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27
2001
PUBLICACIÓN BIMESTRAL
FO R M A C I Ó N P R OFESIONAL
D
de transformación de la madera, en urante los días 26 y 27 de noviembre de 2001, se
evalúan los la escuela Gustave Eiffel de Cernay, celebrará en Estrasburgo (Francia) el 1er. Semi-
riesgos de las en el Alto Rhin. nario Internacional sobre Salud y Seguridad
en el Trabajo en la Enseñanza Técnica y Profesional.
empresas donde Colaboración entre el mundo Dicho seminario se presenta como la primera manifesta-
del trabajo y el de la enseñanza
hacen prácticas ción internacional que asocia los dos temas: la preven-
“Sinergia escuela-empresa-preven- ción de riesgos profesionales y la Formación Profesional.
ción” contempla que el diagnóstico El seminario, organizado por la AISS (Asociación Inter-
de las condiciones de trabajo y las
nacional de la Seguridad Social), propone a ocho países
soluciones preventivas que den los
estudiantes sean una parte más del
(Alemania, España, EEUU, Suiza, Reino Unido, Canadá,
curso escolar. Para cumplir con Francia y Portugal), la presentación en este foro de las
esta misión el alumnado cuenta realidades, problemas y desafíos de futuro que tiene el
con una formación previa imparti- conjunto “Prevención - Formación Profesional”.
da en la escuela y, sobre todo, con Desde esta publicación, hemos hablado en muchas
un dossier especialmente elabora- ocasiones de dicha necesaria integración. No tiene el más
do para poder realizar la evalua-
mínimo sentido que la prevención no forme parte, de una
ción de riesgos. Este dossier, pro-
ducto de la colaboración entre los manera operativa, de las competencias profesionales de
profesores, los profesionales del los trabajadores y trabajadoras. Somos conscientes de
Dieciocho escuelas y centros de que en los diversos ciclos formativos existen tanto asig-
sector de la madera y los preven-
formación profesional franceses
cionistas, es la base del proyecto. naturas como, a modo transversal, acciones encamina-
participaron durante el pasado cur-
Contiene doce fichas prácticas y das a este objetivo. Pero, lamentablemente, somos cons-
so escolar en una experiencia deno- cada una de ellas corresponde a un
minada “Sinergia escuela-empresa- cientes también de la poca operatividad de dichas actua-
puesto de trabajo específico. En
prevención”, cuyo fin es conseguir ciones. La Seguridad y la Salud en el Trabajo no puede
ellas se describen los principales
que los estudiantes aprendan a eva- riesgos ocasionados por las máqui- ser una materia marginal y no puede serlo porque esta-
luar los riesgos laborales de las nas, al igual que los peligros relati- mos hablando de lo más importante del ser vivo, precisa-
empresas donde realizan las prác- vos a la organización del trabajo y mente su naturaleza de “vivo”. Pero la “vida”, por lo que
ticas y que esta enseñanza, a su vez, al medio ambiente. También inclu- abogamos desde aquí, supone una plenitud, una realiza-
les confiera una mejor cualifica- ye un cuestionario para realizar la
ción profesional. Esto ha significa-
ción y una forma de “estar” que sobrepasa la inicial
evaluación, un espacio para resu- biología. Por ello, es necesario hallar fórmulas docentes
do la realización de 234 diagnósti- mir el puesto de trabajo analizado
cos de prevención de riesgos efec- y otro apartado para anotar las su-
capaces de transmitir el valor vida, en toda su amplitud,
tuados en 220 empresas. gerencias sobre las mejoras en las desde los centros de enseñanza, integrando plenamente
Esta experiencia pedagógica na- condiciones de trabajo. Este infor- estos deseos y necesidades en la base de la sociedad. De
ció tras un acuerdo firmado por el me debe cumplimentarse en pre- ahí la importancia de la Prevención, no como simple
Ministerio de Educación francés y sencia del responsable de la empre- defensa de una vida, sino como mantenimiento y poten-
el Instituto de la Prevención, con la sa, o de su representante, y la in-
aprobación de la Comisión Euro-
ciación de la misma en todos los sentidos.
formación que contiene es estricta- El Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el
pea, y está inspirada en un modelo mente confidencial; sólo concierne
de las escuelas agrícolas irlandesas al responsable de la empresa y al
Trabajo, partícipe en el Seminario, anima a todos los
donde también los estudiantes tie- profesorado encargado de evaluar profesionales de la Formación Profesional a intervenir
nen que evaluar los riesgos de las al alumnado que lo ha realizado. El en dicho encuentro.
dossier constituye una verdadera
guía práctica de observación de los
riesgos laborales presentes en el o cercanía de instalaciones eléctri-
Formación Profesional mundo del trabajo. Aprobado el cas. Con esta nueva norma se de-
CONTENIDO
“Sinergia escuela-empresa-preven-
ción” se ha extendido con éxito en
Real Decreto roga el Capítulo VI de la Ordenan-
za General de Seguridad e Higiene
1 Editorial distintas zonas del país, y en el te- sobre seguridad en el Trabajo, aprobada en 1971,
rritorio del Loire se está experimen-
Noticias
tando una operación similar en el y salud frente al sustituyéndolo por una regulación
acorde con el nuevo marco legal de
2 Opinión
El desván del riesgo
sector del mantenimiento de auto-
móviles.
riesgo eléctrico prevención de riesgos laborales y
con la normativa española.
Publicaciones de interés Actualmente, un Centro de Difu-
En el Boletín Oficial del Estado
Oferta formativa sión y de Asistencia para la preven-
nº148, de 21 de junio de 2001, ha
ción de los riesgos profesionales en
3 Notas prácticas
el sector de la madera (CDAB) fun-
aparecido publicado el Real Decre-
Trabajos en talleres de reparación de ve-
to 614/2001 sobre disposiciones
hículos ciona en el Liceo de Cernay, donde
Medidas Preventivas mínimas para la protección de la
Caso práctico
nació la iniciativa, con el apoyo del
salud y la seguridad de los trabaja-
(Instituto Nacional de Investiga-
dores frente al riesgo eléctrico.
4 Actividades de ayuda para el ción y Seguridad).
profesorado
Para obtener más información El Real Decreto tiene como obje-
Legislación sobre este proyecto, pueden diri- tivo actualizar la normativa aplica-
girse a la dirección de Internet: ble a los trabajos con riesgo eléctri-
ERGA-FP es una publicación gratuita editada por
www.synergie-bois.com o al teléfo- co y supone un gran paso hacia la
el INSTITUTO NACIONAL DE SEGURIDAD E HI-
GIENE EN EL TRABAJO, destinada al profesora-
no y fax 03 89 756 576. equiparación, dentro del ámbito
do de Formación Profesional o relacionados con el
tema de seguridad e higiene. Esta noticia es un resumen de un europeo, de los índices de seguri-
Para solicitar ejemplares de este periódico pueden
dirigirse, indicando el Centro educativo al que per- artículo publicado en Travail et dad en relación con los trabajos en
tenecen, al departamento de Redacción y Adminis-
Sécurité del número correspondien- instalaciones eléctricas y con la rea-
tración que figura en el dorso.
te al mes de mayo de 2001. lización de trabajos en proximidad
ERGA - Formación Profesional
2
OPINIÓN
seleccionaba libremente el montón, minadamente en los cuatro monto- cerebral frontal. Y ello nos permiti-
El desván del riesgo cogía la carta superior y ésta le indi- nes. Dice Tobeña que estos últimos ría pensar, no sé si es correcto, hasta
caba si había ganado un número “no pasaban el proceso de generar qué punto la formación (que repre-
Adolf Tobeña, catedrático de psi- concreto de dólares o había perdido presentimientos de riesgo”. Los juga- senta el pequeño porcentaje de “tra-
quiatría de la Universidad Autónoma una cantidad de los mismos. Se trata dores que no fueron capaces de “in- bajo educativo y cultural”, según
de Barcelona, acaba de publicar un de un juego, como alguno de los que tuir” el riesgo (y que no obtuvieron Tobeña, capaz de incidir sobre la in-
interesante libro (Sintoníes neuro- acostumbra a presentarnos la televi- más que pérdidas), manifestaron teligencia), podría actuar en la es-
nals. Les golfes del cervell humà. La sión, en los que “arriesgarse” a con- más tarde la consecuente pregunta- tructuración de nuestro cerebro de
Magrana, Barcelona, 2000), cuya tra- tinuar o seleccionar de un montón u explicación: ¿qué hubiera ocurrido si manera que todo trabajador o traba-
ducción al castellano es Sintonías otro incrementa los beneficios o las hubiera cambiado la suerte? jadora, que todo ser humano, pudie-
neuronales. El desván del cerebro hu- pérdidas. La gracia estaba en que la Cierto es que la experiencia de los ra “detectar” el riesgo cuando éste
mano. Esta obra posibilita serias re- “secuencia de riesgo” era diferente en Damasio comparaba jugadores “nor- diera sus primeras señales de alarma
flexiones respecto al tema del “ries- cada montón de cartas. Así, uno de males” con pacientes neurológicos y, lo que es más interesante tal vez,
go” (probablemente, el propio autor ellos proporcionaba grandes ingre- con lesiones en la corteza cerebral pudiera negar las respuestas positi-
no lo ha hecho intencionadamente lo sos y grandes pérdidas mientras frontal (lesiones que, parece, dificul- vas ante el riesgo. Estamos conven-
cual validaría mucho más el libro otros ofrecían menos ganancias pero tan, la acción de la “inteligencia cidos de que la “inmersión” perma-
por su capacidad de transferencia). también menos pérdidas, eran, por preconsciente”, negando las sutiles y nente en actitudes sociales que tien-
Presenta Tobeña la experiencia rea- así decirlo, más “seguros”. Algunos automáticas “señales” que permiten den hacia la “cultura favorecedora
lizada por Antonio y Ana Damasio en jugadores percibieron rápidamente descubrir el entramado emocional del riesgo” (familia, escuela, publici-
el Hospital Universitario de Iowa el “truco” de los diferentes montones del “juego de la vida”). dad, medios de comunicación, reali-
City. Resumidamente, la experiencia y apostaron por incrementos segu- Nos preguntamos, desde la igno- dad vivida cotidianamente, etc.) tie-
está centrada en la “percepción”, por ros. Cuando se les preguntaba sobre rancia neurológica más contunden- ne que influir de alguna manera en
parte de unas personas, de que de- el tipo de juego que libremente esta- te, si, como dijo Viktor E. Frankl al el “deterioro cerebral” (si así pode-
terminadas situaciones siguen cier- ban haciendo, manifestaban que definir su “logoterapia” como una te- mos denominarlo con cierto tono hu-
tas normas, mientras que otras per- “intuían” la existencia de unas reglas rapia para gente normal con los pro- morístico), de todos nosotros.
sonas son incapaces de percibirlas ocultas que determinarían la existen- blemas propios no de una patología
(o, aun percibiéndolas, las niegan cia de montones con mayor riesgo sino de una determinada forma de Jaime Llacuna Morera
sistemáticamente). La experiencia que otros, a partir de la observación vivir, la falta de aptitud para detec-
presentaba cuatro paquetes de cartas Jefe del Área de Información y
del desarrollo del juego (en la “parti- tar el riesgo no es producto de una
en las que figuraban premios y casti- Documentación Técnica.
da” 10). Por el contrario, otros parti- cultura específica. Algo similar a de-
gos económicos. cipantes no “detectaron” ningún tipo cir que nuestro grupo social tiene Centro Nacional de Condiciones de
Cada “jugador” de “alarma” y jugaron indiscri- problemas generalizados de corteza Trabajo. INSHT
OFERTA FORMATIVA
Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo
P UBLICACIONES
DE INTERÉS
Guía Técnica: Equipos de trabajo. 1ª par-
Curso: Actividades no formales de enseñanza de la prevención
te. INSHT
CNCT Barcelona, 08-10 de octubre de 2001
Este documento complementa las disposiciones mínimas
establecidas por el Real Decreto 1215/1997 de 18 de julio
Curso:Control de contaminantes químicos. Sistemas de ventilación y
sobre la utilización por los trabajadores de los equipos de
extracción localizada trabajo. La Guía proporciona criterios y recomendaciones
CNNT Madrid, 02-05 de octubre de 2001 que facilitan la aplicación e interpretación del citado Real
Decreto.
Seminario: Amianto. Riesgos y evaluación Precio: 520 ptas. (3,13 €) IVA incluido.
CNVM Vizcaya, 20-21 de septiembre de 2001
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Centros Nacionales Las publicaciones del INSHT pueden solicitarse a: Servicio de Ediciones y Publi-
C. N. de Condiciones de Trabajo (CNCT): c/ Dulcet, 2-10, 08034 Barcelona caciones. Torrelaguna, 73. 28027 Madrid. Tel.: 91 403 70 00 Fax: 91 403 00 50 /
Tel.: 932800102 - Fax: 932800042
Centro Nacional de Condiciones de Trabajo. Dulcet, 2-10. 08034 Barcelona. Tel.:
C. N. de Medios de Protección (CNMP): Autopista de San Pablo, s/n, 41007 Sevilla
Tel.: 954514111 - Fax: 954672797
93 280 01 02 Fax: 93 280 36 42 / Librería del BOE. Trafalgar, 29. 28071 Madrid.
C. N. de Nuevas Tecnologías (CNNT): c/ Torrelaguna, 73, 28027 Madrid Tel.: 91 538 22 95 Fax: 91 538 23 49.
Tel.: 914037000 - Fax: 913262886 El cartel se puede recoger gratuitamente en los cuatro Centros Nacionales del
C. N. de Verificación de Maquinaria (CNVM): Camino de la Dinamita, s/n, Monte INSHT, cuyas direcciones figuran en el apartado: “Oferta Formativa”. También
Basatxu-Cruces, 48903 Baracaldo (Vizcaya) pueden obtenerse por correo, previa solicitud al Centro Nacional de Condicio-
Tel.: 944990211-4990543 - Fax: 944990678
nes de Trabajo (Barcelona). El coste del envío es de 600 ptas. (máximo 10 carte-
les), que deberá ser abonado, preferentemente, en sellos de correo.
ERGA - Formación Profesional
3
En esta ocasión, la sección de Notas Prácticas trata el tema de trabajo en talleres de reparación de vehículos.
Se incluyen los siguientes apartados: un conjunto de recomendaciones que constituyen el cuerpo teórico del
tema; un caso práctico; una serie de actividades didácticas que pueden desarrollarse a partir de dicho caso y
un apartado de legislación. Las propuestas didácticas son orientativas y tienen como finalidad el que puedan
ser utilizadas por el profesorado como herramientas de apoyo a la hora de abordar la enseñanza en temas de
prevención.
MEDIDAS
S PREVENTIVAS
PREVE
MEDIDAS PREVENTIV
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1 Mantener el orden y la limpieza. automático y hermético, para depo- gatos y demás soportes móviles an- 9 Usar los equipos de protección
En un taller mecánico es de vital im- sitar en ellos todos los desperdicios tes de iniciar los trabajos de repa- individual (EPI) adecuados para
portancia cumplir con estos dos re- inflamables, así como los trapos im- ración y establecer la prohibición cada trabajo y que, al igual que las
quisitos, puesto que la mayoría de pregnados de aceite o grasa. (avisos, señales, etc.) de situarse máquinas, tengan el marcado CE:
accidentes que se producen en este debajo de las cargas que estén sus- guantes para evitar el contacto con
sector tienen relación con ellos. El 4 Aplicar las normas de conserva- pendidas. las grasas, detergentes, ácidos, di-
establecimiento de un sistema co- ción indicadas por el fabricante en solventes o pinturas; protección
rrecto de orden y limpieza se basa todas las herramientas, en las má- 7 Poner puesta a tierra en toda la auditiva contra ruidos; gafas o
en: métodos seguros de almacena- quinas y en los equipos de protec- instalación eléctrica, utilizar ten- pantallas faciales contra proyec-
miento; señalización de los pasi- ción personal. Es necesario estable- sión de seguridad en las lámparas ción de partículas; manguitos,
llos; orden de las herramientas; re- cer un sistema periódico de revisión. portátiles y emplear enrolladores mandil y polainas para labores de
tirada sistemática de los desechos, con enchufes múltiples. soldaduras y mascarilla para pre-
residuos y desperdicios; y limpieza
5 Colocar barandillas alrededor del servarse de la exposición a conta-
foso de reparaciones, de una altura 8 Mantener un buen sistema de
de suelos. minantes químicos.
no inferior a 0,90 metros y cubrirlo ventilación en todo el local para fa-
2 Utilizar cajas porta-herramientas cuando no se use, para impedir las cilitar la eliminación de los gases 10 Organizar el trabajo evitando
para transportar las herramientas y, caídas. Limpiar y recoger los acei- nocivos (disolventes de las pinturas, prolongar en exceso la jornada la-
cuando éstas no se usen, colocarlas tes, grasas, líquidos de frenos etc. de gasolina, etc.). Hay que mantener boral habitual y planificar las tareas
en paneles o bancos establecidos su interior para evitar los resbalones tapados todos los recipientes que teniendo en cuenta que hay que des-
para tal fin. Igualmente, se deben durante el trabajo. contengan sustancias tóxicas y es- tinar una parte del tiempo para im-
usar carritos móviles para depositar tablecer zonas especiales para los previstos. De este modo, se ayuda a
las herramientas cuando se esté tra- 6 Instalar seguros de protección trabajos de pintura, que tengan ex- prevenir situaciones de cansancio
bajando, evitando de este modo que (bloqueo automático, fines de ca- tracción localizada. Del mismo físico y psíquico que pueden origi-
queden en lugares molestos o peli- rrera, paradas de emergencia, etc.) modo, se debe controlar la contami- nar un accidente.
grosos. El orden y el buen estado de en las grúas, los gatos o las plata- nación producida por los motores
conservación de las herramientas formas elevadoras;estos mecanis- en prueba dentro del taller y usar 11 Instruir convenientemente a
contribuyen a evitar el riesgo de mos garantizan la parada inmedia- aspiradores localizados que se in- todas las personas que trabajan en
golpes o heridas. ta del sistema de elevación, en el troducen en el interior de los tubos un taller de reparación de vehículos
caso de que una avería provoque su de escape. Estas medidas ayudan a de todos y cada uno de los cometi-
3 Disponer en los talleres de reci- descenso brusco. Igualmente, hay prevenir tanto los riesgos higiénicos dos y situaciones de riesgo ante los
pientes incombustibles, de cierre que comprobar la estabilidad de los como el peligro de incendio. que se puedan encontrar.
CASO
O PRÁCT
PRÁCTICO
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Descripción: Paco es el propietario de un pequeño taller de foso de reparaciones. Cuando tienen que pintar algún coche, lo hacen allí.
reparación de vehículos en el que trabaja junto con Pablo coloca el coche en el lugar que le han indicado y se prepara el
dos operarios más: Felipe, el veterano del grupo, y Pablo, un joven que ha material para trabajar. El compresor, la pintura y las herramientas las deja
terminado los estudios de Formación Profesional de automoción y que se en el suelo, entre el foso de reparaciones y el coche, porque el único carri-
ha incorporado a la empresa hace unos meses. to de herramientas que había en el taller lo estaba utilizando Felipe. Des-
En esta época del año están muy atareados. Se acerca el verano y todo el pués, va a buscar la mascarilla para protegerse de la toxicidad de la pintu-
mundo quiere tener el coche en buenas condiciones para las vacaciones. ra, pero se encuentra que está rota por un extremo y que no se puede uti-
El taller, que es de dimensiones muy pe- lizar. Pablo decide ponerse a trabajar
queñas y ni siquiera tiene ventanas, está a igualmente y comentar después el asun-
rebosar. Hace más de dos semanas que los to con sus compañeros.
tres trabajadores terminan su jornada a Cuando lleva un rato aplicando la pin-
las diez de la noche y cada día surge un tura en el coche, empieza a sentirse un
nuevo imprevisto. Incluso, Paco ha admi- poco mareado. No le da importancia y
tido un par de coches para repararlos de continua con su tarea. Sin embargo, al
chapa y de pintura, cosa muy poco habi- cabo de un rato vuelve a encontrarse
tual en el taller. mal. En aquel momento, sus dos com-
Paco le encarga a Pablo que termine de pañeros están probando dos coches den-
arreglar el panel de la puerta del coche tro del taller y los gases de los motores
rojo que trajeron hace dos días. Tiene que inundan la zona posterior del pequeño
pulirlo y después pintarlo. Pablo le pre- recinto, justo donde se encuentra Pablo.
gunta a Paco dónde tiene que hacer estas El chico, mareado, da unos pasos hacia
tareas puesto que no sabe si hay alguna atrás, pisa un destornillador y cae al sue-
zona concreta destinada para ello. Paco lo a pocos centímetros del hueco del
le explica, con tono irónico, que en aque- foso de reparaciones, que no estaba ta-
Enric Mitjans
lla empresa no había cabida para zonas pado. Pablo, desde el suelo, contempla
especiales de trabajo y le indica un rin- asustado el agujero y piensa que “de
cón situado al fondo del taller, cercano al buena se ha librado”.
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Caso práctico. Factores de riesgo
Inexistencia de un sistema de ventilación general No verificar de forma periódica el buen estado de con-
en todo el taller. servación de los equipos de protección personal.
Norma básica 8 Norma básica 4
No establecer una correcta planificación del traba- Ausencia de una zona específica en el taller destinada a pintar los coches.
jo, alargando excesivamente la jornada laboral y sin
Norma básica 8
tener en cuenta las tareas imprevistas.
Norma básica 10
No controlar la emisión de gases de los coches
Realizar las operaciones de pulido y pintado del coche sin que se generan dentro del taller.
utilizar la mascarilla de protección personal. Norma básica 8
Normas básicas 9 y 11
No tapar el foso de reparaciones cuando no
No disponer de carritos de herramientas suficientes para hay nadie trabajando en él y no colocar las ba-
todos los trabajadores. randillas de protección a su alrededor.
Normas básicas 1 y 2 Norma básica 5
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LEGISLACIÓN
Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención Real Decreto 773/1997, de 30 de mayo. Disposiciones mínimas sobre la uti-
de Riesgos Laborales, Cap. III, Art. 20 (BOE lización por los trabajadores de los equipos de protección personal (EPI).
10.11.1995). (BB.OO.E. 12.6.1997. Rectificado 18.7.1997).
Real Decreto 39/1997, de 17 de enero. Reglamento de los Servicios de Pre- Real Decreto 485/1997, de 14 de abril. Señalización de seguridad y salud en
vención. (BOE 31.1.1997). el trabajo. (BOE 23.4.1997).
Real Decreto 486/1997, de 14 de abril. Disposiciones mínimas de seguridad Real Decreto 1215/1997, de 18 de julio.Utilización de equipos de trabajo.
y salud en los lugares de trabajo (BOE 23.4.1997). (BOE 7.8.1997).
Edita: Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Redacción y Director de la Publicación: Emilio Castejón Vilella. Redacción: Rosa Mª Banchs
Administración: INSHT–Centro Nacional de Condiciones de Trabajo. Dulcet, 2-10 Morer, Marta Cañete Romero, Sandra García Pérez, Pilar González Villegas, Jaime
08034 Barcelona. Teléfono: 93 280 01 02 - Ext. 2313 / Fax: 93 280 00 42 - Internet: Llacuna Morera. Diseño y maquetación: Guillem Latorre Alcoverro, Enric Mitjans Talón.
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