04/11/2015

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO

LA UNIVERSIDAD DE CAJAMARCA
¿Qué es un diseño de investigación?

ESTADÍSTICA GENERAL • Diseño

Docente: Ing. Zoot. MCs. Felipe –Se refiere al plan o estrategia que
Gutiérrez Arce
se desarrolla para obtener la
información que se requiere en una
Principios del Diseño investigación.
Experimental

Categorías de los experimentos

¿QUÉ ES LA EXPERIMENTACIÓN?
• Lo consideramos como una búsqueda planeada para
obtener nuevos conocimientos o para confirmar o no los
resultados de experimentos previos.
a) Experimento Preliminar. Se prueba un
número grande de tratamientos con el
objeto de obtener indicios para futuros
trabajos.
b) Experimento Crítico. Se compara las
respuestas a diferentes tratamientos
usando un número suficiente de
observaciones de las respuestas para
obtener seguridad razonable de
detectar diferencias significativas.

c) Experimentos Demostrativos.
Cuando los trabajadores quieren
comparar uno o mas tratamientos
nuevos con un patrón referente.

• Es necesario que definamos la población a la

¿ Cuál es el primer requisito de
cual se ha de aplicar las inferencias que diseñamos
en el experimento en concordancia con eso y que
un experimento?
hagamos medidas de las variables bajo estudio.
• Se dispone cada experimento para
• El primer requisito es la manipulación
proporcionar respuestas a una o más preguntas. intencional de una o más variables
Toman mediciones y observaciones sobre el
material experimental. independientes.
• A partir de la información obtenida en un
experimento que se ha completado con éxito
• Es decir la variable independiente es la que
responden a las preguntas planteadas al
comienzo.
se considera como supuesta causa en una
• Para el estadístico, el experimento es un conjunto
relación entre variables.
de reglas usadas para sacar la muestra de una
población. • Al efecto provocado por dicha causa se le
• El conjunto de reglas es el procedimiento denomina variable dependiente.
experimental o diseño del experimento. 6

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¿Cuál es el segundo requisito de un

experimento “puro” ?
OBJETIVOS DEL EXPERIMENTO

• Medir el efecto que la variable independiente • Al diseñar un experimento se establecen claramente los
objetivos como preguntas que han de responderse,
tiene en la variable dependiente. hipótesis que han de probarse y efectos que han de
estimarse.
• Maneras de medir: • Es aconsejable clasificar los objetivos como mayores y
– Cuestionarios menores ya que ciertos diseños experimentales dan más
precisión para ciertas comparaciones de tratamientos que
– Escalas
otros.
– Observación
– Entrevistas
– Mediciones fisiológicas
– Análisis de contenido
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PRECISIÓN, SENSIBILIDAD O CANTIDAD DE INFORMACIÓN UNIDAD EXPERIMENTAL Y TRATAMIENTO

• Se mide por el inverso de la varianza de una medida.
• Si I representa la cantidad de información, entonces:
I /σ2ŷ = n / σ2
• σ2 aumenta, entonces la cantidad de información decrece.
• n aumenta, entonces la cantidad de información aumenta.
• Una comparación de dos medias
muestrales se hace más sensible, esto
es, puede detectar una diferencia más
pequeña entre medias poblacionales, a
medida que el tamaño de la muestra
crece.
• Unidad experimental o parcela experimental:
unidad de material, la cual se aplica un tratamiento.
Ejm.: 10 pollos de un corral, la rama de un árbol,
una hoja, un enfermo, un tubo de ensayo, media
hora, etc.
• Tratamiento: procedimiento cuyo efecto se mide y
se compara con otros tratamientos. Ejm.: una
ración, un programa de aspersión, una combinación
de temperatura, un medicamento, una variedad de
un pasto, nivel de fertilización, etc.
• Cuando se mide el efecto de un tratamiento, se
mide en una unidad de muestreo, cierta fracción de
unidad experimental. Por lo tanto la unidad de
muestreo puede ser la unidad completa, tal como
un animal sometido a una ración de tratamiento, o
una muestra aleatoria de hojas de una planta
tratada.

DISEÑO EXPERIMENTAL ERROR EXPERIMENTAL

• Las distribuciones de los tratamientos en las unidades experimentales, • Variación: característica de todo material experimental.
de acuerdo a las restricciones en el azar, con fines específicos, que
tienden a disminuir el error experimental. • El Error Experimental es una medida de la variación existente entre
•
observaciones sobre medidas experimentales tratadas en forma
• Los diseños experimentales permiten que una parte de la variabilidad similar.
entre las unidades experimentales sea físicamente manejada, en forma
que casi no interfiera en la diferencia entre los promedios de los • La variación proviene de dos
tratamientos. fuentes principales:
• Primero, existe variabilidad
inherente al material
experimental al cual se aplican
los tratamientos. Ejm.: conducta
animal.
• Segundo, existe una variación
resultante de cualquier falta de
uniformidad en la realización
física del experimento. Ejm.:
constitución genética.

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REPETICIONES Y SUS FUNCIONES REPETICIONES Y SUS FUNCIONES

• Cuando un tratamiento aparece más de una vez en un experimento se • El aumento de las repeticiones por lo general mejora la
dice que está repetido. Las funciones de las repeticiones son: precisión, disminuyendo las longitudes de los intervalos de
confianza y aumentando el poder de las pruebas estadísticas.
a) Permitir una estimación del error experimental.
b) Mejorar la precisión de un experimento mediante la reducción de la
desviación estándar de una media de tratamiento.
c) Aumentar el alcance de la inferencia del experimento a través de la 3
selección y del uso apropiado de unidades experimentales más 2
variables. 6
d) Ejercer control sobre la varianza del error. 4
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FACTORES QUE AFECTAN EL NÚMERO DE REPETICIONES CONTROL DE ERROR

a) El Diseño Experimental.
Consiste en el Diseño de un Experimento de tal manera que
• El factor más importante es el grado de precisión deseada. parte de la variación natural entre el conjunto de unidades
Cuanto mas pequeña sea la discrepancia con respecto a la experimentales se trate materialmente de modo que no
hipótesis nula que se ha de medir o detectar, mayor será el contribuya en nada a las diferencias entre medias de
número de repeticiones requeridas. tratamientos.
A medida que el número de tratamientos de un experimento
• El número de repeticiones debe aumentarse para lograr una aumenta, el número de unidades experimentales necesarias
precisión fijada. Todo este razonamiento es más apropiado para para una repetición también aumenta.
experimentos pequeños.
b) El uso de observaciones Concomitantes.
En muchos experimentos, se pude aumentar la precisión
mediante el uso de observaciones complementarias y una
técnica aritmética llamada “análisis de varianza”.

¿ Cuántas variables independientes y dependientes

deben incluirse en un experimento?
CONTROL DE ERROR
c) La Elección del tamaño y la forma de las unidades
experimentales.

Como regla general, las unidades experimentales grandes • No hay reglas para ello; depende
presentan menos variación que las pequeñas. de como haya sido planteado el
Sin embargo, trae a menudo como consecuencia una reducción problema de investigación y de las
en el número de repeticiones que pueden tenerse debido a lo
limitado del material experimental de que suele disponerse. limitaciones que existan.

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¿Qué es la validez externa?
• La validez externa es la posibilidad de
generalizar los resultados de un experimento a
situaciones no experimentales, así como a
otras personas y poblaciones. (Hernández,
Fernández, y Baptista, 2006)
Fuentes de invalidación externa (2)
Efecto de interacción entre los errores de
selección y el tratamiento experimental.
– Selección de personas con una o varias
características que hagan que el tratamiento
experimental produzca un efecto que no se daría si
las personas no tuvieran esas características
específicas.
Fuentes de invalidación externa (4)
Interferencia de tratamientos múltiples.
– Si se aplican varios tratamientos a un grupo
experimental , las conclusiones solo podrán
hacerse extensivas a lo que experimenten la
misma secuencia de tratamientos.
– Cuando los participantes reciben mas de un
estímulo resulta complejo determinar cual de los
tratamientos y cual combinación fue la que logró
algún cambio. (Mertens 2005 p. 125)
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Fuentes de invalidación externa
Efecto reactivo o de intervención de las
pruebas.
Cuando una pre-prueba aumenta o disminuye la
sensibilidad o la calidad de la reacción de los
participantes.
Los resultados no puedan generalizarse a quienes
forman parte de esa población. (Campbell y
Stanley, 1966).
Fuentes de invalidación externa (3)
Efecto reactivos de los tratamientos
experimentales.
 La artificialidad de las condiciones puede hacer que el
contexto experimental no luzca genuino, en comparación
con la manera en regularmente se vive el tratamiento.
(Campbell, 1975)
 Es por esto que el experimentador tiene que ingeniárselas
para hacer que los sujetos se olviden de que están en un
experimento y no se sientan observados.
Fuentes de invalidación externa (5)
Imposibilidad de replicar los tratamientos.
– Cuando los tratamientos aplicados son tan
complejos que no se pueden llegar a replicar en
situaciones no experimentales.
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Fuentes de invalidación externa (6) Fuentes de invalidación externa (7)

Descripciones insuficientes del Efectos de novedad e interrupción.
tratamiento experimental.
– Aplicar un tratamiento nuevo puede tener
– Cuando los tratamientos experimentales nos resultados positivos por simplemente ser percibido
son descritos lo suficiente en el reporte del como nuevo, o por el contrario tener resultados
estudio. negativos por interrumpir las actividades normales
de los participantes.

Fuentes de invalidación externa (8) Fuentes de invalidación externa (9)

El experimentador.
– También fuente de invalidación interna. Esto se
puede dar si el tratamiento solamente tenga efecto
con la intervención del experimentador.
Interacción entre la historia o el lugar y los
efectos del tratamiento experimental.
– Experimentos conducidos en un contexto en
particular que por lo general no pueden ser
duplicados.

Fuentes de invalidación externa (10) ¿Cuáles pueden ser los contextos de los
experimentos?
Mediciones de la variable dependiente
Laboratorio Campo
 Si un experimento utiliza un instrumento específico para  La varianza (efecto) de todas, • Efectuados en una
recolectar datos, otros estudios deberán ser evaluados con el o casi todas, las posibles situación realista en la que
mismo instrumento o uno equivalente para poder comparar
cómodamente los resultados.
variables independientes que una o mas variables
tiene influencia, sin independientes son
 Los grupos que poseamos deben ser lo mas parecidos a quienes
se le desea generalizar y repetir el experimento varias veces
pertenecer al problema de manipuladas por el
con diferentes grupos. investigación inmediato, se experimentador en
 El contexto experimental debe ser lo mas similar al contexto a
mantienen reducidas (su condiciones tan
generalizar. efecto) al mínimo. (Kerlinger cuidadosamente
y Lee, 2002) controladas como le
 El experimentador debe esforzarse para que quienes participen
no sientan, que se está experimentando con ellos. permita la situación.
(Kerlinger y Lee, 2002)

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Preguntas???