DEFINICION ONTOLOGICA SER MILITAR DESDE LA PERPECTIVA DE LA

PEDAGOGIA MILITAR

Luis Zurita C. I. 6.838.496

Definición de ontología como especificación del conocimiento

El término ontología la identifica con "la rama de la metafísica que estudia

la naturaleza de la existencia". En las aplicaciones reales, sin embargo, una
ontología es una entidad computacional, y no ha de ser considerada como una
entidad natural que se descubre, sino como recurso artificial que se crea
(Mahesh 2006). Una ontología ha de entenderse como un entendimiento común
y compartido de un dominio, que puede comunicarse entre científicos y sistemas
computacionales. Ésta última característica, el hecho de que puedan compartirse
y reutilizarse en aplicaciones diferentes, explica en parte el gran interés suscitado
en los últimos años en la creación e integración de ontologías (Steve et al. 1998a,
b).
El sinónimo más usual de ontología es conceptualización. Según la
definición de Gruber (1993:199), una ontología constituye "a formal, explicit
specification of a shared conceptualization". Una especificación formal y explícita
de una conceptualización compartida. (Traducción nuestra).

En esta definición, convertida ya en estándar, conceptualización se refiere

a un modelo abstracto de algún fenómeno del mundo del que se identifican los
conceptos que son relevantes; explícito hace referencia a la necesidad de
especificar de forma consciente los distintos conceptos que conforman una
ontología, lo cual imponíamos como condición de representación conceptual,
indica que la especificación debe representarse por medio de un lenguaje de
representación formalizado y compartida refleja que una ontología debe, en el
mejor de los casos, dar cuenta de conocimiento aceptado (como mínimo, por el
grupo de personas que deben usarla).

Una definición de ontología más concreta la ofrece Weigand (1997):

Por tanto, aunque en filosofía una ontología es una explicación sistemática

de la Existencia, en los sistemas basados en el conocimiento, lo que existe es
exactamente lo que se puede representar, y lo que se representa, mediante un
formalismo declarativo, una ontología es el conjunto de objetos que están
representados en ella y sobre los cuales se puede hablar y razonar.

Definición Ontológica Ser Militar

Desde una perspectiva ontológica y haciendo uso de la intuición estratégica

como fase del pensamiento creativo y desde lo concreto hacia un plano de
abstracción orientado a determinar la esencia de lo militar como causa primera
y unificadora de las debilidades encontradas dentro de un horizonte metafísico
se evidencia las insuficiencias en el proceso formativo de lo militar que limitan la
capacidad para cumplir sus roles constitucionales dentro de un contexto de
cambios político-sociales en un país definido como un Estado Democrático y
Social, de Derecho y de Justicia.

En ese mismo orden de ideas, la consideración epistémica respecto a la

auto-observación de los procesos cognitivos tal y cómo se dan en la propia
experiencia o introspección, y la observación de la estructura de la experiencia
global de la realidad en que el hombre se encuentra, junto al estudio acerca de
cómo se manifiesta el conocimiento, y éste ejercitado por el Ser en la cultura
dentro de la que vive.

Desde esta consideración epistémica, que marca la impronta de una

relación dialéctica en el plano ontológico, y con una mirada dialógica, desde un
contexto empírico se puede evidenciar la poca consistencia en los fundamentos
ontológicos que sustentan la formación del militar en función de sus roles
constitucionales y su relación con la sociedad así como la deficiencia en la
aplicación de recursos teórico-prácticos en los procesos de formación militar
profesional que sean garantes de la Seguridad de la Nación.

Otro aspecto a señalar son las insuficiencias en las estrategias para la

vinculación, en lo epistémico, praxeológico e instrumental de la Fuerza Armada
Nacional Bolivariana, desde el principio constitucional de corresponsabilidad, lo
que limita la concepción formativa militar para la Seguridad de la Nación, como
modelo que establece el orden y equilibrio del Estado, cuyo sujeto fundamental
es el Pueblo y el objeto la autoderminacion, como expresión de un proceso
integrado en el Estado Democrático y Social, de Derecho y de Justicia.

Asimismo, es necesario hacer referencia al carácter socio-humanista y

axiológico de la formación militar profesional como modelo; sin embargo, aún se
aprecian debilidades, lo que revela limitaciones en la construcción
epistemológica y teórica al no ofrecer alternativas científicas que contribuyan a
establecer verdaderas dinámicas que revelen un plano de consistencia bajo el
pensamiento militar bolivariano contemporáneo de la FANB.

Estas limitaciones tienen una debilidad en su fundamento ontológico que

se irradia en el constructo teórico, ya que el modelo educativo se presenta de
forma fragmentada, descontextualizada y no integrada, lo cual no logra expresar
el movimiento de una axiología militar.

Es pertinente destacar que el proceso formativo militar profesional ha de

buscar respuestas dentro del ámbito constitucional a sus roles específicos de
manera coherente con el discurso humanista, democrático y antiimperialista,
como un medio de reafirmación de la cultura militar y una creación constante,
todo lo cual deviene en ideas, pensamientos y realizaciones propias de una
nueva cultura de la Seguridad de la Nación.

Por esta razón es necesario transformar la pensa actual por una

actualización ontológico-conceptual, epistémica y académica a fin de forjar
hombres y mujeres desde una orientación contextualizada y sistematizada
basada en la misión de la FANB, traducida en: la defensa militar, el
mantenimiento del orden interno y la participación activa en el desarrollo integral
de la Nación.

La teoría y praxis de la educación militar comprende un espacio dinámico,

complejo ya que contempla un régimen especial en lo educativo, es aquí que se
articula lo innovador, donde se vislumbra la Pedagogía como el construir/
deconstruir el aprendizaje de lo militar, entonces los investigadores interpretan
la Pedagogía como el proceso de influencia sistemático y organizado sobre la
conciencia, además de la psique del personal a formar.

También, se determinan las condiciones y vías óptimas, tales como:

principios, formas, métodos, para cultivar en ellos las cualidades, conocimientos
y hábitos de lo militar, en síntesis, comprende todas las corrientes pedagógicas
que coadyuvan el proceso de adiestramiento y capacitación en las Ciencias y
Arte Militar. Desde lo teórico de la Pedagogía Militar se originan dos enfoques:
La generación del fundamento ontológico a la propuesta pedagógica y la
aplicación práctica de unos principios estructurales.

En ese orden de ideas, es pertinente mencionar la publicación, del GD

Rafael Aguana Núñez, ahora junto con la Dra. Marialsira González Rivas, a un
nuevo producto de investigación que es el que hoy presentamos: Militaridad y
Pedagogía Militar, Aportes para la formación del Ser-militar y contribución a una
nueva dimensión de la Venezolanidad. En este texto, presentan un nuevo
constructo que permite hacer pedagógica a la Militaridad, a través de la
Pedagogía Militar.

Para cumplir con este gran propósito los autores han dividido su obra en
seis partes. La primera, relacionada con la Historicidad de la formación del
Profesional Militar Venezolano, donde luego de establecer un horizonte de
comprensión de la formación del Ser-militar tratan de dibujar un norte a donde
dirigir la formación militar mediante una nueva conceptualización que cree las
condiciones de posibilidad para hacer ello posible.

La praxis pedagógica desde la comprensión de lo militar, realizan una

genealogía del Ser-militar, donde comienzan a fundar las bases de lo que
consideran debe ser la formación.

El Fundamento Ontológico a la constitución del nuevo Ser-militar, donde

buscan determinar la naturaleza del Ser-militar desde una perspectiva
axiológica, teniendo presente la praxis que fue desarrollada genealógicamente.

La cuarta parte, está dirigida a desarrollar su propuesta pedagógica en el

campo militar para la constitución del carácter del nuevo Ser-militar venezolano.
En la quinta parte, de manera inductiva, los autores buscan a través de su
propuesta, hacer aportes para pensar en una nueva dimensión de la
venezolanidad. Y finalmente, en su sexta parte, hacen una reflexión donde
terminan estableciendo, después de un destacado proceso evolutivo, un
concepto de Militaridad definida como una figura epistemológica y un concepto
de Pedagogía Militar que lo entienden como un vector científico, ambos
instrumentos para llegar así a una nueva dimensión del Ser-militar.

Al respecto Aguana y González (2018) expresan:

Un Ser-militar cuyas anclas ontológicas son el honor, la

equidad, la solidaridad, la responsabilidad y sentido de justicia social,
todo ello orientado al bien común, para el fortalecimiento del Estado
Democrático y Social, de Derecho y de Justicia, y quien pueda bridar
la mayor la suma de felicidad al Pueblo, tal como lo soñó el
Libertador Simón Bolívar.

La Pedagogía Militar como conductora de la praxis académica y la

Militaridad, como la figura epistemológica, son los elementos que transforman
al militar profesional moderno venezolano, en un militar revolucionario, debido
a que lo agencia con la realidad producida por los cambios generados a partir
del año 1999; entrelazan el militar bolivariano y el ciudadano como cuadros que
tienen que ir hacia la búsqueda del plano de inmanencia representado por la
Venezolanidad, el espíritu de lucha, la unidad y el patriotismo, en un Estado
Democrático y Social, de Derecho y Justicia, para la Seguridad de la Nación.

FUENTES CONSULTADAS

Aguana, R. (2015). Ontología de la Carrera Militar Bolivariana. Caracas: Fondo

Editorial Hormiguero, Universidad Militar Bolivariana de Venezuela.

Aguana, R y González, M. (2018) Militaridad y Pedagogía Militar, Aportes para

la formación del Ser-Militar y contribución a una nueva dimensión de la
Venezolanidad, Fondo Editorial Hormiguero, Universidad Militar
Bolivariana de Venezuela.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999). Gaceta Oficial

de la República Bolivariana de Venezuela, 5.453, 24 de marzo de 2000.

Flórez, R. (1995). Hacia una Pedagogía del conocimiento. Santa Fe de Bogotá:

Editorial McGraw Hill

Guarino (1998) "Ontología o Conceptualización" Editorial Legacy, Colombia.

Weigand (1997): Filosofía ontológica, Editorial Limusa, México