Neuroling��stica como disciplina

La disciplina de la psicoling��stica est� estrechamente relacionada con la

neuroling��stica, la psicoling��stica trata de aclarar los mecanismos cognitivos
del lenguaje mediante las t�cnicas tradicionales de la psicolog�a experimental,
incluyendo an�lisis de indicadores tales como el �tiempo de reacci�n�, �movimiento
ocular�,etc. Hoy en d�a hay mucha colaboraci�n entre las teor�as psicoling��sticas
y neuroling��sticas. Gran parte del trabajo en la neuroling��stica implica estudiar
y evaluar las teor�as presentadas por los psicoling�istas y ling�istas te�ricos. En
general, los ling�istas te�ricos proponen modelos para explicar la estructura del
lenguaje y c�mo la informaci�n de este es organizada, los psicoling�istas proponen
modelos y algoritmos para explicar c�mo se procesa la informaci�n del lenguaje en
la mente y los neuroling�istas, por otra parte, analizan la actividad cerebral para
inferir c�mo las estructuras biol�gicas llevan a cabo esos algoritmos de
procesamiento psicoling��stico. Por ejemplo, en la neurociencia cognitiva del
lenguaje otra metodolog�a significativa es el modelo computacional que puede
demostrar la inconsistencia de las hip�tesis espec�ficas a cerca de la organizaci�n
neuronal del lenguaje, mientras promueve nuevas predicciones para futuros estudios
emp�ricos. Actualmente, dise�adores (modelers) computacionales colaboran m�s
activamente con dise�adores (imagers) cerebrales coordinados tambi�n con psic�logos
en programas interdisciplinares de estudio. Estos programas han producido nuevas y
significativas aproximaciones en el estudio de la naturaleza del lenguaje, as� como
en disfunciones en el lenguaje que afectan a millones de personas, tales como el
tartamudeo y la dislexia.

La investigaci�n neuroling��stica se lleva a cabo en todas las principales �reas de

la ling��stica. A continuaci�n se indica c�mo dicha investigaci�n se dirige a las
subdisciplinas m�s importantes de esta:

Fon�tica: c�mo el cerebro extrae los sonidos del habla de una se�al ac�stica y c�mo
separa los sonidos del habla del ruido de fondo.
Fonolog�a: c�mo se representa el sistema fonol�gico de una lengua en el cerebro.
Morfolog�a y lexicolog�a:c�mo el cerebro almacena y accede a las palabras que una
persona conoce.
Sintaxis y sem�ntica: c�mo el cerebro combina las palabras en constituyentes y
oraciones; c�mo se utiliza la informaci�n estructural y sem�ntica en la comprensi�n
de oraciones.
La neuroling��stica investiga tambi�n varios temas, entre ellos, d�nde se procesa
la informaci�n del lenguaje, c�mo se desarrolla con el tiempo el procesamiento del
lenguaje, c�mo puede contribuir la neurofisiolog�a a la patolog�a del habla y el
lenguaje, y c�mo las estructuras cerebrales est�n relacionadas con la adquisici�n
del lenguaje y el aprendizaje. Respecto a la �ltima cuesti�n se ha establecido que
en la adquisici�n de la lengua materna los ni�os de todos los entornos ling��sticos
pasan por etapas similares (como el balbuceo). Algunas investigaciones
neuroling��sticas van dirigidas a encontrar correlaciones entre las etapas del
desarrollo del lenguaje y las etapas del desarrollo del cerebro, mientras que otras
estudian los cambios f�sicos que el cerebro experimenta durante la adquisici�n de
un segundo idioma en adultos.