UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

ESCUELA DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS
SECRETARÍA ACADÉMICA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: DESARROLLO DE EJECUTIVOS

HORAS ASIGNADAS DISEÑO Y AUTORIZACIÓN
Horas totales del curso: Horas Horas Horas trabajo Programa Educativo: Lic. en Contaduría Pública Elaborado por:
teoría práctica independiente
Área de conocimiento: Lic. Lisbeth Beltrán Lugo.
120 Semestre en que se cursa: VII Semestre Lic. Deyre Odette Cañedo Obeso.
Carácter del curso: Obligatorio Lic. Bertila Contreras Gámez
Créditos: 7 Autorizado por:
60 20 40
Secretaría Académica de la ECEA.
Horas a la semana: Fecha de actualización:
3 2 2.5
09 de enero del 2017
Competencia: Identifica, analiza e integra las habilidades y conocimientos que debe tener un ejecutivo para satisfacer las necesidades de la
empresa y obtener ingresos económicos por ello, con base a unas determinadas normas de planear, intervenir, dirigir y analizar situaciones
referentes al recurso humano.

Perfil del docente a impartir el curso: Con Licenciatura en Administración o Recursos Humanos, postgrado en Administración de Empresas o
Desarrollo Organizacional y/o carreras afines al curso; así como tener la experiencia docente a nivel superior y en ámbito laboral del programa de
estudios. Además del conocimiento, manejo del diseño y desarrollo de las organizaciones, experiencia en la aplicación de los principios básicos de
investigación. Así mismo, se requiere ser un profesional innovador, que maneje las TIC, con comunicación fluida y manejo del lenguaje técnico,
liderazgo, conducción de grupo, compromiso ético y con responsabilidad social en todas las acciones de su quehacer profesional y formación
pedagógica.

Fundamentación del curso:

Se busca el análisis, descubrir y desarrollar todas las habilidades intrapersonales, interpersonales y directivas que deben poseer
los egresados de las diversas licenciaturas del área económico-administrativa para desempeñarse exitosamente en un cargo
gerencial en cualquier nivel de una organización.
Donde las habilidades más importantes por desarrollar serán la comunicación, la inteligencia emocional, la administración del
tiempo, la asertividad y la creatividad, además del manejo de conflictos, la toma de decisiones, el trabajo en equipo y su forma de
liderazgo; tomando en cuenta las nuevas tendencias de la alta dirección en competitividad, productividad, planeación
estratégica, relaciones públicas, imagen, emprendedurismo, calidad e innovación.

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Unidad didáctica I: Conceptos básicos: Desarrollo de ejecutivos

Subcompetencia: Analizar y comprender los conceptos teóricos de los administradores y conocer sus habilidades, Horas teóricas:15
importancia y técnicas para el empleo favorable de la mismas. Horas prácticas: 0
Horas independientes:5
SABERES
Contenido temático EVIDENCIA
CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS ACTITUDES/VALORES
Contenido temático: -Define el concepto de • Muestra interés por Formato guía de
empresa y sus Elabora control de lectura. reforzamiento.
1.1 Definición de empresa Debate de las lecturas conocer los conceptos
características.
recomendadas por el principales.
-Define la importancia de la docente. Examen escrito.
1.2 Concepto de ejecutivo pequeña y mediana • Valora la importancia
empresa. Elabora el formato guía de del líder.
reforzamiento de Participación en dinámicas
1.3 Concepto de líder -Explica el concepto de conceptos básicos. • Adopta una actitud grupales.
ejecutivo. emprendedora.
Participa individual y Presentación PPT
1.4 Concepto de -Describe el concepto de grupal de manera activa
emprendedor líder. sobre el formato guía de
reforzamiento.
1.5 Habilidades de -Establece las diferencias
comunicación y sus técnicas de las habilidades y Debate en grupos (foro)
características de un líder sobre los temas
y un ejecutivo. propuestos por el docente.

-Explica e identifica los

tipos de liderazgo.

-Integra y sintetiza el
concepto de emprendedor.

-Explica e identifica las

habilidades y técnicas de
comunicación.

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Unidad didáctica II: Inteligencia emocional

Subcompetencia: Identifica la importancia de la motivación y asocia su impacto en los subalternos. Horas teóricas: 10
Horas prácticas: 5
Horas independientes:5
SABERES
CONTENIDO TEMÁTICO EVIDENCIA
CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS ACTITUDES/VALORES
-Compara la inteligencia Analiza y comenta la • Reconoce y valora la Ensayo de película.
2.1 Concepto integral de emocional y la dirección. película “Intensamente”. importancia de la
inteligencia emocional y su Test orientativo de la
importancia en la dirección. -Clasifica los tipos de la inteligencia emocional inteligencia emocional,
inteligencia emocional Realiza las lecturas • para identificar sus
2.2 Sensibilidad de la * Personal Muestra buena habilidades.
recomendadas por el
inteligencia interpersonal. * Interpersonal docente. disposición para
Control de lectura sobre
2.3 La empatía y como -Argumenta la inteligencia Segmenta la información aceptar el tema. las lecturas
establecerla. emocional y el éxito del de acuerdo a factores recomendadas.
directivo. relevantes.

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Unidad didáctica III: Creatividad y Toma de decisiones

Subcompetencia: Identifica la creatividad como una característica primordial para las personas y conoce Horas teóricas: 15
el proceso de la toma de decisiones, con la finalidad de saber cómo y cuándo tomar decisiones Horas prácticas: 5
efectivas. Horas independientes:10
SABERES
CONTENIDO TEMÁTICO EVIDENCIA
CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS ACTITUDES/VALORES
-Interpreta el concepto de Elabora fichas o lecturas Examen escrito.
3.1 Fases del pensamiento creatividad. previas con comentarios • Opina de manera
creativo propios, incluyendo las Exposición.
ordenada y
-Explica las fases de la ideas centrales y
3.2 Características de las creatividad. principales. responsable. Control de lectura.
personas creativas
-Distingue los rasgos Realiza las lecturas • Adopta una actitud Casos prácticos de toma
3.3 Inhibidores de la generales, las habilidades recomendadas por el propositiva. de decisiones.
creatividad del pensamiento, estilo de docente.
pensamiento y • Acepta las opiniones
3.4 Espíritu creativo laboral características de Segmenta la información de los demás como
personalidad. de acuerdo a factores
3.5 Naturaleza y proceso de relevantes. crítica constructiva.
la toma de decisiones -Interpreta las etapas del
proceso decisional. Realiza y analiza los casos
3.6 Tipos de decisión de estudio, resolviendo
-Delimita y analiza los situaciones en las que se
3.7 Toma de decisiones y la tipos de decisiones expongan la toma de
teoría de la decisión • Programadas decisiones.
• No programadas
• Tradicionales
• Modernas

-Establece la diferencia de
la relación entre solución
de problemas y la toma de
decisiones.
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-Evalúa la toma de
decisiones bajo
certidumbre, incertidumbre
y riesgo.
-Promueve el trabajo
grupal y la toma de
decisiones.

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Subcompetencia: Distingue e interpreta las herramientas con las que se cuenta para una administración estratégica
del tiempo y conoce la importancia que tiene el trabajo en equipo, así como diferentes técnicas que se emplean
en pro de la organización.
CONTENIDO TEMÁTICO
4.1 Matriz de
administración del
tiempo
4.2 Manejo de agenda
personal y de trabajo
4.3 Los enemigos del
tiempo
4.4 Características del
ejecutivo exitoso con el
tiempo
4.5 Concepto y
diferencia entre equipo
y grupo de trabajo
4.6 Beneficios de
trabajar en equipo
dentro de las
organizaciones
4.7 Proceso y
disolución de equipo de
trabajo
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Unidad didáctica IV: Administración del tiempo y trabajo en equipo
Horas teóricas: 10
Horas prácticas: 5
Horas independientes:10
SABERES
EVIDENCIA
CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS ACTITUDES/VALORES
-Elabora una matriz de la • Tiene compromiso Matriz de administración
-Explica la matriz de administración del tiempo, del tiempo.
para realizar las
administración del tiempo. de una situación hipotética.
-Identifica los enemigos actividades. Presentación de la agenda
del tiempo -A través de una lluvia de de trabajo del ejecutivo.
• Externos ideas se establecen las • Tiene capacidad crítica
• Internos ventajas y desventajas para trabajar en Exposición de tema
sobre la administración del trabajo en equipo y manejo
tiempo. equipo. de conflictos.
-Explica la personalidad
del ejecutivo que sabe • Valora y respeta el
administrar el tiempo -Elabora y presenta la
tiempo de los demás.
• Causa agenda de trabajo del
• Efecto ejecutivo.
-Explica los conceptos de
grupo, equipo y el -Realiza y analiza la
significado de trabajar en lectura recomendada por
equipo. el docente para resolver
una problemática y la
-Describe el manera de solucionar un
funcionamiento del trabajo conflicto.
en equipo, ventajas y
desventajas.
-Desarrolla la cultura del
trabajo en equipo.
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4.8 Trabajo en equipo y -Discute y analiza las

estrategias para la etapas básicas para
negociación del manejo resolver conflictos.
de conflictos

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Unidad didáctica V: Alta dirección

Subcompetencia: Identifica y analiza el alcance de la alta dirección, sus funciones, habilidades e impacto
en la organización.
CONTENIDO TEMÁTICO
CONCEPTUALES
5.1 Alta dirección, -Define los componentes
conceptos, alcances y de la dirección.
componentes.
-Compara los tres niveles
5.2 Funciones que del talento directivo
desarrolla la dirección. • Conocimientos y
habilidades
5.3 Habilidades de un • Competencias
ejecutivo y sus • Aptitudes
características.
-Establece las diferencias
5.4 Comunicación.
entre la administración y
alta dirección.
-Evalúa los puestos y
funciones donde se
desarrolla la dirección.
SABERES
PROCEDIMIENTOS
-Debate sobre las
habilidades prácticas del
directivo
Caso práctico
representando una
problemática y sus
posibles soluciones de la
alta dirección.
-Elabora y presenta el
curriculum vitae.
-Expone el caso práctico y
su solución, externando
seguridad, fluidez oral y
corporal.
Horas teóricas: 10
Horas práctica: 5
Horas independientes: 10
EVIDENCIA
ACTITUDES/VALORES
• Muestra perseverancia
Exposición del caso
y flexibilidad en la práctico y su solución.
búsqueda de
Curriculum vitae.
soluciones
• Adopta una actitud Simulación de entrevista
de trabajo.
propositiva
• Muestra interés en las
funciones que
desarrolla la alta
dirección

-Diseña el proceso de
comunicación.

-Lista los propósitos de la

comunicación.

-Promueve las habilidades

comunicacionales.

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• Curriculum vitae.
• Presentación y
proyección
personal.
• Proyecto de vida.

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PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO:

PROCENTAJE
N° DE
DE
UNIDAD EVIDENCIA INTEGRADORA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACREDITACIÓN
• Exposición en clase de los temas vistos
1 en la unidad. Rúbrica 20%

• Mapa conceptual
2
• Examen de la unidad Rúbrica 20%
• Examen de la unidad
3
Rúbrica 20%
• Exposición
4 Rúbrica 20%

• Examen de la unidad
5 Rúbrica 20%

Total 100

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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

X Exposición por parte del maestro X Debate y toma de postura

X Exposición por parte del alumno X Presentaciones o conferencias con apoyo de TIC
Mapeos de secuencias Simulaciones/simuladores
Mapeos de conceptos X Trabajo en equipo
Proyecto de Investigación Demostración
Proyecto de desarrollo o innovación X Elaboración de reportes auténticos de búsqueda, selección y análisis
de búsqueda de la información documental
ABP (Aprendizaje basado en problemas) Otro: especificar:
X Elaboración de productos
X Glosario de términos para el uso diario de su profesión
X Casos prácticos

FUENTES IMPRESAS Y ELECTRÓNICAS

Impresas: Electrónica

1. Madrigal Berta/Habilidades Directivas/Mc Graw Hill 2009

2. Rodríguez Valencia Joaquin/Cengage Learning 2008
3. Fernández Dávila Guadalupe/Prentice Hall 2002
4. Villanueva Varela Arturo/Trillas 2010

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