Senso-percepción; Espacialidad y Lateralidad

Danaly Johana Bowie Angulo

Nicolás Andrés Peña Flórez
Dayanna Yeritza Moreno Manzano

Fundación universitaria del Areandina

Psicología
Bogotá D.C
2019
 Senso-percepción; Espacialidad y Lateralidad
Elegimos este subtema porque desde nuestro punto de vista, toda información que esté
relacionada con la identificación y el dominio de nuestro propio cuerpo es de mucha
importancia. Debido a que este nos explica las diferentes formas que tiene el ser humano para
desarrollarse en su propio sistema.

Nuestro interés es poder compartir con nuestros compañeros sobre el concepto del trastorno
psicomotriz, su importancia, y todos los factores de riesgo que nos conlleva a este trastornó.

Es de máxima relevancia tener conocimiento de este tipo de temas, para dar un diagnóstico
acertado para así poder realizar una breve y muy precisa investigación, es fundamental como
psicólogos tener conocimiento de este para así poder ayudar, guiar y darle alternativas a la persona
que se está tratando en este caso al paciente para que pueda tener un buen desarrollo en su entorno
y mejorar su calidad de vida como tal.

Este tema hace referencia a las capacidades perceptivo motrices (espacialidad) y a la

dominancia corporal (lateralidad). Dentro de estos dos significados podemos encontrar las
percepciones del espacio que se dan por una dimensión objetiva y subjetiva. Por otro lado,
hablamos de la capacidad de orientarnos en el espacio-tiempo y de ahí concluir cada una de las
direcciones y acciones motrices que le damos a nuestro cuerpo.

Los criterios diagnósticos son:

1. Pérdida de habilidades psicomotoras.
2. Pérdida del equilibrio y corporalidad.
3. Pérdida de estructuración espacial (social, personal, público e íntimo).
4. Falta de identificación del cuerpo y el manejo de las acciones.
5. Pérdida de predominancia manual y corporal.
6. Trastornó de motricidad y lateralidad.

Lateralidad
Predominio de un hemicuerpo respecto al otro en las relaciones motrices y sensitivas,
manejando asi artes simétricas del cuerpo como la mano, el pie, los ojos y los órganos pares. De
acuerdo a esto en la tabla a continuación podremos encontrar algunas características de la
lateralidad.
 Etapas de lateralidad

edades fases características

· Lateralidad no definida
0-2 años Fase de indiferenciación · Principio de interacción con el medio
ambiente.
· Experimentación de manos y objetos.

· Exploración del tacto.

2-4 años Fase de alteración · Desarrollo de habilidades motoras.
· El niño necesita estar de un lado a otro y
alcanzar objetos próximos.

· Automatización de gestos.
4-6 años Fase de automatización · Elige su mano dominante (diestro-
zurdo).
· Práctica de la actividad física y
deportiva.

figura 1. representación de la lateralidad manual(20016)

en esta imagen se puede evidenciar la utiliza la mano derecha que corresponde al hemisferio
izquierdo y la mano izquierda al hemisferio derecho, en pocas palabras el control motor lo
podemos mover con la mano dominante que se ejerce desde el hemisferio contralateral.
el término de lateralidad diestro o zurdo se utiliza para poder explicar el hemisferio cerebral que
es el encargado de organizar la información que entra al cerebro, su interpretación y la salida de
esta.
Espacialidad

Dentro de las edades promedio podemos encontrar periodos evolutivos los cuales nos darán un
tipo de indicaciones para ciertas etapas del desarrollo del espacio:

● Espacio figurativo(perceptivo): surge desde el periodo evolutivo sensomotor, que va

desde los 0-2 años y preoperatorios o intuitivos, desde los 2-7 años basándose en la
vivencia motriz y perceptiva inmediata que en la infancia se posee del espacio.
● Espacio intelectivo(representativo): surge desde el periodo operatorio que va desde los 7-
8 años, se adquiere de forma progresiva la capacidad de analizar los datos perceptivos
inmediatos y elaborar relaciones espaciales de mayor complejidad.

desarrollo fisico y biologico : esto se refiere a una serie de cambios corporales que experimenta el ser
humano. en cuanto a peso , altura , y dentro de eso implica el desarrollo cerebral. aquí podemos
encontrar que el niño o niña en el primer o segundo año de vida muestra una serie de patrones hasta la
pubertad. dentro de esto se tienen en cuenta el crecimiento de la cabeza y del cerebro el cual es mas
rapido que todas sus extensiones , tambien se evaluan lo que son : incrementos anuales: 2 a 6 años : 2.7
kg y 3.2 kg al año - 6 a 11 años: 2.5 kg al año la maduracion del tejido muscular es demasiado gradual
durante la niñez media y tiende a acelerarse en la adolescencia.

Neuro desarrollo

MOTRICIDAD GRUESA Y FINA

el desarrollo motor de los niños depende principalmente de la maduración global física, del desarrollo
esquelético y neuromuscular. Los niños van logrando un avance motor en su desarrollo debido a que las
sucesivas habilidades motoras que se van a ir adquiriendo hacen posible un mayor dominio del cuerpo y
el entorno. estas tienen una influencia importante en las relaciones sociales, ya que las expresiones de
afecto y juego se incrementan cuando los niños se mueven independientemente y buscan a los padres
para intercambiar saludos, abrazos y entretenimiento.

En el desarrollo motor pueden establecerse dos grandes categorías:

- motricidad gruesa (locomoción y desarrollo postural)

- motricidad fina (presión).

El desarrollo motor grueso se refiere al control sobre acciones musculares más globales, como gatear,
levantarse y andar. Las habilidades motoras finas implican a los músculos más pequeños que ayudan
para que puedan alcanzar manipular, hacer movimientos de tenazas, aplaudir, mirar, abrir, garabatear. -
. Los logros motores de los niños han sido estudiados por pediatras, neurólogos, psicólogos, etc. Por lo
cual existen tablas de adquisición de conductas evolutivas, indicando los hitos del desarrollo motor y
psicomotor.
 Referencias

Marta Castañer, B. y Oleguer Camerino, F. Manifestaciones básicas de la motricidad. Lleida:

Ediciones de la Universitat de Florida.(2006)
https://www.guiainfantil.com/articulos/salud/la-lateralidad-en-los-
ninos/#targetText=Qu%C3%A9%20es%20la%20lateralidad%20cruzada%20en%20la%2
0infancia&targetText=Casi%20sin%20darse%20cuenta%2C%20los,que%20utilizan%20
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.Rehabilitación Infantil. Editorial Médica Panamericana, S.A. quintanapalla, 8 4º planta-28050,
madrid.(2012)
Cecilia Romero, D. Yusell Palmero, C. y Clara Escalona, G. Un espacio y tiempo necesarios
para la psicomotricidad.