1.

nombre de la unidad de aprendizaje:

Curso de preparación para el examen PAA en línea (español).

Horas teóricas: 60

Elaborador: MARÍA EUGENIA SALAZAR.

2. presentación.

El presente curso es una herramienta de apoyo para el estudiante cuyos recursos no sean suficientes
para costearse un lugar dentro de los reconocidos (y eficaces) institutos de preparación de ingreso
a la universidad. Pretende ser una guía accesible en cualquier momento, desde casa, el trabajo o la
escuela, que no sólo resuelva dudas sobre los ejercicios del examen sino también refuerce el
conocimiento ya adquirido durante el bachillerato como lo son por ejemplo las categorías
gramaticales.

El estudiante puede apoyarse de guías externas proporcionadas por alguna dependencia y

complementar su preparación con las explicaciones, ejercicios y lecturas presentes en dicho curso.
Por medio de este medio complementario de estudio que a su vez puede ser tomado como un curso
perfectamente independiente el alumno tendrá la competencia necesaria para realizar el examen
PAA. A través del razonamiento verbal, la redacción, la comprensión de lecturas, etc. es decir que el
conocimiento que se pretende desarrollar es para utilizarlo más allá del examen: ya dentro de la
universidad.

3. unidades de competencia.

Se pretende abordar de manera concisa los recursos lingüísticos, dentro de esto puede entenderse
la ortografía, redacción, concordancia etc. en el apartado de comprensión y análisis de lectura.se
pretende identificar géneros, figuras retóricas, significados de palabras, e inferir conclusiones. La
tercera unidad se resume en corrección y estilo.

Saberes:
Teóricos:

El alumno tendrá un acercamiento al conocimiento de la lengua española aplicada al examen PAA

que le servirá para reforzar las unidades de aprendizaje de la preparatoria, sin mencionar que
tendrá más facilidad para integrarse al perfil de ingreso exigido por la carrera de su elección en
cuanto a materia de lengua, y comunicación escrita.

Prácticos:
Se familiarizara con recursos de redacción, comprensión y producción de textos.

Saberes formativos:

El alumno recordará el valor de su lengua y del aprendizaje adquirido durante su estancia en el

bachillerato.

Contenido del curso:

Lengua

1. Uso correcto de las mayúsculas y las minúsculas.

2. Uso correcto en la acentuación regular y especial.
3. El significado de las palabras cuando se escriben juntas o separadas.
4. El significado de las palabras derivadas mediante sufijos y prefijos.
5. El significado de los homófonos, los homónimos y los parónimos.
6. El uso correcto de las formas de verbos irregulares, del participio y del gerundio.
7. Identificar y distinguir los complementos del verbo.
8. Concordancia correcta entre el sujeto y el verbo.
9. El orden correcto de los componentes de la oración.
10. El uso correcto de las preposiciones.

Comprensión y análisis de lectura

1. Los diversos significados de las palabras y las frases en el contexto.

2. La idea central y las ideas secundarias.
3. La información explícita e implícita.
4. El título para una lectura.
5. La estructura y los elementos de un texto literario.
6. Tipología discursiva y los géneros literarios.
7. Recursos literarios: metáfora, símil, personificación, imágenes sensoriales, hipérbole y
paradoja, entre los más importantes.
8. Inferir conclusiones.

Destrezas de redacción

A. Orden y coherencia

1. La oración más apropiada para comenzar un texto.

2. La oración más apropiada para concluir o resumir un texto.
3. La oración que no guarda relación directa con el texto.
4. La secuencia lógica de las oraciones en un párrafo.
5. El uso correcto de los conectores coordinantes y subordinantes.
 B. Propiedad y corrección

1. Los signos de puntuación.

2. léxico.

C. Precisión y concisión.

1. Sustituir palabras o frases subrayadas por otras más exactas.

2. Eliminar expresiones redundantes.

3. Relacionar estructuras oracionales.

Acciones:

El profesor subirá en línea bloques con el respectivo tema y en pertinencia a la competencia, como
lengua, redacción etc., cada una con sus respectivos apartados para que sea fácil para el
estudiante acceder a la clase de su interés las veces que quiera. Se tendrá un foro dónde
estudiantes y maestro podrán resolver las dudas que surjan durante el transcurso del aprendizaje.

El maestro deberá identificar los principales problemas de aprendizaje sobre un tema y elaborar
un video en vivo para lograr una comunicación más efectiva.

Evidencias de aprendizaje:

Las evidencias de aprendizaje sólo se podrán ver reflejadas en la aplicación de exámenes parciales,
uno al final de cada mes, con el fin de que el alumno identifique sobre qué áreas es necesario
trabajar.

Acreditación.

Bibliografía.

Guía piense I y II/ College Board/ Puerto Rico/2014

Gramática de la Real Academia Española:

http://www.rae.es/sites/default/files/Sala_prensa_Dosier_Gramatica_2009.pdf