Redes Sociales

REDES SOCIALES
Las redes sociales en Internet son sistemas que permiten establecer

relaciones con otros usuarios a los que se puede o no conocer en la realidad.
Las redes sociales como espacio de intercambio de información y
generación de relaciones cobran cada vez mayor relevancia.
Una red social es una estructura social que se puede representar en forma
de uno o varios grafos en el cual los nodos representan individuos (a veces
denominados actores) y las aristas relaciones entre ellos. Las relaciones
pueden ser de distinto tipo, como intercambios financieros, amistad, o rutas
aéreas.
También es el medio de interacción de distintas personas como por ejemplo
juegos en línea, chats, foros, spaces, etc.
19
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Fig. 2 - Representación de una red social
Estos sitios o espacios sociales nacen luego de la caída de las puntocom

en el 2001. En el año 2002 aparece el primer sitio capaz de generar círculos
sociales: Friendster. En mayo de 2002 nace el sitio de publicación de fotografías
Fotolog.com, y ya en febrero del 2005 superaba el millón de usuarios. El
término fotolog (o fotoblog) originalmente se refería a una variante de weblog
para la publicación de imágenes.
Prato, Laura Beatriz. Aplicaciones Web 2.0: redes sociales, Eduvim - Editorial Universitaria Villa María, 2010. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/unadsp/detail.action?docID=3197897.
Created from unadsp on 2018-04-10 16:13:46.
En el 2003 nace MySpace, la segunda web más visitada de internet. MySpace
suele definirse como “un lugar de amigos”, donde es posible chatear, mandar
mensajes, crear blogs, invitar a amigos a participar, e incluso personalizar la
página, subir fotos y videos.
LinkedIn es una red social cuyo objetivo es hacer conexiones de tipo
profesional entre personas y entre personas y empresas, también lanzada en
el 2003.
En el mismo año (2003) comenzó a funcionar del.icio.us, un servicio de
gestión de marcadores sociales en la Web, que podría compararse con nuestros
favoritos, pero en este caso compartido con miles de usuarios. del.icio.us
permite la construcción colectiva de marcas, que ayuda a otros usuarios a
descubrir contenidos que quizás de otra manera nunca hubieran encontrado.
En febrero de 2004 fue lanzado el sitio Facebook. Esta red social fue creada
originalmente para estudiantes de la Universidad de Harvard, aunque en la
actualidad está abierta a cualquier usuario que quiera ser parte de ella. Es
un espacio que permite publicar información personal y profesional, fotos,
20
chatear y ser parte de grupos según intereses personales.
Como vemos, el alcance actual de las redes sociales es amplio y complejo,
su utilidad es variada y alcanza a personas de todas las edades e intereses.
¿Y para qué sirven?. En principio, para algo tan simple como mantener
una referencia de las personas con las que se tiene relación, incluidas sus
direcciones y números de contacto. También se emplean para establecer
vínculos con otras personas a las que se puede llegar a través de las
relaciones iniciales. Pero además, casi todas las aplicaciones de redes sociales
incluyen toda una serie de funcionalidades añadidas para su uso y disfrute
de sus usuarios, tales como buzones de correo para enviar mensajes entre
los miembros, foros temáticos a los que sólo pueden acceder los miembros
registrados, búsqueda de personas con las que se puede tener cierta filiación,
organización de eventos físicos a los que sólo pueden asistir los miembros de
la red.
CLASIFICACIÓN DE LAS REDES SOCIALES
Las redes sociales se pueden clasificar en la siguiente tipología:

¤ Redes para encuentros amorosos: en este ámbito se destacan dos
empresas como la americana Match y la francesa Meetic. Las dos son
de pago, aunque en Meetic las mujeres pueden emplear los servicios
gratuitamente. En ambos casos el acceso a la red social es libre para
cualquiera que haya pagado la correspondiente cuota y la finalidad es
única: entrar en contacto con una persona para establecer una relación
afectiva.
¤ Redes profesionales: como la norteamericana LinkedIn o la alemana
OpenBC. De origen español se destacan Neurona y eConozco. Todas ellas
buscan unir profesionales entre sí y están especialmente indicadas para
perfiles comerciales.
¤ Comunidades de amigos: éstas permiten conocer a gente a través de
sus aficciones y opiniones. Son quizás las más difundidas y que mayor
cantidad de miembros en sus comunidades poseen. Las más conocidas
actualmente son MySpace, Twiter y Facebook.
LAS REDES SOCIALES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Muchas son las herramientas que la llamada “web 2.0” ofrece al entorno 21
educativo, entre ellas las redes sociales.
A nadie se le escapa que la estructura social educativa se adapta
perfectamente al concepto de red. En una red social aplicada a educación los

nodos están formados por profesores y alumnos y las aristas por relaciones
educativas, como pueden ser los cursos impartidos, tutorías, grupos de trabajo
interdisciplinar, etc.
Quien haya usado Facebook, o una red de características similares, sólo una
o dos veces es probable que se haya llevado la impresión de que estas redes
sociales son bastante inútiles y que no permiten hacer nada en particular,
al menos, algo que sea productivo. Sin embargo los beneficios de las redes
sociales no son inmediatos (cómo lo pueden ser otras aplicaciones de tipo 2.0).
Las redes sociales, muy especialmente algunas como Facebook, Ning
o Elgg, permiten una gestión muy eficiente cuando hay implicado un gran
número de alumnos y profesores. Es más, cuanto mayor sea el número de
miembros de una red social, mayor será su productividad. Una red social con
500 miembros será mucho más efectiva que una con 100.
Las redes sociales tienen un enorme atractivo en el aspecto personal y
de relación por parte del que las usa. Por este motivo, cuanto mayor sea el
número de los participantes más atracción genera en los alumnos al poder
estar en contacto directo con sus profesores, sus amigos y compañeros de
otros cursos a los que quizás conozcan de vista pero con los que no ha hablado
nunca. Esto permite crear un ambiente de trabajo favorable que es uno de los
motivos directos del éxito de las redes sociales.
Las redes sociales tienen el innegable valor de acercar el aprendizaje
informal y el formal. Ya que permiten al alumno expresarse por sí mismo,
entablar relaciones con otros, así como atender a las exigencias propias de su
educación.
Pero dejar libertad a los alumnos para que establezcan sus relaciones
a través de nuestra red implica también enseñarles a conocer dónde están
sus límites y a respetar al centro educativo, el colectivo de profesores y a los
propios compañeros. La red social es un medio excelente para aprender este
tipo de cosas y aunque sólo fuese por esto ya merecería la pena su uso.
EL TRABAJO DE CLASE EN LAS REDES SOCIALES
MEJORAS EN LA COMUNICACIÓN
22
Disponer en un sólo espacio 100 ó 200 de los propios alumnos, junto a otros
a los que ni siquiera conocemos, lejos de ser algo caótico o un impedimento
se convierte en una auténtica ventaja. Los buscadores de las redes permiten

localizar una persona o un colectivo en escasos segundos, igualmente los
grupos internos de la red pueden agrupar a toda una clase en un único espacio.
La comunicación directa con el alumno se transforma en algo muy sencillo,
bien de forma pública a través de su “muro” (mensajes que podemos dejar
en su página personal), mediante mensajes privados de correo electrónico
interno o mediante mensajes enviados a todos los miembros de un grupo. Lo
mismo se aplica a los alumnos, ya que pueden contactar con cualquiera de
sus profesores y compañeros de forma directa. Así pues, la red social tiene
un efecto directo en la mejora de la comunicación personal alumno-profesor.
GRUPOS DE TRABAJO
La posibilidad de crear tantos grupos de alumnos como se desee facilita

la coordinación, el contacto entre unos y otros, la colaboración, el compartir
materiales y la creación de productos digitales. Tanto alumnos como
profesores pueden crear grupos que pueden ser abiertos a todos o cerrados,
a estos últimos se accede por invitación. El sistema para pertenecer al grupo
así como la moderación en la creación de los grupos es configurable según las
necesidades del momento.
Algunas sugerencias para los grupos pueden ser, por ejemplo:
¤ Grupos de clase para tutoría, donde el tutor dé avisos relacionados con
la misma o se establezcan diálogos sobre los temas que se consideren
oportunos.
¤ Grupos para asignaturas concretas, donde el profesor ponga los deberes,
el blog de su clase (que puede ser externo o interno a la red), las notas de
los exámenes o los alumnos hagan preguntas sobre la materia.
¤ Se pueden hacer grupos de unos pocos alumnos, para que estén en
contacto mientras realizan trabajos temporales en alguna asignatura.
OBJETOS DE LA RED SOCIAL
Por objetos entendemos los productos digitales que se pueden generar

mediante la red social. Los usuarios de la red social disponen de mecanismos
para crear sus propios objetos. Estos suelen ser en forma de texto puro
(mensajes, comentarios a otros objetos, foros de discusión, etc), imágenes,
sonidos, blogs, objetos incrustados (documentos, presentaciones, etc.), 23
archivos adjuntos, etc.
Aunque los productos digitales de la propia red son limitados, la capacidad
de incrustar objetos externos hace que en la práctica su versatilidad sea muy

elevada.
CONTROL DE LA RED Y PRIVACIDAD
Las redes son perfectamente controlables por parte de los administradores

de las mismas. Éstos pueden eliminar tanto el contenido inapropiado de la
misma como bloquear a los usuarios que estén dando problemas. El trabajo
con menores de edad obliga a trabajar con redes cerradas para evitar la
difusión de sus nombres u otros datos que permitan su identificación, como
puede ser la fotografía de su perfil.
NO SÓLO PARA LOS ALUMNOS
Las redes sociales pueden tener una innegable utilidad entre los propios
profesores (creando su red aparte) para trabajar entre los Departamentos,
profesores de una misma asignatura en un nivel determinado, para emitir
información por parte de la Dirección del centro, coordinación etc. Lo que sin
lugar a dudas puede facilitar las comunicaciones internas así como la eficacia
en la coordinación, el trabajo entre profesores y los lazos de unión entre ellos.
¿QUÉ RED SOCIAL UTILIZAR?
Por citar algún ejemplo de red social destacaremos Egg, Facebook y Ning.
Cada una de estas redes tiene un perfil básico de usuarios y es que, a
pesar de la globalidad del entorno de la red de redes en el que nos movemos,
siempre hay preferencias geográficas para usar una u otra herramienta.
Veamos algunas características de cada una de ellas:
Facebook forma una comunidad abierta donde hay demasiado ruido
proveniente del exterior aunque algunos, como la UOC, han optado por esta
red. Además, los mecanismos de control son muy débiles. El hecho de que
parte de los perfiles sean visibles a todos por defecto (aunque luego se puede
limitar) hace impracticable su uso con menores. No obstante, es la más
difundida entre adolescentes y jóvenes, lo cual la hace propicia para alumnos
comprendidos en estas edades.
Elgg es una red creada específicamente para la educación. No obstante,
necesita un servidor propio, lo que, al menos en nuestro caso, ha servido para
24 descartarla.
Ning ofrece redes sociales de forma gratuita que pueden ser cerradas al
exterior. Además, para la educación con alumnos de 12 a 18 años elimina la
publicidad de Google si se les pide directamente (tal como hace Wikispaces

para sus wikis). Tiene otras ventajas como es la posibilidad de traducción a
otros idiomas y la modificación de los textos de la red, por lo que ésta puede
ser personalizada según las necesidades particulares.
BENEFICIOS DEL USO DE REDES SOCIALES CON LOS ALUMNOS
Podemos citar algunos de los beneficios que nos puede aportar una red
social creada para trabajar con los alumnos:
¤ Permite centralizar en un único sitio todas las actividades docentes,
profesores y alumnos de una asignatura o centro educativo.
¤ Aumento del sentimiento de comunidad educativa para alumnos y
profesores debido al efecto de cercanía que producen las redes sociales.
¤ Mejora del ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios
objetos de interés, así como los propios del trabajo que requiere la
educación.
¤ Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y
alumnos.
¤ Incremento de la eficacia del uso práctico de las TIC, al actuar la red
como un medio de aglutinación de personas, recursos y actividades.
Sobre todo cuando se utilizan las TIC de forma generalizada y masiva en
el centro educativo.
¤ Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje
(clase, asignatura, grupo de alumnos de una asignatura, etc.) mediante
la creación de los grupos apropiados.
¤ Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los alumnos:
qué puedo decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, etc.
25
ESTUDIO DE CASO
PRESENTACIÓN DEL TRABAJO
El propósito de este trabajo, realizado en el marco del presente proyecto

de investigación, fue realizar un estudio del conocimiento que tienen los
adolescentes en general, y los alumnos y docentes de la UNVM en particular,
respecto al uso de las redes sociales y cómo se relacionan con las mismas.
Todo ello con la finalidad de proporcionar estrategias de utilización de las
redes sociales enfocadas al ámbito educativo. Ello con el objeto de fomentar
la comunicación en el ambiente educativo, proporcionar una comunidad de
conocimiento y brindar un soporte complementario a las clases presenciales.
A los fines de este estudio, se realizaron encuestas a alumnos y docentes de 27
la ciudad de Villa María. En cuanto a los alumnos de Nivel Medio se encuestaron
alumnos de la escuela El Caminante (escuela pública de gestión privada), y en
relación a los alumnos universitarios y docentes, todos pertenecientes a la

Universidad Nacional de Villa María, en diversas carreras y niveles. Respecto
de los alumnos se encuestaron 106 alumnos de nivel medio (13 a 18 años 2° a
6° año) y 91 alumnos de nivel universitario, ello con el fin de ver la evolución del
uso de internet y sus herramientas de comunicación, a través de la evolución
en la edad y respecto del ámbito educativo. En relación a los docentes, se
encuestaron 25 docentes de nivel universitario, ya que el trabajo apunta a
saber el uso que éstos hacen de estas tecnologías, con el fin de formalizar una
propuesta en el entorno educativo.
A continuación se muestra una tabla indicativa de la muestra encuestada,
el modelo de encuesta realizada, y la tabla de resultados de estas encuestas.
La encuesta fue preparada de manera de poder evaluar el uso de internet, de
las redes sociales, su conocimiento y el objetivo perseguido en la utilización de
estas herramientas.
Respecto a las encuestas, es importante aclarar que excepto las preguntas
que debían responderse por Sí o No, en las restantes fue posible marcar
más de una opción, y todas las opciones seleccionadas se ponderaron
igualitariamente.
Condición de la Sexo Nivel de
Edades
Persona Fem Masc Educación
Alumnos 55 51 12 a 18 Medio
Alumnos 43 48 19 a 47 Universitario
Docentes 13 12 30 a 59 Universitario
Fig. 3 - Muestra seleccionada para la encuesta
28
Fig. 4 – Modelo de encuesta realizada
ANÁLISIS DE LAS ENCUESTAS
Observando los resultados de las encuestas, vemos que la totalidad de los

encuestados usan internet. En el caso de los alumnos de nivel medio, un 90%
lo usa para contactar personas, el 56% lo usa además para estudiar, y un 41%
lo usa para jugar. En cuanto a los alumnos universitarios, un 86 % usa internet
para contactar personas, un 80% lo usa para estudiar, y sólo un 27% juega
en internet. Respecto a los docentes universitarios, el 92% usa internet para
contactar personas, el 88% lo usa para estudiar, y sólo un 8% lo usa para jugar.
Fig. 5 - Gráfico comparativo sobre el uso de Internet
Entre las personas que respondieron en la pregunta anterior que usan

internet para contactar personas, analizamos luego por medio de qué
herramienta realizaban estos contactos. En el caso de los alumnos de nivel
medio, el 100% de ellos lo hace a través del chat, además el 44% también usa
el mail, el 43% usa asimismo Facebook, en tanto que sólo en un 20% de los 29
casos usan alguna otra herramienta, fundamentalmente Metroflog y Fotolog.
En cuanto a los alumnos universitarios, de los 78 que usan internet para
contactar personas, el 88% usa el chat, en tanto que el 71 % usa además el
mail, el 40% utiliza Facebook, y sólo cinco personas usan otras herramientas.
Con relación a los docentes universitarios, de los 23 que utilizan internet para
contactar personas, el 100% de ellos usa el mail, además un 43 % también usa
el chat, y sólo un 9% usa Facebook, y un 22 % de éstos usa también los foros,
Skype y plataformas educativas.
En el siguiente gráfico es posible visualizar estos resultados:
Fig. 6 - Gráfico de herramientas utilizadas para realizar contactos
En la continuación del análisis de las encuestas realizadas, analizamos la
relación de los encuestados específicamente con las redes sociales.
Con respecto al conocimiento del concepto de red social, dicen saber qué es
un red social un 64% de los alumnos de nivel medio, aunque la usan el 74% de
los mismos… esto demuestra que algunos utilizan herramientas tecnológicas
cuyo concepto no conocen. Respecto a los alumnos universitarios, saben qué
es una red social el 62% de ellos, pero las usan el 54% y en el caso de los
docentes, el 52% sabe qué es una red social, pero las usan sólo el 28%.
30
Fig. 7 - Gráfico comparativo sobre conocimiento y uso de redes sociales
Finalmente, quisimos averiguar a partir de las encuestas, de las personas

que usan redes sociales, cuál o cuáles redes usan y con qué finalidad lo hacen.
Los alumnos de nivel medio que usan alguna red social, en su mayoría lo
hacen con Facebook (un 77%), solo un 14% usa MySpace y un 27% lo hace
con Metroflog o Fotolog. Además la mayoría de ellos, un 94% las usa para
chatear, y un 87% para postear fotos; en orden descendente luego las usan
para buscar amigos, jugar y mostrar sus gustos. En el caso de los alumnos
universitarios, el 86% usa Facebook, el 10% usa MySpace y el 20% alguna otra
como Metroflog o Fotolog. El 74% las usa para chatear, además un 67% las usa
para postear fotos, sólo el 45% para buscar amigos, el 27% para jugar y el 8%
para mostrar sus gustos. En cuanto a los docentes, el 71% usa Facebook, el 43
% usa LinkedIn, y un 28% usa alguna otra; y todos ellos las usan para buscar
amigos, y en algunos casos para chatear, jugar y postear fotos. La mayoría
de los docentes que usan redes sociales, lo hacen además con objetivos más
académico s o laborales (para mostrar y buscar información académica, para
hacer contactos laborales y por conocer cómo funcionan).
Fig. 8 - Gráfico sobre el objetivo de uso de las redes sociales
31
ANÁLISIS DE RESULTADOS
De acuerdo a los datos previamente analizados podemos realizar algunas

conclusiones globales de las cuales derivaremos la conclusión principal objeto

de este trabajo.
En primer lugar se realizará un análisis de la situación respecto de Internet
en general, para luego abordar el análisis sobre las redes sociales en particular.
En cuanto a la situación global, se verifica que la totalidad de alumnos
y docentes usan de alguna manera Internet. En el nivel medio lo utilizan
mayoritariamente para contactar personas, lo cual se repite en los alumnos
universitarios y docentes, aunque en estos dos últimos casos lo utilizan
igualmente para estudiar. Para contactarse con sus pares todos los alumnos
de nivel medio utilizan el chat, en cambio los docentes usan el mail. En cuanto
a los alumnos de nivel universitario usan las dos herramientas por igual.
En relación a las redes sociales, aunque muchos alumnos de nivel medio
conocen qué son, las usan más cantidad de los que dicen conocerlas. En el
nivel universitario las usan menos alumnos de los que conocen su significado
y muchos docentes saben de qué se trata pero muy pocos las utilizan.
Entre quienes usan alguna red social, tanto los alumnos de nivel medio
y universitario como los docentes lo hacen mayoritariamente a través de
Facebook, observándose también que los alumnos de ambos niveles usan
Metroflog y Fotolog. Estos resultados en relación a los alumnos, se condicen
con la finalidad por la que ellos usan las redes sociales, puesto que en ambos
casos dicen utilizarla para chatear y postear fotos en primer lugar y luego para
buscar amigos y jugar.
En cuanto a los docentes, además de Facebook muchos usan LinkedIn, por
ser ésta una red enfocada a los contactos laborales.
CONCLUSIONES
A partir del estudio realizado, los datos analizados, y los resultados

obtenidos, podemos arribar a algunas conclusiones sobre el uso de las redes
sociales en nuestro ámbito educativo:
¤ Es factible suponer que los docentes no utilizan en su mayoría las redes
sociales porque no encuentran en ellas la posibilidad de alcanzar algún
objetivo académico o educativo que contribuya al mejoramiento en el
32 proceso de enseñanza-aprendizaje y al desarrollo de su actividad docente.
¤ Asimismo, se desprende de los resultados, que los alumnos utilizan
frecuentemente las redes sociales, aunque como medio de comunicación
con sus pares, de distracción y entretenimiento.

¤ Es posible derivar entonces, que se puede aprovechar esta herramienta
tecnológica tan apreciada por los jóvenes, para establecer a través de
ellas un medio diferente de comunicación y aprendizaje hacia los alumnos,
que complemente la actividad presencial haciendo uso de materiales
interactivos, digitalizados y conducidos de un modo diferente a la tiza,
el pizarrón y las presentaciones multimediales en aulas convencionales.
Podríamos sugerir por ejemplo, la creación de espacios en Facebook (por

ser la red social más usada por los jóvenes), destinados a que los docentes de
una determinada asignatura propongan actividades relacionadas a la docencia,
a la investigación y/o a la extensión que incorporen textos, videos, y todo tipo
de material digitalizado, donde los alumnos realicen aportes e intercambien
ideas entre ellos y con los docentes.
FACEBOOK
PRIMEROS PASOS
Para ingresar a Facebook, debes entrar en www.facebook.com, y comenzar

a registrarte, llenando la primera pantalla, donde se solicita ingresar datos
de registro (nombre, apellido, sexo, fecha de nacimiento y dirección de correo
electrónico).
33
Pantalla 1: Pantalla inicial de facebook para registrarnos
A continuación, al presionar el botón para registrarse, el programa solicita

ingresar un control de seguridad:
Pantalla 2: Pantalla inicial de control de seguridad
Una vez completada la registración, el programa envía un mail a nuestra
casilla de correo ingresada, para confirmar y activar la cuenta en facebook, tal
como el que se muestra a continuación:
34
Pantalla 3: Mail de confirmación de cuenta registrada en facebook

Una vez confirmada la cuenta en el e-mail facebook ingresa a la siguiente

pantalla donde muestra los 4 primeros pasos a seguir.
En el primer paso facebook nos ofrece agregar contactos que ya están en
facebook y que pueden tener alguna vinculación con nosotros.
Pantalla 4: Pantalla inicial de ingreso a facebook, paso 1
En el segundo paso un asistente nos ofrecerá importar nuestros contactos
(de mesenger y/o de nuestra cuenta de mail). También podremos realizar
búsquedas manuales de amigos utilizando el cuadro de búsqueda para este
propósito.
En el tercer paso se agrega la información que el usuario desea mostrar en 35

su perfil. Este perfil se refiere a datos educativos y laborales, que sirven para
armar un esquema sobre nuestros posibles contactos, que tienen nuestros
mismos intereses.
Por último en el cuarto paso se agrega la foto de perfil, si uno lo desea. Esta
foto puede ser incorporada desde un archivo que tengamos en nuestra PC.
Una vez superada esta primera etapa de nuestro registro en Facebook,

cada vez que querramos ingresar al mismo, deberemos entrar a la dirección
indicada al principio (www.facebook.com), y se nos presentará la pantalla
36 inicial, donde deberemos ingresar nuestra cuenta registrada y la contraseña, y
luego presionar el botón Entrar.
Pantalla 8: Pantalla inicial de facebook para ingreso a nuestra cuenta
De allí ingresaremos directamente a la pantalla de Inicio de nuestra cuenta

en Facebook. Analicemos ahora cada una las posibilidades que Facebook nos
brinda.
LA INTERFAZ DE FACEBOOK
La interfaz de esta red social es muy sencilla y tiene cierta similitud

con el esquema de trabajo de un sistema operativo. Ni bien ingresamos en
nuestra cuenta en Inicio, nos mostrará inmediatamente qué es lo que han
hecho nuestros contactos dentro de la red: si han actualizado su perfil, si han
compartido un enlace, si han cargado nuevas fotos, etc.
Pantalla 9: Pantalla de Inicio en la interfaz de facebook
Por otra parte, si vamos a la opción Perfil, se nos mostrará una barra de 37
herramientas debajo con distintas opciones, la primera de ellas es la más
destacada pues nos ofrece un listado de aplicaciones que luego podremos ir
incrementando (a medida que las probemos).

Para agregar nuevas aplicaciones en nuestra barra de opciones solo
tenemos que ir a la opción Buscar más dentro del menú desplegable que se nos
ofrece y automáticamente nos mostrará un gran repositorio de aplicaciones de
todo tipo, dividida por rubro para una mejor administración. Algunos de los
rubros más importantes de aplicaciones son: para perfiles, clasificados, para
compartir archivos, para móviles, música, juegos, mensajería, etc.
Pantalla 10: Pantalla de Perfil de facebook
En la pantalla precedente sobre nuestro Perfil, aparece además nuestro
Muro, que es una característica muy importante en Facebook, pues permite
mostrar en orden cronológico todo lo que vayamos haciendo en Facebook:
los amigos que hemos agregado, nuestras actualizaciones de estado, las
fotografías que hemos cargado, los artículos que hemos escrito, las últimas
aplicaciones que hemos usado, los videos que estamos compartiendo, etc.
El muro tiene la particularidad de permitir comentarios de todos nuestros
contactos sobr diferentes elementos publicados o sobre cualquier cosa que
situemos en él.
CÓMO CONFIGURAR NUESTRA CUENTA
Luego de registrarnos podemos ir al apartado de Cuenta y en ella ir a

Configuración de la cuenta donde especificaremos detalladamente nuestro
perfil público.
38
Pantalla 11: selección de Configuración de la cuenta
En esta opción podremos cambiar algunos datos importantes:

¤ Nombre y apellido real: en nuestro perfil podemos utilizar un nombre de
fantasía.
¤ Responder una pregunta de seguridad.
¤ Cambiar la contraseña que colocamos en un primer momento.
¤ Agregar una tarjeta de crédito para luego hacer compras dentro de la red.
¤ Privacidad: desde allí podremos configurar si queremos que nuestro
perfil sea público (para que todos lo puedan ver), o privado, pudiendo en
tal caso especificar quienes podrán ver nuestra información personal.
¤ Desactivación de la cuenta. Ello genera que ya no esté disponible
nuestro perfil en Facebook y anula todos los vínculos creados en él
con anterioridad (amigos, fotos, videos, muro, etc.). Facebook ofrece la
posibilidad de reactivarla posteriormente usando el correo y clave que en
el primer momento se entregó.
Otras opciones dentro de configuración nos permitirán modificar las redes

de las que formamos parte, configurar las notificaciones que nos llegaran a
nuestra cuenta de mail (cada vez que alguien haga un comentario sobre nuestro
perfil, fotografía o elemento publicado). Con respecto a las notificaciones, hay
una opción que permite cargar nuestro número de celular para que todos los
mensajes sean enviados automáticamente a nuestro teléfono, de esta manera
podremos seguir nuestra cuenta de facebook minuto a minuto.
39
Pantalla 12: opción Configuración dentro de Mi cuenta
Pantalla 13: opción Redes dentro de Mi cuenta
40
Pantalla 14: opción Notificaciones dentro de Mi cuenta
Pantalla 15: opción Móvil dentro de Mi cuenta
Pantalla 16: opción Idioma dentro de Mi cuenta
41
Pantalla 17: opción Pagos dentro de Mi cuenta

Redes Sociales

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REDES SOCIALES

Las redes sociales en Internet son sistemas que permiten establecer

Fig. 2 - Representación de una red social

Estos sitios o espacios sociales nacen luego de la caída de las puntocom

CLASIFICACIÓN DE LAS REDES SOCIALES

Las redes sociales se pueden clasiﬁcar en la siguiente tipología:

LAS REDES SOCIALES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

perfectamente al concepto de red. En una red social aplicada a educación los

EL TRABAJO DE CLASE EN LAS REDES SOCIALES

se convierte en una auténtica ventaja. Los buscadores de las redes permiten

La posibilidad de crear tantos grupos de alumnos como se desee facilita

OBJETOS DE LA RED SOCIAL

Por objetos entendemos los productos digitales que se pueden generar

de incrustar objetos externos hace que en la práctica su versatilidad sea muy

CONTROL DE LA RED Y PRIVACIDAD

Las redes son perfectamente controlables por parte de los administradores

NO SÓLO PARA LOS ALUMNOS

publicidad de Google si se les pide directamente (tal como hace Wikispaces

BENEFICIOS DEL USO DE REDES SOCIALES CON LOS ALUMNOS

PRESENTACIÓN DEL TRABAJO

El propósito de este trabajo, realizado en el marco del presente proyecto

relación a los alumnos universitarios y docentes, todos pertenecientes a la

Fig. 4 – Modelo de encuesta realizada

ANÁLISIS DE LAS ENCUESTAS

Observando los resultados de las encuestas, vemos que la totalidad de los

Entre las personas que respondieron en la pregunta anterior que usan

Fig. 6 - Gráﬁco de herramientas utilizadas para realizar contactos

Fig. 7 - Gráﬁco comparativo sobre conocimiento y uso de redes sociales

Finalmente, quisimos averiguar a partir de las encuestas, de las personas

De acuerdo a los datos previamente analizados podemos realizar algunas

conclusiones globales de las cuales derivaremos la conclusión principal objeto

A partir del estudio realizado, los datos analizados, y los resultados

con sus pares, de distracción y entretenimiento.

Podríamos sugerir por ejemplo, la creación de espacios en Facebook (por

Para ingresar a Facebook, debes entrar en www.facebook.com, y comenzar

Pantalla 1: Pantalla inicial de facebook para registrarnos

A continuación, al presionar el botón para registrarse, el programa solicita

Pantalla 2: Pantalla inicial de control de seguridad

Pantalla 3: Mail de conﬁrmación de cuenta registrada en facebook

Una vez conﬁrmada la cuenta en el e-mail facebook ingresa a la siguiente

Pantalla 4: Pantalla inicial de ingreso a facebook, paso 1

Pantalla 5: Pantalla inicial de ingreso a facebook, paso 2

En el tercer paso se agrega la información que el usuario desea mostrar en 35

Pantalla 6: Pantalla inicial de ingreso a facebook, paso 3

Una vez superada esta primera etapa de nuestro registro en Facebook,

Pantalla 8: Pantalla inicial de facebook para ingreso a nuestra cuenta

De allí ingresaremos directamente a la pantalla de Inicio de nuestra cuenta

La interfaz de esta red social es muy sencilla y tiene cierta similitud

Pantalla 9: Pantalla de Inicio en la interfaz de facebook

incrementando (a medida que las probemos).

Pantalla 10: Pantalla de Perﬁl de facebook

CÓMO CONFIGURAR NUESTRA CUENTA

Luego de registrarnos podemos ir al apartado de Cuenta y en ella ir a

Pantalla 11: selección de Conﬁguración de la cuenta

En esta opción podremos cambiar algunos datos importantes:

Otras opciones dentro de conﬁguración nos permitirán modiﬁcar las redes

Pantalla 12: opción Conﬁguración dentro de Mi cuenta

Pantalla 13: opción Redes dentro de Mi cuenta

Pantalla 14: opción Notiﬁcaciones dentro de Mi cuenta

Pantalla 15: opción Móvil dentro de Mi cuenta

Pantalla 17: opción Pagos dentro de Mi cuenta

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