Informe Por Colegio Del Cuatrienio Ietd Silcodevis El Banco Mag

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INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL SILVIA

COTES D
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Presidente de la República Equipo de edición, diseño y diagramación

Iván Duque Márquez GITEI – Universidad Nacional de Colombia
Ministra de Educación Dirección general

María Victoria Angulo González Fredy Andrés Olarte Dussan
Viceministra de Educación Coordinación general

Preescolar, Básica y Media Diana Janeth Ortiz López
Constanza Liliana Alarcón Párraga
Líder de diseño y de desarrollo
Directora de Calidad para la Educación María Fernanda Restrepo Gaviria
Preescolar, Básica y Media
Ulia Yemail Cortés Editor
Mario Andrés Cruz Marroquín
Subdirectora de Referentes y Evaluación
de la Calidad Educativa Diseño instruccional
Liced Angélica Zea Silva Estefanía Ferrero Marciales
Subdirectora de Fomento Equipo gráfico y de diagramación

de Competencias Katherine Duarte Balcázar
Claudia Marcelina Molina Rodríguez Alvaro José Franco Rivera
Andrés Salinas Barrera
Equipo de gestión Día E - Ministerio de Mónica Rocío Contreras Páez
Educación Nacional
Diana Beatriz Quiceno Montoya Equipo de motion graphics
Adriana García-Herreros Landazábal Andrés Felipe Caro Cataño
Andrea María Gómez Urueña Felipe Hoyos García
Autores Desarrollo multimedia

Jorge Leonardo Duarte Rodríguez Jorge Londoño
Yadira Sanabria Mejía Giovanni Borda
Equipo de producción audiovisual

Dany García Solano
Astrid Useche Betancourt
Angélica Meza Awad
Corrección de estilo
Wilson Lara
Impresión
LEGIS S.A.
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Informe por Colegio del Cuatrienio

Análisis histórico y comparativo
En el 2018, el Informe por colegio del cuatrienio: Análisis histórico y comparativo, además
de presentar el porcentaje promedio de respuestas incorrectas en cada competencia y
aprendizaje evaluado en las pruebas Saber 3◦ , 5◦ y 9◦ del año 2017 en las áreas de
Lenguaje y Matemáticas, muestra los porcentajes de todo el cuatrienio (2014 a 2017),
la diferencia del resultado del Establecimiento Educativo con los promedios nacionales
y de la Entidad Territorial Certificada (ETC) y la media o promedio aritmético de las
diferencias señaladas. Si no se muestra el resultado de un aprendizaje en algún año, grado
o competencia, la razón es que el Icfes no tiene suficiente información para evaluarlo.
El Informe cumple dos objetivos principales: sintetizar en un solo reporte los resultados
del cuatrienio y reconocer el comportamiento de las competencias y aprendizajes durante
los últimos cuatro años a partir del comparativo con la ETC y el paı́s. El aprendizaje en
el que mejor estamos es aquel en el que la diferencia con Colombia o la ETC es mayor.
Cuando la diferencia es positiva se representa con un cı́rculo de color verde y cuando es
negativa se representa con un cı́rculo de color rojo. En el reporte también se presenta
el promedio de las diferencias. La medio o promedio simple entre años nos muestra la
tendencia central en el cuatrienio dándole igual peso a cada año.
Con el propósito de obtener el mejor uso del informe, viene acompañado del documento
Interpretación del Informe por colegio: Documento de fortalecimiento de aprendizajes. En
el primer capı́tulo de este documento se describe la estructura del informe y se plantean
dos actividades que facilitarán la interpretación de los resultados del Informe por colegio
del cuatrienio. En la parte final de este informe, hay dos anexos que complementan las
actividades de entendimiento y análisis propuestos. En el segundo capı́tulo del documento
Interpretación del Informe por colegio: Documento de fortalecimiento de aprendizajes,
se describen algunos de los aprendizajes de las Matrices de Referencia de Lenguaje y
Matemáticas, brindando sugerencias que fortalecen la labor del docente.
El análisis crı́tico del Informe por colegio del cuatrienio: Análisis histórico y comparativo
y la discusión de la comunidad educativa a la luz de todos los resultados, puede ser útil
para entender en cuáles competencias y aprendizajes evaluados tenemos más y menos
dificultades (porque aprendemos de las falencias y de las fortalezas). El Informe por
colegio nos sirve para saber cómo estamos en cada competencia y aprendizaje evaluado.
Poder compararlos y priorizarlos es la mejor forma de beneficiarnos de la evaluación.
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Saber 3°
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Saber 3° Competencias del área Matemáticas
1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s
Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 65.4 52.0 39.5 59.6 -34.5 -12.4 -8.4 -6.6 -15.5
Resolución 66.8 48.7 46.0 64.7 -33.7 -14.2 -5.8 -8.1 -15.4
Razonamiento 63.2 55.1 39.3 61.5 -28.8 -12.7 1.8 -2.9 -10.6
2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC
Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolución 66.8 48.7 46.0 64.7 -25.7 -6.1 -0.4 -3.8 -9.0
Comunicación 65.4 52.0 39.5 59.6 -23.5 -3.3 -0.8 -0.6 -7.1
Razonamiento 63.2 55.1 39.3 61.5 -20.5 -6.2 6.2 1.0 -4.9
• Siempre Día E 2018 •

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Comunicación Matemáticas

Aprendizajes 2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Describir características de figuras que son semejantes
o congruentes entre sí. (Espacial Métrico) 60.7 55.6 45.6 54.8 -41.1 -33.1 -24.0 -9.4 -26.9
Reconocer el uso de números naturales en

diferentes contextos. (Numérico Variacional) 60.7 47.2 50.0 63.8 -47.1 -19.8 -18.1 -5.4 -22.6
Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

a dirección, distancia y posición. (Espacial Métrico) 76.8 66.7 40.2 62.1 -36.6 -22.3 -18.3 -3.3 -20.1
Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

57.1 66.7 56.6 -25.4 -23.8 -6.4 -18.5
Representar un conjunto datos a partir de

un diagrama de barras e interpretar lo que 75.0 33.3 43.5 52.2 -35.3 -10.1 -15.2 -8.0 -17.2
un diagrama de barras determinado representa. (Aleatorio)
Identificar atributos de objetos y eventos que
son susceptibles de ser medidos. (Espacial Métrico) 64.3 66.7 45.6 62.8 -35.9 -17.9 -8.1 -5.2 -16.8
Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

y discretas. (Numérico Variacional) 75.0 50.0 26.1 81.8 -30.5 -9.2 13.2 -19.1 -11.4
Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

(Numérico Variacional) 57.1 66.7 56.5 67.2 -18.5 -10.8 -2.5 -12.5 -11.1
Describir características de un conjunto a partir

de los datos que lo representan. (Aleatorio) 71.4 33.3 28.3 53.9 -36.1 3.3 -0.5 -3.3 -9.1
Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

relacionadas con números. (Numérico Variacional) 50.0 50.0 28.3 66.7 -35.1 1.7 2.5 -0.5 -7.9
Establecer correspondencia entre objetos o eventos y

patrones o instrumentos de medida. (Espacial Métrico) 44.4 37.0 46.0 -3.5 -8.6 -1.1 -4.4

Describir características de figuras que son semejantes
o congruentes entre sí. (Espacial Métrico) 60.7 55.6 45.6 54.8 -26.4 -19.9 -10.5 -1.2 -14.5
Reconocer el uso de números naturales en

diferentes contextos. (Numérico Variacional) 60.7 47.2 50.0 63.8 -38.1 -7.5 -7.8 -0.9 -13.6
Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

a dirección, distancia y posición. (Espacial Métrico) 76.8 66.7 40.2 62.1 -27.0 -8.9 -9.1 -0.6 -11.4
Identificar atributos de objetos y eventos que

son susceptibles de ser medidos. (Espacial Métrico) 64.3 66.7 45.6 62.8 -23.2 -13.9 -4.6 1.2 -10.1
Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

57.1 66.7 56.6 -12.6 -17.3 0.4 -9.8
Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

y discretas. (Numérico Variacional) 75.0 50.0 26.1 81.8 -23.1 -3.7 14.2 -15.1 -6.9
Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

(Numérico Variacional) 57.1 66.7 56.5 67.2 -10.7 -3.9 1.9 -6.5 -4.8
Representar un conjunto datos a partir de

un diagrama de barras e interpretar lo que 75.0 33.3 43.5 52.2 -22.3 5.6 -4.7 4.3 -4.3
un diagrama de barras determinado representa. (Aleatorio)
Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones
relacionadas con números. (Numérico Variacional) 50.0 50.0 28.3 66.7 -24.1 9.9 8.5 1.8 -1.0
Describir características de un conjunto a partir

de los datos que lo representan. (Aleatorio) 71.4 33.3 28.3 53.9 -24.5 10.9 8.4 3.2 -0.5
Establecer correspondencia entre objetos o eventos y

patrones o instrumentos de medida. (Espacial Métrico) 44.4 37.0 46.0 2.5 -4.0 4.9 1.2
Ejemplo de interpretación
En el primer aprendizaje de la primera lista, en el año 2017, los estudiantes del colegio respondieron incorrectamente, en promedio, el 54.8% de las preguntas. En el
mismo aprendizaje el colegio se ubica 9.4 puntos porcentuales por debajo de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 1.2 puntos
porcentuales por debajo de su ETC.

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Resolución Matemáticas

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)
58.9 55.6 69.6 75.8 -35.2 -9.7 -13.0 -18.2 -19.1
Resolver problemas a partir del análisis de

datos recolectados. (Aleatorio) 71.4 52.8 41.3 55.1 -30.7 -25.4 -6.0 -6.9 -17.2
Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

transformación e interpretar condiciones necesarias para su solución. 63.1 40.7 33.3 61.8 -41.7 -12.5 -0.8 -1.9 -14.2
(Numérico Variacional)
Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos
a diseño y construcción de figuras planas. (Espacial 50.0 38.9 40.6 61.8 -34.4 -13.7 -2.5 -5.0 -13.9
Métrico)
Resolver situaciones que requieren estimar grados de
posibilidad de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 67.9 50.0 78.3 72.2 -6.5 -6.5 -24.6 -18.0 -13.9
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de

adición repetida. (Numérico Variacional) 66.7 73.7 -12.7 -10.6 -11.7
Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad

directa. (Numérico Variacional) 67.9 61.1 47.8 68.4 -17.8 -13.9 -1.6 -10.1 -10.8
Desarrollar procesos de medición usando patrones e

instrumentos estandarizados. (Espacial Métrico) 55.6 45.6 55.7 -14.1 -8.0 0.7 -7.2

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)
58.9 55.6 69.6 75.8 -26.1 -7.2 -13.1 -12.6 -14.7
Resolver situaciones que requieren estimar grados de

posibilidad de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 67.9 50.0 78.3 72.2 -2.8 -3.2 -21.7 -12.6 -10.1
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de

adición repetida. (Numérico Variacional) 66.7 73.7 -9.4 -9.5 -9.4
Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

transformación e interpretar condiciones necesarias para su solución. 63.1 40.7 33.3 61.8 -30.5 -4.8 5.3 0.2 -7.4
Resolver problemas a partir del análisis de
datos recolectados. (Aleatorio) 71.4 52.8 41.3 55.1 -20.7 -11.2 3.8 1.7 -6.6

directa. (Numérico Variacional) 67.9 61.1 47.8 68.4 -15.4 -7.5 2.5 -5.6 -6.5
Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

a diseño y construcción de figuras planas. (Espacial 50.0 38.9 40.6 61.8 -22.7 -3.6 3.1 -1.0 -6.1
Métrico)
Desarrollar procesos de medición usando patrones e
instrumentos estandarizados. (Espacial Métrico) 55.6 45.6 55.7 -6.2 -4.7 4.6 -2.1
mismo aprendizaje el colegio se ubica 18.3 puntos porcentuales por debajo de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 12.6
puntos porcentuales por debajo de su ETC.

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Razonamiento Matemáticas

Establecer conjeturas que se aproximen a las
nociones de paralelismo y perpendicularidad en figuras planas. 85.7 88.9 65.1 -28.2 -20.6 -9.0 -19.3
(Espacial Métrico)
Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de
ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 62.5 63.9 41.3 61.9 -38.1 -10.1 -2.5 -4.2 -13.7
Establecer conjeturas acerca de regularidades en contextos

geométricos y numéricos. (Numérico Variacional) 73.2 55.6 29.4 65.3 -44.7 -10.9 8.1 -5.8 -13.4
Describir tendencias que se presentan en un

conjunto a partir de los datos que lo 50.0 58.7 54.2 -18.5 -16.1 -5.0 -13.2
describen. (Aleatorio)
Generar equivalencias entre expresiones numéricas. (Numérico Variacional)
53.6 72.2 59.3 -20.0 -22.1 3.4 -12.9
Establecer conjeturas acerca de propiedades de las

figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho 62.5 27.8 39.1 63.3 -28.4 -12.8 -3.1 -2.1 -11.6
una transformación. (Espacial Métrico)
Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo
con atributos medibles. (Espacial Métrico) 67.9 61.1 30.4 62.2 -40.4 2.2 -2.2 -1.3 -10.4
Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales

y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades. (Espacial 64.3 38.9 40.2 59.5 -12.9 -24.7 -3.2 2.8 -9.5
Métrico)
Usar operaciones y propiedades de los números
naturales para establecer relaciones entre ellos en situaciones 60.7 55.6 42.4 72.1 -3.2 7.6 12.6 -7.4 2.4
específicas. (Numérico Variacional)
Establecer conjeturas acerca del sistema de numeración
decimal a partir de representaciones pictóricas. (Numérico Variacional) 44.4 26.1 53.3 -10.9 16.3 7.8 4.4

Establecer conjeturas que se aproximen a las
nociones de paralelismo y perpendicularidad en figuras planas. 85.7 88.9 65.1 -25.7 -15.7 -2.9 -14.8
(Espacial Métrico)
Generar equivalencias entre expresiones numéricas. (Numérico Variacional)
53.6 72.2 59.3 -13.3 -18.8 5.8 -8.7
Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de

ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 62.5 63.9 41.3 61.9 -27.6 -6.2 2.9 0.1 -7.7
Establecer conjeturas acerca de regularidades en contextos

geométricos y numéricos. (Numérico Variacional) 73.2 55.6 29.4 65.3 -35.2 -3.7 13.4 -2.3 -6.9
Describir tendencias que se presentan en un

conjunto a partir de los datos que lo 50.0 58.7 54.2 -4.7 -11.2 0.7 -5.1
describen. (Aleatorio)
Establecer conjeturas acerca de propiedades de las
figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho 62.5 27.8 39.1 63.3 -23.0 -3.9 6.2 1.9 -4.7
una transformación. (Espacial Métrico)
Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo
con atributos medibles. (Espacial Métrico) 67.9 61.1 30.4 62.2 -28.1 5.4 3.1 1.4 -4.5
Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales

y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades. (Espacial 64.3 38.9 40.2 59.5 -9.1 -11.6 5.2 8.4 -1.8
Métrico)
Usar operaciones y propiedades de los números
naturales para establecer relaciones entre ellos en situaciones 60.7 55.6 42.4 72.1 -0.9 2.9 10.7 -7.0 1.4
específicas. (Numérico Variacional)
Establecer conjeturas acerca del sistema de numeración
decimal a partir de representaciones pictóricas. (Numérico Variacional) 44.4 26.1 53.3 -3.2 20.0 9.4 8.8

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Lenguaje Competencias del área Saber 3°
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Lectora) 62.3 51.4 53.0 66.8 -19.9 -8.8 -16.3 -14.6 -14.9
Comunicativa (Escritora) 67.0 46.4 57.8 71.9 -22.3 -3.1 -17.5 -16.3 -14.8
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 67.0 46.4 57.8 71.9 -13.3 6.9 -10.0 -9.9 -6.6
Comunicativa (Lectora) 62.3 51.4 53.0 66.8 -9.9 1.0 -6.5 -7.4 -5.7
• Informe por colegio del cuatrienio. Análisis histórico y comparativo •

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Lenguaje Aprendizajes de la competencia Comunicativa (Lectora) Saber 3°

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Compara textos de diferente formato y finalidad
para dar cuenta de sus relaciones de contenido 74.1 48.7 69.8 64.6 -19.5 -19.7 -19.8 -14.6 -18.4
(Semántico).
Identifica la estructura implícita del texto (Sintáctico).
72.2 46.1 57.4 70.8 -32.3 -2.2 -18.6 -13.9 -16.7
Recupera información implícita en el contenido del

texto (Semántico). 60.9 54.2 44.2 71.0 -19.9 -11.4 -12.9 -17.6 -15.5
Recupera información explícita en el contenido del

texto (Semántico). 59.3 47.9 58.1 64.0 -21.9 -6.8 -16.9 -14.6 -15.1
Reconoce elementos implícitos de la situación comunicativa

del texto (Pragmático). 74.1 50.0 61.6 64.9 -14.6 -7.9 -25.8 -9.1 -14.4
Reconoce información explícita de la situación de

comunicación (Pragmático). 37.0 59.0 46.5 56.4 -11.4 -21.7 -13.5 -9.0 -13.9
Evalúa información explícita o implícita de la

situación de comunicación (Pragmático). 70.4 55.1 41.9 56.7 -8.7 -11.9 -15.7 -12.0 -12.1
Identifica la estructura explícita del texto (silueta

textual) (Sintáctico). 51.9 56.4 74.4 73.1 -12.4 7.8 -14.6 -13.1 -8.1

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Identifica la estructura implícita del texto (Sintáctico).
72.2 46.1 57.4 70.8 -23.9 4.0 -9.0 -7.9 -9.2
Compara textos de diferente formato y finalidad

para dar cuenta de sus relaciones de contenido 74.1 48.7 69.8 64.6 -12.0 -2.3 -8.8 -7.0 -7.5
(Semántico).
del texto (Pragmático). 74.1 50.0 61.6 64.9 -10.3 3.5 -15.5 -2.8 -6.3

texto (Semántico). 60.9 54.2 44.2 71.0 -9.4 -0.9 -2.7 -10.1 -5.8

texto (Semántico). 59.3 47.9 58.1 64.0 -9.9 2.5 -6.8 -6.7 -5.2
Identifica la estructura explícita del texto (silueta

textual) (Sintáctico). 51.9 56.4 74.4 73.1 0.3 7.1 -13.0 -8.5 -3.5

comunicación (Pragmático). 37.0 59.0 46.5 56.4 0.9 -10.3 -4.0 -0.3 -3.4

situación de comunicación (Pragmático). 70.4 55.1 41.9 56.7 -3.9 1.4 -4.8 -5.6 -3.2

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Lenguaje Aprendizajes de la competencia Comunicativa (Escritora) Saber 3°

Prevé el plan textual, organización de ideas
y estrategias discursivas atendiendo a las necesidades de 81.5 51.3 86.0 73.9 -35.5 -9.3 -35.6 -12.8 -23.3
la producción escrita (Sintáctico).
Da razón de ideas, tópicos o líneas
de desarrollo que debe seguir un texto, de 77.8 52.6 55.8 79.3 -31.0 -9.9 -18.8 -24.6 -21.1
acuerdo al tema propuesto en la situación comunicativa (Semántico).
Prevé temas, contenidos o ideas atendiendo al
propósito (Semántico). 55.6 41.0 65.1 77.0 -20.6 0.4 -25.3 -20.9 -16.6
Prevé el rol que debe cumplir como

enunciador, el propósito y el posible enunciatario del 59.3 43.6 58.1 70.6 -23.5 3.7 -31.7 -14.3 -16.5
texto, atendiendo a las necesidades comunicativas (Pragmático).
Selecciona líneas de consulta atendiendo a las
características del tema y el propósito del escrito 74.1 53.9 67.4 63.6 -23.7 -26.2 -12.9 -1.1 -16.0
(Semántico).
Da cuenta de la organización micro y
superestructural que debe seguir un texto para lograr 70.4 38.5 72.1 69.7 -14.5 1.3 -32.5 -17.7 -15.9
su coherencia y cohesión (Sintáctico).
Propone el desarrollo de un texto a
partir de las especificaciones del tema (Semántico). 74.1 51.3 74.4 71.2 -20.9 -2.6 -23.6 -12.9 -15.0
Comprende mecanismos de uso y control que

permiten regular el desarrollo de un tema, dada 53.7 52.6 37.2 69.4 -14.8 0.9 2.3 -14.5 -6.5
la situación comunicativa (Semántico).
Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes
y adecuadas al propósito de producción textual, en 81.5 30.8 30.2 69.0 -20.0 15.4 5.1 -14.2 -3.4
una situación comunicativa (Pragmático).

Prevé el plan textual, organización de ideas
y estrategias discursivas atendiendo a las necesidades de 81.5 51.3 86.0 73.9 -28.2 1.2 -34.5 -9.6 -17.8
la producción escrita (Sintáctico).
de desarrollo que debe seguir un texto, de 77.8 52.6 55.8 79.3 -22.0 2.0 -9.6 -18.2 -11.9
acuerdo al tema propuesto en la situación comunicativa (Semántico).
características del tema y el propósito del escrito 74.1 53.9 67.4 63.6 -17.0 -12.6 -7.3 0.3 -9.2
(Semántico).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 70.4 38.5 72.1 69.7 -11.4 11.6 -26.4 -9.3 -8.8
Prevé el rol que debe cumplir como
enunciador, el propósito y el posible enunciatario del 59.3 43.6 58.1 70.6 -12.6 11.7 -22.8 -7.8 -7.9
texto, atendiendo a las necesidades comunicativas (Pragmático).
Propone el desarrollo de un texto a
partir de las especificaciones del tema (Semántico). 74.1 51.3 74.4 71.2 -14.1 5.2 -14.2 -7.8 -7.8
Prevé temas, contenidos o ideas atendiendo al

propósito (Semántico). 55.6 41.0 65.1 77.0 -6.3 12.7 -14.8 -15.1 -5.9

permiten regular el desarrollo de un tema, dada 53.7 52.6 37.2 69.4 -5.6 7.5 8.2 -7.3 0.7
la situación comunicativa (Semántico).
Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes
y adecuadas al propósito de producción textual, en 81.5 30.8 30.2 69.0 -16.3 22.8 15.0 -11.1 2.6
una situación comunicativa (Pragmático).

.
Saber 5°

.

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 60.1 46.7 48.4 65.7 -15.5 -6.3 -8.9 -10.6 -10.3
Razonamiento 58.1 58.2 49.8 68.2 -11.1 -10.2 -5.4 -11.7 -9.6
Resolución 63.0 55.9 45.7 64.0 -16.2 -4.6 -3.4 -9.5 -8.4

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Razonamiento 58.1 58.2 49.8 68.2 -5.6 -0.1 4.8 -4.1 -1.2
Comunicación 60.1 46.7 48.4 65.7 -5.7 4.0 1.8 -3.0 -0.7
Resolución 63.0 55.9 45.7 64.0 -7.5 5.9 4.4 -1.4 0.3

.

Representar gráficamente un conjunto de datos e
interpretar representaciones gráficas. (Aleatorio) 64.3 38.6 74.4 -23.8 -13.2 -23.1 -20.1
Reconocer diferentes representaciones de un mismo número

(natural o fracción) y hacer traducciones entre ellas. 72.6 50.0 39.2 73.4 -21.1 -13.9 -5.6 -17.8 -14.6
Describir e interpretar propiedades y relaciones de
los números y sus operaciones. (Numérico Variacional) 50.0 47.7 65.8 65.3 -22.0 -4.4 -11.8 -12.4 -12.7
Traducir relaciones numéricas expresadas gráfica y simbólicamente.

Hacer traducciones entre diferentes representaciones de un

conjunto de datos. (Aleatorio) 43.2 68.8 -5.4 -15.8 -10.6
Clasificar y organizar la presentación de datos.

(Aleatorio) 51.2 45.5 29.7 58.6 -18.6 -8.0 -15.1 0.4 -10.3
Utilizar sistemas de coordenadas para ubicar figuras

planas u objetos y describir su localización. (Espacial 40.5 64.0 -11.7 -8.8 -10.2
Métrico)
Reconocer e interpretar números naturales y fracciones
en diferentes contextos. (Numérico Variacional) 59.5 51.5 24.3 70.9 -11.9 -7.7 -5.0 -13.7 -9.6
Expresar grado de probabilidad de un evento,

usando frecuencias o razones. (Aleatorio) 64.3 56.8 60.9 -1.7 -20.0 -5.6 -9.1
Establecer relaciones entre los atributos mensurables de

un objeto o evento y sus respectivas magnitudes. 54.8 38.6 78.4 57.0 -13.0 -5.6 -12.6 -4.5 -8.9
(Espacial Métrico)
Describir e Interpretar datos relativos a situaciones
del entorno escolar. (Aleatorio) 21.4 21.6 64.9 69.3 3.6 5.7 -23.7 -16.6 -7.7
Identificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales

apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones entre 72.6 56.1 64.9 60.1 -18.7 -0.8 -2.5 -4.2 -6.5
ellas. (Espacial Métrico)

Representar gráficamente un conjunto de datos e
interpretar representaciones gráficas. (Aleatorio) 64.3 38.6 74.4 -7.9 4.3 -17.1 -6.9
Reconocer diferentes representaciones de un mismo número

(natural o fracción) y hacer traducciones entre ellas. 72.6 50.0 39.2 73.4 -11.6 -3.7 8.6 -9.2 -4.0
Identificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales
apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones entre 72.6 56.1 64.9 60.1 -15.7 4.4 -1.6 1.8 -2.8
ellas. (Espacial Métrico)
Describir e interpretar propiedades y relaciones de
los números y sus operaciones. (Numérico Variacional) 50.0 47.7 65.8 65.3 -7.4 5.2 -3.6 -2.9 -2.2
Traducir relaciones numéricas expresadas gráfica y simbólicamente.

Establecer relaciones entre los atributos mensurables de

un objeto o evento y sus respectivas magnitudes. 54.8 38.6 78.4 57.0 -6.0 5.5 -6.0 2.2 -1.1
(Espacial Métrico)
Utilizar sistemas de coordenadas para ubicar figuras
planas u objetos y describir su localización. (Espacial 40.5 64.0 0.4 -1.9 -0.8
Métrico)
Expresar grado de probabilidad de un evento,
usando frecuencias o razones. (Aleatorio) 64.3 56.8 60.9 2.7 -7.8 4.7 -0.1
Hacer traducciones entre diferentes representaciones de un

conjunto de datos. (Aleatorio) 43.2 68.8 7.0 -6.4 0.3
Reconocer e interpretar números naturales y fracciones

en diferentes contextos. (Numérico Variacional) 59.5 51.5 24.3 70.9 -1.0 3.0 9.1 -7.4 0.9
Clasificar y organizar la presentación de datos.

(Aleatorio) 51.2 45.5 29.7 58.6 -2.6 6.1 0.2 5.3 2.3
Describir e Interpretar datos relativos a situaciones

del entorno escolar. (Aleatorio) 21.4 21.6 64.9 69.3 12.7 16.1 -9.3 -4.7 3.7

.

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios
de transformación, comparación, combinación e igualación e interpretar 70.2 53.4 63.4 -29.3 -7.0 -8.1 -14.8
condiciones necesarias para su solución. (Numérico Variacional)
directa e inversa. (Numérico Variacional) 81.0 48.9 47.8 65.5 -26.4 3.3 -8.6 -10.3 -10.5
Resolver y formular problemas que requieren el

uso de la fracción como parte de un 73.8 61.4 73.0 77.5 -10.2 -23.3 -6.9 1.2 -9.8
todo, como cociente y como razón. (Numérico Variacional)
Resolver y formular problemas multiplicativos de adición
repetida, factor multiplicante, razón y producto cartesiano. (Numérico 58.7 48.9 42.3 65.3 -15.4 -4.5 -2.4 -13.1 -8.8
Variacional)
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar
significado a la medida de tendencia central de 36.9 31.8 27.0 55.3 -10.1 11.2 -8.7 -21.2 -7.2
un conjunto de datos. (Aleatorio)
Usar representaciones geométricas y establecer relaciones entre
ellas para solucionar problemas. (Espacial Métrico) 60.3 64.4 41.4 68.2 -5.5 -11.8 2.3 -11.0 -6.5
Resolver problemas que requieren representar datos relativos

al entorno usando una o diferentes representaciones. (Aleatorio) 59.5 70.5 54.0 47.1 -20.8 2.0 -1.2 -2.0 -5.5
Utilizar relaciones y propiedades geométricas para resolver

problemas de medición. (Espacial Métrico) 78.6 68.2 56.7 -18.2 2.2 -0.2 -5.4

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios
de transformación, comparación, combinación e igualación e interpretar 70.2 53.4 63.4 -19.4 3.0 -0.5 -5.6
condiciones necesarias para su solución. (Numérico Variacional)
Resolver y formular problemas que requieren el
uso de la fracción como parte de un 73.8 61.4 73.0 77.5 -5.9 -9.2 -5.1 2.3 -4.5
todo, como cociente y como razón. (Numérico Variacional)
directa e inversa. (Numérico Variacional) 81.0 48.9 47.8 65.5 -19.5 13.6 0.6 -0.2 -1.3
Resolver y formular problemas multiplicativos de adición

repetida, factor multiplicante, razón y producto cartesiano. (Numérico 58.7 48.9 42.3 65.3 -6.7 10.7 3.0 -4.7 0.6
Variacional)
Utilizar relaciones y propiedades geométricas para resolver
problemas de medición. (Espacial Métrico) 78.6 68.2 56.7 -12.9 6.8 9.2 1.0
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar

significado a la medida de tendencia central de 36.9 31.8 27.0 55.3 2.0 15.4 3.6 -13.0 2.0
un conjunto de datos. (Aleatorio)
Usar representaciones geométricas y establecer relaciones entre
ellas para solucionar problemas. (Espacial Métrico) 60.3 64.4 41.4 68.2 2.1 0.5 11.7 -4.0 2.6
Resolver problemas que requieren representar datos relativos

al entorno usando una o diferentes representaciones. (Aleatorio) 59.5 70.5 54.0 47.1 -6.5 8.0 4.9 6.2 3.1

.

Justificar propiedades y relaciones numéricas usando ejemplos
y contraejemplos. (Numérico Variacional) 61.9 53.4 44.6 70.8 -22.8 -10.1 -9.8 -18.9 -15.4
Reconocer y predecir patrones numéricos. (Numérico Variacional)
63.6 47.3 68.4 -19.6 -8.5 -17.5 -15.2
Describir y argumentar acerca del perímetro y
el área de un conjunto de figuras planas 84.1 48.6 69.3 -26.5 -4.5 -6.6 -12.5
cuando una de las magnitudes se fija. (Espacial Métrico)
Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad
de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 81.0 52.3 73.7 -17.2 -1.6 -15.9 -11.6
Hacer inferencias a partir de representaciones de
uno o más conjuntos de datos. (Aleatorio) 50.0 81.4 -4.7 -17.7 -11.2
Comparar y clasificar objetos tridimensionales o figuras
bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades. 58.3 71.6 58.6 73.9 -10.0 -14.4 -4.3 -14.2 -10.7
(Espacial Métrico)
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano. (Espacial Métrico) 47.6 86.4 14.9 70.7 -3.6 -29.5 6.0 -12.6 -9.9
Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre
figuras. (Espacial Métrico) 46.4 43.2 78.7 -3.8 -4.6 -19.6 -9.3
Relacionar objetos tridimensionales y sus propiedades con
sus respectivos desarrollos planos. (Espacial Métrico) 60.2 40.5 66.2 -13.9 -0.2 -11.9 -8.7
Justificar y generar equivalencias entre expresiones numéricas.
(Numérico Variacional) 66.7 68.2 53.9 -20.9 -1.5 -1.4 -7.9
Construir y descomponer figuras planas y sólidos
a partir de condiciones dadas. (Espacial Métrico) 58.7 50.0 18.9 60.9 -21.8 -20.6 6.1 6.5 -7.4
Establecer, mediante combinaciones o permutaciones sencillas, el
número de elementos de un conjunto en un 50.0 64.9 71.1 2.5 -9.8 -11.4 -6.2
contexto aleatorio. (Aleatorio)
Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional)
del sistema de numeración decimal. (Numérico Variacional) 65.5 45.5 56.5 -0.6 -5.4 -6.3 -4.1
Reconocer nociones de paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos para construir y clasificar figuras y 29.6 75.7 40.0 16.5 -21.8 3.0 -0.8
sólidos. (Espacial Métrico)

Justificar propiedades y relaciones numéricas usando ejemplos
y contraejemplos. (Numérico Variacional) 61.9 53.4 44.6 70.8 -15.6 -0.7 1.5 -15.4 -7.5
Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad
de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 81.0 52.3 73.7 -12.1 4.0 -5.8 -4.6
Hacer inferencias a partir de representaciones de
uno o más conjuntos de datos. (Aleatorio) 50.0 81.4 0.1 -9.1 -4.5
Reconocer y predecir patrones numéricos. (Numérico Variacional)
63.6 47.3 68.4 -8.6 5.2 -7.8 -3.7
Describir y argumentar acerca del perímetro y
el área de un conjunto de figuras planas 84.1 48.6 69.3 -13.7 2.4 0.4 -3.6
cuando una de las magnitudes se fija. (Espacial Métrico)
Comparar y clasificar objetos tridimensionales o figuras
bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades. 58.3 71.6 58.6 73.9 -6.2 -4.9 5.4 -6.4 -3.0
(Espacial Métrico)
Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre
figuras. (Espacial Métrico) 46.4 43.2 78.7 1.9 3.4 -13.8 -2.8
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano. (Espacial Métrico) 47.6 86.4 14.9 70.7 -0.3 -14.3 15.6 -5.4 -1.1
Justificar y generar equivalencias entre expresiones numéricas.
(Numérico Variacional) 66.7 68.2 53.9 -10.1 6.6 5.5 0.6
Establecer, mediante combinaciones o permutaciones sencillas, el
número de elementos de un conjunto en un 50.0 64.9 71.1 6.8 0.8 -5.4 0.8
contexto aleatorio. (Aleatorio)
Construir y descomponer figuras planas y sólidos
a partir de condiciones dadas. (Espacial Métrico) 58.7 50.0 18.9 60.9 -14.2 -13.5 18.4 15.2 1.5
Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional)
del sistema de numeración decimal. (Numérico Variacional) 65.5 45.5 56.5 2.8 5.7 2.4 3.6
Relacionar objetos tridimensionales y sus propiedades con
sus respectivos desarrollos planos. (Espacial Métrico) 60.2 40.5 66.2 0.0 16.7 -4.0 4.2
Reconocer nociones de paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos para construir y clasificar figuras y 29.6 75.7 40.0 26.9 -19.4 10.5 6.0
sólidos. (Espacial Métrico)

.
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 61.2 59.5 51.0 68.0 -2.2 -0.9 3.9 -5.2 -1.1
Comunicativa (Lectora) 64.6 55.5 48.6 61.8 -4.8 3.0 0.5 -1.9 -0.8

.

Recupera información explícita de la situación de
comunicación (Pragmático). 61.4 60.0 57.9 -22.0 -24.3 -14.4 -20.2

situación de comunicación (Pragmático). 90.9 80.0 76.0 -25.3 -19.3 -11.8 -18.8

del texto (Pragmático). 78.4 41.4 62.6 -20.7 -9.1 -12.6 -14.1
Relaciona textos y moviliza saberes previos para

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 39.8 60.0 66.5 -3.2 -19.8 -12.2 -11.7

texto (Semántico). 68.7 49.7 37.1 61.0 -16.5 -3.0 -10.2 -12.3 -10.5
Identifica información de la estructura explícita del

texto (Sintáctico). 65.9 55.7 57.6 -11.2 -13.9 -5.8 -10.3
Recupera información implícita de la organización, tejido

y componentes de los textos (Sintáctico). 58.0 55.7 64.1 -7.0 -4.4 -12.5 -8.0
Evalúa estrategias explícitas o implícitas de organización,

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 47.7 44.3 48.2 -11.1 -7.4 -3.1 -7.2

texto (Semántico). 54.7 37.5 51.4 61.6 -8.1 -0.1 -17.1 -2.3 -6.9

situación de comunicación (Pragmático). 90.9 80.0 76.0 -18.0 -9.8 -5.0 -10.9
Recupera información explícita de la situación de

comunicación (Pragmático). 61.4 60.0 57.9 -6.4 -8.8 -6.2 -7.1

del texto (Pragmático). 78.4 41.4 62.6 -10.4 7.6 -1.9 -1.6

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 39.8 60.0 66.5 6.7 -6.8 -4.4 -1.5

texto (Semántico). 68.7 49.7 37.1 61.0 -5.9 7.7 2.1 -3.2 0.2

y componentes de los textos (Sintáctico). 58.0 55.7 64.1 4.0 3.8 -3.5 1.4

texto (Sintáctico). 65.9 55.7 57.6 -0.5 1.6 3.6 1.6

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 47.7 44.3 48.2 3.0 0.6 3.9 2.5

texto (Semántico). 54.7 37.5 51.4 61.6 -0.5 11.1 -3.5 4.3 2.9

.

Prevé temas, contenidos, ideas o enunciados, para
producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas 76.7 72.7 71.7 -26.3 -15.5 -23.9 -21.9
(Semántico).
Da cuenta de mecanismos de uso y
control de estrategias discursivas, para adecuar el texto 69.8 56.8 65.3 -33.9 -6.7 -18.7 -19.8
a la situación de comunicación (Pragmático).
características del tema y el propósito del escrito 50.0 48.6 78.7 -15.4 -11.2 -20.6 -15.7
(Semántico).
Comprende mecanismos de uso y control para
regular el desarrollo del tema en un texto, 75.6 65.9 58.6 65.5 -12.7 -22.5 -8.8 -13.1 -14.3
dada una situación de comunicación (Semántico).
control de la gramática textual que permiten regular 69.8 61.4 17.1 72.5 -25.0 -25.1 12.4 -18.2 -14.0
la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
Prevé el plan textual, organización de ideas,
tipo textual y estrategias discursivas atendiendo a las 53.5 70.5 58.6 74.3 -13.3 -11.7 -9.0 -19.2 -13.3
necesidades de la producción (Sintáctico).
Da cuenta de estrategias discursivas pertinentes y
adecuadas al propósito de producción de un texto 50.0 86.4 17.1 68.6 -7.9 -27.1 2.0 -13.7 -11.7
en una situación particular (Pragmático).
Prevé el propósito o las intenciones en
un texto, atendiendo a necesidades para su producción 58.1 40.9 64.3 55.6 -3.5 -2.1 -21.2 -8.0 -8.7
en un contexto comunicativo dado (Pragmático).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 43.2 42.9 60.8 -0.8 -4.3 -11.2 -5.5

Prevé temas, contenidos, ideas o enunciados, para
producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas 76.7 72.7 71.7 -15.5 -4.2 -10.0 -9.9
(Semántico).
control de estrategias discursivas, para adecuar el texto 69.8 56.8 65.3 -13.3 4.1 -7.3 -5.5
a la situación de comunicación (Pragmático).
Comprende mecanismos de uso y control para
regular el desarrollo del tema en un texto, 75.6 65.9 58.6 65.5 -7.2 -5.2 -1.7 -3.2 -4.3
dada una situación de comunicación (Semántico).
características del tema y el propósito del escrito 50.0 48.6 78.7 -2.1 4.7 -13.6 -3.7
(Semántico).
tipo textual y estrategias discursivas atendiendo a las 53.5 70.5 58.6 74.3 0.2 -1.0 3.3 -8.1 -1.4
necesidades de la producción (Sintáctico).
control de la gramática textual que permiten regular 69.8 61.4 17.1 72.5 -11.6 -8.1 27.4 -7.4 0.1
la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
adecuadas al propósito de producción de un texto 50.0 86.4 17.1 68.6 6.0 -14.8 14.7 -4.8 0.3
en una situación particular (Pragmático).
Prevé el propósito o las intenciones en
un texto, atendiendo a necesidades para su producción 58.1 40.9 64.3 55.6 3.7 7.8 -6.4 3.5 2.1
en un contexto comunicativo dado (Pragmático).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 43.2 42.9 60.8 10.3 6.2 0.2 5.6

.
Saber 9°
.

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 64.1 71.6 59.4 67.8 -18.7 -12.1 -11.2 -11.0 -13.2
Razonamiento 62.3 67.7 60.3 73.5 -10.6 -11.0 -12.1 -16.5 -12.5
Resolución 69.0 70.8 65.6 69.3 -13.1 -10.4 -11.9 -8.5 -11.0

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Razonamiento 62.3 67.7 60.3 73.5 -1.4 -3.8 -3.0 -6.8 -3.8
Comunicación 64.1 71.6 59.4 67.8 -5.9 -5.2 -1.0 -1.1 -3.3
Resolución 69.0 70.8 65.6 69.3 -4.2 -4.3 -3.5 0.5 -2.9

.

Comparar, usar e interpretar datos de situaciones
reales y traducir entre diferentes representaciones de un 83.3 83.3 75.0 -23.7 -26.2 -17.5 -22.5
conjunto de datos. (Aleatorio)
Reconocer el lenguaje algebraico como forma de
representar procesos inductivos. (Numérico Variacional) 69.5 89.6 87.5 69.6 -26.5 -14.7 -21.1 -16.3 -19.7
Reconocer media, mediana y moda en la
representación de los datos y explicitar sus diferencias 57.3 83.3 58.3 75.9 -8.9 -28.9 -16.0 -20.4 -18.6
en distribuciones diferentes
Identificar expresiones numéricas y algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 75.0 78.0 -17.7 -17.5 -17.6
Usar sistemas de referencia para localizar o
describir posición de objetos y figuras. (Espacial Métrico) 65.8 79.2 79.2 62.8 -20.0 -15.0 -17.7 -6.6 -14.8
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos y analizar la pertinencia de 59.8 49.0 52.8 70.5 -24.7 -13.0 -6.7 -14.0 -14.6
la representación. (Aleatorio)
Establecer relaciones entre propiedades de las gráficas
y propiedades de las ecuaciones algebraicas. (Numérico Variacional) 45.1 66.7 62.5 59.5 -21.0 3.8 -28.2 -8.5 -13.5
Identificar y describir efectos de transformaciones aplicadas
a figuras planas. (Espacial Métrico) 67.7 72.9 65.5 -12.7 -20.2 -5.3 -12.7
Usar y relacionar diferentes representaciones para modelar
situaciones de variación. (Numérico Variacional) 76.8 41.7 72.2 -3.9 -17.0 -10.5
Identificar características de gráficas cartesianas en relación
con la situación que representan. (Numérico Variacional) 51.2 78.1 55.6 68.2 -9.6 -10.1 -8.1 -9.7 -9.4
Reconocer la posibilidad o la imposibilidad de
ocurrencia de un evento a partir de una 85.4 62.3 -7.4 -11.2 -9.3
información dada o de un fenómeno. (Aleatorio)
Identificar relaciones entre distintas unidades de medida
de cantidades de la misma magnitud y determinar 78.0 70.8 54.2 80.0 -13.8 -1.1 7.4 -20.4 -7.0
su pertinencia. (Espacial Métrico)
Representar y describir propiedades de objetos tridimensionales
desde diferentes posiciones y vistas. (Espacial Métrico) 79.3 25.0 33.3 44.4 -16.9 -10.4 -6.4 21.6 -3.0
Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar
las dimensiones de éste con la determinación de 41.7 57.4 4.6 -5.7 -0.5
las magnitudes. (Espacial Métrico)

Comparar, usar e interpretar datos de situaciones
reales y traducir entre diferentes representaciones de un 83.3 83.3 75.0 -15.6 -22.0 -11.1 -16.2
conjunto de datos. (Aleatorio)
Reconocer el lenguaje algebraico como forma de
representar procesos inductivos. (Numérico Variacional) 69.5 89.6 87.5 69.6 -13.1 -9.7 -16.9 -2.3 -10.5
Reconocer media, mediana y moda en la
representación de los datos y explicitar sus diferencias 57.3 83.3 58.3 75.9 -2.4 -16.1 -8.0 -10.2 -9.2
en distribuciones diferentes
Identificar expresiones numéricas y algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 75.0 78.0 -9.7 -6.4 -8.0
Usar sistemas de referencia para localizar o
describir posición de objetos y figuras. (Espacial Métrico) 65.8 79.2 79.2 62.8 -5.2 -10.7 -9.8 2.8 -5.7
Identificar y describir efectos de transformaciones aplicadas
a figuras planas. (Espacial Métrico) 67.7 72.9 65.5 -5.5 -8.1 4.4 -3.0
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos y analizar la pertinencia de 59.8 49.0 52.8 70.5 -8.5 -3.7 4.6 -3.6 -2.8
la representación. (Aleatorio)
Establecer relaciones entre propiedades de las gráficas
y propiedades de las ecuaciones algebraicas. (Numérico Variacional) 45.1 66.7 62.5 59.5 -4.8 7.9 -9.6 2.5 -1.0
Identificar relaciones entre distintas unidades de medida
de cantidades de la misma magnitud y determinar 78.0 70.8 54.2 80.0 -6.3 4.5 11.7 -13.8 -1.0
su pertinencia. (Espacial Métrico)
Reconocer la posibilidad o la imposibilidad de
ocurrencia de un evento a partir de una 85.4 62.3 -2.0 1.1 -0.4
información dada o de un fenómeno. (Aleatorio)
Identificar características de gráficas cartesianas en relación
con la situación que representan. (Numérico Variacional) 51.2 78.1 55.6 68.2 3.1 -3.4 4.8 -1.9 0.7
Usar y relacionar diferentes representaciones para modelar
situaciones de variación. (Numérico Variacional) 76.8 41.7 72.2 8.3 -5.7 1.3
Representar y describir propiedades de objetos tridimensionales
desde diferentes posiciones y vistas. (Espacial Métrico) 79.3 25.0 33.3 44.4 -5.4 -6.2 1.5 22.9 3.2
Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar
las dimensiones de éste con la determinación de 41.7 57.4 14.2 4.3 9.3
las magnitudes. (Espacial Métrico)

.

Resolver y formular problemas usando modelos geométricos.
(Espacial Métrico) 36.6 65.6 68.8 53.3 -17.5 -11.9 -29.7 -7.6 -16.7
Resolver y formular problemas a partir de

un conjunto de datos presentado en tablas, diagramas 77.2 35.4 56.9 89.3 -21.6 -8.1 -9.1 -24.6 -15.8
de barras y diagrama circular. (Aleatorio)
Plantear y resolver situaciones relativas a otras
ciencias utilizando conceptos de probabilidad. (Aleatorio) 68.8 62.5 72.6 -14.4 -17.7 -7.4 -13.2
Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas

en el conjunto de los números reales. (Numérico 73.2 81.3 62.5 70.0 -4.0 -12.0 -26.4 -9.1 -12.9
Variacional)
Resolver y formular problemas geométricos o métricos
que requieran seleccionar técnicas de estimación y aproximación. 61.0 75.0 76.2 3.7 -30.9 -9.9 -12.4
(Espacial Métrico)
Resolver problemas en situaciones de variación con
funciones polinómicas y exponenciales en contextos aritméticos y 64.6 78.5 79.2 72.6 -14.0 -7.1 -11.7 -9.7 -10.6
geométricos. (Numérico Variacional)
Resolver problemas que requieran usar e interpretar
medidas de tendencia central para analizar el comportamiento 75.6 52.1 57.9 -14.3 -8.4 -7.2 -10.0
de un conjunto de datos. (Aleatorio) "Es necesario el conjunto"
Resolver y formular problemas, que requieren inferir
a partir de datos estadísticos provenientes de diferentes 72.9 74.4 0.3 -18.2 -8.9
fuentes. (Aleatorio)
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de cálculo
para hallar medidas de superficies y volúmenes. (Espacial 87.8 45.8 70.6 -17.5 13.2 -5.8 -3.4
Métrico)
Resolver problemas de medición utilizando de manera
pertinente instrumentos y unidades de medida. (Espacial Métrico) 66.7 60.6 -6.0 -0.1 -3.0
Resolver problemas que involucran potenciación, radicación y

logaritmación. (Numérico Variacional) 63.4 75.0 62.2 -2.4 -3.9 0.2 -2.0

Resolver y formular problemas a partir de
un conjunto de datos presentado en tablas, diagramas 77.2 35.4 56.9 89.3 -10.2 -0.8 -2.2 -15.6 -7.2
de barras y diagrama circular. (Aleatorio)
Resolver y formular problemas usando modelos geométricos.
(Espacial Métrico) 36.6 65.6 68.8 53.3 -5.7 -4.5 -16.9 6.7 -5.1
Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas

en el conjunto de los números reales. (Numérico 73.2 81.3 62.5 70.0 0.4 -4.7 -11.9 2.4 -3.4
Variacional)
Resolver problemas en situaciones de variación con
funciones polinómicas y exponenciales en contextos aritméticos y 64.6 78.5 79.2 72.6 -3.5 -3.1 -5.2 -0.9 -3.2
geométricos. (Numérico Variacional)
Resolver y formular problemas geométricos o métricos
que requieran seleccionar técnicas de estimación y aproximación. 61.0 75.0 76.2 9.4 -17.1 -1.0 -2.9
(Espacial Métrico)
Plantear y resolver situaciones relativas a otras
ciencias utilizando conceptos de probabilidad. (Aleatorio) 68.8 62.5 72.6 -6.1 -2.4 0.9 -2.5
Resolver y formular problemas, que requieren inferir

a partir de datos estadísticos provenientes de diferentes 72.9 74.4 2.0 -6.6 -2.3
fuentes. (Aleatorio)
Resolver problemas que requieran usar e interpretar
medidas de tendencia central para analizar el comportamiento 75.6 52.1 57.9 -3.7 -4.3 5.3 -0.9
de un conjunto de datos. (Aleatorio) "Es necesario el conjunto"
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de cálculo
para hallar medidas de superficies y volúmenes. (Espacial 87.8 45.8 70.6 -14.2 17.7 -0.3 1.1
Métrico)
Resolver problemas de medición utilizando de manera
pertinente instrumentos y unidades de medida. (Espacial Métrico) 66.7 60.6 -0.4 6.6 3.1
Resolver problemas que involucran potenciación, radicación y

logaritmación. (Numérico Variacional) 63.4 75.0 62.2 5.0 -1.4 8.1 3.9

.

Fundamentar conclusiones utilizando conceptos de medidas de
tendencia central. (Aleatorio) 79.2 78.1 -20.4 -30.6 -25.5
Analizar la validez o invalidez de usar
procedimientos para la construcción de figuras planas y 47.9 62.5 83.2 -19.9 -7.8 -32.2 -20.0
cuerpos con medidas dadas. (Espacial Métrico)
Usar modelos para discutir acerca de la
probabilidad de un evento Aleatorio. (Aleatorio) 66.7 78.8 -16.0 -19.3 -17.6
Interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 65.8 68.8 72.9 92.3 -13.7 -2.9 -20.2 -31.8 -17.2
Identificar y describir relaciones (aditivas, multiplicativas, de
recurrencia) que se pueden establecer en una secuencia 77.1 50.0 69.0 -24.6 -14.2 -12.3 -17.0
numérica. (Numérico Variacional)
Formular inferencias y justificar razonamientos y conclusiones
a partir del análisis de información estadística. (Aleatorio) 72.9 70.8 77.5 -17.1 -12.3 -15.5 -15.0
Utilizar diferentes métodos y estrategias para calcular
la probabilidad de eventos simples. (Aleatorio) 63.4 75.0 39.6 62.5 -21.6 -26.1 -2.2 -9.2 -14.8
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias
y semejanzas entre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 67.1 74.0 56.3 -18.1 -15.5 -2.5 -12.0
Verificar conjeturas acerca de los números reales,
usando procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje 77.1 74.5 -11.5 -12.0 -11.7
algebraico. (Numérico Variacional)
Predecir y explicar los efectos de aplicar
transformaciones rígidas sobre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 66.7 61.1 76.2 -7.7 -9.1 -18.3 -11.7
Utilizar propiedades y relaciones de los números
reales para resolver problemas. (Numérico Variacional) 63.4 72.9 74.2 -11.7 -9.1 -13.0 -11.3
Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y
relaciones de figuras planas y sólidos. (Espacial Métrico) 43.1 63.5 54.2 70.6 -0.8 -7.0 -11.1 -13.2 -8.0
Establecer conjeturas y verificar hipótesis de los
resultados de un experimento aleatorio usando conceptos de 61.0 33.3 78.7 0.3 -11.8 -12.4 -8.0
probabilidad. (Aleatorio)
Interpretar tendencias que se presentan en una
situación de variación. (Numérico Variacional) 70.7 45.8 62.5 66.7 -7.4 -1.7 -10.2 -10.2 -7.4
Generalizar procedimientos de cálculo para encontrar el
área de figuras planas y el volumen de 52.1 87.5 57.6 11.2 -22.5 -4.2 -5.2
algunos sólidos. (Espacial Métrico)

Fundamentar conclusiones utilizando conceptos de medidas de
tendencia central. (Aleatorio) 79.2 78.1 -9.8 -17.0 -13.4
Interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 65.8 68.8 72.9 92.3 -1.3 1.5 -14.5 -24.4 -9.7
Analizar la validez o invalidez de usar
procedimientos para la construcción de figuras planas y 47.9 62.5 83.2 -4.9 3.6 -22.1 -7.8
cuerpos con medidas dadas. (Espacial Métrico)
Formular inferencias y justificar razonamientos y conclusiones
a partir del análisis de información estadística. (Aleatorio) 72.9 70.8 77.5 -8.3 -7.9 -6.9 -7.7
Utilizar propiedades y relaciones de los números
reales para resolver problemas. (Numérico Variacional) 63.4 72.9 74.2 -6.4 -4.4 -7.0 -5.9
Utilizar diferentes métodos y estrategias para calcular
la probabilidad de eventos simples. (Aleatorio) 63.4 75.0 39.6 62.5 -10.8 -19.6 6.0 2.2 -5.6
Usar modelos para discutir acerca de la
probabilidad de un evento Aleatorio. (Aleatorio) 66.7 78.8 -2.0 -7.4 -4.7
Identificar y describir relaciones (aditivas, multiplicativas, de
recurrencia) que se pueden establecer en una secuencia 77.1 50.0 69.0 -10.8 0.9 -2.4 -4.1
numérica. (Numérico Variacional)
Verificar conjeturas acerca de los números reales,
usando procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje 77.1 74.5 -2.0 -4.9 -3.5
algebraico. (Numérico Variacional)
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias
y semejanzas entre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 67.1 74.0 56.3 -5.3 -10.7 7.3 -2.9
Predecir y explicar los efectos de aplicar
transformaciones rígidas sobre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 66.7 61.1 76.2 -2.0 0.8 -7.1 -2.8
Generalizar procedimientos de cálculo para encontrar el
área de figuras planas y el volumen de 52.1 87.5 57.6 15.4 -17.9 -1.0 -1.2
algunos sólidos. (Espacial Métrico)
Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y
relaciones de figuras planas y sólidos. (Espacial Métrico) 43.1 63.5 54.2 70.6 7.2 -1.3 -3.0 -2.6 0.1
Establecer conjeturas y verificar hipótesis de los
resultados de un experimento aleatorio usando conceptos de 61.0 33.3 78.7 7.3 -3.3 -3.4 0.2
probabilidad. (Aleatorio)
Interpretar tendencias que se presentan en una
situación de variación. (Numérico Variacional) 70.7 45.8 62.5 66.7 3.7 6.3 1.0 -0.2 2.7

.
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Lectora) 58.7 67.0 55.4 63.1 2.7 -4.6 -5.9 -4.5 -3.1
Comunicativa (Escritora) 55.2 67.1 56.9 68.3 3.1 -2.8 -3.4 -4.5 -1.9

.

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 76.8 75.0 75.0 65.9 -20.9 -20.3 -17.8 -15.0 -18.5

del texto (Pragmático). 58.5 61.8 66.7 65.9 -13.2 -16.2 -27.6 -15.3 -18.1

texto (Sintáctico). 72.4 67.2 62.5 68.0 -24.3 -9.8 -17.4 -18.7 -17.5

y componentes de los textos (Sintáctico). 54.7 73.4 47.2 60.0 -9.9 -23.5 -13.1 -16.0 -15.6

situación de comunicación (Pragmático). 51.2 71.3 62.5 59.3 2.0 -14.6 -30.1 -14.1 -14.2
Relaciona, identifica y deduce información para construir

el sentido global del texto (Semántico). 67.1 78.5 52.1 65.4 -8.4 -19.7 -11.2 -15.7 -13.8

texto (Semántico). 53.1 58.8 45.8 59.0 -6.2 -11.1 -17.3 -15.7 -12.6

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 53.7 59.4 56.3 64.6 -3.7 -8.9 -17.4 -18.1 -12.0

comunicación (Pragmático). 49.0 33.3 66.0 -3.3 0.4 -21.9 -8.3

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 76.8 75.0 75.0 65.9 -5.5 -8.5 -7.8 -4.4 -6.6

texto (Sintáctico). 72.4 67.2 62.5 68.0 -10.8 -2.1 -7.7 -4.5 -6.3

del texto (Pragmático). 58.5 61.8 66.7 65.9 0.4 -4.5 -13.7 -4.0 -5.4
Relaciona, identifica y deduce información para construir

el sentido global del texto (Semántico). 67.1 78.5 52.1 65.4 -0.6 -8.4 0.3 -4.3 -3.2

situación de comunicación (Pragmático). 51.2 71.3 62.5 59.3 10.7 -3.8 -16.9 -1.8 -3.0

y componentes de los textos (Sintáctico). 54.7 73.4 47.2 60.0 5.0 -8.1 -3.3 -2.4 -2.2

texto (Semántico). 53.1 58.8 45.8 59.0 4.6 -2.8 -4.9 -5.5 -2.2

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 53.7 59.4 56.3 64.6 10.5 -3.5 -8.2 -7.3 -2.1

comunicación (Pragmático). 49.0 33.3 66.0 4.5 8.9 -9.0 1.5

.

Da razón de mecanismos de uso y
control de las estrategias discursivas, para adecuar el 56.1 77.1 83.3 66.3 -10.2 -15.6 -38.9 -25.5 -22.6
texto a la situación de comunicación (Pragmático).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 75.0 47.9 62.0 -25.0 -16.6 -8.1 -16.6
control de la lengua y de la gramática 56.1 57.3 55.6 66.7 -6.9 -12.6 -22.1 -15.9 -14.4
textual que permiten regular la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
permiten regular el desarrollo de un tema en 52.4 60.4 62.5 74.0 -16.2 -11.1 -6.5 -22.3 -14.0
un texto, dada la situación comunicativa (Semántico).
Prevé propósitos o intenciones que debe cumplir
un texto, atendiendo a necesidades de producción textual 47.6 70.8 37.5 69.0 3.6 -8.9 -18.9 -24.4 -12.1
en la situación dada (Pragmático).
de desarrollo que debe seguir un texto, de 67.1 58.3 58.3 67.7 -15.1 -9.1 -12.3 -10.6 -11.8
acuerdo al tema propuesto (Semántico).
tipología textual y estrategias discursivas, atendiendo a necesidades 51.2 67.7 62.5 74.7 -13.2 -1.8 -10.0 -17.8 -10.7
de la producción en un contexto (Sintáctico).
características del tema y el propósito del escrito 34.1 56.3 70.8 73.4 -1.5 -6.4 -13.4 -20.4 -10.4
(Semántico).
adecuadas al propósito de la producción de un 64.6 62.5 56.3 64.7 -6.8 -11.6 -7.8 -15.2 -10.3
texto (Pragmático).

control de las estrategias discursivas, para adecuar el 56.1 77.1 83.3 66.3 -6.4 -24.1 -9.0 -13.2
texto a la situación de comunicación (Pragmático).
control de la lengua y de la gramática 56.1 57.3 55.6 66.7 2.6 -2.0 -5.9 -5.5 -2.7
textual que permiten regular la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
permiten regular el desarrollo de un tema en 52.4 60.4 62.5 74.0 -1.7 -0.5 4.2 -10.4 -2.1
un texto, dada la situación comunicativa (Semántico).
de desarrollo que debe seguir un texto, de 67.1 58.3 58.3 67.7 -4.2 -1.8 -1.7 0.8 -1.7
acuerdo al tema propuesto (Semántico).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 75.0 47.9 62.0 -7.6 -1.8 5.2 -1.4
Prevé propósitos o intenciones que debe cumplir
un texto, atendiendo a necesidades de producción textual 47.6 70.8 37.5 69.0 12.4 -4.3 -5.3 -7.9 -1.3
en la situación dada (Pragmático).
características del tema y el propósito del escrito 34.1 56.3 70.8 73.4 10.1 2.8 -5.4 -7.6 0.0
(Semántico).
tipología textual y estrategias discursivas, atendiendo a necesidades 51.2 67.7 62.5 74.7 -1.0 4.9 5.0 -5.7 0.8
de la producción en un contexto (Sintáctico).
adecuadas al propósito de la producción de un 64.6 62.5 56.3 64.7 6.3 -3.0 2.6 -2.3 0.9
texto (Pragmático).

.
ANEXOS
Anexo 1. El reconocimiento del Informe por colegio del cuatrienio
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de Porcentaje de
Porcentaje de
respuestas incorrectas respuestas
respuestas Diferencia en Colombia Diferencia incorrectas en la ETC
Año incorrectas del con (Se obtiene sumando con la ETC (Se obtiene sumando
establecimiento Colombia los resultados de las los resultados de las
educativo
casillas A y B) casillas A y C)
2014
2015
2016
2017
Promedio
En las frases siguientes, si la diferencia con Colombia o ETC es negativa, se debe

escribir el número sin signos y escoger entre las palabras mayor o menor y entre más
o menos.
Por lo tanto, mi Establecimiento tiene (mayor/menor) desempeño que el país

porque tiene puntos porcentuales (más/menos) de respuestas incorrectas.
Por lo tanto, mi Establecimiento tiene (mayor/menor) desempeño que la ETC porque

tiene puntos porcentuales (más/menos) de respuestas incorrectas.

.
Anexo 2. Análisis de aprendizajes por competencia
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
Aprendizaje Discusión general
aprendizajes
Paso 2. Aprendizaje en el que

tenemos menos diﬁcultades.

año a año hemos mejorado
en todo el cuatrienio.

año a año hemos desmejorado

tenemos más diﬁcultades.

.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
.
1623

Informe Por Colegio Del Cuatrienio Ietd Silcodevis El Banco Mag

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INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL SILVIA

Presidente de la República Equipo de edición, diseño y diagramación

Ministra de Educación Dirección general

Viceministra de Educación Coordinación general

Subdirectora de Fomento Equipo gráfico y de diagramación

Autores Desarrollo multimedia

Equipo de producción audiovisual

Informe por Colegio del Cuatrienio

Saber 3° Competencias del área Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Comunicación Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Reconocer el uso de números naturales en

Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

Representar un conjunto datos a partir de

Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

Describir características de un conjunto a partir

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