MATEMÁTICA

E SUAS TECNOLOGIAS
04
CARO ALUNO,

Seja bem-vindo ao projeto Enem Fascículos por habilidade 2019, desenvolvido pelo Sistema Farias Brito.
Nesse primeiro fascículo de Matemática e suas Tecnologias, vamos construir significados para os números naturais, inteiros,
racionais e reais, além de utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela.
Venha aprender conosco.
Bom estudo para você!

Objeto de Conhecimento:
“Para ter acesso às videoaulas, faça seu login e
leia os QR Code’s.” Operações com matrizes.

01. (Enem/2018) A Transferência Eletrônica

Professor: Alexandre Moura Disponível (TED) é uma transação financeira
de valores entre diferentes bancos. Um
economista decide analisar os valores
Para Fixar enviados por meio de TEDs entre cinco bancos (1, 2, 3, 4
e 5) durante um mês. Para isso, ele dispõe esses valores
em uma matriz A = [aij], em que 1 ≤ i ≤ 5 e 1 ≤ j ≤ 5,
e o elemento aij corresponde ao total proveniente das
Competência 1 – Construir significados para os números
naturais, inteiros, racionais e reais. operações feitas via TED, em milhão de real, transferidos
do banco i para o banco j durante o mês. Observe que os
elementos aij = 0, uma vez que TED é uma transferência entre
Habilidade 1 – Reconhecer, no contexto social, diferentes bancos distintos. Esta é a matriz obtida para essa análise:
significados e representações dos números e operações –
0 2 0 2 2
naturais, inteiros, racionais ou reais. 0 0 2 1 0
A = 1 2 0 1 1
 
0 2 2 0 0
3 0 1 1 0
Compreendendo a Habilidade
Com base nessas informações, o banco que transferiu a
A habilidade 1 tem como foco principal a compreensão
maior quantia via TED é o banco
da significação das diversas maneiras de representar os números,
A) 1
além da execução correta das operações matemáticas que
B) 2
aparecem naturalmente em diferentes situações do cotidiano.
C) 3
D) 4
E) 5

www.enem.sistemafb.com.br
 Competência 1 – Construir significados para os números Compreendendo a Habilidade
naturais, inteiros, racionais e reais.

A habilidade 3 tem como foco principal a eficiência nas

operações numéricas, pois permitem a resolução de diversos
Habilidade 2 – Identificar padrões numéricos ou princípios problemas com rapidez.

de contagem.
Objeto de Conhecimento:
Progressão Aritmética.

Compreendendo a Habilidade
03. (Enem/2018) A prefeitura de um pequeno
município do interior decide colocar postes
A habilidade 2 tem como foco principal aguçar a
percepção de particularidades de determinadas listas de objetos para iluminação ao longo de uma estrada
ou números, além da capacidade de criação de métodos de retilínea, que inicia em uma praça central e
contagem. termina numa fazenda na zona rural. Como a
praça já possui iluminação, o primeiro poste será colocado a
Objeto de Conhecimento: 80 metros da praça, o segundo, a 100 metros, o terceiro, a
120 metros, e assim sucessivamente, mantendo-se sempre
Métodos de contagem.
uma distância de vinte metros entre os postes, até que o
último poste seja colocado a uma distância de 1 380 metros
02. (Enem/2018) O Salão do Automóvel de São da praça.
Paulo é um evento no qual vários fabricantes Se a prefeitura pode pagar, no máximo, R$ 8.000,00 por
expõem seus modelos mais recentes de
poste colocado, o maior valor que poderá gastar com a
veículos, mostrando, principalmente, suas
inovações em design e tecnologia. colocação desses postes é
A) R$ 512.000,00
Disponível em: <http://g1.globo.com>.
Acesso em: 4 fev. 2015. Adaptado. B) R$ 520.000,00
C) R$ 528.000,00
Uma montadora pretende participar desse evento com D) R$ 552.000,00
dois estandes, um na entrada e outro na região central do
E) R$ 584.000,00
salão, expondo, em cada um deles, um carro compacto e
uma caminhonete.
Para compor os estandes, foram disponibilizados pela Professor: Lucas Carvalho
montadora quatro carros compactos, de modelos distintos,
e seis caminhonetes de diferentes cores para serem
escolhidos aqueles que serão expostos. A posição dos carros
dentro de cada estande é irrelevante. Competência 1 – Construir significados para os números
naturais, inteiros, racionais e reais.
Uma expressão que fornece a quantidade de maneiras
diferentes que os estandes podem ser compostos é
4
A) A10
4
B) C10
Habilidade 4 – Avaliar a razoabilidade de um resultado
C) C24 × C62 × 2 × 2
numérico na construção de argumentos sobre afirmações
D) A 24 × A 62 × 2 × 2 quantitativas.
E) C24 × C62

Competência 1 – Construir significados para os números Compreendendo a Habilidade

naturais, inteiros, racionais e reais.

Possui como principal objetivo a formulação de

argumentos a partir de uma análise de dados numéricos que
Habilidade 3 – Resolver situação-problema envolvendo permitam julgar corretamente uma ação.
conhecimentos numéricos.

2 Matemática e suas Tecnologias

Objeto de Conhecimento:
Operações em conjuntos numéricos.
04. Um show especial de Natal teve 45 000
ingressos vendidos. Esse evento ocorrerá em
um estádio de futebol que disponibilizará
5 portões de entrada, com 4 catracas
eletrônicas por portão. Em cada uma dessas
catracas, passará uma única pessoa a cada
2 segundos. O público foi igualmente dividido pela
quantidade de portões e catracas, indicados no ingresso
para o show, para a efetiva entrada no estádio. Suponha
que todos aqueles que compraram ingressos irão ao show
e que todos passarão pelos portões e catracas eletrônicas
indicados.
Qual é o tempo mínimo para que todos passem pelas
catracas?
A) 1 hora.
B) 1 hora e 15 minutos.
C) 5 horas.
D) 6 horas.
E) 6 horas e 15 minutos.
Competência 1 –Construir significados para os números
naturais, inteiros, racionais e reais.
Habilidade 5 – Avaliar propostas de intervenção na realidade
utilizando conhecimentos numéricos.
Compreendendo a Habilidade
A partir de conhecimentos específicos essa habilidade
tem como principal objetivo a interpretação de dados numéricos.
Objeto de Conhecimento:
Operações com conjuntos numéricos.
05. Em uma cidade, o valor total da conta de
energia elétrica é obtido pelo produto entre
o consumo (em kWh) e o valor da tarifa do
kWh (com tributos), adicionado à Cosip
(contribuição para custeio da iluminação
pública), conforme a expressão:
Valor do kWh (com tributos) × consumo (em kWh) + Cosip
O valor da Cosip é fixo em cada faixa de consumo. O quadro
mostra o valor cobrado para algumas faixas.
3 Matemática e suas Tecnologias
Valor da
Faixa de consumo mensal (kWh)
Cosip (R$)
Até 80 0,00
Superior a 80 até 100 2,00
Superior a 100 até 140 3,00
Superior a 140 até 200 4,50
Suponha que, em uma residência, todo mês o consumo
seja de 150 kWh, e o valor do kWh (com tributos) seja de
R$ 0,50. O morador dessa residência pretende diminuir
seu consumo mensal de energia elétrica com o objetivo
de reduzir o custo total da conta em pelo menos 10%.
Qual deve ser o consumo máximo, em kWh, dessa residência
para produzir a redução pretendida pelo morador?
A) 134,1
B) 135,0
C) 137,1
D) 138,6
E) 143,1
Competência 2 – Utilizar o conhecimento geométrico para
realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre
ela.
Habilidade 6 – Interpretar a localização e a movimentação
de pessoas /objetos no espaço tridimensional e sua
representação no espaço bidimensional.
Compreendendo a Habilidade
Tem como foco principal a visualização e o entendimento
de ilustrações de figuras planas ou espaciais, assim como sua
representação em um plano bidimensional
Objeto de Conhecimento:
Simetria de figuras.
06. Gangorra é um brinquedo que consiste de
uma tábua longa e estreita equilibrada e
fixada no seu ponto central (pivô). Nesse
brinquedo, duas pessoas sentam-se nas
extremidades e, alternadamente, imp
ulsionam-se para cima, fazendo descer a extremidade
oposta, realizando, assim, o movimento da gangorra.
 Considere a gangorra representada na figura, em que os Objeto de Conhecimento:
pontos A e B são equidistantes do pivô:
Classificação de triângulos.
B

Pivô 07. (Enem/2018) O remo de assento deslizante é

um esporte que faz uso de um barco e dois
remos do mesmo tamanho.
A A figura mostra uma das posições de uma
técnica chamada afastamento.
A projeção ortogonal da trajetória dos pontos A e B, sobre
o plano do chão da gangorra, quando esta se encontra em
movimento, é:
• • A
A) B
A B

B) A B
C

C)

A B
Disponível em: <www.remobrasil.com>.
Acesso em: 6 dez. 2017. Adaptado.
D)
A B Nessa posição, os dois remos se encontram no ponto A e
suas outras extremidades estão indicadas pelos pontos B e
C. Esses três pontos formam um triângulo ABC cujo ângulo
E) BÂC tem medida de 170º.
O tipo de triângulo com vértices nos pontos A, B e C, no
A B
momento em que o remador está nessa posição, é
A) retângulo escaleno.
Professor: Jorge Júnior B) acutângulo escaleno.
C) acutângulo isósceles.
D) obtusângulo escaleno.
E) obtusângulo isósceles.
Competência 2 – Utilizar o conhecimento geométrico para
realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre
ela. Competência 2 – Utilizar o conhecimento geométrico para
realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela.

Habilidade 7 – Identificar características de figuras planas

ou espaciais.
Habilidade 8 – Resolver situação-problema que envolva
conhecimentos geométricos de espaço e forma.

Compreendendo a Habilidade
Compreendendo a Habilidade
A habilidade 7 tem como foco principal apontar as
principais características das figuras planas e espaciais, bem
A habilidade 8 tem como foco principal a resolução
como a capacidade de inferir, a partir de suas propriedades. de situações geométricas, envolvendo cálculos de medidas
lineares, angulares, de superfície e espaço.

4 Matemática e suas Tecnologias

Objeto de Conhecimento: Objeto de Conhecimento:
Trigonometria no triângulo retângulo. Projeção ortogonal.

08. Um quebra-cabeça consiste em recobrir um 09. (Enem/2018) Minecraft é um jogo virtual

quadrado com triângulos isósceles, como que pode auxiliar no desenvolvimento
ilustra a figura. de conhecimentos relacionados a espaço
e forma. É possível criar casas, edifícios,
monumentos e até naves espaciais, tudo
em escala real, através do empilhamento de
cubinhos.
Um jogador deseja construir um cubo com dimensões
4 × 4 × 4. Ele já empilhou alguns dos cubinhos necessários,
conforme a figura.

Uma artesã confecciona um quebra-cabeça como o

descrito, de tal modo que a menor das peças é um triângulo
retângulo isósceles cujos catetos medem 2 cm.

O quebra-cabeça, quando montado, resultará em um

quadrado cuja medida do lado, em centímetro, é
A) 14
B) 12
C) 7 2
Os cubinhos que ainda faltam empilhar para finalizar a
D) 6 + 4 2 construção do cubo, juntos, formam uma peça única, capaz
E) 6 + 2 2 de completar a tarefa.
O formato da peça capaz de completar o cubo 4 × 4 × 4 é
A)
Competência 2 – Utilizar o conhecimento geométrico para
realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela.

Habilidade 9 – Utilizar conhecimentos geométricos de B)

espaço e forma na seleção de argumentos propostos como
solução de problemas do cotidiano.

C)

Compreendendo a Habilidade

D)
A habilidade 9 tem como foco principal a utilização
de conhecimentos geométricos na criação de argumentos
consistentes.

E)

5 Matemática e suas Tecnologias


Exercícios Propostos
Competência 1 – Construir significados para os números
naturais, inteiros, racionais e reais.
Habilidade 1 – Reconhecer, no contexto social, diferentes
significados e representações dos números e operações –
naturais, inteiros, racionais ou reais.
Objeto de Conhecimento:
Operações com conjuntos numéricos.
01. Deseja-se comprar lentes para óculos. As lentes devem
ter espessuras mais próximas possíveis da medida 3 mm.
No estoque de uma loja, há lentes de espessuras:
3,10 mm; 3,021 mm; 2,96 mm; 2,099 mm e 3,07 mm.
Se as lentes forem adquiridas nessa loja, a espessura
escolhida será, em milímetros, de
A) 2,099 D) 3,07
B) 2,96 E) 3,10
C) 3,021
Competência 1 – Construir significados para os números
naturais, inteiros, racionais e reais.
Habilidade 2 – Identificar padrões numéricos ou princípios
de contagem.
Objeto de Conhecimento:
Métodos de contagem.
02. (Enem/2018) Torneios de tênis, em geral, são disputados
em sistema de eliminatória simples. Nesse sistema, são
disputadas partidas entre dois competidores, com a
eliminação do perdedor e promoção do vencedor para
a fase seguinte. Dessa forma, se na 1ª fase o torneio
conta com 2n competidores, então na 2ª fase restarão n
competidores, e assim sucessivamente até a partida final.
Em um torneio de tênis, disputado nesse sistema,
participam 128 tenistas.
Para se definir o campeão desse torneio, o número de
partidas necessárias é dado por
A) 2 × 128
B) 64 + 32 + 16 + 8 + 4 + 2
C) 128 + 64 + 32 + 16 + 8 + 4 + 2 + 1
D) 128 + 64 + 32 + 16 + 8 + 4 + 2
E) 64 + 32 + 16 + 8 + 4 + 2 + 1
6 Matemática e suas Tecnologias
Objeto de Conhecimento:
Métodos de contagem.
03. A bandeira de um estado é formada por cinco faixas, A, B,
C, D e E, dispostas conforme a figura.
B
A
C
D
E
Deseja-se pintar cada faixa com uma das cores verde, azul
ou amarelo, de tal forma que faixas adjacentes não sejam
pintadas com a mesma cor.
O cálculo do número de possibilidades distintas de se pintar
essa bandeira, com a exigência acima, é:
A) 1 × 2 × 1 × 1 × 2 D) 3 × 2 × 1 × 2 × 2
B) 3 × 2 × 1 × 1 × 2 E) 3 × 2 × 2 × 2 × 2
C) 3 × 2 × 1 × 1 × 3
Objeto de Conhecimento:
Métodos de contagem.
04. O setor de recursos humanos de uma empresa vai
realizar uma entrevista com 120 candidatos a uma
vaga de contador. Por sorteio, eles pretendem atribuir a
cada candidato um número, colocar a lista de números
em ordem numérica crescente e usá-la para convocar
os interessados. Acontece que, por um defeito do
computador, foram gerados números com 5 algarismos
distintos e, em nenhum deles, apareceram dígitos pares.
Em razão disso, a ordem de chamada do candidato que
tiver recebido o número 75 913 é
A) 24 D) 88
B) 31 E) 89
C) 32
Objeto de Conhecimento:
Métodos de contagem.
05. Um cliente de uma videolocadora tem o hábito de
sempre alugar dois filmes por vez. Quando os devolve,
sempre pega outros dois filmes e assim sucessivamente.
Ele soube que a videolocadora recebeu alguns
lançamentos, sendo 8 filmes de ação, 5 de comédia e
3 de drama e, por isso, estabeleceu uma estratégia para
ver todos esses 16 lançamentos. Inicialmente alugará,
em cada vez, um fi lme de ação e um de comédia.
Quando se esgotarem as possibilidades de comédia,
o cliente alugará um filme de ação e um de drama,
até que todos os lançamentos sejam vistos e sem que
nenhum filme seja repetido.
 De quantas formas distintas a estratégia desse cliente Objeto de Conhecimento:
poderá ser posta em prática?
8! × 5! × 3! Sequências e progressões.
A) 20 × 8! + (3!)2 D)
22
16! 08. O ciclo de atividade magnética do Sol tem um período
B) 8! × 5! × 3! E) 8
2 de 11 anos. O início do primeiro ciclo registrado se deu
8! × 5! × 3! no começo de 1755 e se estendeu até o final de 1765.
C)
28 Desde então, todos os ciclos de atividade magnética do
Sol têm sido registrados.
Competência 1 – Construir significados para os números Disponível em: <http://g1.globo.com>. Acesso em: 27 fev. 2013.
naturais, inteiros, racionais e reais.
No ano de 2101, o Sol estará no ciclo de atividade
magnética de número
A) 32 D) 35
Habilidade 3 – Resolver situação-problema envolvendo
B) 34 E) 31
conhecimentos numéricos.
C) 33

Objeto de Conhecimento: Competência 1 – Construir significados para os números

naturais, inteiros, racionais e reais.
Problemas do 1º grau.

06. (Enem/2018) Um edifício tem a numeração dos andares

iniciando no térreo (T), e continuando com primeiro,
segundo, terceiro, ..., até o último andar. Uma criança
entrou no elevador e, tocando no painel, seguiu uma
sequência de andares, parando, abrindo e fechando a porta
em diversos andares. A partir de onde entrou a criança, o
elevador subiu sete andares, em seguida desceu dez, desceu
mais treze, subiu nove, desceu quatro e parou no quinto
andar, finalizando a sequência. Considere que, no trajeto
seguido pela criança, o elevador parou uma vez no último
andar do edifício.
De acordo com as informações dadas, o último andar do
edifício é o
A) 16º D) 25º
B) 22º E) 32º
C) 23º
Habilidade 4 – Avaliar a razoabilidade de um resultado
numérico na construção de argumentos sobre afirmações
quantitativas.
Objeto de Conhecimento:
Geometria plana.
09. Para o reflorestamento de uma área, deve-se cercar
totalmente, com tela, os lados de um terreno, exceto o
lado margeado pelo rio, conforme a figura. Cada rolo de
tela que será comprado para confecção da cerca contém
48 metros de comprimento.
190 m

Objeto de Conhecimento:
Relações de dependência entre grandezas / Porcentagem. 81 m 81 m

07. O contribuinte que vende mais de R$ 20 mil de ações em

Bolsa de Valores em um mês deverá pagar Imposto de
Renda. O pagamento para a Receita Federal consistirá em Rio
15% do lucro obtido com a venda das ações.
Disponível em: <www.folha.uol.com.br>.
Acesso em. 26 abr. 2010. Adaptado. A quantidade mínima de rolos que deve ser comprada para
cercar esse terreno é
Um contribuinte que vende por R$ 34 mil um lote de A) 6
ações que custou R$ 26 mil terá de pagar de Imposto B) 7
de Renda à Receita Federal o valor de
C) 8
A) R$ 900,00.
D) 11
B) R$ 1 200,00.
C) R$ 2 100,00. E) 12
D) R$ 3 900,00.
E) R$ 5 100.00.

7 Matemática e suas Tecnologias

Objeto de Conhecimento: Produto Tipo A Tipo B
Função quadrática. Arroz 2,00 1,70
Feijão 4,50 4,10
10. A única fonte de renda de um cabeleireiro é proveniente de Soja 3,80 3,50
seu salão. Ele cobra R$ 10,00 por cada serviço realizado e Milho 6,00 5,30
atende 200 clientes por mês, mas pensando em aumentar o
valor cobrado pelo serviço. Ele sabe que cada real cobrado Os tipos de arroz, feijão, soja e milho que devem ser
a mais acarreta uma diminuição de 10 clientes por mês. escolhidos pelo comerciante são, respectivamente
A) A, A, A, A D) B, A, A, B
Para que a renda do cabeleireiro seja máxima, ele deve B) A, B, A, B E) B, B, B, B
cobrar pelo serviço o valor de C) A, B, B, A
A) R$ 10,00 D) R$ 15,00
B) R$ 10,50 E) R$ 20,00
Competência 2 – Utilizar o conhecimento geométrico para
C) R$ 11,00 realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre
ela.
Objeto de Conhecimento:
Relações de dependência entre grandezas.
Habilidade 6 – Interpretar a localização e a movimentação
de pessoas /objetos no espaço tridimensional e sua
11. Um show especial de Natal teve 45 000 ingressos vendidos. representação no espaço bidimensional.
Esse evento ocorrerá em um estádio de futebol que
disponibilizará 5 portões de entrada, com 4 catracas
eletrônicas por portão. Em cada uma dessas catracas, Objeto de Conhecimento:
passará uma única pessoa a cada 2 segundos. O público foi
igualmente dividido pela quantidade de portões e catracas, Plano cartesiano.
indicados no ingresso para o show, para a efetiva entrada
no estádio. Suponha que todos aqueles que compraram 13. Devido ao aumento do fluxo de passageiros, uma
ingressos irão ao show e que todos passarão pelos portões empresa de transporte coletivo urbano está fazendo
e catracas eletrônicas indicados. estudos para a implantação de um novo ponto de parada
Qual é o tempo mínimo para que todos passem pelas em uma determinada rota. A figura mostra o percurso,
catracas? indicado pelas setas, realizado por um ônibus nessa rota
A) 1 hora. D) 6 horas. e a localização de dois de seus atuais pontos de parada,
B) 1 hora e 15 minutos. E) 6 horas e 15 minutos. representados por P e Q.
C) 5 horas.
y

Rua C
320 Q
Competência 1 – Construir significados para os números
naturais, inteiros, racionais e reais.
Rua B

Habilidade 5 – Avaliar propostas de intervenção na realidade

utilizando conhecimentos numéricos.

Rua A
20 P
Objeto de Conhecimento:
0 30 550 x
Razão.
Os estudos indicam que o novo ponto T deverá ser
12. Um comerciante visita um centro de vendas para fazer instalado, nesse percurso, entre as paradas já existentes
cotação de preços dos produtos que deseja comprar. P e Q, de modo que as distâncias percorridas pelo ônibus
Verifica que se aproveita 100% da quantidade adquirida entre os pontos P e T e entre os pontos T e Q sejam iguais.
de produtos do tipo A, mas apenas 90% de produtos do De acordo com os dados, as coordenadas do novo ponto
tipo B. Esse comerciante deseja comprar uma quantidade de parada são
de produtos, obtendo o menor custo/benefício em cada A) (290 ; 20) D) (440 ; 0)
um deles. O quadro mostra o preço por quilograma, em B) (410 ; 0) E) (440 ; 20)
reais, de cada produto comercializado. C) (410 ; 20)

8 Matemática e suas Tecnologias

Competência 2 – Utilizar o conhecimento geométrico para
realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre
ela.
Habilidade 7 – Identificar características de figuras planas
ou espaciais.
Objeto de Conhecimento:
Porcentagem.
14. A figura seguinte mostra um modelo de sombrinha muito
usado em países orientais.
Disponível em: <http://mdmat.psico.ufrgs.br>.
Acesso em: 1º maio 2010.
Esta figura é uma representação de uma superfície de
revolução chamada de
A) pirâmide. D) tronco de cone.
B) semiesfera. E) cone.
C) cilindro.
Objeto de Conhecimento:
Características de figuras espaciais.
15. Maria quer inovar em sua loja de embalagens e decidiu
vender caixas com diferentes formatos. Nas imagens
apresentadas estão as planificações dessas caixas.
Quais serão os sólidos geométricos que Maria obterá a
partir dessas planificações?
A) Cilindro, prisma de base pentagonal e pirâmide.
B) Cone, prisma de base pentagonal e pirâmide.
C) Cone, tronco de pirâmide e pirâmide.
D) Cilindro, tronco de pirâmide e prisma.
E) Cilindro, prisma e tronco de cone.
9 Matemática e suas Tecnologias
Competência 2 – Utilizar o conhecimento geométrico para
realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre
ela.
Habilidade 8 – Resolver situação-problema que envolva
conhecimentos geométricos de espaço e forma.
Objeto de Conhecimento:
Áreas das figuras planas.
16. (Enem/2018) A figura mostra uma praça circular que
contém um chafariz em seu centro e, em seu entorno, um
passeio. Os círculos que definem a praça e o chafariz são
concêntricos.
Chafariz
Praça
O passeio terá seu piso revestido com ladrilhos. Sem
condições de calcular os raios, pois o chafariz está cheio,
um engenheiro fez a seguinte medição: esticou uma trena
tangente ao chafariz, medindo a distância entre dois pontos
A e B, conforme a figura. Com isso, obteve a medida do
segmento de reta AB: 16 m.
A B
16 m
 Dispondo apenas dessa medida, o engenheiro calculou
Profundidade
corretamente a medida da área do passeio, em metro Largura das raias 3 metros
quadrado. Cada uma das dez raias Com essa
mede 2,5 metros, conforme profundidade, a água
A medida encontrada pelo engenheiro foi o padrão oficial. Nas provas que se movimenta em
direção ao fundo da
A) 4π D) 64π finais a primeira e a décima piscina demora mais para
ficarão vazias para evitar
B) 8π E) 192π retornar à superfície
que as ondas desfavoreçam e não atrapalha a
C) 48π os atletas progressão dos
nadadores

Objeto de Conhecimento: Veja, n. 2.278, jul. 2012. Adaptado.

Áreas das figuras planas. A capacidade da piscina em destaque, em metro cúbico,

é igual a
17. (Enem-PPL/2018) Uma pessoa possui um terreno em forma A) 3.750
de um pentágono, como ilustrado na figura. B) 1.500
C) 1.250
B C D) 375
E) 150

A D Objeto de Conhecimento:
Relações métricas nos triângulos.

19. Em exposições de artes plásticas, é usual que

E esteja integralmente apoiada sobre a plataforma.
Sabe-se que a diagonal AD mede 50 m e é paralela ao lado
BC, que mede 29 m. A distância do ponto B a AD é de
8 m e a distância do ponto E a AD é de 20 m.
A área, em metro quadrado, deste terreno é igual a
A) 658 D) 1.132
B) 700 E) 1.632
C) 816
Competência 2 – Utilizar o conhecimento geométrico para
realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre
ela.
Habilidade 9 – Utilizar conhecimentos geométricos de
espaço e forma na seleção de argumentos propostos como
solução de problemas do cotidiano.
estátuas sejam expostas sobre plataformas giratórias.
Uma medida de segurança é que a base da escultura
Para que se providencie o equipamento adequado, no
caso de uma base quadrada que será fixada sobre uma
plataforma circular, o auxiliar técnico do evento deve
estimar a medida R do raio adequado para a plataforma
em termos da medida L do lado da base da estátua.
Qual relação entre R e L o auxiliar técnico deverá
apresentar de modo que a exigência de segurança
seja cumprida?
A) R ≥ L / 2
B) R ≥ 2L / π
C) R ≥ L / π
D) R ≥ L / 2
E) R ≥ L / (2 2 )

Objeto de Conhecimento:
Objeto de Conhecimento:
Trigonometria do ângulo agudo.
Volume dos sólidos geométricos.
20. As torres Puerta de Europa são duas torres inclinadas uma
18. (Enem-PLL/2017) Para a Olimpíada de 2012, a piscina contra a outra, construídas numa avenida de Madri, na
principal do Centro Aquático de Londres, medindo 50 Espanha. A inclinação das torres é de 15° com a vertical
metros de comprimento, foi remodelada para ajudar e elas têm, cada uma, uma altura de 114 m (a altura é
os atletas a melhorar suas marcas. Observe duas das indicada na figura como o segmento AB). Essas torres
melhorias: são um bom exemplo de um prisma oblíquo de base
quadrada e uma delas pode ser observada na imagem.

10 Matemática e suas Tecnologias

 ANOTAÇÕES

Disponível em: <www.fickr.com>.

Acesso em: 27 mar. 2012.

Utilizando 0,26 como valor aproximado para a

tangente de 15° e duas casas decimais nas operações,
descobre-se que a área da base desse prédio ocupa
na avenida um espaço
A) menor que 100 m2.
B) entre 100 m2 e 300 m2.
C) entre 300 m2 e 500 m2.
D) entre 500 m2 e 700 m2.
E) maior que 700 m2.

GABARITOS

PARA FIXAR
01 02 03 04 05 06 07 08 09
A C C B C B E A A

EXERCÍCIOS PROPOSTOS
01 02 03 04 05
C E B E B
06 07 08 09 10
C B A C
11 12 13 14 15
B D E E A
16 17 18 19 20
D C A A E

Expediente
Diretor de Ensino: Marcelo Pena Projeto Gráfico: Raul Matos
Supervisão Pedagógica: Dawison Sampaio Editoração Eletrônica: Estefania
Supervisão Gráfica: Felipe Marques e Sebastião Pereira Ilustrações: Graco Menezes
Revisão: Amélia
015.233 – 140716/19

11 Matemática e suas Tecnologias

MATEMÁTICA
E SUAS TECNOLOGIAS
04
COMENTÁRIOS – PARA FIXAR

01. Note que o total de dinheiro (em milhão de real) que o banco i transferiu é igual à soma ai1 + ai2 + ai3 + ai4 + ai5, visto que
somamos as transferências do banco i para o banco 1 (ai1), do banco i para o banco 2(ai2) e assim por diante.
Transferência do Banco 1: 0 + 2 + 0 + 2 + 2 = 6 (Milhões)
Transferência do Banco 2: 0 + 0 + 2 + 1 + 0 = 3 (Milhões)
Transferência do Banco 3: 1 + 2 + 0 + 1 + 1 = 5 (Milhões)
Transferência do Banco 4: 0 + 2 + 2 + 0 + 0 = 4 (Milhões)
Transferência do Banco 5: 3 + 0 + 1 + 1 + 0 = 5 (Milhões)

Logo, o Banco 1 foi quem transferiu mais dinheiro.

Resposta correta: A

02. Escolha de dois carros compactos entre os quatro existentes } → C4,2

Escolha de duas caminhonetes entre as seis existentes } → C6,2
2! possibilidades para os dois carros compactos escolhidos (estande da entrada e estande central) } → 2!
2! possibilidades para as duas caminhonetes escolhidas (estande da entrada e estande central) } → 2!

Assim, pelo princípio multiplicativo:

C4,2 ⋅ C6,2 ⋅ 2! ⋅ 2! ou C24 ⋅ C62 ⋅ 2 ⋅ 2

Resposta correta: C

03. Na P.A. (80, 100, ..., an = 1380), temos:

I. Razão = 120 – 100 = 20 = R
1300
II. an = 80 + (n – 1) ⋅ 20 = 1380 ⇒ n – 1 = ⇒ n = 66 postes
20
III. Maior valor = 66 ⋅ (8000) = 528.000 reais

Resposta correta: C

04. Nº de ingressos: 45.000

Nº de portões: 5
Nº de catracas por portão: 4
Total de catracas: 5 × 4 = 20

10 1
20 2
20 pessoas 2 segundos ⇒ =
4500 x
45.000 pessoas x

10 × = 45000 ⇒ x = 45000 segundos

45000 segundos ÷ 3600 = 1 hora e sobram 900 segundos
(1 hora)
900 segundos ÷ 60 = 15 minutos
(1 min)

Resposta correta: B

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05.
I. Antes da redução
Cosip por consumo
de 140 a 200 kWh
150 kWh × 0,50 = 75 reais + 4,50
= 79,50

II. Após redução de 10%

79,50 – 7,95 = 71,55

III. 0,5 ⋅ x + 3,00 ≤ 71,55

71,55 − 3, 00
x≤
0,5
x ≤ 137,1

Resposta correta: C

06. Temos que:

A B

Pivô
A B

A B

Como o segmento AB está girando em torno de um ponto fixo, temos dois arcos de circunferência cujas projeções são dois
segmentos de reta.

Resposta correta: B

07.
A

170º
x x

B C

Dois lados iguais, um ângulo obtuso e dois ângulos agudos. Logo triângulo, obtusângulo e isósceles.

Resposta correta: E

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2 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

08. Dos dados apresentados, temos a ilustração a seguir:

2
8
8 14

2
4
4
4 2
2
6

4
2
2 2
2 2
12 2

14

Portanto, o lado do quadrado mede 14 cm.

Resposta correta: A

09.

Resposta correta: A

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Linguagens, e Códigos e suas Tecnologias 3

MATEMÁTICA
E SUAS TECNOLOGIAS
04
COMENTÁRIOS – PARA PROPOSTOS

01. Temos as seguintes espessuras

3,10 mm = 3,100 mm
3,021 mm = 3,021 mm
2,96 mm = 2,960 mm
2,099 mm = 2,099 mm
3,07 mm = 3,070 mm

Devemos calcular
|x – 3|, onde obtemos:
|3,100 – 3| = 0,100 mm
|3,021 – 3| = 0,021 mm
|2,960 – 3| = 0,040 mm
|2,099 – 3| = 0,901 mm
|3,070 – 3| = 0,070 mm
Portanto, a de espessura mais próxima de 3 mm, a de menor diferença absoluta, é a de 3,021 mm.

Resposta correta: C

02.

Tenistas 128 64 32 16 8 4 2

Partidas 64 32 16 8 4 2 1

Logo: 64 + 32 + 16 + 8 + 4 + 2 + 1

Resposta correta: E

02. A quantidade de palitos de cada uma das figuras indica a sequência (3, 7, 11, ...).
Essa sequência é uma progressão aritmética de razão 4 e primeiro termo igual a 3.
O décimo termo dessa sequência será a10 = 3 + 9 · 4 → a10 = 39

Resposta correta: B

03. Por ordem: a faixa A pode ser pintada por qualquer uma das três cores; a faixa B pode ser pintada por duas das três cores
(pois é adjacente à A, que já foi pintada por alguma cor); a faixa C só pode ser pintada pela cor restante (pois é adjacente à
A e B, que já foram pintadas pelas outras duas cores); a faixa D só pode ser pintada pela mesma cor da faixa B (pois é adjacente
à A e C, que já foram pintadas pelas outras duas cores); por fim, a faixa E pode ser pintada pelas duas cores diferentes da faixa D,
da qual é adjacente. Assim, o cálculo do número de possibilidades distintas de se pintar essa bandeira é 3 × 2 × 1 × 1 × 2.

Resposta correta: B

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04. Usando os algarismos ímpares {1, 3, 5, 7, 9} e colocando em ordem crescente os números de 5 algarismos assim formados,
temos:
(I) 1 (V) 7 3
 
P4 = 4! = 24 P3 = 3! = 6

( II ) 3 ( VI ) 7 5 1
 
P4 = 4! = 24 P2 = 2! = 2

( III ) 5 ( VII ) 7 5 3
 
P4 = 4! = 24 P2 = 2! = 2

( IV ) 7 1 (VIII) 7 5 9 1 3 =1

P3 = 3! = 6

Logo, o candidato que tiver recebido o número 75 913 é o 89º a ser chamado. Note: 3 · 24 + 2 · 6 + 2 · 2 + 1 = 89.

Resposta correta: E

05. Ação: 8 filmes (A)

Comédia: 5 filmes (C)
Drama: 3 filmes (D)
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º 12º 13º 14º 15º 16º
A1 C1 A2 C2 A3 C3 A4 C4 A5 C5 A6 D1 A7 D2 A8 D3

8 · 5 · 7 · 4 · 6 · 3 · 5 · 2 · 4 · 1 · 3 · 3 · 2 · 2 · 1 · 1
nº possibilidades
8·7·6·5·4·3·2·1 · 5
 3 · 2 · 1 = 8! · 5! · 3!
· 4 · 3 · 2 · 1 · 

8! 5! 3!

Resposta correta: B

06. Sendo x o número do andar em que a criança entrou, devemos ter:

I. subiu 7 andares ⇒ x + 7
II. desceu 10 andares ⇒ (x + 7) – 10 = x – 3
III. desceu mais 13 andares ⇒ (x – 3) – 13 = x – 16
IV. subiu 9 andares ⇒ (x – 16) + 9 = x – 7
V. desceu 4 andares ⇒ (x – 7) – 4 = x – 11

Daí, devemos ter:

x – 11 = 5 (5º andar) ⇒ x = 16
Logo, o andar mais alto que a criança parou foi o de número x + 7 = 23.
Como a criança para no último andar, o prédio tem 23 andares.

Resposta correta: C

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2 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

07. Temos:
I. Lucro = (Preço de venda) – (Preço de custo)
Lucro = (34 – 26) mil = 8 mil = 8 000
II. Imposto = 15% do lucro
15
= · 8000
100
= 1 200

Logo, o imposto a ser pago será de R$ 1 200,00

Resposta correta: B

08. Montando a sequência, temos:

a = 1755
P.A. (1755, 1766, 1777, ..., an ) ⇒ P.A.  1
r = 11
↓ ↓ ↓
Início do Início do Início do
1ºº ciclo 2º ciclo 3º ciclo

Logo:
an ≤ 2101
a1 + (n – 1) · r ≤ 2101
1755 + (n – 1) · 11 ≤ 2101
(n – 1) · 11 ≤ 346

346
n − 1≤
11
n ≤ 31, 45 + 1
n ≤ 32, 45

Portanto, no ano de 2101, o Sol estará no ciclo de atividade magnética de número 32.

Resposta correta: A

09. O perímetro a ser cercado é: 81 m + 190 m + 81 m = 352 m.

352
Assim, a quantidade n de rolos necessários será: n ≥ ≈ 7, 33. Como 7 não será suficiente, deve-se comprar pelo menos
48
8 rolos de 48 metros.

Resposta correta: C

10. Pelo exposto acima temos que a renda (R), em função do valor x que representa o valor a mais cobrado no serviço, é dada por:
R(x) = (10 + x) · (200 – 10x) = –10x2+ 100x + 2000.
b 100
x=− =− =5
2a −20
Logo o valor cobrado para a renda ser a máxima será de 10 + 5 = 15

Resposta correta: D

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Linguagens, e Códigos e suas Tecnologias 3

11. Nº de ingressos: 45 000
Nº de portões: 5
Nº de catracas por portão: 4
Total de catracas: 5 × 4 = 20 10 1
20 2
20 pessoas ——————— 2 segundos ⇒ =
45000 x
45 000 pessoas ————— x
10x = 45 000 ⇒ x = 4 500 segundos
4 500 segundos ÷ 3 600 = 1 hora e sobram 900 segundos
(1 hora)
900 segundos ÷ 60 = 15 minutos
(1 min)
1 h e 15 min utos

Resposta correta: B

90 valor pago (R$)

12. Observando que 90% de 1 kg = ⋅ 1 kg = 0,9 kg, calculando a razão , temos:
100 massa (kg) do produto
I. Para o arroz:
2 reais
Tipo A: = 2 reais/kg
1 kg
1, 70 real
Tipo B: ≅ 1,88 real/kg (menor custo benefício)
0, 9 kg
II. Para o feijão:
4,50 reais
Tipo A: = 4,50 reais/kg (menor custo benefício)
1 kg
4,10 reais
Tipo B: ≅ 4,55 reais/kg
0, 9 kg
III. Para a soja:
3, 80 reais
Tipo A: = 3,80 reais/kg (menor custo benefício)
1 kg
3,50 reais
Tipo B: ≅ 3,88 real/kg
0, 9 kg
IV. Para o milho:
6 reais
Tipo A: = 6,00 reais/kg
1 kg
5, 30 reais
Tipo B: ≅ 5,88 reais/kg (menor custo benefício)
0, 9 kg
Logo, os menores custos benefícios ocorrem, respectivamente, para os tipos B, A, A, B.

Resposta correta: D

13. Observe que a distância entre P e Q, segundo o trajeto do ônibus, é de:

(550 – 30) + (320 – 20) = 820.
820
Assim, o ponto T deve ficar a = 410 unidades a direita de P.
2
Assim, devemos ter:
x T = 30 + 410 = 440
y T = yP = 20
Portanto, T ( 440, 20)

Resposta correta: E
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4 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

14. A sombrinha pode ser interpretada como sendo a figura formada pela rotação de um triângulo retângulo em torno de um
dos seus catetos, ou seja, um cone de revolução.

Resposta correta: E

15. Na figura 1, os dois círculos são as bases e o retângulo representam a superfície lateral de um cilindro.

(cilindro)

Na figura 2, os dois pentágonos são as bases e os cinco retângulos são as faces laterais de um prisma.

(prisma pentagonal)

Na figura 3, temos a planificação de um tetraedro (pirâmide de base triangular).

(pirâmide)

Resposta correta: A

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Linguagens, e Códigos e suas Tecnologias 5

16.

R
R r
A B
8 16 m

Aplicando o Teorema de Pitágoras no triângulo, temos:

I. R2 = r2 + 82 ∴ R − r = 64
2 2

Sabe-se que o cálculo da área da coroa circular é:

A = π ⋅ (R2 – r2);
Nessa forma, substituindo o valor encontrado em I, temos:
Apasseio = π ⋅ (R2 – r2)
Apasseio = π ⋅ 64 = 64π

Resposta correta: D

17. O resultado é dado por

1 1
( ABCD) + ( ADE) = ⋅ (50 + 29) ⋅ 8 + ⋅ 50 ⋅ 20
2 2
= 816 m2.
Resposta correta: C

18. A capacidade da piscina, em metros cúbicos, é dada por 50 · 10 · 2,5 · 3 = 3750.

Resposta correta: A

19. Temos:
L

L L
R R

Aplicando Pitágoras, temos:

L
L2 = R2 + R2 → L = R 2 → R =
2
L
Então: R ≥
2

Resposta correta: A

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6 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

20. Considere a figura seguinte relativa ao problema (prisma oblíquo de base quadrada).

x
x x
A x

15º

AB = 114 m

x
x
x
C x B

No triângulo ABC, retângulo em B̂, temos:

CB x
Tg 15º = → 0, 26 = → x = 29, 64 m
AB 114
Como 29 m < x < 30 m, a área da base (quadrado de lado x) fica entre (29 m)2 = 841 m2 e (30 m)2 = 900 m2.

Resposta correta: E

DIGITADOR: ESTEFANIA – REV.: AMÉLIA

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Linguagens, e Códigos e suas Tecnologias 7