6.

Presenta impresión diagnóstica para el caso de estudio desde procesos

cognoscitivos, psicosociales, neuropsicológicos y de personalidad.
Impresión Diagnóstica
Procesos Cognoscitivos:
Existe hoy en día un “estereotipo” es decir una imagen de una determinada persona que es
aceptada por la mayoría y que es representativa de una determinada característica
generalizada por parte de los miembros de la sociedad. Este estereotipo hacia las personas
para lo único que sirve es para discriminar y agredir. Se puede ver también, un claro
ejemplo de lo anteriormente dicho, cuando los compañeros de Trevor, en general solo
tratan de evadirlo ya que lo creen un “loco psicópata”
Procesos Psicosociales:
Esta situación tienen diferentes causas, ya sea personales, institucionales, sociales; se en
todos los casos involucrada la empatía, el respeto y la tolerancia a la diferente, el manejo del
poder y el individualismo. Cuando Trevor pudo pensar en la consecuencia de los actos,
cuando pudo ponerse en el lugar de los otros y ser consciente del daño y el riego que corrían
los diferentes actores, cuando tuvo conciencia solidaria hacía los demás, hizo la diferencia y
pudo prevenir un daño mayor.
Procesos Neuropsicológicos:
En la película se puede notar que Trevor no tiene ningún daño en su sistema nervioso ni en
su estructura neurológica, su soberbia y rebeldía se debe a manera de defensa, el cree que
siendo agresivo se protege así mismo, lo cual lo hace ver como el malo de la pelicula

Procesos de Personalidad:
Trevor sufre por los prejuicios y la exclusión no solo en el ambiente escolar, sino que igual
social (de la comunidad) y su familia, por tal motivo Trevor se muestra muy introvertido lo
cual hace que no tenga una buena actitud frente a los demás, al momento de dar respuestas
es algo soberbio.
Referencias:
Ardila A y Otrosky F. (2012). Guía para el Diagnostico Neuropsicológico. {En
Línea}. Recuperado de http://es.slideshare.net/dfce18/guia-
paraeldiagnosticoneuropsicologico
Esbec, E.; Echeburúa, E. La evaluación de los trastornos de la personalidad según
el DSM-5: recursos y limitaciones Terapia Psicológica, vol. 32, núm. 3, 2014, pp.
255-264. Sociedad Chilena de Psicología Clínica Santiago, Chile. Recuperado
de http://www.redalyc.org/pdf/785/78533394008.pdf
Cordial Saludo Compañeros y tutora.
Comparto con ustedes cuadro comparativo en donde se
establecen semejanzas y diferencias de los manuales diagnósticos DSM V y
CIE 10. Siguiendo las indicaciones de las compañeras Mary Isabel y Jessica de
adjuntar la información en el cuadro partiendo desde el último aporte. Deje a
propósito la letra cursiva en el cuadro para que se entienda con mayor
facilidad cuales son mis aportes dentro del cuadro quedando sujeto a cambios
o modificaciones que consideren están repetidas o no son correctas.
Gracias
SEMEJANZAS DSM-5 Y CIE 10

 Hablan sobre trastornos desde la infancia hasta la adultez.

 Van actualizándose periódicamente.
 Consultan a Psiquiatras y Psicólogos para su actualización.
 Explican a detalle cada trastorno.
 Surgen de la necesidad de establecer un lenguaje común que clasificara las
enfermedades mentales.
 Sus causas son: orgánicas, hereditarias, metabólicas, endocrinas y alteraciones
mentales.
 Su objetivo es facilitar a los clínicos e investigadores el diagnóstico, la
comunicación, el estudio y la atención a las personas con diversos trastornos
mentales.

DIFERENCIAS
DSM-5
 El DSM-V es más completo para abordar
los trastornos (en el caso del trastorno
del estado de ánimo por ejemplo, se
refiere a dos categorías para trastornos
depresivos y trastornos bipolares.
 El DSM-V estaba intrínsecamente ligada
al ICD, lo tomaba en cuenta para todo.
 El DSM-V se actualiza a lapsos de tiempo
no estandarizados.
 El DSM-V surge en nuestro continente
(americano).
 Elaborada por APA.
 Se subdivide en 17 categorías, la
primera recoge los trastornos de
CIE-10
 en el CIE-10 habla de solo una categoría.
 El CIE-10 surgió 4 años antes que el
DSM-V.
 El CIE Se actualiza periódicamente cada
10 años.
 el CIE en Europa mucho muy lejos de
nuestras culturas.
 La CIE 10 tiene versiones
Diagnósticos diferentes, sistema de
clasificación de enfermedades y problemas
relacionados con la salud. Consta de 22
capítulos, delos cuales el 5° es el destinado a
enfermedades mentales y del
 inicio en la infancia, la niñez y la comportamiento, se le asigna la letra F. los
adolescencia. ejes que contempla son:
Eje I (Síndromes psíquicos clínicos)
 Cada trastorno se describe en los
siguientes epígrafes: Eje II ( Trastornos específicos del desarrollo)
Características diagnosticas Eje III ( Nivel intelectual)
Características y trastornos asociados. Eje IV ( Condiciones médicas)
Características relacionadas con la edad, Eje V ( Situaciones psicosociales)
cultura o genero Prevalencia, incidencia y
Eje VI (Evaluación global de la
riesgo.
discapacidad)
Evaluación Complicaciones
Factores Predisponentes.
Patrón familiar.
Diagnóstico diferencial.

Referencias Bibliográficas
Echeburúa, Enrique, Salaberría, Karmele, & Cruz-Sáez, Marisol. (2014).
Aportaciones y Limitaciones del DSM-5 desde la Psicología Clínica. Terapia
psicológica, 32(1), 65-74. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-48082014000100007
Mezzich, Juan Enrique, Zapata, María Isabel, & Schwartz, Kart. (1995). La
nueva clasificación internacional de enfermedades y el diagnóstico multiaxial en
medicina general. Revista Médica Herediana, 6(4), 187-192. Recuperado en 21 de
octubre de 2018, de
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1018-
130X1995000400006&lng=es&tlng=es.