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Los paradigmas emergentes son cambios o transiciones de un paradigma

(modelo) a otro, los cuales se dan a través de la revolución y constituyen el


patrón de desarrollo de las ciencias y de las sociedades en general.
Un paradigma es un grupo de conceptos, patrones, teorías o postulados que
representan una contribución para un campo del conocimiento. La palabra
«paradigma» proviene de dos términos griegos ‘para’, que quiere decir «junto»
y ‘deiknumi’, que significa «mostrar, señalar»; asimismo, este término proviene
del griego paradeigma que quiere decir «ejemplo, muestra o patrón».

Originalmente, el término «paradigma» fue empleado por los griegos en textos


como el Timaeus de Platón para hacer referencia al patrón que los dioses
siguieron para crear al mundo.

Los paradigmas emergentes tienden a aparecer debido a la presencia de


variaciones o anomalías. En este sentido, los paradigmas emergentes dan
lugar a la creación de nuevas teorías que son capaces de suplantar a las
teorías precedentes, a la vez que proponen explicaciones para las anomalías
que generaron su aparición.

En este sentido, los paradigmas son transformaciones que se dan cuando


cambia la forma usual de pensar o actuar y es reemplazada por una forma
nueva y diferente.

Origen del término «paradigma emergente»

El término «paradigmas emergentes» fue propuesto por Thomas Kuhn, físico,


filósofo e historiador de la ciencia, nacido en Cincinnati en 1922. Estudió física
en Harvard y se graduó como summa cum laude en 1943; posteriormente,
regresó a esta universidad y obtuvo su doctorado en física en 1949.

Para el desarrollo de este concepto, Thomas Kuhn se inspiró en las teorías del
psicólogo Jean Piaget, quien señaló que el desarrollo de los niños estaba compuesto
por una serie de etapas marcadas por períodos de transición.
Fases de desarrollo de la ciencia

De acuerdo con Kuhn, los paradigmas son enfoques que proponen un camino
a seguir para la comunidad científica. Kuhn profundiza un poco más en la
estructura de las ciencias y explica que estas alternan entre dos períodos:
normal y el revolucionario.

Fase normativa

La fase normtiva se da cuando existe un modelo que permite explicar la


realidad observada. En este punto, los miembros de la comunidad científica
comparten un marco de investigación, una matriz disciplinaria o paradigma.

De acuerdo con Ian Hacking, filósofo, durante esta fase la ciencia no busca
resolver las anomalías que puedan surgir, sino que más bien «descubre lo que
quiere descubrir».

El problema es que cuando se acumulan muchas anomalías, los científicos


comienzan a cuestionar el paradigma y es en este momento que inicia el
período de crisis en el que los científicos están dispuestos a probar cualquier
teoría que permita resolver las anomalías.

Fase revolucionaria

Por otra parte, la fase revolucionaria se da cuando en la realidad surgen


anomalías que el modelo preestablecido no puede explicar, dando origen al
desarrollo de uno nuevo; es así como nacen los paradigmas emergentes.

Estos nuevos paradigmas reemplazan al paradigma deficiente y, una vez que


es aceptado, se regresa a la fase normativa. En este sentido, la ciencia es una
actividad cíclica