ESCOLA SECUNDÁRIA/3 DRA.
LAURA AYRES
Material a Utilizar: O examinando apenas pode utilizar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta e material de desenho (régua,
compasso, esquadro e transferidor) e calculadora gráfica.
Não é permitido: o uso de tinta correctora nem o uso de lápis (excepto nas respostas aos itens que envolvam a utilização de material de desenho).
CONTEÚDO/TEMA
Módulo 1:
Geometria no Plano e no Espaço I
Problemas de Geometria no plano e no
espaço.
Perímetros, áreas e volumes.
Secções de sólidos.
Referenciais cartesianos ortogonais e
monométricos no plano e no espaço.
Conjuntos de pontos e condições.
Rectas verticais e rectas horizontais.
Bissectrizes dos quadrantes. Simetrias.
Planos paralelos aos planos coordenados.
Lugares geométricos: circunferência, círculo
e mediatriz; superfície esférica e plano
mediador.
Vectores livres no plano e no espaço;
componentes e coordenadas de um vector
num referencial ortonormado; vector como
diferença entre dois pontos.
Operações com vectores. Norma de um
vector. Colinearidade de dois vectores.
Equação vectorial da recta no plano e no
espaço.
Equação reduzida da recta no plano e
equação .
Ensino Secundário Recorrente por Módulos Capitalizáveis
PROVA DE MATEMÁTICA A - MÓDULOS 1, 2 e 3 (10º Ano)
Duração – 135 minutos
OBJETIVOS ESTRUTURA/COTAÇÕES CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO
Calcular perímetros, áreas e volumes. A prova será composta por
Resolver problemas geométricos simples. dois grupos. A classificação a atribuir a cada resposta
Identificar secções obtidas em sólidos por um plano. resulta da aplicação dos critérios gerais e
Escrever as coordenadas de pontos assinalados num referencial O grupo I consta de cinco a dos critérios específicos de classificação
apresentados para cada item e é expressa
cartesiano. dez itens de escolha múltipla.
por um número inteiro.
Determinar o simétrico de um ponto em relação a outro ponto, As respostas ilegíveis ou que não possam ser
em relação a uma recta e em relação a um plano. A cotação de cada item de claramente identificadas são classificadas
Calcular a distância entre dois pontos. escolha múltipla pode variar com zero pontos. No entanto, em caso de
Determinaras coordenadas do ponto médio de um segmento de entre 5 a 10 pontos. omissão ou de engano na identificação de
recta. uma resposta, esta pode ser classificada se
Escrever a expressão analítica de uma recta vertical ou O grupo II é constituído por for possível identificar inequivocamente o
item a que diz respeito.
horizontal. itens de construção - resposta
Se o aluno responder a um mesmo item
Escrever a expressão analítica das rectas bissectrizes dos aberta, subdivididos em mais do que uma vez, não eliminando
quadrantes. alíneas. inequivocamente a(s) resposta(s) que não
Escrever as equações dos planos paralelos aos planos deseja que seja(m) classificada(s), deve ser
coordenados. A cotação total da prova é de considerada apenas a resposta que surgir
Definir analiticamente um domínio plano e/ou um conjunto de 200 pontos. em primeiro lugar.
pontos do espaço, assim como identificar.
No grupo I - Questões de Escolha múltipla
Operar com vectores definidos pelas coordenadas. A cotação total do item só é atribuída às
Calcular a norma de um vector. Um dos itens a realizar pode respostas que apresentem de forma
Reconhecer a colinearidade de dois vectores. obrigar à utilização das inequívoca a única opção correta.
Escrever a equação vectorial de uma recta no plano. capacidades gráficas da São classificadas com zero pontos as
Determinar a equação de uma recta paralela a uma recta dada. calculadora. respostas em que seja assinalada:
— uma opção incorreta;
— mais do que uma opção.
Não há lugar a classificações intermédias.
Módulo 2:
Funções e gráficos. Funções Polinomiais.
Função módulo.
 Definição de função.
 Função real de variável real.
 Gráfico e representação gráfica de uma
função.
 Domínio, contradomínio, zeros, sinal,
monotonia, extremos e injectividade de
função.
 Função quadrática: gráfico, domínio,
contradomínio, vértice, eixo de simetria
e concavidade da parábola.
 A função quadrática em contexto real.
 Função módulo. Gráfico e propriedades.
 Transformações simples de funções.
 Polinómios. Operações com polinómios.
Regra de Ruffini.
 Teorema do Resto.
 Factorização de polinómios.
 Funções polinomiais e respectivos
gráficos.
 Analisar gráficos.
 Identificar o gráfico de uma função.
 Determinar imagens e/ou objectos de uma função.
 Estudar graficamente uma função.
 Definir analiticamente e/ou representar graficamente
uma função quadrática de uma função módulo.
 Resolver problemas envolvendo funções quadráticas.
 Resolver inequações do 2.º grau.
 Resolver condições com módulos.
 Esboçar gráficos a partir de um gráfico dado através de
transformações simples.
 Operar com polinómios.
 Aplicar a regra de Ruffini.
 Aplicar o Teorema do Resto.
 Decompor polinómios em factores.
 Resolver condições de grau superior ao 2.º.
 Resolver problemas envolvendo funções polinomiais.
No grupo II – itens de construção
Os critérios de classificação das respostas
aos itens de construção apresentam-se
organizados por etapas e / ou por níveis de
desempenho. A cada etapa e a cada nível de
desempenho corresponde uma dada
pontuação.
No item de composição (caso exista), a
classificação a atribuir traduz a avaliação
simultânea do desempenho no domínio
específico da disciplina e no domínio da
comunicação escrita em língua portuguesa.
A avaliação do domínio da comunicação
escrita em língua portuguesa faz-se de
acordo com níveis de desempenho.
Os enganos ocasionais de contas, que não
alterem significativamente a estrutura ou a
dificuldade da questão, corresponderão a
um desconto que não deverá exceder 20%
da cotação máxima de cada alínea.
A classificação não será prejudicada pela
utilização de dados incorretos obtidos em
cálculos anteriores, desde que o grau de
dificuldade se mantenha.
Relativamente às questões que possam ser
resolvidas por mais de um processo, caberá
ao professor corretor a opção de um critério
para fracionar as cotações.
Módulo 3:

Estatística
 Identificar e classificar variáveis estatísticas.
 Organização e interpretação de dados
 Construir e analisar tabelas de frequências com dados
estatísticos.
simples ou agrupados em classes.
 Frequências absolutas e relativas.
 Frequências acumuladas.  Representar graficamente informação.
 Gráficos.  Interpretar gráficos.
 Medidas de localização: moda, mediana  Calcular e interpretar medidas de localização.
e média aritmética.  Calcular o quartil um e o quartil três.
 Propriedades da média.  Aplicar as propriedades da média.
 Quartis e diagrama de extremos e  Construir e interpretar o diagrama de extremos e
quartis. quartis.
 Média, moda, mediana e quartis em
 Calcular interpretar medidas de dispersão.
dados agrupados em classes.
 Aplicar as propriedades do desvio-padrão.
 Propriedades do desvio padrão.
 Identificar o tipo de correlação existente entre duas
 Medidas de dispersão: amplitude
(amplitude total e amplitude variáveis.
interquartis), variância e desvio-padrão.
 Distribuições bidimensionais: Diagrama
de dispersão.
 Coeficiente de correlação.
 Recta de regressão.