UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

UNIDAD DE POSGRADO

SILABO

TALLER DE INVESTIGACIÓN
I. DATOS GENERALES

PROGRAMA : MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN

MENCIÓN : GESTIÓN EMPRESARIAL
ASIGNATURA : TALLER DE INVESTIGACIÓN
CÓDIGO : A73024
CICLO : I
CARÁCTER : OBLIGATORIO
CRÉDITOS : 5.0
SEMESTRE ACADÉMICO : 2019 – II
DURACIÓN : 16 SEMANAS
HORAS SEMANALES : 5 horas (3HT, 2HP)
PROFESOR : Dr. Edwin Augusto Vigo Sánchez
TEXTO BÁSICO : Hernández Sampieri y otros. (2014). Metodología de la
Investigación. México: McGraw Hill/ Interamericana.

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de Formación especializada del Programa de
maestría en Administración con mención en Gestión Empresarial. Es de naturaleza teórica y
práctica, y tiene como propósito comprender el enfoque científico, así como las pautas
metodológicas del proceso de la investigación para elaborar el Proyecto de Investigación,
que comprende: corrientes epistemológicas, problemática, objetivos, hipótesis, variables,
dimensiones e instrumentos, así como la propuesta metodológica para la recopilación de
información primaria, su procesamiento y análisis. Organiza sus contenidos en las siguientes
unidades de aprendizaje: I. LA CIENCIA Y SU METODO. II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DE INVESTIGACION. III. MARCO TEORICO, HIPOTESIS Y VARIABLES. IV. METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

EXPLICA los aspectos teóricos relacionados con la Investigación Científica, luego VALORA las
estrategias para ESTRUCTURAR el proyecto de investigación y, así estar en condiciones de
ejecutar la investigación cuyo informe sea la tesis que le permita optar el Grado Académico
de Magister, aplicando metodologías innovadoras en la recopilación del trabajo de campo.
IV. CAPACIDADES
 Describe los aspectos teóricos y procesales de la investigación científica aplicable al
campo de formación de programa de maestría, luego estructura y aprecia los
procedimientos de la investigación aplicada
 Interpreta las diferentes estrategias de investigación, luego las comparte con sus
compañeros para socializar.
 Prepara los diversos instrumentos y metodologías para conducir la investigación y
proponer los métodos que mejor se adecuan a su proyecto de investigación personal
 Aplica el método científico en el desarrollo de los problemas empresariales.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: LA CIENCIA Y SU METODO

CAPACIDAD: Comprende los aspectos teóricos y procesales de la investigación científica aplicable al campo de
formación del programa de Maestría en Administración, en la mención de Gestión Empresarial.
Actitudes
 Apertura a la innovación
 Disposición por aprender Estrategias de
Semana Horas
Aprendizaje
Contenidos
Contenidos Conceptuales
Procedimentales
Inducción
Identifica el conocimiento 2
Visión panorámica del curso: el
1 como una construcción en
proceso de investigación científica Exposición
constante transformación 1
problemática
Ciencia e investigación científica. Comprende cualidades del Exposición dialogada. 2
La investigación académica: La investigador (valores y
2
tesis de Maestría, El Protocolo de actitudes) y dominios técnicos Exposición dialogada 1
Tesis de la UNMSM. especializado
Reconoce los enfoques y la Exposición
1
Evaluación de temas de relevancia de los temas de problemática.
3
Investigación. Criterios. investigación en Ciencias
Trabajo en equipo. 2
Empresariales
Reconoce los Alcances de la Exposición
Alcances de la investigación y 2
Investigación y los enfoques problemática
4 Enfoques Cuantitativos,
cuantitativo, cualitativo y
Cualitativos y Mixto. Taller. 1
Mixto.
Referencias:
 Libro: BUNGE MARIO. (2009). La Investigación Científica. México: Siglo XXI. Capítulo 1.
 Artículo de revista: Henríquez, Elena y Zepeda, María. Elaboración de un Artículo de Investigación, Scielo
Chile, Concepción, Vol. 10, Nro. 1. 1 de junio 2004

UNIDAD II: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION

CAPACIDAD: Domina habilidades de investigación y conocimientos técnicos especializados para plantear temas,
formular de manera lógica y coherente problemas de investigación, redactar objetivos y comprender los criterios
para evaluar un problema de investigación cuantitativa en su área de formación profesional especializada.
Actitudes
 Participación.
Estrategias de
Semana  Apertura a la innovación.
Aprendizaje
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
 Describe líneas de investigación Exposición dialogada. 2
5 Seleccionar el Tema de Investigación y genera ideas potenciales para
investigar Técnica participativa 1
Formular de manera lógica y Problematización. 2
De la Problemática al Problema de
6 coherente problemas de
Investigación Solución de casos. 1
investigación
Exposición dialogada
Elementos del Problema de Redactar objetivos y preguntas 2
7
Investigación de investigación
Taller 1
Plantea problemas a partir de una
Justificación de la investigación Trabajo grupal. 2
situación problemática
8
Evaluación del avance-Entregable No.1 Exposiciones
1
individuales.
Referencias:
 Libro: HERNANDEZ SAMPIRI y otros. (2014). Metodología de la Investigación. México: McGraw-
Hill/Interamericana Editores. Capítulos 2 y 3.
 Artículo de Revista: Henríquez, Elena y Zepeda, María. Elaboración de un Artículo de Investigación, Scielo
Chile, Concepción, Vol. 10, Nro. 1. 1 de junio 2004

UNIDAD III: MARCO TEORICO, HIPOTESIS Y VARIABLES

CAPACIDAD: Domina habilidades de investigación y conocimientos técnicos especializados para plantear temas,
formular problemas, construir marcos teóricos y plantear hipótesis de investigación en su área de formación
profesional especializada
Actitudes
 Apertura a la innovación y creatividad
Estrategias de
Semana  Cumplimiento de responsabilidades
Aprendizaje
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
Ampliar sus habilidades en la Argumentación. 2
Desarrollo de la perspectiva teórica: búsqueda y revisión de la
9 revisión de la literatura y construcción literatura y construir marcos Análisis documental
del marco teórico teóricos que contextualicen un 1
bibliográfico.
problema de investigación
Aprender a plantear la Hipótesis Demostración 2
de la investigación y la
10 Formulación de Hipótesis
Identificación de las variables: Taller. 1
Independiente y dependiente.
Conocer los procedimientos Demostración. 2
11 Operacionalización de variables. para definir las variables de
Trabajo en equipo. 1
manera conceptual y operativa
Evaluación del avance-Entregable Exposición Individual 2
12
No.2 Exposición individual 1
Referencias:
 Libro: HERNANDEZ SAMPIERI y otros. (2010). Metodología de la Investigación México McGraw-Hill/
Interamericana Ediciones. Capítulos 4, 5 y 6...
 Artículo de revista: Castillo, Raymundo La Hipótesis en Investigación. Contribuciones a las Ciencias Sociales,
EUMED, abril de 2009.

UNIDAD IV: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

CAPACIDAD: Reconoce los Diseños de la investigación en ciencias administrativas en el campo de la
administración y gestión empresarial a nivel nacional e internacional.
Actitudes
 Participación Estrategias de
Semana
 Cumplimiento de responsabilidades Aprendizaje
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
Comprender las diferencias Exposición dialogada 2
Concepción o elección del diseño de entre la investigación
13
Investigación experimental y la investigación Solución de casos 1
no experimental
Conocer las Técnicas e Exposición dialogada. 2
Instrumentos, para la
recolección de datos y el
Análisis y procesamiento de la Modelos para la
14 Técnicas e instrumentos de
información, elaboración de los elaboración de 1
recolección de datos
principales instrumentos: instrumentos
cuestionario, entrevistas y la
observación sistemática.
Realizar el cronograma y 2
Aspectos administrativos del Plan de
15 presupuesto para la
Tesis. Trabajo grupal 1
investigación
Entregable final Exposiciones Finales 3
16 Presentación de informes
Exposiciones Finales
individuales
Referencias:
 Libro: HERNANDEZ SAMPIERI y otros. (2014)). Metodología de Investigación. México: McGraw-Hill/
Interamericana Ediciones. Capítulos 7,8 y 9...
 Artículo de revista: Autor. Título del Artículo. Título de la Revista. Lugar de publicación. Nro. de
volumen/fascículo. (Nros. de páginas inicial y final). Mes y año.

VI. METODOLOGÍA

6.1. Estrategias centradas en la enseñanza:

a. Exposición dialogada
b. Clase Magistral
c. Trabajo en pares
d. Aprendizaje virtual

6.2. Estrategias centradas en el aprendizaje:

a. Trabajo individual y tutoría personalizada.
b. Exposición
c. Inducción
d. Demostración

6.3. Recursos para el aprendizaje

a. Fuentes de información
b. Guías de aprendizaje
c. Multimedia
d. Revisión de tesis sustentadas
VII. EVALUACIÓN

La evaluación es un componente del proceso formativo que implica el recojo de información

sobre los rendimientos y desempeños del estudiante. Permite el análisis para mejorar el
proceso de enseñanza – aprendizaje. Se evalúa antes, durante y al finalizar el proceso.

Antes: evaluación inicial, para recoger los saberes que posee el estudiante para asumir la
asignatura y se aplica con una prueba de entrada cuyo resultado no interviene en el cálculo
de la calificación de la asignatura.

Durante: se evalúa el desempeño del estudiante en el cumplimiento de tareas académicas

de manera procesal (controles de lectura, monografías, proyectos, planes, estudios de
mercado, etc.) que originan la nota de proceso.

Final: evalúa los productos del aprendizaje, al finalizar una o más unidades de aprendizaje,
usándose al final del ciclo de estudios: Se evalúa el proyecto de investigación, debidamente
sustentada ante un jurado, que consolida el esfuerzo reflexivo del participante a lo largo del
semestre.

Para efectos de calcular el resultado final del seminario taller, se utiliza el detalle de la EVP y
se calcula de la siguiente forma:

 Evaluación Permanente 0.6 (*)

 Examen Parcial 0.2
 Examen Final 0.2
10.0

(*) Evaluación Permanente:

 Controles de lectura 0.1

 Formulación de problema 0.1
 Elaboración de Marco Teórico 0.1
 Selección de diseño de investigación 0.1
 Sustentación de Plan de Tesis 0.2

VIII. REFERENCIAS

8.1. Fuentes bibliográficas

 Ávila, Hernán (2010). Metodología de la Investigación Aplicada a los Negocios, Lima.

 Bernal, César (2006). Metodología de la investigación científica. Para administración,
economía, humanidades y ciencias sociales. México: Pearson.
 Bunge, Mario (2009). La Investigación Científica. México: Editorial Siglo XXI.
 Caballero, Alejandro (2011). Metodología integral innovadora para planes y tesis.
Lima: Alen Caro.
 Dieterich, Heinz. (2011). Nueva Guía para la Investigación Científica, México: Orfila
Valentini.
 Hernández, R. y otros. (2014). Metodología de la Investigación. México, D.F.: Mc. Graw
Hill.
 Méndez, Carlos. (2011). Metodología Diseño y desarrollo del proceso de investigación
con énfasis en Ciencias Empresariales. México: Limusa.
  Vieytes, Ruth (2004). Metodología de la Investigación en organizaciones, mercado y
sociedad. Epistemología y técnicas. Buenos Aires: Editorial de las Ciencias.

8.2. Fuentes Hemerográficas

 Castillo R. (2009). La Hipótesis en Investigación. Contribuciones a las Ciencias Sociales,

Bogotá: EUMED.
 Henríquez, E y Zepeda, M.(2004). Elaboración de un Artículo de Investigación. Chile:
Concepción, Vol. 10.
 Pájaro, D.(2002). La Formulación de la Hipótesis. Chile: Cinta de Moebio.
 De León, A. (2005) Herramientas Estadísticas Básicas para la elaboración de Tesis.
Quetzaltenango: Unidad de Investigación y publicaciones. Universidad Rafael Zaldivar.

9.3. Fuentes Electrónicas

 Bernal, C. (2012). Proceso de investigación en Ciencias Administrativas. Santa Fe de

Bogotá: . Disponible en: biblioteca.uccvirtual.edu.ni/index.php?
option=com_docman&task=doc.…1 Última consulta [16 de abril 2018]
 PUCP Repositorio digital de Tesis PUCP. Disponible en:
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1279 Última consulta [2 de
mayo de 2014]

Lima, agosto del 2019