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QUINTO GRADO
I. DATOS GENERALES:
1.1 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : Junín
1.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : Huancayo
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.4 ÁREA CURRICULAR :
1.5 GRADO DE ESTUDIOS :
1.6 NÚMERO DE HORAS : 02 horas
1.7 TURNO : Mañana y/o Tarde
1.8 DIRECTOR :
1.9 SUBDIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL :
1.10 COORDINADOR ACADÉMICO :
1.11 DOCENTES RESPONSABLES :
(Breve descripción de la relación del Área de Educación Religiosa en la labor que realiza en la Institución
Educativa)
3.1. MISIÓN:
3.2. VISIÓN:
PRONÓSTICO
RESUMEN: META 2017 META 2018 META 2019 2019
Nº de
Nº de estudiantes Nº de estudiantes estudiantes Nº de estudiantes
NOTAS TOTAL NOTAS TOTAL NOTAS TOTAL NOTAS TOTAL
18-20 18-20 18-20 18-20
14-17 14-17 14-17 14-17
Nº de estudiantes
11-13 11-13 11-13 11-13
según calificación
0-10 0-10 0-10 0-10
OTRO
18-20 18-20 18-20 18-20
14-17 14-17 14-17 14-17
% de estudiantes
11-13 11-13 11-13 11-13
según calificación
0-10 0-10 0-10 0-10
OTRO
COMPETENCIAS/CAPACIDADES
CERCANOS
encuentro personal y comunitario
DURACIÓN
su entorno argumentando su fe
NÚMERO Y TÍTULO
manifestaciones religiosas de
identidad religiosa y espiritual
DE LA UNIDAD
de manera comprensible y
como persona digna, libre y
Conoce a Dios y asume su
su conciencia moral en
Cultiva y valora las
trascendente.
respetuosa.
profesa.
2semanas
Unidad I: 2 sesiones X
04 horas
6semanas
Unidad II: 6 sesiones X
12 horas
2semanas
Unidad III: 2 sesiones X
04 horas
2semanas
Unidad IV: 2 sesiones X
04 horas
4semanas
Unidad V: 4 sesiones X
08 horas
3semanas
Unidad VI: 3 sesiones X
06 horas
5 semanas
Unidad VII: 5 sesiones X
10 horas
5semanas
Unidad VIII: 5 sesiones X
10 horas
4semanas
Unidad IX: 4 sesiones X
08 horas
6semanas
Unidad X: 6 sesiones X
12 horas
UNI- TIPO DE
BIM SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TÍTULO DE LA UNIDAD CAMPO TEMÁTICO
DAD UNIDAD
En la región se observa que los estudiantes son indiferentes a las
celebraciones comunitarias de fe de cuaresma y semana santa descuidando VIVIMOS LA
su vocación de servicio, dimensión espiritual y trascendente. Por lo que es DIMENSION UNIDA
importante fortalecer su fe en comunidad y su proyección social a la luz del D DE Cuaresma (Celebración)
I RELIGIOSA,
evangelio. APREN Semana santa: Sábado Santo (celebración)
Participa activamente en las celebraciones de fe de su comunidad con
ESPIRITUAL Y DIZAJE
entusiasmo. TRASCENDENTE.
V En la región Junín, los estudiantes no tienen modelos positivos que los UNIDA Quien es Jesús para sus discípulos
orienten en su actuar por esa razón es necesario dar a conocer a Jesús ASUMIMOS SER D DE
como modelo de hombre, que nos enseña a vivir bajo la acción del Espíritu DISCIPULOS APREN
DIZAJE Llamados al seguimiento de Jesús (Aparecida
Santo y nos comprometa en la misión evangelizadora. MISIONEROS BAJO LA
ACCION DEL ESPIRITU 129-135)
¿De qué manera asumes acciones evangelizadoras a ejemplo de
Jesús? SANTO Configurados con el Maestro (Aparecida 136-142)
Los fieles laicos y laicas, discípulos y misioneros
de Jesús, luz del mundo (Aparecida 209-215)
En la región Junín se evidencia situaciones que reflejan la existencia de UNIDA Dimensión social de mi proyecto a la luz del mandamiento
permisivismo, corrupción, violencia e indiferencia frente a las necesidades D DE
ACTUAMOS DE del amor y documentos del magisterio de la Iglesia:
del prójimo, por lo que los adolescentes necesitan practicar los valores APREN
ACUERDO AL DIZAJE Mandamiento del amor
cristianos y afianzarlos en su contexto, elaborando su Proyecto de vida
VI
enfatizando la reconciliación consigo mismo, con Dios y con el prójimo.
MANDAMIENTO DEL Dimensión social de la sexualidad
AMOR. Dimensión eclesial desde el magisterio de la
¿Qué acciones y actitudes cristianas incluirías en tu proyecto de vida,
para ser mejor persona? iglesia
En la región Junín evidenciamos situaciones inmorales que son atentados a
UNIDA La moral y la renovación social y política (Veritatis
D DE
la convivencia justa, pacífica y solidaria, por lo que, los adolescentes APREN Splendor 98-101)
necesitan una adecuada orientación ética y moral para afrontar los PROMOVEMOS EL DIZAJE
problemas actuales y asumir su rol protagónico en la trasformación de la CAMBIO SOCIAL DESDE La promoción de la paz (DSI 488 - 496
VII
sociedad. LA ÉTICA Y MORAL
CRISTIANA Justicia en la perspectiva bíblica
Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad en un Justicia social
III marco ético-moral cristiano.
Fe y justicia
UNIDA Fe y razón según San Agustín
D DE
En los estudiantes se evidencia una escaza capacidad para dar razones de
DEMOSTRAMOS APREN Fe y razón en el siglo XVIII
VIII su fe Por lo que se le dará fundamentos para asumir un diálogo crítico. DIZAJE Credo Ut Intellegam (Fides et Ratio 16-20)
CONVICCION DE
¿Qué harás para dar razones de tu fe en Dios? NUESTRA FE Intellego Ut Credam (Fides et Ratio 24-27)
Razones que fundamenta nuestra fe cristiana
UNIDA Dimensión comunitaria de la coherencia entre fe
D DE
APREN y vida (Aparecida 304-306)
Los estudiantes de la Región Junín conocen la enseñanza de la doctrina DIZAJE El Papa: la dimensión comunitaria, rasgo
ASUMIMOS
cristiana pero no lo practican en su vida diaria Por lo que es necesario una fundamental de la vida cristiana
IV IX
reflexión crítica sobre la coherencia entre fe y vida.
COHERENTEMENTE
NUESTRA FE. La misión evangelizadora a la luz de la doctrina social
¿De qué manera eres coherente con tu fe cristiana? de la Iglesia:
Orígenes de la misión
La misión a la luz de la DSI
UNIDA El sacramento del Matrimonio al servicio de la misión
D DE
APREN
de la iglesia
DIZAJE Efectos del sacramento del matrimonio.
En la región se observa que los estudiantes son indiferentes a las Propuestas de la Iglesia a los problemas de hoy a
VIVIMOS LA
celebraciones comunitarias de fe descuidando su vocación de servicio, la luz del Evangelio
DIMENSION
dimensión espiritual y trascendente. Por lo que es importante fortalecer su Solidaridad con el prójimo
X RELIGIOSA,
fe en comunidad y su proyección social a la luz del evangelio. EL culto cristiano.
ESPIRITUAL Y
Participa activamente en las celebraciones de fe de su comunidad. (La liturgia y las oraciones cristianas)
TRASCENDENTE.
El Sacrosanto Misterio De La Eucaristía
(Sacrosanctum Concilium 47-58)
Adviento (Celebración)
Navidad (Celebración)
UNIDAD I:
UNIDAD II:
UNIDAD IV:
UNIDAD V:
IX. PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE: (aprendizaje que se logrará al culminar el año lectivo)
Elegir un producto importante para todo el grado es una opción posible, que se utiliza sobre todo en secundaria cuando se trabaja un gran proyecto o un gran reto cuya
solución dura varios meses. Por ejemplo, un proyecto participativo vinculado al ejercicio ciudadano, una monografía anual, los proyectos de ciencia y tecnología para la
feria anual, etc.
X. ENFOQUES TRANSVERSALES (Seleccionar del material adjunto)
VALOR ACTITUDES
Da gracias por toda la creación
Agradece el ser imagen y semejanza de Dios
Expresa sentimientos profundos y convincentes en el momento de hacer sus
oraciones personales
Ora con devoción y/o participa con cantos en la clase
Da gracias por las bendiciones del Señor en su vida, por las señales de su amor,
por su bondad.
Alaba por las maravillas del Señor en la Creación, en el misterio de la Vida, en
todo lo que eleva su espíritu
Pide lo que necesita, con la confianza de un niño y el corazón abierto a recibirlo
al Señor, Padre bueno
Pide por todos aquellos que sufren la injusticia, que claman al Señor, que se
sienten solos y abandonados.
Lleva un símbolo religioso como testimonio de su fe
Hace la señal de la cruz correctamente con convicción y fervor.
FE Hace silencio durante las oraciones
Lee y mantiene en buen estado la biblia como regalo de Dios
Muestra serenidad ante situaciones difíciles de él y su entorno
Se reconoce como hijo de Dios cuidando su presentación personal
Escucha textos bíblicos y los parafrasea
Cuida con amor todo lo creado por Dios
Pone en práctica el mensaje de textos bíblicos/
Hace sus trabajos con voluntad y no por obligación.
Asume conscientemente los trabajos que le son encomendados
Es dócil y pone de su parte en las tareas que realiza
Muestra afecto a su prójimo
Confía en sí mismo y en los demás como hermanos e hijos de Dios/
Pide perdón cuando ofende a sus semejantes
Acepta sus errores
Acepta con agrado las disculpas de sus compañeros
XII. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2018:
Activa
Personalizada
Vivencial
XIV. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
Lista de cotejo
SITUACIONES Exposición
Diálogo Ficha de Observación
ORALES DE Debate Lista de Cotejo
EVALUACIÓN Exámenes orales
CONSTRUYE SU Cuestionario o Balotario
IDENTIDAD COMO Mapa conceptual Esquema con m.c
Mapa mental
PERSONA HUMANA, Red semántica
Esquema con m.m
AMADA POR DIOS, DIGNA, Análisis de casos Esquema con r.s
LIBRE Y TRASCENDENTE, EJERCICIOS Proyectos Cuestionario
COMPRENDIENDO LA PRÁCTICOS Diario Proyecto desarrollado
DOCTRINA DE SU PROPIA Portafolio
Ensayo El mismo diario
RELIGIÓN, ABIERTO AL
El mismo portafolio
DIALOGO CON LOS QUE
LE SON MÁS CERCANOS.
El mismo ensayo
Pruebas de desarrollo
Pruebas Escritas Examen temático
INTERVENCIONES Ejercicio interpretativo
ASUME LA EXPERIENCIA ESCRITAS De respuesta alternativa
DEL ENCUENTRO De correspondencia
PERSONAL Y Pruebas Objetivas De selección múltiple
COMUNITARIO CON DIOS De ordenamiento
EN SU PROYECTO DE De completamiento
VIDA EN COHERENCIA
Rubrica
CON SU CREENCIA
Lista de cotejo
Escala de Likert
Observación Sistemática
Registro anecdótico
Diferencial Semántico
Ficha de Observación
XV. MEDIOS Y MATERIALES:
Especificar los textos, materiales y/o recursos educativos, estructurados o no estructurados, que se
usarán a lo largo del año.
Televisor Capillas
DVD Salones parroquiales
Computadoras Biblia
Laptop Parques
Internet Jardines
Proyector Campos recreativos
Pizarra Animales
Plumones acrílicos Suelos
Cuadernos de trabajo Bosque
Materiales y equipos de Educación Acequias
Religiosa Ríos
Video-audio