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Trato con amor y respeto 22 de junio de 2019

Objetivo: Desarrollar una actitud de amor, respeto y amabilidad con las demás
personas.

Bienvenida: Pida a niños que le ayuden a dar la bienvenida, dando la mano a

cada uno de los asistentes, con el saludo de paz y que acompañen y acomoden al
que llegue. Conforme entren le indica al que fue recibido que espere su turno de
dar la bienvenida, rotando para que todos participen con cortesía y amabilidad al
que va llegando. Con los pequeñitos puede intentar lo mismo, pero con una corta
frase, Paz bienvenido, Paz, que bueno verte, etc.

Evaluación de la aplicación anterior: Es importante que se tome unos minutos

para que ya sea que con preguntas o que dibuje en el pizarrón o pegue una figura
de una pareja, todos puedan observar y le cuenten si encuentran diferencias entre
las imágenes. Lo importante en este ejercicio es que los chicos confirmen el plan
original del Padre Celestial para el ser humano, de multiplicarse y henchir (llenar)
la tierra. Esa fórmula perfecta solo se logra, como lo indica las Sagradas
Escrituras y científicamente, que es a través de la pareja creada por Dios, cada
quien con sus atribuciones. Esto sirve también para los chiquitos, esfuércese para
que les quede grabada la formula a los nenes.

Oración Inicial: Pida a una pareja de niños que oren. También puede seleccionar
a un niño que dirija la oración al iniciar el servicio y a una mujercita al concluir el
servicio o viceversa.

Alabanza: (Ver anexo en páginas iniciales)

Ofrenda: (Ver anexo en páginas iniciales)

Versículo para Memorizar: Honrad a todos. Amad a los hermanos. Temed a Dios.
1 Pedro 2:17

Modalidad: La técnica que utilice para enseñar el versículo a memorizar estará

bien, pero lo importante en este espacio es que motive a los chicos a que debe
dedicar tiempo en la semana para aprender el texto y que con el trascurrir del
tiempo y práctica, se dará cuenta que sabrá muchos versículos de las Sagradas
Escrituras que, en momentos de angustia, enfermedad o problemas le pueden
servir, para confiar en Dios y alentar su ánimo o el de quien lo necesite.

Lectura bíblica: Romanos 12:10-18 y 1 Samuel 25:1-35.

La enseñanza de hoy (sugerencia metodológica): Apreciado hermano maestro

de escuelita bíblica paz. Las malas contestaciones, faltas de respeto,
impertinencias, gritos, exigencias y otras actitudes que humillan, crean duda de su
cordura o provocan aislamiento, están presentes con más frecuencia en las
relaciones humanas y en la manera de interactuar con los demás, por ello es
importante que los niños aprendan a no cometer estos malos tratos (Juan 13:34-
35) y aprendan a través de consejos que usted les trasmita a enfrentar a quienes
practican estas actitudes, (Salmos 31:11-24) siempre en la búsqueda de
responder a la pregunta ¿Te gustaría que eso te ocurriera a ti? o ¿Cómo te
gustaría que te trataran? Por medio de ejemplos o ilustraciones puede mostrar y
comparar ambos escenarios para que ellos tomen conciencia que el diablo está
desesperado pues su tiempo de ser atado por mil años está cerca y lucha por
provocar que se deterioren las relaciones entre las personas, tal como lo hizo en el
pasado con Esteban (Hechos 7), Pablo y la Iglesia primitiva (Hechos 8:1-3),
siempre buscando sembrar ofensas, malos tratos, que actualmente se ve reflejado
en blancos y negros, fuertes y débiles, hombre y mujer ocasionando división.

Pero eso no quiere Dios, Él exhorta en Salmos 133:1 ¡Mirad cuán bueno y cuán
delicioso es habitar los hermanos juntos en armonía! Ahora que se necesita para
vivir en un ambiente de paz, armonía, simpatía, felicidad, salud física y mental,
buenas relaciones con los demás. Ponerse en los zapatos de los demás y pensar
como le gustaría que le trataran, estimule a los chicos a no apartarse del
mandamiento de amarnos los unos a los otros y a habitar en armonía, sin malos
tratos sino por el contrario buscar el trato con amor y respeto.

Una breve reflexión: El respeto es un valor muy importante y mejor cuando se

tiene ese ingrediente especial que es el amor para la convivencia en familia y en
búsqueda de hacer una mejor sociedad. Es indispensable para vivir en paz,
armonía y unidad con Dios y el hombre. Vemos que el mundo se relaja y hasta se
pierde, pero la tarea es sembrar, recordar, exhortar, motivar a no perderlo. Eso se
logra a través de enseñar a nuestros chicos que Dios y nuestro prójimo, se
merecen ese respeto Éxodo 20:1-17.

Aplicación: Solicitar a los niños que pongan práctica el respeto en las diferentes
actividades en las que se ocupan la semana, en casa, colegio, con los amigos,
utilizando los consejos hoy vistos.

Actividad:

Pequeños: “RESPETAR EL TRABAJO DE LOS DEMÁS”

Objetivo:
Que los niños entiendan la importancia del respeto, valoren y cuiden el trabajo de
los demás.
Materiales:
 Papeles
 Lápices de colores
 Lápices a mina
 Goma de borrar
Actividad:
1. Cada niño deberá hacer en un papel un lindo dibujo con tema libre y poner
su nombre por detrás.
2. Luego el guía mostrará los dibujos y los intercambiará entre los niños.
3. Cada niño deberá con lápiz mina, rayar completamente sobre el dibujo del
otro.
4. A continuación el guía pasará la goma de borrar y le dirá que deben borrar
lo que rayaron.
5. Una vez que los niños terminen deberán devolver el dibujo a su autor.

Reflexión final
Comentarán lo que hicieron.

¿Cómo te sentiste al rayar el trabajo de otro?

¿En qué condiciones crees haber devuelto el trabajo de tú compañero?
¿Cómo te sentiste cuando te entregaron tu trabajo original?
¿Está igual que antes?

El hno. Encargado inducirá las conclusiones de los niños para que vean la
importancia del respeto al trabajo ajeno. Al cuidado y valoración de las cosas de
los otros, más allá de si a nosotros nos guste o no su calidad.
Conversar acerca de cuantas personas a nuestro alrededor hace trabajos que
nosotros estamos constantemente interviniendo: el orden de nuestra casa, el
lavado de la ropa, la limpieza de los basureros, la limpieza de utensilios de
comida, el silencio mientras otros hacen las tareas, como saco la ropa del ropero
(armario, closet) sin botar la de mi hermano, etc. y que nos podríamos proponer
para facilitar o al menos procurar no pasar por alto dichas tareas.
Grandes: “ENCARNAR LA DIFICULTAD DEL OTRO”

Objetivo:
Vivir una experiencia personal sobre “ser diferente” y lograr que los niños valoren y
respeten a las personas con alguna discapacidad. Cambiando esa sensación de sorpresa
o rechazo.

Materiales:
Imágenes de varias discapacidades, vendas o antifaces, cintas adhesivas, tapones de
oídos o algodón, guantes quirúrgicos o de lana, botellas plásticas y elementos que
dificulten las capacidades.
Actividad:
1- Los niños se sentarán en círculo.
2- El hermano encargado del tema preguntará a los niños si sabe lo que es “la
discapacidad”, y hará que nombren distintos ejemplos: ciegos, ancianos, mudos,
sordos, cojos, paralíticos, sin extremidades, siameses, síndrome de down, etc.
3- Les mostrará una a una las imágenes, dibujos o recortes de personas con ciertas
discapacidades, para preguntarles que les genera verlos en la calle. (Pena, nervio,
lastima, ganas de ayudarlos, rechazo) y si conocen a alguien con esa dificultad.
4- Les explicará en qué consiste cada una, y que dificultades tienen en el día a día.
5- Los niños se agruparan en parejas y el guía repartirá al azar a cada pareja, una
imagen con una discapacidad, que deberán representar.
6- El encargado del tema, les pasará distintos elementos, para ayudar a los niños a
recrear esa discapacidad. O ellos mismos podrán creativamente conseguirlo. Por
 ejemplo se le vendará los ojos al niño que hará de ciego, le pondrán tapones al
sordo, le taparan la boca con cinta al mudo, al cojo le amarrarán un pie, etc.
7- La pareja de cada uno de los niños discapacitados, deberá pedirle a su compañero
que realice diversas pruebas que le impliquen una dificultad. El hno. maestro
deberá ayudarlos inventando pruebas y obstáculos que los pongan en problemas
algunas ideas: caminar, amarrarse un chaleco o los zapatos, abrir una botella,
escribir con otra parte del cuerpo, untar jalea a una galleta, tratar de ordenar las
sillas, pintar un dibujo sin salirse de los bordes, distinguir olores entre una colonia
o un desinfectante, reconocer sonidos, intentar comunicarse, reconocer tocando a
los amigos, etc.
8- Pasado un rato en que el niño con discapacidad haya intentado superar las
prueba, el compañero podrá ayudarlo, cuidando de facilitarle la tarea pero sin
hacer todo el trabajo por el otro. Y Luego los niños intercambiarán sus roles.
9- Una vez terminado el juego, los niños volverán a sentarse y contarán que sintieron
viviendo lo que los rodeaba desde esa situación. Reflexión final El hno. maestro
conducirá a que los niños concluyan el gran mérito que es vivir en un mundo
adverso para ellos y que a veces nosotros mismos se los hacemos más difícil aún.
Descubrir el valor inmenso que tienen las personas que viven esa realidad, que
jamás debemos mirarlas en menos y que es importante que las respetemos y
ayudemos en lo que podamos.

Oración Final: Puede utilizar la idea de la oración inicial.

Despedida: Colóquese en la puerta, si puede con corbata o guantes de

preferencia blancos para que sobresalga en su vestir, para despedir a los chicos,
como muestra de buenos modales y cortesía, invitando a que no falten el siguiente
sábado.