UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA

UNAN - LEÓN

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

REGLAMENTO:
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Elaborado por:
 MSc. Enrique Ibarra Melendez (Secretario Acadèmico) (Dpto Pedadogogìa y
Psicologìa)
 Lic. Ronald Lòpez Flores (Dpto de Matemàtica)
Comisiòn de Colaboradores:
 MSc. Bernarda Munguìa (Dpto Lengua y Literatura)
 MSc. Isaura Paredes (Dpto Ciencias Sociales)
 MSc. Eva M. Chavarrìa (Vice-decana)(Dpto Lengua y Literatura)
 Lic. Julio Argueta Jaenz (Dpto Trabajo Social)
 MSc. Armando Munguìa (Dpto. Ciencias Naturales

LEON - JUNIO, 2011

Versión Definitiva
 CERTIFICACION

El suscrito Secretario de Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades

de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, León (UNAN – León),
CERTIFICA: Que en la Sesión Ordinaria del Consejo de la Facultad,
realizada el día diecisiete de junio del año dos mil once, en uso de las
facultades que le confiere Articulo 23 del Estatuto de la UNAN-León,
publicado en la Gaceta Universitaria, diario oficial de la Universidad Nacional
Autónoma de Nicaragua, León, el veintiocho de febrero del 2008,POR
UNANIMIDAD DE VOTOS, ACUERDA: Aprobar el: Reglamento
Evaluación de los Aprendizajes de la Facultad de Ciencias de la Educación y
Humanidades.

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 CONSIDERANDO
1. Que la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades no cuenta con un
reglamento propio de Evaluación de los Aprendizajes.
2. Que en pro de mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje, es necesario
reglamentar internamente la evaluación de los aprendizajes, para procurar la
excelencia y la calidad de nuestros estudiantes.

POR TANTO:
Aprueba el siguiente:
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPÍTULO 1
DISPOSICIONES Y PRINCIPIOS GENERALES

Artículo 1. Ámbito de aplicación del Reglamento.

El presente Reglamento es aplicable a todas las carreras, en sus distintas modalidades, que
oferta la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad Nacional
Autónoma de Nicaragua (UNAN – León).

Artículo2. Objeto del Reglamento.

Las disposiciones del presente reglamento tienen como objetivos: regular, orientar,
informar y establecer derechos y deberes de las partes involucradas en el proceso enseñanza
– aprendizaje, sin perjuicio de lo establecido en el Estatuto de la Universidad Nacional
Autónoma de Nicaragua (UNAN – León).
Artículo 3. Principios de la evaluación.
La evaluación de los aprendizajes es un proceso de emisión de juicios de valores que
realiza el docente, con base en mediciones y descripciones cualitativas y cuantitativas, en
pro del buen funcionamiento del proceso enseñanza – aprendizaje, lo que se sustenta en los
siguientes principios:

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1. Validez.
Es el grado en el que una evaluación ha logrado alcanzar ciertas metas. Se dice que
una evaluación es válida cuando se ha establecido una correspondencia entre la
evaluación, las competencias y los contenidos de la enseñanza que se desean
verificar.
2. Confiabilidad.
Es la exactitud y consistencia de una evaluación. Las evaluaciones son confiables
cuando son aplicadas e interpretadas consistentemente de estudiante a estudiante y
de un contexto a otro.
3. Flexibilidad.
Las evaluaciones son flexibles cuando se adaptan satisfactoriamente a una variedad
de modalidades de formación y a las diferentes necesidades de los estudiantes.
4. Imparcialidad.
Las evaluaciones son imparciales cuando no perjudican a los estudiantes.
5. Integralidad.
Establece que al estudiante debe conocerse en su totalidad. No sólo se debe
pretender evaluar el aspecto cognitivo, sino también lo socio – emocional, el
lenguaje y lo motor. Es decir, que el docente tiene la obligación de indagar como
está el estudiante desde el punto de vista del conocer, el hacer y el ser.
6. Cientificidad.
Señala que la evaluación indaga a los estudiantes a través de la aplicación de
técnicas e instrumentos utilizados por la ciencia.
7. Cooperatividad.
El conocimiento general de un estudiante no sólo depende del juicio del docente
sino que éste debe tomar en cuenta la opinión del mismo estudiante sobre su
actuación, así como la de sus compañeros, y otros involucrados de una u otra
manera con el hecho educativo de ese estudiante.
8. Continuidad.
Indica que la evaluación se ha de realizar no sólo para diagnosticar sino para
conocer el desarrollo de la acción educativa en el momento en que se esté
desarrollando la componente y para verificar los resultados del estudiante en cuanto

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 a qué aprendió. Esto significa, que la evaluación se ejecuta constantemente: antes,
durante y al final de la enseñanza – aprendizaje.
9. Acumulativo.
Significa que los resultados obtenidos en uno de los momentos no pueden ser
anulados luego de conocerse, se deben acumular para comparar los resultados y
determinar el progreso del estudiante de este modo verificar el logro que ha ido
alcanzando.
10. Objetividad.
Se parte de las competencias que se quieren desarrollar en los estudiantes. Nos
permite determinar el dominio de los contenidos y se establece una mayor
concordancia entre las actividades evaluativas.

El estudiante tiene derecho a ser evaluado con equidad, objetividad y justicia, de acuerdo
con la enseñanza impartida y al sistema de evaluación establecido en el presente
reglamento.

Artículo 4. Funciones de la evaluación.

Son funciones básicas de la evaluación del aprendizaje:
(a) Diagnosticar el estado inicial de los estudiantes en las áreas cognoscitivas, socio –
afectiva y psicomotora con el fin de facilitar, con base en la información que nos
suministre, la aplicación correcta de las estrategias metodológicas correspondientes.
(b) Monitorear el proceso de enseñanza aprendizaje y brindar la información necesaria
y oportuna para tomar decisiones que reorienten los procesos de aprendizaje de los
estudiantes y las estrategias didácticas utilizadas.
(c) Fundamentar la calificación y la certificación de los aprendizajes alcanzados por los
estudiantes.
Artículo 5. Objetivos de la evaluación.
La evaluación cumple un papel integral en el proceso enseñanza – aprendizaje, porque de
manera continua brinda la información necesaria que se requiere para garantizar que el
estudiante desarrolle las competencias y habilidades necesarias para pensar y aplicar
conocimientos y soluciones a problemas planteados.

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Los objetivos de la evaluación son:
1. Conocer las potencialidades y limitaciones de cada estudiante, para la orientación de
medidas correctivas.
2. Obtener información necesaria y orientar las acciones de recuperación para los
estudiantes con dificultades en el proceso de aprendizaje, a fin de que ellos puedan
superar sus deficiencias.
3. Mantener constante valoración y rectificación del proceso de enseñanza y
aprendizaje, así como de sus efectos en el comportamiento del estudiante.
4. Determinar de forma sistemática el nivel de logro individual y colectivo del proceso
de aprendizaje.
5. Brindar información para determinar la promoción de los estudiantes.

Artículo. 6. Modalidades de evaluación.

El sistema de evaluación comprende: la evaluación inicial, formativa y sumativa.
1. La evaluación inicial: Tiene como finalidad identificar los conocimientos previos
necesarios para la comprensión de los nuevos aprendizajes. Se realizará en el
momento de iniciar la impartición del componente curricular. No tiene valor
cuantitativo.
2. La evaluación formativa deberá realizarse durante todo el proceso de aprendizaje,
aportando información que permita valorar permanentemente la consecución de los
propósitos educativos. Ésta sirve para retroalimentar y regular este proceso. No
posee valor cuantitativo.
3. La evaluación sumativa deberá realizarse de manera sistemática al finalizar una
actividad de aprendizaje, un tema o unidad, con el fin de constatar la apropiación de
los aprendizajes y emitir las calificaciones correspondientes. La nota final será el
promedio de las calificaciones parciales aprobadas.

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 CAPÍTULO 2
DE LAS EVALUACIONES

Artículo. 7. Tipos de evaluación.

La evaluación de los componentes podrá realizarse mediante las siguientes actividades de

aprendizaje: pruebas cortas, seminarios, participación en las clases teóricas y prácticas,
clases prácticas, prácticas de laboratorio, trabajos de clase, trabajos extraclase,
investigaciones, etc. Para esto se tomará en cuenta el desarrollo de las competencias
generales, básicas y específicas. Según los propósitos de la actividad, la aplicación de este
tipo de evaluación requiere de instrumentos elaborados y representarán al menos el 40% de
la calificación de cada evaluación parcial.

La calificación de los componentes curriculares de las áreas cognoscitivas: Prácticas

Profesionales e Investigación serán cuantitativas y las Actividades Estudiantiles serán
cualitativas, empleando para esto los términos satisfactorios e insatisfactorios.

Artículo. 8. Evaluaciones parciales.

El número de evaluaciones parciales que se realizarán en cada componente curricular
depende de la modalidad en que se encuentra ubicado:
(a) Para la Modalidad Regular: En cada componente se realizarán tres evaluaciones
parciales y el promedio de ellas será la nota final del componente. Cada evaluación
parcial comprenderá la aplicación de las actividades de aprendizaje descritas en el
artículo 7, y representarán al menos el 40% de la nota parcial y un examen que
representará a lo más el 60% de la nota parcial.
(b) Para la Modalidad por Encuentros (Régimen Trimestral): En cada componente
se realizarán dos evaluaciones parciales y la nota final será el promedio de éstas.
Cada evaluación parcial será sistemática y abarcará cinco sábado de actividades
evaluativas. Las actividades evaluativas que se implementarán son: pruebas cortas,
investigaciones, participación en clase, clase práctica, trabajo grupal, trabajo
individual, exposiciones, laboratorio, seminario, etc.

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(c) Para la Modalidad Virtual a Distancia: La Evaluaciòn entendida como un
proceso continuo de seguimiento, revisiòn y adecuaciòn de las acciones educativas
y los procesos de aprendizajes, en cuanto a pruebas cortas, cuestionarios, trabajos
Pràcticos, entrega de tareas, autoevaluciones y coevaluaciones, para lo cual se
resgistrarà con una sola Nota Final.
(d) La calificación de cada evaluación parcial, tanto para la modalidad regular como por
la de encuentro (regimen trimestral),y la Modalidad Virtual a Distancia se regirá en
una escala de 0 a 100 puntos.

Artículo 9. Instrumentos de Evaluación.

Los instrumentos de evaluación serán elaborados por el colectivo del componente o por el
académico que lo imparte, definiendo criterios que permitan evaluar el desarrollo de las
competencias (integradas por conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes), contenidos
y estrategias metodológicas, los cuales serán aprobados por el Jefe del Departamento
Académico al que pertenece el componente.

Artículo 10. Asistencia y causas de justificación.

1. Los estudiantes deben asistir al menos al 80% de las actividades académicas
presenciales para tener derecho a realizar las evaluaciones en primera y segunda
convocatoria.

2. Solamente serán justificadas las inasistencias hasta de un 50% y por las siguientes
causas:
(a) Maternidad.
(b) Incapacidad por causas de salud, debidamente certificas por el Ministerio de
Salud.
(c) Misión universitaria.

En cualquier otro caso el Secretario de Facultad, previa valoración, podrá justificar la

inasistencia.

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Las inasistencias por causas justificadas deberán ser informadas a la Secretaria de la
Facultad dentro de las 72 horas hábiles de su ocurrencia.

Artículo 11. Escala de calificaciones y aprobación del componente.

1. La calificación cuantitativa de los componentes curriculares, cuya calificación es
cuantitativa, se regirán por una escala numérica de cero (0) a cien (100) puntos. Las
categorías de la escala serán las siguientes:
90 – 100 Excelente
80 – 89 Muy Bueno
60 – 79 Bueno
0 – 59 Reprobado
2. La aprobación de un componente implica la obtención del número de créditos
académicos asignados a éste. Para ello, el estudiante debe:
(a) Haber cumplido con el requisito mínimo de asistencia.
(b) Haber realizado todas las evaluaciones.
(c) Haber alcanzado una calificación final mínima de sesenta (60) puntos.

Artículo 12. Comunicación de las evaluaciones.

1. La comunicación de los resultados de las evaluaciones parciales se darán a conocer
a los estudiantes en el salón de clase, señalando sus principales errores en un plazo
máximo de siete días hábiles para la modalidad regular y al siguiente sábado
después de haber culminado cada evaluación parcial en la modalidad por encuentro.
2. Una vez realizadas las evaluaciones parciales, los docentes entregarán el informe al
Jefe de Departamento Académico, en un plazo de ocho días hábiles, tanto para la
modalidad regular como por encuentros, quien los remitirá a la Secretaría
Académica de la Facultad para su registro.
3. Los trabajos realizados así como los exámenes parciales se devolverán al estudiante,
el día en que se les comunique los resultados de éstas.
4. Corresponde a la Dirección del Departamento Académico velar por el cumplimiento
de lo establecido en este artículo.

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Artículo 13. Calendarización de las evaluaciones y otras actividades académicas.
El sistema de evaluación debe hacerlo público cada docente desde que comience a impartir
el componente.

Los procedimientos de control y evaluación de los componentes, así como los horarios de
clases y de exámenes, no estarán sujetos a modificaciones durante el curso académico,
salvo por causa grave justificada.

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Artículo 14. Informe de evaluación.
El informe de evaluación debe presentar la siguiente estructura:
Carrera:
Año académico: Ciclo: Modalidad:
Departamento Académico: Fecha de remisión:
Componentes Matrícula Estudiantes Estudiantes Presentados Aprobados Reprobados Nota Nota
Inicial del que que no Máxima Mínima
Grupo inscribieron inscribieron
C % C % C % C % C %

Causas del rendimiento académico:

Observaciones:

Nombre del jefe del Departamento Académico Firma del jefe del Departamento Académico

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Artículo 15. Incidentes en la realización de las diferentes actividades evaluativas.
Durante la realización de una evaluación parcial o una actividad evaluativa de un
componente, la utilización por parte de un estudiante de materiales o realización de
acciones no autorizadas por el docente, dirigida a la obtención o intercambio de
información con otros estudiantes, se considera fraude académico y se anulará la
evaluación correspondiente.

CAPÍTULO 3
DE LA PROGRAMACIÓN DE EXÁMENES

Artículo 16. Convocatoria y carácter de los exámenes parciales.

1. Los exámenes parciales podrán ser escritos, orales o prácticos y tendrán una
duración de hasta dos horas clase.
2. El estudiante que resultare reprobado en el promedio de las evaluaciones parciales,
tendrá derecho a una segunda convocatoria hasta en dos asignaturas.
3. El estudiante que no se presente a exámenes en primera convocatoria obtendrá la
nota definitiva de reprobado y no tendrá derecho a segunda convocatoria.
4. El estudiante que no se presentare a segunda convocatoria, sin justificación,
obtendrá la nota definitiva de reprobado.
5. La convocatoria a exámenes parciales se hará a través de la dirección del
Departamento Académico y se le dará a conocer a los estudiantes en el primer día
de clase.

Artículo 17. Reprogramaciones.

Cuando por causas debidamente justificadas, un estudiante no realizare alguno de los
exámenes parciales, la reprogramación la podrá autorizar:
1. El profesor del componente si el examen se aplica en el período de exámenes.
2. El jefe del Departamento Académico si el examen se aplica una semana después del
período de exámenes.
3. El secretario de facultad en cualquier otro caso que no sean lo presentado en los
numerales 1 y 2. Éstas se realizarán en un plazo máximo de 15 días.

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4. La reprogramación de la segunda convocatoria únicamente será autorizada por el
Secretario de Facultad, siempre que se soliciten dentro de los tres días posteriores a
la realización del examen y éstas se realicen en un plazo máximo de quince días.

CAPÍTULO 4
DE LA REVISIÓN DE EXÁMENES

Artículo 18. Revisión de Exámenes.

1. Los estudiantes tienen derecho a solicitar la revisión de sus trabajos y evaluaciones
académicas el día en que el académico les comunica los resultados de las
evaluaciones.
2. Los estudiantes que no estén de acuerdo en la revisión hecha por el académico,
podrá solicitar al jefe del Departamento Académico, mediante escrito razonado, la
revisión de la calificación otorgada por el académico encargado de la evaluación,
dentro de los dos días hábiles siguientes a la entrega de las calificaciones tanto para
la modalidad regular como para la modalidad por encuentro. Pasado este período
no se aceptan reclamos y las calificaciones quedan registradas.
3. El jefe del Departamento Académico informará al académico responsable del
componente la petición hecha por el o los estudiante(s), para que en un plazo de dos
días hábiles, remita copia de la resolución del examen o de las distintas actividades
evaluativas, así como de las alegaciones que estime conveniente frente a la petición
de revisión hecha por parte del estudiante o de los estudiantes.
4. Recibida la documentación a que hace referencia el numeral anterior, el jefe del
Departamento Académico convocará al consejo técnico para su análisis y dentro de
un plazo de tres días hábiles emitirá el fallo correspondiente.

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 CAPÍTULO 5
DE LAS OBLIGACIONES DE LOS ACADÉMICOS

Artículo19. De las obligaciones de los Académicos en relación con la evaluación.

El Académico responsable y vinculado directamente con el estudiante en los procesos de
aprendizaje, tiene en materia de evaluación, las siguientes obligaciones éticas, profesionales
y administrativas:
1. Comunicar por escrito a sus estudiantes, en la primera sesión de clase del respectivo
curso lectivo, los procedimientos, criterios y técnicas que implementará en materia
de evaluación de los aprendizajes.
2. Entregar por escrito a los estudiantes las competencias y contenidos que serán
medidos en los trabajos, pruebas escritas y exámenes parciales, en forma detallada
el primer día de clase.
3. Revisar y calificar las pruebas y trabajos que realicen los estudiantes.
4. Definir las calificaciones de los estudiantes, con criterio profesional y ético.
5. Discutir con los estudiantes los resultados de las las distintas actividades que se
apliquen, en el acto de entrega de las mismas.
6. Informar a los estudiantes acerca de los objetivos de los trabajos y los criterios de
calificación de éstos.
7. Registrar la puntualidad y la asistencia de los estudiantes.
8. Entregar a la secretaría académica las calificaciones de cada evaluación parcial al
quinto día hábil posterior a la fecha de realización del examen parcial para la
modalidad regular, y a los tres días hábiles posterior al quinto y décimo sábado para
la modalidad por encuentro.

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 CAPÍTULO 6
DE LAS EQUIVALENCIAS

Artículo 20. Procedimiento de equivalencia de componentes.

El estudiante que solicitare equivalencias de componentes que ya aprobó en otra institución

de educación superior o en otra facultad de la misma institución lo hará por escrito ante el
secretario académico de la facultad. Este a su vez les remitirá a los respectivos jefes de
Departamento Académico según la componente a convalidar para su dictamen, el cual será
notificado al secretario académico para su aprobación o no.

La solicitud interpuesta por el estudiante irá acompañada por los siguientes documentos:
1. Carta solicitud dirigida al secretario académico con los nombres de las componentes
que quiere que le convaliden.
2. Certificado de notas emitido por la oficina de registro de la facultad o institución
donde cursó y aprobó las componentes que desee que le convaliden.
3. Programa de componente o asignatura debidamente autenticado por la institución
donde cursó y aprobó las componentes o asignaturas a convalidar.

CAPÍTULO 7
DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y FINALES
Artículo 21.
1. El presente Reglamento entrará en vigor a partir de la fecha de su aprobación por el
Consejo de Facultad de la Facultad Ciencias de la Educación y Humanidades de la
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, León (UNAN – León).
2. Las situaciones no previstas en este Reglamento, serán revisadas y resueltas por el
Secretario de Facultad, y en última instancia, por el Decano de la Facultad.
3. Cada dos años, al inicio del nuevo año académico, este Reglamento será objeto de
revisión por parte de una comisión nombrada por el Consejo de Facultad, para
elaborar y aprobar los ajustes y reformas que se consideren oportunas.

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