Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación

1. Descripción General del Curso:

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios.
Nivel de Formación Tecnólogo y Profesional.
Campo de Formación Formación Interdisciplinar Básica Común.
Nombre del Curso Fundamentos En Gestión Integral.
Código del Curso 112001.
Tipo de Curso Teórico. Habilitable Si ☒ No ☐
Número de Créditos 3

2. Descripción de la Actividad:
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
Actividad:
Semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la Evaluación: Unidad: No. 1
Peso Evaluativo de la Entorno de Entrega de Actividad:
Actividad: 120 Puntos. Seguimiento y Evaluación.
Fecha de Inicio de la Actividad: Fecha de Cierre de la Actividad: 3 de
6 de Septiembre de 2019. Octubre de 2019.
Competencia a Desarrollar:
El estudiante comprenda los fundamentos básicos de la economía, su función
social y las generalidades de la economía solidaria, para identificar las variables
y factores económicos que afectan el desarrollo de una empresa; desarrollando
las actividades propuestas.
Temáticas a Desarrollar:
Para la elaboración de esta actividad el estudiante deberá abordar temáticas
relacionadas con la Unidad No. 1: Introducción A La Gestión Económico Social.
 Fundamentos Básicos de la Economía.
 Función Social de la Economía.
 Fundamentos Básicos de la Economía Solidaria.
Pasos, Fases o Tarea de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar:
Tarea 2 - Apropiar los conceptos de la Unidad 1. Fundamentos Económicos.
En la Tarea 2, se debe leer de forma individual, los diferentes referentes
teóricos ubicados en el Entorno de Conocimiento, para la Unidad No. 1, en pro
de apropiar la teoría y así poder participar activamente en el desarrollo de los
ítems propuestos en las actividades para el primer trabajo colaborativo, para
ello cada estudiante del grupo, realizará:

 Deberá escoger y asumir un rol. (Los Roles los encuentra más adelante en la
presente Guía.)
 Hará una lectura comprensiva de la Unidad No. 1: Introducción a la Gestión
Económico – Social.
 Cada estudiante participara y presentara respuesta a cada una de las
actividades, para luego constituir un trabajo consolidado grupal.
 Cada estudiante presentara su opinión frente a las respuestas de cada uno
de sus compañeros, en pro de generar debate académico y poder constituir
un trabajo grupal excelente.
 Cada estudiante evidenciará con participaciones y aportes constructivos,
acorde a la distribución de roles frente a la temática de la Unidad No. 1,
brindando respuestas coherentes y argumentadas; al igual que
retroalimentaciones a las respuestas de los compañeros del grupo..
Actividades a Desarrollar:

Actividad No. 1: En relación al siguiente video, obsérvelo con mucha

atención: https://www.youtube.com/embed/DB9pjZRxBzs
Una vez visto el video, cada estudiante presentará una definición de lo que es
Economía, presentara una explicación del concepto de Economía expresando la
importancia de esta ciencia, sus características y aplicaciones en el entorno
empresarial, en sus regiones y país en general.

Actividad 2: Defina qué son los Factores de Producción, mediante la tabla

propuesta y explique con sus palabras la importancia que estos factores tienen
en la Economía, tanto regional como nacional.

Factor de Concepto Importancia en la Importancia en la

Producción Economía Regional Economía Nacional
1.
2.
3.
4.

Actividad No. 3: Investiguen y presenten la explicación de la Oferta y la

Demanda. Presenten la representación gráfica tanto de la Oferta como de la
Demanda, (Esta representación gráfica puede ser tomada de internet,
colocando la referencia de la fuente) brindando una explicación a cada gráfica.
Identifiquen un bien - producto de su región, que pueda tener una gran
demanda en los mercados internacionales, expliquen el porqué.

Actividad 4: Teniendo en cuenta los diez principios de la economía, diligencien

la tabla propuesta; en la primera columna coloquen cada principio, en la
segunda presenten la definición; en la tercera presenten un ejemplo, acorde a
la realidad que vivimos en el día a día y en la cuarta columna presente el
análisis al principio versus el ejemplo plasmado.
Principio Definición Ejemplo Análisis
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Actividad 5: Toda sociedad debe responder a tres preguntas fundamentales:

¿Qué producir?, ¿Cómo producir? y ¿Para quién producirlo? Con base en esta
realidad, responda:
 ¿Cuál es la base de la economía del municipio o la región donde reside?
 Presente una propuesta de cómo se podría mejorar la productividad en la
región donde se encuentra.

Actividad No. 6: Investiguen y presenten la explicación de lo que son las

Cooperativas en Colombia, presenten una descripción general sobre su
funcionamiento, sus características, e investiguen qué ventajas tienen las
Cooperativas sobre otro tipo de empresas, en términos de impuestos,
generación de empleo, desarrollo socioeconómico, etc.

Actividad No. 7: Presenten acorde a lo estudiado en la Unidad No. 1, un mapa

conceptual donde representen cómo la Economía puede mejorar el desarrollo
social y empresarial en sus municipios, regiones y en nuestro país en general.
Actividad 8: Después de escuchar el siguiente episodio del Programa
Productividad Empresarial: “Economía Naranja”:
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/productividad-empresarial/5698-
economia-naranja

Defina qué es la Economía Naranja, realice un análisis de cómo se proyecta la

región en la cual se encuentra ubicado, frente a esta denominada economía
naranja.

Estas respuestas deben ser de su autoría, luego de haber leído y apropiado los
referentes teóricos sobre el tema, por lo cual no debe copiar textos bajados de
internet, tomado de alguna fuente bibliográfica, sin colocar las citas o fuentes
bibliográficas, o tomar las respuestas entregadas por sus compañeros de
grupo.

Comparta las respuestas directamente en el Foro de la Tarea 2, para

poder interactuar y debatir los conceptos con los de los demás
compañeros y Tutor de Grupo.

Una vez compartido las respuestas a cada actividad individualmente y de igual

forma haber expresado un comentario a las respuestas de los compañeros,
generando y fomentando el debate académico, el grupo acorde a los roles,
construirá un solo trabajo con una sola respuesta a cada actividad, fruto de la
revisión de todas las respuestas y enriquecimiento de las mismas por parte de
todos los integrantes del grupo.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Foro Unidad 1 -
Tarea 2: Apropiar Los Conceptos De La Unidad 1.
Fundamentos Económicos. En este Foro los Estudiantes
realizarán la interacción como grupo colaborativo, presentarán
sus respuestas compartiendo las mismas, para recibir de los
Entornos compañeros sus opiniones y generar debate académico en
Para su busca de fomentar el aprendizaje colaborativo.
Desarrollo
Entorno de Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje:
Tarea 2: Apropiar los Conceptos de la Unidad No. 1:
Fundamentos Económicos. En este espacio, el grupo subirá
un documento como producto grupal final, resultado del trabajo
colaborativo.
 Individual:
En el componente individual se revisará la participación
individual, constante y efectiva para el desarrollo del primer
trabajo colaborativo, con una participación de mínimo una
intervención, constructiva brindando respuesta a cada actividad
de la Tarea No. 2, que genere enriquecimiento al trabajo como
tal; quien no participe con este número de intervenciones y
aportes, tendrá disminución en su nota con respecto a los
compañeros de grupo. De igual forma aportes presentados
en los últimos tres días no tendrán valoración.

Ponderación del Componente Individual: Hasta 62 Puntos

(52%)

 Participación Individual: Hasta 30 Puntos.

 Pertinencia en los Aportes: Hasta 22 Puntos.
 Referencias Bibliográficas: Hasta 10 Puntos.

Productos a Colaborativo:
Entregar El producto, para la Tarea 2, como documento final debe tener
por el la siguiente estructura y contenido:
Estudiante
1. Portada.
2. Tabla de Contenido.
3. Introducción.
4. Objetivo General.
5. Objetivos Específicos.
6. Justificación.
7. Desarrollo del contenido del trabajo: Consolidación de la
construcción grupal de las actividades solicitadas en la guía.
(No es copiar todas las respuestas de todos los
integrantes del grupo, sino generar una respuesta
grupal a cada actividad, acorde a las intervenciones de
todos; seleccionar la mejor respuesta y
complementarla con los aportes de los compañeros).
8. Conclusiones.
9. Bibliografía.

Se entregará el trabajo final en archivo Word ó PDF

denominado: Tarea_2_Grupo_
 Ponderación del Componente Colaborativo: Hasta 58
Puntos (48%)

 Participación: 8 Puntos.
 Pertinencia: 8 Puntos.
 Estructura del Producto: 15 Puntos.
 Fines del Trabajo: 15 Puntos.
 Referencias Bibliográficas: Hasta 8 Puntos.
 Redacción y Ortografía: 4 Puntos.

A pesar de ser un trabajo colaborativo se calificará

teniendo en cuenta la participación y aportes
individuales.

Ponderación Total de la Tarea 2: Trabajo Colaborativo:

120 Puntos.

3. Lineamientos Generales del Trabajo Colaborativo para el Desarrollo

de la Actividad:
El desarrollo de las actividades individuales en la Tarea 2 se
articula, con el trabajo colaborativo, al compartir las
respuestas en el Foro de la Tarea 2, de tal forma que todos
los estudiantes identifiquen, reconozcan y dominen los
conceptos y generalidades de la Unidad No. 1, dando
respuesta a cada una de las actividades, logrando el domino
y apropiación de la temática vista; para así lograr construir
Planeación de entre todos un excelente trabajo colaborativo, fruto de la
Actividades interacción y participación, fomentando la unión de grupo
Para el para el desarrollo de las demás Tareas del curso, generando
Desarrollo del un alto aprendizaje colaborativo.
Trabajo
Colaborativo Las actividades de la Tarea 2, se realizarán del 6 de
Septiembre al 3 de Octubre.
Se recomienda que los aportes para el componente individual
se realicen entre el 6 de Septiembre al 26 de
Septiembre.
Y los aportes para el componente grupal se realicen del 26
de Septiembre al 3 de Octubre; en este periodo deben
preparar y revisar el trabajo final a entregar de acuerdo a los
 roles escogidos, con la pertinente participación e interacción
de todos por igual.
Para el desarrollo de la Tarea 2, se distribuirá
individualmente un rol, dado que el desarrollo del Trabajo es
Colaborativo, para ello es muy importante la interacción
entre los integrantes del grupo de trabajo, cada integrante
del grupo deberá asumir la responsabilidad para el
cumplimiento de la misma, acorde a los roles propuestos. Se
recomienda que la interacción en el Foro entre los miembros
del equipo se realice basada en las normas de convivencia al
interior del grupo, definidas en la Netiqueta Virtual de la
UNAD.
El cumplimiento de los roles no los exime de aportar
activamente en el desarrollo de la Tarea. Todos los
participantes deberán realizar aportes permanentes y
congruentes para la solución de las actividades y
preguntas, independientemente su rol dentro del
grupo. Estos son los Roles, para el desarrollo de la
Roles a
Tarea 2:
Desarrollar
 Líder o Monitor: Responsable de la comunicación entre
por el
el Tutor y el Equipo, también de presentar a su equipo la
Estudiante
información que recoge de la observación en el desarrollo
Dentro del
de las actividades.
Grupo
 Relator: Responsable de la relatoría de todos los
Colaborativo
procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
docente.
 Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido y es responsable porque el equipo desarrolle
las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.
 Dinamizador del Proceso: Se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia que se
mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.
 Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.
 Aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres días
para el cierre de la actividad, el docente no tendrá en cuenta
estas participaciones para la asignación de la calificación en
respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que sí lo
han hecho.
En consenso en el grupo deben definir los roles que va a
desempeñar cada uno de los participantes del equipo, frente
a la producción de los productos a entregar; estos son los
roles a distribuir:

 Coordinador - Compilador: Estudiante encargado de

consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y que
solo se incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar. Es el encargado de subir el trabajo final.
Roles y  Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se avise a
Responsabilid los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e
ades Para la informar al docente mediante el foro de trabajo y la
Producción de mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
Entregables documento.
por los  Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que el
Estudiantes documento contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el escrito
cumpla con las normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
 Dinamizador del Proceso: Estudiante que se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que
se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre el cumplimiento y lo que hace falta por
cumplir en la actividad. Alerta a los compañeros sobre los
tiempos de entrega de los productos y envió del
 documento en los tiempos estipulados.

El cumplimiento de estos roles no los exime de aportar

activamente en el desarrollo del trabajo; todos los
estudiantes deben aportar en el desarrollo de las
actividades en el Foro y así mismo revisar los aportes
enviados por los Compañeros, para ello todos los
participantes deberán afrontar con responsabilidad y
disciplina cada rol, tanto en la construcción, como en
la elaboración del producto final, se requiere realizar
aportes permanentes y congruentes para la solución
de las actividades, independientemente su rol dentro
del grupo.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés).
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite
Uso de tener al alcance las formas en que se debe presentar un
Referencias artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado
por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citas donde no haya
Políticas de
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
Plagio
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
 trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que
se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de Evaluación:

 Formato Rúbrica de Evaluación
Actividad Actividad
Tipo de Actividad: ☒ ☒
Individual Colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
Evaluación Unidad No. 1
Aspectos Niveles de Desempeño de la Actividad Individual
Puntaje
Evaluados Valoración Alta Valoración Media Valoración Baja
El estudiante
participó de manera
comprometida y
oportuna en el
El estudiante
desarrollo adecuado
participó
de la actividad,
parcialmente en el
dando respuesta a El estudiante no
desarrollo de las
cada una de las participó
actividades. No
actividades, oportunamente en
presento respuesta
participo brindando el desarrollo
PARTICIPACIÓN a cada actividad y
respuesta a cada adecuado de las 30
tampoco presento
actividad de la guía. actividades de la
comentarios a las
Las participaciones guía.
intervenciones de
brindan aportes y
los compañeros del
comentarios
grupo.
constructivos a las
intervenciones de
los compañeros de
grupo.
(Hasta 15
(Hasta 30 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
Puntos)
Los aportes del Los aportes del
estudiante cumplen estudiante
totalmente con los cumplen
Los aportes del
elementos parcialmente con
estudiante no
solicitados en la los elementos
cumplen con los
PERTINENCIA guía, las respuestas solicitados en la 22
elementos
a las actividades, guía, las
solicitados en la
cuentan con el respuestas a las
guía.
argumento, propio actividades son
de la apropiación de muy superficiales,
la temática, falta apropiación
 resultado de la de la temática del
investigación y curso.
consulta de las
fuentes
bibliográficas, frente
a las actividades de
la guía.
(Hasta 11
(Hasta 22 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
Puntos)

El Estudiante El Estudiante
presenta aportes en presenta aportes
el Foro realizando en el Foro, pero no
una adecuada realiza No realizo
REFERENCIAS citación de las correctamente la referenciación
10
BIBLIOGRÁFICAS fuentes y citación de las bibliográfica.
referencias referencias y
bibliográficas. fuentes
bibliográficas.

(Hasta 10 Puntos) (Hasta 5 Puntos) (Hasta 0 Puntos)

Aspectos Niveles de Desempeño de la Actividad Colaborativa
Puntaje
Evaluados Valoración Alta Valoración Media Valoración Baja
El estudiante
El estudiante
participó de manera
participó
comprometida y
parcialmente en el
oportuna en el
desarrollo del
desarrollo del
trabajo grupal, no
trabajo grupal, El estudiante no
presento aportes ni
generando aportes y participó en el
comentarios a las
comentarios a las desarrollo
intervenciones de
PARTICIPACIÓN respuestas de los adecuado de la 8
los compañeros y
compañeros y actividad en el
tampoco genero
debate académico a componente
debate académico,
cada una de las grupal.
tuvo una
actividades,
participación
relacionadas en la
mínima en el
guía de actividades,
desarrollo del
para la
trabajo grupal.
consolidación del
 trabajo grupal.
(Hasta 8 Puntos) (Hasta 4 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
Los aportes del
estudiante cumplen
totalmente con los
Los aportes del
elementos
estudiante
solicitados en la
cumplen Los aportes del
guía, los
parcialmente con estudiante no
comentarios y
los elementos cumplen con los
debate generado a
solicitados en la elementos
las respuestas de
PERTINENCIA guía, los solicitados en la 8
los compañeros,
comentarios a las guía, frente al
cuentan con el
respuestas de los desarrollo del
argumento,
compañeros son trabajo grupal.
resultado de la
muy superficiales y
apropiación de la
genéricos.
temática, para la
constitución del
trabajo grupal.
(Hasta 8 Puntos) (Hasta 4 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
El documento grupal Aunque el
presenta una documento grupal
excelente estructura presenta una
y reúne todos los estructura base, la
ítems requeridos en misma carece de
la guía de algunos puntos del
actividades: cuerpo solicitado
En el documento
Portada. Tabla de en la guía de
grupal, no se
Contenido. actividades. El
evidencia una
ESTRUCTURA Introducción. trabajo no reúne
estructura 15
DEL PRODUCTO Objetivo General. todos los aspectos
adecuada, frente a
Objetivos requeridos en la
los ítems
Específicos. guía de
solicitados.
Justificación. actividades:
Desarrollo del Portada. Tabla de
contenido del Contenido.
trabajo, con la Introducción.
consolidación de la Objetivo General.
construcción grupal Objetivos
de las actividades Específicos.
 solicitadas en la Justificación.
guía. Conclusiones y Contenido.
Bibliografía. Conclusiones y
Bibliografía
(Hasta 15 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
Se cumplió con los
Se cumplió
objetivos del trabajo
parcialmente con
de manera
los objetivos del
satisfactoria, se El documento no
trabajo, ya que no
realizaron todos los brinda respuesta a
se realizaron todos
pasos sugeridos en los lineamientos de
FINES DEL los pasos
la guía, existe la actividad 15
TRABAJO sugeridos en la
claridad y es propuesta en la
guía, falto claridad
totalmente guía de actividades
en las respuestas
pertinente con lo
frente a la guía de
solicitado en la guía
actividades.
de actividades
(Hasta 15 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 0 Puntos)

El trabajo final
El trabajo final
cuenta con una El trabajo final no
cuenta
adecuada citación cuenta con citación
parcialmente con
REFERENCIAS de fuentes y de fuentes y
la citación de 8
BIBLIOGRÁFICAS referencias referencias
fuentes y
bibliográficas. bibliográficas.
referencias.

(Hasta 8 Puntos) (Hasta 4 Puntos) (Hasta 0 Puntos)

Se evidencia
Se evidencia una No se evidencia
parcialmente
muy buena manejo de
manejo de
REDACCIÓN Y redacción y manejo redacción y
redacción y la 4
ORTOGRAFÍA ortográfico ortografía en el
ortografía es
adecuado. trabajo final.
regular.
(Hasta 4 Puntos) (Hasta 2 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
Calificación Total Final 120
Muchos Éxitos.