https://educar.uab.cat/article/view/v28-sangra/367

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Shea, V. (1994). Las diez reglas básicas de la netiqueta. Obtenido de eduteka:

http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/Netiqueta