UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

TEMA:

TRABAJO FINAL

PRESENTADO POR:

MATRÍCULA:

ASIGNATURA:

Estadística General

PROFESOR:

Recinto Cibao Oriental Nagua María Trinidad Sánchez, Rep. Dom.

Introducción
La estadística hace inferencias sobre una población, partiendo de una muestra
representativa de ella. Es a partir del proceso del diseño y toma de la muestra desde
donde comienzan a definirse las bondades y confiabilidad de nuestras aseveraciones,
hechas, preferentemente, con un mínimo costo y mínimo error posible.

La estadística, entonces, dejó de ser una técnica exclusiva de los estados, para
convertirse en una herramienta imprescindible de todas las ciencias, de donde proviene
la desconcertante des-uniformidad en las definiciones de los diferentes autores, ya que
cada estudioso la define de acuerdo con lo que utiliza de ella y tenemos definiciones
como que: la estadística es la tecnología del método científico, o que es el
conocimiento relacionado con la toma de decisiones en condiciones de incertidumbre, o
que la estadística son métodos para obtener conclusiones a partir de los resultados de
los experimentos o procesos, o que es un método para describir o medir las
propiedades de una población.

DESARROLLO
Teniendo en cuenta la referencia los temas tratados en el aula, realiza un ensayo
y luego subir como evidencias un ejercicio y 2 conceptos de cada unidad.

UNIDAD 1:

MUESTRA: Se denomina una parte de una población.

VARIABLE CONTINUA: Puede tomar un valor fijo dentro de un intervalo determinado.

Ejercicio. Determinar cuáles de las siguientes afirmaciones representan una

variable, cuáles una constante, cuales son discretas y cuales continuas:

El número de letras del alfabeto. CONSTANTE

La hora en que usted come VARIABLE
Número de libros que usted leyó el año pasado DISCRETA
Peso del contenido de las cajas de cereal. CONTINUA

UNIDAD 2:

VARIABLE CUANTITATIVA: se refieren a características o cualidades que no pueden

ser medidas con números.

TABLA DE FRECUENCIA: Son herramientas de Estadística donde se colocan los

datos en columnas representando los distintos valores recogidos en la muestra y las
frecuencias (las veces) en que ocurren.

EJERCICIO. Hacer una tabla de distribución de frecuencia para los datos

cualitativos correspondientes a los problemas:
PE: Problemas económicos
PS: Problemas sexuales
FC: Falta de concentración
PROBLEMAS DE PACIENTE FRECUENCIA ABSOLUTA PORCENTAJE
PE 5 25%
PS 11 55%
FC 4 20%
TOTAL 20

UNIDAD 3:

LA MARCAS DE CLASES (XI): representa a la variable a través de un valor. Se

calcula como el punto medio de cada clase, o bien la semi-suma de la clase.
EL RECORRIDO: Es el límite dentro del cual están comprendidos todos los valores de
la serie de datos.
EJERCICIO. Dada la siguiente serie, 3, 4, 8, 25, 40, calcula:

A) LA DESVIACIÓN MEDIA.
B) LA DESVIACIÓN TÍPICA.

Solución:
a)
 13  12  8  9  24
DM   7,33
5

b)

3 2  4 2  8 2  25 2  40 2
σ  16 2  14,38
5

UNIDAD 4.
MEDIANA PARA DATOS AGRUPADOS: La mediana, llamada algunas veces media
posicional, es el valor del término medio que divide una distribución de datos
ordenados en dos partes iguales, es decir, el 50% de los datos se ubican sobre la
mediana o hacia los puntajes altos y el 50% restante hacia los puntajes bajos.

MEDIANA: Es el valor que ocupa el lugar central de todos los datos cuando éstos
están ordenados de menor a mayor.

EJERCICIO. Buscar la media, mediana y moda de los siguientes números:

25 15 28 29 25 26 21 26 33

a) Calcula la media aritmética

15+21+25+25++26+26+28+29 = 195 /8
X= 24

b) Calcula la mediana 25+26= 51/2

Me= 25.5

c) Calcula la moda Mo= 25, 26

UNIDAD 5.

LA MUESTRA ES ASIMÉTRICA: Cuando la mediana es una medida de tendencia

central que se usa.

MODA: Es una medida de posición.

EJERCICIO: La media de la siguiente serie de números 5, 3, 4, 7, 8, 10, 5, 5, 4, 3

es:

a. 5
 b. 5.3
c. 5.4
d. 5.5

UNIDAD 6:

COEFICIENTE DE VARIACIÓN: es la relación entre la desviación típica de una

muestra y su media.

DESVIACIÓN ESTÁNDAR: Es un índice de dispersión.

EJERCICIO. Hallar la desviación media de la serie de números siguientes:

2, 3, 6, 8, 11.

Media

Desviación media

UNIDAD 7:

PERMUTACIÓN: Es la variación del orden o posición de los elementos de un conjunto

ordenado o una tupla.

REGLA DE CONTEO: para combinaciones permite contar la cantidad de resultados

experimentales cuando en un experimento se deben seleccionar n objetos entre un
conjunto de N objetos.

EJERCICIO. Una marca de coches comercializa un determinado modelo en dos

versiones: de cuatro puertas y de dos puertas. El motor puede ser diésel o
gasolina. Finalmente, hay disponibles cinco colores: rojo, blanco, gris, azul y
verde. ¿Cuántos tipos de coches diferentes se fabrican del mismo modelo?

Repuesta: (2) (2) (5) = 20

UNIDAD 8:
PROBABILIDAD BINOMIAL: Es una distribución de probabilidad discreta que cuenta
el número de éxitos en una secuencia de n ensayos de Bernoulli independientes entre
sí, con una probabilidad fija p de ocurrencia del éxito entre los ensayos.
LA TEORÍA DE LA PROBABILIDAD: Es una rama de las matemáticas que estudia los
fenómenos aleatorios y estocásticos.

1. EJERCICIO. En una población en la que hay un 40% de hombres y un 60% de

mujeres seleccionamos 4 individuos: (a) ¿Cuál es la probabilidad de que haya
2 hombres y 2 mujeres?

El número de hombres en la muestra sigue una distribución Binomial de parámetros n =

4 y p = 0,4. Entonces para calcular la probabilidad de que haya 2 hombres y 2 mujeres
en la muestra, basta calcular la probabilidad de que haya dos hombres en la misma.

UNIDAD 9:
TAMAÑO DE MUESTRA: Es aquel número determinado de sujetos o cosas que
componen la muestra extraída de una población, necesarios para que los datos
obtenidos sean representativos de la población.

TEORÍA DEL MUESTREO: Es la actividad por la cual se toman ciertas muestras de

una población de elementos de los cuales vamos a tomar ciertos criterios de decisión.

EJERCICIO. ¿A cuántas personas tendríamos que estudiar para conocer la

prevalencia de diabetes? Seguridad = 95%; Precisión = 3%: Proporción esperada =
asumamos que puede ser próxima al 5%; si no tuviésemos ninguna idea de dicha
proporción utilizaríamos el valor p = 0,5 (50%) que maximiza el tamaño muestral:
donde: Z 2 = 1.962 (ya que la seguridad es del 95%) p = proporción esperada (en este
caso 5% = 0.05) q = 1 – p (en este caso 1 – 0.05 = 0.95) d = precisión (en este caso
deseamos un 3%).

UNIDAD 10:

INFERENCIA ESTADÍSTICA: Estudia cómo sacar conclusiones generales para toda la

población a partir del estudio de una muestra, y el grado de fiabilidad o significación de
los resultados obtenidos.
MUESTREO ALEATORIO SIMPLE: Para obtener una muestra, se numeran los
elementos de la población y se seleccionan al azar los n elementos que contiene la
muestra.

EJERCICIO. El Centro Económico del Cibao va a realizar una encuesta política en

Santo Domingo y necesita determinar el tamaño de la muestra a partir de las
siguientes informaciones:
Datos:
Nivel de confianza = 95% (Z = 1.96)
Error permitido = 5%
P = 0.5
Q = 0.5
𝑛 = 𝑍 2𝑝𝑞 𝐸2

n= (1.96)2 (0.5) (0.5) = 3.8416 (0.25) = 0.9604= 384.16 N= 385

(0.05) 2 0.0025 0.52
 CONCLUSIÓN / OPINIÓN PERSONAL

De una manera u otra, todos utilizamos la estadística, aunque sea inconscientemente,

en el quehacer cotidiano cuántas veces miramos el reloj, o predecimos el aguacero que
se va a venir basados en el fuerte sol que se está haciendo. Esta materia de estadística
no fue un simple curso de formación teórica, sino más bien una especie de prácticas
que al realizarlas, aplicando los conceptos, se puede resolver un problema específico.
 Conclusión

Al concluir esta materia he adquirido las competencias necesarias para el análisis e

interpretación de informaciones valiosas para el desempeño de su profesión a partir de
su uso adecuado y con la validez y rigor científico requerido. Pude comprender los
contenidos que se trataron como son: Introducción a la Estadística, Organización,
Distribución y Representación de Datos, Medidas de tendencia central, Medidas de
dispersión o variabilidad, Teoría de las probabilidades, El muestreo.