GRADO

GUÍA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA

TEXTOS LITERARIOS CONTEMPORÁNEOS
2ª PARTE | PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

2011-2012

MARÍA CLEMENTA MILLÁN JIMÉNEZ

GRADO EN LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

 Guía del curso (2ª parte)

INTRODUCCIÓN

La asignatura Textos literarios contemporáneos forma parte de las cinco materias básicas que se
imparten en el primer curso del Grado de Lengua y Literatura española , ofrecido por el Departamento de
Literatura española y Teoría de la Literatura de la Facultad de Filología de la UNED, y que recoge el estudio
de la Literatura española de los siglos XX y XXI.

1. EQUIPO DOCENTE

Equipo docente: María Clementa Millán Jiménez

Facultad de Filología
Edificio de Humanidades
Calle Senda del Rey, 7; Madrid, 28040
Despacho 728
Guardias: lunes y miércoles, de 10,30 a 14,30, y miércoles, de 16 a 20 h.
Teléfono: 913987298
Correo electrónico: mmillan@flog.uned.es

2. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura comprende la Literatura española de los siglos XX y XXI, vista fundamentalmente a
través de sus textos. Tiene un carácter introductorio, dada la alta densidad cultural de este período; a la
vez que una perspectiva integradora, donde las creaciones literarias se relacionan con el pensamiento y el
contexto histórico, artístico y social del momento.

Concebida en una doble perspectiva, esta asignatura presenta dos vertientes fundamentales: una
teórica, que revisa los aspectos fundamentales de la periodización de la historia literaria desde 1898 a los
comienzos del siglo XXI; y otra, práctica, que se acerca a los textos y a su análisis, a partir de la lectura y
del comentario de texto.

El análisis de la materia se ha dividido en dos partes, realizadas de manera sintética:

A) La primera abarcaría el primer tercio del siglo XX (1898-1936), denominado por Juan Marichal como
La edad de oro liberal de la cultura española, contemplado en esta asignatura a través de la integración
del análisis literario en el contexto intelectual del momento. En especial, en una línea de pensamiento liberal
que, partiendo de finales del siglo XIX, esencialmente con los institucionistas, vertebra estas primeras
décadas del XX.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 2

 Textos literarios contemporáneos

El vacío dejado por la salida masiva de intelectuales al exilio con posterioridad a 1939, y su destacado
papel en sus países de acogida , evidenciará la relevancia de este sustrato cultural, y de sus importantes
manifestaciones literarias, estrechamente vinculadas al intento acelerado de esos años de modernización de
España. Figuras de primer orden, en ciencia, arte, literatura, y pensamiento, como Ramón y Cajal, Picasso,
Miró, Unamuno, Gaudí, Manuel de Falla, Ortega y Gasset, Dalí, Buñuel, y García Lorca, por citar sólo
algunos de los nombres más representativos, jalonan este denso y fundamental período de nuestra cultura,
donde la literatura también alcanzó una de sus más altas cotas.

Esta primera parte de la asignatura se inicia con el estudio de este pensamiento liberal, a través de El
krausismo y los institucionistas , para continuar con el análisis literario, dividido en tres grandes períodos:
1898-1914, 1914-1927, y 1927-1936, pertenecientes, fundamentalmente, al Modernismo y Generación del
98, el primero; la Generación del 14, el segundo; y la Generación del 27, el tercero; además del estudio del
teatro desde 1898 a 1936.

La primera mitad del siglo XX es, por tanto, un período de grandes convulsiones políticas, ideológicas
y sociales, no sólo en España, sino internacionalmente, al estar marcado por dos Guerras Mundiales. Y entre
ellas, la Guerra Civil Española, fruto del desasosiego político de una sociedad que tuvo que asimilar, en el
escaso margen de algo más de treinta años, la sustitución de la monarquía por el régimen político de la
República. Y en medio, la dictadura del General Primo de Rivera, después de que se iniciara el siglo con la
derrota de 1898. Demasiados acontecimientos históricos para tan poco espacio cronológico, lo que explica la
intensidad con que se vivieron los hechos, y la rapidez con que se sucedieron en el tiempo, tanto política,
como culturalmente.

B) La segunda parte de la asignatura está dedicada al estudio de la literatura de la segunda mitad del
siglo XX hasta la actualidad, es decir, a partir de 1939, cuando concluye la Guerra Civil española (1936-
39), y se inicia la Dictadura del General Francisco Franco. Dada, asimismo, la amplitud de este periodo y con
la intención de facilitar su estudio, se ha partido de la literatura realizada en el exilio, para analizar,
posteriormente, las diferentes creaciones realizadas en el interior.

Las características intelectuales, políticas, sociales, y literarias, de este segundo periodo, varían
mucho con respecto al analizado en la Primera parte, ya que la Guerra Civil supuso un corte radical en la
intelectualidad y en las creaciones literarias de la época, sobre todo en las realizadas en el interior.

La literatura del exilio conservará algunas de las inquietudes existentes en el primer tercio del siglo
XX, si bien sus autores se verán, asimismo, mediatizados por la terrible experiencia sufrida. Con el

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 3

 Guía del curso (2ª parte)

alejamiento de la Guerra Civil, y la llegada de una mayor apertura política, social y económica hacia los años
sesenta (que se intensificará con el inicio de la denominada transición española tras la muerte de Franco en
1975) la literatura se irá abriendo a las nuevas corrientes artísticas de su tiempo, hasta llegar a la
actualidad, etapa de mayor normalización, y por tanto, de más diversidad expresiva.

Esta segunda etapa se ha organizado, para su estudio, siguiendo un criterio cronológico

dividiéndola en tres apartados fundamentales: a) de 1939 a 1950; b) de 1950 a 1970; c) a partir de 1970
hasta la actualidad.

3. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Para el estudio de esta asignatura se proponen dos manuales básicos que han sido confeccionados
de acuerdo con la doble faceta de esta materia y cuyos principales aspectos se detallan a continuación:

1. MILLÁN JIMÉNEZ, María Clementa: Textos literarios contemporáneos. Literatura española de

los siglos XX y XXI. (Editorial Universitaria Ramón Areces – UNED 2009-2010).
En este manual se revisan diacrónicamente y de manera sintética los
aspectos fundamentales de esta época, a través de apartados teóricos, acompañados
de antologías de textos, de esquemas y de cuadros cronológicos, realizados para
facilitar la comprensión de la materia, así como para completar el contenido teórico de
los capítulos, (aunque la memorización de estos cuadros cronológicos no sea
necesaria para superar la asignatura, al igual que muchos de los datos históricos que
se ofrecen en este libro). El alumno deberá saber sintetizar sus contenidos
fundamentales ayudado por los esquemas orientativos que recogen los principales
puntos de cada tema.
La selección de textos realizada en cada una de las antologías que siguen al
contenido de los capítulos se ha llevado a cabo para ofrecer un panorama de la diversidad de
géneros, tendencias, técnicas y realizaciones personales de la literatura de los siglos XX y XXI,
así como para abrir caminos y sugerencias para nuevas lecturas opcionales.
El siglo XXI se ha abordado a través de entrevistas a escritores de la literatura
actual, mostrando así la diversidad de tendencias de la escritura contemporánea.

2. MILLÁN JIMÉNEZ, María Clementa y SUÁREZ MIRAMÓN, Ana: Introducción a la Literatura

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 4

 Textos literarios contemporáneos

española. Guía práctica para el comentario de texto , (Cuadernos de la UNED, 2001 y

siguientes ediciones).
En este libro se ofrecen comentarios de texto resueltos, pertenecientes al siglo
XX, a la vez que se hace referencia a la metodología adecuada para la realización del
comentario de texto, como se especifica en su apartado II, denominado Pautas
metodológicas para la realización del comentario de texto .

La lectura crítica de los textos literarios y el comentario de los mismos constituyen una parte esencial
de esta asignatura. Para iniciarse, o perfeccionar sus conocimientos en este aspecto, el alumno cuenta con
las antologías de textos contenidas en el primer manual citado, así como con los modelos de comentario
ya resueltos en Introducción a la literatura española . Guía práctica para el comentario de texto . En estos
modelos se sigue siempre un mismo esquema de comentario (según aparece en el apartado II de este
libro), aunque el acercamiento a los diferentes textos varíe dependiendo de su tipología.

4. PROGRAMA

El contenido de esta asignatura está compuesto por doce temas, que aparecen repartidos entre los
dos grandes periodos en los que se divide la Literatura del siglo XX: a) La Literatura entre 1898 y 1936; y b)
La literatura desde la Guerra Civil española hasta nuestros días.

Cada una de estas partes consta de seis temas, que abarcan los diferentes géneros y tendencias
literarias más importantes, y cuyo contenido se completa en el manual propuesto Textos literarios
contemporáneos de las antologías de textos citadas que complementan cada uno de los capítulos. Lo que se
pretende en esta asignatura es abordar la literatura desde una perspectiva eminentemente práctica, a
través de la lectura y del comentario de texto, sin abandonar sus contenidos teóricos
fundamentales.

Dos de sus temas son introducciones o recapitulaciones de los distintos periodos, por lo que no
contienen material de estudio obligatorio ni van seguidos en el primer manual citado de antologías de
textos. Así sucede con el tema 6, Postrimerías de una época, que sólo recoge una recopilación de muchos
de los autores que tuvieron que exiliarse con posterioridad a la Guerra Civil, y que constituyeron una ruptura
con la literatura del periodo siguiente, así como con el tema 12 del Programa, titulado Aproximación al siglo
XXI, donde, a través de una serie de entrevistas, se recogen algunas de las opiniones de escritores
actuales.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 5

 Guía del curso (2ª parte)

5. PLAN DE TRABAJO

Esta es una asignatura semestral de 6 créditos, por lo que el alumno deberá cumplir una dedicación
estimada de 150 horas, con el fin de conseguir el aprendizaje correcto de la materia. Orientativamente,
corresponden a 25 horas mensuales de estudio, que deberán ser repartidas entre los doce temas que
componen el programa; incluyendo en esta distribución el tiempo dedicado a la lectura y al análisis de textos.

De acuerdo con estos parámetros, se propone al alumno un cronograma en el que aparecen

recogidos los dos aspectos que deberían ser atendidos en esta asignatura, y que serían: a) la asimilación de
los temas del programa; y b) las lecturas de los textos requeridos, que servirán de base para el comentario
de texto, en el que se habrán de poner en práctica los conocimientos adquiridos.

Para organizar el estudio secuenciado de la materia, se dispone del siguiente CRONOGRAMA

realizado tanto para el tutor como para los alumnos. Las actividades de cada tema aparecen aquí señaladas
y pueden servir de orientación para proponer otras, siempre después de haber trabajado los textos
seleccionados, ya que uno de ellos aparecerá en el comentario de textos, que constituye la parte
práctica del examen de la asignatura. Por tanto, se deberá incidir en conjugar el estudio de cada uno de
los temas con los comentarios de texto correspondientes, tanto de aquellos que aparecen en el libro Textos
literarios contemporáneos, como de los que se ofrecen en la Guía práctica citada, donde tutor y alumnos
podrán encontrar ejemplos ya resueltos. El trabajo individual de los alumnos deberá ser evaluado por el
tutor, ya que el informe que remita al equipo docente sobre los resultados obtenidos por sus alumnos será
tenido en cuenta para la valoración y calificación final de la asignatura, como se especifica más adelante.

EL CRONOGRAMA diseñado para esta asignatura es el que se presenta a continuación, que

distingue entre la Primera parte de la asignatura (desde 1898 hasta 1936) y la Segunda parte (desde
1939 hasta la actualidad) y también entre las actividades fundamentalmente teóricas y las de carácter
práctico de la asignatura, indicando los libros que se deberán utilizar para la preparación de cada uno de
estos aspectos.

El programa y el plan de trabajo propuesto para esta asignatura, que comprende la Literatura de
esta época, separada por la Guerra civil española, aparece recogido en el siguiente cronograma:
CRONOGRAMA I

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 6

 Textos literarios contemporáneos

PRIMERA PARTE DEL TEMARIO

La Edad de Oro Liberal (1898-1936)

PARTE
TEÓRICA.
Temario de la PARTE PRÁCTICA. Preparación por
asignatura. los manuales:
Preparación TIEMP TIEMPO
por el manual: O estimado
Textos literarios estimado 1. Textos 2. Introducción (en
contemporáneos (en literarios a la Literatura horas)
. Literatura horas) contemporáneos española. Guía
española de los . Literatura práctica para el
siglos XX y XXI. española de los comentario de
siglos XX y XXI. texto.
1. El krausismo y 4 6
los
institucionistas.
2. El 6,5 Capítulo II Texto XV: 9
Modernismo y (Antología de Responso a
la Generación textos Verlaine,
del 98 (1888- correspondiente) Rubén Darío.
1914). Texto XVII:
Niebla, Miguel de
Unamuno.
3. La 6,5 Capítulo III Texto XVI: 9
Generación (Antología de Retorno
del 14. Las textos fugaz, Juan
literaturas de correspondiente) Ramón
vanguardia Jiménez.
(1914-1927). Texto XVIII: La
deshumaniza
ción del arte,
Ortega y
Gasset.
4. La 7,5 Capítulo IV Texto XIX: 9
Generación (Antología de Razón de
del 27 (1927- textos amor, Pedro
1936). correspondiente) Salinas.
5. El teatro entre 4 Capítulo V Texto XX: El 6
1898 y 1936. (Antología de público,
textos Federico
correspondiente) García Lorca.
6. Postrimerías 1,5 Capítulo VI 2
de una época
(1936-1939).
total 30 horas 41 horas

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 7

 Guía del curso (2ª parte)

CRONOGRAMA II
SEGUNDA PARTE DEL TEMARIO
La literatura desde 1939 a la actualidad

PARTE TIEMP TIEMPO

TEÓRICA. O PARTE PRÁCTICA. Preparación por los estimado
Temario de la estimado manuales: (en horas)
asignatura. (en
Preparación horas)
por el manual:
1. Textos 2. Introducción a la
Textos literarios literarios Literatura española.
contemporáneos contemporáneos Guía práctica para el
. Literatura . Literatura comentario de texto.
española de los española de los
siglos XX y XXI. siglos XX y XXI.
7. La literatura del 3,5 Capítulo VII 5
exilio. (Antología de
textos
correspondiente)
8. La literatura 6 Capítulo VIII 9
española del (Antología de
interior. Nuevas textos
tendencias correspondiente)
europeas y
norteamericanas.
9. La inmediata 6 Capítulo IX 9
posguerra. (Antología de
Reconstrucción textos
de una literatura correspondiente)
(1939-1950).
10. De lo social a 7 Capítulo X Texto XXI: Pido la paz y la 12
la experimenta- (Antología de palabra, Blas de Otero.
ción (1950- textos Texto XXII: Historia de una
1970). correspondiente) escalera, Antonio Buero
Vallejo
Texto XXIII: La colmena.
Camilo José Cela.
11. La nueva 6 Capítulo XI Texto XXIV: Cinco horas 11
literatura. (Antología de con Mario de Miguel
Una nueva textos Delibes (finales años
sociedad (a correspondiente) 60)
partir de
1970).
12. 1,5 Capítulo XII Texto XXV: 3
Aproximación Completamente viernes de
al siglo XXI. Luis García Montero
(Entrevistas) (finales años 90)
total 30 horas 49 horas

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 8

 Textos literarios contemporáneos

La parte práctica de la asignatura está contenida, como aparece especificado en el cronograma

expuesto, por un lado, en la lectura de las antologías de textos literarios que acompañan a cada uno de
los capítulos del libro Textos literarios contemporáneos ; y, por otro, en la asimilación de los comentarios
ya resueltos, recogidos en el libro Guía práctica del comentario de texto.

Estas actividades prácticas señaladas en el cronograma (y detalladas más adelante en el Apartado

7 de esta Guía) supondrán para el alumno, orientativamente, el 60% de su tiempo de estudio, esto es, unas
90 horas de dedicación a la asignatura. Y con respecto al examen presencial (cuya estructura se explicará
también posteriomente), este aspecto práctico supondrá el 40% de la calificación.

En conjunto, el aprendizaje de esta asignatura pretende reforzar, simultáneamente, tanto las

competencias específicas, profesionales y académicas que debe alcanzar el alumno, como reforzar sus
actitudes, habilidades y destrezas, según se detalla más detenidamente en la Primera parte de esta Guía
al tratar de los Resultados de aprendizaje.

6.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS

Los contenidos fundamentales del programa, en su doble vertiente, teórica y práctica, están
desarrollados, en su totalidad, en los manuales básicos mencionados, que son suficientes para superar la
asignatura, ya que no se exige la lectura obligatoria de ninguna obra literaria completa, pues en ellos
aparece una amplia muestra de textos literarios de este periodo. Éstos proporcionarán al alumno un vasto
panorama de la época, no sólo literario, sino también relacionado con la historia y el pensamiento del
momento.

Esta última faceta aparece recogida también en el libro Textos literarios contemporáneos, a través de
unos cuadros cronológicos de cada uno de los periodos, así como en las referencias concretas a la
evolución intelectual de la época, reforzadas también por la bibliografía allí incluida. Estas herramientas de
estudio servirán para facilitar la comprensión de la asignatura, como se ha dicho, pero no constituyen
materia obligatoria de examen.

El alumno podrá exponer sus dudas sobre la materia de forma virtual a través de la Plataforma ALF y,
dentro de ella, del icono denominado Foros, como se especifica en el apartado 10 de esta Guía. Los TAR y

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 9

 Guía del curso (2ª parte)

el Equipo docente de la asignatura podrán responder de forma colectiva a las dudas y a los comentarios de
los alumnos a través del icono Tablón de noticias de la Plataforma cuando su frecuente aparición así lo
aconseje, por lo que se recomienda al alumno que lo consulte periódicamente.

Como material de estudio complementario (aunque no obligatorio) aparece una amplia relación en
la Primera parte de la Guía de estudio, así como en la Bibliografía seleccionada incluida en cada uno de
los capítulos del primer manual citado.

Como estrategia de aprendizaje fundamental se recomienda el estudio sincronizado de las

Introducciones teóricas del manual con la lectura crítica de los textos propuestos en las antologías de este
libro, complementadas con el análisis de los comentarios de texto resueltos en la Guía práctica. De esta
manera, el alumno podrá apreciar, con mayor claridad, las relaciones existentes entre las vertientes teórica y
práctica de la literatura, contenidas en esta asignatura.

Esta técnica de trabajo será para el alumno especialmente útil, ya que podrá aplicarla no solo en cada
uno de los periodos de la literatura que se analizan, sino también en sus relaciones con la historia y el
pensamiento de la época.

7.- ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DEL PLAN DE

ACTIVIDADES

La parte práctica de la asignatura comprende una PRUEBA DE EVALUACIÓN A DISTANCIA

(detallada más adelante), reforzada con la realización de comentarios de texto, dirigidos por los Tutores,
siguiendo el CRONOGRAMA especificado anteriormente, dentro de la evaluación continua recomendada.
Estas prácticas proporcionarán al alumno una metodología específica para su aproximación a los textos
literarios.

Además de la Prueba de evaluación a distancia, se podrán llevar a cabo otras, realizadas de forma
voluntaria (sin que sea necesario su envío al tutor) a través de una serie de actividades pensadas para el
refuerzo de los contenidos y de la metodología del análisis textual, que tendrán como referencia los
comentarios de texto realizados en el libro Guía práctica del comentario del texto , y las antologías del
manual Textos literarios contemporáneos. Dentro de estas prácticas voluntarias, se podrían llevar a cabo las
siguientes:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 10

 Textos literarios contemporáneos

- La lectura crítica de un mayor número de los textos que hayan sido señalados por el tutor, dentro
del manual Textos literarios contemporáneos.
- El análisis de la totalidad de los comentarios de texto ya resueltos incluidos en la Guía práctica
para el comentario de texto.
- La aplicación de la mayor parte posible de contenidos teóricos a los textos propuestos.
- La correcta utilización de los términos literarios más usuales, incluidos en el Apartado IV del libro
Guía práctica para el comentario de texto , aunque no se exige su conocimiento de forma
exhaustiva.

Asimismo, se recomienda la utilización de los esquemas y los cuadros cronológicos que aparecen
en cada uno de los capítulos del manual Textos literarios contemporáneos , ya que resumen las
características esenciales de cada uno de los periodos literarios que se analizan. Éstos podrán servir para
establecer las relaciones existentes entre los aspectos más relevantes de cada autor, género o periodo
literario, contenidos en los esquemas, y sus creaciones literarias correspondientes. Solo de este análisis
comparativo entre los aspectos teóricos y los textos literarios podrá surgir un estudio razonado y completo
de la asignatura.

Teniendo en cuenta que esta asignatura está orientada hacia el análisis y el comentario de textos, lo
importante es que el tutor y el alumno trabajen con ejercicios prácticos a partir de los textos recogidos,
siguiendo el contenido teórico organizado en los diferentes capítulos del libro. La labor del comentario
de textos es fundamental para enseñar a los alumnos a reflexionar y a expresar sus propias ideas. Por
tanto, el profesor -tutor ha de insistirle al alumno en la necesidad de organizar y planificar su estudio,
compaginando en todo momento la información teórica con la práctica a través del análisis de los textos
seleccionados.

8. EXAMEN PRESENCIAL

▪ COMPOSICIÓN DEL EXAMEN

Dentro de este Plan de actividades, también debe incluirse la preparación del examen
presencial. Éste constará, de dos comentarios de texto (a elegir uno por el alumno) seguidos de varias
preguntas relativas al texto y al contexto al que pertenecen, según la información dada en los dos
manuales recomendados.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 11

 Guía del curso (2ª parte)

Los textos pertenecerán necesariamente a los manuales citados. Para facilitar la

realización del comentario de texto en el examen presencial, se le proporcionará al alumno el nombre del
autor.

EN EL EXAMEN PRESENCIAL SE PERMITIRÁ EL USO DEL MANUAL “TEXTOS

LITERARIOS CONTEMPORÁNEOS”.

Como pautas para la realización de los comentarios de texto , se podrán consultar los modelos
resueltos y el esquema de realización incluidos en la Guía práctica del comentario de texto . Cuando se
trate de un texto de ensayo, el análisis del contenido y de su relación con el contexto intelectual, histórico y
social al que se refieren, deben primar sobre el de los recursos estilísticos, si bien este contexto se tendrá
también en cuenta en el comentario de los otros tipos de textos.

▪ VALORACIÓN DEL EXAMEN

En el examen el alumno tendrá que obtener para aprobarlo, como mínimo, un resultado de 5
puntos entre las dos partes del examen. La EVALUACIÓN CONTINUA, realizada a través de la PED, y
evaluada por los Profesores Tutores, será tenida muy en cuenta para la valoración final de la asignatura, ya
que completará la calificación del examen. La calificación de los tutores tendrá un valor MÁXIMO del 20%
de la nota, es decir, 2 puntos sobre 10, que se sumará a la dada por el Equipo docente en el examen
presencial, SOLAMENTE cuando este haya sido aprobado (con una calificación mínima de 5 puntos).

▪ CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La calificación de la prueba presencial será el resultado de la aplicación de unos criterios de
evaluación, donde, además de tenerse en cuenta el conocimiento de los aspectos teóricos y prácticos de la
asignatura, se valorarán, asimismo, otros que también intervienen en la realización de esta prueba, como:

- la corrección ortográfica, incluidos los acentos y los signos de puntuación;

- la claridad expositiva a la hora de redactar los argumentos;
- la adecuación al temario;
- la capacidad de síntesis;
- la capacidad de relacionar los textos literarios leídos con los aspectos teóricos
estudiados.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 12

 Textos literarios contemporáneos

Se deberá, igualmente, prestar atención a cuestiones no menos importantes a la hora de realizar el

examen, como son una caligrafía legible y una presentación adecuada.

Por último, se recuerda al alumno que la preparación de la parte práctica de la asignatura le debe
suponer, orientativamente, el 60% de su tiempo, esto es, unas 90 de las 150 horas previstas para superar la
asignatura. Dentro de ese tiempo se deberán llevar a cabo dos actividades fundamentales: por un lado, leer
de forma crítica los textos literarios recogidos en los dos manuales recomendados; y, por otro, la preparación
de la prueba presencial.

La labor del tutor, en este sentido, será fundamental, ya que orientará al alumno hacia la percepción
de los aspectos más significativos de cada texto, de cara a una mejor comprensión de los mismos y de una
correcta elaboración de sus comentarios.

El tutor podrá proponer a los alumnos para la práctica del comentario aquellos textos que considere
oportunos, pero siempre dentro de los que aparecen en los dos manuales recomendados para la
preparación de esta asignatura. El número de los comentarios planteados por el tutor será también opcional,
dependiendo de las necesidades docentes que en cada caso estime oportunas. El informe final de las
actividades prácticas realizadas con cada uno de los alumnos será remitido al equipo docente.

9.-EVALUACIÓN CONTINUA

La evaluación continua de los alumnos (que tendrá, como se ha dicho, una valoración MÁXIMA del
20% de la nota final de la asignatura) deberá realizarse a través del TUTOR asignado en el Centro Asociado
al que pertenece el alumno.

Dicha evaluación consistirá en la realización de una PRUEBA DE EVALUACIÓN A DISTANCIA para

todos aquellos alumnos que sigan esta evaluación continua, así como en la realización de otras tareas
opcionales, en caso de que el profesor-tutor asignado así lo crea conveniente.

Se recomienda al alumno la realización de esta Prueba de evaluación a distancia (que deberá

entregar al tutor ANTES DEL 01 DE MAYO), ya que le servirá de ensayo para la realización del examen
presencial. Esta deberá ser entregada con el formato que se especifica a continuación, que el alumno podrá
encontrar en el icono TAREAS de la Plataforma ALF.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 13

 Guía del curso (2ª parte)

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 14

 Textos literarios contemporáneos

PRUEBA DE EVALUACIÓN A DISTANCIA

Asignatura: TEXTOS LITERARIOS CONTEMPORÁNEOS

Grado: LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS
Alumno/a:
Tutor/a (indicando si es TAR o presencial):
Centro asociado:

FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS

Escritos sobre la Universidad española
Nuestro apartamiento de Europa y de su cultura nos hizo estancarnos y, por estancarnos,
decaer, viniendo a una situación a la cual era imposible pedir hombres de aquellos
horizontes y aquellas energías intelectuales y morales […]. Y así, la Universidad y la
sociedad, distantes, divorciadas, no se ayudan entre sí; y aquella, falta de esa atmósfera
de simpatía, de respeto […] siente de día en día aumentar su soledad, disminuir su
cohesión […]. Toda enseñanza es, sin duda, una educación, aun aquella que más rehúsa
serlo, como acontece con la pasiva y memorista al uso […]. Pues el fin de toda tutela –y
aun de todo gobierno- no es afirmar la inferioridad y subordinación (del menor), y
mantenerla indefinidamente, sino ayudar a su evolución hasta crear en él un hombre
dueño de sí mismo, capaz de trabajar y valerse por sí; un núcleo de fuerzas espirituales
con iniciativa individual, una persona libre.

RESPONDA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.- Relacione este texto con su contexto literario e histórico-artístico, señalando asimismo de
estos contextos sus aspectos fundamentales.

2.- Analice la estructura y las principales características temáticas y estilísticas de este texto,
relacionándolas asimismo con su contexto más inmediato.

3.- Sirviéndose, entre otras posibles fuentes, de las antologías de textos que aparecen en el manual
de esta asignatura, desarrolle brevemente un tema libre sobre el texto seleccionado, bien
relacionándolo con su contexto literario e histórico-artístico, con su autor, o sobre alguna de las
características más destacadas del citado texto.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 15

 Guía del curso (2ª parte)

En la corrección de esta Prueba de evaluación a distancia todos los tutores deberán seguir los
mismos criterios de evaluación, fijados por el Equipo docente, y que aparecen detallados en el siguiente
PROTOCOLO DE EVALUACIÓN, que deberá ser entregado por el tutor al Equipo docente antes del 15 de
mayo:

PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DEL ALUMNO/-A

FECHA DE ENTREGA: ANTES DEL 15 DE MAYO

______________________________________________________________________

1. Relevancia de los contenidos teóricos de acuerdo con el temario de la asignatura.

2. Relevancia de los contenidos prácticos de acuerdo con el temario de la asignatura.
3. Capacidad de relacionar los textos literarios leídos con los aspectos teóricos estudiados
4. Capacidad de análisis y síntesis y Estructuración y organización de los argumentos
5. Redacción y correcta utilización de las normas ortográficas y de puntuación.

10.- GLOSARIO

Como herramienta de estudio complementario, se podrá contar también con el Glosario de los
conceptos fundamentales de la asignatura, recogidos en el apartado IV del libro Guía práctica para el
comentario de texto, titulado «Relación de términos literarios más usuales».
La recopilación de estos términos no está pensada para su memorización, sino para que sirva de
material de apoyo, tanto a la hora de estudiar los contenidos teóricos del programa, como a la de realizar
los comentarios de texto; de forma que el alumno llegue a familiarizarse con la terminología fundamental de
esta asignatura.

11. INSTRUCCIONES PARA LA UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA ALF

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 16

 Textos literarios contemporáneos

En la Plataforma ALF el alumno encontrará diferentes iconos que responden a distintos aspectos de

la asignatura, y con los que deberá trabajar virtualmente para el seguimiento de la misma. Estos ICONOS

son:

1. GUÍA DE ESTUDIO para el alumno/a.

2. TABLÓN DE NOTICIAS, donde el Equipo docente y los TAR de la asignatura expondrán,

cuando sea necesario, las novedades referidas a la misma. A través de este icono se responderá de modo

colectivo a las dudas más frecuentes expuestas de forma individual por los alumnos en los diferentes foros,

por lo que se aconseja la consulta de este Tablón de noticias por parte de los alumnos.

3. FOROS, a través de los cuales los alumnos podrán plantear sus dudas y comentarios, referidos

a la asignatura, que serán atendidos por los TAR y el Equipo docente. Habrá dos clases de foros:

a) un foro de consulta general de la asignatura.

b) dos foros temáticos, atendidos por los TAR, que responden a las dos partes esenciales

en que se divide el temario: la literatura española anterior a 1936; y la literatura desde 1939 a la actualidad.

4. TAREAS, a través de este icono el alumno accederá a la PRUEBA DE EVALUACIÓN A

DISTANCIA, con el fin de poder acogerse a la evaluación continua. Los alumnos deberán remitirla a los TAR

o a los tutores presenciales obligatoriamente antes del 01 de mayo.

5. CALIFICACIONES. En este icono aparecerán las calificaciones de la evaluación continua de

los alumnos (Prueba de evaluación a distancia y otras actividades señaladas por el tutor), así como las del

examen presencial. La primera, calificada por los profesores-tutores y la segunda, por el Equipo docente.

6. TUTORÍA, en el que aparece la Guía del tutor, en la que se recogen las orientaciones

necesarias para el desempeño de esta actividad.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 17