Nombre: María José Narváez Quinatoa Fecha: 2019-05-07

Curso: Primero ¨A¨ NRC: 4820

Tema: Resumen de la película “El niño Salvaje”

El pequeño salvaje” es una película de François Truffaut basada en la vida de Víctor de

Aveyron

Los acontecimientos se sitúan en el verano de 1798, como esclarece al principio de la

película. La forma de vida que aparece data de esos años ya que no existía luz eléctrica, ni
agua corriente en las casas. Los coches de caballos, el vestuario empleado y las costumbres
son un fiel rasgo de la época.

El comportamiento de Víctor es el propio de

un animal salvaje. Anda encorvado, casi a
cuatro patas. Su habla ésta reducida a un
sonido gutural (sonido de la garganta) y
uniforme. Capta su entorno mediante su
olfato ya que sus ojos tapados por el pelo no
tienen capacidad de fijación muy fuerte.
Bebe como un animal y trepa a los árboles.
Su órgano de la audición está muy poco
desarrollado ante ruidos muy fuertes. Su
tacto queda reducido a las funciones
mecánicas de aprehensión de objetos. No posee un medio de comunicación aunque sea sólo
se limite a aullidos y gemidos. Es un comportamiento normal en una persona que ha sufrido
un aislamiento social desde que nace ya que los hombres y mujeres aprendemos por imitación
que es un factor clave en el desarrollo de nuestra naturaleza y el único modelo que ha tenido
en el bosque son los animales.
Durante la estancia en el lugar de los sordomudos hay claras alusiones a la controversia sobre
la influencia de la herencia y el ambiente en el desarrollo de las personas. Esto sucede en la
escena donde el profesor Jean Itard y un compañero miran por la ventana y discuten sobre
las actitudes de Víctor.

La primera impresión expuesta es por parte de uno de los compañeros del profesor Jean Itard,
que opina de Víctor que es idiota y que ha nacido anormal, siendo la razón de su
comportamiento y esta anormalidad es fruto de la herencia. Esta idea es propia de la postura
genetista la cual apoya que nacemos con un nivel determinado de inteligencia, constante a lo
largo de la vida. Las modificaciones producidas por el medio ambiente y el aprendizaje no
tienen influencia en la posible mejora de la capacidad intelectual.

Sin embargo el profesor Itard contrasta la idea de su compañero alegando con ideas a favor
de la postura ambientalista que apoya que la inteligencia no es algo definitivo, sino que puede
ser modificada, lo mismo que la conducta, mediante una adecuada estimulación. Al nacer no
están desarrolladas totalmente nuestras capacidades intelectuales necesitando una
maduración producida por factores socioculturales. Víctor carece de estos factores para su
desarrollo intelectual.

Durante la estancia en la casa del profesor Víctor comienza el aprendizaje de ciertas

habilidades.

 Atrae su atención aquellos aprendizajes los cuales tienen como recompensa asociada
a necesidades biológicas como es el alimento.

 Andar en una postura correcta y el uso de ropas, le habitúan a su nueva vida y le hace
sensible a la temperatura dando importancia a su ropaje.

 Aprende habilidades mediante ensayo-error (trabajados realizados satisfactoriamente

son recompensados, los fallidos son castigados), por repetición (aprender a escribir
su nombre o el de varios objetos varias veces) e imitación (aprendizaje a comer con
cubiertos)

 Estimulan su memoria cambiando los objetos de lugar

  Aprende a relacionar objetos con su dibujo en una pizarra y posteriormente relaciona
estos objetos con sus nombres y solo con ver el nombre de estos sabe que objeto se
trata. Comprende el significado de la palabra respecto al objeto. Esto le ayuda para
pedir cosas para sus necesidades.

 Le castiga injustamente cuando ha realizado una tarea de forma satisfactoria, para

inspirarle el concepto de justicia. Al rebelarse ante este acto demuestra tener moral,
saber juzgar y entender lo que le rodea.

 Posee ingenio ya que es capaz de construir objetos y de inventar

Eso es cierto porque en los primeros

años de vida el cerebro se desarrolla en
ciertas habilidades como es el
lenguaje; si no se maduran en estos
años vitales el aprendizaje no será
completo debemos apreciar que el
hombre aprende por imitación y
repetición. Si en esos años aislamos a
un ser humano el cerebro no
desarrollará el lenguaje que necesita
aprender por el acto de imitar y repetir.
Basándose su lenguaje a gritos y balbuceos que son debido a la herencia genética.

Víctor comprende la parte semántica de la comunicación ya que es capaz de relacionar una

palabra con un objeto (escribe Lait) con los símbolos de las letras para obtener un cuenco de
leche. Conoce el plano semántico del significado (objeto) y significante (fonemas que forman
la palabra). Lo que no esclarece la película es si al final Víctor entiende las reglas del uso de
las palabras, es una interrogante de la película.

Debido a la herencia genética se tiene la posibilidad de balbucear. Los niños salvajes sin
contacto humano alcanzan los primeros hitos del desarrollo del lenguaje que son
vocalizaciones no lingüísticas (lloros, gritos...) asociadas a necesidades biológicas (0 - 6
meses es la etapa a la que corresponde esta característica en niños con contacto humano) e
inicia un balbuceo que si no es mantenido se acaba perdiendo (6 - 9 meses).

Un niño salvaje al que se intenta educar, como Víctor, un niño de 12 años de edad que llega
a comprender algunas palabras familiares que asocia a objetos (10 - 12 meses). De aquí
surgen los primeros conceptos pero de forma de expresar diferente al lenguaje (Víctor pedía
leche mediante unos símbolos) (12 - 18 meses)

Al pensar que una vida con ciertos

avances es mejor a la originaria de
nuestros predecesores porque estamos
acostumbrados a ciertas comodidades,
Si se encontrase un muchacho salvaje en
la época actual estaría a favor de su
aprendizaje ya que no está todo perdido
para poder incorporarle a la sociedad
aunque su integración no sería total. Sin
embargo un ser salvaje que fuera un
adulto al cual no se puede integrar en el
aprendizaje, sería muy difícil devolverlo a su hábitat natural en estos tiempos que corren.
Optaría por tenerlo en cautividad de forma vigilada aunque esta me resulta denigrante, se
convertiría en un animal, pero no encuentro una idea mejor. (Truffaut, 1971)

Referencias
Truffaut, F. (Dirección). (1971). El pequeño salvaje [Película].