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RESUMEN
EL APRENDIZAJE
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del
estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
Factores Del Aprendizaje: Son aquellos que influenciaran en el aprendiz lo cual
ayudará a captar mejor la información, estos factores son: La motivación,
experiencia, inteligencia y los conocimientos previos.
Tipos De Aprendizaje: Durante el desarrollo de la vida toda persona está en
constante aprendizaje los cuales se adquieren de distintas maneras, entre ellas
tenemos: El aprendizaje receptivo, por descubrimiento, repetitivo, significativo y
observacional.
Teorías Del Aprendizaje: Según el punto de vista de distintos autores
encontraremos las siguientes teorías: El conexionismo de Thorndike,
condicionamiento clásico y operante, reforzamiento y procesamiento de la
información.
LA ENSEÑANZA
La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos,
técnicas, normas, y/o habilidades. Está basado en diversos métodos, realizado
a través de una serie de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales.
Modelos De Enseñanza: Un modelo de enseñanza es un plan estructurado que
puede usarse para aprender mejor, dichos modelos son: tradicional, conductista,
sudbury y proyectivo.
Teorías De La Enseñanza: Las teorías sobre el aprendizaje tratan de explicar
los procesos internos cuando aprendemos, estas teorías son: Conductista,
cognitivista y por descubrimiento.
Clasificación de los medios de enseñanza: Los medios de enseñanza son
todos aquellos escenarios donde el encargado de brindar la misma puede
desenvolverse guiando así a un grupo determinado, estos medios son: Reales,
escolares, simbólicos e interactivos.
Las Estrategias De Enseñanza:Se define como "un procedimiento que un
estudiante adquiere y emplea en forma intencional como instrumento flexible
para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas
académicas".
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ÍNDICE
INTRODUCCION ........................................................................................................................ 1
I. EL APRENDIZAJE ............................................................................................................ 4
1.1. Factores Del Aprendizaje ....................................................................................... 5
La motivación ............................................................................................................ 5
La experiencia ........................................................................................................... 5
La inteligencia ........................................................................................................... 5
Los conocimientos previos ................................................................................... 5
II. Tipos De Aprendizaje ...................................................................................................... 5
Aprendizaje receptivo ............................................................................................. 5
Aprendizaje por descubrimiento .......................................................................... 5
Aprendizaje repetitivo ............................................................................................. 6
Aprendizaje significativo ........................................................................................ 6
Aprendizaje observacional .................................................................................... 6
2.1. Teorías Del Aprendizaje.......................................................................................... 6
2.1.1. El conexionismo de Thorndike ..................................................................... 6
2.1.2. Condicionamiento clásico ............................................................................. 6
2.1.3. Condicionamiento operante .......................................................................... 6
2.1.4. Reforzamiento ................................................................................................... 7
2.1.5. Teoría del procesamiento de la información ............................................ 7
2.2. ¿Qué Importancia Tienen Los Estímulos E Incentivos, Las Recompensas
Y Castigos?............................................................................................................................ 7
2.2.1. Aprendizaje por descubrimiento J. Bruner ............................................... 7
2.2.2. Aprendizaje significativo de Ausubel y Novak ......................................... 7
2.2.3. Constructivismo de Jean Piaget .................................................................. 7
2.2.4. Socio-cultural de Vigotsky ............................................................................. 7
2.3. Conclusión Del Capítulo I ...................................................................................... 8
CONCLUSIONES....................................................................................................................... 8
RECOMENDACIONES ............................................................................................................. 9
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ....................................................................................... 9
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FUNCIONES Y TIPOS DE ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE
I. EL APRENDIZAJE
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del
estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
Es el proceso mediante el cual se origina o se modifica una actividad
respondiendo a una situación siempre que los cambios no puedan ser atribuidos
al crecimiento o al estado temporal del organismo (como la fatiga o bajo el efecto
de las drogas).
También se puede definir el aprendizaje como un proceso de cambio
relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por
la experiencia. En primer lugar, aprendizaje supone un cambio conductual o un
cambio en la capacidad conductual. En segundo lugar, dicho cambio debe ser
perdurable en el tiempo. En tercer lugar, otro criterio fundamental es que el
aprendizaje ocurre a través de la práctica o de otras formas de experiencia.
Aprender es adquirir conocimientos, no solo de tipo informativo sino también
formativo.
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unos aprenden puede ser utilizados por otros en otro lugar o en otro tiempo, sin
mediación soportes biológicos o códigos genéticos.
Aprendizaje receptivo
En este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el contenido para
poder reproducirlo, pero no descubre nada.
Aprendizaje por descubrimiento
El sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus
relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
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Aprendizaje repetitivo
Se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o
relacionarlos con sus conocimientos previos.
Aprendizaje significativo
Es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con
los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.
Aprendizaje observacional
Tipo de aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona,
llamada modelo.
2.1.4. Reforzamiento
Un estímulo aumentaba la probabilidad de que se repita un determinado
comportamiento anterior. Desde la perspectiva de Skinner, existen diversos
reforzadores para inducir a la repetitividad de un comportamiento deseado. Entre
ellos podemos destacar: los bonos, los juguetes y las buenas calificaciones
sirven como reforzadores muy útiles. Por otra parte, no todos los reforzadores
sirven de manera igual y significativa en todas las personas, puede haber un tipo
de reforzador que no propicie el mismo índice de repetitividad de una conducta,
incluso, puede cesarla por completo.
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que se produce. El aprendizaje es un proceso que está íntimamente relacionado
con la sociedad.
CONCLUSIONES
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La motivación en el aula depende de la interacción entre el profesor y sus
estudiantes.
El papel de las distintas estrategias de aprendizaje tienen como meta
desafiante en el proceso educativo que el aprendizaje sea capaz de actuar en
forma autónoma y autorregulada.
RECOMENDACIONES
Poner en práctica las diferentes estrategias que le permitan hacer del
aprendizaje significativo logros éxitos en beneficios de los aprendices en todo el
proceso de enseñanza aprendizaje.
Hacer uso de mapas conceptuales y redes semánticas como una forma de
codificar visual y semánticamente los conceptos o conocimientos.
El profesor debe poseer un cierto conocimiento teórico y práctico más o
menos preciso de todo un nutrido arsenal de instrumentos y técnicas para
evaluar los aprendizajes de los alumnos.
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