ESQUEMA DE TRABAJO FINAL

CONSTRUYENDO UN PROYECTO DE INNOVACIÓN

Productos a presentar:

A continuación, se encuentra el esquema de los productos por módulo y del trabajo final.
PRODUCTO 1: Informe de Diagnóstico participativo de liderazgo pedagógico.
Fecha: Al término del módulo 1
- Carátula
- Introducción y análisis de liderazgo pedagógico personal relacionado al
Diagnóstico Participativo
 Liderazgo pedagógico y su influencia en el reto frente a mi IE
 Conflicto en las IE y acciones a tomar para resolverlo.
1. Resultados de Diagnóstico participativo de liderazgo pedagógico.
- Explicación descriptiva del proceso (una cara)
- Síntesis de resultados de evaluación cuantitativa (tres a cuatro caras)
- Síntesis de resultados de evaluación cualitativa (dos a tres caras)
- Conclusiones y aprendizajes del producto 1: Diagnóstico Participativo de
liderazgo pedagógico
1. Vinculación de resultados del diagnóstico con el PET, PEI y MBDDi. (una
cara)
2. Sentimientos personales durante el proceso antes y después de tener los
resultados (media cara)
3. Discursos fatalistas identificados en el proceso. (media cara)

PRODUCTO 2: Sustento teórico para la elaboración del desafío personal

Fecha: Al término del módulo 2
- Carátula
- Introducción a la elección del desafío personal:
 Resumen de los resultados del Diagnóstico participativo de Liderazgo
Pedagógico (una cara).
2. Propuesta de desafíos personales a trabajar
- Contexto de la IE y principales necesidades (una cara).
- Elección del desafío personal a trabajar en base a resultados del diagnóstico.
(media cara)
- Relación del desafío personal elegido con las dificultades de la IE (media cara)
- Sustento de la importancia del desafío elegido relacionado con el material
bibliográfico buscado e investigado de manera personal. (cinco caras máximo)
- Conclusiones y aprendizajes al producto 2: Sustento teórico para la elaboración
del desafío personal.
1. Aprendizajes generados en la búsqueda bibliográfica (media cara).
2. Compromisos de cara a la mejora de la IE por los desafíos personales
elegidos (media cara)

PRODUCTO 3: Diseño de propuesta de mejora

Fecha: A mitad del módulo 3
 - Carátula
- Texto introductorio
 Relación entre los resultados del diagnóstico participativo de
liderazgo pedagógico y el desafío personal elegido.
3. Desafío personal elegido
- Objetivo concreto a trabajar para mejorar dicho Desafío (media cara)
- Contexto o situación en la cual se llevarán las acciones para trabajar el desafío
(una cara)
- Relevancia para la mejora de la IE en el Desafío elegido (una cara)
- Involucrados en el Desafío (media cara)
- Estrategias del plan de mejora y acciones a realizar (cinco caras)
- Principales dificultades que podrían darse (media cara)
- Acciones que se realizarán para monitorear el avance (una cara)
- Conclusiones y aprendizajes al producto 3: Diseño de propuesta de mejora
1. Aprendizajes generados en el planteamiento de las acciones de mejora
(media cara)
2. Compromisos de cara a los logros esperados en la propuesta de mejora
(media cara)
 INFORME FINAL
Informe de los tres productos anteriores, incluyendo correcciones y agregando
conclusiones generales:
Fecha: trabajo final el día 5 de diciembre a las 11:50 pm vía virtual.

- Carátula
- Introducción general
 Liderazgo pedagógico y su influencia en el reto frente a mi IE (media
cara)
 Conflicto en las IE y acciones a tomar para resolverlo (media cara)
 Resumen de los resultados del Diagnóstico participativo de Liderazgo
Pedagógico (una cara).
 Relación entre los resultados del diagnóstico participativo de
liderazgo pedagógico y el desafío personal elegido.
1. Resultados de Diagnóstico participativo de liderazgo pedagógico.
1.1. Explicación descriptiva del proceso
1.2. Síntesis de resultados de evaluación cuantitativa
1.3. Síntesis de resultados de evaluación cualitativa

2. Propuesta de desafíos personales a trabajar

2.1. Contexto de la IE y principales necesidades (una cara).
2.2. Elección del desafío personal a trabajar en base a resultados del diagnóstico.
(media cara)
2.3. Relación del desafío personal elegido con las dificultades de la IE (media cara)
2.4. Sustento de la importancia del desafío elegido relacionado con el material
bibliográfico buscado e investigado de manera personal. (cinco caras máximo)

3. Desafío personal elegido

3.1. Objetivo concreto a trabajar para mejorar dicho Desafío (media cara)
3.2. Contexto o situación en la cual se llevarán las acciones para trabajar el desafío
(una cara)
3.3. Relevancia para la mejora de la IE en el Desafío elegido (una cara)
3.4. Involucrados en el Desafío (media cara)
3.5. Estrategias del plan de mejora y acciones a realizar (cinco caras)
3.6. Principales dificultades que podrían darse (media cara)
3.7. Acciones que se realizarán para monitorear el avance (una cara)

4. Conclusiones generales y aprendizajes a todo el proceso

4.1.1. Vinculación de las conclusiones de todos los productos anteriores
4.1.2. Aprendizajes generados durante la construcción del proyecto.
4.1.3. Sentimientos personales durante los distintos momentos del proyecto
final
4.1.4. Compromisos finales
 RÚBRICA DEL TRABAJO MÓDULO 3

Participante:

Aula: Fecha:

Indicador En inicio En proceso Satisfactorio Excelente Pte.

Menciona de Menciona Menciona la Explica de forma

forma parcialmente la relación entre los clara y precisa la
insuficiente la relación entre los resultados del relación entre los
Texto
relación entre resultados del diagnóstico resultados del
introductorio
los resultados diagnóstico participativo de diagnóstico
del diagnóstico participativo de liderazgo y el participativo de
participativo de liderazgo y el desafío personal liderazgo y el
Delimitación de liderazgo y el desafío personal elegido pero no desafío personal
un desafío de desafío personal elegido sin los explica. elegido.
liderazgo elegido y no explicar la
considerando explica su relación.
el marco relación.
temático

0.5 punto 1 punto 1.5 puntos 2 puntos

Presenta un Presenta un Presenta un Presenta de

objetivo objetivo concreto objetivo concreto forma clara y
concreto que no que guarda cierta que guarda precisa un
guarda coherencia con el coherencia con objetivo concreto
coherencia con desafío el desafío que guarda
Objetivo
el desafío seleccionado. seleccionado. coherencia con el
concreto a
seleccionado. desafío
trabajar
seleccionado.
0.5 punto 0.75 punto 1 punto

0 punto

Explica Explica Explica las Explica de forma

insuficientement parcialmente las características clara y precisa las
e las características del contexto en características del
características del contexto en el el que se contexto en el que
Contexto o del contexto en que se realizará realizará el se realizará el
situación el que se el proyecto. proyecto. proyecto.
realizará el
proyecto. 0.5 punto 1 punto

0 punto 0.75 punto

Sustenta Sustenta la Sustenta la Sustenta

superficialmente relevancia del relevancia del coherentemente
la relevancia del tema para la tema para la la relevancia del
Relevancia tema para la mejora de la IE mejora de la IE tema para la
mejora de la IE en el desafío en el desafío mejora de la IE en
en el desafío elegido elegido el desafío elegido
elegido sin considerando considerando considerando
 considerar uno de los dos de los información
información siguientes siguientes teórica de
teórica de elementos: elementos: liderazgo, el
liderazgo, dl información información MBDDir y el PEI
MBDDir o el PEI teórica de teórica de institucional.
institucional. liderazgo, el liderazgo, el
MBDDir, el PEI MBDDir, el PEI
0 punto institucional. institucional. 2 punto
0.5 punto 1 punto

Presenta de Presenta alguna Presenta a los Presenta de

forma superficial información involucrados del forma clara a los
a los relacionada a proyecto e involucrados del
involucrados en quiénes involucra identifica proyecto e
el proyecto así el proyecto así algunas identifica todas
como identifica como identifica acciones que las acciones que
Involucrados
acciones algunas acciones realizará cada realizará cada
en el desafío
superficiales que realizará uno. uno.
que realizará cada uno.
cada uno.
1 punto
0.5 punto 2 puntos

3 puntos

Plantea Plantea algunas Plantea Plantea sólidas

insuficientes estrategias de suficientes estrategias de
estrategias de acción acotadas estrategias de acción acotadas
acción acotadas al desafío de acción acotadas al desafío de
al desafío de liderazgo al desafío de liderazgo
Estrategias de liderazgo identificado, liderazgo identificado y
plan de mejora identificado, sin considerando identificado, acciones para
y acciones a considerarlas en varias de estas considerando implementar
realizar el marco del en el marco del varias de estas estas estrategias,
PAT. PAT. en el marco de considerándolas
acción del PAT en el marco de
1 punto acción del PAT.
3 puntos
2 puntos 5 puntos

Anticipa una Anticipa dos Anticipa tres Anticipa cuatro

dificultad que principales principales principales
podría dificultades que dificultades que dificultades que
presentarse y podrían podrían podrían
Principales una estrategia presentarse y presentarse así presentarse así
dificultades y de solución para algunas como estrategias como estrategias
soluciones afrontarla. estrategias de de solución para de solución para
solución para afrontarlas. afrontarlas.
afrontarlas.

0 punto 0.5 punto 0,75 punto 1 punto

Plantea una Plantea dos Plantea tres Plantea cuatro

estrategia de estrategias de estrategias de estrategias de
Acciones para
monitoreo monitoreo monitoreo monitoreo
monitorear el
relacionadas a relacionadas a relacionadas a relacionadas a las
avance
las acciones las acciones las acciones acciones
propuestas. propuestas. propuestas. propuestas.
 0 puntos 0.5 punto 1 punto 2 puntos

Fundamenta la Fundamenta la Fundamenta la Fundamenta la

síntesis de un síntesis de dos síntesis de tres síntesis de cuatro
aprendizaje aprendizajes aprendizajes aprendizajes
generado en el generados en el generados en el generados en el
Conclusiones y planteamiento planteamiento de planteamiento planteamiento de
aprendizajes de mejora y mejora y anticipa de mejora y las acciones de
del producto 3: anticipa un dos compromisos anticipa tres mejora y anticipa
Diseño de compromiso de de cara a los compromisos de cuatro
propuesta de cara a los logros logros esperados cara a los logros compromisos de
mejora esperados en la en la propuesta esperados en la cara a los logros
propuesta de de mejora. propuesta de esperados en la
mejora. mejora. propuesta de
mejora.
0 punto 0.75 punto
0.5 punto 1 punto

Redacta un texto con las siguientes características:

- Carátula (0.5 puntos)

- Letra Times New Roman tamaño 12 (0.5 puntos)
Aspectos - Redacción coherente y máximo tres errores ortográficos (0.5
formales puntos)
- Uso de normas APA para el citado (0.5 puntos)

2 puntos

Total

Comentarios

Puntaje Descripción
El participante presenta dificultades para el
desarrollo adecuado del producto. Esto se debe a
que no ha podido integrar de la manera esperada
los conceptos y capacidades evaluadas en el
producto, o, a que aplica otra información o
No logrado 0 -10
procedimientos.
Se recomienda repasar las ideas y actividades
Nivel centrales de la sesión, así como las pautas del
producto para identificar las estrategias apropiadas
para la superación de las deficiencias.
El participante alcanza un dominio elemental del
conjunto de capacidades y contenidos evaluables y
En proceso 11 -14 esperados para el producto.
Se recomienda que las acciones de mejora se
establezcan a partir del análisis de en qué criterios
 se muestra un desempeño favorable y en cuáles se
presentan dificultades.
El participante alcanza un dominio satisfactorio del
conjunto de capacidades y contenidos evaluables y
esperados para el producto.
Logrado 15-17
Se recomienda consolidar los aprendizajes a
través de su aplicación en otros contextos y
situaciones.
El participante alcanza un dominio destacado del
conjunto de capacidades y contenidos evaluables y
esperados para el producto lo que refleja que
Sobresaliente 18-20 podría aplicar los aprendizajes en otros contextos y
situaciones de manera oportuna.
Se recomienda identificar las estrategias que
contribuyeron al logro de los resultados obtenidos.
 RÚBRICA DEL TRABAJO FINAL DEL DIPLOMADO
PROYECTO DE INNOVACIÓN EN LIDERAZGO PEDAGÓGICO

Participante:

Aula: Fecha:

Indicador En inicio En proceso Satisfactorio Excelente Pte.

Introducción general Al menos Al menos Al menos Todos los

uno de los dos de los tres de los elementos
Contiene lo siguiente: elementos elementos elementos solicitados se
solicitados solicitados solicitados presentan
 Liderazgo pedagógico y
se se se con
su influencia en el reto
presentan presentan presentan coherencia y
frente a mi IE
con con con solidez.
 Conflicto en las IE y
acciones a tomar para coherencia y coherencia y coherencia y
resolverlo solidez. solidez. solidez.
 Resumen de los
resultados de diagnóstico
participativo de liderazgo
pedagógico
 Relación entre los
resultados del diagnóstico
participativo de liderazgo
pedagógico y el desafío 2 puntos
0.5 punto 1 punto 1.5 punto
personal elegido
Los Al menos Al menos Todos los
elementos uno de los dos de los elementos
del elementos elementos del
Resultados de diagnóstico diagnóstico del del diagnóstico
participativo de liderazgo participativo diagnóstico diagnóstico participativo
pedagógico de liderazgo de liderazgo participativo de liderazgo
pedagógico pedagógico de liderazgo pedagógico
Contiene lo siguiente: son es descrito pedagógico son descritos
presentados con claridad, son con claridad,
 Explicación descriptiva
superficialm coherencia y descritos coherencia y
del proceso
 Síntesis de resultados de ente sin solidez. con claridad, solidez.
evaluación cuantitativa ahondar en coherencia y
 Síntesis de resultados de cada uno de solidez.
evaluación cualitativa los
elementos.
2 puntos 3 puntos 4 puntos
1 punto

Propuesta de desafíos La La La La propuesta

personales a trabajar propuesta propuesta propuesta de desafíos
de desafíos de desafíos de desafíos personales a
 Contexto de la IE y personales personales a personales trabajar toma
principales necesidades a trabajar trabajar a trabajar en cuenta el
 Elección del desafío toma en toma en toma en desarrollo de
personal a trabajar en
cuenta la cuenta la cuenta la todos los
base a resultados de
diagnóstico descripción descripción descripción elementos
  Relación del desafío de solo uno adecuada adecuada de forma
personal elegido con las de los de por lo de por lo sólida y
dificultades de la IE elementos menos dos menos tres descriptiva
 Sustento de la que la elementos elementos que la
importancia del desafío componen. que la que la componen.
elegido relacionado con el componen. componen.
material bibliográfico 1 punto 4 puntos
buscado e investigado de 2 puntos 3 puntos
manera personal
Acciones para el desafío Las Las Las Las
personal elegido acciones acciones acciones acciones
para el para el para el para el
 Objetivo concreto a desafío desafío desafío desafío
trabajar para mejorar personal personal personal personal
dicho desafío
elegido elegido elegido elegido
 Contexto o situación en la
desarrollan desarrollan desarrollan desarrollan
cual se llevarán las
acciones para trabajar el al menos un al menos al menos los 7
desafío elemento tres cinco elementos
 Relevancia para la mejora que elementos elementos que
de la IE en el desafío describe que que describen
elegido detalladame describen describen detalladame
 Involucrados en el desafío nte la detalladame detalladame nte la
 Estrategias del plan de información. nte la nte la información.
mejora y acciones a información. información.
realizar
 Principales dificultades
que podrían darse
 Acciones que se 1 punto 4 puntos
realizarán para 2 puntos 3 puntos
monitorear el avance
Al menos 1 Al menos 2 Al menos 3 Todos los
de los de los de los elementos
elementos elementos elementos de las
Conclusiones generales y
de las de las de las conclusiones
aprendizajes de todo el
conclusione conclusione conclusione se vinculan
proceso
s se vincula s se vinculan s se de forma
 Vinculación de las de forma de forma vinculan de adecuada
conclusiones de todos los adecuada adecuada forma con el
productos anteriores con el con el adecuada análisis del
 Aprendizajes generados análisis del análisis del con el aprendizaje y
durante la construcción aprendizaje aprendizaje análisis del la
del proyecto y la y la aprendizaje enunciación
 Sentimientos personales enunciación enunciación y la de
durante los distintos de de enunciación compromisos
momentos del proyecto compromiso compromiso de finales.
final
s finales. s finales. compromiso
 Compromisos finales
s finales.

1.5 punto
0 puntos 1 punto
2 puntos

Redacta un texto con las siguientes características

Aspectos formales
- Letra Times New Roman tamaño 12 (0.5 puntos)
- Carátula (0.5 puntos)
- Uso de normas APA para el citado (0.5 puntos)
- Redacción coherente y máximo tres errores de
ortografía (0.5 puntos)
 *si tiene más de tres errores ortográficos se resta 0.5
puntos.

2 puntos

Total

Comentarios

Puntaje Descripción
El participante presenta dificultades para el
desarrollo adecuado del producto. Esto se debe a
que no ha podido integrar de la manera esperada
los conceptos y capacidades evaluadas en el
producto, o, a que aplica otra información o
No logrado 0 -10
procedimientos.
Se recomienda repasar las ideas y actividades
centrales de la sesión, así como las pautas del
producto para identificar las estrategias apropiadas
para la superación de las deficiencias.
El participante alcanza un dominio elemental del
conjunto de capacidades y contenidos evaluables y
esperados para el producto.
En proceso 11 -14 Se recomienda que las acciones de mejora se
establezcan a partir del análisis de en qué criterios
Nivel
se muestra un desempeño favorable y en cuáles se
presentan dificultades.
El participante alcanza un dominio satisfactorio del
conjunto de capacidades y contenidos evaluables y
esperados para el producto.
Logrado 15-17
Se recomienda consolidar los aprendizajes a
través de su aplicación en otros contextos y
situaciones.
El participante alcanza un dominio destacado del
conjunto de capacidades y contenidos evaluables y
esperados para el producto lo que refleja que
Sobresaliente 18-20 podría aplicar los aprendizajes en otros contextos y
situaciones de manera oportuna.
Se recomienda identificar las estrategias que
contribuyeron al logro de los resultados obtenidos.