SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 22

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Coordinación de la Práctica Pre Profesional Docente: Educación Primaria

1.2. Institución Educativa: Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala”
1.3. Área Curricular: Comunicación
1.4. Título: “Las abreviaturas”
1.5. Ciclo: IV Grado: Tercero Sección: “B”
1.6. Ambiente: Aula (x) Laboratorio: ( ) Campo: ( ) Otros: ( )
1.7. Tiempo de duración: 2 horas pedagógicas de:7:45 a 9:15
1.8. Profesora Supervisora: Mozo Rojas, Reneé Elena
1.9. Estudiante: Gálvez Marallano,Nilda
1.10. Ayacucho,09 de octubre del 2019

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE

Comprende  Lee oraciones e El estudiante se interesa por leer - Expresa sus

textos identifica las diversos formatos de textos. opiniones acerca
escritos. abreviaturas. del uso de las
abreviaturas.

Produce Planifica la El estudiante escribe diversos -Redacta

textos producción de tipos de textos de forma reflexiva oraciones
escritos. oraciones y textos sobre temas variados. Participa teniendo en
teniendo en cuenta
con entusiasmo con en los cuenta la
las diferentes
abreviaturas proyectos de escritura que se utilización de
existentes y su plantea a nivel personal. diferentes
debida utilización abreviaturas.

ENFOQUES
ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES

Los docentes promueven formas de participación estudiantil

que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas,
ENFOQUE DE DERECHOS
articulando acciones con la familia y comunidad en la
búsqueda del bien común.
 III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer
¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
antes de la sesión?

Revisar el Currículo
Nacional, cuadernos de - Papelógrafos.
trabajo y libro de - Plumones.
Comunicación. - Cinta masking.
Elegir y seleccionar los - Mota
materiales adecuados a la
sesión a trabajar.
 Preparar la ficha de
aplicación.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 30 minutos
- La profesora inicia el proceso de enseñanza aprendizaje con el saludo
respectivo.
- ordena las sillas y las mesas
- luego se propondrán a los niños y niñas reforzar las siguientes normas de
convivencia para el desarrollo de la siguiente sesión:
- Evitar hacer desorden en clases
- Participar con ideas en los trabajo a realizar
- Escuchar con atención las indicaciones.
- Respetar los turnos de participación y levantar la mano para opinar.
- Escuchar a sus compañeros y compañeras cuando estén participando.
- Expresar conocimientos, ideas, preguntas y apreciaciones con tono de voz
adecuado.
- Respetar las diferentes ideas y opiniones.
- La profesora motivará con la presentación de un texto donde se evidencian
abreviaturas
- Se les comunica el propósito de la sesión: “Hoy aprenderemos a reconocer las
abreviaturas”.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 70 minutos

- Los niños reflexionan sobre las palabras resaltadas y se les pregunta si conocen
su significado
- Se les plantea el conflicto cognitivo a los niños preguntado : ¿Qué nombre
tienen estas palabras?¿Creen que signifiquen lo mismo que las palabras
originales?¿Que otras abreviaturas conocen?
- mediante lluvia de ideas los niños responden a las interrogantes planteadas
de manera voluntaria, la profesora anota las ideas más relevantes en la pizarra.
- La profesora responde los saberes previos luego realiza y comenta en forma
ordenada respetando las opiniones
 - La profesora explica de forma expositiva el tema ejemplificando con la
participación de los niños.

Se aclarará las dudas de los niños si la hubiese luego escriben en sus

cuadernos el resumen de la clase.

CIERRE Tiempo aproximado: 20 minutos

Se le entregará a cada niño una actividad práctica para reflejar lo aprendido.

Metacognición
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Cómo lo aprendimos?
- ¿Qué dificultades tuvimos?
- ¿Cómo lo superamos?

TAREA PARA LA CASA

- Actividad de extensión

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido
de los estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar.
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANEXO:
Resumen
Actividad Práctica
Actividad de extensión
 RESUMEN

LAS ABREVIATURAS
Procedimiento de tipo ortográfico que supone la reducción de una palabra a
través de la supresión de letras finales o centrales y que, por lo general, finaliza
con un punto.

Ejemplos:

Profesor/ra.............................Prof/Profa
Ingeniero……………………..Ing.
Director……………………….Dr.
Presidente……………………Pdte.
Coordinadora………………...Coord.
Arquitecto……………………..Arq.
Licenciado……………………Lic.
Adjetivo ……………………….adj.
Antes de Cristo……………….a. C.

Atentamente………………... atte.

Auxiliar……………………….. aux.

Avenida ……………………….Av.

Blanco y negro ……………. .B/N

Capítulo……………………....cáp.

Doctor…………………………Dr.

Doctora………………………..Dra.

Sustantivo……………………sust.

Usted…………………………..Ud.

Señor…………………………..Sr.

Señora…………………………Sra.

Señorita………………………..Srta.
 ACTIVIDAD PRÁCTICA

Relaciona cada palabra con su correspondiente abreviatura

Administración Cía

Señor Prof

Avenida Srta

Compañía Ud/Uds

Profesor Sta

Firmado Gral

General Sr

Señorita Fdo

Santa Av

Usted/Ustedes Admón
 ACTIVIDAD EXTENSIÓN

Completa la tabla con las abreviaturas correspondientes.

Izquierda Apdo.

Apartado Dña.

Doña Izqda.

Departamento Edit.

Editorial Etc.

Etcétera Dpto.