REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E. CORAZÓN DE JESUS 5º
CONEJEROS – EDO NUEVA ESPARTA
CÁTADRA: TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

LA INVESTIGACIÓN

Las técnicas de Investigación, se refiere al procedimiento o forma particular de

obtener datos o información, los cuales permitirán el desarrollo de la búsqueda y
almacenar así información que permitirá llevar a cabo un trabajo de investigación.

La Investigación, se define como la actividad encaminada a solucionar

problemas y su objetivo consiste en hallar respuesta a preguntas mediante el
empleo de procesos científico.

Una Investigación implica: el descubrir un aspecto de la realidad y la producción

de un nuevo conocimiento, que estará dirigido a hacia la solución de problemas
prácticos. Además es importante tener claro acerca del tipo y diseño de
investigación que se desea desarrollar.

Ahora bien, después de culminar EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA,

el cual terminal con la Justificación, es decir, el porqué se realiza esa
investigación. Se hace necesario elaborar EL MARCO TEÓRICO, el cual
fundamenta la investigación y representa el producto de la revisión documental-
bibliográfica. La cual consiste en una recopilación de ideas, posturas de autores,
conceptos y definiciones, que sirven de base a la investigación por realizar.

El Marco Teórico se estructura en secciones:

1.- Antecedentes de la Investigación.- Esta sección se refiere a los estudios

previos (trabajos, tesis de grado, trabajos de ascenso, artículos e informes
científicos), relacionados con el problema planteado y que guarden vinculación
directa con el proyecto.

Es necesario señalar el o los autores, el año en que se realizó el estudio, que

se ha tomado para la investigación, así como los objetivos y principales hallazgos
además de los aportes que resaltan los mismos.

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 Se estima comenzar por el estudio más cercano en cuanto a fecha de
elaboración y presentarlos en forma cronológica descendente.

Hay autores que afirman se deben tomar los antecedentes de la investigación

entre los diez (10) años anteriores a la investigación que se está desarrolla.

2.- Bases Teóricas.- Se define como un conjunto de conceptos, definiciones y

proposiciones relacionados entre sí, con el tema que está en desarrollo. Donde
deben expresar de forma clara los conceptos y proposiciones que explican y
sustentan el problema planteado.

Es importante revisar libros de textos, enciclopedias, periódicos, revistas

científicas, trabajos de investigación. Para seleccionar el teórico que sustente el
estudio a desarrollar.

Las Bases Teóricas, se elaboran por medios de los siguientes pasos:

a.- Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado.

b.- Relación entre la teoría y el objeto de estudio.

c.- Posición de distintos autores sobre el tema o problema de investigación.

d.- Adopción de una postura teórica, la cual debe ser justificada.

e.- Es muy importante que se realice un análisis o comentario explicativo

(parafraseo – paráfrasis), después de citar textualmente a un autor.

Citas textuales.- Son las que se utilizan para presentar información y datos
tomados de otros trabajos e identificar las fuentes de las referencias. Estas se
deben reproducir exactamente igual como aparece en la fuente.

Las citas textuales con menor de treinta y nueve (39) palabras, son
denominadas Citas Cortas y se incluirán como parte del párrafo, dentro del
contexto de la redacción, entre doble comillas.

2
 Ejemplo: El Ministerio de Poder Popular para la Educación, en relación a la
Educación Inicial Bolivariana (2007). Señala que: “La rutina diaria va a depender
de las edades de los niños y las niñas, de la vía de atención y del horario de
permanencia en las instituciones” (P 23). Ahora bien en relación a lo antes
señalado, el autor explica, para que el docente organice la rutina diaria, debe
tomar en cuenta las edades de los niños y el tiempo de permanencia dentro de la
institución, ya que Influye también, el tiempo de permanencia, ya que existen
medio turno y turno completo.

Las citas de mayor longitud más de cuarenta (40) palabras se escribirán en

párrafo separados, con sangría de cinco (5) espacios a ambos márgenes, sin
comillas y mecanografiadas a un espacio entre línea. Ejemplo: La ficha de
Inscripción es otro instrumento utilizado por la docente guía mencionada
anteriormente la cual es definida por Morales, Muñoz y Valbuena (1997) como:

Aquella que le brinda al docente información útil, de cómo ha

transcurrido la vida del niños(a) en el hogar, la comunidad, que les
gusta, qué hacen, cómo lo hacen, además se obtiene información
acerca de la familia, cuáles son sus patrones de crianza, como
perciben a su hijo (a), y que aspiran para él o ella. (p.35)

En base a la información antes mencionada se puede decir, que este

instrumento es vital para el docente ya que toda la información que aportan los
familiares, le permiten a éste obtener una visión global de las características de
los niños (as) que tendrá a su cargo, así como el ambiente donde se desenvuelve.

Todas las citas largas o cortas siempre deben ir acompañadas de los datos
que permitan localizar las fuentes, para ello se utilizará el estilo de: “Autor – fecha
– Nº de página”. Ejemplo De acuerdo a Balestrini (2001) “El Proyecto…” (Pág. 3).

3.- Bases Legales.- Son el apoyo de toda investigación, desde el punto de vista
legal, como son las leyes, decretos emanados por organismos reconocidos y
gubernamentales para el desarrollo del aspecto seleccionado y sustenta la
legalidad de esos procedimientos.

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 4.- Definición de Términos.- Es una sección donde el investigador debe definir
con claridad el significado que tendrán algunos términos claves en la
investigación, con el propósito de facilitar su comprensión. Éste se elabora en
orden alfabético para facilitar la revisión.

Ejemplo: Esquema: secuencia organizada de títulos y subtítulos de los

contenidos integrantes de un texto, proyecto o informe.

MARCO METODOLÓGICO.- Se refiere a cómo se realizará la investigación;

donde se partirá desde el tipo, diseño de investigación, las variables (dependiente,
independiente), la hipótesis, Población y Muestra que se trabajará en el
desarrollo de la investigación.

Ahora bien, en cuanto al Tipo de Investigación, esto se refiere a la acción que

realizarán en el trabajo, es decir, si van a explorar algo acerca de un tema u objeto
desconocido o poco estudiado, entonces la investigación será EXPLORATORIA,
En cambio si desean describir hechos, fenómenos, individuo o grupo, con el fin
de establecer su estructura o comportamiento, en ese momento, estás frente a
una investigación DESCRIPTIVA. Así mismo, cuando explican a detalle, buscan
el porqué de los hechos mediante de relaciones de causa efecto, se está presente
en una investigación EXPLICATIVA.

En ese mismo sentido, todo estudio está enmarcado en un Diseño de

Investigación; ya que, este hace referencia a la estrategia general para responder
al problema planteado. Ahora bien si el trabajo está basado en la búsqueda,
recuperación de datos registrados por otros investigadores se está en presencia
de un DISEÑO DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL.

Cabe agregar si el estudio consiste en la recolección de datos directamente de

los sujetos investigados sin manipular ni controlar variable alguna, la
INVESTIGACIÓN CORRESPONDE AL DISEÑO DE CAMPO.

Por otra parte, cuando la disertación consiste en someter a un objeto o grupo

de individuos a determinadas condiciones, estímulos o tratamiento (variable

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independiente), para observar los efectos o reacciones que se producen en ellos
(variable dependiente), se está presente en un DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
EXPERIMENTAL.

CAPÍTULO IV
PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

En este capítulo se incorpora únicamente para las investigaciones de

campo y/o experimental, el estudiante propondrá el esquema (cuadros, y/o
gráficos) que considere conveniente para la presentación de los resultados,
deben tomar en cuenta las características de las variables objeto de estudio y la
de los instrumentos que se aplicaron.
Independientemente de la estructura del esquema se deben dar a conocer:
a) El análisis general de los resultados en función de los objetivos
correspondientes.
b) Confirmar si los objetivos fueron alcanzados y si las interrogantes de la
investigación se resolvieron.

CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones

Incluye un breve replanteo y descripción del tema o problema y relacionarlo

con los aportes obtenidos a través de cada etapa de la investigación, sintetizar los
resultados y resaltar los aspectos más importantes, evidenciar el logro de los
objetivos y la resolución de las interrogantes de la investigación, plantear las

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deducciones correspondientes y generalizar los resultados. En sus
planteamientos se debe percibir claramente su posición y disposición de analizar,
relacionar, sintetizar y proyectar.
En las investigaciones documentales se debe centrar la exposición de los
resultados del tema específico representado por las variables y contrastar en
forma detallada la teoría general con los resultados obtenidos en los aspectos
específicos.

Recomendaciones

Normalmente todos los ámbitos de estudio tienen una influencia en la

sociedad en cualquiera de sus esferas; por lo tanto, se espera que la relevancia
que dé el investigador a su labor investigativa se refleje a través de
recomendaciones, aportes y proyecciones que pudieran de alguna manera indicar
una situación favorable e ideal, desde su perspectiva al tema tratado. En este
punto debe apreciarse la relación con la justificación.

REFERENCIAS
Corresponde en esta sección presentar en estricto orden alfabético todas
las fuentes que han sido citadas en el desarrollo del trabajo siguiendo las
indicaciones de las normas metodológicas para la presentación de trabajos
escritos.
ANEXOS
Como anexo se podrá incluir información adicional que sirva para ampliar
alguno de los puntos tratados en el texto, tales como: instrumentos de
investigación (versión preliminar), datos estadísticos, glosarios.
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 REFERENCIAS RECOMENDADAS

Ander – Egg, E. (2003). Métodos y Técnicas de Investigación Social IV. Argentina:

Lumen.

Arias, F (2006). El proyecto de Investigación. Introducción a la Metodología

Científica. 5ª Edición. Caracas: Episteme.

Balestrini, M (2006). Como Se Elabora el Proyecto de Investigación. Caracas:

BL consultores Asociados.

Hernández S., Fernández y Batista ( 2006). Metodología de la Investigación. 4ª

Edición. México: Mc Graw Hill.

Hurtado de B., J. (2005). Cómo Formular Objetivos de Investigación. Un

Acercamiento desde la Investigación Holistica. Caracas: Fundación Sypal.

ÍNDICE GENERAL
pp.
DEDICATORIA (opcional) xx
AGRADECIMIENTOS (opcional) xx
ÍNDICE GENERAL xx
LISTA DE CUADROS xx
LISTA DE GRÁFICOS xx
RESUMEN xx

INTRODUCCIÓN xx

CAPÍTULOS xx
I EL PROBLEMA xx
Formulación del Problema xx

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 Objetivos de la Investigación xx
Justificación xx

II MARCO REFERENCIAL xx
Antecedentes relacionados con la Investigación xx
Bases Teóricas xx
Bases Legales xx
Definición de Términos Básicos xx

III MARCO METODOLÓGICO xx

Tipo de Investigación xx
Nivel de la Investigación xx
Población y Muestra xx
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos xx
Validación xx
Técnicas de Análisis y Procesamiento de la Información xx

IV PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS xx

V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES xx
Conclusiones xx
Recomendaciones xx

REFERENCIAS xx

ANEXOS xx
A Título del anexo xx

ANEXO F

LISTA DE CUADROS

Cuadro Nº Nombre del cuadro pp

1 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xx
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xx

2 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xx
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xx
3 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xx
4 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xx

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Todos los títulos de los cuadros se escriben en letras minúsculas a un espacio (salvo la
inicial de la primera palabra y de nombres propios). Todas las líneas de cada título se
escriben al mismo margen, sin dejar sangría.

ANEXO E

LISTA DE GRÁFICOS

Gráfico Nº Nombre del Gráfico pp

1 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xx
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xx

2 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xx

3 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xx

9
 4 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xx

Todos los títulos de los cuadros se escriben en letras minúsculas a un espacio (salvo la
inicial de la primera palabra y de nombres propios). Todas las líneas de cada título se
escriben al mismo margen, sin dejar sangría.

U.E. CORAZÓN DE JESÚS

Recuperación del Parque Recreacional para favorecer el

desarrollo Motor de los Niños y Niñas de la Unidad Educativa
Prof. “Ovidio Valerio Vásquez”, Municipio Díaz del Estado Nueva
Esparta.

Autora:
Xxxxxxx Xxxxxxxx
Año: 2013

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 RESUMEN

Las actividades recreativas son importantes para el desenvolvimiento de los

niños/as y esta forma parte de las acciones a realizarse en el ámbito educativo,
siendo ellas elemento principal en su desarrollo integral, razón por la cual el lugar
más adecuado para tal fin es un parque recreativo donde se le brindaría
oportunidades de esparcimiento y recreación que permitirá en ellos el desarrollo
de habilidades motoras, socio emocionales y cognitivas; este espacio les permite
liberar energía, hacer actividades vigorosas y hablar en voz alta, así como
inventar, experimentar, crear o desarrollar destrezas de movimiento que serán la
base para la formación más compleja; para la desarrollar estas actividades se
propuso como objetivo primordial recuperar del parque infantil de la Unidad
Educativa “Prof. Ovidio Valerio Vásquez”, el cual se encuentra ubicado en la
Urbanización Cotoperíz dentro del Municipio Díaz en el estado Nueva Esparta,
dicha investigación corresponde a un trabajo de campo con una modalidad de tipo
descriptiva y se tomó en cuenta una población de doscientas (200) personas y
una muestra estratificada del 30% lo que equivale a sesenta (60), número
promedio que permite ejecutar el proyecto y obtener resultados satisfactorios.
Para llevar a cabo este trabajo se realizaron actividades como: reunión con los
padres y representantes, visitas a Organismos públicos y privados, rifas entre
otros. De esta manera se concluyó de forma satisfactoria alcanzando el objetivo
deseado el cual fue la recuperación del parque infantil de la mencionada
Institución, proporcionándole de esta manera a los niños/as el desarrollo de
habilidades y destrezas por medio de una interacción social donde se logró
primordialmente integrar a la trilogía familia, comunidad y escuela.

Nota: Un máximo de trescientas (300) palabras, tamaño de la letra 12.

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