INTRODUCCION

El bajo rendimiento académico,el excesivo tiempo invertido en el estudio de una titulación, el

abandono de los estudios, son problemas comunes a todos los países de nuestro entorno
cultural y económico. Este tema no sólo preocupa a las autoridades educativas, sino también a
los responsables políticos (Comisión Europea, 1994), que en tiempos de ajustes
presupuestarios comprueban cómo el gasto público en educación no produce los resultados
deseados. (1)

La demanda de enseñanza universitaria en España ha mantenido un comportamiento

explosivo y ha hecho que nos situemos a la cabeza de Europa en tasas de alumnado
universitario. Este fenómeno de masificación o expansión de la demanda, que refleja el deseo
democrático del país en busca de la igualdad de oportunidades,no se ha visto contrapesado
por una rentabilidad social de la enseñanza superior,sino al contrario,ha desencadenado un
incremento importante del fracaso académico de los alumnos y una cierta frustración de
expectativas,pues el título universitario no es la panacea que los estudiantes desearían para
lograr un empleo. (1)

Dar a conocer ala población estudiantil las causas de bajo rendimiento académico e sus
consecuencias futuras.

2. PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA

3. JUSTIFICACION

El presente trabajo está orientado para reducir la población de estudiantes los cuales

Reprueban ciertas materias importantes para su formación académica futura, también en

Cierta manera está orientado a ayudar y formar estudiantes responsables para que puedan

Desempeñarse en su vida laboral futura, evitando el desempleo, problemas sociales y

Económicos.

4. PREGUNTA DE INVESTIGACION.-

¿CUALES SON LAS CAUSAS DE BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO EN LA UNIVERSIDAD FRANZ

TAMAYO DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO Y TERCER SEMESTRE

5. OBJETIVOS

5.1. OBJETIVO GENERAL.

● Conocer las principales causas del bajo rendimiento académico en los estudiantes de
segundo y tercer semestre

5.2. OBJETIVO ESPECIFICO.

● Investigar las causas del bajo rendimiento académico.

● Demostrar a los estudiantes las consecuencias del bajo rendimiento académico
● Analizar las causas del bajo rendimiento académico
HIPOTESIS DE ESTUDIO

Las hipótesis están circunscritas a los curso en estudio con bajo rendimiento académico
universitario de la carrera de medicina

HIP1 Bajo rendimiento academico relacionado con la desmotibacion

HIP2 el bajo rendimiento académico relacionado con factores cognitivos

HIP3 el bajo rendimiento academico relacionado con factores familiares y sociales (2)

7.MARCO TEORICO

De la investigación en el aula podemos determinar la existencia de diversos factores que

influyen en el rendimiento escolar entre los cuales se destacan factores cognitivos, y las
referentes al corte emocional y social que rodean al estudiante. (2)

La complejidad al abordar el tema del rendimiento académico y sus problemáticas inicia desde
la percepción ambivalente que socialmente se tiene, por una parte se considera que es un
elemento central en el proceso de aprendizaje, pero la cotidianidad en que se desarrolla
produce que se vea como algo natural, restándole importancia y significado. Dilucidar los
elementos que están presentes en este proceso y diferenciar aquellos que derivan en un alto o
bajo rendimiento académico ha sido el objeto de estudio de disciplinas como la pedagogía, la
psicología y en menor grado la medicina. Sin embargo, la complejidad del problema y la
diversidad de los enfoques de quienes lo estudian han derivado en investigaciones aisladas
que en su mayoría no presentan estrategias de intervención. Lo anterior es muy sencillo
observarlo cuando a esta problemática se le denomina con términos como: aprovechamiento
escolar, rendimiento escolar y rendimiento académico como sinónimos, pero cada autor lo
define según su perspectiva. Por lo tanto, una definición generalizada no existe y tampoco un
acuerdo de que signifiquen lo mismo.

El que un estudiante obtenga bajas calificaciones, repruebe materias o algún año escolar,
socialmente tiene un doble significado. Por un lado, se le señala, se le juzga y se le estigmatiza
porque no es brillante, inteligente y con ganas de tener éxito, pero por otro, se justifica
considerando que es algo normal y que sucede en cada familia y grado escolar, desde el jardín
de niños hasta estudios de posgrado y que no hay porque alarmarse. ¿Realmente es normal?
¿No hay por qué preocuparse? ¿Sólo el tiempo lo solucionará? Son algunas de las preguntas
que diversos especialistas se hicieron para transformar lo cotidiano en un problema a
investigar

CONCLUSIÓN:

El bajo rendimiento académico se da por factores como el tiempos, cuestión económica .

La demanda de enseñanza universitaria en España ha mantenido un comportamiento

explosivo y ha hecho que nos situemos a la cabeza de Europa en tasas de alumnado
universitario. Dar a conocer ala población estudiantil las causas de bajo rendimiento
académico e sus consecuencias futuras.