Formato para la Carta Descriptiva Plan 2009 / 2010 Código: ITCH II–PO–15-08

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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CHIHUAHUA II

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE: SISTEMAS Y COMPUTACIÓN
CARTA DESCRIPTIVA DEL PERIODO: ENERO – JUNIO – 2019

CARRERA: INGENIERÍA EN INFORMÁTICA No. TEMAS 3

NOMBRE DE LA SISTEMAS ELECTRÓNICOS
ASIGNATURA: PARA INFORMÁTICA
CLAVE / GRUPO: 2H3A HT: 2 HP: 2 CR: 4

FACILITADOR: ING. ROYCE ENRIQUE RODRIGUEZ CASTILLO

 Emplear componentes electrónicos discretos en la construcción de circuitos básicos que realicen funciones específicas.
COMPETENCIA
 Implementar circuitos digitales utilizando circuitos integrados de distintas familias lógicas, para la construcción de unidades más complejas
GENERAL DE LA
de procesamiento de datos.
ASIGNATURA
 Analizar el funcionamiento de los sistemas electrónicos utilizados en el procesamiento de información y/o en la protección de equipo.

COMPETENCIAS ESTRATEGIA DE EVIDENCIA

TÉCNICA DIDÁCTICA
TEMAS / ESPECÍFICAS COMPETENCIAS APRENDIZAJE DE
(LO QUE HACE EL
SUBTEMAS (RESULTADO DEL GENÉRICAS (LO QUE HACE EL APRENDIZAJE
MAESTRO)
APRENDIZAJE) ALUMNO) (PORTAFOLIO)
RAZONAMIENTO 1 X 1 X
UNIDAD 1 Analizar e implementar al BJT
APLICACIÓN DEL en las configuraciones:
Fundamentos de 2 X 2 X
interruptor y amplificador.
CONOCIMIENTO
electrónica
COMUNICACIÓN 3 X 3 X Implementar las diversas
1.1. Componentes configuraciones del
Emplear componentes INVESTIGACIÓN 4 X 4 X amplificador operacional.
discretos. electrónicos discretos en TOMA DE
1.1.1. Teoría de los la construcción de DECISIONES
5 X 5 X Emplear las hojas de
semiconductores. circuitos básicos que CONVIVENCIA Y especificaciones del
1.1.2. Diodos, BJT, FET. 6 X 6 X fabricante de componentes
realicen funciones CONCIENCIA SOCIAL
electrónicos básicos, como
específicas. INNOVACIÓN 7 X 7 X los diodos, transistores BJT y

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1.2. Amplificadores COMPROMISO Y FET, amplificadores

COMPORTAMIENTO 8 X 8 X operacionales. A fin de poder
Operacionales. identificar sus principales
ÉTICO
1.2.1. Características. características.
1.2.2. Configuraciones MEJORA CONTINUA 9 X 9 X
básicas. Construir algunos de los
11 11 circuitos diseñados para
comprobar su funcionamiento
1.3. Transductores y y analizar su desempeño.
actuadores.
1.3.1. Tipos de Exámen.
12 12
transductores.
1.3.2. Tipos de
actuadores.

INICIO FIN
FECHA PROGRAMADA: 28/ENE/2019 28/FEB/2019 No. TOTAL DE ALUMNOS 12
FECHA REAL: 28/ENE/2019 28/FEB/2019 No. ALUMNOS EN SITUACIÓN CRÍTICA 3

ACCIONES PROPUESTAS EN CASO DE COMPETENCIAS NO ALCANZADAS POR ALUMNOS EN SITUACIÓN CRÍTICA

BONILLA VARGAS GISELBERTH HERIBERTO

LOPEZ NAVARRO GERARDO JAVIER
SALGADO CARO ROSALIA

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COMPETENCIAS ESTRATEGIA DE EVIDENCIA

TEMAS /
SUBTEMAS
UNIDAD 2
Electrónica Digital
2.1. Compuertas lógicas y
sistemas
combinacionales.
2.1.1. Tablas de verdad
de Compuertas lógicas.
2.1.2. Codificadores,
Multiplexores,
Decodificadores y
Demultiplexores.
2.1.3. Circuitos
Aritméticos y Lógicos.
2.1.4. Análisis de una
microcomputadora
elemental.
2.2. Elementos de
memoria y sistemas
secuenciales.
2.2.1. Flip-Flops
2.2.2. Registros
2.2.3. Contadores
2.2.4. Memoria de
acceso aleatorio.
2.3. Convertidores A/D y
D/A.
ESPECÍFICAS
(RESULTADO DEL
APRENDIZAJE)
Implementar circuitos
digitales utilizando
circuitos integrados de
distintas familias lógicas,
para la construcción de
unidades más complejas
de procesamiento de
datos.
TÉCNICA DIDÁCTICA
COMPETENCIAS APRENDIZAJE DE
(LO QUE HACE EL
GENÉRICAS (LO QUE HACE EL APRENDIZAJE
MAESTRO)
ALUMNO) (PORTAFOLIO)
RAZONAMIENTO 1 X 1 X
Realizar la comprobación de
APLICACIÓN DEL las compuertas lógicas
2 X 2 X
básicas: NOT, AND, OR,
CONOCIMIENTO
usando circuitos integrados
COMUNICACIÓN 3 X 3 X TTL.
INVESTIGACIÓN 4 X 4 X Diseñar y simplificar circuitos
lógicos para su posterior
TOMA DE
DECISIONES
5 X 5 X implementación.
CONVIVENCIA Y
6 X 6 X Analizar, diseñar y armar un
CONCIENCIA SOCIAL
circuito aritmético para
INNOVACIÓN 7 X 7 X realizar la operación de suma
entre números binarios.
COMPROMISO Y
COMPORTAMIENTO 8 X 8 X
ÉTICO Investigar y analizar las
aplicaciones típicas de
MEJORA CONTINUA 9 X 9 X circuitos que incluyen
compuertas lógicas como
11 11 multiplexores,
decodificadores, sumadores,
etc.
Diseñar un circuito sumador
que emplee registros para los
datos de entrada y el de
salida.
Diseñar un circuito
12 12 temporizado ALU con
operandos de 4 dígitos.
Diseñar un microprocesador
básico con operaciones
elementales de datos de 4
bits.

Exámen.

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INICIO FIN
FECHA PROGRAMADA: 04/MAR/2019 04/ABR/2019 No. TOTAL DE ALUMNOS 12
FECHA REAL: 04/MAR/2019 04/ABR/2019 No. ALUMNOS EN SITUACIÓN CRÍTICA 3

ACCIONES PROPUESTAS EN CASO DE COMPETENCIAS NO ALCANZADAS POR ALUMNOS EN SITUACIÓN CRÍTICA

BONILLA VARGAS GISELBERTH HERIBERTO

LOPEZ NAVARRO GERARDO JAVIER
SALGADO CARO ROSALIA

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COMPETENCIAS ESTRATEGIA DE EVIDENCIA

TÉCNICA DIDÁCTICA
TEMAS / ESPECÍFICAS COMPETENCIAS APRENDIZAJE DE
(LO QUE HACE EL
SUBTEMAS (RESULTADO DEL GENÉRICAS (LO QUE HACE EL APRENDIZAJE
MAESTRO)
APRENDIZAJE) ALUMNO) (PORTAFOLIO)
RAZONAMIENTO 1 X 1 X
UNIDAD 3 Analizar y comprender el
APLICACIÓN DEL funcionamiento de un sistema
Sistemas Electrónicos 2 X 2 X
CONOCIMIENTO de suministro y respaldo de
energía.
3.1. Sistemas de COMUNICACIÓN 3 X 3 X
suministro y respaldo Conocer y operar un sistema
Analizar el INVESTIGACIÓN 4 X 4 X de audio, interconectando
de energía. funcionamiento de TOMA DE componentes y realizando los
3.1.1. Fuentes sistemas electrónicos DECISIONES
5 X 5 X ajustes correspondientes para
conmutadas. utilizados en el CONVIVENCIA Y su óptimo funcionamiento.
3.1.2. Sistemas UPS y 6 X 6 X
procesamiento de CONCIENCIA SOCIAL
Analizar, conocer y operar un
SPS. información y/o en la INNOVACIÓN 7 X 7 X sistema de transmisión y
protección de equipo. COMPROMISO Y recepción de señales
3.2. Sistemas de audio, COMPORTAMIENTO 8 X 8 X inalámbricas.
video y datos. ÉTICO
Exámen.
3.2.1. Centrales VoIP MEJORA CONTINUA 9 X 9 X
3.2.2. Sistemas de video
conferencia y 11 11
seguridad.

3.3. Sistemas de
transmisión y
recepción 12 12
inalámbrica.
3.3.1. WiFi.
3.3.2. Bluetooth.
3.3.3. Zigbee.

INICIO FIN
FECHA PROGRAMADA: 08/ABR/2019 28/MAY/2019 No. TOTAL DE ALUMNOS 12
FECHA REAL: 08/ABR/2019 28/MAY/2019 No. ALUMNOS EN SITUACIÓN CRÍTICA 3

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BONILLA VARGAS GISELBERTH HERIBERTO

LOPEZ NAVARRO GERARDO JAVIER
SALGADO CARO ROSALIA

FUENTES DE INFORMACIÓN (Considerando los lineamientos de APA, American Psychological Association)

Boylestad Robert L., Nashelsky Louis; Electrónica Teoría de Circuitos y Dispositivos Mandado Enrique, Mandado Yago; Sistemas Electrónicos Digitales, 9ª Ed;
1. 6.
Electrónicos, Décima edición, Editorial Prentice Hall. México, 2009. Ed.Marcombo; México 2008.
Tocci Ronald J.; Widmer Neal S.; SistemasDigitales; 9ª ed; Ed. Pearson Educacion;
2. Malvino Albert Paul, Principios de Electrónica Ed. Mc Graw Hill. 7.
Mexico 2003.
Floyd Thomas L.; Fundamentos de Sistemas Digitales; 7ª Ed; Prentice Hall; Madrid
3. Morris Mano M; Lógica digital y diseño de computadoras; Prentice – Hall 8.
2000.
Castro Pérez y Rioseras Acha, Electrónica digital, Introducción a la lógica digital,
4. 9. Lloris Ruiz Antonio; Sistemas Digitales; McGraw Hill; 1ª Ed; Madrid 2003.
Teoría , problemas y simulación; Editorial Alfaomega.
Abur Ali; Análisis y operación de sistemasde energía eléctrica; 1ª Ed; McGraw Hill
5. Behrooz Parhami , Arquitectura de computadoras,Ed. Mc. Graw Hill. 10.
2002.

OBSERVACIONES Y / O COMENTARIOS

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EVALUACIÓN

EVIDENCIA DEL DESEMPEÑO ACTITUDINAL EVIDENCIA DEL DESEMPEÑO CONCEPTUAL EVIDENCIA DEL DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL

SABER SER SABER SABER SABER HACER

33 % 34 % 33 %

PROYECTO INTEGRADOR
(PARA FORTALECER LAS COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA CON OTRAS ASIGNATURAS)
(SI APLICA)

FECHA DE ENTREGA DE LA CARTA DESCRIPTIVA: 28 DE ENERO DEL 2019

Vo.Bo. DEL JEFE DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO:

DR. GREGORIO RONQUILLO MAYNEZ

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