PERFIL DE GRUPO 5ºB

Grupo conformado por mujeres y hombres en igual cantidad, un total de 22 alumnas y

alumnos con diferentes proyecciones académicas, habilidades, aptitudes y actitudes
diversas que contribuyen a la creación de los ambientes de aprendizaje y propician
diferentes escenarios para la convivencia y el intercambio de experiencias de vida y
académicas.
Se distinguen “grupos” al interior, la mayoría integrados por pares, es decir, la mayoría
prefiere “reunirse” con miembros de su mismo género para realizar las actividades. Se
percibe un ambiente sano de trabajo colaborativo y en equipo, sin embargo, es posible que
existan problemas derivados de rencillas o malos entendidos pasados que no han sido
resueltos, por su origen extra escolar o por el tipo de intervención que demandan estos
problemas.
De primera fuente no se distinguen dificultades para el aprendizaje, a excepción de la
alumna Luz Beidy Gómez Solano, la cual, no ha recibido una atención la cual permita
conocer de manera eficaz si tiene alguna dificultad para desarrollar actividades académicas
de manera idónea. Se detectan situaciones extraescolares que afectan las relaciones
escolares y el desempeño académico individual, especificadas de manera general en los
contextos externo e interno.
Muestran un dominio técnico sobre los conceptos básicos de la asignatura así como un
criterio amplio para el pensamiento, cuestionamiento e investigación de temas que aporten
a su crecimiento académico y profesional.
En cuanto a los estilos de aprendizaje, se detecta una diversidad que resulta idónea para la
ejecución de distintas estrategias de aprendizaje, desde prácticas hasta teóricas. Se
distinguen estilos como el teórico y el pragmático como los dominantes y que representan
casi la mitad del grupo (10 alumnos), pero no por amplia diferencia, puesto que el resto de
los alumnos se ubican en los estilos de aprendizaje activo, reflexivo y equilibrado.
A partir de esta información, se pueden diseñar diversas estrategias de
enseñanza/aprendizaje, que satisfagan las necesidades de los alumnos sin descuidar el nivel
de aprovechamiento.
Anexo tabla estilos de aprendizaje
GRUPO ACTIVO TEÓRICO REFLEXIVO PRAGMÁTICO EQUILIBRADO SIN TOTAL
PREDOMINANCIA
1°A 1 5 4 5 5 2 21
1°B 3 4 5 5 4 4 25
3°A 1 3 0 2 3 0 9
3°B 3 5 3 5 4 1 21
5°A 1 3 1 2 1 1 9
5°B 4 0 4 1 2 1 12
TOTAL 13 20 17 20 19 9 97