NOTA

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES N°_____

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA N°_____

ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CICLO: V SECCIÓN A FECHA: 29.10.19

Instrucciones: Resuelva de manera individual la siguiente evaluación, se recomienda para esta ocasión
RESPETAR y no apropiarse de la actividad de otro compañero (a) de clase. Esto acorde al reglamento de
propiedad intelectual de la UPLA.

1. Elija la o las definiciones que no son pertinentes acerca de Ciencia (2p) Argumente su respuesta.

( ) Es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante observación y el razonamiento, sistemáticamente

estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.
Es pertinente. Debido a que se debe de observar el fenómeno para llegar a comprenderlo, debiendo
analizarse de manera estructurada, en base a ello se puede brindar una conclusión general o específica,
que sea utilizada y reconocida en nuestra realidad.

( ) Conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno; es dinámica,

cambiante y evolutiva.
No es pertinente. Esta definición se enfoca más a lo que es una investigación científica y no a la ciencia
propiamente dicha.

( ) Es el nombre general que obtiene el largo y complejo proceso en el cual los avances científicos son el
resultado de la aplicación del método científico para resolver problemas o tratar de explicar determinadas
observaciones.
No es pertinente. Esta definición también pertenece a la investigación científica, ya que se encuentra
enfocada a la obtención de nuevos conocimientos.

( ) Conjunto de conocimientos que sirve para describir y explicar una parte de la realidad del mundo que nos
rodea.
Si es pertinente. Ya que la ciencia es un conjunto de conocimientos que nos ayudan a comprender la
realidad que nos rodea.

2. Mencione ejemplos de conocimiento científico, popular y filosófico sobre la homosexualidad (3p)

Conocimiento científico Conocimiento popular Conocimiento filosófico

Un estudio reveló que la genética
sí es un factor en la orientación
sexual, pero no es suficiente para
predecirla: los elementos sociales
y culturales también son claves.
Los homosexuales son los varones
a los que le gustan otros varones,
casi siempre van vestidos con
ropas coloridas y escandalosas.
La homosexualidad es un
problema social, lo cual confunde
a los niños y jóvenes, rivalizando
con la verdadera naturaleza
humana, la cual dicta que solo
existen hombres y mujeres,
quienes deben unirse para formar
una familia.

3. A qué elementos de la Ciencia corresponde los siguientes enunciados: (2p)

a. Locus control (b) Ley
b. “Una forma abierta tiende a (a) Teoría
percibirse como cerrada” (c) Hipótesis
c. Las mujeres embarazadas suelen (d) Hecho
ser más ansiosas que las no
embarazadas.
d. Adaptar el test de depresión en
niños quechua hablantes
e. Enfoque cognitivo conductual de la
depresión
4. ¿Qué aporta la Epistemología a la Ciencia Psicológica? (2p)

La epistemología como rama de la filosofía determina si un conocimiento alcanza el reconocimiento

de ciencia, ayuda a definir los conceptos y teorías para que la psicología sea entendida como ciencia.
Básicamente la Epistemología determina las interrogantes que facilitan la conceptualización de ciencia
y así lograr la evolución de las teorías de la psicología hasta lograr su aceptación como ciencia.
5. En el siguiente articulo resuelva las siguientes solicitudes (11p)

5.1. Identifique en el artículo las seis características del conocimiento científico (6p)

Características del conocimiento científico Sustento, evidencia (tomando en cuenta el

articulo)
Factico Se analiza la situación real de los jóvenes
tomando como intervalos de edad desde los
14 a 18 años.
Trascendente La situación estudiada tiene trascendencia
mundial, pues trata de las habilidades sociales
de los jóvenes para adaptarse en los
diferentes contextos sociales.
Analítico El estudio utiliza instrumentos para el análisis
de los datos y lograr la obtención de los
resultados.
Preciso Es determinante con los datos obtenidos,
datos exactos y extraídos de la realidad
estudiada.
Metódico Involucra en su Metodología: Participantes,
Instrumentos, Procedimiento, Resultados
Verificable En el estudio se realiza la Discusión de
resultados , estos son cuantificables y
verificables.

5.2. Mencione el tipo de investigación (1p) ____ Investigación aplicada_____________________

5.3. Mencione el método de investigación (1p) __ __Método Experimental

5.4. Mencione con que función de la Ciencia cumple esta investigación (1p) La ciencia cumple la
función de modelo de elaboración de una investigación, pues exige que el estudio sea realizado
bajo una metodología y que los resultados sean verificables.

5.5. Mencione el enfoque epistemológico con el que se desarrolló esta investigación (1p)Socio-
historica

5.6. Mencione las fases del método científico que se cumple en el artículo(1p)
 Fases Reporte del articulo
“En el estudio participaron 50 jóvenes, entre los
Observación 14 y los 18 años, con una edad media de 15,66
años y una desviación típica de 1,07. De género
masculino y en situación de vulnerabilidad, se
desempeñan como caddies de tenis
beneficiarios de la Fundación Club Campestre de
Bucaramanga”

Experimentación “Fueron asignados mediante un muestreo no

probabilístico intencional: 25 jóvenes asisten en
la jornada de la mañana como grupo
experimental, y 25 jóvenes asisten en la tarde
como el grupo control. Cabe indicar que no se
presentó grado de mortalidad experimental tras
la aplicación del programa de EHS. La tabla 1
muestra la distribución de los sujetos por grupo
y edad.”

Razonamiento y deducción “El presente trabajo tuvo como finalidad analizar

los efectos comportamentales de un programa
de habilidades sociales en jóvenes de 14 a 18
años en situación de vulnerabilidad, de la
Fundación Club Campestre de Bucaramanga.
Para llevar a cabo el objetivo de la investigación
se realizó una medición pre-test postista, lo cual
permitió medir las habilidades sociales de cada
joven antes y después del programa.”

“Como resultado del programa se generaron

Resultados cambios comportamentales en los jóvenes, ya
que su repertorio de conductas socialmente
adecuadas aumentó o se reforzaron conductas
que tenían previo al programa, resultados
similares a los obtenidos por Durán y Begoña
(2008), Camacho (2005), González, Ampudia y
Guevara (2012), y Arancibia y Peres (2007).”

Publicación y Comparación “Comparación antes de la aplicación del

programa de intervención.

Comparación de los resultados después de la

aplicación del programa de intervención”

Traer en físico para la sesión del día martes 29 del presente (impreso en ambas caras o papel reciclado), al
artículo no se imprime, solo la practica

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