UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGIA

CARRERA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA

TEMA:

ACTIVIDAD 7
PRESENTADO POR:

SMARLYN MICAELA RODRIGUEZ GARCIA

MATRICULA 2018-08712

ASIGNATURA:
Psicología General

FACILITADORA:
Paula Herrera

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

REPUBLICA DOMINICANA
20 de mayo 2019
 1. Realiza un diario de doble entrada sobre la inteligencia tomando en
cuenta:

El factor G (también conocido como La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada
inteligencia general, capacidad mental por el psicólogo estadounidense Howard Gardner como
general o factor de inteligencia general) es un contrapeso al paradigma de una inteligencia única.
parámetro o indicador de habilidades Gardner propuso que la vida humana requiere del
cognitivas e inteligencia humana. desarrollo de varios tipos de inteligencia. Así pues,
La inteligencia general de una persona se Gardner no entra en contradicción con la definición
refiere básicamente a su capacidad de captar científica de la inteligencia, como la «capacidad de
el entorno, razonar, resolver problemas y solucionar problemas o elaborar bienes valiosos».
actuar de manera eficiente y efectiva en una
situación determinada.
Inteligencia Fluida: es la capacidad de La teoría del procesamiento de la información es un
adaptarse y afrontar situaciones nuevas de conjunto de modelos psicológicos que conciben al ser
forma flexible, sin que el aprendizaje previo humano como un procesador activo de los estímulos
constituya una fuente de ayuda determinante (información o “inputs”) que obtiene de su entorno. Esta
para su manifestación. Está básicamente visión se opone a la concepción pasiva de las personas
configurara por aptitudes primarias: que caracteriza a otras orientaciones, como el
inducción, deducción, relaciones y conductismo y el psicoanálisis.
clasificaciones figurativas, amplitud de la
memoria asociativa y rapidez intelectual,
entre otras.
Inteligencia Cristalizada: es aquel conjunto
de capacidades, estrategias y conocimientos,
que representa el nivel de desarrollo
cognitivo alcanzado a través de la historia de
aprendizaje del sujeto. Esta constituida
fundamentalmente por aptitudes relativas a la
comprensión verbal, el establecimiento de
relaciones semánticas, la evaluación y
valorización de la experiencia, el
establecimiento de juicios y conclusiones, los
conocimientos mecánicos o la orientación
espacial.
La teoría triárquica de la inteligencia de Sternberg se
basa en la concepción de éste de que los modelos
tradicionales y jerárquicos de la inteligencia no son
exhaustivos dado que no dan cuenta del uso que se
hace de la inteligencia en sí, limitándose a
conceptualizar su naturaleza y funcionamiento sin
observar cómo se vincula y aplica en un contexto real.

Así, esta teoría considera que la medición de la

capacidad intelectual se ha centrado únicamente en un
aspecto de la inteligencia, ignorando otros aspectos de
gran relevancia que forman habilidades cognitivas por sí
mismas. En conclusión. Sternberg plantea que no es
suficiente con ver qué se hace, sino también cómo y por
qué, a la hora de actuar.

2. Pregunta a 3 psicólogos su opinión breve sobre las ventajas

y debilidades del uso de pruebas de evaluación de la
inteligencia y el CI. Presenta estas tres opiniones y, a partir
de lo visto en la unidad y lo encontrado en las entrevistas,
emite tu propio juicio sobre este tema en un párrafo.
  Ventajas

Sirve como complemento de un diagnóstico para garantizar la confiabilidad

necesaria y obtener un buen resultado.

Que con este se trata medir inteligencia a través de la medición del coeficiente
intelectual

 Desventajas

Que por estos test no se pueden estimular el comportamiento cien por ciento

Que muchos consideran que es subjetiva y carece de validez.

 Ventajas

Los test sirven como complemento del diagnóstico y deben utilizarse combinados
para garantizar la confiabilidad necesaria, lo cual se verifica en la obtención de
idénticos resultados obtenidos por distintos profesionales a una misma persona,
con un mismo test.

Optimizan los recursos disponibles, acotan tiempos y aportan elementos objetivos.

 Desventajas

Se critica que los test individuales no arrojan resultados fidedignos, porque no

puede estimularse el comportamiento siempre de la misma forma, y que nunca
diferentes individuos, estarán en la misma situación, y que la clasificación
estadística es insuficiente y no confiable.

Los test de inteligencia son relativos, miden un determinado tipo de inteligencia,

que apenas conforma un sector de la inteligencia humana. Un niño del siglo XXI,
medido con test de treinta años atrás, resultará un superdotado, mientras que el
fenómeno inverso, nos mostraría a un niño disminuido.

 Ventajas

Requiere poca capacidad verbal por parte del sujeto, Solo se requiere
comprender las intrusiones.

Son entretenidos, presentan material interesante, novedoso y desafiante.

 Desventajas

Que si el test no sé realiza correctamente esta va a confundir al evaluador.

Los resultados de las pruebas suelen servir para etiquetar individuos. Por lo cual
pierden valor en la práctica, sirviendo para acomodar el campo psíquico a los
requerimientos de la medicina de diagnóstico rápido y preciso, aun cuando esto no
sea posible de realizar.
Opinión personal
La Inteligencia es la capacidad del ser humano relacionada con la habilidad para
aprender y realizar acciones frente a una determinada situación.
La Inteligencia abarca la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y
utilizarla en forma adecuada. A la inteligencia la veo como un concepto dinámico,
ajustarse en tiempo y espacio con la solución o repuesta aceptable que además
sirva para resolver los temas nuevos que fluyen de manera incautada en la vida de
cualquier persona, para evaluar en hechos más que en números, esa cualidad que
permite más a veces siendo menos, por eso va más allá de los estudios y de los
cocientes, algo natural y genuino como el hombre mismo.