Cuadro Comparativo

PRESENTA

Angie Dahiana González Gómez

ID 628370

Docente
María Leticia Torres López

Desarrollo Psicoafectivo

NRC 9140

Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO

Ceres Chinchiná

Licenciatura en Pedagogía Infantil

 ETAPA EDAD ERIKSON ETAPA EDAD PIAGET EJEMPLO

El apego seguro refleja y determina la
confianza, por el contrario el apego
inseguro reflejara inseguridad y madre que es quien le proporciona la
desconfianza.
Apego Del Se requiere de una Interacción mutua,
nacimient estimulación, actitud positiva, calidez,
o a los 3 aceptación y apoyo emocional con sus
años padres, los niños con un apego seguro
aprenden a confiar tanto en sus protectores
como en sus propias capacidades de
conseguir lo que quieren, fijan su atención
en otras cosas, el apego inseguro, afecta
las competencias sociales, emocionales y
cognitivas, que se pueden ver reflejadas en
la adultez.
El ego representa el agente de la
personalidad encargado de coordinar las
necesidades del individuo con las
demandas impuestas por su ambiente, en
Egocentrismo De los el cual encuentra a sus semejantes como
2 a los oponentes y tratando de superarlos para
6 que su ego sea superior a los demás y no
valla a quedar por debajo de su desarrollo
egocéntrico, es normal que aparezcan las
pataletas continuamente por la falta de
comprensión y ante la posibilidad de una
comunicación por lo que los niños
muestran gran frustración ante diferentes
hechos.
Es generada por los padres, personas
Del cercanas y el ambiente que lo rodea, al
nacimient cubrir sus necesidades básicas de
Confianza o a los 18 alimentación y cuidado, el niño requiere de
meses sus padres para desarrollar confianza y
autonomía, la cual es necesaria para que
el infante forme relaciones íntimas y pueda
establecer expectativas sobre el mundo.
Esta puede determinar la conducta de la
persona.
El niño explora el medio a través de los
sentidos siente un gran apego hacia su
mayor parte de los cuidados que necesita
el bebé.
Sensorio Del El apego seguro y la exploración prepara
motriz nacimient a los niños para la intimidad de
o a los 2 amistades y su relación con el entorno al
años tener confianza en sí mismo, viéndose
reflejado a largo plazo en su parte
cognitiva.
En esta fase el niño mantiene una
postura egocéntrica, que le incapacita
para adoptar el mismo punto de vista
de los demás, esta etapa marcada por
pre de los 2 a 7 el egocentrismo o la creencia de que
operacio años todas las personas ven el mundo de la
nal misma manera que él o ella.
Es generada por medio de la succión del
pecho de la madre, el contacto,
exploración, adaptación Maduración,
Senso Del acomodación, experiencias físicas y la
rio nacimient asimilación del mudo que lo rodea por
motor o a los 2 medio de los sentidos.
a años
Juan de 4 años de edad ha ingresado al
jardín por primera vez el siempre a
compartido con su madre quien lo ha
sobre protegido, no le permite la
exploración pues siente que todo a su
alrededor le puede hacer daño al
momento de interactuar, el siente rechazo
hacia los otros niños le irrita que se le
acerquen o tomen sus cosas
reaccionando de manera violenta.(Piaget)
Susana de cuatro años contesta el
teléfono, es su papá pregunta por su
mamá, Susana responde que si con su
cabeza, su papá nuevamente pregunta y
Susana responde nuevamente con la
cabeza, Susana asume que está
respondiendo correctamente, ella no
comprende que para responder
adecuadamente debe decir si, ya que para
ella lo importante es lo piensa ella.
(Erikson)
Malena con 13 meses de edad está
empezando a dar sus primeros pasos su
madre se coloca a una distancia de 2
metros le indica dirigirse hacia ella. Le
niña siente temor, es consciente de que
se puede caer, lo piensa por varios
segundos mientras se sostiene de una
silla, toma la iniciativa pues su madre le
ha dado la confianza para realizar la
acción de forma segura. (Erikson)

Seda la autosuficiencia y se alimenta de la Se manifiesta en la manera como el niño Cuando la madre le prohíbe a su hijo no
exploración , crean sus propios juicios, y hace huso de las reglas a partir de los coger algo, pero el sigue su impulso y
Autonomía De los expresan sus deseos por medio del Pre De los 2 a principios morales correctos que termina por hacerlo, siguiendo su
18 a los lenguaje, pose control de su entorno, operacio los 7 años encuentra en el entorno moral externo a autonomía , pero consiente según su
3 años aprende a sentir miedo o duda de sus nal él. moral que está mal hecho.(Piaget)
capacidades El criterio moral en el niño plantea el
respeto por las reglas, reconocerlas y
entenderlas para construir sus acciones
 Descubrimiento de formas para iniciar Los niños incrementan la imaginación en las Un niño de 4 años que está en el jardín,
acciones, el niño quiere emprender muchas actividades lúdicas. En forma gradual se pone su saco llevado por el impulso
Iniciativa De los 3 a actividades, superando los límites que ponen Pre De los 2 a comienzan a reconocer que las otras personas que percibe del ambiente. Hace frio, me
los 6 años los padres. conceptual los 4 años siempre perciben el mundo como ellos. Su cubro, percepción –acción
motivación se da por la imitación y la (Piaget)
percepción del mundo real a través de los
sentidos
De los 6 a Los niños deben dominar habilidades Los niños ya no son engañados por las Daniel es un niño de 7 años ingresa a la
los 12 sociales y académicas importantes. Éste es apariencias. Al basarse en operaciones escuela y está ansioso por hacer cosas con
Laboriosidad un periodo en el que el niño se compara con cognoscitivas, entienden las propiedades los demás, tareas trabajos y planear cosas,
Vs Inferioridad sus compañeros. Si son lo bastante Operacione básicas y las relaciones entre objetos y pero al mismo tiempo se siente incapaz de
laboriosos, los niños adquieren las s Concretas De los 7 a eventos en el mundo cotidiano. realizar ciertas cosas que sus compañeros si
habilidades sociales y académicas para los 11 Paulatinamente adquieren mayor eficiencia hacen esto lo llevan a siente inferior a los
sentirse seguros de sí mismos. El fracaso en para inferir los motivos por medio de la demás
la adquisición de estos atributos importantes observación del comportamiento de otros y
conduce asentimientos de inferioridad. Los las circunstancias en las que ocurre
agentes sociales significativos son los
maestros y los padres.
Sub etapas del desarrollo
Incidencia del Sistema nervioso central en el desarrollo psicoactivo. psicoactivo.
El sistema nervioso central está compuesto por el cerebro y la medula
Ejercicio reflejo 0-1 meses Los niños usan sus reflejos innatos y adquieren
espinal, integra la información de todo el cuerpo y coordina la actividad.
cierto control sobre ellos.
Tiene funciones sensitivas; percibir los estímulos internos y externos a través de
los sentidos, Reacciones circulares primarias 1-4 meses Los niños repiten las conductas.
funciones integradoras; recolectar, analizar y almacenar la información, Reacciones circulares secundarias 4-8 meses El niño hace accidentalmente algo interesante o
Funciones motoras; da respuesta a los estímulos por contracción placentero, como poner en movimiento un móvil
muscular o secreciones. La maduración del hemisferio derecho colocado sobre su cabeza.
determinara la conducta emocional del niño
Coordinación propositiva de los 8-12 meses Empiezan anticipar sucesos y a utilizar esquemas
De acuerdo a lo anterior, depende de la maduración del sistema nervioso que los esquemas secundarios previos para resolver problemas en situaciones
niños pueden tener un desarrollo tanto emocional como físico, en la medida que actuales.
va cumpliendo cada una de la etapas, si el sistema nervioso llega a presentar
alguna alteración a nivel neuronal se verá reflejado en las funciones cognitivas o Reacciones circulares terciarias 12-18 meses Empiezan a experimentar con acciones nuevas para
motoras del ser humano, esta correlación se puede evidenciar durante los ver lo que sucede en lugar de repetir patrones de
primeros meses de vida mediante la observación de los comportamientos en su conducta ya aprendidos.
desarrollo.
 Bibliografía

Audiovisual. Thalenberg, E. [AUDIOLOGIAYLOGOPEDIA]. (13 de junio de 2013). Desarrollo psicosocial [Video]. The Baby Human- to belong. Libro guía. Papalia, D. E., Papalia, S. E., & Olds, S. W. (1992).
Psicología del desarrollo: de la infancia a la adolescencia. McGraw-Hill. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Recurso web. Armus, M., Duhald, C., Oliver, M., Woscoboinik, N., y UNICEF. (2012). Desarrollo emocional. Clave para la primera infancia.

Orozco, P. A. (17 de Abril de 2019). Scribd. Obtenido de Scribd: https://es.scribd.com/doc/30353117/Etapas-Del-Desarrollo-de-Jean-Piaget-y-La-Teoria-de-Erikson-Del-Desarrollo-Psicosocial

https://www.youtube.com/watch?v=MAGxIfCWxcY