Geo 1ero

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año
TEMA: HISTORIA DE LA GEOMETRÍA es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos lados" (conocido como
teorema de Pitágoras). La geometría demostrativa de los griegos, que se
ocupaba de polígonos y círculos y de sus correspondientes figuras
tridimensionales, fue mostrada rigurosamente por el matemático griego
GEOMETRÍA
Euclides, en su libro Los elementos. El texto de Euclides, a pesar de sus
Geometría (del griego geo, “tierra”; metrein, “medir”), rama de las
imperfecciones, ha servido como libro de texto básico de geometría hasta
matemáticas que se ocupa de las propiedades del espacio. En su forma más
casi nuestros días.
elemental, la geometría se preocupa de problemas métricos como el cálculo
del área y diámetro de figuras planas y de la superficie y volumen de
cuerpos sólidos. Otros campos de la geometría son la geometría analítica,
PRIMEROS PROBLEMAS GEOMÉTRICOS
geometría descriptiva, topología, geometría de espacios con cuatro o más
Los griegos introdujeron los problemas de construcción, en los que
dimensiones, geometría fractal, y geometría no euclídea.
cierta línea o figura debe ser construida utilizando sólo una regla de borde
recto y un compás. Ejemplos sencillos son la construcción de una línea recta
dos veces más larga que una recta dada, o de una recta que divide un ángulo
GEOMETRÍA DEMOSTRATIVA PRIMITIVA
dado en dos ángulos iguales. Tres famosos problemas de construcción que
El origen del término geometría es una descripción precisa del trabajo
datan de la época griega se resistieron al esfuerzo de muchas generaciones
de los primeros geómetras, que se interesaban en problemas como la medida
de matemáticos que intentaron resolverlos: la duplicación del cubo
del tamaño de los campos o el trazado de ángulos rectos para las esquinas
(construir un cubo de volumen doble al de un determinado cubo), la
de los edificios. Este tipo de geometría empírica, que floreció en el Antiguo
cuadratura del círculo (construir un cuadrado con área igual a un círculo
Egipto, Sumeria y Babilonia, fue refinado y sistematizado por los griegos. En
determinado) y la trisección del ángulo (dividir un ángulo dado en tres
el siglo VI a.C. el matemático Pitágoras colocó la piedra angular de la
partes iguales). Ninguna de estas construcciones es posible con la regla y el
geometría científica al demostrar que las diversas leyes arbitrarias e
compás, y la imposibilidad de la cuadratura del círculo no fue finalmente
inconexas de la geometría empírica se pueden deducir como conclusiones
demostrada hasta 1882.
lógicas de un número limitado de axiomas, o postulados. Estos postulados
Los griegos, y en particular Apolonio de Perga, estudiaron la familia de
fueron considerados por Pitágoras y sus discípulos como verdades
curvas conocidas como cónicas y descubrieron muchas de sus propiedades
evidentes; sin embargo, en el pensamiento matemático moderno se
fundamentales. Las cónicas son importantes en muchos campos de las
consideran como un conjunto de supuestos útiles pero arbitrarios.
ciencias físicas; por ejemplo, las órbitas de los planetas alrededor del Sol
Un ejemplo típico de los postulados desarrollados y aceptados por los
son fundamentalmente cónicas.
matemáticos griegos es la siguiente afirmación: "una línea recta es la
Arquímedes, uno de los grandes científicos griegos, hizo un
distancia más corta entre dos puntos". Un conjunto de teoremas sobre las
considerable número de aportaciones a la geometría. Inventó formas de
propiedades de puntos, líneas, ángulos y planos se puede deducir
medir el área de ciertas figuras curvas así como la superficie y el volumen
lógicamente a partir de estos axiomas. Entre estos teoremas se encuentran:
de sólidos limitados por superficies curvas, como paraboloides y cilindros.
"la suma de los ángulos de cualquier triángulo es igual a la suma de dos
También elaboró un método para calcular una aproximación del valor de pi
ángulos rectos", y "el cuadrado de la hipotenusa de un triángulo rectángulo
Geometría 7 8 Geometría
(), la proporción entre el diámetro y la circunferencia de un círculo y

estableció que este número estaba entre 3 10/70 y 3 10/71.
GEOMETRÍA ANALÍTICA
La geometría avanzó muy poco desde el final de la era griega hasta la
edad media. El siguiente paso importante en esta ciencia lo dio el filósofo y
matemático francés René Descartes, cuyo tratado El Discurso del Método,
publicado en 1637, hizo época. Este trabajo fraguó una conexión entre la
geometría y el álgebra al demostrar cómo aplicar los métodos de una
disciplina en la otra. Éste es un fundamento de la geometría analítica, en la MODERNOS AVANCES
que las figuras se representan mediante expresiones algebraicas, sujeto La geometría sufrió un cambio radical de dirección en el siglo XIX. Los
subyacente en la mayor parte de la geometría moderna. matemáticos Carl Friedrich Gauss, Nikolái Lobachevski, y János Bolyai,
Otro desarrollo importante del siglo XVII fue la investigación de las trabajando por separado, desarrollaron sistemas coherentes de geometría
propiedades de las figuras geométricas que no varían cuando las figuras son no euclídea. Estos sistemas aparecieron a partir de los trabajos sobre el
proyectadas de un plano a otro. Un ejemplo sencillo de geometría proyectiva llamado "postulado paralelo" de Euclides, al proponer alternativas que
queda ilustrado en la figura 1. Si los puntos A, B, C y a, b, c se colocan en generan modelos extraños y no intuitivos de espacio, aunque, eso sí,
cualquier posición de una cónica, por ejemplo una circunferencia, y dichos coherentes.
puntos se unen A con b y c, B con c y a, y C con b y a, los tres puntos de las Casi al mismo tiempo, el matemático británico Arthur Cayley desarrolló
intersecciones de dichas líneas están en una recta. De la misma manera, si la geometría para espacios con más de tres dimensiones. Imaginemos que
se dibujan seis tangentes cualesquiera a una cónica, como en la figura 2, y se una línea es un espacio unidimensional. Si cada uno de los puntos de la línea
trazan rectas que unan dos intersecciones opuestas de las tangentes, estas se sustituye por una línea perpendicular a ella, se crea un plano, o espacio
líneas se cortan en un punto único. Este teorema se denomina proyectivo, bidimensional. De la misma manera, si cada punto del plano se sustituye por
pues es cierto para todas las cónicas, y éstas se pueden transformar de una una línea perpendicular a él, se genera un espacio tridimensional. Yendo más
a otra utilizando las proyecciones apropiadas, como en la figura 3, que lejos, si cada punto del espacio tridimensional se sustituye por una línea
muestra que la proyección de una circunferencia es una elipse en el otro perpendicular, tendremos un espacio tetradimensional. Aunque éste es
plano. físicamente imposible, e inimaginable, es conceptualmente sólido. El uso de
conceptos con más de tres dimensiones tiene un importante número de
aplicaciones en las ciencias físicas, en particular en el desarrollo de teorías
de la relatividad.
También se han utilizado métodos analíticos para estudiar las figuras
geométricas regulares en cuatro o más dimensiones y compararlas con
figuras similares en tres o menos dimensiones. Esta geometría se conoce
como geometría estructural. Un ejemplo sencillo de este enfoque de la
Geometría Geometría
9 10
geometría es la definición de la figura geométrica más sencilla que se puede El profesional de esta especialidad organiza y dirige medios de
comunicación social. Al informar sobre los hechos, analizarlos y explicarlos,
dibujar en espacios con cero, una, dos, tres, cuatro o más dimensiones. En
contribuye a forjar la opinión pública. Participa en el proceso de elaboración de
los cuatro primeros casos, las figuras son los bien conocidos punto, línea, los medios informativos. Está capacitado para dirigir periódicos, programas de
triángulo y tetraedro respectivamente. En el espacio de cuatro dimensiones, radios, de televisión. Planifica campañas promocionales mediante prensa, radio o
televisión. Organiza la comunicación interna y externa de instituciones públicas
se puede demostrar que la figura más sencilla está compuesta por cinco
o privadas. Analiza y evalúa la conducta de los medios de comunicación social y
puntos como vértices, diez segmentos como aristas, diez triángulos como recoge la opinión del público. Utiliza adecuadamente las nuevas tecnologías de la
caras y cinco tetraedros. El tetraedro, analizado de la misma manera, está información.
compuesto por cuatro vértices, seis segmentos y cuatro triángulos.
PROBLEMAS PARA LA CLASE

11
1. ¿Quién colocó la piedra 6. ¿En qué contribuyó
angular de la geometría Arquímedes?
científica?
Otro concepto dimensional, el de dimensiones fraccionarias, apareció en Rpta.
el siglo XIX. En la década de 1970 el concepto se desarrolló como la Rpta.
geometría fractal.
7. ¿Quiénes desarrollaron la
2. ¿Cómo contribuyó Euclides, geometría no Euclídea?
en el avance de la geometría?
LA CARRERA PROFESIONAL DE
Rpta.
COMUNICACIÓN SOCIAL Rpta.
8. ¿Cuál es el concepto de
3. El libro de Euclides se
geometría?
denominó:
Rpta.
Rpta.
4. ¿Quiénes introdujeron los

problemas de construcción?
Rpta. 9. Diga cuáles son los otros

campos de la geometría
5. ¿Quienes estudiaron a las Rpta.

curvas conocidas como
“cónicas”?
Rpta.
10. ¿En qué época la geometría 13. ¿Qué es la geometría

12 tuvo un letargo en su avance? demostrativa?
PROBLEMAS PARA LA CASA
Rpta. Rpta. 13
1. Parte de la matemática que 5. Escribió el libro “Los
se ocupa de las propiedades en Elementos”
11. ¿Cuáles son los tres su forma más elemental
famosos problemas de A) Pitágor B) Euclide
construcción que datan de la A) A B) G as s
época griega? stronomía eometría C) Descar D) Gauss
C) T D) F tes
Rpta. 14. ¿Qué matemático, opología ísica E) Arquím
escribió el “Discurso del E) Q edes
Método”? uímica
6. ¿Quiénes introdujeron los

Rpta. 2. Uno de los campos de la problemas de construcción?
geometría es:
A) Los Persas
12. ¿Quienes impulsaron los B) Los Egipcios
15. ¿en que se interesaban los A) T B) G
modernos avances de la C) Los Griegos
opología eografía
geometría? primeros geómetras?
C) MD) A D) Los Babilonios
eteorología stronomía E) Los Romanos
Rpta. Rpta.
E) G
eología 7. En que año se demostró la

cuadratura del círculo CLAVES
3. Colocó la piedra angular de A) B)
la geometría científica 1772 1662
C) D)
A) E B) A 1. 6.
1552 1882
uclides polonio B C
E)
C) A D) Pi 2003
rquímedes tágoras 2. 7.
E) D A D
escartes 8. Estudió a las “Cónicas”
3. 8.
A) Nikolai Lobacheski D C
4. La geometría demostrativa B) Arthur Cayley
de los griegos se ocupaba de: C) Apolonio de Perga 4. 9.
D) Arquímedes E B
A) Planos y Rectas
E) Euclides
B) Ángulos 5. 10.
C) Puntos y Rectas B A
D) Curvas
E) Polígonos y círculos
9. ¿Quién publicó el libro “El 10. ¿Quién desarrolló la

14 Discurso del Método”? geometría para espacios con
más de tres dimensiones?
A) Pitágoras
B) René Descartes A) Arthur Cayley
¿SABÍAS QUÉ...
C) Apolonio de Perga B) János Bolyai
D) Euclides C) Euclides
LA CARRERA PROFESIONAL DE 15
E) Fiedrich Gauss D) Gauss
E) Arquímedes ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES
El plano no tiene límite y solamente podemos representar una parte de

él.
La Recta
El borde de una regla, el pliegue de una hoja doblada, etc., nos dan una
idea aproximada de lo que es una Recta.
La recta es una línea que se extiende indefinidamente en ambos
La globalización y la modernidad han permitido a la naciones
sentidos. Se designa a veces por dos letras mayúsculas o por una sola letra
desarrollar redes de relaciones multilaterales que facilitan la
(mayúscula o minúscula).
integración económica internacional. La recta es un sub conjunto de plano, esto quiere decir que el plano
contiene infinitas rectas.
Es importante que la administración de negocios
internacionales esté dirigida por expertos con visión
estratégica que responda a criterios de productividad,
competitividad y calidad, que permita ver el mundo como una
verdadera aldea global y propicie un fuerte intercambio de
mercaderías, de personas y de tecnología.
TEMA: ELEMENTOS DE LA GEOMETRÍA - SEGMENTOS Notación:

17
16 : Se lee “recta AB” : Se lee “recta L” : Se lee recta “m”
ELEMENTOS DE LA GEOMETRÍA
El Plano
Imagina una hoja de papel que se extiende indefinidamente en todas El Punto
sus direcciones. Esto te dará una idea de Plano.
En el plano P se han trazado las rectas m y n las cuales se cortan en el Un segmento se denota por letras mayúsculas que corresponden a sus
punto “A”, o sea la intersección de las dos rectas en el punto “A”. Luego: extremos, con una rayita superior. El segmento se diferencia de la recta, el
rayo y la semirrecta, por tener longitud.
SEGMENTOS
Medición o Comparación de Segmentos
La longitud de un segmento es la distancia que hay entre los dos puntos
Semirrecta de cada uno de sus extremos.
Ejemplo:
Al medir el segmento con una regla graduada en centímetros
. .
comprobamos que su medida es de 4 cm.
El punto A divide a la recta en dos partes, cada parte recibe el nombre
de semirrecta.
Rayo
PQ = 4 cm o m( ) = 4 cm
: Rayo de Origen “O” y que pasa por “B”

Operaciones con Segmentos
: Rayo de Origen “O” y que pasa por “A”
Las operaciones se realizan con los números que indican las longitudes.
A la unión de una semirrecta con un punto frontera se llama rayo. El Ejemplo:
punto donde se inicia el rayo se llama origen. Con respecto a la figura que se muestra, realizar las operaciones
siguientes: 19
Segmento
18
: Se lee “Segmento AB”

1) AM + MN – NB
: Se lee “Segmento BA”
Rpta. _ _ _ _ _ _
La parte de una recta comprendida entre dos puntos, incluyendo a
dichos puntos se llama segmento.
2) 2AM + 3MN
Rpta.
Rpta. _ _ _ _ _ _
Rpta. 6. Si: B y C son puntos

3) AM . MN + MN . NB
medios de y .
Rpta. _ _ _ _ _ _ Hallar AD
3. Si: AC + AB = 32
Hallar BC
2AM . NB
4)
MN  NB
Rpta. _ _ _ _ _ _ Rpta.
Rpta.
5) NB2 – AM2
AMIGOS SON LOS QUE EN LAS PROSPERIDADES
Rpta. _ _ _ _ _ _ ACUDEN AL SER LLAMADOS Y EN LAS
ADVERSIDADES SIN SERLO
DEMETRIO I
7. Si: AB = CD = 18; BC = DE = 10. En una recta se ubican los
1.
20 En una recta se toman los 4. Hallar BC, si AC = 9; BD = 16. Hallar la longitud del puntos consecutivos A, B y C,
puntos consecutivos P, Q y R, 11, AD = 15 segmento que une los puntos siendo AC = 12. Calcule 21 la
PR =20; QR = 4. medios de y longitud del segmento cuyos
Hallar PQ extremos son los puntos
medios de y
Rpta. Rpta. respectivamente
Rpta.
Rpta.
2. Si: M y N son puntos 5. Si: 2AB = 3BC = 7CD = 84,
medios de ó . Hallar AC 8. Si: AC + BD = 36.
Hallar: AB Hallar AD 11. En una recta se ubican los
puntos A, B, C y D tal que
AB CD
 BC  , siendo
3 2
AD = 12. Rpta.
Calcule BC.
Rpta.
Rpta.
9. En una recta se ubican los

puntos consecutivos A, B y C 12. En una recta se ubican los
tal que AB – BC = 6 y AB + BC = puntos consecutivos A, B y C EL PROCURARSE COSAS ÚTILES, CÓMODAS Y
10 tal que AB = 2BC y AC = 6. AGRADABLE NO ES CORROMPERSE, PORQUE LA
Hallar AB Calcule: BC CORRUPCIÓN CONSISTE EN TENER GUSTOS
DEPRAVADOS, MÁS DAÑOSOS QUE ÚTILES; ES, POR
Rpta. Rpta. EL CONTRARIO, LLEVAR A UN GRADO MAYOR DE

CIVILIZACIÓN Y ES VIVIR MÁS, SER HOMBRE MÁS
EL AMOR SEMEJA A UN ÁRBOL; SE INCLINA POR SU COMPLETAMENTE.
PROPIO PESO, ARRAIGA PROFUNDAMENTE EN TODO

FRANKLIN
NUESTRO SER Y A VECES SIGUE VERDECIENDO EN
LAS RUINAS DEL CORAZÓN.
VÍCTOR HUGO
13. Si: M es punto medio de y 15. Si M es punto medio de PROBLEMAS PARA LA CASA
22 AC – CE = 32. y AB + AC = 38. 23
Hallar MC Hallar AM 1. En una recta se toman los 4. Hallar QR, si. PR = 18;
puntos consecutivos A, B y C; QS = 22, PS = 30
AC = 30, BC = 12.
Hallar AB
Rpta. Rpta.
A) B) C)
A) B) C)
16 15 14
14. Si: AB = 10, BC = 18. 8 9 10
D) E)
Hallar BM, siendo M punto de D) E)
18 20
11 12
2. Si P y Q son puntos medios A) B) C)

de y . 5. Si: 3PQ = 4QR = 5RS = 10 20 30
Hallar MR 60. A) B) C) D) E)
34 36 39 40 50
Hallar PS
D) E)
38 37
10. Si N es punto medio de
QR y además PQ + PR = 30.
A) B) C) 8. Si: N es punto medio de PR Hallar PN
A) B) C)
41 43 47 y PQ – QR = 48.
12 20 24
D) E) Hallar NQ
D) E)
48 60
26 28
A) B) C)
10 15 20
6. Si: M y N son puntos A) B) C) D) E)
3. Si: PR + PQ = 64.
15 28 29 30 40
Hallar QR medios de y
D) E)
Hallar PQ
34 17
A) B) C)
14 15 16 A) B) C) NADA HAY TAN CONTAGIOSO COMO EL
D) E) 24 36 48 OPTIMISMO. VIVIR CON UN AMIGO OPTIMISTA ES
18 20 D) E) ENCONTRAR LA CLAVE DE LA FELICIDAD. EL LLANTO
DE LOS OTROS SUELE HACERNOS LLORAR; PERO LA
46 50
RISA DE LOS OTROS, INVARIABLEMENTE,
IRREMISIBLEMENTE, NOS HARÁ REÍR.
7. Si: PQ = RS = 14; QR = ST = 9. Si M es punto medio de Ln
12. y KL + Kn = 40. AMADO NERVO
24
Hallar la longitud del segmento Hallar KM
que une los puntos medios de
y ST.
Geometría 25
Geometría
¿SABÍAS QUÉ...
CLAVES ADMINISTRACIÓN
1. D 6. C
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desarrolla empresas e instituciones que ofrecen bienes o
servicios a los diferentes mercados, hace uso de métodos e
instrumentos científicos y tecnológicos para optimizar el
potencial humano, los recursos materiales, tecnológicos,
económicos, y financieros de las organizaciones para mejorar la
calidad, competitividad, eficacia y eficiencia. Gerencia, asesora
y presta consultoría a organizaciones. Realiza investigaciones
administrativas, formula y administra proyectos de inversión.
Geometría
26 27
Geometría
TEMA: ÁNGULOS Los ángulos se miden en grados sexagesimales.

Para encontrar la medida de un ángulo se utiliza un instrumento llamado
transportador. Cuando no se conoce la medida, se representa mediante una
letra griega en la abertura.
BISECTRIZ DE UN ÁNGULO
Es el rayo que partiendo del vértice, divide al ángulo en dos ángulos
congruentes.
Observa como en cada momento las manecillas del reloj forman un

ángulo.
DEFINICIÓN
Ángulo es la unión de dos rayos que tienen un origen común.
ELEMENTOS divide al ∢A0B en dos ángulos.

 
- Lados: Son los rayos y A 0 P y P 0 B que son congruentes por tener la misma
- Vértice: Es el origen común “B” medida “” luego.
es bisectriz de ∢A0B
Notación:
En general los ángulos se designan con tres letras mayúsculas; la letra
central corresponde al vértice. CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS SEGÚN SU MEDIDA
Algunas veces, cuando no hay lugar a confusión un á ngulo se nombra con Ángulo Nulo
la letra del vértice.
Cuando sus dos lados coinciden midiendo de esta manera 0º.

∢ABC, A B C
El símbolo ∢ se lee “ángulo”
. m∢A0B = 0º .
Ángulo Agudo
MEDIDA DE UN ÁNGULO
28
Es el ángulo cuya medida es menor que 90º y mayor que 0º. Es aquel cuya medida es 180º. (sus lados se encuentran extendidos en
direcciones opuestas)
. m∢A0B = 180º .
. 0º < m∢A0B < 90º . Ángulo de una Vuelta

Es el ángulo cuya medida es 360º
Ángulo Recto
Es el ángulo cuya medida es igual a 90º.
. m∢A0B = 360º .
CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS SEGÚN SU POSICIÓN

Ángulo Consecutivos
Son los que tienen lados en común y el mismo vértice
. m∢A0B = 90º .
Ángulo Obtuso
Es el ángulo cuya medida es menor que 180º pero mayor que 90º.
. 90 < m∢A0B < 180º .

Ángulo Opuestos por el Vértice
Ángulo Llano
29 30 31
Son dos ángulos que tienen el mismo vértice y sus lados son opuestos TEOREMAS FUNDAMENTALES
(tienen la misma medida) Teorema I
La suma de las medidas de los ángulos consecutivos formados alrededor
de un mismo vértice y a un mismo lado de una recta es 180º
CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS SEGÚN LA COMPARACIÓN DE

SUS MEDIDAS
Ángulo Complementarios .  +  +  +  = 180º .
Dos ángulos son complementarios si la suma de sus medidas es 90º.
Teorema II
La suma de las medidas de los ángulos consecutivos formados alrededor
de un punto en un plano es 360º.
.  +  = 90º .
Ángulo Suplementarios
Dos ángulos son suplementarios si la suma de sus medidas es 180º
.  +  +  +  +  = 360º .
.  +  = 180º .
32
33
PROBLEMAS PARA LA CLASE Rpta.
1. En la figura, hallar “” 3. Se tienelos ángulos 6. En la figura mostrada: 8. En la figura, hallar el valor
 
consecutivos A 0 B , B 0 C y 34  = 3x – 10º de “”
  = 2x + 5º  = x + 5º
C 0 D , m∢A0C = 60º y Hallar el complemento de “”
  = x + 20º
m∢BOD = 40º, m∢ B 0 D =
 = 4x + 10º
80º.
  = 100º - x
Hallar m∢ B 0 C .
Rpta.
Rpta. 4. En la figura, hallar “”
Rpta.
2. Hallar “x”
Rpta.
7. En la figura mostrada
Rpta. es bisectriz del ángulo A0B
es bisectriz del ángulo B0C
m∢A0C = 72º. Hallar m∢x0y 9. En la figura, m∢A0D =
5. En la figura mostrada, hallar 90º.
“” Hallar el valor de “x”
Rpta.
Rpta.
Rpta.
10. Hallar el suplemento del 13. El suplemento de  es

complemento de 20º igual a 4; hallar “” 35
Rpta.
Rpta.
14. El complemento de “”

11. Hallar el complemento de un más el suplemento de “” es
ángulo que mide el doble de 16º. igual a 170º.
Hallar “”
Rpta.
Rpta. 36
12. Halar el suplemento de la mitad 15. Si el suplemento de “x” es

de un ángulo que mide 66º. igual a “2x”
Hallar “x”
Rpta.
Rpta.
PROBLEMAS PARA LA CASA 90º 80º 100º V.L.E.B.

D) E)
1. En la figura, hallar “” 3. Se tienen los ángulos 110º 120º
 
consecutivos A 0 B , B 0 C y
 5. En la figura, m∢A0D = 7. En la figura mostrada
C 0D .  = 4x – 15º
100º. 37
m∢A0C = 50º, m∢B0D = 30º.
=x–5
Y m∢A0D = 70º Hallar el valor de “x”
Hallar m∢B0C
A) B) C)
5º 10º 15º
D) E)
20º 25º
A) B) C)
12º 20º 10º 4. En la figura, hallar “” A) B) C)
D) E)
52º 42º 32º
15º 16º A) B) C) D) E)
15º 12º 10º 22º 12º
D) E)
2. Hallar “x”
15º 16º
8. Hallar el complemento del
A) B) C) complemento del complemento
70º 80º 90º de 50º
D) E) 6. En la figura que se
100º 60º muestra, hallar “x” A) B) C)
40º 50º 60º
D) E)
80º 30º
DPTO. DE PUBLICACIONES
“Manuel
A) B) C)
Scorza” 9. El suplemento de un ángulo
es 5 y el complemento del 3. B 8. A
mismo ángulo es .
¿Cuál es ese ángulo? 4. B 9. B
A) B) 5. C 10. B
20º 22º30'
C) D)
23º 23º30'
LA CORTESÍA ES UNA MONEDA CON LA QUE TODO
A) B) C) E)
EL MUNDO PUEDE, A FALTA DE MEDIOS MEJORES,
24º PAGAR SU ESCOTE EN LA SOCIEDAD; CONVIENE,
10º 15º 20º
SIN EMBARGO, PARA QUE LA MONEDA PASE, QUE
D) E)
VAYA ACOMPAÑADA DE GRAN JUICIO Y NO POCA
25º 30º PRUDENCIA.
10. Hallar el suplemento del VOLTAIRE

complemento de 40º
38 ¿SABÍAS QUÉ...
A) B) C)
39
120º 130º 140º
D) E)
110º 90º
LITERATURA
CLAVES
1. C 6. B
2. C 7. D
Escaleno Isósceles Equilátero
Según la Medida de sus Ángulos
Obtusángulo Acutángulo Rectángulo

El profesional de esta disciplina describe, analiza y explica
los sistemas de significación de los discursos estéticos, y
culturales. Interpreta y valora textos literarios. Estudia y PROPIEDADES BÁSICAS
1. La suma de los ángulos interiores en un triángulo es 180º
promueve la cultura nacional y universal y la creatividad
artística. Aplica conocimientos técnicos para la producción,
edición y promoción de textos.
Ámbito de Trabajo:
Centros de investigación y docencia universitaria, empresas
editoras y promoción cultural.
.  +  +  = 180º .
2. Un ángulo exterior cualquiera es siempre igual a la suma de los ángulos
TEMA: TRIÁNGULOS I – PROPIEDADES BÁSICAS interiores no adyacentes a él.
40
CONCEPTO
Es un polígono que tiene tres lados
CLASIFICACIÓN
Según la Medida de sus Lados
. =+ . Rpta.
2. Hallar “x”:
INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA
Rpta.
5. Hallar “x” su BD es
Rpta. bisectriz
3. Hallar :
El ingeniero de sistemas tiene como función principal elaborar soluciones

sobre la base de elementos tecnológicos (hardware, software y de
comunicación); estas soluciones pueden corresponder a construcción, adaptación
y/o implantación de dichos elementos integrados para satisfacer las
necesidades de las empresas, en todos sus niveles de gestión (operativa, táctica Rpta.
y estratégica).
Rpta.

1.
41 42 Hallar  en: 4. Calcular “x” “Manuel
Scorza”
V.L.E.B.
6. Hallar “x” si SL es 8. Hallar “x” en

bisectriz 43
CD
Rpta.
Rpta. Rpta.
9. En la figura, hallar “x”
7. Hallar “x”
Rpta.
14. Hallar la suma de los
   
ángulos A , B , C , D y
12. Determinar “x”. Si AB = 

E.
Rpta. BC,
BP = BQ
Rpta. 10. Determinar “x”
“Manuel Scorza”
V.L.E.B.
Rpta.
11. Calcular “x”, si AB = BC = 13. Hallar “” Rpta.

44 Rpta.
15. Hallar “” en: PROBLEMAS PARA LA CASA

45 46
1. Hallar “” en: 3. Hallar  en:
Rpta.
A) B) C)
LA CARRERA PROFESIONAL DE A) B) C) 10º 30º 20º
CONTABILIDAD 12º 13º 14º D) E)
D) E) 40º 5º
15º 16º
4. Hallar “” si:
2. Hallar “x” en:
El contador público es el profesional que tiene bajo su

responsabilidad el registro de las operaciones comerciales, industriales y
de servicios bancarios, financieros y otros en el sector privado; así como
el registro de las operaciones de inversiones y gastos del sector público.
A) B) C)
Prepara los estados financieros con los correspondientes informes A) B) C)
financieros y económicos para una adecuada toma de decisiones. Su 10º 20º 30º
30º 40º 38º
participación profesional en el entorno económico del país es indispensable D) E)
D) E)
para alcanzar las metas de desarrollo nacional, su aporte técnico en el 40º 50º 25º 20º
proceso de cálculos y cumplimiento de pagos impositivos es altamente
valorado, al certificar la documentación oficial con su firma profesional.
A) B) C) A) B) C)
ES AMIGO MÍO AQUEL QUE ME SOCORRE, NO EL 10º 20º 30º 30º 40º 50º
QUE ME COMPADECE.
D) E) D) E)
40º 50º
THOMAS FULLER 60º 70º
EL AMOR ES LA MÁS FUERTE DE TODAS LAS

5. Hallar “x” en: 7. Hallar “x” en:
PASIONES, PORQUE ATACA AL MISMO TIEMPO A LA
47 CABEZA, AL CORAZÓN Y AL CUERPO.
VOLTAIRE
9. En la figura, hallar “x” 10. Hallar el valor de “x”

48
A) B) C)
A) B) C) 15º 12º 11º
70º 80º 90º D) E)
D) E) 10º 14º
60º 100º A) B) C) A) B) C)
15º 50º 30º 10º 30º 40º
8. En la figura, hallar “x” D) E) D) E)
6. Hallar “x” en: 60º 40º 20º 60º
CLAVES
1. E 6. C
2. B 7. D El profesional de arte está capacitado para estudiar el

fenómeno artístico en los campos de la arquitectura, escultura,
3. C 8. C pintura, arte popular, música, danza, teatro y cine, desde la
perspectiva de su desarrollo histórico. Pone especial énfasis en
4. B 9. B el estudio, conservación y valoración del patrimonio histórico
artístico del Perú.
5. B 10. D
Ámbito de Trabajo:
Sector educación, instituciones superiores de cultura,
escuelas de arte, museos, galerías, centros culturales y oficinas
de turismo. Investigación, asesoría y apoyo a programas de
turismo cultural.
¿SABÍAS QUÉ...
TEMA: TRIÁNGULOS II: LÍNEAS Y PUNTOS NOTABLES
49
LA CARRERA PROFESIONAL 50
DE ARTE
ALTURA
Segmento que sale de un vértice y corta en forma perpendicular al lado
opuesto o a su prolongación.
Ortocentro (H)
Es el punto donde se intersectan las tres alturas de un triángulo.
H: Ortocentro.
PARA RECORDAR.
TODO TRIÁNGULO TIENE UN SOLO BARICENTRO.
DIVIDE A CADA MEDIANA EN RELACIÓN COMO 1 ES A 2.
EL BARICENTRO ES SIEMPRE UN PUNTO INTERIOR.
ES LLAMADO TAMBIÉN GRAVICENTRO O CENTRO DE GRAVEDAD DE LA
REGIÓN TRIANGULAR.
BISECTRIZ
Segmento que divide a un ángulo interior o exterior en dos ángulos de
PARA RECORDAR. igual medida.
TODO TRIÁNGULO TIENE UN SOLO ORTOCENTRO.
ES UN PUNTO INTERIOR SI EL TRIÁNGULO ES ACUTÁNGULO.
ES UN PUNTO EXTERIOR SI EL TRIÁNGULO ES OBTUSÁNGULO.
SI ES RECTÁNGULO ESTÁ EN EL VÉRTICE DEL ÁNGULO RECTO.
MEDIANA
Segmento que une un vértice con el punto medio del lado opuesto a
Incentro (I)
dicho vértice. 51
Es el punto donde se intersectan las tres bisectrices interiores de un
52
triángulo, es el centro de la circunferencia inscrita
Baricentro (G)
Es el punto donde se intersectan las tres medianas de un triángulo.
G: Baricentro
PARA RECORDAR.
TODO TRIÁNGULO TIENE UN SOLO INCENTRO.
 TEOREMA
    EL INCENTRO EQUIDISTA E LOS LADOS DEL TRIÁNGULO.
BG  2GM EL INCENTRO ES SIEMPRE UN PUNTO INTERIOR DEL TRIÁNGULO.
AG  2GN
CG  2GS Excentro (E)
Es el punto donde se intersectan dos bisectrices exteriores con una
bisectriz interior en un triángulo, es el centro de la circunferencia
exinscrita
E: Encentro relativo de
PARA RECORDAR.
TODO TRIÁNGULO TIENE TRES EXCENTROS. PARA RECORDAR.
LOS EXCENTROS SON SIEMPRE PUNTOS EXTERIORES AL TRIÁNGULO. TODO TRIÁNGULO TIENE UN SOLO CIRCUNCENTRO.
EL CIRCUNCENTRO EQUIDISTA DE LOS VÉRTICES DEL TRIÁNGULO.
MEDIATRIZ ES UN PUNTO INTERIOR SI EL TRIÁNGULO ES ACUTÁNGULO.
Es una recta que pasa por el punto medio de un lado cortándolo en ES UN PUNTO EXTERIOR SI EL TRIÁNGULO ES OBTUSÁNGULO.
forma perpendicular. 53 SI ES RECTÁNGULO ESTÁ EN EL PUNTO MEDIO DE LA HIPOTENUSA.
54
: Mediatriz de
Circuncentro (O)
Es el punto donde se corta las tres mediatices de un triángulo.
Propiedad:
C: Circuncentro, es el centro de la circunferencia circunscrita
Si: “0” es circuncentro
OBSERVACIONES:
- PARA UBICAR UN PUNTO NOTABLE SÓLO ES NECESARIO TRAZAR
DOS LÍNEAS NOTABLES DE LA MISMA ESPECIE.
- EN TODOS LOS TRIÁNGULOS ISÓSCELES SI SE TRAZA UNA DE
LAS CUATRO PRIMERAS LÍNEAS NOTABLES HACIA LA BASE; DICHA
LÍNEA CUMPLE LAS MISMAS FUNCIONES QUE LAS OTRAS.
- EN TODO TRIÁNGULO EQUILÁTERO EL ORTOCENTRO,
 . x = 2 . BARICENTRO, INCENTRO Y CIRCUNCENTRO COINCIDEN.
- EN TODO TRIÁNGULO ISÓSCELES, EL ORTOCENTRO,
BARICENTRO, INCENTRO Y EL EXCENTRO RELATIVO A LA BASE, SE
ENCUENTRAN ALINEADOS EN LA MEDIATRIZ DE LA BASE.
CEVIANA
Segmento que une un vértice con un punto cualquiera del lado opuesto o
de su prolongación.
PROPIEDADES CON LÍNEAS NOTABLES
1. Ángulo formado por dos
bisectrices interiores.
a
. x  90  .
2
Cevacentro (C) 2. Ángulo formado por dos

Es el punto donde se intersectan tres cevianas de un triángulo. 56 bisectrices exteriores.
55
a
. x  90  .
2
PARA RECORDAR:
3. Ángulo formado por una a
TODO TRIÁNGULO TIENE INFINITOS CEVACENTROS. . x  .
2
bisectriz interior y una bisectriz

exterior.
7.
4.

. x  .
2
a
. x  45  .
2
“Manuel Scorza”
5. V.L.E.B.

a b 58
. x  . 1. Hallar “x” si BM es 3. Hallar “” si BH es altura
2
bisectriz
57
6. a b
. x  .
2
Rpta.
4. Hallar el valor de “x”, si G

es el baricentro
Rpta.
Rpta.
Rpta.
6. Hallar el valor de “x” en
8. Hallar el valor de “x”
2. Hallar “a” si BK es mediana
Rpta.
Rpta.
Rpta. Rpta.
TODOS DESEAN ARDIENTEMENTE TENER LA

EN LA VIDA LA PACIENCIA HA DE SER EL
VERDAD DE SU PARE; PERO MUY POCOS EL
PANDE CADA DÍA; PERO LA NECESITAMOS
ESTAR DE PARTE DE LA VERDAD
EN PARTICULAR PARA NOSOTROS, PORQUE
NADIE SE NOS HACE TAN PESADO COMO
WHATELEY NOSOTROS MISMOS.
SAN FRANCISCO DE SALES

5. Hallar “x”: 7. Hallar el valor de “x” en
59
9. Hallar el valor de “x” en 11. Hallar el valor de “x”
60
Rpta. Rpta.
Rpta.
Rpta.
14. Hallar “x”
12. Hallar el valor de “x”
Rpta.
Rpta.
Rpta.
COMO UN IR Y VENIR DE OLA DE MAR, ASÍ
QUISIERA SER EN EL QUERER, DEJAR A UNA
MUJER PARA VOLVER, VOLVER A OTRA
NUNCA ESTÁN LOS HOMBRES MÁS CERCA DE
MUJER PARA EMPEZAR
LA ESTUPIDEZ COMO CUANDO SE CREEN
SABIOS.
LEONIDAS YEROVI
M. WORTLEY MANTAGUE
13. Hallar de “x” en 15. Hallar “x”, si BH es PROBLEMAS PARA LA CASA 14

bisectriz 62
61
D) E) A) B) C)
1. Hallar “x” 3. Hallar “x”, si BF es 10º 15º 30º 35º 36º
bisectriz D) E)
40º 20º
5. Hallar K si BM es mediana 7. Hallar “x” en la siguiente

figura
63
A) B) C)
10º 20º 30º
D) E) A) B) C)
A) B) C)
40º 50º 10º 15º 17º 1 2 3
D) E) D) E)
A) B) C)
4 5
20º 30º 30º 40º 60º
2. Hallar “x” en D) E)
6. Hallar el valor de “x” si G 70º 45º
4. Hallar “x” si BM es es el baricentro
bisectriz
A) B) C)
1 2 3
A) B) C) D) E)
40º 30º 20º 4 5
CLAVES
1. B 6. B
2. C 7. C
3. D 8. D
4. B 9. C
A) B) C)
60º 90º 120º 5. C 10. B
D) E)
140º N.A.
9. Hallar “x” 10. Hallar “x”
64 SABÍAS QUÉ...
ODONTOLOGÍA
A) B) C) A) B) C)
80º 90º 100º 30º 60º 90º
D) E) D) E)
110º 120º 70º 120º
65 66
Dos triángulos son congruentes, si tienen sus tres lados congruentes y

sus tres ángulos congruentes respectivamente.
 ABC = PQR
OBSERVACIÓN:
El odontólogo trata las afecciones y enfermedades buco– EN UN PROBLEMA DADO SE PODRÁ AFIRMAR QUE DOS TRIÁNGULOS SON
dentales y conexas. Desarrolla acciones de carácter integral, de CONGRUENTES SI TIENEN COMO MÍNIMO TRES ELEMENTOS IGUALES, DE
LOS CUALES UNO DE ELLOS DEBE SER UN LADO.

diagnóstico, prevención, promoción, tratamiento, recuperación,
rehabilitación y administración de salud del sistema
estomatognático, tanto a nivel individual como de la comunidad.
CASOS DE CONGRUENCIA EN TRIÁNGULOS

Ámbito de Trabajo:
Sector salud, servicios de sanidad, hospitales militares – 1. Caso (L.A.L.)
policiales, clínicas, policlínicos, servicios odontológicos, centros
educativos, seguros, empresas industriales, consultorios
particulares e instituciones odontológicas.
TEMA: CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS

2. Caso (A.L.A.)
67
DEFINICIÓN
PA  PB
. .
0A  0B
3. CASO (L.L.L.)
2. De la Mediatriz
Todo punto situado en la mediatriz e un segmento, siempre equidista de
los extremos de dicho segmento.
4. Caso (L.L.A.)
. PA = PB .
3. De la Base Media de un Triángulo

El segmento que une los puntos medios de dos lados de un triángulo, es
paralelo al tercer lado y mide la mitad de lo que mide el tercer lado.
 : Opuesto al mayor lado
Si: // Si: M y N son puntos medios
PROPIEDADES EN CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS
1. De la Bisectriz
Todo punto situado en la bisectriz siempre equidista de los lados del
ángulo.
AC
. BN = NC . . MN  .
68 2
69
4. De la Mediana Relativa a la Hipotenusa EJEMPLOS DE APLICACIÓN

La mediana relativa a la hipotenusa siempre mide la mitad de lo que mide
la hipotenusa. Observa los siguientes pares de figuras de triángulos en los que se han
marcado los lados o ángulos respectivamente congruentes. ¿En qué casos se
puede asegurar la congruencia del par de triángulos, utilizando los tres
postulados mencionados: LAL, ALA, LLL?
1) 2)
AC
. BM  .
2
CÓMO DEMOSTRAR CUALQUIER COSA Resolución Resolución

Como hay tres lados Debido a que se indican dos
respectivamente congruentes, lados como respectivamente
Bertrand Russell estaba tratando sobre los enunciados condicionales y corresponde aplicar el congruentes y el ángulo
sosteniendo que un enunciado falso implica cualquier cosa, todo. Un comprendido entre ellos
postulado LLL.
filósofo escéptico le preguntó:
también, corresponde aplicar
el postulado LAL.
- ¿Quiere usted decir que si 2 + 2 = 5, entonces es usted el Papa?
Russell contestó afirmativamente y dio la divertida "prueba" que sigue:

COMO UN IR Y VENIR DE OLA DE MAR, ASÍ
QUISIERA SER EN EL QUERER, DEJAR A UNA
- Si suponemos que 2 + 2 = 5, entonces seguramente estará usted de
MUJER PARA VOLVER, VOLVER A OTRA
acuerdo en que si restamos 2 de cada lado de la ecuación, nos da 2
MUJER PARA EMPEZAR
= 3. Invirtiendo los términos, tenemos que 3 = 2 y restando 1 de
cada lado, nos da 2 = 1. De modo, que como el Papa y yo somos dos
personas, y 2 = 1, entonces el Papa y yo somos uno. Luego, yo soy el LEONIDAS YEROVI
Papa.
Geometría
70 Geometría
71
3) 4) PROBLEMAS PARA LA CLASE
1. Hallar “a + b” en 4. Hallar el valor de “x”
Rpta.
Resolución Resolución
Si bien se observan lados y Como existe un lado común a 2. Hallar el valor del Rpta.
ángulos respectivamente ambos triángulos que es o ángulo”” en
congruentes, el orden en que y los ángulos adyacentes a
esto se da no corresponde a dicho lado son congruentes, 5. Hallar el valor de “x” en
ninguno de los tres postulados corresponde aplicar el
mencionados. Por lo tanto, no postulado ALA.
se puede afirmar que los
triángulos sean congruentes.
Rpta.
TENEMOS LA VIRTUD, QUE A VECES ES

DEFECTO, DE LA GENEROSIDAD EN EL 3. Hallar “x” en
Rpta.
MOMENTO DEL TRIUNFO, SIN DARNOS
CUENTA DE QUE AQUEL QUE HA SIDO
PROVISIONALMENTE, INTERPRETA LA
GENEROSIDAD COMO DEBILIDAD, Y
APROVECHARÁ LA SITUACIÓN PARA
INVERTIRLA.
PABLO MACERA
Rpta.
Geometría
72 Geometría
Rpta.
6. Hallar el valor de “x” en 8. Hallar el valor del ángulo
“x” 73 10. Hallar el valor de “x” en 12. Hallar el valor de “x” en
AB ≅ CD 74
Rpta.
Rpta.
Rpta. 13. Hallar el valor de “x” en
Rpta.
11. Hallar el valor de “x” en:

7. Hallar el valor del ángulo
“x” 9. Hallar el valor de “x” en
Rpta.
Rpta.
NADA HAY TAN CONTAGIOSO COMO EL

OPTIMISMO. VIVIR CON UN AMIGO OPTIMISTA ES
ENCONTRAR LA CLAVE DE LA FELICIDAD. EL LLANTO
DE LOS OTROS SUELE HACERNOS LLORAR; PERO LA
RISA DE LOS OTROS, INVARIABLEMENTE,
Rpta. IRREMISIBLEMENTE, NOS HARÁ REÍR.
AMADO NERVO
14. Hallar el valor de “x” en 15. Hallar el valor de “x” PROBLEMAS PARA LA CASA
75
1.
76 Hallar “P + Q” en: 3. Hallar el valor de “x + y”
en
Rpta.
A) B) C)
Rpta.
24 14 34
D) E) A) B) C)
44 54 7 8 9
D) E)
10 11
HAY QUE MOSTRAR MAYOR RAPIDEZ EN CALMAR 2. Hallar “x” en:
UN RESENTIMIENTO QUE EN APAGAR UN
INCENDIO, PORQUE LAS CONSECUENCIAS DEL 4. Hallar el valor de “x” en
PRIMERO SON INFINITAMENTE MÁS
PELIGROSAS QUE LOS RESULTADOS DEL
ÚLTIMO; EL INCENDIO FINALIZA ABRAZANDO
ALGUNAS CASAS A LO MÁS, MIENTRAS QUE EL
RESENTIMIENTO PUEDE CAUSAR GUERRAS
CRUELES, CON LA RUINA Y DESTRUCCIÓN TOTAL
DE LOS PUEBLOS.
HERÁCLITO
A) B) C)
30º 60º 50º A) B) C)
D) E) 6 7 8
35º 40º D) E)
9 10
AMIGOS SON LOS QUE EN LAS PROSPERIDADES

ACUDEN AL SER LLAMADOS Y EN LAS
ADVERSIDADES SIN SERLO
DEMETRIO I
5. Hallar el valor del ángulo 7. Hallar el valor de “x” en A) B) C)

“x” en 77 12 13 14
A) B) C) D) E)
12 10 8 15 16
D) E)
6 4
9. Hallar el valor del ángulo 10. Hallar el valor de “x” en

78 “x” en
A) B) C) A) B) C)
50º 30º 80º 20 10 30
D) E) D) E)
A) B) C)
70º 90º 40 15
10 11 12
A) B) C)
D) E)
11 12 13
6. Hallar el valor de “x” en D) E) 13 14
14 15
CLAVES
ÁNGULOS....................................................................................................................... 28
1. C 6. B TRIÁNGULOS I – PROPIEDADES BÁSICAS.................................................................. 41
2. B 7. C
TRIÁNGULOS II: LÍNEAS Y PUNTOS NOTABLES...................................................... 51
3. A 8. D
4. D 9. B CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS.................................................................................. 67
5. C 10. A
79 80
ÍNDICE
PÁG.
HISTORIA DE LA GEOMETRÍA..................................................................................... 7
ELEMENTOS DE LA GEOMETRÍA - SEGMENTOS......................................................... 17

Geo 1ero

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COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año

(), la proporción entre el diámetro y la circunferencia de un círculo y

compuesto por cuatro vértices, seis segmentos y cuatro triángulos.

PROBLEMAS PARA LA CLASE

4. ¿Quiénes introdujeron los

Rpta. 9. Diga cuáles son los otros

5. ¿Quienes estudiaron a las Rpta.

10. ¿En qué época la geometría 13. ¿Qué es la geometría

6. ¿Quiénes introdujeron los

eología 7. En que año se demostró la

9. ¿Quién publicó el libro “El 10. ¿Quién desarrolló la

El plano no tiene límite y solamente podemos representar una parte de

TEMA: ELEMENTOS DE LA GEOMETRÍA - SEGMENTOS Notación:

Semirrecta de cada uno de sus extremos.

: Rayo de Origen “O” y que pasa por “B”

: Se lee “Segmento AB”

Rpta. 6. Si: B y C son puntos

9. En una recta se ubican los

Rpta. Rpta. EL CONTRARIO, LLEVAR A UN GRADO MAYOR DE

EL AMOR SEMEJA A UN ÁRBOL; SE INCLINA POR SU COMPLETAMENTE.

PROPIO PESO, ARRAIGA PROFUNDAMENTE EN TODO

2. Si P y Q son puntos medios A) B) C)

El Licenciado en Administración, organiza, promueve y

TEMA: ÁNGULOS Los ángulos se miden en grados sexagesimales.

Observa como en cada momento las manecillas del reloj forman un

ELEMENTOS divide al ∢A0B en dos ángulos.

. 0º < m∢A0B < 90º . Ángulo de una Vuelta

CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS SEGÚN SU POSICIÓN

. 90 < m∢A0B < 180º .

CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS SEGÚN LA COMPARACIÓN DE

PROBLEMAS PARA LA CLASE Rpta.

Rpta. 4. En la figura, hallar “”

10. Hallar el suplemento del 13. El suplemento de  es

14. El complemento de “”

12. Halar el suplemento de la mitad 15. Si el suplemento de “x” es

PROBLEMAS PARA LA CASA 90º 80º 100º V.L.E.B.

10. Hallar el suplemento del VOLTAIRE

Escaleno Isósceles Equilátero

Según la Medida de sus Ángulos

Obtusángulo Acutángulo Rectángulo

El ingeniero de sistemas tiene como función principal elaborar soluciones

PROBLEMAS PARA LA CLASE

6. Hallar “x” si SL es 8. Hallar “x” en

12. Determinar “x”. Si AB = 

Rpta. 10. Determinar “x”

11. Calcular “x”, si AB = BC = 13. Hallar “” Rpta.

15. Hallar “” en: PROBLEMAS PARA LA CASA

4. Hallar “” si:

2. Hallar “x” en:

El contador público es el profesional que tiene bajo su

EL AMOR ES LA MÁS FUERTE DE TODAS LAS

9. En la figura, hallar “x” 10. Hallar el valor de “x”

2. B 7. D El profesional de arte está capacitado para estudiar el

Cevacentro (C) 2. Ángulo formado por dos

bisectriz interior y una bisectriz

PROBLEMAS PARA LA CLASE

4. Hallar el valor de “x”, si G

TODOS DESEAN ARDIENTEMENTE TENER LA

WHATELEY NOSOTROS MISMOS.

SAN FRANCISCO DE SALES

13. Hallar de “x” en 15. Hallar “x”, si BH es PROBLEMAS PARA LA CASA 14

5. Hallar K si BM es mediana 7. Hallar “x” en la siguiente

9. Hallar “x” 10. Hallar “x”