IE “SAN ANTONIO” PLAN ANUAL DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

I. E. “SAN ANTONIO” - LINGÁN GRANDE/CHOTA

Psic.
SANTAMARIA ALBUJAR ESTEFANY NOEMI

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 IE “SAN ANTONIO” PLAN ANUAL DEL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

I. DATOS REFERENCIALES.

1.1. I. E. :“SAN ANTONIO”-C.P. LINGÁN GRANDE

1.2. DISTRITO : CHOTA

1.3. PROVINCIA : CHOTA

1.4. REGION : CAJAMARCA

1.5. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA : CHOTA

1.6. NIVELES DE ATENCIÒN : SECUNDARIA JEC

1.7. TURNO : MAÑANA – TARDE

1.8. DIRECTOR : LUZ ERCILA RAMOS SALDÍVAR

1.9. PSICÓLOGA : Lic. ESTEFANY N. SANTAMARIA ALBUJAR

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN ANTONIO”

Creada el 06 de julio de 1997
Resolución de Dirección Sub-Regional Sectorial Nº 000842-97-RENOM/ED-CHO.
Dirección: C.P.M. Lingán Grande, Chota, Cajamarca.
COD. MODULAR 1113109

Sustento legal:
El plan anual de trabajo (PAT) del departamento de Psicología tiene su base legal en los dispositivos o
cuerpos de leyes, tales como:
- Constitución Política del Perú del año 1993.
- Ley General de Educación No 28044.
- Ley de Carrera Pública Magisterial N° 29944
- RM. No 0627-2016-ED. Que orienta el año escolar 2017.
El presente documento está al alcance de:
- I.E. “San Antonio”.
- U.G.E.L - Chota.
- Director(a)
- Profesores(as)
- Alumnos(as)
- Personal Administrativo de Servicio
- Padres de Familia de la I.E.
o Consejo Directivo – APAFA
o Junta de Presidentes de Comités de Aula
o Comités de Aula
- Comunidad de Lingán Grande

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II. PRESENTACIÓN

El Plan Anual de trabajo del Servicio de Psicología se plantea como una necesidad para abordar
básicamente en la prevención una serie de conductas de riesgo que amenazan a nuestra población
educativa.

Es ineludible que el Servicio de Psicología en coordinación con la dirección y tutoría, planee la ejecución
de programas en el nivel educativo, con los alumnos, docentes y padres de familia, todos importantes
agentes en el proceso formativo, para preservar la salud mental de nuestros estudiantes, brindándoles
herramientas que conlleven a su desarrollo integral, tanto en el aspecto cognitivo y con valores.

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III. MISIÓN

 Del Área de Psicología

El Área de psicología tiene como misión fundamental:

 Brindar atención de calidad, en lo que respecta la salud mental de los estudiantes.
 Ofrecer apoyo emocional, cognitivo, asesoría y consejería a la población educativa.
 Ejecutar programas de prevención, promoción e integración que promuevan la salud mental
mediante talleres y charlas, a toda la población educativa.
 Apoyar en la formulación de estrategias para la promoción de la convivencia democrática e
intercultural en la IE.

IV. VISIÓN

 Del Área de Psicología

Para el 2017 ser un servicio de atención de calidad con eficiencia a la población educativa, contando
para ello con personal capacitado que promueva el trabajo en equipo, la cordialidad y la armonía.

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V. DIAGNÓSTICO O CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

FORTALEZAS:
 Se cuenta con el respaldo de la Dirección.
 Se trabaja en coordinación con tutores y docentes de aula.
 Se dispone de un ambiente privado para el trabajo psicológico, así mismo aulas y ambiente
nuevo para la realización de talleres y reuniones con padres de familia.

A) OPORTUNIDADES:
 Convenio con el centro de salud, rondas y municipalidad.

B) DEBILIDADES:

 Carencia de material y pruebas psicológicas.

 Poco conocimiento de parte de los estudiantes y comunidad acerca de la labor psicológica.

 Poco compromiso de los padres de familia para mostrar amor y atender las necesidades
básicas de sus hijos.
 Falta del proyecto de vida y plan de educación sexual.
 Escasa práctica de Valores.
 Conflictos Sociales.
 Problemas Sociales.
 Falta de liderazgo.
 Baja autoestima.
 Timidez.
 Carencia de evaluaciones de Orientación Vocacional.

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C) AMENAZAS:

 Clima desfavorable, como las fuertes lluvias que interrumpen el ingreso puntual de los
alumnos.

VI. OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES

 Brindar soporte socioemocional a los directivos y actores de la comunidad educativa para la mejora
de las prácticas y acciones de la convivencia democrática e intercultural en la IE y de la Atención
Tutorial Integral.

 Acompañar y atender las necesidades de las estudiantes de la Institución Educativa, a través de la

creación de un espacio de confianza, escucha activa y orientación académica oportuna, partiendo
de la aplicación de diversas estrategias personales o grupales, en los diferentes aspectos de su
vida.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Brindar acompañamiento socioemocional a nuestros estudiantes para contribuir a su

formación integral.
 Promover un servicio preventivo promocional, destinado a la detección de conductas de riesgo
académicas - personales, como el desarrollo de estrategias de enfrentamiento a estas
conductas; a través del reconocimiento y valoración de factores protectores y con el apoyo de
programas de intervención educativa y social.
 Ofrecer apoyo y asesoramiento a los profesores tutores en relación a las necesidades y
dificultades socioemocionales de los estudiantes.
 Identificar las dificultades de aprendizaje y/o rendimiento de nuestros alumnos, derivándolos
a otros especialistas si es necesario.
 Orientar al alumno para que identifique su vocación a través de una evaluación psicológica y
actividades que conlleven a una decisión acertada en la elección de su carrera.
 Ejecutar la “Escuela de Padres” a través de talleres que permitan conocer y entender las
actitudes y comportamientos propios del desarrollo evolutivo del ser humano.

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IE “SAN ANTONIO” PLAN ANUAL DEL DEPARTAMENTO PSICOLOGIA

 Incentivar en los alumnos el cuidado de su cuerpo, con actitudes positivas en el desarrollo

de su sexualidad.
 Valorar en la población educativa la importancia de su salud mental, para una mejor calidad
de vida.
 Prevenir el consumo de drogas y sustancias psicoactivas, conociendo sus riesgos al usarlas.
 Internalizar en alumnos valores que permitan mejorar su comportamiento, contribuyendo a la
formación integral.

VII. META

 Brindar atención de calidad al 60 % de la población de alumnos de la I.E. a través de programas,

talleres y seguimiento.
 Orientar en su labor, concientizar en su accionar, promover estilos de comunicación y de vida
saludables e instaurar conductas asertivas en el 60 % de los padres de familia de la I.E.
 Capacitar al 60% de los profesores y tutores en la atención e identificación de factores de riesgo
que puedan afectar a los estudiantes.
 Brindar soporte socioemocional al 60 % de los directivos y actores de la comunidad educativa para la
mejora de las prácticas y acciones de convivencia democrática e intercultural en la IE y de la atención
Tutorial Integral.

VIII.- ESTRATEGIAS

Para lograr los objetivos propuestos se tendrá en cuenta la siguiente metodología a utilizar:

 Evaluación y diagnóstico.
 Entrevista psicológica con alumnos y padres de familia con casos especiales.
 Observación de conductas.
 Aplicación de pruebas Psicológicas, inventarios, encuestas, cuestionarios.
 Otras técnicas que se requieren según el caso.

 Asesoría psicológica.
 Con los tutores y docentes para la orientación de casos derivados de acuerdo con los resultados
obtenidos.
 A los educandos, dando énfasis en la orientación consejería.

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IE “SAN ANTONIO” PLAN ANUAL DEL DEPARTAMENTO PSICOLOGIA

 Seguimiento psicológico.
 Se remitirá a los alumnos que requieran atención psicológica a través de las fichas de derivación de
casos.
 A solicitud del padre de familia.

 Desarrollo de programas.
 Se realizaran talleres grupales para trabajar básicamente a nivel preventivo.

IX.- RECURSOS
HUMANOS
o Director
o Coordinador de tutoría.
o Psicóloga
o Docentes y alumnos.
o Padres de familia.

MATERIALES

o Fotocopias.
o Papel bond.
o Fichas de trabajo de diversos programas.
o Plumones, artículos de oficina.
o Videos, equipo multimedia, etc.

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 X.-PROGRAMACIÒN DE ACTIVIDADES 2017
ACTIVIDADES M A M J J A S O N D RESPONSABLE
Ps. Estefany N. Santamaria
1.-Planificación de actividades. X
Albujar
Ps. Estefany N. Santamaria
2.-Ubicación de material. X X
Albujar
3.-Sensibilización a la Comunidad Ps. Estefany N. Santamaria
Educativa. X X X X X X X X X Albujar

4.-Coordinación con la Dirección Ps. Estefany N. Santamaria

X X X X X X X X X X Albujar
del Plantel.
5.-Entrevista y evaluación al Ps. Estefany N. Santamaria
personal de la IE “San Antonio” X X Albujar

6.-Taller de Capacitación a Ps. Estefany N. Santamaria

X X X X X X X X X X Albujar
docentes.
7.- Reunión con tutores y Ps. Estefany N. Santamaria
X X X X X X X X X X Albujar
docentes.
8.-Taller de habilidades en las Ps. Estefany N. Santamaria
relaciones interpersonales y clima Albujar
laboral con el personal de la I.E. X X X X X X X X X X
“SAN ANTONIO”
Ps. Estefany N. Santamaria
9.-Atención a los padres de familia.
X X X X X X X X X X Albujar
10.-Jornadas de integración Ps. Estefany N. Santamaria
Albujar
educativas X X X X X X X X X
X
11.-Informes mensuales de las Ps. Estefany N. Santamaria
X X X X X X X X X X Albujar
actividades realizadas.

X Ps. Estefany N. Santamaria

12.-Evaluación psicológica 4t0-5t0 X
Albujar
grado en orientación vocacional.

13.-Escuela de Padres Ps. Estefany N. Santamaria

X X X X X X X X Albujar

Ps. Estefany N. Santamaria

14. Taller a los alumnos. X X X X X X X X X Albujar

Ps. Estefany N. Santamaria

15. Debates. X X X X Albujar

Ps. Estefany N. Santamaria

16. Charlas psicoeducativas. X X X X X X Albujar

Ps. Estefany N. Santamaria

17. Periódicos Murales X X X X X X X X X X Albujar

10
XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL ÁREA DE PSICOLOGÍA NIVEL
SECUNDARIO 2017

TALLER FECHAS

“Fortaleciendo mi autoestima” 1°- 5°sec. MARZO

Prevención de conductas de riesgo:

“Bullying y Cyberbullying - consecuencias”. 1º a 5º sec. ABRIL

“Concentración y memoria” 1°-5° sec. MAYO

Previniendo el riesgo de abuso sexual: “Mi cuerpo, mi

sexualidad, lo más valioso” 1°-5° sec.
JUNIO

“La ilusión y el amor en la adolescencia” 3º 4º 5° de sec.

JULIO

“Consecuencias del uso y abuso del alcohol y drogas” AGOSTO

“Salud sexual – prevención de VIH – ITS” 3º, 4º y 5º de

sec. SETIEMBRE

Trastornos de alimentación: anorexia, bulimia.

OCTUBRE

Programa orientación vocacional: aplicación de test NOVIEMBRE

psicológico y resultados. 4° Y 5°

Programa orientación vocacional: aplicación de test

psicológico y resultados. 4° Y 5° DICIEMBRE

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 RESPONSABLES FECHAS
DEBATES
*Ps. Estefany N.
“La importancia de los valores” 1°- 5°sec. Santamaria Albujar. MAYO
*Coordinador de
Tutoría
*Comité de Aula
*Tutor
“Diversidad cultural” 1º a 5º sec. *Ps. Estefany N.
Santamaria Albujar. JUNIO
*Coordinador de
Tutoría
*Comité de Aula
*Tutor
“Madres adolescentes: consecuencias del *Ps. Estefany N.
embarazo temprano, el aborto: consecuencias Santamaria Albujar.
físicas y psicológicas, prevención” 3° 4º y 5º de *Coordinador de JULIO
sec. Tutoría
*Comité de Aula
*Tutor
*Ps. Estefany N.
“La deserción escolar” 1°- 5°sec. Santamaria Albujar. AGOSTO
*Coordinador de
Tutoría
*Comité de Aula
*Tutor
CHARLAS PSICOEDUCATIVAS RESPONSABLES FECHAS
Personal del P.S. de
Sesión demostrativa: “Cuidado e Higiene Lingán Grande ABRIL
personal” 1°- 5°sec.

Personal del P.S. de

“Cultura nutricional”: Feria “Alimentación Lingán Grande MAYO
Saludable1°- 5°sec.

“Educación sexual”: 3º a 5º sec. Personal del P.S. de

Lingán Grande
JUNIO
“La depresión”: 1°- 5°sec. *Ps. Estefany N. JULIO
Santamaria Albujar
“Información de carreras profesionales”: 3° 4º y ACADEMIA JHON
5º de sec. NEPER. SEPTIEMBRE

“Día mundial de la Salud Mental” *Ps. Estefany N. OCTUBRE

Santamaria Albujar

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XII.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL SERVICIO DE PSICOLOGÍA CON
ALUMNOS DE IE. DEL NIVEL PRIMARIO DE ZONAS ALEDAÑAS 2017

TALLER FECHAS

Prevención de conductas de riesgo: MAYO

“El Bullying y sus consecuencias”
6°to grado

“Mi cuerpo es solo mío: prevención del abuso sexual”:

1º, 6ºto grado. MAYO

“Fortaleciendo mi autoestima ” 6°to grado

JUNIO
JULIO

“Menstruación y primeras soluciones- Higiene y cuidado del AGOSTO

cuerpo”: 6º grado.

Taller “Desarrollo de estrategias de aprendizaje: Atención y

concentración, memoria y otras habilidades cognitivas”. SETIEMBRE
(Casos derivados y a solicitud de padres de familia o
profesor) OCTUBRE

Taller “Crecimiento y desarrollo personal” (Habilidades

sociales, inteligencia emocional) con alumnos derivados. NOVIEMBRE

13
XIIII.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL SERVICIO DE PSICOLOGÍA CON
PADRES DE FAMILIA DE IE. DEL NIVEL PRIMARIO E INICIAL DE ZONAS
ALEDAÑAS-2017

TALLER FECHAS

Prevención de conductas de riesgo: MAYO

“Violencia Intrafamiliar”

“Cuidando la sexualidad de mis hijos”:

MAYO

“Como fortalecer la autoestima en mis hijos ”

JUNIO

“Cambios en la adolescencia”: 6º grado. JULIO

“Aprendiendo a comunicarme asertivamente con mis hijos” AGOSTO

“Educando en la fortaleza a nuestros hijos”

AGOSTO

XIV.- EVALUACIÓN E INFORMES

 Se proporcionaran cuadros de resumen de atención, casos, asistencia de padres de

familia y otros al finalizar el año.

14
 PROGRAMA DE HABILIDADES EN LAS
RELACIONES INTERPERSONALES Y
CLIMA LABORAL CON EL PERSONAL QUE
LABORA EN LA I.E. “SAN ANTONIO”-2017

15
 PROGRAMA DE HABILIDADES EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y CLIMA
LABORAL CON EL PERSONAL QUE LABORA EN LA I.E. “SAN ANTONIO”

I.- DATOS GENERALES

1.1. Denominación : Programa de habilidades en las relaciones interpersonales y

Clima Laboral
1.2. Duración del taller : 45 minutos
1.3. Participantes : Docentes y Administrativos
1.4. Entidad ejecutora : Área de Psicología
1.5. Directora : Luz Ercila Ramos Saldívar
1.6. Responsable : Psic. Estefany Noemí Santamaría Albujar
1.6. N° de talleres : 2 Jornadas de integración educativas y 8 talleres.

II.- FUNDAMENTACIÓN

Las relaciones interpersonales hacen referencia a la expresión de sentimientos,

pensamientos y deseos de una manera amable, sincera y respetuosa de los derechos propios
y ajenos; logrando manifestar lo que queremos en los diferentes espacios de interacción (hogar,
universidad, trabajo, etc.). Cabe señalar que la peculiar forma que las personas tienen para
relacionarse, es el resultado de una serie de conductas aprendidas; siendo conscientes que los
talleres psicológicos son espacios en los cuales se adquieren nuevas experiencias,
presentamos el taller “Rompiendo Barreras” para dotar a los participantes de relaciones
interpersonales exitosas.
Cruz (2003), manifiesta que “el éxito que se experimenta en la vida depende en gran parte
de la manera como nos relacionemos con las demás personas, y la base de estas relaciones
interpersonales es la comunicación.” Muchas veces, ya sea en forma pública o privada, se
hacen referencia a otras personas en términos poco constructivos, especialmente cuando ellas
se encuentran ausentes. Siempre se ha creído que es una buena regla el referirse a otras
personas en los términos en que se quisieran que ellos se refiriesen a otros.
Por otro lado, Fernández (2003), nos dice que “trabajar en un ambiente laboral óptimo es
sumamente importante para el personal, ya que un entorno saludable incide directamente en

16
 el desempeño que estos tengan y su bienestar emocional.” Muchas veces el ambiente laboral
se hace insostenible para los empleados, pero hay otras en que el clima es bastante óptimo e
incluso se llegan a entablar lazos afectivos de amistad que sobrepasan las barreras del trabajo.
Gordon (1997), manifiesta que las relaciones interpersonales son como un nivel de
comunicación clara y directa que presente interés, motivación, estrategias de solución y
negociación siendo esto beneficioso para las personas.
Así es que al hablar de relaciones interpersonales implica dejar afuera la agresividad, la
ira, la violencia, la inadecuada comunicación y el mal manejo de conflicto que son las grandes
distorsiones y bloqueadores de la capacidad asertiva.
Es importante analizar esta problemática ya que un uso inadecuado de estilo de las
relaciones interpersonales influye en los estándares de crecimiento, proyección y expansión
personal y social.

III.- OBJETIVOS

a) General

 Cambiar las actitudes y fortalecer aquellas debilidades de personalidad que se han

encontrado en los colaboradores; para que de ésta manera tengamos un clima
organizacional saludable y por ende una mejor calidad de atención que nuestros usuarios
se merecen.

b) Específicos

 Modificar aquellos pensamientos negativos y/o distorsionados que interfieren en nuestras

relaciones interpersonales.
 Aprender a reconocer los factores que dan origen a los factores estresores, y
aprovecharlos de manera positiva.
 Aprender a controlar las emociones ante situaciones diversas que requieran de atención
inmediata.

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IV.- ACTIVIDADES

 Presentación
 Introducción
 Desarrollo de Talleres
 Cierre

V.- MATERIALES
 Sala de servicios múltiples

 Colchonetas

 Sillas

 Equipo de sonido

 Equipo multimedia

 01 Laptop

 Cds

 01 mesa

 1 millar de Papel bond

 1 millar de Hojas bond de colores

 Fotocopias de trípticos, dípticos

 Lapiceros

 Borradores

 Papelotes

 Plumones gruesos de colores

 Cinta de embalaje y maskyntape

 1 millar de cartulina de colores

 Solapines

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  1 caja Imperdibles

 Tijeras

 1 goma

 1 bolsa de caramelos

 bolsas de globos de colores

 01 pelota de plástico

 Refrigerios

VI.- EVALUACIÓN
Se realizará una evaluación permanente en el momento de la realización del taller.
Por lo tanto, al finalizar el taller se entregará una ficha de evaluación para verificar la eficacia
del taller.

19
 VII.- CRONOGRAMA DE TALLERES DEL AREA DE PSICOLOGÍA PARA EL
PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO DE LA I.E. “SAN ANTONIO”

ACTIVIDADES OBJETIVOS FECHAS

Orientar a los participantes a resolver sus conflictos, para estar bien
“EQUIPOS EFICACES” 10
consigo y con los demás, para que así pueda haber un adecuado
MARZO
trabajo en equipo.
Fortalecer la capacidad de liderazgo de los órganos y cargos de
“CLIMA LABORAL” dirección unipersonales y colegiados, académicos y cooperativos. 28
ABRIL
Promover la motivación laboral como parte importante en el logro
“MOTIVACION de la eficiencia institucional, debido a que se ha descubierto que la
LABORAL” calidad de los servicios depende en gran parte de la persona que 25
lleva a cabo directamente la prestación del servicio MAYO
Promover el interés general como profesionista en las funciones de
“EL MOBBING” la institución del Trabajador Social, con el sector productivo a través
de la intervención profesional ante la motivación laboral. 22
JUNIO

“1° JORNADA DE
Promover en los docentes una buena convivencia laboral. 27
INTEGRACION” JULIO

Destacar la importancia que tiene la familia en la educación de los

hijos en etapa adolecente, además de conocer sus roles y 25
“COMUNICACIÓN
funciones. AGOSTO
ASERTIVA”

“COMO SER UN BUEN Fortalecer la capacidad de liderazgo y el compromiso de todos los 29

sectores de la comunidad educativa. SETIEMBRE
LÍDER”

“MANEJO DE Brindar a los trabajadores del centro educativo Mariano Melgar la

ANSIEDAD Y oportunidad de conocer y controlar los factores que le generan 27
ESTRÉS” estrés y ansiedad. OCTUBRE

“APRENDIENDO A Destacar la importancia que tiene la familia en la educación de los 24

RELAJARNOS” hijos en etapa adolecente, además de conocer sus roles y NOVIEMBRE
funciones.

“2° JORNADA DE Compartir experiencias y mejorar nuestras relaciones 04

INTEGRACION” interpersonales. DICIEMBRE

20
PROGRAMA
ESCUELA DE
PADRES

21
 PROGRAMA DE ESCUELA PARA PADRES Y MADRES DE FAMILIA- 2017
“CRECIENDO EN FAMILIA”

I. DATOS GENERALES:

I. E. : “SAN ANTONIO”
DIRECTORA : LUZ ERCILA RAMOS SALDÍVAR
RESPONSABLE : ESTEFANY NOEMÍ SANTAMARÍA ALBUJAR
PSICÓLOGA

II. JUSTIFICACIÓN

En la actualidad las relaciones que establecemos con nuestros semejantes a lo largo de

nuestra vida, plantean exigencias en el estilo y en la tonalidad de la comunicación; esto se aprecia
en el contacto con nuestro entorno más inmediato que vendría a ser la familia, las amistades, los
compañeros de trabajo, de estudio y las personas de nuestro entorno.
Las relaciones entre los miembros de la familia son de gran importancia para el desarrollo del
adolescente, allí están sus raíces, las que permiten comprender su propio origen y crecer con
fortaleza. No hay padres perfectos ni hijos perfectos, en muchos casos el hijo no está de acuerdo
con sus padres y ellos con el hijo. Muchas cosas van a cambiar pero el respeto y afecto sostienen
los cambios del adolescente.
Hoy cuestionan mucho más y empieza a notar que sus padres no tienen todas las respuestas
y que también cometen errores, no son tan perfectos como creían.
Muchos de los conflictos y discusiones en el seno familiar giran en torno a la vida cotidiana; el
ayudar en las tareas de la casa, el rendimiento en el colegio, la forma de actuar, vestir, los horarios,
los permisos, la higiene y la salud.
Para muchos padres sus hijos siguen siendo niños y sus hijas niñas, les cuesta trabajo
entender que están creciendo, a esto se añade que el grado de instrucción de los padres es menor
que la de sus hijos.
De acuerdo a los resultados del PAT y compromisos elaborados por los propios padres con la
Jornada Escolar Completa, los temas a tratar abordarán situaciones dirigidas a la búsqueda de
soluciones en problemas como: Reconocimiento de la importancia de la familia, escasa

22
 comunicación entre padres e hijos que trae como consecuencia el desinterés al estudio de
parte de sus hijos y la desintegración de la familia. Es por eso que la ejecución de este programa
tiene como meta principal brindar una formación integral, de ayuda permanente a los padres de
familia.

III. Objetivo General

 Fortalecer el vínculo familiar entre los integrantes del hogar y de ésta manera
promover la participación de la familia en el proceso educativo de sus hijos.

IV. Objetivos Específicos

 Conocer la importancia y trascendencia que tiene la comunicación para el
fortalecimiento de las relaciones interpersonales y familiares.

 Lograr que los participantes adquieran habilidades necesarias para dialogar ante un
problema.

V. Meta Concreta

Cuantitativos:
a. Que el 60% de los padres identifiquen la importancia que tiene la comunicación para una
mejor relación interpersonal.
b. Que el 60% de los padres reconozcan y adquieran habilidades para un adecuado manejo
de control adoptando la comunicación para la solución de problemas.

Cualitativos
 Que los padres apliquen lo aprendido en su vida cotidiana.
 Que los padres compartan la información adquirida con sus hijos.
 Que los padres sean capaces de aconsejar a sus pares.

23
VI. Metodología
El programa de escuela para padres está dirigido a los padres de familia del 1ro al 5to año
de nivel secundario de la Institución Educativa “SAN ANTONIO”– LINGAN GRANDE.
Para la aplicación de estas sesiones se utilizarán diferentes técnicas, como lluvia de ideas,
dinámicas (relacionadas con el tema, integración, animación, presentación, formación de
grupos, de cierre), trípticos y análisis de lecturas. Para la evaluación de las sesiones se
aplicarán una ficha de asistencia y conclusiones finales del tema.
Por otro lado para la elaboración de las mencionadas sesiones se ha creído conveniente
crear una guía metodológica, la cual contendrá todos los temas a tratar, objetivos, población,
tiempo de cada actividad y el desarrollo de éstas. Al inicio y al final de la sesión se aplicará
un pre test, para saber si cuentan con conocimientos previos, y un post test para saber cuánto
aprendieron del tema.
Finalmente se procederá a elaborar un informe detallado en el cual se describa los logros
alcanzados.

VII. Recursos
7.1 Humanos
- Equipo de escuela de padres
- Padres y madres de familia de la institución.
- Psicóloga
- Coordinador de tutoría
7.2 Materiales
- Material impreso: trípticos
- Material: (fotocopias)
- Material audiovisual (proyector multimedia, tv.)
- Otros: plumones, colores, papelógrafos, cinta maskyngtape, cartulinas, hojas
de papel bond.

VIII. Duración

Fecha de Inicio: Abril de 2017

Fecha de Término: Noviembre de 2017.

24
IE “SAN ANTONIO” PLAN ANUAL DE PSICOLOGIA

IX. CRONOGRAMA DE TALLERES PARA ESCUELA DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA-2017

DÍA/MES HORA Y LUGAR NIVEL TEMA OBJETIVO

07 DE ABRIL De 10:00 am a 11:45 am INAUGURACIÓN “POR QUÉ Y PARA QUÉ LAS ESCUELAS DE CONOCER LA IMPORTANCIA Y TRASCENDENCIA QUE TIENEN LOS
Lugar: CASA COMUNAL DEL PROGRAMA: PADRES Y MADRES?” PROGRAMAS DE ESCUELA DE PADRES Y MADRES EN EL
DE LINGÁN GRANDE SECUNDARIA. “EDUCANDO EN LA FORTALEZA A DESARROLLO DE CAPACIDADES DE LAS NUEVAS GENERACIONES.
NUESTROS HIJOS” BRINDAR A LOS PADRES DE FAMILIA LAS HERRAMIENTAS
NECESARIAS PARA INSTAURAR EN SUS HIJOS LA VIRTUD DE LA
FORTALEZA Y ASI CUMPLAN LAS METAS TRAZADAS PARA SU
FUTURO.
25 DE MAYO De 10:00 am a 11:45 am SECUNDARIA “IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN EL PROMOVER EL DESARROLLO Y PRÁCTICA DE LA AUTOESTIMA EN
Lugar: CASA COMUNAL DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA” LOS ADOLESCENTES PARA UN ADECUADO DESEMPEÑO
DE LINGÁN GRANDE INDIVIDUAL Y SOCIAL.
15 DE JUNIO De 10:00 am a 11:45 am SECUNDARIA “COMUNICACIÓN Y RESOLUCIONES DE IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS QUE FAVORECEN O DIFICULTAN LA
Lugar: CASA COMUNAL CONFLICTOS EN LA FAMILIA” COMUNICACIÓN EN EL ENTORNO FAMILIAR Y SOCIAL.
DE LINGÁN GRANDE
13 DE JULIO De 10:00 am a 11:45 am SECUNDARIA “EL MUNDO COMPLEJO DE LAS CONOCER LOS DIFERENTES CAMBIOS EMOCIONALES DEL
Lugar: CASA COMUNAL EMOCIONES DE LA ADOLESCENCIA” ADOLESCENTE Y LA ORIENTACION Y CONFIANZA DE SUS PADRES
DE LINGÁN GRANDE DESTACAR LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA FAMILIA EN LA
EDUCACIÓN DE LOS HIJOS EN ETAPA ADOLECENTE, ADEMÁS DE
CONOCER SUS ROLES Y FUNCIONES.
17 DE De 10:00 am a 11:45 am SECUNDARIA “APRENDIENDO A HABLAR DE SEXUALIDAD ROMPER CON LOS TABÚES DE LA COMUNIDAD Y LOGRAR QUE
AGOSTO Lugar: CASA COMUNAL CON MIS HIJOS” LOS PADRES DE FAMILIA SEAN ASERTIVOS AL MOMENTO DE
DE LINGÁN GRANDE HABLAR CON SUS HIJOS SOBRE TEMAS RELACIONADOS A LA
SEXUALIDAD.
14 DE De 10:00 am a 11:45 am SECUNDARIA “MI HIJO (A) ENAMORADO (A)” IDENTIFICAR LAS POSTURAS DE LOS PADRES FRENTE AL
SEPTIEMBRE Lugar: CASA COMUNAL ENAMORAMIENTO PARA PROMOVER RELACIONES DE CONFIANZA
DE LINGÁN GRANDE ENTRE PADRES E HIJOS.
12 DE De 10:00 am a 11:45 am SECUNDARIA QUE LOS PADRES SEPAN COMO ORIENTAR A SUS HIJOS HACIA
OCTUBRE Lugar: CASA COMUNAL UNA OPCIÓN DE VIDA QUE SERÁ SU REALIZACIÓN COMO
“HACIA UNA VERDADERA VOCACIÓN”
DE LINGÁN GRANDE PERSONA, UN MEDIO PARA SERVIR A LOS DEMÁS Y ASEGURAR
SU ECONOMÍA.
16 DE De 10:00 am a 11:45 am CLAUSURA DEL “HEMOS CRECIDO EN FAMILIA” COMPARTIR CON TODOS LOS PADRES DE FAMILIA DE UNA
NOVIEMBRE Lugar: CASA COMUNAL PROGRAMA MANERA DINAMICA LO APRENDIDO DURANTE EL AÑO
DE LINGÁN GRANDE

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IE “SAN ANTONIO” PLAN ANUAL DE PSICOLOGIA

Lingán Grande, 19 de Abril del 2017.

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