LA CONVIVENCIA ESCOLAR

PRESENTADO POR:
LUÍS ÁLVARO COPETE MOSQUERA

MÓDULO
CONVIVENCIA Y DIÁLOGO

DOCENTE ORIENTADORA:
LUZ MERY QUERUBIN

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA

YOLOMBÓ
2017
 TABLA DE CONTENIDOS

1. Introducción
2. Conceptos claves
3. Normatividad
4. Estrategias metodológicas
5. Competencias a desarrollar
6. Actividades con valores
7. Conclusiones
8. Referencias bibliográficas
 INTRODUCCIÓN

En el marco del curso programado por el ministerio de educación nacional, en toda

Colombia para los maestros que no alcanzaron la calificación esperada en el video, en el
ámbito de convivencia escolar y diálogo que debe existir en el contexto escolar dentro y
fuera del aula y toda la comunidad educativa. Teniendo en cuenta que dentro de los
componentes de este curso que debo afianzar mis conocimientos realicé esta cartilla con
estrategias didácticas, pedagógicas centrada en la convivencia escolar, la inclusión
educativa, el diálogo, la democracia en el aula y la participación activa en las clases,
buscando a través de ella una óptima convivencia que es uno de los pilares de la educación
colombiana dentro y fuera de la institución entre los estudiantes, docentes y comunidad
educativa.

Esta cartilla didáctica pedagógica estará al servicio de todos los maestros del país que
estén comprometidos en la formación de estudiantes fortalecidos en valores éticos y
cualidades para interactuar en el contexto social en el que se desenvuelve. Esta
herramienta didáctico pedagógica es de suma importancia para los docentes trabajar en
las aulas de clase, porque les contribuye a inculcar y fortalecer los valores que traen
desde las casas y así formar individuos que respeten los derechos de los demás,
tolerantes, entusiastas, comprometidos, solidarios, amables respetuosos honestos,
democráticos y con otras capacidades de interactuar en sociedad, manejando buenas
relaciones inter personales con los demás miembros de su contexto social.
 CONCEPTOS CLAVES
DEMOCRÁCIA ESCOLAR: Es todas las formas de participación que poseen
los estudiantes dentro de una institución educativa. Con la constitución nacional de 1991 se
abren nuevos espacios. La tarea primordial desprendida de ella es la construcción de
democracia participativa como asunto que compete tanto a las autoridades y funcionarios
como a los ciudadanos. A través de la descentralización y la participación democrática se
forman nuevos ciudadanos capaces de conducir los asuntos colectivos y asumir las nuevas
exigencias de la modernización económica, social, cultural, política, ética y moral como una
vía para enfrentar el reto de construir una nación distinta, desarrollada, equitativa y
pacífica.

EDUCACIÓN INCLUSIVA: Según lo establecido por el MEN (2017)

La Educación Inclusiva es un proceso permanente que reconoce, valora y responde de
manera pertinente a la diversidad de características, necesidades, intereses,
posibilidades y expectativas de todos los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y
adultos, con pares de su misma edad, a través de prácticas, políticas y culturas que
eliminan las barreras para el aprendizaje y la participación; garantizando en el marco
de los derechos humanos cambios y modificaciones en el contenido, los enfoques, las
estructuras y las estrategias.

Lo que quiere decir que todos los niño/as y jóvenes, con y sin discapacidad o dificultades,
aprenden juntos en las diversas instituciones educativas regulares (preescolar,
colegio/escuela, post secundaria y universidades) con un área de soportes apropiada.
CONTEXTO ESCOLAR: Se denomina contexto o entorno escolar al conjunto de
factores tanto externos, como el medio físico y social donde se inserta la escuela o
institución educativa, las características y demandas del ambiente socio-económico de los
educandos y sus familias, su radio de influencia y relación con otras instituciones, etc.; las
cuales impactan en la escuela y condicionan de alguna manera su gestión y el accionar del
plantel docente. Así como variables internas, tales como los recursos, infraestructura
edilicia, actores escolares, entre otros.

LOS VALORES: Son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en
función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a
preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro.
También son fuente de satisfacción y plenitud. Tal como lo plantea García (2002),

la acción humana sobre el entorno viene definidas e impulsadas por los valores que, en un
momento dado, mantienen el grupo social en el que actúa. Valores que se refieren tanto a
la visión que las personas tienen

CONVIVENCIA ESCOLAR: Es aquélla que se genera en la interrelación

entre los diferentes miembros de la Comunidad Educativa de una escuela o liceo, que tiene
incidencia significativa en el desarrollo ético, socio-afectivo e intelectual de las/los
estudiantes e incluye las formas de interacción entre los diferentes estamentos que
conforman la Comunidad.
CONVIVENCIA: Es la capacidad de vivir rodeado de otras
personas y mantener la armonía.

LOGRO:
➢ Identifica la convivencia como el camino que ayuda a ser tolerante, amable
y respetuoso con los demás

ACROSTICO
TROVAS

HABLANDO DE CONVIVENCIA
ELLA ENCIERRA MUCHOS MÁS
EL RESPETO, LA
ALEGRÍA, EL
AMOR Y LA
AMISTAD

ES UN EVENTO NECESARIO
PARA ALCANZAR LA PAZ
Y TRATAR CON
TOLERANCIA Y
RESPETO A LOS
DEMÁS

CONVIVIR ES COMPARTIR
UNA SONRISA, UN CUENTO
RESPETAR LA IDENTIDAD
DEL AMIGO O EXTRANJERO

HABLAR CON SINCERIDAD

Y OBTENDREMOS CONFIANZA
PUES LAS MENTIRAS PIADOSAS
VAN EN CONTRA DE LA TOLERANCIA

Y AL FORMARSE EL CONFLICTO
TOCA ENTONCES DIALOGAR
Y TOMARLO CON CALMA
PARA ESE MAL REMEDIAR

PERO ´PONGA MUCHO OJO

SI FALTA LA COMUNICACIÓN
DA PARA CHISMES Y
ENREDOS DE MUY
DIFICÍL SOLUCIÓN

LA CONVIVENCIA MI DÓN
EVITA QUE HAYA RENCORES
SE FORMEN
ENEMISTADES Y
ALEJA LOS
SINSABORES

CUENTO

LOS PUERCO ESPIN

Cuento sobre convivencia_96670 / ABC Color

Durante la era glacial, muchos animales morían por causa del frío. Los puercoespines,
percibiendo esta situación, acordaron vivir en grupos; así se daban abrigo y se protegían
mutuamente. Pero las espinas de cada uno herían a los vecinos más próximos, justamente
a aquellos que le brindaban calor. Y por eso, se separaban unos de otros.

Pero volvieron a sentir frío y tuvieron que tomar una decisión: o desaparecían de la faz de
la tierra o aceptaban las espinas de sus vecinos. Con sabiduría, decidieron volver a vivir
juntos. Aprendieron así a vivir con las pequeñas heridas que una relación muy cercana les
podía ocasionar, porque lo realmente importante era el calor del otro. Y así sobrevivieron.

La mejor relación no es aquella que une a personas perfectas; es aquella donde cada uno
acepta los defectos del otro y consigue perdón para los suyos propios. Donde el respeto
es fundamental.
Una vez leído y analizado el cuento se deben responder las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo te pareció el cuento? ¿Por qué?

2. ¿Cuál es el mensaje que te dejó el cuento?
3. ¿Qué otros valores a parte de la convivencia se evidencian en el cuento?,
escríbelos.
4. ¿Cuál es fue la palabra que más te llamo la atención del cuento? ¿Por qué?
5. ¿Qué otro título le darías tú al cuento?

EL AMOR
Es un sentimiento de afecto universal que se tiene hacia una persona, animal o cosa.

El amor se vive, se intuye, se percibe. Sentimiento que experimenta una persona hacia otra

CUENTO

AMIGOS INSEPARABLES

Carla y Pablo eran amigos desde muy pequeños. Sus madres habían sido también amigas
desde la infancia y ellos habían permanecido fieles a esa tradición. Se llevaban muy bien
y se querían muchísimo y se pasaban todo el día unidos. Iban juntos a la escuela, hacían la
tarea en el mismo lugar, jugaban, charlaban. Eran inseparables.

Un día algo pasó entre ellos que torció rotundamente aquella relación. Por mucho que sus
madres intentaron que resolvieran el problema, Carla y Pedro dejaron de verse y de ser
amigos.

Muchísimos años más tarde, cuando ya ambos habían crecido y llevaban una vida adulta,
volvieron a encontrarse de casualidad. Cuando Carla encontró a Pedro sintió por él un amor
tan intenso que no pudo evitarlo y lo besó. Pedro se quedó paralizado. ‘Ahora que ya tengo
una familia y que las cosas me van bien quieres que estemos juntos cuando fue esa la razón
por la que dejaste de hablarme hace tantos años…’ Y se fue muy enojado.

Cuatro meses más tarde la llamó por teléfono y le pidió que se encontraran. ‘Carla, has
sido lo más bonito que me ha dado la vida, pero también lo que más daño me ha hecho por
eso quiero compartir el resto de mi vida contigo’. Y a partir de ese día volvieron a ser esos
niños inseparables, capaces de jugárselo todo el uno por el otro.
Actividad

1. ¿Cuál fue el mensaje que te dejó el texto?

2. Escribe 5 valores o actitudes relacionadas con el valor del amor

3. ¿Crees que tiene relación el texto con nuestra vida diaria? ¿Por qué?

SOPA DE LETRAS: observa y selecciona las palabras indicada, ¿cuál es la que más te
gusta? ¿Por qué?

Pinta el siguiente dibujo con los colores de tu agrado y que representen el amor para ti.
Rompecabezas: organiza cada una de las fichas y conforma la frase correcta.
LABERINTO: encuentra el camino correcto para llegar al corazón del centro.
RESPETO
Es un valor que permite que el hombre pueda reconocer, aceptar, apreciar y valorar las
cualidades del prójimo y sus derechos. Es decir, el respeto es el reconocimiento del valor
propio y de los derechos de los individuos y de la sociedad.

LOGRO:

➢ Cree que el respeto es la mejor manera para para que existe para compartir
con otra persona.

PALABRAS RELACIONADAS: selecciona la que tú crees es la que menos cumples en el

colegio, justifica tu respuesta
 CUENTO

LAS CONEJITAS QUE NO SABÍAN RESPETAR

Había una vez un conejo que se llamaba Serapio. Él vivía en lo más alto de una montaña con
sus nietas Serafina y Séfora. Serapio era un conejo bueno y muy respetuoso con todos
los animales de la montaña y por ello lo apreciaban mucho. Pero sus nietas eran diferentes:
no sabían lo que era el respeto a los demás. Serapio siempre pedía disculpas por lo que
ellas hacían. Cada vez que ellas salían a pasear, Serafina se burlaba: 'Pero mira que fea
está esa oveja. Y mira la nariz del toro'. 'Sí, mira que feos son', respondía Séfora delante
de los otros animalitos. Y así se la pasaban molestando a los demás, todos los días.

Un día, cansado el abuelo de la mala conducta de sus nietas (que por más que les enseñaba,
no se corregían), se le ocurrió algo para hacerlas entender y les dijo: 'Vamos a practicar
un juego en donde cada una tendrá un cuaderno. En él escribirán la palabra disculpas, cada
vez que le falten el respeto a alguien. Ganará la que escriba menos esa palabra'.

'Está bien abuelo, juguemos', respondieron al mismo tiempo. Cuando Séfora le faltaba el
respeto a alguien, Serafina le hacía acordar del juego y hacía que escriba en su cuaderno
la palabra disculpas (porque así Séfora tendría más palabras y perdería el juego). De igual
forma Séfora le hacía acordar a Serafina cuando le faltaba el respeto a alguien. Pasaron
los días y hartas de escribir, las dos se pusieron a conversar: '¿no sería mejor que ya no
le faltemos el respeto a la gente? Así ya no sería necesario pedir disculpas'.

Llegó el momento en que Serapio tuvo que felicitar a ambas porque ya no tenían quejas de
los vecinos. Les pidió a las conejitas que borraran poco a poco todo lo escrito hasta que
sus cuadernos quedaran como nuevos. Las conejitas se sintieron muy tristes porque vieron
que era imposible que las hojas del cuaderno quedaran como antes. Se lo contaron al abuelo
y él les dijo: 'Del mismo modo queda el corazón de una persona a la que le faltamos el
respeto. Queda marcado y por más que pidamos disculpas, las huellas no se borran por
completo. Por eso recuerden debemos respetar a los demás, así como nos gustaría que nos
respeten a nosotros'.

LABERINTO: observa, analiza y encuentra el camino correcto y sin obstáculo para llegar
donde la amiga que está llamando.
IMÁGENES SOBRE EL RESPETO

MAPA DE CATEGORIAS DEL RESPETO

EL ÁRBOL DE LOS VALORES: escoge la palabra que para tú represente mejor a tu familia,
justifica la respuesta y has un dibujo que tenga relación con ella.
RESPONSABILIDAD
El cumplimiento de las obligaciones o cuidado al hacer o decidir algo, o bien una forma de
responder que implica el claro conocimiento de que los resultados de cumplir o no las
obligaciones, recaen sobre uno mismo.

Actividad:

¿Cuál es la estrofa que más te gusta de las trovas? ¿por qué?

¿Con qué palabra del texto te identificas? ¿P0r qué?

¿Has un dibujo que represente las trovas?

Construye un texto similar con el mismo tema.

TOLERANCIA

Es el respeto y la aceptación que se tiene hacia opiniones, creencias, sentimientos o ideas

de otros, incluso cuando difieren o son antagónicas a las propias.

FRASES

La responsabilidad es un regalo que te das a ti mismo, no una obligación. -Dan Millman.

Se puede delegar autoridad, pero no se puede delegar responsabilidad. -Byron Dorgan.

Actividad:

a. Construye un cuento sobre el tema central “Tolerancia”

b. Construye un acróstico con la palabra “Tolerancia”
c. Realiza un dibujo que mejor represente el valor de la tolerancia.

DISCIPLINA

Es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien. Exige un

orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos deseados,
soportando las molestias que esto ocasiona. La principal necesidad para adquirir este valor
es la Auto-exigencia; es decir, la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo
"extra" para ir haciendo las cosas de la mejor manera.

LOGRO:
➢ Es disciplinado y organizado en todo momento, espacio y lugar.

CARTELERA

LIBERTAD

Es la posibilidad que tenemos para decidir por nosotros mismo como actuar en las
diferentes situaciones que se nos presentan en la vida. El que es libre elige entre
determinadas opciones las que le parecen mejores o más convenientes, tanto para su
bienestar como para el de los demás o el de la sociedad en general.
CARTELERA: observa muy bien la imagen y construye un texto con ella, de una pagina

COMPROMISO
Se considera como “la capacidad que tiene el ser humano para tomar conciencia de la
importancia que tiene cumplir con el desarrollo de su trabajo dentro del tiempo estipulado
para ello”.
REPRESENTACIÓN DEL COMPROMISO
SOPA DE LETRAS: observa, identifica y marca las palabras que se esconden en la sopa de
letras.
DIÁLOGO
Es una forma de comunicación verbal o escrita en la que se comunican dos o más personas
en un intercambio de información, alternándose el papel de emisor y receptor.

LOGRO:

➢ Utiliza el diálogo como el mejor y único camino para solucionar los conflictos.

Representación del diálogo

CUENTO

JAGUAR NEGRO, VENADO BLANCO

Un fabuloso jaguar negro que habitaba la selva del Amazonas estaba cansado de dormir a
la intemperie. Pensaba casarse muy pronto y, para casarse, hay que tener una casa. Por
eso decidió construir una choza con todas las comodidades, a la orilla de un río. Pero no
era el único que planeaba construir en ese lugar… Un delicado venado blanco tenía
idénticos propósitos, ignorante de que por allí andaba una de sus mayores amenazas.

Una mañana, antes de que saliera el sol, el venado comenzó a preparar el terreno para
construir y salió de paseo. En ese momento llegó el jaguar, quien se sorprendió al ver que
la superficie estaba lista y despejada para fincar. “Con seguridad Tulpa, el misterioso dios
de la selva, ha venido a ayudarme”, pensó, y comenzó a trabajar con unos troncos que ya
estaban cortados. Horas después, ya exhausto, se alejó de allí para descansar.

Al amanecer siguiente llegó de nuevo el venado y al hallar tan avanzada la obra también
creyó que el enigmático Tulpa le había prestado ayuda. Le puso techo a la choza, la separó
en dos habitaciones, y se puso a vivir en una de ellas. Por su parte, el jaguar negro llegó
más tarde y al ver la choza terminada, se instaló en la habitación situada junto al
dormitorio del venado. Así transcurrió la noche. Ambos despertaron con sed y, al dirigirse
al río para beber, se encontraron frente a frente y comprendieron lo que había ocurrido.

“Bueno”, dijo el venado, “esto ocurrió porque Tulpa quiere que vivamos juntos, ¡qué raro!,
¿verdad? Y como todavía somos solteros podemos compartir esta choza ¿qué te parece?”.
El jaguar respondió: “Está bueno. Podemos dividirnos las tareas. Hoy a mí me toca ir por
la comida.” El jaguar salió de cacería y regresó cargando ¡el cuerpo de un venado rojo! Al
entregárselo al venado blanco éste lo preparó, pero no probó bocado y aquella noche no
durmió pensando en que el jaguar podría devorarlo.

Al día siguiente tocó al venado salir a buscar la comida. Halló un jaguar más grande que su
compañero y, con la ayuda del oso hormiguero, lo capturó y lo llevó a casa. “Mira”, le dijo
al jaguar negro, “aquí está la comida”. El jaguar negro cocinó la carne, pero no la probó.
Cuando oscureció tanto el jaguar como el venado temblaban pensando en el ataque del
vecino. Accidentalmente el venado golpeó la pared de su cuarto. El jaguar reaccionó con
un rugido. Ambos creyeron que la guerra había comenzado y salieron huyendo. La choza
quedó abandonada y fue ocupada por un grupo de monos.

En la noche, otra vez a la intemperie, el jaguar negro pensaba “¡Tan sencillo que hubiera
sido conversar y ponernos de acuerdo, ahora que yo estaba pensando volverme
vegetariano!” El venado blanco, vagando bajo la lluvia también reflexionaba: “extraño al
jaguar. Hubiera sido increíble vivir juntos y reunir a nuestras familias… Ahora tendremos
que empezar de cero”.

Actividad:

➢ Después de leer detenidamente el cuento has un dibujo que represente la

historia.
Construye una sopa de letras con 10 palabras relacionadas con el texto.
 ➢ Cual fue el mensaje del texto leído.

ALEGRÍA

Es un estado de ánimo producido por un acontecimiento favorable que suele manifestarse

con signos exteriores como la sonrisa, un buen estado de ánimo y el bienestar personal.
La palabra alegría proviene del latín alicer o alecris que significa “vivo y animado.”

Imagen representativa del valor de la alegría.

EL PERDÓN
Es la acción por la que una persona perdona a otro una acción considerada como ofensa,
renunciando eventualmente a vengarse, o reclamar un justo castigo o restitución, optando
por no tener en cuenta la ofensa en el futuro, de modo que las relaciones entre ofensor
perdonado y ofendido perdonante no queden afectados o queden menos afectados

LOGRO:

➢ Utiliza el perdón como el único camino para la reconciliación y la reflexión.

Cuento

LOS TRES HERMANOS

Jacinto y su hermano menor Javier eran dueños de una zapatería llamada “La Suela de
Oro”. Allí vendían todo tipo de calzado, desde mocasines para caballero y zapatillas para
dama hasta tenis para niños y pantuflas para todos. Ambos se llevaban bien y dividían las
ganancias en partes iguales. Pero un día, uno de ellos acusó al otro de haber tomado dinero
de la caja sin avisarle. Éste le replicó que no era cierto y aprovechó la oportunidad para
reclamarle al otro que no trabajaba lo suficiente. Los dos se sintieron ofendidos.
Comenzaron a discutir sin importarles la presencia de los clientes. De los reproches
pasaron a los gritos, y de allí a los insultos. Hubieran terminado golpeándose si su hermana
Josefina, quien por casualidad se encontraba de visita, no los detiene.

Este desacuerdo marcó el final de los buenos tiempos. Javier le dijo a su hermano que no
quería seguir siendo su socio. Jacinto respondió que tampoco él lo deseaba; que podía
encargarse solo del negocio. Así fue como Javier se fue y, con sus ahorros, abrió su propia
tienda de calzado frente a la de Jacinto. Se llamaba “La Verdadera Suela de Oro”. Ambos
competían para atraer a los compradores y se volvieron rivales. En el fondo ambos
deseaban reconciliarse, pero eran tan orgullosos que ninguno estaba dispuesto a dar el
primer paso. A su hermana Josefina le dolía mucho que ambos se hubieran distanciado.
Por ello ideó un plan. Una mañana le envió a Jacinto un correo electrónico que decía:
Hermano: Te pido una disculpa. Fui muy injusto contigo. Te espero en casa de Josefina
hoy a las 3 de la tarde para pedirte perdón. Javier Al leer este mensaje, Jacinto decidió
que como su hermano estaba dispuesto a reconocer su error, lo perdonaría. Lo que él
ignoraba era que Josefina le había mandado a Javier un correo idéntico, sólo que con la
firma de Jacinto.

Ambos hermanos se presentaron a la cita. Jacinto le dijo a Javier: “Querido hermanito,

recibí tu mensaje. ¡Claro que te perdono!”. Al oír esto, Jacinto se sorprendió mucho y
exclamó: “Pero ¿qué dices? Tú eres el que quería disculparse conmigo. Lo dijiste en tu
correo”. “¿De qué correo hablas? Fuiste tú quien me escribió”, replicó el otro.
“¡Discúlpate!”, exigió el mayor. “¡No, discúlpate tú!”, contestó el menor. Antes de que
estallara una nueva disputa, Josefina los interrumpió. Confesó que ella era la verdadera
autora de los mensajes. Lo había hecho para reunirlos y aclarar las cosas. Les pidió que
reconocieran sus errores y dejaran atrás el rencor.
Sin embargo, ninguno parecía dispuesto a cambiar su actitud. “He cerrado la puerta de la
calle con llave”, anunció finalmente Josefina. “No se irán hasta que arreglen sus
diferencias. ¿Acaso no se dan cuenta? En el fondo, ambos quieren acabar con esta
situación y volver a estar juntos.
Si no fuera así, ninguno habría venido hoy a mi casa.” Javier y Jacinto reconocieron que
su hermana tenía razón. Con lágrimas en los ojos se dieron un abrazo y prometieron no
reñir más. Decidieron volver a trabajar juntos. Ahora tienen otra zapatería, la cual
bautizaron con el nombre de “Los Hermanos”.

AMISTAD
Es una relación afectiva que se puede establecer entre dos o más individuos, a la cual
están asociados valores como la lealtad, la solidaridad, la incondicionalidad, el amor, la
sinceridad, el compromiso, entre otros,

Imagen que representa la amistad

RECETAS: encontraras los ingredientes necesarios para lograr y mantener una buena
relación con los demás, escoge la que tú crees es la más importante y justifica tu
respuesta
SOPA DE LETRAS: en ella encontrarás 16 palabras las cuales debes resaltarlas con
colores diferente, luego selecciona la de tu agrado y escribe un poema.
ACRÓSTICO: este explica claramente y de una forma sencilla el significado del
valor de la amistad.
HUMILDAD
Es una virtud humana atribuida a quien ha desarrollado conciencia de sus propias
limitaciones y debilidades, y obra en consecuencia. Como tal, la palabra proviene del latín
humilĭtas, humilitātis.

LOGRO:

➢ Identifica la humildad como el valor que permite conseguir sus metas.

CARTELERA: en esta se evidencia el significado del valor de la humildad y los beneficios

que este nos trae si lo practicamos.
PAZ
En sentido positivo, la paz es un estado de tranquilidad y quietud de una persona.

LOGRO:

➢ La paz es el único camino al cual debemos llegar todos.

Actividad:

a. ¿Qué mensaje nos deja la poesía leída?

b. ¿Qué palabra es la más desconocida para ti? Escríbela y consulta su significado
c. ¿A qué te recuerda esa poesía? ¿Por qué?

SOPA DE LETRAS: selecciona las palabras de la sopa de letras y subráyalas con colores
diferente, luego explica 5 de estas.
Cuento: lee y analiza el cuento, luego extrae las palabras desconocidas y consulta el
significado de ellas.

LA MAGIA ESTÁ EN LA SOLIDARIDAD - VÍDEO CUENTO

Había una vez... hace mucho tiempo, una hormiga. Un día que andaba de paseo por el campo
quedó atrapada por una fuerte lluvia.

- ¡Qué fuerte aguacero!, ¿Dónde podré esconderme? - dijo la hormiga

La hormiga divisó una hermosa seta y se metió debajo esperando que dejara de llover,
pero la lluvia era cada vez más fuerte. Al poco rato llegó una mariposa con sus alitas tan
mojadas, que ya no podía volar, se arrastró hasta la seta y dijo:

-Hormiguita, hormiguita, déjame entrar para cobijarme bajo la seta, estoy toda mojada,
tengo frío y no puedo volar.

La hormiga le contesto:

-El espacio es muy pequeño, pero no importa estaremos muy apretadas, pero en buena
armonía.
Cartelera: observa y explica la imagen
LABERINTO: ayuda a encontrar el camino correcto y sin obstáculo a la paloma que le
lleva un mensaje a la niña
 CONCLUSIONES

El hombre ha sido la obra más maravillosa que Dios ha creado en la tierra, sin
embargo, no puede vivir solo ni aislado de otros seres vivos, necesita de interactuar
con ellos para su existencia, es por ellos que debe utilizar unos mecanismos de
comunicación constante como son: el dialogo, la escucha, el amor, la alegría, el
respeto y otras cualidades que son inherente a la vida.

Esta herramienta pedagógica le ayudará a mejorar a docentes, estudiantes y

comunidad educativa los canales y medios de comunicación que se deben mantener
para su pleno desarrollo y el de los demás.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

➢ inclusion.redpapaz.org/index.php? option=com_content&view=article&id...
30 de abril de 2017.

➢ elvalordelosvalores.com/definición-de-losvalores/. 30 de abril de 2017.

➢ www.feeye.uncu.edu.ar/ 10 de mayo de 2017.

➢ www.ildis.org.ve/website/.../uploads/CONVIVENCIA%20ESCOLAR%20U
MA.pdf. 30 de abril de 2017.

➢ http://www.kathegiraldo.com/convivencia/ 30 de abril.

➢ Derecho a la educación. Ley 1346 de 31 de julio de 2009.

➢ Ley 1620 del 15 de marzo de 2013.

➢ Enfoque de Educación inclusiva en la actualización pedagógica de los

educadores, marzo de 2017.