Tabla 3 Guía para el alumno.

¿Sabes disfrutar y valorar la vida?

¿Qué valores se pueden encontrar en los ancianos o los enfermos que viven con intensidad?.
¿Cómo piensas que debes reaccionar ante la enfermedad, la vejez o la muerte?
¿Cómo debes los médicos tratar estos temas ante los pacientes?
¿Es preferible vivir como Lorenzo o morir lo antes posible?
¿Qué idea es mejor la que piensa Loretta o la de Micaela respecto a la vida que les queda a sus
hijos?
¿Son importantes las palabras de un médico y como las dice al paciente?
Identifica los conflictos de intereses entre la atención al paciente, la investigación, los intereses
económicos. ¿Cómo se podría evitar los conflictos de intereses?

Investigación Del Juego

Daniel Santiago León Velasco

Sandy Patricia Mercado Romero
Dora Vargas Antolinez
María Natalia Maldonado Moreno
Jonathan David Betancur

Profesor: Rafael Figueroa

 ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA
PIEDECUESTA
PFC BACHILLERES-TARDE
INVESTIGACION
21 MARZO 2019

Introducción

Mediante el siguiente trabajo presentaremos las diferentes actividades recreativas realizadas en

las horas del descanso por los niños de quinto de básica primaria de la Escuela Normal Superior
De Piedecuesta. Indagaremos sobre los tipos de juegos practicados, tipos de agrupaciones,
cantidades, colaboración, reglas, espacio, causas y consecuencias…, etc.

2
 Tabla de Contenidos

Introducción 2
Plan de Observacion
Ubicación
¿Donde se va a obsevar?
Determinación del lugar
¿Durante cuànto tiempo se va a observar?
Tiempo de observacion y duracion
Constitución
¿Por qué y para que se va a observar?
Objetivos y finalidades de la observación
Tipos de observacion
Definir la observacion en base a sus caracteristicas
Funcionamiento
¿Cómo se va a registrar la información?
Determinar marco teorico (Teoria Vigotsky y Eduardo Galeano:aportes y biografias)
Determinar procedimientos de recogida de datos
¿Como se va a analizar la informacion?
3
 ¿Como y a quién se va a comunicar la informacion?
Comprension
Hecho, causa e implicación (método pez)
Observación final

¿Dónde se va a observar?
Observamos en la Escuela Normal Superior de Piedecuesta.

Determinar el lugar
Señalaremos a continuación los lugares específicos de observación

Dora Jonathan

Natalia

Sandy
Daniel

4
-

Determinar la duración

Una hora con cuarenta minutos (1:40 p.m.). Donde cada día se observó durante 20 minutos. Las
cuales se distribuyeron en las horas de descanso.

¿Durante cuánto tiempo se va a observar?

Se observó durante 5 días, 20 minutos por día.
El 01 de marzo
El 04 de marzo
El 05 de marzo
El 06 de marzo
El 07 de marzo

¿Por qué y para que se va a observar?

Interés de qué realizan los niños de esta época.

Objetivos y finalidades de la observación

Recoger información de las actividades recreativas realizadas a la hora del descanso: las reglas,
la agrupación, la colaboración, la cantidad, la edad, los juegos.

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 Tipo de observación
Directa
No participante
De campo
Estructurada
De equipo

¿Cómo se va a registrar la información?

Toma de nota, fotografías y los círculos de porcentaje.

Determina el marco teórico de referencia para el análisis

Lev Semiónovich Vigotsky, Vigotski o Vygotsky; Orsha, 1896 - Moscú, 1934

El desarrollo de los procesos psicológicos superiores, Pensamiento y lenguaje
Mediante un marco teórico en el que estará basado en las teorías de Vygotsky, sobre la teoría
sociocultural, decía que el niño aprendía por medio de las interacciones sociales, del entorno que
lo rodea y por medio de las experiencias.

Eduardo Germán Hughes Galeano nació en Montevideo el 3 de septiembre de 1940.

“Ha medida que el deporte se ha hecho industria, ha ido desterrando la belleza que nace de la
alegría de jugar por que sí.”

Fue un gran amante y analista del fútbol. Su libro ‘El fútbol y a sol y a sombra’ representa una de
las obras que ningún fanático de este deporte debería dejar de leer. Esa pasión que el escritor
uruguayo nutrió a lo largo de su trayectoria lo volvieron una voz respetable. Adorador del estilo
sudamericano, fue un admirador del juego de Lionel Messi, sobre quien esbozó su propia teoría
referida al dominio del balón.

6
 Determinar procedimientos de recogida de datos (pautas)

Observaciones propias, encuestas de apoyo, fotografías y tabla evaluativa.

FOTOGRAFIAS:

7
 CUESTIONARIO DE ACTIVIDADES RECREATIVAS EN LAS HORAS DEL DESCANSO
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA -BACHILLERES TARDE

Nombre________________________________________________ Grado______________

Por medio de la siguiente encuesta, queremos saber las actividades recreativas que realizan los
estudiantes de quinto primaria.
Marque con una x en el (recuadro).

1. ¿Cuándo sale al descanso cuenta con elementos deportivos?

8
 SI ¿Cuáles? ___________________________________________________________

NO ¿Por qué?__________________________________________________________

2. ¿Cuándo realiza actividades recreativas está acompañado por un adulto?

SI NO

3. ¿Qué juego le gustaría practicar al momento del descanso?

 Baloncesto
 Voleibol
 Juegos de mesa
 Futbol
 Lazo

¿Por
qué?__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______

4. ¿Has jugado algunos de los siguientes juegos en el descanso?

 La Tangara
 Chicle más chicle
 La lleva de: televisor, congelada.
 La gallina ciega
 Bobis y Yervis
 Trompo
 Maras
 Jazz
En caso de que no los ha jugado ¿por
qué?___________________________________________________________________________________________

9
 _________________________________________________________________________________________________
_________

5. ¿Cuándo sales al descanso que prefieres?

 Chatear en el celular
 Practicar algún deporte
 Solo caminar y comer
 Quedarte en el salón

Indique el porqué de su
respuesta:______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________

TABLA EVALUATIVA

GRADO FECHAS TIPO DE JUEGO REGLAS COLABORACION CANTIDA

U OTRAS
ACTIVIDADES
LUDICAS

10
QUINTO
PRIMARIA SI NO -Numero

Cuales: -Géneros:

01/03/201 Femenino
9
Masculino

Mixto

QUINTO SI NO -Numero
PRIMARIA

04/03/201 Cuales: -Géneros

9
Femenino

Masculino

Mixto

QUINTO 1. CARRERAS SI NO -Numero

PRIMARIA

05/03/ Cuales: -Géneros

2019
Femenino

Masculino

Mixto

QUINTO SI NO -Numero:
PRIMRIA
06/03/
2019 -Géneros

Femenino

Masculino

Mixto

11
QUINTO SI NO -Numero:
PRIMARIA .
.
-Géneros
07/03/201
9 Femenino

Masculino

Mixto

GRAFICAS PORCENTUALES

12
 Elementos deportivos a la hora del descanso

9%

SI
NO

91%

Razones del SI
 Porque los traen de la casa.
 ¿Cuáles?
 Balón (futbol) o zapatillas.

Razones del NO:

 Porque los profesores los decomisan
 Porque los pueden dañar o votar.
 No se los autorizan
 Motivos: Se ponen a jugar en el salón.

13
Acompañamiento de adultos al
momento de jugar

41%

59% SI
NO

14
 Juegos y deportes según el gusto propio

16% 21%
Baloncesto
11% Voleibol

37% Juegos de mesa

15% Futbol
Saltar lazo

Razones:
 Les Gusta, les divierte, se relajan, es su juego favorito y les brinda salud.
 Juegos de mesa:
 En el caso del ajedrez respondieron:
 “me enseña a pensar y a tener agilidad mental”
 “no me gusta sudarme”
 “Me gusta estar tranquilo(a)”.

 Futbol:
 “es mi deporte favorito”
 Baloncesto:
 “me ayuda a crecer”

15
 Realizacion

26%
40%
SI
NO

34% Algunos

BASADO EN LOS SIGUIENTES POSIBLES JUEGOS

 La Tangara
 Chicle más chicle
 La lleva: congelada, televisor
 La gallina ciega
 Bobis y Yervis
 Trompo
 Maras
 Jazz

Razones del SI:

 Porque los han jugado en el barrio
 Se los han enseñado sus amigos

Razones del NO:

 Son muy viejos
 Aburridos
 Por algún cargo designado (Vigía ambiental)

Razones de ALGUNOS:
 Algunos les parecen muy infantiles
 No entienden las reglas

16
 Preferencias al momento de salir al
descanso

10%0%

44% Chatear el el celular

Jugar
46%
Salir y comer
Quedarse en el salon

RAZONES:
Chatear en el celular: Prefieren los juegos virtuales como “Free Fire”
Jugar: Porque hacen amigos y no se sienten solos.
Salir y comer: Prefieren conversar y compartir.
Quedarse en el salón: Porque son nuevos y no conocen a nadie.

¿Cómo se va a analizar la información?

Por medio de observaciones.

¿Cómo y a quién se va a comunicar la información?

Por medio de presentaciones en diapositivas y videos. Para los compañeros y al profesor.

Comunicación unilateral por medio de medio visual, a los compañeros y a nuestro profesor de
investigación del aula.

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 Hecho, causa e implicación (método pez)

EL PEZ

CAUS
AS

CONSECUEN Sedentarism
CIA o

HECH
O

18
OBSERVACION FINAL

GRADO FECHAS TIPO DE JUEGO REGLAS COLABORACION CANTIDA

U OTRAS
ACTIVIDADES
LUDICAS
QUINTO JUEGOS
PRIMARIA 2. LA LLEVA SI NO En la lleva no hay -Numero
colaboración porque
solo uno es el que las
Cuales: queda y ese tiene que -Géneros:
Se juega piedra ponchar a los demás.
01/03/201 papel o tijera y el Femenino
9 que pierda la queda,
no se vale ponchar Masculino
al que lo ponchó, el
último que quede Mixto
sin ponchar queda
exento de
quedarlas.
QUINTO 3. VIRUS SI NO -Numero
PRIMARIA Si hay colaboración, ya
que, cuando el que
04/03/201 Cuales: lleva el virus toca a -Géneros
9 1. Selección al azar otro éste le ayuda a
para saber quién contagiar a los demás y Femenino
lleva el virus. así sucesivamente.
2.Se cuenta hasta 10 Masculino
para que salgan
corriendo los demás Mixto
y cuando se termina
de contar el que
lleva el virus
persigue a los
demás.

QUINTO 4. CARRERAS SI NO -Numero

PRIMARIA En las carreras no hay
colaboración, porque
05/03/ Cuales: cada uno tiene que -Géneros
2019 La carrera va de un competir por sí mismo
arco a otro de la para ganar. Femenino
cancha.
Se organizan detrás Masculino
19
 de una línea.
A la cuenta de tres Mixto
se sale a correr.
Se tiene que tocar el
tubo del arco para
poder devolverse y
cruzar la meta.
Gana el primero que
llegue.

QUINTO OTRAS SI NO -Numero:

PRIMRIA ACTIVIDADES SI tiene colaboración
06/03/ ya que si una
2019 1) Llenar estampita sale repetida -Géneros
álbum de puedo intercambiarla
estampitas con un compañero Femenino
. pero también es
individual porque cada Masculino
quien llena su álbum.
Mixto

QUINTO 2) Trabajo SI NO -Numero:

PRIMARIA ambiental Si tiene colaboración.
(vigías No tiene reglas pero Todos cooperan para
ambiental tiene objetivos: un bien común el cual -Géneros
07/03/201 es)  Recoger la es mantener el planeta
9 basura del y el colegio libre de Femenino
colegio. contaminación.
 Reciclar y Masculino
rehusar los
materiales Mixto
retornables.
 Crear
conciencia
ambiental.

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