Para mover neuronas VIII. Clases de palabras. Sintaxis. El texto: la Descripción.

Clases de palabras

El adverbio

Vimos en clase que los adverbios se clasifican en:

a. Léxicos:
- Derivados de adjetivos: los terminados en -mente, como abiertamente, inútilmente, etc.
- Adjetivales: los que tienen forma de adjetivo pero, al ser adverbios, no varían y
modifican al verbo y no a un sustantivo:
- Los que indican lugar, tiempo, modo, cantidad, duda, negación, afirmación.
b. Pronominales:
- Espaciales: aquí, ahí, acá, allá
- Temporales: ahora, entonces, hoy
- Modales: así
- Cuantitativos: tanto, poco, mucho bastante
- Numerales: primero, segundo, medio
de polaridad: sí, no también, tampoco

1- Identifiquen, en los siguientes casos, si las palabras subrayadas son adverbios adjetivales
o adjetivos:

Marcos respiró profundo. ADVERBIO ADJETIVAL

El pozo era profundo. ADJETIVO

Salió rápido de la casa. ADVERBIO ADJETIVAL

Julio es rápido para las matemáticas. ADJETIVO

Dieron un resultado claro. ADJETIVO

Habló claro. ADVERBIO ADJETIVAL

2- ¿Cuál es la diferencia entre el adverbio medio y el adjetivo medio? Propongan un

ejemplo.
 El adverbio medio, como todo adverbio, es invariable, no flexiona y significa “un poco”.
Por lo tanto, no se busca con él la concordancia que sí existe entre adjetivo y sustantivo,
o entre sustantivo y verbo. El adjetivo medio flexiona en género y número: media,
medios, medias que significan “la mitad”.
Ejemplo de adverbio medio: Está medio loca= está un poco loca.
En el ejemplo anterior, el adverbio modifica al adjetivo “loca”. La modificación de
adjetivos es una de las funciones del adverbio.
Ejemplo de adjetivo medio: Crucé medio país para verlo= crucé la mitad del país para
verlo. Otro ejemplo: Me comí medio melón= me comí la mitad de un melón.
En los ejemplos anteriores, el adjetivo medio modifica al sustantivo al que acompaña,
por lo tanto, si en vez de melón el sustantivo fuera sandía, el adjetivo debiera variar en
media: Me comí media sandía.
3- ¿En qué casos tarde y mañana son adverbios y en qué casos son sustantivos? Justifiquen
manipulando las palabras en singular y plural.
Una linda tarde. SUSTANTIVO
Llegaste tarde. ADVERBIO

La mañana está fría. SUSTANTIVO

Llegará mañana. ADVERBIO
MIREN: cuando tarde y mañana son sustantivos, pueden variar en plural:
Unas lindas tardes.
Las mañanas están frías.
Cuando son adverbios, no pueden variar.

La preposición

Las preposiciones son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para,
por, según, sin, sobre, tras.

Caracterización morfológica: La preposición es una palabra invariable que no interviene en

procesos morfológicos ni manifiesta ninguna variación flexional.

Caracterización semántica:

1) Preposiciones plenas, con contenido significativo inherente: saltó desde la cima,

donde desde tiene valor locativo de origen, hacia significa dirección; para significa finalidad y
por significa causa.
2) Preposiciones semiplenas, tienen un contenido semántico no demasiado
específico, pero son ésas y no otras las que el verbo exige –pensar en; depender de; atreverse
a…

4- La preposición puede tener variados significados. Por ejemplo, en La carta está dirigida
a la directora, la preposición a significa dirección, pero significa lugar en El cine está a
la derecha. Puede también significar tiempo en Firmarán a las seis de la tarde, modo en
Está hecho a mano, distribución en Viene dos meses a la semana o precio Lo vendió a
mil pesos. Propongan ejemplos para cada uno de estos usos.
5- La preposición ante significa ´delante de´, ´en presencia de´, ´en comparación´ o
´respecto de´. Pero no debe confundirse con ´contra´. Uno de los siguientes casos usa la
preposición ante como contra. ¿Cuál es?

Compareció ante el tribunal.

Boca Juniors jugó hoy ante River Plate. ÉSTE ES EL CASO EN QUE ANTE SIGNIFICA
CONTRA.
Estamos ante una situación complicada.

6- La preposición de puede significar origen, posesión, tiempo, modo, materia de lo que

está hecho algo. ¿Qué significa en los siguientes casos?
La mesa es de madera. MATERIA
Es la casa de Julia. POSESIÓN
Es de día. TIEMPO
Vinieron de España. ORIGEN
Es de día.

7- A veces, la preposición de se usa indebidamente delante de la conjunción que y se cae

en el denominado dequeísmo: Dijo de que estaban bien. Para reconocer cuándo
anteponer la preposición de a la conjunción, se hace una prueba muy sencilla: se agrega
el pronombre esto EN LUGAR DE la conjunción:
Dijo de que estaba bien ¿Dijo de esto? Parece que no. Es: Dijo esto.
Entonces, la preposición de no debe estar.
Identifiquen los casos de dequeísmo en los siguientes enunciados:
Me alegra de que estés bien. DEQUEÍSMO
 Me alegro de que sean felices. NO DEQUEÍSMO
Propuso de que fuéramos juntos. DEQUEÍSMO
Pienso de que todo va a salir bien. DEQUEÍSMO
Dudó de que Mario llegara temprano. NO DEQUEÍSMO
Se enteraron de que había tenido un accidente. NO DEQUEÍSMO

Me preocupa de que no lleguen a tiempo. DEQUEÍSMO

El verbo

8- Ubiquen en la línea del tiempo los verbos de los siguientes enunciados:

- Juan vio que su papá arreglaba el techo.

-------------------------------------------------------------------------------------------------/------

VIO 0

------------------------------------------------------

ARREGLABA

- Cuando llegué a casa, mis hermanos ya habían comido.

----------------------------------------------------------------------------------------------------/-----------

HABÍAN COMIDO LLEGUÉ 0

- Ahora se dedica a fabricar velas.
--------------------------------------------------/------------------------------------------------------
0
----------------------------------
SE DEDICA

- Cuando abras los ojos, ella ya habrá llegado.

---------------------------------------------/---------------------------------------------------------------------

0 HABRÁ LLEGADO ABRAS

- Facundo Quiroga nace en La Rioja el 27 de noviembre de 1788.
 -----------------------------------------------------------/-------------------------------------------------------

NACE 0
- La pierna entera, hasta medio muslo, era ya un bloque deforme y
durísimo que reventaba la ropa. El hombre cortó la ligadura y abrió el
pantalón con su cuchillo:…

-----------------------------------------------------------------/------------------------------------------------

----------------
ERA CORTÓ Y ABRIÓ 0
REVENTABA
- El sol había caído ya cuando el hombre, semi-tendido en el fondo de la canoa, tuvo un
violento escalofrío.
-----------------------------------------------------------/------------------------------------------------------

HABÍA CAÍDO TUVO 0

9- Busquen o inventen ejemplos para cada uno de los usos del Presente del Modo
indicativo.
10- Los siguientes verbos son irregulares. Los verbos irregulares son los que presentan algún
tipo de alternancia en la raíz (o en la terminación, que se llama desinencia) en alguna de
sus conjugaciones. Es decir, estos verbos, no siguen a sus verbos modelo (amar, temer,
partir) porque en algún tiempo y/o persona, se produce en ellos una alteración. Por
ejemplo, el verbo decir, presenta alternancia en el Tiempo Presente, Primera persona
del singular: yo dig-o. Los siguientes son verbos irregulares: oír, ver, soltar, salir, decir,
pedir, querer, perder, contar, dormir, oler, venir. Conjúguenlos para descubrir en qué
tiempo, persona y número se produce esa alteración. Ejemplo:

Volar yo vuelo alternancia o/ue en primera persona del sing. Presente, M. indicativo.

Sintaxis

La sintaxis es la rama de la lingüística que estudia la formación de las oraciones. Para la

formación de las oraciones, existen leyes de ordenamiento y de rección de unas palabras sobre
otras.
a- Leyes de ordenamiento: en español, las oraciones pueden ordenarse de muchas
maneras pero no de cualquier manera.
Mi hija compró el café colombiano en el aeropuerto.
En el aeropuerto, mi hija compró el café colombiano.
El café colombiano mi hija lo compró en el aeropuerto.

Pero no:
Hija mi aeropuerto en el compró café el colombiano.

b- Leyes de rección de unos elementos sobre otros: dentro de la oración, hay palabras que
rigen sobre otras. Por ejemplo, el verbo dudar rige un constituyente que empieza con la
preposición de: ´dudar de algo o de alguien´. Entonces: Elisa duda de la honestidad de
Enrique pero no Elisa duda la honestidad de Enrique. Entonces, el verbo dudar selecciona
un ALGUIEN que duda de ALGO o ALGUIEN. Otro ejemplo: Aldo platicó con su
computadora. Salvo que se trate de una pieza de ficción, el verbo platicar necesita
completarse semánticamente con dos personas que platiquen (la computadora no
habla).

El verbo es el Núcleo de la oración y, como si fuera un director de cine, selecciona los

constituyentes que van a conformarla. El verbo matar, por ejemplo, selecciona dos
constituyentes: ALGUIEN MATA A ALGUIEN (un ser vivo, pero no importa que sea humano,
animal o vegetal); ahora bien, el verbo asesinar es diferente. Aunque es sinónimo de matar,
el ´A ALGUIEN´ tiene que sí o sí tratarse de un ser humano.

11- Piensen ahora en los constituyentes que seleccionan los siguientes verbos: oír- pensar-
proponer- ladrar- escribir.
OÍR <ALGUIEN-ALGO>
PENSAR <ALGUIEN- EN ALGO>
PROPONER <ALGUIEN- ALGO- A ALGUIEN>
LADRAR <ALGUIEN>
LADRAR <ALGUIEN- A ALGUIEN O A ALGO>
ESCRIBIR <ALGUIEN>
ESCRIBIR <ALGUIEN-ALGO>
ESCRIBIR <ALGUIEN-ALGO-A ALGUIEN>
12- Identifiquen los constituyentes en las siguientes oraciones. Para esto, realicen las
preguntas: quién/es; qué cosa/s; cuándo; dónde; cómo; a quién/es:
(Hoy), (los trabajadores) recordaron (a su compañero).

(La próxima semana), (los alumnos) visitarán (el museo).

(Afortunadamente), (Ulises) encontró (su celular).

(Al amanecer), nacieron (los cachorros de mi perra).

(Los padres) fueron (a la escuela) (a buscar a su hijo).

(Para su cumpleaños), (la abuela) le regaló (un chaleco tejido) (a Zulma).

13- Expliquen por qué las siguientes construcciones son agramaticales. Para esto, indaguen
en qué constituyentes necesita el verbo para conformar la oración. Recuerden que los
verbos pueden no precisar ningún constituyente (los verbos como nevar, llover… son
verbos meteorológicos); pueden necesitar un solo consitutyente (nacer, morir,
maldecir); o dos constituyentes (comprar, traer…); o tres constituyentes (dar,
regalar…). Y, además de esto, son compatibles con algunos constituyentes y con otros
no: en ´Martín bebió una roca de la barda.´hay un problema de agramaticalidad porque
el verbo ´beber´ supone algo líquido, no sólido como una roca.
Ejemplo:
“Julio rompió la puerta la bici.” Explicación: el verbo ´romper´ necesita un agente, Julio
y un objeto. En este caso se presentan dos objetos yuxtapuestos (uno al lado del otro) y
no queda claro cuál es el objeto del verbo. Si se agregara el conector ´y´, podría
solucionarse el problema porque permite abarcar ´la puerta´ y ´la bici´ dentro del objeto
de la acción.

El maestro un libro.
LE FALTA EL VERBO
Pedro comió un chocolate una torta.
EL VERBO “COMER” RIGE: UN SUJETO Y UN OBJETO DE LA ACCIÓN. DE LOS DOS
ELEMENTOS YUXTAPUESTOS: UN CHOCOLATE UNA TORTA, NO SE SABE CUÁL ES EL
OBJETO. PODRÍAN SER LOS DOS SI SE INTERPUSIERA UN CONECTOR “Y”, POR EJEMPLO.
Jacinto llovió dinero.
EL VERBO “LLOVER” NO RIGE NINGÚN CONSTITUYENTE, ES CEROÁDICO.
El maestro llegó una carta.
 EL VERBO “LLEGAR” RIGE UN SUJETO (EL MAESTRO) Y UN DESTINO PRECEDIDO POR LA
PRSPOSICIÓN “A”. “UNA CARTA” SEMÁNTICAMENTE NO PUEDE TOMAR EL LUGAR DE
DESTINO. SI LE PUSIÉRAMOS “A” TAMPOCO PODRÍA PORQUE NO ES UN LUGAR, ES UN
OBJETO.
El bebé nació un pedazo de tarta.
EL VERBO “NACER” RIGE UN SOLO CONSTITUYENTE. NO RIGE OBJETO, COMO EL VERBO
“COMER” O “COMPRAR”.
A la madre encargaron un pastel a los niños.
EL VERBO “ENCARGAR” RIGE UN AGENTE, UN OBJETO Y UN DE LA ACCIÓN. EN ESTA
ORACIÓN
Julián devoró un bloque de ladrillo.
DEVORAR REQUIERE ALGO COMESTIBLE (SALVO QUE SE LO USE METAFÓRICAMENTE)
La computadora le pegó una cachetada.
IDEM AL ANTERIOR. “PEGAR” REQUIERE UN AGENTE.
Vine con camión.
CON ESTÁ USADO AQUÍ COMO UN CIRCUNSTANCIAL DECOMPAÑÍA, COMO “EN VINE
CON PEDRO”.
14- Identifiquen el sujeto en las siguientes oraciones:

Ulises encontró su celular.

Sujeto: Ulises
Al amanecer, nacieron los cachorros de mi perra.
Sujeto: Los cachorros de mi perra.
A Jorge le gustan las manzanas.
Sujeto: Las manzanas
Cayó el telón.
Sujeto: el telón
Iban a la feria las carretas.
Sujeto: las carretas.

El texto

15- En el siguiente fragmento de “A la deriva” de Horacio Quiroga se observa el contraste

en el uso de tiempos verbales: el cuento viene avanzando en el relato de acciones que
 realiza el hombre y, en un momento dado, la descripción detiene ese avance. Maite
Alvarado dice que la descripción “detiene el devenir temporal”. ¿En qué parte de este
fragmento pueden identificar ese corte entre el devenir temporal y su detención por
medio de la descripción? ¿Cómo se relacionan los tiempos verbales con ese cambio de
narración a descripción?
16- La descripción está en presente. ¿Qué uso del presente identifican?

Se arrastró por la picada en cuesta arriba, pero a los veinte metros, exhausto, quedó
tendido de pecho.
--¡Alves!--gritó con cuanta fuerza pudo; y prestó oído en vano.
--¡Compadre Alves! ¡No me niegue este favor!--clamó de nuevo, alzando
la cabeza del suelo.--En el silencio de la selva no se oyó un sólo
rumor. El hombre tuvo aún valor para llegar hasta su canoa, y la
corriente, cogiéndola de nuevo, la llevó velozmente a la deriva.

El Paraná corre allí en el fondo de una inmensa hoya, cuyas paredes,

altas de cien metros, encajonan fúnebremente el río. Desde las orillas
bordeadas de negros bloques de basalto, asciende el bosque, negro
también. Adelante, a los costados, detrás, la eterna muralla lúgubre,
en cuyo fondo el río arremolinado se precipita en incesantes
borbollones de agua fangosa. El paisaje es agresivo, y reina en él un
silencio de muerte. Al atardecer, sin embargo, su belleza sombría y
calma cobra una majestad única.

17- En la descripción del texto anterior, ¿cuál es el anclaje descriptivo? ¿Qué aspectos de
ese anclaje se describe y cómo se los caracteriza?