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ATIVIDADES
ENSINO FUNDAMENTAL
1o ao 3o ano
PRIMEIRO CICLO
Livro do
Professor
Alfabetização
Matemática
Organizadora Edições SM
São Paulo,
Obra coletiva concebida, desenvolvida e 1a edição
produzida por Edições SM. 2015
Bibliografia
ISBN 978-85-418-0758-6 (aluno)
ISBN 978-85-418-0776-0 (professor)
CDD-372.41
15-02387 -372.7
Índices para catálogo sistemático:
1. Alfabetização : Ensino fundamental 372.41
2. Matemática : Ensino fundamental 372.7
1ª edição, 2015
Edições SM Ltda.
Rua Tenente Lycurgo Lopes da Cruz, 55
Água Branca 05036-120 São Paulo SP Brasil
Tel. 11 2111-7400
edicoessm@grupo-sm.com
www.edicoessm.com.br
Caro(a) professor(a),
É com satisfação que apresentamos a você a nova série Ler e escrever na idade
certa, que contempla os Cadernos de Atividades de Língua Portuguesa e Matemática Nesta amostra,
para alunos do 1o ao 5o ano do Ensino Fundamental I. A série é composta de dez selecionamos
cadernos, cinco de cada disciplina. alguns capítulos dos
Cadernos de Atividades
O principal objetivo da série é desenvolver e aprimorar nos alunos as competências de
da série Ler e escrever
leitura e escrita. Por isso, os Cadernos de Atividades abrangem os conteúdos propostos
na idade certa, para que
para os dois ciclos do Fundamental I: ciclo de Alfabetização e Letramento (língua materna você conheça a obra.
e matemática), para 1o, 2o e 3o anos; e ciclo de Aprofundamento em Língua Portuguesa e
Matemática, para 4o e 5o anos. Além do desenvolvimento e do aprimoramento da leitura e
da escrita, ao realizar as atividades dos Cadernos, os alunos ganharão mais confiança para
se expressar, realizando plenamente os objetivos dos dois ciclos do Ensino Fundamental I.
Os Cadernos de Língua Portuguesa oferecem textos de gêneros variados e de
circulação em diferentes contextos. Neles, a escrita é trabalhada por meio de atividades de
interpretação de textos, da prática da gramática e da ortografia e da produção de textos.
Os Cadernos de Matemática enfatizam a leitura e a resolução de situações-problema.
Os exercícios retomam, de modo gradual e crescente, os conteúdos dos eixos: números e
operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação.
Esperamos que você aproveite a praticidade dos Cadernos de Atividades e que seus
alunos possam se desenvolver com mais autonomia, garantindo o acesso aos níveis
superiores da educação básica com qualidade e plenas condições de leitura e escrita.
Equipe editorial
1o ano 2o ano
Capítulo 1 Capítulo 5 Capítulo 1
Números até 9 .................................................... 6 Números até 50 ................................................ 34 Números e geometria ........................................ 6
Números do dia a dia ..................................... 6 Números até 50 ............................................ 34 Números no cotidiano ................................... 6
Contando de 2 em 2, de 5 em 5 e Vista de um objeto ......................................... 8
Números de 0 a 9 ........................................... 8
de 10 em 10 ................................................. 38 Noções de localização .................................... 9
Posições ......................................................... 10
Tabela simples ............................................... 39 Problemas ...................................................... 10
Problemas ...................................................... 12
Agrupamento em dezenas .......................... 40 Explore mais .................................................. 10
Explore mais .................................................. 13
Problemas ...................................................... 42
Capítulo 2
Capítulo 2 Explore mais .................................................. 43
Adição e subtração .......................................... 12
Formas e operações ......................................... 14 Capítulo 6 Ideias de juntar e acrescentar ...................... 12
Figuras geométricas não planas .................. 14 Sistema monetário .......................................... 44 Ideias de retirar e comparar ......................... 14
Figuras geométricas planas ......................... 15 Sistema monetário brasileiro ....................... 44 Problemas ...................................................... 16
Acrescentar e juntar ..................................... 16 Problemas ...................................................... 48 Explore mais .................................................. 17
Tabela e gráfico ............................................. 36 Problemas ...................................................... 10 Ideia de combinação .................................... 36
Sistema monetário ....................................... 38
Problemas ...................................................... 38 Explore mais .................................................. 11
Problemas ...................................................... 40
Explore mais .................................................. 39
Capítulo 2 Explore mais .................................................. 40
Capítulo 6 Adição ............................................................... 12
Capítulo 6
Subtração até 99 .............................................. 40 Ideia de juntar e adição
Divisão ............................................................... 42
Subtração ...................................................... 40 por agrupamento ......................................... 12
Divisão ........................................................... 42
Instrumentos de medida .............................. 44 Adição com reagrupamento ....................... 14
Ideia de repartir ............................................ 44
Medidas de tempo ....................................... 45 Problemas ...................................................... 16
Operações inversas:
Problemas ...................................................... 46 Explore mais .................................................. 17 multiplicação e divisão ................................. 46
Explore mais .................................................. 47 Problemas ...................................................... 48
Capítulo 3
Explore mais .................................................. 49
Capítulo 7 Subtração .......................................................... 18
Multiplicação ................................................... 48 Ideia de subtração ........................................ 18 Capítulo 7
Multiplicação ................................................. 48 Subtração com reagrupamento .................. 20 Medidas ............................................................ 50
Medidas de comprimento ........................... 50
Disposição retangular ................................... 50 Operações inversas: adição e subtração ..... 22
Medidas de massa ........................................ 52
Dobro e triplo ............................................... 52 Problemas ...................................................... 24
Medidas de capacidade ............................... 53
Problemas ...................................................... 54 Explore mais .................................................. 25
Medidas de tempo ....................................... 54
Explore mais .................................................. 55
Capítulo 4 Problemas ...................................................... 56
Capítulo 8 Explore mais .................................................. 56
Figuras geométricas ........................................ 26
Divisão ............................................................... 56 Prismas e pirâmides ...................................... 26 Capítulo 8
Divisão ........................................................... 56 Quadrado, retângulo, círculo, triângulo, Tratamento da informação ............................ 58
Dúzia e meia dúzia ....................................... 60 pentágono e hexágono ............................... 28 Tabelas ........................................................... 58
Metade e terço ............................................. 61 Cilindro, cone e esfera ................................. 31 Gráficos de barras ....................................... 60
Problemas ...................................................... 62 Problemas ...................................................... 32 Noções de probabilidade ............................. 62
Explore mais .................................................. 63 Explore mais .................................................. 33 Explore mais .................................................. 63
C) QUAL NÚMERO INDICA O PREÇO DO INGRESSO? C) QUANTO CUSTA O SORVETE? O SORVETE CUSTA REAIS.
D) QUAL NÚMERO INDICA O PREÇO DO REFRIGERANTE? D) EM QUE DIA ACONTECERÁ A 8a MOSTRA CULTURAL? NO DIA .
E) QUAL NÚMERO INDICA O PREÇO DA PIPOCA? E) QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO NO PARQUE?
F) QUAL NÚMERO INDICA QUE HORAS O FILME COMEÇA? CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO NO PARQUE.
6 7
2 QUATRO
4 TRÊS
6 SEIS
1 UM
3 CINCO
5 DOIS
8 9
Olga Pink/Shutterstock.com/ID/BR
QUAL É A COR DA CADEIRA QUE
6. CACÁ, RICARDO E TIAGO ESTÃO DISPUTANDO UMA CORRIDA. ESTÁ À DIREITA? MARQUE COM UM
X UM DOS QUADRINHOS A SEGUIR.
VERMELHA
MARROM
A) CIRCULE O ANIMAL QUE ESTÁ EM CIMA DO SOFÁ. A) CIRCULE A CRIANÇA QUE ESTÁ PERTO DE EMILI.
B) FAÇA UM X NO ANIMAL QUE ESTÁ EMBAIXO DA MESA. B) FAÇA UM X NA CRIANÇA QUE ESTÁ LONGE DE VERA.
C) QUANTOS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO ANA TEM? C) QUAL O NOME DA CRIANÇA QUE ESTÁ ENTRE EMILI E VERA?
10 11
FÁBIO ANDREIA
12 13
Walmir S. Santos/ID/BR
PINTE OS QUADRINHOS DE ACORDO COM AS CORES USADAS
NO DESENHO.
Walmir S. Santos/ID/BR
D) OS RETÂNGULOS FORAM PINTADOS DE .
Walmir S. Santos/ID/BR
3. CIRCULE AS PEçAS QUE NÃO ROLAM E FAçA UM X NAS PEçAS QUE
ROLAM.
Walmir S. Santos/ID/BR
14 15
10
Ilustrações:
Giz de Cera/
Léo Fanelli/ID/BR
A) D) C) 5 1 59 5
2 1 4 6 D) 6 1 59 5
5 1 5
E) 7 1 57 5
B) E)
9. OBSERVE AS CENAS E ESCREVA A OPERAçÃO CORRESPONDENTE.
1 5 1 5
1 5 1 5
313
5
413 2 3 5 7
12 14 11 10
4 6 1 2
217
11 13 11 11
16 17
11
Ilustrações:
Giz de Cera/
Léo Fanelli/ID/BR
TALITA FICOU COM .
12. OBSERVE ESTAS DUAS CENAS.
14. O TANGRAM É UM QUEBRA-CABEçA
Walmir S. Santos/ID/BR
CUJAS PEçAS TÊM A FORMA DE FIGURAS
GEOMÉTRICAS PLANAS. OBSERVE AS PEçAS
AO LADO E RESPONDA:
C) QUANTOS QUADRADOS HÁ NO
TANGRAM?
A) HÁ QUANTOS CÃES NA PRIMEIRA CENA? 15. LIGUE AS ADIçÕES COM RESULTADOS IGUAIS.
1 5
712 310 114
NO TOTAL HÁ CÃES.
18 19
12
6 7 8 9
22 25 25 23
a)
9 2 3 5
C)
2 5 4
b)
20 21
13
5. DiaNa E aLiCE CoLECioNaM boLsas. 6. MarCELo E roDrigo aDoraM briNCar CoM CarriNHos.
aLiCE
DiaNa aLiCE 9 7 8
14
a) 9 E 8 C) 12 E 17 E) 2 E 19
b) 6 E 7 D) 15 E 13 F) 18 E 17
15
EXPLORE MAIS
Giz de Cera/Tel Coelho/ID/BR
26 27
16
x TARDE
HORAS HORAS HORAS
28 29
17
B) AVIÃO MOTO
DE ACORDO COM A IMAGEM ACIMA, MARQUE COM UM X O D) CIRCULE A CAMISETA MAIS LARGA.
INTEGRANTE DA FAMÍLIA MAIS BAIXO.
A) MIGUEL JORGE
C) ANA RAFAEL
30 31
18
32 33
19
c) Escreva o número que foi usado para indicar distância Marque com um X o quadrinho correspondente para indicar o uso dos
d) Qual número foi usado para identificação? números de cada imagem.
6 7
20
8 9
21
Explore mais
10. Marque com um X as 8 diferenças entre os desenhos.
Giz de Cera/Tel Coelho/ID/BR
10 11
22
vector illustration/Shutterstock.com/ID/BR
Ideias de juntar e acrescentar
1. Efetue as adições a seguir.
a) 1 c) 3 e) 3 g) 3 i) 4
11 13 14 12 15
b) 2 d) 4 f) 2 h) 4 j) 6
12 14 11 13 13
©¨§ 1111153
a) © © ¨ § 211115
b) © © ¨ ¨ § 212115
c) © © ¨ ¨ § § 1 1 5
d) © ¨ ¨ ¨ § § § 1 1 5
e) © © © © ¨ § § § 1 1 5
f) © © © ¨ § § § § § 1 1 5
23
Ideias de retirar e comparar 7. Marque com um X os objetos que devem ser retirados de cada grupo para
que ele fique com a quantidade indicada no quadrinho. Veja um exemplo.
5. Complete as frases e as subtrações de acordo com as cenas.
a)
6 4 5
b)
3 2 1
824 5
822 4
924 6
14 15
24
12 12
12
12
11
10. Rita tem 7 anos. Ela tem 2 anos a menos do que sua irmã Bruna. 13. Faça desenhos para representar cada subtração. Depois, complete as
Quantos anos Bruna tem? subtrações com o resultado. Veja o exemplo.
823 524
725
422
16 17
25
OZaiachin/Shutterstock.com/ID/BR
stockphoto-graf/
Shutterstock.com/ID/BR
Oleksandr Chub/
Shutterstock.com/ID/BR
Figuras geométricas espaciais
1. Ligue os objetos aos sólidos que têm a forma parecida.
Vereshchagin Dmitry/
Shutterstock.com/ID/BR
Cbenjasuwan/Shutterstock.
com/ID/BR
Neirfy/Shutterstock.com/ID/BR
5. Observe estas fotografias.
Filipe Frazao/Shutterstock.com/ID/BR
Jorg Hackemann/Shutterstock.com/ID/BR
pichetw/Shutterstock.com/ID/BR
Vitalliy/Shutterstock.com/ID/BR
x Quais desses objetos e sólidos rolam? Contorne-os com cor vermelha.
6. Pinte os sólidos que podem rolar ao serem apoiados sobre uma mesa.
Stacy Barnett/Shutterstock.
com/ID/BR
Roman Samokhin/
Shutterstock.com/ID/BR
Walmir S. Santos/ID/BR
18 19
26
Walmir S. Santos/ID/BR
Usando como unidade de medida, responda:
x A distância percorrida para atravessar a rua é igual a vezes
o comprimento de .
8. Qual dos moldes abaixo pode formar uma pirâmide? Pinte-o. 11. Pense na situação real e ligue à medida correspondente em cada caso.
Blinka/Shutterstock.
com/ID/BR
ID/BR
18 cm
9. Qual das figuras abaixo pode ser usada para construir um cubo? Marque
90 cm
com um X o quadrinho correspondente.
My name is boy/
Shutterstock.com/
ID/BR
ID/BR
20 21
27
13. Observe o palhaço feito de figuras geométricas. 14. Faça um X nas figuras que indicam o que se compra por metro.
22 23
28
Problemas 17. Qual dos sólidos a seguir poderia produzir o carimbo abaixo, pintando
uma de suas faces? Marque com um X o quadrinho correspondente.
15. Mariana comprou 3 pedaços de fita. Cada pedaço tem 2 metros. Quantos
metros de fita Mariana comprou?
Walmir S. Santos/ID/BR
18. Pinte o molde que pode ser usado para construir um cubo.
Explore mais
16. Leia as dicas abaixo e marque com um X o objeto que elas descrevem.
x Sua forma não é arredondada.
x Tem “pontas”.
Aaron Amat/Shutterstock.
com/ID/BR
Walmir S. Santos/ID/BR
gor.stevanovic/Shutterstock.com/ID/BR
/BR
m/ID
.co
tock
uters
tt/Sh
e
Barn
Stacy
24 25
29
90 84 47 74 76
6 7
30
6. Complete os espaços com maior ou menor. 9. Complete os espaços com os sinais , (menor que) ou . (maior que).
a) 23 é que 32. e) 67 é que 39. a) 259 260 d) 873 581 g) 868 267
b) 45 é que 48. f) 49 é que 67. b) 924 748 e) 939 983 h) 464 466
c) 74 é que 72. g) 90 é que 99.
c) 426 409 f) 279 190 i) 559 284
d) 62 é que 89. h) 97 é que 88.
10. Decomponha os números a seguir.
7. Escreva o valor posicional dos números abaixo.
a) 184 5 1 1
a) 2 5 1 e) 8 7 6 i) 8 2 4
b) 597 5 1 1
c) 728 5 1 1
d) 659 5 1 1
b) 6 5 4 f) 4 8 9 j) 1 8 6 e) 463 5 1 1
f) 592 5 1 1
g) 234 5 1 1
h) 399 5 1 1
c) 2 6 4 g) 7 4 9 k) 7 3 4 i) 875 5 1 1
a) 378 e) 582 13. Qual é a centena exata mais próxima de cada número a seguir?
b) 893 f) 699 a) 188 d) 384
c) 273 g) 472 b) 504 e) 299
d) 391 h) 574 c) 728 f) 813
8 9
31
b) f)
d) h)
10 11
32
a) 17 1 21 5 b) e)
13 é 33 é Parcela
b) 18 1 11 5
1 25 é Parcela 1 64 é Parcela
c) 42 1 18 5
é é
d) 46 1 32 5
e) 55 1 23 5 c) f)
17 é 45 é
f) 52 1 39 5
1 52 é 1 54 é
2. Observe esta imagem de livros e responda às questões a seguir.
é Soma ou total é
Giz de Cera/Léo Fanelli/ID/BR
4. Complete o quadro de ordens com algarismos que satisfaçam as seguintes
adições.
a) C D U c) C D U
5 7 1 3 9 1
1 3 2 1 4 5
1 8 1 6
28 5 1 28 5 1 28 5 1
8 9 8 7 4 8
28 5 1 28 5 1 28 5 1
12 13
33
Adição com reagrupamento 7. Pedro está ajudando Márcia a efetuar adições. Observe abaixo o exemplo.
5. Complete cada lacuna com algarismos que tornem as adições a seguir 146 1 251 1 336 5 733
corretas.
a) Agora, veja como Márcia resolveu o item a. Depois efetue as adições a seguir.
Dezena Unidade c) Centena Dezena Unidade
2
149 1 254 1 337 5
2 3 4
5 (146 1 3) 1 (251 1 3) 1
1 4 4 1 4 5
1 (336 1 1) 5 146 1 251 1 336 1
9 7 1 (3 1 3 1 1) 5
5 733 1 7 5 740
b) Dezena Unidade d) Centena Dezena Unidade
2 3 4 5 6
4 9 0
a) c) e)
89 186 180
78 272 72
b) d) f)
93 280 69
14 15
34
Olga Popova/Shutterstock.com/ID/BR
Resposta: Na estufa, estão flores brancas, alaranjadas e amarelas. Cada peça, de acordo com seu tamanho, recebe uma pontuação
conforme a tabela abaixo.
9. No zoológico de uma cidade, existem 86 animais. No sábado,
Peças do tangram Pontuação
183 homens, 253 mulheres e 379 crianças visitaram esse zoológico.
Triângulo 1 400
x Quantas pessoas visitaram o zoológico no sábado?
Triângulo 2 400
Triângulo 3 200
Triângulo 4 100
Triângulo 5 100
Quadrado 200
Paralelogramo 200
Resposta: No sábado, havia pessoas e animais no zoológico. Resposta: A pontuação total das peças do tangram é pontos.
16 17
35
Ideia de subtração
1. Efetue as subtrações a seguir. Veja o exemplo:
a) 37 2 21 5
2. Complete os espaços a seguir com o resultado da subtração ou com os a) Qual é o número de tipos de brinquedos que aparecem na figura?
termos que faltam. Veja o exemplo:
Resposta: Na figura, aparecem tipos de brinquedos.
a) d)
96 é Minuendo 356 é Minuendo b) Escreva, nos espaços a seguir, seis subtrações cujos resultados sejam
2 34 é Subtraendo 2 234 é iguais ao número de tipos de brinquedos que aparecem na ilustração.
18 19
36
Subtração com reagrupamento 7. Mário fará uma viagem ao litoral com sua mulher, Rosa, e seus dois filhos,
Gustavo e Raquel.
5. Efetue as subtrações a seguir.
a) b) c) d)
90 93 319 783
2 43 2 49 2 272 2 599
Rosa 42 anos
b) 86 2 49 5
Gustavo 11 anos
Raquel 9 anos
c) 72 2 25 5
d) 453 2 304 5
f) 825 2 567 5
20 21
37
Operações inversas: adição e subtração 9. Se Francisco tivesse R$ 30,00 a mais do que tem, poderia comprar uma
mala, cujo valor é mostrado no quadro a seguir.
8. Efetue as subtrações a seguir e tire a prova de acordo com o exemplo.
Produto Preço
2 23 1 23 2 234
Africa Studio/Shutterstock.com/ID/BR
12 35 1
47 421
2 26 2 219
a) Qual é o preço da mala?
65 610
2 39 2 357
Resposta: O preço da mala é R$ .
b) Qual é a quantia, em real, que Francisco tem?
97 502
2 59 2 237
22 23
38
Zoran Karapancev/
Shutterstock.com/ID/BR
247 1 326 1 413 5 986
DDCoral/Shutterstock.com/ID/BR
5 (247 1 3) 1 (326 1 4) 1
1 (413 2 5) 5 247 1 326 1 413 1
1 (3 1 4 2 5) 5
Resposta: O automóvel preto tem quilogramas a mais que o azul. c) 255 1 328 1 406 5 f) 255 1 335 1 409 5
d) Quantos quilogramas o automóvel de menor massa precisaria ter
a mais para se igualar ao automóvel de maior massa?
24 25
39